• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 1-3, Lekcje zdalne
• 13 marca, 2020

Język angielski klasy pierwsze

Tydzień obowiązywania 22 czerwca – 26 czerwca

Lesson 23

Subject: Body – Utrwalamy poznane słowa dotyczące części ciała.

Zad. 1 Na początku tej lekcji trochę się poruszajmy powtarzając jednocześnie słownictwo o ciele człowieka. Posłuchaj piosenki i wykonuj ruchy o których mowa w danej chwili:

shake and move song

Zad. 2 Dopasuj napisy do części ciała Buda:

Bud’s parts of the body

Zad. 3 Teraz będzie trochę trudniej. Popatrz na rysunki, zastanów się co to jest po angielsku i kolejno wybierz odpowiednie litery, by zapisać ten wyraz:

spelling exercise

Zad. 4. Na koniec zrób str 74 i  75 w zeszycie ćwiczeń.

Well done! Have a nice day!

*wersja do wydruku: Lesson 23

Lesson 24

Subject: Goodbye school, hello holidays – poznajemy słownictwo wakacyjne

Kochani Uczniowie, już za chwilę będą wakacje podczas których czeka na Was wiele przygód. Na pewno zobaczycie wiele wspaniałych miejsc. Przygotujmy się zatem na ten czas i poznajemy nowe, wakacyjne słówka.

Zad. 1 Posłuchajcie piosenki o lodach, słońcu i dobrej wakacyjnej zabawie.

summer song

Poznasz w niej nowe słowa:

• a summertime – wakacje
• a beach – plaża
• a park – park
• a countryside – wieś
• a chocolate – czekolada
• a vanilla – wanilia
• a strawberry – truskawka
• an ice-cream – lody
• a Flip-flops – klapki
• a bikini – kostium
• a shorts – krótkie spodenki
• a hat – kapelusz

Poznasz też nowe zwroty:

• Summertime is here again! – znów nastał czas wakacji!
• Goodbye school – żegnaj szkoło
• Hello holidays – witajcie wakacje
• Let’s go to play at the beach or the park – Chodźmy bawić się na plażę lub do parku
• Maybe you prefer the countryside – Może wolisz wiejską okolicę
• Chocolate, vanilla, strawberry cream – lody czekoladowe, waniliowe, truskawkowe
• Ice-cream is all I need – lody są wszystkim, czego mi trzeba
• I’m ready to jump – jestem gotowy do skoku
• The sun is up – słońce wschodzi
• I’m happy – jestem szczęśliwy

Zad. 2 Posłuchaj piosenki jeszcze raz. Może uda Ci się zaśpiewać drugą część samodzielnie?

Great! Have a nice holiday!

*wersja do wydruku: lesson 24

Tydzień obowiązywania 15 czerwca – 19 czerwca

Po oddaniu podręczników do biblioteki, pamiętajcie, że wersje pdf podręczników dostępne są na górze strony pod linkami.

Lesson 21

Subject: Body – poznajemy nowe słówka

Na dzisiejszej lekcji podejmiemy nowe wyzwanie, gdyż poznamy nowe, ciekawe słówka związane z ciałem człowieka. Gotowi? Zaczynamy

Zad. 1. Przyciśnij obrazki, by usłyszeć jak się je wymawia:

body names

a head – głowa

hands – dłonie

arms – ręce

a body –  ciało / tułów

legs – nogi

feet –  stopy

Zad. 2. Spróbujmy utrwalić nowe słówka. Dopasuj obrazki do nazw:

body names game

Zad. 3. Posłuchaj piosenki SPLASH SALSA. Może uda Ci się zaśpiewać, a może nawet zatańczyć razem z muzyką? Salsa to bardzo dynamiczny taniec. Zachęcam!

Splash salsa song

Zwroty które mogą się przydać:

splash – plusk

in the water – w wodzie

Zad. 4. Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 67 i wykonaj ćwiczenie 1.

See you soon!

*wersja do wydruku: Lesson 21

Lesson 22

Subject: A new friend – wysłuchanie I zrozumienie opowiadania.

Na początku powtórzmy słownictwo z ostatniej lekcji, w tym celu otwórz link i powtarzaj to co słyszysz na filmiku:

revision of body parts

zad 1. Teraz posłuchamy historyjki o naszych bohaterach, to już ostatni odcinek losów Buda i Holly i ich przyjaciół. Od dzisiaj również wrona okaże się bardzo pomocna i uratuje wydrę. Zajrzyj do książki na str 69 i posłuchaj.

Słowniczek do historyjki:

Help! – pomocy!

Poor Otter – biedna wydra

Pull! – ciągnij!

Give me your hand – podaj mi swoją dłoń

My leg – moja noga

Zad 2. Teraz ty spróbuj przeczytać opowiadanie. Możesz też powtarzać za nagraniem.

Zad 3. Wykonaj zad 1 i 2 na str. 68 w ćwiczeniach

Zad 4. Poćwicz online:

body names game

Well done! See you next week!

*wersja do wydruku: Lesson 22

Tydzień obowiązywania 08 czerwca – 12 czerwca

Lesson 20

Subject: Let’s explore together!- poznajemy krajobraz poza miastem.

Dzień dobry! Drodzy Uczniowie, dzisiaj powtórzymy sobie jeszcze raz nazwy zwierząt i zwrot “There’s”. Nauczymy się też kilku nowych nazw i odwiedzimy miejsca poza miastem. Are you ready? – Jesteście gotowi?

Zad 1. Otwórz podręcznik na str 66, odtwórz dołączony link, w którym usłyszysz pięć nagrań. Do każdego z nich będzie pasował jeden obrazek. W trakcie nagrania wskaż odpowiednie zdjęcie:

Do pełnego zrozumienia nagrania zapoznaj się z nowym słownictwem:

• a tent – namiot
• a farm – farma
• a cow – krowa (dzisiaj już poznaliśmy to słówko, gdy słuchaliśmy piosenki)
• a river – rzeka
• a boat – łódka

Zad. 2.  A teraz usłyszysz piosenkę o odkrywaniu okolicy  „We’re explorers”

Let’s explore the mountains – odkrywajmy gory

Let’s explore the trees – odkrywajmy drzewa

Let’s explore together – odkrywajmy razem

Zachęcam do wspólnego śpiewania: Słowa piosenki znajdziesz poniżej:

Zad. 3. Następnie posłuchaj wiersza na stronie 67, w ćw 1. w podręczniku There’s a fish…..

Posłuchaj nagrania, następnie spróbuj przeczytać wiersz samodzielnie.

Zad 4. Na zakończenie lekcji otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 66. Jakie zwierzęta mają dzieci? Znajdź i napisz.

Have a nice week!

*wersja do wydruku: lesson 20

Tydzień obowiązywania 01 czerwca – 05 czerwca

Lesson 18

Subject: There’s a dog – zrozumienie i zastosowanie wyrażenia There’s…

Pierwszego czerwca świętujemy Dzień Dziecka z tej okazji życzymy wam wszystkiego najlepszego, dużo radości i miłych niespodzianek w tym wyjątkowym dniu.

Have a happy children’s day!

Zad 1. Na początku lekcji obejrzyjcie filmik „house pets” czyli zwierzęta domowe. Pojawią się też nowe nazwy zwierząt, o których się jeszcze nie uczyliśmy:

house pets film

Nowe nazwy to :

a hamster – chomik

a chameleon – kameleon

a turtle- żółw wodny

a parrot – papuga

a snake – wąż

a rabbit – królik

zad 2. Na chwilę wróćmy do historyjki „Yummy, honey!” Tam wystąpiło wyrażenie „ There’s a…” czyli tam jest. Jeżeli chcemy powiedzieć: Tam jest żaba mówimy – There’s a frog. Tam jest wąż – There’s a snake.

W podręczniku w ćw 1. na str. 63 posłuchajcie i wskażcie paluszkiem na właściwy obrazkiem.

Zad 2. W ćwiczeniu 2 na str 63 w podręczniku przeczytaj zdania i wybierz właściwe zwierzątko.

Zad 3. Teraz w ramach utrwalenia otwórz poniższy link przeczytaj wrażenie there’s a i połącz z odpowiednim zwierzęciem:

there’s exercise

zad 4. Na koniec z okazji Dnia Dziecka czeka na Ciebie surprise czyli niespodzianka. Obejrzyj filmik o Steve and Maggie 🙂 Enjoy watching! ( miłego oglądania)

Steve and Maggie

Well done!  Have a happy children’s day once again!

*wersja do wydruku: Lesson 18

Lesson 19

Subject: Utrwalenie konstrukcji „there’s a”

Zad 1. Na początek zaśpiewamy piosenkę “I have a dog”

Posłuchaj i powiedz jakie zwierzątka domowe (pets) ma chłopiec, a jakie dziewczynka?

I have a dog song

zad 2. Przejdziemy teraz do wyrażenia there’s czyli tam jest. W tym zadaniu musisz zakręcić kołem i dokończyć zdanie wylosowaną nazwą zwierzątka

there is exercise 1

zad 3. Teraz czeka na ciebie kolejne ćwiczenie gdzie musisz dopasować wyraźnie „there ‘s a…”do obrazka ze zwierzątkiem:

there’s exercise 2 

Tydzień obowiązywania 25 maja – 29 maja

Lesson 16

Subject: Animals – poznajemy nowe słowa związane ze zwierzętami.

Podczas dzisiejszej lekcji zaprzyjaźnimy się z kilkoma zwierzętami (animals). Będą to:

a bird – ptak

a bee – pszczoła

a cat – kot

a dog – pies

a fish – ryba

a frog – żaba

Zad. 1

Na początku otwórz poniższy link i naciśnij na każde zwierzątko. Dzięki temu usłyszysz jak się ono nazywa w języku angielskim:

animals names

Zad. 2

Teraz wysłuchaj nagrania. Powtórz nazwy zwierząt na głos. Każde zwierzątko zostanie powtórzone dwa razy:

Zad. 3

Dla utrwalenia wejdź w poniższy link. Dopasuj nagrania dźwiękowe nazw zwierząt z ich rysunkami.

animals game

zad. 4. Czy wiesz jakie dźwięki wydaje każde z naszych zwierząt: a bird (ptak), a bee (pszczoła), a cat (kot), a dog (pies), a fish (ryba), a frog (żaba)? Posłuchajmy piosenki, a wszystko się wyjaśni. Może uda Ci się ją zaśpiewać?

animals song

Zwroty które pojawiają się w piosence i mogą być niezrozumiałe to:

Down by the riverside – nad rzeką

Look at me – spójrz na mnie

Goes (the bee) all day – robi (pszczoła) przez cały dzień

In the river – w rzece

Zad. 5

Teraz otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 58. Napisz po śladzie nazwy zwierząt oraz ich kształty. Na pewno będą się cieszyć gdy dodasz im również trochę kolorów…

Well done! Thank you.

*wersja do wydruku: Lesson 16

Lesson 17

Subject: Yummy, honey- wysłuchanie i zrozumienie opowiadania.

Zad. 1

Na początek mam dla Ciebie małą zagadkę. Posłuchaj nagrania i zastanów się gdzie dziś będziemy:

Już na pewno się domyślasz, że dziś sprawdźmy co słychać u naszych przyjaciół z Treetrops. Wysłuchaj historyjki „Yummy, honey!”. Dzisiaj pojawi się tam nowy zwrot „There’s”. Czy wiesz co on oznacza? „There’s” oznacza „tam jest”. Mówimy na przykład „There’s a sunflower”, co oznacza „tam jest słonecznik”. Teraz posłuchaj (listen) i przeczytaj (read) historyjkę – podręcznik, strona 61.

Czy wszystko było zrozumiałe?

• Look, Bud – spójrz, Bud
• There’s a sunflower – tam jest słonecznik
• There’s crow – tam jest wrona
• Follow me – chodźcie za mną
• Let’s help – pomóżmy (komuś)
• Go away, crow – odejdź wrono

Zad. 2

Teraz zamknij książkę i otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 59. Przeczytaj zdania w dymkach i ponumeruj historyjkę zgodnie z kolejnością wydarzeń. Gdy skończysz, sprawdź w książce czy udało Ci się wykonać ćwiczenie poprawnie.

Zad. 3.

Zostańmy jeszcze przez chwilę na tej samej stronie w ćwiczeniach. Pokoloruj ptaka (the bird), słoneczniki (the sunflowers), pszczoły (the bees), miód (the honey).

Zad. 4.

Następnie zagraj w grę na utrwalenie nazw zwierząt. Good luck:

animals names game

Zad. 5. Na zakończenie zrób stronę 60 w zeszycie ćwiczeń.

Thank you! See you soon.

*wersja do wydruku: Lesson 17

Tydzień obowiązywania 18 maja – 22 maja

Lesson 14

Subject: What would you like to eat? – poszerzanie słownictwa związanego z jedzeniem.

Zad 1. Obejrzyj filmik przypominający wyrażenia I like / I don’t like

I like / I don’t like

zad 2 Wykonaj ćwiczenie utrwalające I like / I don’t like

I like \ I don’t like exercise

zad 3. A teraz wyobraźmy sobie że jesteśmy w restauracji w Anglii i podchodzi do nas kelner. Zwraca się do nas „ Can I take your order? ( czy mogę przyjąć zamówienie) i pyta nas „What would you like to eat/drink?” ( co chciałbyś zjeść/wypić) Na pytanie odpowiadamy I would like……… (kończymy według uznania)

posłuchajcie o tym piosenki:

Can I take your order song

zad 4. Powtórz jeszcze raz słownictwo, które wystąpiło w piosence:

Chicken sandwich – kanapka z kurczakiem

Egg – jajko

Onion ice cream  – cebulowe lody

soup – zupa

salad – sałatka

rice – ryż

broccoli cake – brokułowe ciasto

milk – mleko

lemonade – lemoniada

fish juice  – rybi sok

yum/ yummy – pycha

yuck/ yucky – okropny

zad 5. A ty co byś zamówił/ zamówiła? Dokończ zdanie i powiedz głośno

I would like …….

Zad 6. Dla utrwalenia nazw jedzenia zrób str 57 w zeszycie ćwiczeń

See you soon!

wersja do wydruku: Lesson 14

Lesson 15

Subject: Utrwalenie nazw jedzenia:

Znacie już dużo nazw jedzenia po angielsku i przyszedł czas na ich utrwalenie.

Zad 1. Na początek zaśpiewamy piosenkę „I like food”:

I like food song

zad 2. Uzupełnij stronę 53 w zeszycie ćwiczeń. Jeśli nie masz ćwiczeń w domu przepisz zdania do zeszytu.

Zad 3. Uwaga a teraz czeka Cię ćwiczenie na ocenę. Na początku wybierz link do swojej klasy. Wpisz imię, nazwisko i klasę, odpowiedz na pytania a na koniec , przyciśnij przycisk „prześlij”. Jeśli quiz nie poszedł Ci dobrze możesz go wykonać drugi raz ale pamiętaj masz maksymalnie dwie próby. Termin wykonania quizu mija 27 maja.

Klasa 1a: Quiz 1a

Klasa 1b: Quiz 1b

Klasa 1c: Quiz 1c

Klasa 1d: Quiz 1d

Zad 4. Na koniec wykonaj str 54 w zeszycie ćwiczeń. Jeśli nie masz ćwiczeń w domu narysuj w zeszycie  jedzenie które lubisz i obok niego dorysuj uśmiechnięta minę. Później narysuj  jedzenie którego nie lubisz a obok niego dorysuj smutną minę.

Well done!

Wersja do wydruku: Lesson 15

Tydzień obowiązywania 11 maja – 15 maja

Lesson 12

Subject: I like /I don’t like. Wyrażenia lubię / nie lubię

Z poprzedniej lekcji powinniście pamiętać następujące nazwy jedzenia:

water (woda),  cheese (ser) , sandwiches (kanapki), crisps (czipsy), orange juice (sok pomarańczowy), carrots (marchewki), cakes (babeczki), grapes (winogrona)

Zad 1. Posłuchajmy piosenki o stworkach, które są bardzo głodne: Na pytanie are you hungry? (Czy jesteś głodny?) Wszystkie odpowiadają: Yes I am. Zwróć uwagę co jedzą.

Are you hungry song

zad 2. Posłuchaj historyjki o naszych bohaterach, co tym razem im się przytrafiło?

Bud był tak samo głody jak nasze potworki z piosenki. Powiedział: I’m hungry. Powiedział również: I like crisps, I like sandwiches, I like water. Wiesz co to znaczy?  Ja lubię czipsy, kanapki i wodę.

Zapamiętaj jeśli coś lubisz to po angielsku mówisz I like…

A jeśli czego nie lubisz to mówisz I don’t like ….

Teraz ty powiedz jakie jedzenie lubisz a jakiego nie lubisz….

I like……..

I don’t like….

Zad 3. Ćwiczenie on line. Przeczytaj zdania i dopasuj obrazki.

I like / I don’t like

Zad 4 otwórz ćwiczenia na stronie 51, zrób ćw 1 oraz 2. Jeśli nie masz ćwiczeń napisz zdania w zeszycie a obok narysuj buźki według wzoru.

Lesson 13

Subject: Utrwalenie wyrażenia I like / I don’t like

Zad 1. Na rozgrzewkę zagramy w grę z balonami. Musisz przebić balon z odpowiednim jedzeniem tak żeby umieścić w odpowiednim wagonie.

food game

zad 2. Pamiętasz na ostatniej lekcji nauczyliśmy się zwrotu „I like” – to znaczy lubię i ”I don’t like”  – nie lubię. Teraz posłuchaj nagrania. Co lubi Holly a co lubi Bud? Czy lubią coś wspólnie?

Zad 3.  Spójrz na miny bohaterów, Czy mówią I like (lubię) czy I don’t like (nie lubię)? Dokończ zdania za nich….

Zad 4. Na koniec zrób ćwiczenie 1 oraz 2 na str 52 w zeszycie ćwiczeń. Jeśli nie masz zrób te ćwiczenia w zeszycie.

The end. See you next week!

Bye Bye!

*wersja do wydruku: Lesson 13

Lesson 10

Subject: Sprawdź jak dobrze umiesz zabawki w języku angielskim  – Toys quiz.

Drodzy uczniowie przyszedł czas na sprawdzenie wiadomości z rozdziału o zabawkach.

Na rozgrzewkę zrób ćwiczenie on – line, które polega na połączeniu par zabawek.

matching game

Uwaga! Teraz przechodzimy do quizu. Usiądź wygodnie i skup się. Twój wynik będzie podstawą do oceny.  Wybierz quiz dla swojej klasy, odpowiedz na wszystkie pytania a na koniec przyciśnij przycisk „wyślij”. Czas na rozwiązanie quizu upływa 15.05.2020.

Klasa 1a :  Quiz 1a

Klasa 1b : Quiz 1b

Klasa 1c : Quiz 1c

Klasa 1d : Quiz 1d

Super, cieszę się że rozwiązałeś quiz. Well done!

*wersja do wydruku: Lesson 12

Lesson 11

Subject : Food vocabulary. Poznanie nazw jedzenia.

Zad 1. Dzisiaj poznamy niektóre nazwy jedzenia. Kliknijcie na link i powtarzajcie nowe słówka. Żeby usłyszeć wymowę musisz nacisnąć konkretny obrazek z jedzeniem:

picture dictionary

zad 2. W zeszycie ćwiczeń na stronie 49 połączcie nazwy jedzenia z prawidłowym obrazkiem, jeśli nie masz  ćwiczeń narysuj carrots, grapes, orange juice, cheese, crisps, water, sandwiches, cakes i podpisz je w zeszycie.

Zad 3  Zagrajmy w grę memory. Musisz dopasować obrazki z nazwą jedzenia.

memory game

zad 4.  Posłuchaj piosenki  naszych bohaterów „Munch munch”. Wszystko im smakuje. Munch munch to mniam mniam a crunch crunch to chrup chrup.

Food song

Teraz spróbuj zaśpiewać z nimi.

That’s all for today (to wszystko na dzisiaj)

See you soon 🙂

*wersja do wydruku: Lesson 11

Lesson 8

Subject: Toys spelling  – ćwiczymy umiejętność pisania zabawek po angielsku.

Drodzy uczniowie dzisiaj poćwiczymy pisownię w języku angielskim tego czego się ostatnio uczyliśmy czyli nazwy zabawek. Wszystkie ćwiczenia z dzisiejszej lekcji pochodzą z zeszytu ćwiczeń Explore Treetops 1. Jeśli ktoś nie ma w domu zeszytu ćwiczeń a ma możliwość wydrukowania to proszę skorzystać z linku do ćwiczeń, który jest podany w zakładce język angielski klasy pierwsze na stronie szkoły. Można też skorzystać ze zdjęcia ćwiczenia i wykonać zadania na kartce.

Zad 1.  Otwórz ćwiczenie 1 na stronie 45.  Uzupełnij zdania za pomocą wyrazów wyciętych ze str 79 w zeszycie ćwiczeń. Jeśli nie masz ćwiczeń po prostu wpisz nazwę zabawki ołówkiem lub długopisem.

Zad 2. Uzupełnij ćwiczenie 1 i 2 na stronie 46 w zeszycie ćwiczeń.

Zad 3. Uzupełnij ćwiczenie 1 i 2 na stronie 47 w zeszycie ćwiczeń.

Zad 4. Chętni uczniowie mogą uzupełnić wszystkie pozostałe ćwiczenia w rozdziale 5 w zeszycie ćwiczeń.

*wersja do wydruku: Lesson 8

Lesson 9

Subject: Revision of toys – powtórzenie nazw zabawek

Zad 1.  Na początek zaśpiewamy piosenkę o małych misiach, z naszą wydrą Otter:

10 little teddy bears

Zad 2. Obejrzyj krótką historyjkę pt  „Dangerous toys – czyli niebezpieczne zabawki”

story of dangerous toys

zad. 3 Teraz będziesz mógł spróbować swoich sił w tongue twister. Tongue twister to łamaniec językowy. Posłuchaj nagrania:

Spójrz na tekst i spróbuj teraz ty. Good luck!

Have a nice weekend!

*wersja do wydruku: Lesson 9

Lesson 6

Subject: I’ve got a skateboard – utrwalenie wyrażenia „I have got”.

Zad 1. Na początek zapraszam Was do wysłuchania piosenki o zabawkach: What is it?  

niektórych zabawek jeszcze się nie uczyliśmy ale warto je poznać np:

a block – klocek

a dinosaur – dinosaur

a kite – latawiec

a plane – samolot

a train – pociąg

zad 2. Teraz zapraszam Was do gry, która sprawdzi czy umiesz już dobrze zabawki. Zakręć kołem i nazwij wylosowaną zabawkę po angielsku. Ciekawe czy pamiętasz jak jest hulajnoga ( a scooter).

Otwórz link i zagraj: toys game

zad 3. Spójrz na obrazek poniżej. Nasi bohaterowie z Treetops Wood mają przy sobie zabawki ale niektórzy zrobili nam psikusa i żartują sobie że mają inne zabawki. Posłuchaj nagrania, popatrz na obrazki i jeśli postać mówi prawdziwe zdanie powiedz yes jeśli nie powiedz no. Posłuchaj uważnie:

Zad 4. Praca domowa czyli homework. Narysuj trójkę bohaterów a przy nich zabawki i podpisz co mówią zaczynając I’ve got a …… . Wybrane zabawki nie muszą być z podręcznika mogą też być np. z piosenki albo z innego źródła. Swoją pracę wyślij do nauczyciela języka angielskiego poprzez mail podany na stronie.

Good luck!

*wersja do wydruku: lesson 6

Lesson one  25th March 

Subject: Aim: Toys – poznanie słownictwa z zakresu zabawek 

Zad. 1 Posłuchaj i powtórz nazwy zabawek  

https://tiny.pl/tzn3k 

1. a bike – rower 

1. a car – samochód  

1. a teddy bear – miś 

1. a skateboard – deskorolka  

1. a doll – lalka 

1. a guitar – gitara 

Zad. 2 Zaśpiewaj głośno piosenkę sing la-la- la –la- la 

https://tiny.pl/tzkhg

Zad. 3 Przepisz do zeszytu nazwy zabawek z zadania 1. 

*wersja do wydruku: kl1lesson1.pdf.

Śpiewamy, gramy i ćwiczymy! Podejmij wyzwanie: zrób wszystkie ćwiczenia na swoim poziomie do 25 marca! Powodzenia!

KLASY I

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level1/?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/natureclub?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level1/songs/songs_su06?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level1/songs/songs_w07?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level1/songs/songs_su04b?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level1/games/games_01_1?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level1/games/games_02_2?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level1/games/games_03_1?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level1/games/games_04_2?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level1/games/games_05_2?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 1-3, Lekcje zdalne
• 13 marca, 2020

Język angielski klasy drugie

Tydzień obowiązywania 22 – 25 czerwca

Po oddaniu podręczników do biblioteki, pamiętajcie, że wersje pdf podręczników dostępne są na górze strony pod linkami.

Lesson 22

Topic: Cel: Let’s be friends – doskonalenie umiejętności rozumienia ze słuchu i czytania.

Zad. 1 Dzisiaj dowiemy się jak Gus i Arche zostali przyjaciółmi. Otwórz podręcznik na stronie 68. Patrz na rysunki i wysłuchaj nagrania.

Zad. 2 Teraz przeczytaj dialog na głos. Na pewno zwróciłeś uwagę na słówko CAN, o którym już mówiliśmy. Teraz widzimy jego zastosowanie w praktyce.

Zwroty pomocne w zrozumieniu historyjki (nie przepisuj ich):

• I’m bored – jestem znudzony / nudzi mi się
• I need a friend – potrzebuję przyjaciela
• You’re in goal – jesteś na bramce
• I’ve got a great idea – mam świetny pomysł
• Shoot! – Strzelaj!
• Let’s be friends – zostańmy przyjaciółmi

Zad. 3 Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 67. Zapisz słowa z ramki w odpowiednie miejsca, a następnie połącz dialogi.

Good job!

*********************************************************

 Lesson 23

Topic: Cel: Summer is here – nadeszło lato.

Kochani, dziś nasza ostatnia lekcja przed wakacjami. Dlatego też zapraszamy do zabawy z angielskim. Dziś nic nie piszemy. Nie będą Wam potrzebne zeszyty ani książki. Do dzieła!

Zad.1 Wejdź na stronę: https://bit.ly/2Bvt52Y, kliknij w nagranie, słuchaj i wybieraj poprawny obrazek. Kiedy skończysz, kliknij Check answers, by sprawdzić swoje odpowiedzi.

Zad. 2 Czas na tongue twister, czyli łamacz języka. Wejdź na stronę: https://bit.ly/2BoGoCe. Posłuchaj nagrania: Red lory, yellow lory (czerwona ciężarówka, żółta ciężarówka). Staraj się powtarzać coraz szybciej. Czy udało Ci się nie połamać języka?

Zad. 3  Wejdź na stronę: https://bit.ly/2zRQ8o7, kliknij w głośniczek, posłuchaj i dopasuj nazwę koloru do obrazka.

Zad.4 Wejdź na stronę: https://bit.ly/2NkkS4d, kliknij play, słuchaj, wybieraj właściwą liczbę i pomóż potworkowi.

Zad. 5 Wejdź na stronę: https://bit.ly/2UAp7gb, kliknij w kostkę i wygraj starcie z groźnym piratem.

Zad. 6 Posłuchaj piosenki i przypomnij sobie angielski alfabet – uważaj, ta piosenka potrafi utkwić w głowie na cały dzień: https://bit.ly/2V8EnB8

Miłych wakacji Kochani. Do zobaczenia!

*wersja do wydruku: scenariusze dla kl 2, 22-26.06

Tydzień obowiązywania 15 – 19 czerwca

Po oddaniu podręczników do biblioteki, pamiętajcie, że wersje pdf podręczników dostępne są na górze strony pod linkami.

Lesson 20

Topic: Cel: Wprowadzenie słownictwa związanego ze sportem.

Przepisz lesson, topic do zeszytu.

Zad. 1 Posłuchaj i wskaż.

Popatrz na obrazek na stronie 66, słuchaj i wskazuj na kolejne, ponumerowane obrazki.

Zad. 2 Przepisz do zeszytu słowniczek do działu 8:

Ride a bike – jeździć na rowerze

Dance – tańczyć

Play football – grać w piłkę nożną

Roller skate – jeździć na rolkach

Run – biegać

Do gymnastic – uprawiać gimnastykę

Play basketball – grać w koszykówkę

Swim – pływać

Zad.3 Patrz na obrazki i powtarzaj głośno za nagraniem.

Zad. 4 Posłuchaj wyliczanki:

Zad. 5 Powtórzymy nazwy ubrań. Otwórz ćwiczenia na str. 60, wykonaj zadanie 2: Przeczytaj wyrazy w linijkach. Zakreśl wyraz, który nie pasuje do pozostałych.

Bye bye.

********************

Lesson 21

Topic: Cel: Czasownik „can” – opisujemy swoje umiejętności.

Przepisz lesson, topic do zeszytu.

Wyraz „can” oznacza móc, umieć, potrafić, natomiast „can’t” – nie móc, nie umieć, nie potrafić.

Zatem jeśli ja potrafię jeździć na rowerze powiem: „I can ride a bike”. Jeśli nie umiem jeździć na rolkach powiem: „I can’t roller skate”.

Zad. 1 Posłuchaj piosenki i zobacz, o potrafią, a czego nie potrafią robić zwierzęta.

https://bit.ly/2UEJPeE

Zad. 2 Teraz otwórz podręcznik na stronie 67, na zad. 1. Przyjrzyj się obrazkom i wskaż właściwy wyraz can (jeśli nasz bohater potrafi wykonać daną czynność) lub can’t (jeśli nie potrafi).

Zad. 3 Popatrz na tekst piosenki, która jest w zad.2/67 w podręczniku. Posłuchaj i zaśpiewaj.

Zad. 4 Otwórz ćwiczenia na stronie 65. Popatrz na obrazki, znajdź, zakreśl i wypisz nazwy dyscyplin sportowych.

See you next week.

*wersja do wydruku: kl.2.15-19.06

Tydzień obowiązywania 8 – 10 czerwca

Lesson 19

Topic: Cel: Nazwy ubrań i kolorów – ćwiczenia.

Przepiszcie lesson, topic do zeszytu.

Zad. 1 Zagraj w grę. Najpierw kliknij w głośniczek i powtarzaj nazwy ubrań za nagraniem: https://bit.ly/2MBzBav.

Zad. 2  Pozostajemy na stronie: https://bit.ly/2MBzBav. Teraz dopasuj obrazek do wyrazu. Po dopasowaniu wszystkich wyrazów, kliknij Finish, żeby sprawdzić poprawność swoich odpowiedzi. Możesz wykonać to zadanie ponownie klikając przycisk Try again.

Słowniczek do zadania:

Jumper – sweter

Shirt – koszula

Jeans – dżinsy

t-shirt – podkoszulek

socks- skarpetki

trousers – spodnie

jacket – kurtka

sandals – sandały

dress – sukienka

coat – płaszcz

skirt – spódnica

shoes – buty

Do zeszytu zapisz tylko te wyrazy ze słowniczka, których nie znasz.

Zad. 3 Przerysuj sznur z ubraniami. Pokoloruj je zgodnie z podpisami. Zadanie znajdziesz TU: https://bit.ly/2AQlBqY.

Zad. 4 Zagraj w piracką grę: https://bit.ly/2UAp7gb. Kilknij na kostkę do gry, wybieraj poprawne odpowiedzi i przesuwaj się na planszy ale uważaj na wulkany i czyhającego na Ciebie pirata, jeśli Ci dopadnie, zaczniesz grę od początku.

See you soon. – Do zobaczenia wkrótce.

*wersja do wydruku: kl.2.8-10 czerwca

Tydzień obowiązywanie 01 – 05 czerwca

Lesson 17

Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Dziecka! Spełnienia marzeń!

Dzisiejsza lekcja będzie wyjątkowa, ponieważ 1 czerwca wypada Dzień Dziecka i chcemy, by była to okazja do świętowania. Dziś nie zaglądamy do zeszytów ani książek.

Czas na gry i zabawy po angielsku. Chcemy być z Wami w dniu Waszego święta, zatem zabawę czas zacząć!

Zad. 1 Zaczniemy od zabawnej historyjki o Stevie i Maggie: https://www.youtube.com/watch?v=kqLHjcUTQ7k&loop=0 – miłego ogladania!

Zad. 2 Czas na wyliczankę-rymowankę o ubraniach. Znajdziesz ją TU: https://www.youtube.com/watch?v=taoCF1cKZSY&loop=0

Zad.3 Przyszła kolej na grę przebij balon: https://wordwall.net/pl/resource/2025733/explore-treetops-2-unit-7

Po prawej stronie znajdziesz zakładkę: MATERIAŁY INTERAKTYWNE, a w niej kolejne gry:

• połącz w pary
• znajdź parę
• test
• teleturniej

Mamy nadzieję, że dobrze się bawiliście. Jeszcze raz Wszystkiego najlepszego 🙂

*********************************************************************************

Lesson 18

Topic: Cel:  Put on your shoes – utrwalenie słownictwa związanego z ubraniem

Zad. 1

Wysłuchaj piosenki. Pojawią się w niej nowe zwroty:

put on – załóż

let’s go outside – wyjdźmy na zewnątrz

hurry up – pospiesz się

a scarf – szalik

a jacket – kurtka

a hat – kapelusz

https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU

Czego zapomniał założyć chłopiec przed wyjściem? Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Zad. 2

Połącz nagrania dźwiękowe z rysunkami.

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_07_2?cc=pl&selLanguage=pl

Zad. 3

Otwórz książkę na stronie 62 i wykonaj ćwiczenie 1. Posłuchaj nagrania i pokoloruj dziewczynki zgodnie z opisem ich ubrania.

Zad. 4 Zagraj w gry: https://wordwall.net/pl/resource/535796/angielski/clothes-explore-treetops-2

Po prawej stronie znajdziesz zakładkę: MATERIAŁY INTERAKTYWNE, a w niej kolejne gry:

• ruletka
• losowe karty
• znajdź słowo

Miłego dnia! – Have a nice day.

*wersja do wydruku: kl.2.1-5.06

Tydzień obowiązywanie 25 – 29 maja

Lesson 15

Topic: Cel: „A new dress” – historyjka obrazkowa.p.60

Zad. 1 Zamknij oczy, posłuchaj nagrania i odpowiedz na pytanie: Where’s the story? – Gdzie ma miejsce historyjka?

Zad. 2 Teraz przyjrzyj się obrazkom, przeczytaj tekst i posłuchaj historyjki.

Zad.3 Czas na przypomnienie nazw ubrań. Kliknij w głośniczek, posłuchaj i wybierz właściwy obrazek. Ćwiczenie znajdziesz TU: https://bit.ly/2ye4myD.

Zad. 4 Otwórz zeszyt ćwiczeń na str. 79. Na poprzedniej lekcji zajmowaliśmy się piosenką p.t. „Party clothes”. Posłuchaj jej ponownie i uzupełnij tekst piosenki wyrazami z ramki. Jeśli nie masz w domu ćwiczeń skorzystaj z wersji online, a wyrazy zapisz w zeszycie.

Have a great day.

**********************************************************

Lesson 16

Topic: Cel: I’ve got a grey dress – opisujemy ubiór.

Zad. 1 Na początek przypomnimy sobie historyjkę z poprzedniej lekcji. Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 59, a podręcznik na stronie 60. Uzupełnij historyjkę, z ćw.1/59 w ćwiczeniach, wyrazami z ramki. Zaglądaj do podręcznika, żeby wykonać to zadanie poprawnie.

Zad.2 Sprawdźmy czy pamiętasz nazwy kolorów po angielsku. Kliknij w link, przyjrzyj się kolorom, ich nazwom, a następnie kliknij w głośniczek, żeby posłuchać wymowy. (nie musisz sprawdzać wszystkich z nich – wybierz te, które Cię interesują). Link znajdziesz TU: https://bit.ly/3e5D5xT.

Zad. 3 Wracamy do zeszytu ćwiczeń. Zajmiemy się zad.1/58. Trzeba przyjrzeć się dzieciom, sprawdzić po śladzie, jakie posiadają ubrania i uzupełnić zdania pod obrazkami.

Zad.4 Teraz poćwiczymy wymowę. Klikaj na obrazki i powtarzaj za nagraniem. Zadanie znajdziesz TU: https://bit.ly/2z1I3gf.

See you next week.

*wersja do wydruku: kl.2.25-29.05

Tydzień obowiązywania 18 maja – 22 maja

Lesson 13

Topic: Cel: My clothes – wprowadzenie nazw ubrań.p.58

Kochani dziś powtórzymy i poznamy nazwy ubrań po angielsku.

Zad. 1 Otwórz podręcznik na stronie 58 i przyjrzyj się ilustracji. Posłuchaj nagrania i wskazuj właściwe ubrania na obrazku (zwróć uwagę na to, że są ponumerowane).

Zad.2 A teraz powtarzaj za nagraniem i ćwicz wymowę.

Zad. 3 Przepisz słowniczek do zeszytu.

a T-shirt – podkoszulek

a tracksuit – dres sportowy

a skirt – spoódnica

trousers – spodnie

shorts – krótkie spodenki/ szorty

a dress – sukienka

trainers – buty sportowe/ trampki/adidasy

sandals – sandały

Zad. 4 Otwórz zeszyt ćwiczeń i wykonaj zadanie 1/57 – jest to zagadka z szyfrem. Popatrz na zaszyfrowany alfabet, podaj hasła i połącz je z właściwym obrazkiem. W przypadku braku ćwiczeń napisz hasła w zeszycie i obok dorysuj właściwy obrazek.

***************************************************

Lesson 14

Topic: Cel: Piosenka p.t. „Party clothes”.p.59

Zad. 1 Otwórz podręcznik na stronie 59 I popatrz na zad.1 . Dziewczynka mówi: „I’ve got a pink skirt” – ja mam różową spódnicę. Popatrz na chłopców obok. Przepisz to, co mówią chłopcy do zeszytu, uzupełnij zdania kolorami posiadanych przez dzieci rzeczy. (zwróć uwagę, że chłopiec po środku ma dwukolorowy podkoszulek, dlatego w środku jego wypowiedzi jest and – i).

Zad. 2 Posłuchaj i zaśpiewaj piosnkę p.t. „Party clothes”. Tekst piosenki znajdziesz w podręczniku w zad.2/59.

Zad.3 Teraz powtórzymy nazwy ubrań. Kliknij na obrazek, posłuchaj i powtórz. Zadanie znajdziesz TU: https://bit.ly/2zFju8F

Zad.4 Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 63 i rozwiąż krzyżówkę. Jeśli nie masz ćwiczeń, wpisz wyrazy we właściwej kolejności do zeszytu.

Zad.5 Praca domowa na ocenę. Korzystaj ze swoich notatek, otwórz zeszyt, kliknij w link i wykonaj zadanie: https://bit.ly/3dWHsv6

Na wykonanie zadania masz 3 dni robocze od dnia, gdy wypada nasza lekcja.

******************************************

UWAGA – jeśli nie masz w domu podręcznika i ćwiczeń, skorzystaj z elektronicznych wersji podanych na samej górze strony.

*wersja do wydruku: kl.2.18-22maja

Tydzień obowiązywania 11 maja – 15 maja

Lesson 11                           

Topic: Cel: She’s got/ He’s got – ona ma/on ma – ćwiczenia.

Przepis lesson topic do zeszytu.

ZAPAMIĘTAJ

She’s got = She has got (ona ma)

He’s got = He has got (on ma)

Zad.1 Otwórz podręcznik na stronie 52, popatrz na tabelę w zadaniu 1. Posłuchaj nagrania i połóż znaczek/drobny przedmiot w odpowiednim miejscu, na przedmiotach, które posiada chłopiec i dziewczynka.

Posłuchaj nagrania jeszcze raz i sprawdź swoje odpowiedzi.

Zad.2 Popatrz na chłopca, dziewczynkę i na karty obrazkowe rozłożone przed nimi. Przepisz do zeszytu chmurkę, którą wypowiada Bud i uzupełnij ją w zeszycie.

He’s got a …………………..and a ………………………….

She’s got a ………………………..and a ………………………….

Zad. 3 UWAGA! Zadanie na ocenę. Czas na jego wykonanie jest do poniedziałku 18 maja ale prosimy nie zostawiajcie tego na ostatnią chwilę.

Kliknij w link i wykonaj quiz: https://bit.ly/2WlF9fa

Good luck! – Powodzenia!

******************************************************************

Lesson 12                           

Topic: Cel: Podsumowanie rozdziału 6: Play time.

Przepis lesson topic do zeszytu.

Zad.1 Przepisz zdania do zeszytu według schematu:

Bud’s got a bike/ He’s got a bike.

Holly’s got a Frisbee/ She’s got a Frisbee.

1. Tom’s got a bike/ ………………….a bike.
2. Robert’s got a racket/ …………………… a racket.
3. Kasia’s got a bracelet/ ……………………..a bracelet.
4. Zuzia’s got a poster/ ………………………..a poster.

Zad. 2 Otwórz podręcznik na stronie 53, popatrz na obrazek w zadaniu 2. Posłuchaj nagrania i połóż znaczek/drobny przedmiot w odpowiednim miejscu, na przedmiotach, które usłyszysz, a następnie napisz po angielsku nazwy tych przedmiotów do zeszytu.

Zad.3 Popatrz na obrazki, uzupełnij te cztery zdania i przepisz je do zeszytu. Użyj She’s got/ He’s got i nazwy przedmiotu z obrazka.

Zad. 4 Zagraj w grę: Słuchaj nagrania i wybieraj właściwy obrazek:

https://bit.ly/3ciPkqm

See you!

*wersja do wydruku: kl.2.lesson11-12

Tydzień obowiązywania 4 maja – 8 maja

Lesson 9

Topic: Cel: Gus and Archie: Do not disturb – historyjka obrazkowa. P.50

Dziś długo wyczekiwany odcinek naszej historyjki obrazkowej p.t. „Do not disturb” – czyli „Nie przeszkadzać”. Przepisz lesson, topic do zeszytu.

Zad. 1. Zanim jednak przejdziemy do historyjki, czas na małe powtórzenie słówek wprowadzonych w tym rozdziale. W tym zadaniu jest kilka podpunktów i zrobimy je kolejno:

– znajdź parę

– połącz w pary

– test

– teleturniej

W tym celu klikamy w link: https://bit.ly/35ieFOb  i zaczynamy od tego, co nam się wyświetla czyli znajdź parę. Po skończeniu zadania klikamy w kolejne zakładki po prawej stronie i robimy je po kolei, aż do teleturniej.

Zad.2. Teraz zajmiemy się historyjką. Otwórz podręcznik na stronie 50-51 i przyjrzyj się obrazkom, przeczytaj podpisy i posłuchaj nagrania i zastanów się dlaczego historyjka nosi tytuł: „Do not disturb” – czyli „Nie przeszkadzać”.

2.41

I jak widzicie nasz Archie znowu narozrabiał.

Zad. 3 Teraz przejdziemy do zeszytu ćwiczeń, na str. 49. Jest tam historyjka ale z lukami, trzeba przeczytać historyjkę i uzupełnić ją wyrazami z ramki. Możesz korzystać z podręcznika – będzie Ci łatwiej. Jeśli chcesz możesz ją pokolorować.

*****************************************************

Lesson 10

Topic: Cel: He’s got a skateboard. She’s got a bracelet. – On ma deskorolkę. Ona ma bransoletkę. P. 51

Do tej pory uczyliśmy się jak powiedzieć, że ja coś mam (I’ve got), np. ja mam plakat – I’ve got a poster.

Dziś, nauczymy się jak powiedzieć, że on lub ona coś ma.

Najpierw jednak, przepisz lesson, topic do zeszytu.

Zad. 1 Popatrz na obrazek w zad.1/51 w podręczniku. Na co patrzy przez lornetkę Gus? Napierw patrzy na Kitty i mówi: „She’s got a skateboard” – Ona ma deskorolkę. Potem patrzy na Gus’a i mówi: „He’s got a bike” – On ma rower. Dlaczego w przypadku Kitty jest she, a gdy mówi o Gusie jest he?

Otóż,

ONA – SHE                                                                 ON – HE

Ona ma – She’s got                                                    On ma – He’s go

Ona ma rower – She’s got a bike.                           On ma rower – He’s got a bike.

Teraz przepisz tę notatkę do zeszytu. Notatkę o she napisz różową kredką, notatkę o he napisz niebieską kredką.

Zad. 2 Jest to zadanie 2/51 z podręcznika. Popatrz na obrazek z poprzedniego zadania. Kitty i Archie bawili się na podwórku obok budy Gus’a. Popatrz na obrazek, na zabawki, a następnie przeczytaj punkty od 1 do 6. Kto ma daną zabawkę Kitty czy Archie?. W punkcie pierwszym jest napisane She’s got a skateboard. – Ona ma deskorolkę (ma ją Kitty). Teraz do zeszytu napisz zdania od 2 do 6. Zdanie zacznij od She’s got (jeśli tę zabawkę posiada Kittty) lub He’s got (jeśli tę zabawkę posiada Archie).

Zad. 3 Czas poćwiczyć budowanie zdań typu  I’ve got/She’s got/He’s got oraz słówka z tego działu. Zrób podpunkty:

– porządkowanie

– ruletka

– losowe kart

– znajdź słowo

– otwórz pudełko

Link znajdziesz TU: https://bit.ly/2Yk9Imx

Miłego dnia – Have a nice day!

*wersja do wydruku: kl.2l.9-10

Tydzień obowiązywania 27 kwietnia – 30 kwietnia

Lesson 7

Topic: Play time – wprowadzenie słownictwa związanego z zabawkami. p.48

Zad. 1 Przepisz lesson, topic i słowniczek do zeszytu.

SŁOWNICZEK DO ROZDZIAŁU 5

A poster – plakat

A racket – rakietka

A bike – rower

A bracelet – bransoletka

A kite – latawiec

A helmet – kask

A Frisbee – frisbee

A skateboard – deskorolka

Zad.2 Popatrz na obrazek, posłuchaj nagrania i wskazuj na właściwy element na obrazku.

Zad. 3 A teraz powtarzaj za nagraniem.

Zad. 4 Zagraj w grę. Kliknij w głośnik, a następnie wybierz poprawny obrazek. Grę znajdziesz TU: https://bit.ly/3aAhv27

Have a great day!

*************************************************************

Lesson 8

Topic: Piosenka pod tytułem „The skateboard song”. p.49

Przepis lesson, topic do zesytu.

Zad.1.Popatrz na obrazek w zadaniu 2 i posłuchaj piosenki.

Zad.2 Teraz przypomnimy sobie wyrazy, które poznaliśmy na poprzedniej lekcji. Zagrajmy w grę jeszcze raz: https://bit.ly/3aAhv27

Zad. 3 W zesłym roku, uczylismy się jak powiedzieć: „Ja mam”, np. Ja mam deskorolkę albo ja mam kask. Pamietacie?

Jeśli nie, czas na małe przypomnienie ja mam, to po angielsku „I’ve got”. Czyli:

Ja mam kota: I’ve got a cat.

Ja mam brata: I’ve got a brother.

Zad. 4 Przechodzimy do zad. 1 na stronie 49. Popatrz na obrazek i przeczytaj chmurkę do punktu 1, a następnie popatrz na obrazki 2 i 3, uzupełnij chmurki i przepisz do zeszytu całe zdania.

Zad.5. A teraz zaśpiewaj piosenkę

See you!

*wersja do wydruku: kl2.27-30.04

Śpiewamy, gramy i ćwiczymy! Podejmij wyzwanie: zrób wszystkie ćwiczenia na swoim poziomie do 25 marca! Powodzenia!

KLASY II

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/natureclub?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/songs/songs_a01?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/songs/songs_sp01?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/songs/songs_w03?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_01_2?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_02_1?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_03_1?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_04_1?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_04_2?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 1-3, Lekcje zdalne
• 13 marca, 2020

Język angielski klasy trzecie

Tydzień obowiązywania 22 – 25 czerwca

Po oddaniu podręczników do biblioteki, pamiętajcie, że wersje pdf podręczników dostępne są na górze strony pod linkami.

Lesson 23               22^nd/23^rd/24^th/25^th June (wybierz datę)

Topic: Count from 0 to 100

Zad.1 Dzisiaj powtórzymy sobie liczebniki od 0 do 100. Na początku posłuchaj piosenki.

https://www.youtube.com/watch?v=e0dJWfQHF8Y 

Zad. 2 Sprawdź swoje umiejętności. Wybierz poprawną odpowiedź

https://wordwall.net/pl/resource/718017/angielski/explore-treetops-2-unit-3-liczebniki-money

Zad. 3 Wysłuchaj nagrania i zaznacz poprawną odpowiedź

• https://www.helloangielski.pl/rozmowki/cwiczenie-ze-sluchu-liczby-od-jeden-do-dwadziescia/
• pl/rozmowki/cwiczenie-ze-sluchu-liczby-od-dziesieciu-do-stu-po-angielsku/

Zad. 4 Zapisz słownie podane liczby

http://e-angielski.net/l1/ 

******************************************************

Lesson 24            22^nd/23^rd/24^th/25^th June (wybierz datę)

Drodzy uczniowie, to nasza ostatnia lekcja w tym roku szkolnym. Wiemy, że był to niełatwy czas dla wielu z Was, ale poradziliście sobie bardzo dobrze.  Na koniec zaśpiewamy piosenkę o wakacjach.

Temat: Summer Song – uczymy się piosenki o wakacjach

Hello children! How are you today?

Znowu nadchodzą wakacje i czas się do nich dobrze przygotować (po angielsku wakacje to summertime lub holidays)! Czy macie już swoje wakacyjne plany? Może spędzicie czas nad jeziorem, w górach lub nad morzem?

Zad. 1 Posłuchajcie piosenki o lodach, słońcu i dobrej wakacyjnej zabawie.

https://www.youtube.com/watch?v=DyMQk_7NwVw 

Poznasz w niej nowe słowa:

• a summertime- wakacje
• a beach- plaża
• a park – park
• a countryside- wieś
• a chocolate- czekolada
• a vanilla- wanilia
• a strawberry- truskawka
• anice-cream – lody
• a Flip-flops- klapki
• a bikini – kostium
• a shorts- krótkie spodenki
• a hat- kapelusz

Poznasz też nowe zwroty:

• Summertimeis here again! – znów nastał czas wakacji!
• Goodbyeschool – żegnaj szkoło
• Hello holidays- witajcie wakacje
• Let’sgo to play at the beach or the park – Chodźmy bawić się na plażę lub do parku
• Maybeyou prefer the countryside – Może wolisz wiejską okolicę
• Chocolate, vanilla, strawberrycream – lody czekoladowe, waniliowe, truskawkowe
• Ice-creamis all I need – lody są wszystkim, czego mi trzeba
• I’mready to jump – jestem gotowy do skoku
• The sunis up – słońce wschodzi
• I’mhappy – jestem szczęśliwy

Zad. 2

Połącz w pary podpisy z obrazkami

  https://tiny.pl/7w3zk

Have a great holiday!

*wersja do wydruku: kl 3 22-25.06

Tydzień obowiązywania 15 – 19 czerwca

Po oddaniu podręczników do biblioteki, pamiętajcie, że wersje pdf podręczników dostępne są na górze strony pod linkami.

Drodzy trzecioklasiści! Na najbliższych lekcjach powtarzamy i utrwalamy wiadomości i umiejętności zdobyte w klasie 3. Proponowane ćwiczenia pomogą również Wam w lepszym starcie w klasie czwartej. Powtórki zaczniemy od dni tygodnia i miesięcy.

Lesson 21                   15th/16th/17th/18th/19th June

Topic: Days of the week

Zad.1

Przypomnijmy sobie nazwy dni tygodnia oglądając filmik

https://tiny.pl/7w5s7

Zad.2

Zapisz w zeszycie temat i nazwy dni tygodnia. Zapamiętaj, że nazwy dni tygodnia piszemy zawsze wielką literą

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday

A teraz dokończ zdania wpisując dzień tygodnia:

Today is ………………….. ( Dzisiaj jest ……………)

I like ……………………… ( Lubię……………..)

I don’t like ………………… ( Nie lubię……………..)

Zad.3 Zagraj w O rety! Krety! Kliknij w nazwę dnia tygodnia.

https://tiny.pl/7w5sd

Zad. 4 Ułóż dni w odpowiedniej kolejności

https://tiny.pl/7w5s1

Zad.5

Wpisz kolejno dni tygodnia zaczynając od niedzieli- zeszyt ćwiczeń s.70

Have a nice day!

******************************

Lesson  22                    15th/16th/17th/18th/19th June

Topic: Seasons and months.

Dzisiaj uczymy się o porach roku i miesiącach

Zad.1 Posłuchaj piosenki o porach roku

https://tiny.pl/79pcj

Zapisz w zeszycie temat i pory roku

Spring- wiosna

Summer- lato

Autumn- jesień

Winter- zima

Zapisz I dokończ zdania wpisując odpowiednią porę roku

I like……………… ( Lubię …………………)

I don’t like…………….. ( Nie lubię……………….)

My birthday is in …………………….( Moje urodziny są ………)

Zad.2 A teraz posłuchaj piosenki o miesiącach

https://tiny.pl/t1br1

Zad.3 Zapisz w zeszycie kolejne miesiące. Pamiętaj, że nazwy miesięcy piszemy zawsze wielką literą

January – styczeń

February- luty

March- marzec

April – kwiecień

May- maj

June- czerwiec

July- lipiec

August- sierpień

September- wrzesień

October- październik

November- listopad

December- grudzień

Zad.4 Rozwiąż krzyżówkę- wpisz nazwy miesięcy

https://tiny.pl/7w564

Zad.5 Ułóż miesiące w odpowiedniej kolejności

https://tiny.pl/7w562

Have a nice day!

*wersja do wydruku: Klasa 3 15-19.06

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.) 

Lesson 2  

Temat: My day 

Cel: umiem opisać swój dzień 

Zad.1  Hello children! Ostatnio poznaliśmy nazwy czynności, które codziennie wykonujemy. Powtórzmy je. Wykonaj zadanie- połącz napisy z obrazkami. Możesz skorzystać z notatki z poprzedniej lekcji. Uwaga! W tym ćwiczeniu nauczymy się dodatkowo takich nazw czynności jak: 

wake up – budzić się 

 get dressed-ubierać się 

clean my teeth- myć zęby 

Zapisz w zeszycie temat: My day. Przepisz te nazwy czynności. 

A teraz kliknij na link, kliknij na głośniczek, aby posłuchać wymowy i połącz napisy z obrazkami. 

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/daily-routines 

Zad.2 

Obejrzyj film o zwykłym dniu pewnego chłopca 

https://www.youtube.com/watch?v=qD1pnquN_DM’ 

Zad. 3 

Chłopiec z filmiku mówi: I get up at 7 o’clock   ( Wstaję o godzinie siódmej)          

Teraz ty powiedz i zapisz o której godzinie wykonujesz dane czynności.   

Zwróć uwagę, że przed godziną wstawiamy    at 

 Jeżeli jest to pełna godzina to dopisujemy  o’clock  np. at 5 o’clock. 

Jeżeli godzina jest niepełna zapisz ją za pomocą cyfr np. at 7.30, at 12.20 

        I have breakfast at 7.30 

Teraz ułóż zdania o swoim dniu. Przepisz zdania dopisując godzinę. Możesz wybrać dowolny dzień. 

I get up at …………………………. 

I have breakfast at …………………………… 

I go to school at ………………………………. 

I do my homework at ……………………………. 

I go to bed at ……………………………………….. 

Zad.4 

Na koniec lekcji posłuchaj piosenki 

https://www.youtube.com/watch?v=fOyoPF1dAfU 

Have a nice day! 

****************************************************************************** 

Lesson 3 

Temat: Historyjka obrazkowa pt „ A great knight” 

Cel: czytanie i słuchanie historyjki 

Zad.1 Hello children! Pobawimy się w pantomimę ( czyli pokazujemy, nie używamy mowy).Wykonaj te czynności ( jeżeli jest ktoś w pobliżu ciebie, poproś by odgadł, co pokazujesz) Jeżeli nie pamiętasz co znaczą, zajrzyj do zeszytu. 

1. a) go to school
2. b)have breakfast 
3. c) go to bed
4. d)get dressed 
5. e)get up 
6. f) do homework
7. g)watch TV 
8. h)have a shower 
9. i)clean teeth 

Zad.2 

Zapisz w zeszycie temat: A great knight 

Dzisiaj posłuchamy historyjki pt ” A great knight” czyli wielki, wspaniały rycerz (podręcznik s.60). W dzisiejszym odcinku dowiemy się co trzeba robić, by zostać wspaniałym rycerzem. 

Look and listen now. Obejrzyj i posłuchaj https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/stories/songs_05?cc=pl&selLanguage=pl 

Zad.3 

Co to znaczy być wspaniałym rycerzem? Posłuchaj jeszcze raz lub zajrzyj do podręcznika i zupełnij zdania brakującymi wyrazami: cold ( zimny), big, six o’clock, five o’clock. 

He gets up at …………………….. 

He has a ……………….. shower. 

He has a …………. breakfast. 

He goes to school at ……………………. 

Zapisz te zdania w zeszycie. 

Have a nice day! 

*wersja do wydruku: kl3.lesson2.3

Lesson 1    25th March  

Temat:  My typical day – słownictwo związane z codziennymi czynnościami 

Cel:  poznam nazwy codziennych czynności  

1. Dzisiaj zajmiemy się nazwamicodziennych czynności, które każdy z nas wykonuje. Zapisz w zeszycie temat: My typical day i dzisiejszą datę 25th March 
2. 2.Najpierw dowiedzmy się jak wygląda dzień z życia Harry’ego. ( podręcznik s. 58)

Look, listen and read. Popatrz, posłuchaj i przeczytaj.( Płyta CD jest w Twojej książce, jeżeli nie masz płyty, przeczytaj). 

O jakich czynnościach opowiadał Harry? 

  Picture 1      I have breakfast – Jem śniadanie 

  Picture 2       I go to school– Idę do szkoły 

  Picture 3        I play computer games- Gram w gry komputerowe. 

  Picture 4        I watch TV – Oglądam telewizję. 

3. 3. Obejrzyj teraz jak wygląda dzień z życia smokaTindersa. Kliknij na obrazek, usłyszysz nazwy czynności.

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/games/games_05_1?cc=pl&selLanguage=pl 

Jak zapewne zauważyliście, kolejność tych czynności nie jest poprawna. Kliknij jeszcze raz, tym razem w odpowiedniej kolejności. 

4. 4. Powtórzmy wymowę. Klikaj kolejno na obrazki i powtarzaj.

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/picturedictionary/picturedictionary_05-3?cc=pl&selLanguage=pl 

4. Przepisz do zeszytu poznane słownictwo

get up– wstawać 

go to school– iść do szkoły 

have lunch- jeść lunch 

go home– iść do domu 

do homework– odrabiać lekcje 

watch TV- oglądać telewizję 

have a shower– brać prysznic 

go to bed – iść spać 

*wersja do wydruku: kl3lesson1

Śpiewamy, gramy i ćwiczymy! Podejmij wyzwanie: zrób wszystkie ćwiczenia na swoim poziomie do 25 marca! Powodzenia!

KLASY III

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/natureclub?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/songs/songs_01?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/stories/songs_02?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/songs/songs_03?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/songs/songs_04?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/games/games_00_2?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/games/games_02_2?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/games/games_03_1?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level3/games/games_04_2?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 1-3, Lekcje zdalne
• 13 marca, 2020

Edukacja wczesnoszkolna klasa 1

Drogi Pierwszoklasisto!

Nie wykonuj wszystkich zadań na raz – rozłóż je sobie w czasie.

Rób przerwy.

W ciągu jednego dnia rób zadania przypisane do jednego tematu, np. środa – temat 1.

Jeśli napotkasz jakieś trudności zawsze możesz liczyć na swoją Panią, Rodzice pomogą Ci się z nią skontaktować.

1a Agnieszka Wiśniewska agnieszka.wisniewska@sp2gk.onmicrosoft.com

1b Dorota Uścińska  dorota.uscinska@sp2gk.onmicrosoft.com

Nauczyciel Wspomagający Aneta Bielska aneta.bielska@sp2gk.onmicrosoft.com

1c Karolina Nowacka karolina.nowacka@sp2gk.onmicrosoft.com

1d Irena Dmowska irena.dmowska@sp2gk.onmicrosoft.com

Informujemy, że wersja PDF podręcznika, kart ćwiczeń oraz kart matematycznych jest dostępna pod linkiem:https://www.wsip.pl/edukacja-wczesnoszkolna-podreczniki-pdf/

Tydzień obowiązywania planu zajęć 22 – 25 czerwca 2020 r.

Temat 57 (22 czerwca): Krzysztof Kolumb – żeglarz i odkrywca.

Cel i opis lekcji:
Poznasz odkrywcę Ameryki Krzysztofa Kolumba.
Obejrzysz wierną kopię statku Santa Maria podczas wirtualnego spaceru.
Posłuchasz piosenki o tematyce żeglarskiej.
Napiszesz o swoich planach wakacyjnych.
Wykonasz zadania matematyczne na spostrzegawczość.

Zadania do wykonania:

1. Posłuchaj piosenki o Krzysztofie Kolumbie pt. „Na pokładzie Santa Marii”.

Link – https://youtu.be/hpLPzLtRcHE 

2. Wysłuchaj ze zrozumieniem czytany przez nauczyciela tekst i odpowiedz na pytania.

Link do nagrania –  https://sp2gk-my.sharepi=rP/Eb6qO3T9FZ

– Kim był Krzysztof Kolumb?
– O czym marzył żeglarz?
– Co uprawiano w Indiach?
– Gdzie dotarł Krzysztof Kolumb?
– Jak nazywamy mieszkańców Indii?
– Co przywieźli z dalekich wypraw żeglarze Kolumba?

3. Zobacz jak wyglądał statek Krzysztofa Kolumba podczas wirtualnego spaceru.

Link do strony  –   https://www.youtube.com/watch?v=V0wYQ6ewvZs  

Wierna kopia statku Santa Maria, którym Krzysztof Kolumb wraz z 39 osobową załogą dopłynął do Ameryki znajduje się w Muzeum – Pracowni Literackiej Arkadego Fiedlera w Puszczykowie w Ogrodzie Kultur i Tolerancji.

Możesz zwiedzić całe Muzeum Arkadego Fiedlera.

Link do strony –  https://www.youtube.com/watch?v=N-0eLdh6RII 

4. Na podstawie ilustracji i tekstu z Podręcznika s. 63, odpowiedz na pytania:

Podręcznik s.63

– Dokąd dzieci wybierają się na wakacje?
– Czy ich plany można zrealizować? Uzasadnij swoją odpowiedź.

5. Wykonaj w Kartach Matematycznych ćw. 1 s.60 i ćw. 2 s.61.
6. Napisz w zeszycie odpowiedź na pytanie:
   – Jakie są Twoje wakacyjne plany?
7. Na zakończenie posłuchaj wesołej, żeglarskiej piosenki.

Link – https://www.youtube.com/watch?v=wL9UWODX9Cs&feature=youtu.be

Materiały: Podręcznik cz. 5, Karty matematyczne cz. 5, zeszyt do jęz. polskiego, nagranie, piosenka, Internet.

*Wersja do wydruku Podręcznik s.63

Temat 57 Krzysztof Kolumb-żeglarz i odkrywca

Temat 58 (23 czerwca) : Serduszko dla mojego Taty.

Cel i opis zajęć:
Wyrazisz swoje uczucia.
Poćwiczysz umiejętności interpersonalne – dzielenie się i dawanie radości.
Ukształtujesz nowe umiejętności manualne.

 Zadania do wykonania:

1.Powiedz, co kojarzy Ci się ze słowem Tata.

 Każdy ma swojego tatę, choć nie zawsze jest tak, że wszystkie dzieci mają możliwość mieszkania razem z tatą, bywa, że taty nie ma w domu bo wyjechał, pracuje gdzieś daleko lub nie żyje. Niezależnie od tego, jakiego mamy tatę, każdy z nas zawdzięcza mu to, co najważniejsze – życie. Nie wszyscy ojcowie radzą sobie w wypełnianiu pewnych zadań i muszą się tego uczyć. Czasami rolę taty wypełnia w rodzinie ktoś inny – ojczym, wujek, dziadek.

2.Do wspólnego posłuchania piosenki pt. „Mój Tato” zaproś Tatę.

Link do strony –    https://www.youtube.com/watch?v=K4L7hvqBx-0

3.Zrób dla Taty serduszko na talerzu z wybranych owoców lub laurkę.

Instrukcję jak zrobić laurkę znajdziesz w filmiku: Link do strony – https://www.youtube.com/watch?v

Możesz nauczyć się wierszyka na pamięć i powiedzieć go Tacie, gdy będziesz wręczać serduszko lub napisać go na laurce:

Tato, Tato ukochany,
my życzenia Ci składamy.
Przesyłamy jakby z procy,
sto całusów z całej mocy.

Materiały: mapa mentalna,  film, piosenka, rebusy, owoce, materiały na laurkę.

Zadania rozszerzające (dla chętnych) :

1.Rozwiąż z tatą rebusy:

 *Wersja do wydruku  Temat 58 Serduszko dla mojego Taty

Temat 59 (24 czerwca): Jedziemy na wakacje.

Cel i opis lekcji:
Poznasz „Wakacyjny Kodeks”.
Zaadresujesz kopertę i napiszesz informację w formie SMS.
Przypomnisz sobie rodzaje zdań.
Posłuchasz piosenki „Idą wakacje”.
Poprawisz koordynację ruchową.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj ze zrozumieniem tekst „Wakacje” z cyklu „Listy od Hani i Henia”.

Odpowiedz ustnie na pytania:
– Jak Henio będzie spędzał wakacje?
– Jak Hania będzie spędzała wakacje?
– Jak tata Henia spędzał czas na obozach, gdy był młody?
– Jak myślisz, dlaczego Henio przestał się tak bardzo cieszyć z wyjazdu, gdy dowiedział się, że Hania nie jedzie?
– Dlaczego Hania przyniosła Heniowi Noni?
– Jak myślisz od czego zależy to, czy wakacje są udane?

2. Uzupełnij zdania odpowiednimi wyrazami – wykonaj ćw. 1 s. 58 w Kartach ćwiczeń.
3. Czas na gimnastykę – zobaczysz kilka prostych ćwiczeń na poprawę koordynacji ruchowej.

Link – https://www.youtube.com/watch?v=WN4DZ5XwGzo

4. Posłuchaj lub przeczytaj „Wakacyjny kodeks” i wykonaj ćw. 2 s. 59 w Kartach ćwiczeń.

„Wakacyjny kodeks”

• Dbamy o własne bezpieczeństwo i zdrowie.
• Słuchamy rodziców i opiekunów.
• Dbamy o środowisko naturalne. 
• Szanujemy przyrodę, zabytki i pracę ludzi.
• Nie oddalamy się bez pozwolenia opiekunów.
• Bawimy się w bezpiecznych miejscach.

Link do nagrania –  https://sp2gk-my.sharepoint.com

5. Zaadresuj kopertę i napisz krótką informację w formie SMS – a, ćw. 4 s. 61 w Kartach ćwiczeń.
6. Wstaw odpowiednie znaki na końcu zdań – ćw. 5 s. 61 w Kartach ćwiczeń.
7. Na zakończenie zajęć posłuchaj piosenki „Idą wakacje”.

Link – https://www.youtube.com/watch?v=BmbPAd4P93E 

Materiały: Podręcznik, Karty ćwiczeń cz. 5, piosenka, Internet 

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):

1. W Kartach ćwiczeń wykonaj ćw. 11 s. 70.
2. Słowne zabawy:

Link – http://pisupisu.pl/klasa1/2-sylabowce-mieszanex5

*Wersja do wydruku  Temat 59 Jedziemy na wakacje

Temat 60 (25 czerwca) : Bezpieczne wakacje.

Cele i opis lekcji:
Przypomnisz sobie krajobrazy Polski.
Utrwalisz zasady bezpiecznego spędzania czasu w trakcie wakacji.
Poćwiczysz dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.

Zadania do wykonania:

1.Obejrzyj filmik przedstawiający krajobrazy Polski.

Link do strony –  https://www.youtube.com/watch?v=RnxPLJXD17Q

Odpowiedz na pytania:
– Jakie krajobrazy widziałeś?
– Co można robić nad morzem, w górach czy  nad jeziorami?

2.Przeczytaj informacje zawarte w  prezentacji pt. „Bezpieczne wakacje”.

Link do strony –        https://tiny.pl/7cq2b

3.Ułóż puzzle pt. Bezpieczne wakacje”: Link do strony –    https://tiny.pl/7cxfn

4.Wybierz sobie 3 zadania ze stron 62 – 70 w Kartach Matematycznych i  wykonaj je.

Materiały:  Karty matematyczne cz.5,  Internet. 

*Wersja do wydruku  Temat 60 Bezpieczne wakacje

Tydzień obowiązywania planu zajęć 15 – 19 czerwca 2020 r.

Temat 52 ( 15 czerwca): Skąd się wzięły smoki?

Cel i opis zajęć:
Wysłuchasz tekstu pt. „Historia o ostatnim smoku na świecie”.
Dopasujesz czasowniki do rzeczowników.
Zapoznasz się z informacjami dotyczącymi smoków i dinozaurów.
Poćwiczysz czytanie i pisanie.
Utrwalisz pojęcia na lewo, na prawo.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj tekst pt. „Historia o ostatnim smoku na świecie” i odpowiesz ustnie na pytania dotyczące tekstu.
   

– Kto występuje w opowiadaniu?
– Z czego cieszył się Muminek?
– Dlaczego Muminek pogodził się z odejściem smoka?
– Jak postąpisz, gdy podczas spaceru znajdziesz jakieś zwierzątko?

2. Zapoznaj się z informacjami dotyczącymi smoków i dinozaurów, Podręcznik 52 i 53.
   Zwróć uwagę na znaczenie słowa PALEONTOLOG i zapamiętaj czym  się zajmuje.
   Podręcznik s. 52 i 53.
3. Połącz czasowniki z rzeczownikami w ćw. 1 s.48 w Kartach ćwiczeń.
4. Przeczytaj uważnie zdania i przepisz je starannie, wykonując ćw. 2 s. 48 w Kartach ćwiczeń.
5. Teraz czas na matematykę. Utrwalisz pojęcia na lewo, na prawo w zad. 1 i 2 s. 52 w Kartach matematycznych.

Materiały: Karty ćwiczeń cz. 5, Karty matematyczne cz. 5, Podręcznik cz. 5, nagranie.

Zadania rozszerzające (dla chętnych).

• Karty matematyczne ćw. 3, 4 i 5 s. 53.
• Karty ćwiczeń ćw. 3 i 4 s. 49.

*Wersja do wydruku  Temat 52 Skąd się wzięły smoki.
Podręcznik s. 52 i 53.

Temat 53 ( 16 czerwca): O dinozaurach słów kilka.

Cel i opis zajęć:
Poznasz nazwy i ciekawostki dotyczące dinozaurów.
Pobawisz się w rozkodowywanie.
Ułożysz zdania z rozsypanek wyrazowych.
Rozwiążesz zadania tekstowe.
Wykonasz pracę plastyczną.

Zadania do wykonania:

1. Przeczytaj tekst pt. „Dinozaury i nie tylko…..”, Podręcznik s. 54 i 55.
   Podręcznik s. 54 i 55.

Odpowiedz, w jaki sposób odżywiały się dinozaury? Zapamiętaj nazwy dinozaurów.

2. Pobaw się w detektywa i rozkoduj nazwy dinozaurów ćw. 1 s. 52 w Kartach ćwiczeń.
3. Teraz poćwicz układanie zdań z rozsypanki wyrazowej, pamiętaj o starannym zapisie zdań ćw. 2 s. 53 w Kartach ćwiczeń.
4. Ulep wybranego przez siebie dinozaura z plasteliny, jeśli masz duży zapas plasteliny możesz stworzyć całą rodzinę dinozaurów.
5. Teraz czas na matematykę, wykonaj zad. 1 s. 54 w Kartach matematycznych.

Materiały: Podręcznik cz. 5, Karty ćwiczeń cz. 5, Karty matematyczne cz. 5, plastelina.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych).

• Karty matematyczne ćw. 2 i 3 s. 55.
• Karty ćwiczeń ćw. 3 s. 53.

*Wersja do wydruku Temat 53 O dinozaurach słów kilka.
Podręcznik s. 54 i 55.

Temat 54 ( 17 czerwca) : Smok Wawelski.

Cel i opis zajęć:
Wysłuchasz legendy o Smoku Wawelskim ze smoczej jamy.
Opowiesz legendę.
Dowiesz się, które wyrazy zawsze piszemy wielka literą.
Zrobisz Smoka z papieru.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj nagrania legendy o Smoku Wawelskim ze smoczej jamy autorstwa Wandy Chotomskiej i odpowiedz na pytania.

Link do nagrania – https://sp2gk-my.sharepoint.com/:u:/g/

– O jakim mieście jest mowa w legendzie?
– Jaki problem mieli mieszkańcy miasta?
– Kto próbował pokonać smoka?
– Jaki pomysł na pokonanie smoka miał szewczyk?
– Jakim człowiekiem okazał się szewczyk?

2. Obejrzyj historyjkę obrazkową w podręczniku na s. 56-57 i opowiedz własnymi słowami wysłuchaną legendę.
   Podręcznik s. 56 i 57
3. Z wierszyka R. Pisarskiego pt. „Litera” dowiesz się, które wyrazy zawsze piszemy wielką literą. Dla ułatwienia są podkreślone.

Ja, wielka litera                                Mają swe nazwiska miasta,
kłaniam ci się nisko.                         mają morza głębokie,
Napisz mnie,                                     kraje, maleńkie wioski,
gdy piszesz imię i nazwisko,            rzeki i góry wysokie,
napisz mnie w tytule,                        mają nazwy ulice, nawet zaułki ciasne
po kropce mnie napisz…                  pisane z wielkiej litery,
Bo, gdy nie napiszesz,                      bo to ich imię własne.
Powiem, że się gapisz.

Zapamiętaj!
Wielką literą zawsze piszemy: imiona, nazwiska, tytuły, początek zdania, nazwy miast, ulic, mórz i krajów.

4. Jeśli nauczysz się tego wierszyka na pamięć już zawsze będziesz wiedział, które wyrazy piszemy wielką literą.
5. Przekonaj się czy wiesz, które wyrazy należy pisać wielką literą, a które nie wykonując ćw. 1 i 2 s.54 w Kartach ćwiczeń.
6. A teraz „Poruszaj się Smyku”. Jak? Zobaczysz na filmiku: Link do strony – https://www.youtube.com/watch?v=prBKu8zN-jo
7. Zrób smoka z papieru według instrukcji znajdującej się w Kartach ćwiczeń na s.51.

Materiały: Podręcznik cz.5, Karty ćwiczeń cz.5, nagranie, rolka po ręczniku papierowym, farby, pędzel lub zielony papier, klej, flamastry.

Zadania rozszerzające (dla chętnych) :

• Karty ćwiczeń ćw.4 s. 55.

*Wersja do wydruku    Temat 54 Smok Wawelski.
Podręcznik s. 56 i 57.

Temat 55 ( 18 czerwca) : W krainie „Ó”.

Cel i opis zajęć:
Rozwiążesz zagadki.
Dowiesz się, które wyrazy z „ó” są wymienne.
Wykonasz ćwiczenia równoważne.
Zagrasz w grę planszową.

 Zadania do wykonania:

1. Odczytaj samodzielnie i rozwiąż zagadki:

Gdy pod ziemią leżała                                    Żółty, słodki, w smaku miły,
była twarda jak skała.                                     Z kwiatów pszczółki go zrobiły.
Gdy jej w domu brak
Obiad traci smak.

2. Przeczytaj wierszyk – rymowankę, następnie wypisz z niego do zeszytu wyrazy z „ó”.
   Zaznacz na czerwono literkę „ó” w każdym wyrazie.

Córką króla jest królewna,
co do tego jestem pewna.
Piórnik domem jest ołówka,
mała głowa to jest główka.
Stół ma cztery długie nogi,
byk i krówka mają rogi.
A skąd ja to wszystko wiem?
W szkole dowiedziałam się.

         Zapamiętaj!
Piszemy „Ó”, gdy wymienia się na „O” np. główka– głowa, krówka– krowa.

3. Spróbuj dobrać pary wyrazów z „Ó” wymiennym w ćwiczeniu: Link do strony –https://learningapps.org/view732945
4. W miłym towarzystwie zrobisz jaskółkę i inne ćwiczenia na równowagę. Link do strony- https://www.youtube.com/watch
5. Zagraj w grę planszową „Paw”. Znajdziesz ją w Kartach matematycznych s.56-57. Potrzebne ci będą 3 kostki i 15 pionków dla każdego gracza. Jeśli nie masz tylu pionków, możesz wykorzystać guziczki, koraliki, kamyczki itp.

Materiały: Karty matematyczne cz.5, Karty ćwiczeń cz.5, zagadki, Internet, filmik, pionki, 3 kostki.

Zadania rozszerzające (dla chętnych) :

• Karty matematyczne ćw. 1 s.58 i ćw.2 s. 59.
• Karty ćwiczeń ćw. 5 s. 47.

*Wersja do wydruku  Temat 55 W krainie „Ó”.

Temat 56 (19 czerwca): Wakacyjne porady.

Cel i opis zajęć:       

Poznasz piosenkę pt. „Wakacje”.
Wysłuchasz wiersz J. Brzechwy pt. ”Przyjście lata”.
Ułożysz i zapiszesz wakacyjne rady.
Rozwiążesz zadania z treścią.
Wykonasz ćwiczenia gimnastyczne.

Zadania do wykonania :

1. Wysłuchaj piosenkę pt. „Niech żyją wakacje” i spróbuj ją zaśpiewać.
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY
2. Wysłuchaj wiersza Jana Brzechwy pt. „Przyjście lata”.

Link do nagrania – https://sp2gk-my.sharepoint.com/:
Podręcznik s. 58 i 59

Na podstawie ilustracji i wysłuchanego wiersza odpowiedz na pytania:
– Wymień nazwy zwierząt, które wystąpiły w wierszu.
– Jak zwierzęta wyobrażały sobie przyjście lata?
– Jaki jest nastrój wiersza?
– Jaką pogodę może przynieść polskie lato?
– Jakie ubrania i obuwie należy przygotować na przyjście lata?

3. Teraz poćwicz czytanie. Przeczytaj wakacyjne rady z Podręcznika s. 61. Następnie odpowiedz na pytanie 1, 2 i 3 s. 61 z Podręcznika.
   Podręcznik s. 61
4. W Kartach ćwiczeń wykonaj ćw. 3 i 4 s. 57.
5. Rozwiąż w Kartach matematycznych zadania ze s. 69.
6. Czas na gimnastykę. Wykonaj „Ćwiczenia na słońcu”: Link –https://www.youtube.com/watch

Materiały: Podręcznik, Karty ćwiczeń cz. 5, karty matematyczne cz.5, piosenka, zeszyt, Internet.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych): 

• W Kartach ćwiczeń wykonaj ćw. 1 i 2 s. 56.
• Poćwicz czytanie z Noni, Podręcznik s. 60. Podręcznik s.60.
  

*Wersja do wydruku  Temat 56 Wakacyjne porady.
Podręcznik s. 58 i 59.
Podręcznik s. 61.
Podręcznik s. 60.

Tydzień obowiązywania planu zajęć 8 – 10 czerwca 2020 r.

Temat 49 (8 czerwca): To już potrafię!

Cel i opis zajęć:
Rozwiążesz quiz pt. „Na łące – zwierzęta i rośliny”.
Poćwiczysz czytanie.
Poćwiczysz układanie wyrazów z sylab i zdań z wyrazów.
Rozwiążesz zadania z treścią.

Zadania do wykonania :
Na dzisiejszych zajęciach sprawdzisz swoje wiadomości i umiejętności.

1. Rozwiąż quiz online pt. „Na łące – zwierzęta i rośliny”:
   Link – https://czasdzieci.pl/quizy/quiz,883efe-na_lace_zwierzeta.html
2. Poćwicz czytanie. W Kartach ćwiczeń wykonaj ćw. 6 s.79.
3. Ułóż wyrazy z rozsypanki sylabowej i zdania z rozsypanki wyrazowej. Wykonaj w Kartach ćwiczeń ćw. 3 i 4 s. 66.
4. Teraz troszkę się poruszaj: Link – https://www.youtube.com/watch?v=8fRedvlMh7A

5. Na koniec Poćwicz z Noni, sprawdź czy potrafisz rozwiązywać zadania z treścią. Rozwiąż w Kartach matematycznych zadania ze s. 50 i 51.

Materiały: Karty ćwiczeń cz. 5, Karty matematyczne cz.5, quiz online, filmik.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych): 

• W Kartach ćwiczeń wykonaj ćw. 1 i 2 s.65.
• W Kartach matematycznych zad. 4, 5 i 6 s.49.

*Wersja do wydruku Temat 49 To już potrafię!

Temat 50 (9 czerwca): Można się różnić pozytywnie.

Cel i opis zajęć:
Dostrzeżesz różnice i podobieństwa między ludźmi.
Wykształcisz postawę szacunku dla  innych osób.
Poszerzysz wiedzę na temat odmienności.
Uświadomisz sobie, że inny kolor skóry to nie powód do wstydu.

Zadania do wykonania:

1. Posłuchaj piosenki: Link  – https://www.youtube.com/watch?v=UrBmQBMnayE
2. Obejrzyj filmik: Link  – https://www.youtube.com/watch?v=DL1Au8gOs9M
3. Wykonaj pracę plastyczną – wydrukuj lub narysuj dwie postacie o różnym kolorze skóry np. żółtym, czerwonym, brązowym, białym. Dorysuj do zarysu kształtu człowieka brakujące elementy: twarz, włosy i inne…
   Popatrz na swoje rysunki czym się różnią, a w czym są podobne narysowane postacie?

Kontur człowieka

4. Pomyśl teraz o naszej klasie znajdź 3 podobieństwa i 3 różnice pomiędzy Tobą a koleżanką lub kolegą z naszej klasy.
   Zapisz je w zeszycie.
5. Spróbuj odpowiedzieć na pytania:
   -Co jest dobrego w tym, że jesteśmy do siebie podobni?
   -W czym mogą pomóc różnice?
   -Czego możemy nauczyć się od siebie, przez to, że jesteśmy różni?

Każdy z nas jest inny – są ludzie dorośli wysocy i niscy, są grubi i chudzi, niektórzy mają piegi, a inni zeza albo zadarty nos. Są tacy, którzy od dzieciństwa nie widzą, inni nie słyszą, jeszcze inni poruszają się na wózkach inwalidzkich z powodu niepełnosprawności. Świat jest też pełen ludzi różnych ras – mieszkańcy krajów Afryki mają ciemną skórę, Europejczycy białą, niektórzy rodzą się ze skośnymi oczami. To, że różnimy się między sobą, bardzo nas wzbogaca.

Materiały: piosenka, filmik, zeszyt, ołówek, kredki, kartka papieru.

*Wersja do wydruku Temat 50 Można się różnić pozytywnie.
Kontur człowieka

Temat 51 (10 czerwca):  Niepełnosprawni są wśród nas.

Cel i opis zajęć:
Dowiesz się kim jest osoba niepełnosprawna.
Wykształcisz postawy szacunku dla innych osób.
Nauczysz się wcielać w rolę innych osób.

Zadania do wykonania:

1. Ułóż puzzle: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/242477-inwalida

Pomyśl, co oznacza słowo niepełnosprawny?

Posłuchaj notatki głosowej.

2. Przeczytaj wiersz lub wysłuchaj nagrania.

„Spotkanie przyjaciół”

Na mojej drodze, w każdej chwili,

Mogę Was spotkać moi mili.

I chociaż różni nas tak wiele,

Zostanę waszym przyjacielem.

Bo jeśli któryś z Was nie chodzi,

To na spacerze to nie szkodzi.

Ja Cię zawiozę, gdzie będziesz chciał,

Bylebyś dobrą mapę miał…

A jeśli Twoje oczy szare,

Nie cieszą się widzenia darem,

To ja Ci będę dziś oczami,

Opiszę słońce i niebo nad nami…

Jeżeli żyjesz w ciągłej ciszy,

To moją radość i tak usłyszysz.

Będziemy biegać, skakać, mówić,

Aż się nam każda z rąk utrudzi!

Jeżeli zaś Twoje usta milczą stale,

Wyślę Ci dłonią znaki małe,

Które na zawsze Ci powiedzą,

Że przyjaciele wszystko wiedzą.

Bo wiem i dobrze to rozumiem,

Że Ty nie możesz być sam w tłumie!

Chociaż mam zdrowe nogi, oczy,

To z takim jak Ty mogę kroczyć.

I gdy się w życiu gdzieś spotkamy,

To wszystkim smutkom radę damy.

Odpowiedz na pytania:
– O jakich osobach jest mowa w wierszu?
– Jakie rodzaje niepełnosprawności mają osoby z wiersza?
– Jak myślisz, można przyjaźnić się z kimś niepełnosprawnym? Dlaczego?

3. Obejrzyj bajkę o współpracy:

Link –https://www.youtube.com/watch?v=y5AWDB3MVwY

4. Teraz czas na zabawę opierającą się na współpracy.

Przeczytaj polecenie lub odsłuchaj notatki głosowej.

Zaproś do wspólnej zabawy rodzeństwo lub rodziców. Spróbujcie wczuć się w rolę osoby z niepełnosprawnością. Jedna osoba ma przewiązane oczy, w tym czasie druga osoba chowa, np. duży klocek, który za chwilę dziecko z przewiązanymi oczami będzie musiało znaleźć. Za pierwszym razem dziecko szuka klocka bez pomocy przewodnika, a za drugim razem z przewodnikiem. Przewodnik kieruje “niewidomego” słowami “na prawo, na lewo, do przodu, do tyłu” i stara się doprowadzić do miejsca, gdzie jest schowany klocek.
Następnie spróbuj wczuć się w rolę osoby, która ma trudności w chodzeniu. Zegnij nogę dotykając stopą do pośladków. Poproś rodzica o zawiązanie nogi tak, aby się nie mogła wyprostować. Spróbuj się przemieszczać po mieszkaniu.
Teraz wciel się w rolę osoby niesłyszącej. Zakryj mocno uszy i spróbuj usłyszeć, co mówi do Ciebie mama, tata lub rodzeństwo, spróbuj czytać z ruchu ust.

Odpowiedz na pytania:
– Jakie są Twoje wrażenia po zabawie?
– Czy pomoc osoby widzącej ułatwia zadanie?
-Czy przemieszczanie się za pomocą jednej nogi jest trudne czy łatwe?
– Czy słuch jest potrzebny w rozmowie z drugą osobą?

Pamiętajcie: podobieństwa i różnice łączą wszystkich ludzi. Każdy z nas jest inny, wyjątkowy i zasługuje na przyjaźń. Jesteśmy różni, ale i równi.

 5. Na koniec jako podsumowanie tematów „Można się różnić pozytywnie” i „Niepełnosprawni są wśród nas” obejrzyj krótki filmik:
Link – https://www.youtube.com/watch?v=3i5VwheHszY

Materiały: puzzle online, wiersz filmiki, szalik, dowolna zabawka.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych): 

• Wykonaj dowolny rysunek bez użycia rąk, możesz rysować buzią lub stopą (liczę na Waszą pomysłowość).

*Wersja do wydruku Temat 51 Niepełnosprawni są wśród nas.

Tydzień obowiązywania planu zajęć 1 – 5 czerwca 2020 r.

Temat 44 (1 czerwca): Dzień Dziecka

Cel i opis zajęć:
Obejrzysz prezentację.
Poznasz sposoby obchodzenia Dnia Dziecka w różnych państwach.
Obejrzysz film o Prawach Dziecka.
Napiszesz o przyczynach radości i smutku u dzieci.
Ułożysz puzzle.

Zadania do wykonania:

1. Na dobry początek dnia obejrzyj prezentację przygotowaną specjalnie dla Ciebie:
   Link – https://biteable.com/watch/dzie-dziecka-2020-25848351 czerwca – Międzynarodowy Dzień Dziecka! Dzień wszystkich dzieci, dzieci z całego świata! Oficjalnie jest ono obchodzone od ponad pół wieku i na zawsze wpisało się w kalendarz. Celebruje się go we wszystkich państwach, jako Dzień Praw Dziecka lub pod nazwą Powszechnego Dnia Dziecka. Różnicą jest tylko data, kiedy w danym państwie jest obchodzony.
2. Posłuchaj lub przeczytaj, jak obchodzony jest Dzień Dziecka w innych krajach:
   Link – https://sp2gk-my.sharepoint.com/:u:/Polska: Dzień Dziecka obchodzony jest 1 czerwca. Tego dnia w szkołach i przedszkolach organizowane są zabawy i konkursy dla dzieci, często nie ma lekcji. Organizuje się również festyny i pikniki, dzieci dostają zabawki i słodycze.
   Meksyk: Dzień Dziecka w Meksyku nazywa się Dniem Małych Mułów i jest obchodzony 30 kwietnia, podczas święta Bożego Ciała. Dzieci uczestniczą w procesji, przebrane w stroje ludowe. Tego dnia otrzymują słodycze i zabawki, biorą udział w specjalnie zorganizowanych festynach, na których główną częścią zabawy jest rozbijanie piniaty, czyli papierowej kuli wypełnionej słodyczami, owocami i zabawkami.
   Francja i Włochy: Dzień Dziecka jest tam obchodzony 6 stycznia i jest świętem bardzo rodzinnym. Tego dnia dzieci wraz ze swoimi rodzinami siadają do uroczystej kolacji, podczas której jedzą ciasto z wróżbą. Oprócz ciasta dzieci otrzymują prezenty i koronę króla lub królowej.
   Turcja: w Turcji Dzień Dziecka obchodzony jest 23 kwietnia, tego samego dnia, co Święto Niepodległości, ponieważ władca Turcji zadedykował ten dzień dzieciom, gdyż uważał, że są one bardzo ważne dla narodu. Tego dnia dzieci udają się do parlamentu, czyli miejsca, w którym przebywają osoby rządzące państwem.
3. Obejrzyj film o Prawach Dziecka.
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=f4tbWJo02q4
4. Teraz chwila refleksji: zastanów się jakie są przyczyny smutku i radości u dzieci?
   Dalszą część zadania wykonaj według instrukcji:
   – Narysuj na dużym arkuszu papieru kontur dziecka.
   – Podziel narysowaną postać na pół, rysując pionową linię.
   – Jedną część twarzy narysuj wesołą, a drugą smutną.
   – Napisz po odpowiedniej stronie przyczyny smutku i radości u dzieci,
   – Pokaż swoją pracę rodzicom i jeżeli chcesz, swojej wychowawczyni.
5. Ułóż puzzle samodzielnie lub z rodzicami. Możecie zrobić z tego zabawę: Kto szybciej?
   Link –  https://puzzlefactory.pl/pl/tagi/Dzie%C5%84+Dziecka

6. Na zakończenie zajęć zaproś do tańca rodziców i rodzeństwo.
   Miłej zabawy!
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=i2MqZyufMnk

Materiały: Filmik, nagranie, puzzle online, duża kartka białego lub szarego papieru, kredki, ołówek.

*Wersja do wydruku Temat 44 Dzień Dziecka

Temat 45 (2 czerwca): Kolorowy rok.

Cel i opis zajęć:
Utrwalisz nazwy pór roku oraz podasz cechy charakterystyczne dla każdej z pór.
Utrwalisz nazwy ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy.
Rozwiążesz muzyczną krzyżówkę.
Poćwiczysz dodawanie kilku składników.

Zadania do wykonania :

1. Wysłuchaj piosenki o porach roku.
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=69B_ZJ37PYw
   Przyjrzyj się zdjęciu.
   
2. Obejrzyj ilustracje w podręczniku s. 42 i 43.
   Odpowiedz ustnie na pytania:
   – Co przedstawiają zdjęcia w podręczniku?
   – Wymień pory roku?
   – Opisz zmiany zachodzące w przyrodzie w poszczególnych porach roku.

3. W Kartach ćwiczeń wykonaj ćw. 1 s. 40 oraz ćw. 2 i 3 s. 41.
4. Poćwicz troszkę z pluszakami.
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=NVI36d634Ow
5. Teraz czas na muzyczną krzyżówkę. Wykonaj w Kartach ćwiczeń ćw. 9 s. 64. Jest to praca na ocenę. Prześlij zdjęcie krzyżówki do 4 czerwca.
6. W Kartach matematycznych zrób zadania ze s. 34 i 35. Poćwiczysz dodawanie kilku składników.

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Do 4 czerwca wyślij zdjęcie muzycznej krzyżówki. Jest ona w Kartach ćwiczeń ćw. 9 s.64.

Materiały: Podręcznik, Karty ćwiczeń cz. 5, Karty matematyczne cz. 5, piosenka, filmik.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych): 

• Poćwicz z Noni – w Kartach matematycznych wykonaj zadania ze s. 36 i 37.

*Wersja do wydruku Temat 45 Kolorowy rok.

Temat 46  ( 3 czerwca): Różnobarwna działka.

Cel i opis zajęć:
Udzielisz odpowiedzi na pytania do tekstu „Różnobarwna działka”.
Poznasz budowę sadzonki truskawki.
Poćwiczysz liczenie głosek, liter i sylab w wyrazach.
Wykonasz proste obliczenia kalendarzowe.

Zadania do wykonania:

1. Przeczytaj tekst w Podręczniku s. 44 pt. „Różnobarwna działka” i udziel ustnej odpowiedzi na pytania:
   – Jakie zwierzęta można zobaczyć na działce lub łące?
   – Wyjaśnij, dlaczego chłopiec może czuć się jak olbrzym.

2. Wysłuchaj wiersza Małgorzaty Strzałkowskiej pt. „Ogród kwiatowy pana van Gogha” i wykonaj rysunek kwiatowego ogrodu na kartce z bloku.

3. Zapoznaj się z częściami budowy rośliny, pomoże Ci w tym rysunek w Kartach ćwiczeń s. 42 ćw. 1.
4. Wykonaj ćw. 2 s. 42 w Kartach ćwiczeń.
5. Teraz czas na matematykę, przypomnij i utrwal nazwy miesięcy i pór roku wykonaj zad. 1 s. 42 i zad. 2 s. 43 w Kartach matematycznych.

Materiały: nagranie, Podręcznik cz.5,  Karty ćwiczeń cz.5, Karty matematyczne cz.5, kredki, kartka.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):

• Karty matematyczne zad. 3 i 4 s. 43.
• Karty ćwiczeń ćw. 3 i 4 s. 43.

*Wersja do wydruku  Temat 46 Różnobarwna działka.

Temat 47 (4 czerwca): Mieszkańcy kolorowej łąki.

 Cel i opis zajęć:
Poznasz nazwy owadów  mieszkających na łące.
Poznasz etapy rozwoju motyla.
Zapoznasz się ze znaczeniem pojęcia SZKODNIK.
Rozwiążesz zadania tekstowe związane z obliczeniami czasowymi i kalendarzowymi.

Zadania do wykonania:

1. Przeczytaj informację o owadach ze s. 46 z Podręcznika. Zapamiętaj, że owady dzielimy na pożyteczne i szkodniki!!
2. Obejrzysz filmik o etapach rozwoju motyla.

Link – https://www.youtube.com/watch?v=cW47pgAevKM&feature=youtu.be

3. Poznaj znaczenie pojęcia SZKODNIKI.

SZKODNIKI –  nazwą tą określa się organizmy, które powodują straty w gospodarce człowieka. Do szkodników należą głównie niektóre owady i gryzonie niszczące rośliny uprawne oraz zbiory roślin przechowywane w magazynach. Szkodniki uszkadzają drzewa, książki, produkty spożywcze itp. Oprócz szkód, jakie wywołują, przenoszą czasem również szkodliwe wirusy, bakterie lub grzyby.

4. Wykonaj ćw. 1 i 2 s. 44 w Kartach ćwiczeń – poćwiczysz umiejętność uzupełniania zdań brakującymi wyrazami.
5. Zapoznasz się z nazwami owadów zamieszkujących łąki, wykonasz ćw. 3 i 4 s.45 w Kartach ćwiczeń.
   Ćw. 2 s. 44 i ćw. 3. 45 są na ocenę. Prześlij zdjęcie do 8 czerwca.
6. Poćwiczysz obliczenia czasowe i kalendarzowe, wykonaj zad.5 s.44 i zad. 1 i 2 s. 45 w Kartach matematycznych. Utrwal nazwy miesięcy.

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Do 8 czerwca prześlij zdjęcie ćw. 2 s.44 i 3 s. 45 w Kartach ćwiczeń.

Materiały: Podręcznik cz.5, Karty ćwiczeń cz.5, Karty matematyczne cz.5, filmik.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):

• Wykonaj z wydzieranki papierowej kolorowego motyla lub biedronkę.

*Wersja do wydruku  Temat 47 Mieszkańcy kolorowej łąki.

Temat 48 ( 5 czerwca): W barwach tęczy.

Cel i opis zajęć:
Rozwiążesz zagadkę.
Poznasz barwy tęczy i ich ułożenie.
Mieszając kolory farb, otrzymasz nowe barwy.
Dokonasz obliczeń zegarowych i pieniężnych.

 Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj wiersza pt.”Pejzaż” Bożeny Janusik.
   Link – https://sp2gk-my.sharepoint.com/:u:/g/
   Odpowiedz na pytania:
   – Co to jest pejzaż?
   – Co rozlało się po papierze?
   – Co przypominały farby: czarna, żółta, niebieska i biała ?
2. Rozwiąż zagadkę:
   Przysiada sobie na świata końcach
   Łuk kolorowy z deszczu i słońca.

TĘCZA  to barwny łuk widoczny na niebie podczas deszczu. Powstaje, gdy światło słońca przenika przez krople wody.

3. Powiedz jakie kolory ma tęcza, zaczynając od zewnątrz.
   Policz ile jest kolorów tęczy?

4. Które barwy są podstawowe, a które pochodne opowie Ci Konik polny w filmiku.
   Link –  http://scholaris.pl/resources/run/id/49568
5. Spróbuj sam pomieszać kolory farb podstawowe i uzyskać barwy pochodne.

Podpowiedź masz w Podręczniku s. 49.
Możesz też obejrzeć filmik „Jak mieszać kolory”  Link – https://www.youtube.com/watch?v=P_lMR5cceBk

6. Pomaluj własną tęczę w ćwiczeniu 1 s. 46 i uzupełnij zdania w ćw. 2 s. 46.
7. Zrobisz obliczenia zegarowe i odwiedzisz sklep z tęczowymi zabawkami w Kartach matematycznych wykonując zadanie 1 i 2 s.47.

Materiały:  Podręcznik cz.5, Karty ćwiczeń cz. 5, Karty matematyczne cz. 5, filmik, kredki, farby

Zadania rozszerzające (dla chętnych) :

• Karty matematyczne zad. 3 s. 48
• Karty ćwiczeń ćw. 3 i 4 s.47

*Wersja do wydruku  Temat 48 W barwach tęczy.

Tydzień obowiązywania planu zajęć 25 – 29 maja 2020 r.

Temat 39 (25 maja ): Jesteśmy uczniami.

Cel i opis zajęć:
Nauczysz się pięknie czytać.
Poznasz dwuznak „dż, Dż”.
Policzysz liczbę sylab, głosek i liter w wyrazach.
Odczytasz i obliczysz ilość płynu w różnych pojemnikach.

Zadania do wykonania:

1. Naucz się pięknie czytać tekst z podręcznika s. 34. Jest to praca obowiązkowa do 27 maja. (Możesz połączyć się ze swoją Panią i jej przeczytać lub wysłać filmik.)
2. Wyszukaj w nim wyrazy z dwuznakiem „dż” i uzupełnij w zeszycie tabelkę:
   

   Wyraz	Liczba liter	Liczba głosek	Liczba sylab
   dżemem

3. Poćwicz staranne pisanie dwuznaku „dż” w Zeszycie ćwiczeń – ćw. 4 s.33 i napisz jaki powinien być uczeń – ćw. 5 i 6 s. 33.
4. Wybierz sobie ćwiczenia:
   – z pustą butelką: Link do filmu – https://www.youtube.com/watch?v=HvW4UOhQo3U
   lub
   –z pełną wody butelką: Link do filmu – https://www.youtube.com/watch?v=NyZe5sDS7Ow&t=313s 
5. Przypomnij sobie, co kupujemy w litrach.
   Link do strony –https://wordwall.net/pl/resource/982577/matematyka/co-kupimy-w-litrach
6. Odczytaj ilość wody w ćw. 1 i 2 s.30 i ćw. 3 s. 31 w Kartach matematycznych.

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Do 27 maja naucz się pięknie czytać tekst z podręcznika s. 34. (Możesz połączyć się ze swoją Panią i jej przeczytać lub wysłać filmik.)

Materiały: Podręcznik cz. 5, Karty matematyczne cz.5, Karty ćwiczeń cz.5, Internet.

Zadania rozszerzające (dla chętnych) :

• • Wykonaj zadania i odpowiedz na pytanie: Gdzie jest jej więcej? , rozwiązując zadania na stronie: Link do strony – http://scholaris.pl/resources/run/id/105240
  • Zad. 4 s.31 w Kartach matematycznych

*Wersja do wydruku Temat 39 Jesteśmy uczniami.

Temat 40 (26 maja): Dzień Matki.

Cel i opis zajęć:
Utrwalisz nazwy ludzi, zwierząt, roślin i rzeczy.
Przygotujesz laurkę z okazji Dnia Mamy.
Ułożysz i zapiszesz życzenia dla Mamy.
Spędzisz miło czas ze swoją Rodziną.

Zadania do wykonania :

1. Czy pamiętasz jak mówimy ogólnie na nazwy ludzi (osób), zwierząt, roślin i rzeczy?
   Są to rzeczowniki
   .
   
2. Sprawdź, czy potrafisz rozpoznawać rzeczowniki. Wykonaj w Kartach ćwiczeń ćw. 14 s. 72.
3. 26 maja obchodzimy Dzień Matki.
   Dzień Matki to święto na cześć wszystkich matek obchodzone w wielu krajach świata. W Polsce święto to, wypadające 26 maja, obchodzono pierwszy raz w 1914 roku w Krakowie. W tym dniu dziękujemy Mamom, bądź bliskiej osobie, która ją zastępuje, za to, że nas kochają, otaczają opieką oraz wychowują.
4. Wykonaj laurkę dla swojej Mamy (bliskiej osoby) oraz spróbuj zapisać w niej życzenia.
   Możesz obejrzeć bajkę pt.: „Króliczek Alilo – Dzień Matki” ( dla chętnych). Opowiada o tym jak zwierzątka przygotowywały się do Dnia Matki, jakie prezenty wręczyły oraz jakie życzenia złożyły.
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=5EDetnGiEqU
5. Przed Tobą ostatnie, ale bardzo ważne zadanie na dziś. Spędź mile czas ze swoja Mamą, całą Rodziną. Możecie razem, np.: obejrzeć Wasz ulubiony film/bajkę, zagrać w ulubioną grę, przygotować wspólnie posiłek, pójść na spacer.
   Możesz też pomóc przy codziennych obowiązkach. Pamiętaj Mama i Tata to nie są roboty 🙂

Materiały: Karty ćwiczeń cz. 5, filmik, kartka, papier kolorowy, kredki, flamastry, klej, nożyczki.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych): Wybierz jedno z podanych zadań.

• Naucz się na pamięć wierszyka i powiedz go swojej Mamie.
  Mamo, mamo, coś ci dam,
  jedno serce, które mam,
  a w tym sercu róży kwiat,
  Mamo, mamo żyj sto lat.
  
• Naucz się refrenu piosenki. Wspólnie z Mamą obejrzyjcie filmik podczas, którego zaśpiewasz refren.
  Link – https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA

Ref. Kocham cię, ti amo, je t’aime
i nie pytaj mnie dlaczego tak jest.
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą, kochaną,
jedyną na zawsze i kochasz mnie też. (2x)

*Wersja do wydruku Temat 40 Dzień Matki.

Temat 41 (27 maja ) : Jesteśmy koleżeńscy.

Cel i opis zajęć:
Napiszesz sprawdzian z edukacji polonistycznej.
Wysłuchasz opowiadania pt. „Egoista”.
Dowiesz się co to jest empatia.
Poćwiczysz z mamą.

Zadania do wykonania:

1. Napisz sprawdzian z czytania ze zrozumieniem. Sprawdzian możesz wydrukować, rozwiązać w zeszycie lub w programie Word. Pamiętaj o poprawnej pisowni. Prześlij rozwiązany sprawdzian do 29 maja.
   Link Word- Sprawdzian z edukacji polonistycznej kl. I – czytanie ze zrozumieniem
   Link Pdf – Sprawdzian z edukacji polonistycznej kl. I – czytanie ze zrozumieniem
2. Wysłuchaj opowiadania pt. „Egoista” z cyklu Listy od Hani i Henia”.
3. Odpowiedz na pytania:
   – Kogo nazywamy egoistą?
   Egoista to osoba, która dba o własne dobro i nie interesuje się potrzebami innych.
   – Dlaczego dzieci nie chciały zanieść Paulinie lekcji?
   -Dlaczego Paulina zmieniła się, gdy dzieci zaczęły przychodzić do niej?
   – Co to znaczy, że wszyscy jesteśmy tak samo ważni?
4. Wyrazy opisujące empatię, czyli sposób zachowania Hani i Henia znajdziesz w ćw. 4 s. 35 w Kartach ćwiczeń.
   Empatyk rozumie uczucia i potrzeby innych osób.
   Empatyk to wyraz przeciwstawny do wyrazu Egoista.
5. Zapraszam do treningu z mamą:
   Link do filmu – https://www.youtube.com/watch?v=CLFyVB_I0YU
6. Zgadnij, co to za instrument:
   Link do zgadywanki- https://www.youtube.com/watch?v=g6oQHc6zPcY.

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Samodzielnie wykonaj sprawdzian z edukacji polonistycznej, prześlij go swojej Pani do 29 maja.

Materiały: nagranie, film, karta pracy – sprawdzian, Karty ćwiczeń cz.5.

Zadania rozszerzające (dla chętnych) :

• Wykonaj ćw. 5 s. 35.
• Obejrzyj film pt. „W głowie się nie mieści – empatia:
  Link do filmu – https://www.youtube.com/watch?v=hxiCmfFZmvs

*Wersja do wydruku Temat 41 Jesteśmy koleżeńscy.

Sprawdzian: Link Word- Sprawdzian z edukacji polonistycznej kl. I – czytanie ze zrozumieniem
Link Pdf – Sprawdzian z edukacji polonistycznej kl. I – czytanie ze zrozumieniem 

Temat 42 (28 maja ): Mali przedsiębiorcy.

Cel i opis zajęć:
Nauczysz się czytać tekst pt. „Mali przedsiębiorcy”.
Ułożysz pytania do zdań i je zapiszesz.
Obliczysz ile zapłacisz w sklepie za napoje.

Zadania do wykonania:

1. Naucz się czytać płynnie tekst ”Mali przedsiębiorcy” w podręczniku s. 38 i powiedz, kto to przedsiębiorca.
   Przedsiębiorca to osoba prowadząca działalność, która umożliwia zarabianie pieniędzy.
2. Ułóż pytania do zdań według wzoru:
   Aukcja to rodzaj sprzedaży rzeczy, które może kupić ten, kto zapłaci najwyższą cenę.
   Co to jest aukcja?-Na ścianie wiszą obrazy.
   Co… ….. … ?
   – Licytacja to proponowanie coraz wyższej kwoty zakupu rzeczy.
   Co .. … …… ?
   – Aukcję prowadzi Kasia.
   Kto ……… ……. ?
   – Kasia trzyma w ręku młotek aukcyjny.
   .. …….. ……… ……. ?
   – Dzieci zorganizowały aukcję po to, żeby kupić bilety do kina.
   .. .. …… ………. ……..?
3. Poćwicz pisownię wyrazów z „dż” w ćw. 1, 2 i 3 s. 34 w Kartach ćwiczeń.
4. Policz ile zapłacisz w sklepie za napoje w zadaniu 1 s. 32 i 33 w Kartach matematycznych.

Materiały: Podręcznik cz.5, Karty ćwiczeń cz.5, Karty matematyczne, film.

Zadania rozszerzające (dla chętnych) :

• Wykonaj zadania dla przedsiębiorczych :
  Link – https://learningapps.org/watch?v=pyfuonc7a01
• Rozwiąż rebus w Kartach ćwiczeń s. 35 ćw. 5.

*Wersja do wydruku Temat 42 Mali przedsiębiorcy.

Temat 43 ( 29 maja): Jacy jesteśmy.

Cel i opis zajęć:
Napiszesz sprawdzian z edukacji matematycznej.
Wysłuchasz wiersza pt. „Jesteśmy różni”.
Udoskonalisz technikę pisania w liniaturze.
Wykonasz swój autoportret.

Zadania do wykonania:

1. 1. Napisz sprawdzian z edukacji matematycznej. Zdjęcie swojej pracy prześlij do 2 czerwca. Sprawdzian możesz wydrukować, rozwiązać w zeszycie lub w programie Word.
      Link Word – Sprawdzian Matematyka kl.1
      Link Pdf –Sprawdzian Matematyka kl. 1
   2. Wysłuchaj wiersza Agnieszki Frączek i Katarzyny Glinki pt. „Jesteśmy różni”.
      

      Następnie odpowiedz ustnie na pytania:
      – Co przedstawia ilustracja?
      – Co dzieci przyniosły do klasy?
      – Co lubią robić dzieci?
      – Jak ty spędzasz wolny czas, co lubisz robić, czym się interesujesz?

   3. Poćwicz uzupełnianie zdań wyrazami określającymi cechy charakteru, dokonasz próby autoprezentacji pomogą ci w tym ćwiczenia w Kartach ćwiczeń ćw. 1 i 2 s. 38 oraz ćw 4 i 5 s. 39.
   4. Wykonaj ćw. 3 s. 38 w Kartach ćwiczeń.
      Zwróć uwagę na wyrazy o znaczeniu przeciwnym. Podaj ustnie wyrazy przeciwne do podanych wyrazów:
      – Ładny
      – Gruby
      – Grzeczny
      –Leniwy
   5. Na zakończenie dnia wykonaj swój autoportret na kartce kredkami i wyślij go do swojej pani do 2 czerwca.
      Autoportret – to portret artysty wykonany przez niego samego.

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela:

• Rozwiąż sprawdzian z matematyki i prześlij go do 2 czerwca.
• Narysuj swój autoportret i wyślij go do 2 czerwca.

Materiały: Podręcznik cz. 5, Karty ćwiczeń cz. 5, kredki, kartka papieru, zeszyt do języka polskiego, ołówek długopis.

Zadania rozszerzające( dla chętnych):

• W Kartach ćwiczeń wykonaj ćw. 21 s. 76
• Poćwicz znajomość wielkich liter: 
• Link do ćwiczenia on-line – http://pisupisu.pl/klasa1/znajdz-wielkie-litery

*Wersja do wydruku Temat 43 Jacy jesteśmy.
Sprawdzian: Link Word – Sprawdzian Matematyka kl.1
Link Pdf –Sprawdzian Matematyka kl. 1

Tydzień obowiązywania planu zajęć 18 – 22 maja 2020 r. 

Temat 34 ( 18 maja): Niesamowite muzea.

Cel i opis zajęć:

Napiszesz sprawdzian z edukacji przyrodniczej.
Wysłuchasz lub samodzielnie przeczytasz tekst pt. „Niesamowite muzea”.
Odpowiesz pisemnie na pytanie: Jak należy zachować się podczas wycieczki do muzeum?
Wskażesz i zapiszesz nazwy ludzi i rzeczy.
Rozwiążesz zadania z treścią.

Zadania do wykonania:

1. Napisz sprawdzian z edukacji przyrodniczej. Możesz go wydrukować lub udzielić odpowiedzi w zeszycie. Prześlij zdjęcie do swojej pani do 20 maja.
   Sprawdzian przyroda kl. 1
2. Wysłuchasz wiersz Danuty Wawiłow „ Na wystawie”

Link https://sp2gk-my.sharepoint.com/:u:/g/

2. Czy wiesz, co znaczy słowo muzeum i eksponat?

Muzeum – instytucja gromadząca, przechowująca i konserwująca zbiory z różnych dziedzin kultury, sztuki, nauki lub techniki i udostępniająca je publiczności w formie wystaw.

Eksponat – przedmiot wystawiony do oglądania w muzeum lub na wystawie.

3. Obejrzyj uważnie ilustracje – Podręcznik s. 22, 23. Przeczytaj samodzielnie tekst lub wysłuchaj nagrania. Odpowiedz ustnie na pytanie 1 s.22 oraz 3 s.23.

Link – https://sp2gk-my.sharepoint.com/:u:/g/

4. Napisz w zeszycie jak należy się zachowywać podczas wycieczki do muzeum. Zaproponuj 3 zasady, które są według Ciebie najważniejsze. Jest to obowiązkowa praca na ocenę, zdjęcie prześlij do 20 maja.
5. Wykonaj ćw. 2 s.22 oraz ćw. 3 s. 23 w Kartach ćwiczeń.
6. Teraz chwila przerwy na rytmiczną rozgrzewkę.
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
7. W Kartach matematycznych wykonaj zadanie 1 s.18 i zadanie 3, 4 s.21.
8. Obejrzyj film o Europejskim Centrum Bajki im. Koziołka Matołka w Pacanowie lub pospaceruj wirtualnie po Zamku w Malborku.
   Link do filmu – https://www.youtube.com/watch?v=9sc-DuQpb3k
   Link do muzeum – https://muzeumzamkowewmalborku.wkraj.pl/html5/index.ph

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela:

• Prześlij zdjęcie rozwiązanego sprawdzianu z edukacji przyrodniczej do 20 maja.
• Napisz w zeszycie jak należy się zachowywać podczas wycieczki do muzeum. Zaproponuj 3 zasady, które są według Ciebie najważniejsze. Jest to obowiązkowa praca na ocenę, zdjęcie prześlij do 20 maja.

Materiały: Podręcznik cz.5, Karty ćwiczeń cz.5, Karty matematyczne cz.5, nagranie,  filmiki, zeszyt do języka polskiego.

Zadania rozszerzające (dla chętnych):

• W Kartach matematycznych zrób zadanie 1 i 2 s.20.
• Wykonaj ćwiczenie 14 s.72 w Kartach ćwiczeń.

*Wersja do wydruku Sprawdzian przyroda kl. 1

Temat 34 Niesamowite muzea.

Temat 35 ( 19 maja): Ruch w mieście.

Cel i opis lekcji:.

Wysłuchasz wiersz Tadeusza Śliwiaka „Zielone światło”.
Przypomnisz sobie jak należy bezpiecznie poruszać się po drodze.
Odpowiesz pisemnie w zeszycie na pytanie dotyczące ilustracji.
Rozwiążesz zadania tekstowe na podstawie gry planszowej.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj wiersz Tadeusza Śliwiaka „Zielone światło”.

Link –https://sp2gk-my.sharepoint.com/:u:/g/pe

– O czym jest mowa w wierszu?
– Kto chodzi ulicami miasta?
– Kto kieruje ruchem? Co robią piesi, gdy zapala się zielone światło?
– Do czego autor porównuje miasto?

2. Przypomnij sobie jak należy bezpiecznie poruszać się po drodze.

Link – https://www.youtube.com/watch?v=FzpKLVYC7Ds

3. Obejrzyj ilustrację w Podręczniku s.24 i 25, i odpowiedz ustnie na pytania:
   – Co przedstawia ilustracja?
   – Na co w wielkim mieście muszą zwracać uwagę piesi, a na co – kierowca.

4. Odszukaj na ilustracji zaskakujące sytuacje. Napisz w zeszycie, co tu nie pasuje i dlaczego?
5. Wykonaj w Kartach Ćwiczeń ćw. 1, 2, 3 s. 24.
6. Zrób rytmiczną rozgrzewkę przed następnym zadaniem.
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U
7. W Kartach matematycznych zrób zadanie 1 s. 24 i 3 s. 25.
8. Samodzielnie wykonaj pracę plastyczną „Miasto” techniką kolażu zgodnie z instrukcją na s. 25 w Kartach ćwiczeń. Praca obowiązkowa na ocenę, prześlij zdjęcie do swojej Pani do 22 maja.

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Samodzielnie wykonaj pracę plastyczną „Miasto” techniką kolażu zgodnie z instrukcją na s. 25 w Kartach ćwiczeń. Praca obowiązkowa na ocenę, prześlij zdjęcie do swojej Pani do 22 maja.

Materiały: Podręcznik cz. 5, Karty ćwiczeń cz. 5, Karty matematyczne cz. 5, zeszyt do jęz. polskiego, filmiki, nagranie.

Zadania rozszerzające (dla chętnych):

• W Kartach matematycznych zrób zadanie 4 s. 25.
• Zagraj z Rodzicami lub rodzeństwem w grę planszową „Wyprawa do zoo”.

*Wersja do wydruku Temat 35 Ruch w mieście.

Temat 36 (20 maja):  Jesteśmy pasażerami.

Cel i opis zajęć:

Poznasz dwuznak „ Dź, dź” i zmiękczenie dwuznaku „dz” przez i „Dzi, dzi” oraz poćwiczysz jego pisownię.
Poćwiczysz piękne czytanie.
Wykonasz ćwiczenia gimnastyczne.
Poćwiczysz dodawanie w zakresie 20.

Zadania do wykonania:

1. Poznasz dwuznak dź , Dź na podstawie wyrazu dźwig.

Dź jest dwuznakiem, składa się z literki „ d” i „ź”. Słyszymy jedną głoskę dź, a piszemy dwie litery „d” i „ź”.

Poznasz zmiękczenie dwuznaku „dz” przez „i” czyli „dzi” na podstawie wyrazu dziadek.

2. Przeczytaj czytankę z podręcznika na s. 26 i 27. Następnie odpowiedz ustnie na pytanie 1 i 2 s. 26 w Podręczniku.
3. Poznaj znaczenie słowa stocznia.

STOCZNIA – to zakład przemysłowy, w którym buduje się, remontuje, przebudowuje lub likwiduje statki wodne, okręty i ich wyposażenie. Najbardziej znana w Polsce stocznia znajduje się w Gdańsku.

4. Wykonaj ćw. 1 i 2 s. 26 oraz ćw. 3 i 4 s. 27 w Kartach ćwiczeń.
5. Wykonaj następujące ćwiczenia gimnastyczne: 10 podskoków, 10 pajacyków, 10 skłonów, 10 przysiadów na koniec połóż się na dywanie i zrób kołyskę.
6. Wykonaj ćw. 8, 9 i 10 s. 29 w Kartach ćwiczeń.
7. W środę 27 maja będzie sprawdzian z czytania ze zrozumieniem.

Materiały: Podręcznik cz.5, Karty ćwiczeń cz.5, ołówek, kredki.

Zadanie rozszerzające (dla chętnych).

• Ćw. 5 i 6 s.28 Karty ćwiczeń.
• Ułóż zdania z wyrazami: dźwig, niedźwiedź, dziadek, Jadzia i zapisz je w zeszycie.

*Wersja do wydruku Temat 36 Jesteśmy pasażerami.

Temat 37 ( 21 maja): Niedźwiadek Zdziś.

Cel i opis zajęć:        

Poznasz przygodę Niedźwiadka Zdzisia.
Wyszukasz w tekście wszystkie wyrazy z „dź” oraz „dzi”.
Wykonasz eksperymenty z wodą.
Przygotujesz według własnego pomysłu rozgrzewkę.

Zadania do wykonania :

1. Wysłuchaj lub samodzielnie przeczytaj tekst w Kartach ćwiczeń s. 83.
   Jest to historyjka ułożona przez wnuczki oraz dziadka.

Link – https://sp2gk-my.sharepoint.com/

Następnie odpowiedz ustnie na pytania:
– Jak nazywał się niedźwiedź?
– Do kogo należał Zdziś?
– Po co Zdziś się wspinał do dziupli?
– Do kogo należała dziupla?
– Na co spadł Zdziś?

2. W tekście o Niedźwiedziu Zdzisiu Karty ćwiczeń s. 83 podkreśl na zielono wszystkie wyrazy z „dź”, a na niebiesko z „dzi”. Których wyrazów jest więcej?
3. Wybierz po 2 wyrazy z „dź” i „dzi” i ułóż z nimi zdania. Zapisz je w zeszycie.
4. Czas na matematykę. Wykonaj  eksperymenty z wodą.

Sprawdź, które przedmioty toną, a które pływają.

• Przygotuj miskę, wlej do niej wodę. Sprawdź jej właściwości, bawiąc się: przelewaj między palcami, wzburzaj ją, przechylaj miskę i sprawdzaj, co dzieje się z wodą, próbują wywołać fale itp.
• Przygotuj: korek, kamyk, piórko, monetę, klocek drewniany, klocek plastikowy. Wrzucając te przedmioty kolejno do miski z wodą, sprawdzaj, które z nich toną, które unoszą się na powierzchni wody.

W jaki sposób odmierzamy wodę opowie Ci Myszka –https://www.youtube.com/watch?v=1P2r5XnaXtU

5. Praca do sprawdzenia: nagraj z pomocą rodziców kilka ćwiczeń gimnastycznych jako swoją propozycję rozgrzewki sportowej, jeśli nie chcesz nagrywać ćwiczeń możesz je zapisać i przesłać swojej pani do 25.05.2020r.

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Do 25 maja prześlij propozycję rozgrzewki sportowej, w formie nagrania lub spisanej listy ćwiczeń.

Materiały: Karty ćwiczeń cz. 5, zeszyt, filmik, woda, miska, korek, kamyk, piórko, klocki.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych): 

„Poćwicz z Noni” – wykonaj ćwiczenia z Podręcznika s. 28.

Spróbuj ułożyć Swoja historyjkę i  zapisz ją w zeszycie.
Wskazówka! Historyjka jest formą opowiadania. Musi mieć wstęp, czyli początek. Następnie rozwinięcie, czyli najważniejsze wydarzenie. A potem zakończenie, czyli jak się, np. dana przygoda skończyła. Historyjki są krótkie, mają zaledwie kilka zdań.

Wstęp do historyjki już masz.  Trzeba teraz napisać rozwinięcie i zakończenie.

*Wersja do wydruku Temat 37 Niedźwiadek Zdziś.

Temat 38 ( 22 maja): Wspaniałych rodziców mam.

Cel i opis zajęć:

Wysłuchasz lub samodzielnie przeczytasz tekst pt. „Dzieci czwórka i laurka”.
Utrwalisz nazwy czynności.
Poznasz jednostki pojemności 1 litr.
Wykonasz eksperyment na odmierzanie pojemności płynów.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj lub samodzielnie przeczytaj tekst pt.” Dzieci czwórka i laurka” Podręcznik s. 30 i 31.
   

   Odpowiedz na pytania:
   – Ile dzieci miała mama?  Ilu synów, a ile córek?
   – O czym zapomniały dzieci?
   – Co dzieci postanowiły podarować mamie?

2. Wysłuchaj piosenkę o sprzątaniu domu. https://www.youtube.com/watch?v=
3. Wykonaj ćw. 1 s. 30 i ćw. 3, 4 i 5 s. 31 w Kartach ćwiczeń.
4. Poznaj jednostkę pojemności 1 litr:

Litr to miara pojemności.
1 litr można zapisać: 1 l.
Płyny mierzymy w litrach.

Przykład: Mama kupiła 2 litry soku jabłkowego i 2 litry soku gruszkowego. Ile litrów soku kupiła mama?
 2l + 2l = 4l
Odp. Mama kupiła 4 l soku.

5. Wykonaj kilka zadań praktycznych związanych z miarą pojemności.
   Poproś Rodziców o pomoc i przygotujcie naczynie ( może być butelka, dzbanek) o pojemności 1 litra, kilka naczyń ( miski, garnki) różnej wielkości. Będzie Ci potrzebna, także woda.

Do każdego z przygotowanych pojemników wlej po 1 litrze wody.

Odpowiedz na pytania:
– Które z naczyń pomieściły dokładnie 1 litr wody?
– Do których nie zmieścił się 1 litr wody?
– Które z naczyń pomieści więcej niż 1 litr wody? Sprawdź ile litrów wody się w nim zmieści?
Jakie inne (niż woda)  płyny możemy odmierzać w litrach? Podaj jak najwięcej przykładów.

6.  Policz, w których pojemnikach jest więcej płynów, wykonując zadania 1 s.28  i 3 s.29 w Kartach matematycznych.
7. W piątek 29 maja będzie sprawdzian z rozwiązywania zadań z treścią.

Materiały: nagranie, Podręcznik cz.5, Karty ćwiczeń cz.5, Karty matematyczne cz.5, ołówek, kredki, woda, różnej wielkości naczynia, butelka o pojemności 1 litra.

Zadanie rozszerzające ( dla chętnych).

• Podręcznik zadanie 3 s. 82.
• Jakie produkty kupujemy w litrach dowiesz się, gdy wykonasz ćwiczenie – https://wordwall.net/pl/resource/1059313/matematyka/produkty-kupowane-w-litrach

*Wersja do wydruku Temat 38 Wspaniałych rodziców mam.

Tydzień obowiązywania planu zajęć 11 – 15 maja 2020 r. 

Temat 29 ( 11 maja): Mój kraj – Polska.

Cel i opis zajęć:        

Odbędziesz wirtualną wycieczkę po Polsce.
Rozwiążesz Quiz.
Wykonasz ćwiczenia związane z odczytywaniem mapy.
Wykonasz pracę plastyczno – techniczną „Mój kraj – Polska”
Wykonasz ćwiczenia ruchowe.

Zadania do wykonania :

1. Obejrzyj filmik oraz przyjrzyj się ilustracji na s. 14 i 15 w Podręczniku.
   Link do filmiku – https://www.youtube.com/watch?v=JPB6tA0U214&t=272sNastępnie odpowiedz ustnie na pytania:
   -Dokąd wybierają się dzieci z ilustracji? A jakie miejsca odwiedziły dzieci z filmiku?
   – Które z wymienionych miejsc chcesz odwiedzić?
2. W Kartach ćwiczeń wykonaj ćw. 3 i 5 s. 17.
3. Przyjrzyj się mapce Polski z ćw. 4 s. 17 w Kartach ćwiczeń.
   Odpowiedz na pytania:
   –  Wskaż na mapce stolicę Polski? Jak nazywa się to miasto?
   – Jakim kolorem na mapie oznaczamy rzeki, jeziora i morza? Jak nazywa się najdłuższa polska rzeka?
   – Jak nazywa się morze, nad którym leży Polska? Wskaż je.
   – Jakim kolorem na mapie oznaczamy góry? Wskaż je.
   – Czy wiesz jak nazywają się najwyższe polskie góry?*
   – Wykonaj ćw. 4 s. 17 w Kartach ćwiczeń.
   Ważne Za tydzień 18 maja będzie sprawdzian z przyrody z mapy.
4. W ramach powtórzenia wykonaj ćw. 1 i 2 s. 16 w Kartach ćwiczeń.
5. Rozwiąż Quiz sprawdzający Twoją wiedzę o Polsce. Quiz jest na ocenę, wykonaj go do 13 maja. Za quiz otrzymasz ocenę z edukacji społecznej. Dodatkowo dostaniesz też ocenę z zajęć komputerowych za rozwiązywanie Quizów online.
   Link do Quizu – https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=51DxHTXDP0K888w70M6LQ0SunBg3IkJDuwPgFMhwpCdUMExCVTNDSDRISzk4Mjg5VVE5S1QwV1EyNi4u
6. Poćwicz troszkę – https://www.youtube.com/watch?v=gOLWLBuXQxU
7. Wykonaj pracę plastyczno-techniczną pt. „Mój kraj – Polska”. Technika pracy jest dowolna. Przesłane prace zostaną nagrodzone oceną.
   Wskazówka : Na swojej pracy możesz przedstawić miejsce bądź miejsca, które są według Ciebie warte odwiedzenia.

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Do 13 maja rozwiąż Quiz wiedzy o Polsce.

Materiały: Podręcznik, Karty ćwiczeń cz. 5, Quiz, filmik, kartka z bloku, przybory plastyczne.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):
Czytanie ze zrozumieniem. Na pytania odpowiedz pełnym zdaniem w zeszycie.

Biblioteczka  Leszka

Leszek założył własną biblioteczkę. Ma w niej już dużo ciekawych książek. Ostatnio przybyła mu nowa książeczka pod tytułem „ Brzechwa dzieciom”. Przywiozła mu ją ciocia Bożena ze Szczecina, gdy przyjechała  w odwiedziny. Leszek przeczytał ją już młodszemu braciszkowi. Leszek chciałby jeszcze zdobyć drugą i trzecią część tej przepięknej książeczki. W biblioteczce Leszka najwięcej jest książek przygodowych, przyrodniczych. Te zwłaszcza są bardzo pouczające. Jego tato dawniej lubił je czytać, teraz przekazał je wszystkie synowi. Chłopiec obłożył je szarym papierem i poukładał równiutko w rzędy, że aż przyjemnie jest popatrzeć.

1. Co założył Leszek?
2. Jaki tytuł ma jego nowa książka?
3. Skąd przyjechała ciocia Bożena?
4. Jakich książek Leszek ma najwięcej?
5. Czym Leszek obłożył swoje książki?

*Wersja do wydruku Temat 29 Mój kraj – Polska

Temat 30 (12 maja): Jesteśmy Europejczykami.

Cele i opis zajęć:
Wysłuchasz tekst Grzegorza Kasdepkego „Moje podwórko, mój wszechświat”.
Obejrzysz film pt. „Poznaj Unię Europejską”.
Wskażesz na mapie Europy Polskę.
Przypomnisz sobie nazwy dni tygodnia.
Wykonasz proste obliczenia kalendarzowe.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj lub samodzielnie przeczytaj tekst „Moje podwórko, mój świat!”. Podręcznik s.16,17.
   Link do nagrania – https://sp2gk-my.sharepoint.com/:u:/g
   Używaj strzałek do góry/do dołu aby zwiększyć lub zmniejszyć głośność.
2. Odpowiedz ustnie(pełnym zdaniem) na pytanie 1 i 2 s.16 oraz pytanie 3 s.17 z Podręcznika.
3. Odpowiedz w zeszycie na pytanie 4 s. 17 z Podręcznika.
4. Obejrzyj film pt.: „Poznaj Unię Europejską”.
   Link –  https://www.youtube.com/watch?v=h58YVP1Zvmw
5. Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 s.18 w Kartach ćwiczeń.
6. Przypomnij sobie nazwy dni tygodnia z wesołym kosmitą Ubu.
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=UzTuxynD6y8&vl=pl
7. Wykonaj proste obliczenia kalendarzowe w zadaniach: 1 i 2 s.14,15 w Kartach matematycznych.

Materiały: nagranie, filmy, Podręcznik, Karty ćwiczeń cz. 5, Karty matematyczne cz. 5.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):

1. Naucz się na pamięć nazw państw sąsiadujących z Polską.
2. Wykonaj flagę dowolnego państwa sąsiadującego z Polską.

*Wersja do wydruku Temat 30 Jesteśmy Europejczykami

Temat 31 (13 maja): Jesteśmy Europejczykami. (c.d.)

Cele i opis zajęć:
Wysłuchasz tekst „Consuela” (z cyklu Listy do Hani i Henia).
Napiszesz w zeszycie, co  różni i łączy ludzi pochodzących z różnych krajów.
Wysłuchasz utworu z cyklu „Cztery pory roku” Antonio Vivaldiego.
Utrwalisz nazwy dni tygodnia i ich przemienność.
Wykonasz samodzielnie test.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj lub samodzielnie przeczytaj tekst „Consuela”. Podręcznik s.18,19.
   
2. Odpowiedz ustnie (pełnym zdaniem) na pytania:
   -Do kogo należał pies, którego Henio spotkał na podwórku?
   -Dlaczego Consuela nie mówiła po polsku?
   – Jak myślisz, jak czuła się Consuela, gdy spotkała Henia?
   – Dlaczego Henio chciał się nauczyć języka hiszpańskiego?
   – Kto będzie uczył Henia języka hiszpańskiego?
   – Co Consuela miała w kieszeni?
   – W co Hania i Henio bawili się z Consuelą?
3. Odpowiedz w zeszycie na pytania:
   – Co może według Ciebie różnić i łączyć ludzi pochodzących z różnych krajów.
   -Jakie zabawy zaproponowałbyś komuś, kto mówi w innym języku niż twój?
4. Wykonaj ćwiczenie 3 i 4 s.19 w Kartach ćwiczeń.
5. Teraz trochę relaksu. Wysłuchaj utworu „Wiosna” z cyklu „Cztery pory roku” Antonio Vivaldiego.
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=mFWQgxXM_b8
6. Wykonaj (ustnie) wszystkie zadania na s. 80 w Podręczniku.
7. Samodzielnie wykonaj test sprawdzający Twoją znajomość nazw dni tygodnia. Wynik prześlij do swojej Pani do 15 maja.
   Link do testu – https://www.matzoo.pl/klasa1/dni-tygodnia_6_340

Materiały: nagrania, Podręcznik, Karty ćwiczeń cz. 5, test.

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Samodzielnie wykonaj test sprawdzający Twoją znajomość nazw dni tygodnia.
Prześlij wynik lub poproś rodziców, aby przesłali wynik do Twojej Pani do 15 maja.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):

1. Wysłuchaj baśni Hansa Christiana Andersena „Brzydkie kaczątko”.
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=BGrrABuZm1o
   Dokończ zdania w zeszycie:

• Najbardziej podobało mi się….
• Żal mi było brzydkiego kaczątka, gdy…
• Nie spodobało mi się…
• Gdybym był brzydkim kaczątkiem…

*Wersja do wydruku Temat 31 Jesteśmy Europejczykami (c.d.)

Temat 32 (14 maja): Niesamowite budowle.

Cel i opis zajęć:
Obejrzysz prezentację lub film o najpiękniejszych budowlach i budynkach w Europie:
Udoskonalisz technikę czytania na różnych poziomach.
Poznasz znaczenie słowa architekt.
Napiszesz wybrane zdanie z pamięci.
Zaprojektujesz własną budowlę.
Rozwiążesz zadanie tekstowe na obliczenia czasowe.

Zadania do wykonania :

1. Obejrzyj prezentację  – https://www.edukator.pl/najpiekniejsze-budynki-i-budowle-europy,presentation,d3caca0b4693b10ae02d0523c7deb3ef8e6a612e.html
   lub film o najpiękniejszych budowlach i budynkach w Europie: https://www.youtube.com/watch?v=zZOo-XaKMJY
2. Przeczytaj tekst w Podręczniku na str. 20 i 21. Jeśli tekst jest dla Ciebie za długi poproś o pomoc Rodzica i wspólnie przeczytajcie.
3. Odpowiedz ustnie na pytanie 1 i 2 str. 20 w Podręczniku.
4. Wykonaj w Kartach ćwiczeń ćw. 1  str. 20.
5. Poznaj znaczenie słowa „architekt”:
   Architekt – osoba, która wymyśla kształt i wygląd różnych budynków.
6. Wykonaj w Kartach ćwiczeń ćw. 3  str. 21.
7. Dzisiaj Ty będziesz architektem. Zaprojektuj według własnego pomysłu budynek, np. zamek, most, budynek jednorodzinny itp.
8. Teraz zostawimy książki i poćwiczymy z Panem Andrzejem:
   Link – https://www.youtube.com/watch?v=CEyba0BvBUE  
9. Ostatnie zadanie na dzisiaj: Rozwiąż zadanie 1 na str. 16,17 w Kartach matematycznych.

Materiały: prezentacja , film, Podręcznik, Karty ćwiczeń cz. 5, Karty matematyczne cz. 5, zeszyt do polskiego, biała kartka, materiały do zaprojektowania budynku (ołówek, nożyczki, klej, kredki, flamastry, papier kolorowy, folia itp.).

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):

1. Odpowiedz pisemnie na pytania:
   – Jakie znasz słynne polskie budowle?
   – Jakie ciekawe budowle pokazałbyś turystom odwiedzającym Twoje miasto?
2. Wykonaj w Kartach ćwiczeń ćw. 4  str. 21.

*Wersja do wydruku Temat 32 Niesamowite budowle.

Temat 33 (15 maja) : Dzień z Królową Nauk.

Cel i opis zajęć:
Przeczytasz wiersz „Dlaczego matematyka”.
Obejrzysz prezentacje i dowiesz się w jakich dziedzinach życia codziennego wykorzystywana jest matematyka.
Rozwiążesz zadania.
Wykonasz obliczenia w teście online.

Zadania do wykonania:

1. Przeczytaj wiersz „Dlaczego matematyka”.
   Dlaczego matematyka?
   Ponieważ jest wszędzie,
   W domu, w urzędzie, na ulicy,
   W sklepie, w pralni i w lesie.
   I w kalendarzu, gdy mówimy „już wiosna”.
   W rozkładzie autobusów, w godzinach na zegarze,
   W dawnych i nowych wiekach i w cenach na bazarze.
   W Twoim wzroście i wadze, w wielkości słonia i mrówki, w długości rzeki
   i drogi do szkoły oraz w wartości złotówki.
2. Obejrzyj prezentację, z której dowiesz się w jakich dziedzinach życia codziennego wykorzystywana jest matematyka.
   Prezentacja  – gdzie-przydaje-sie-matematyka
3. Na podstawie wiersza i prezentacji napisz w zeszycie w jakich jeszcze dziedzinach życia, według Ciebie, wykorzystywana jest matematyka.
4. W Kartach matematycznych rozwiąż zadanie 2 s. 19 oraz całą s.62.
5. Sprawdź swoje umiejętności matematyczne w teście online.
   Link –   https://szaloneliczby.pl/dodawanie-i-odejmowanie-w-zakresie-20-dopasuj-wynik/

Materiały: wiersz, prezentacja, Karty matematyczne cz. 5, test online.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):

A teraz podejmij wyzwanie i sprawdź, czy jesteś KRÓLEM MATEMATYKI.

Rozwiąż zadania w zeszycie. Możesz wykonać do nich rysunki pomocnicze. Do obliczeń możesz wykorzystać dowolne liczmany.

Zadanie 1
 Kasia dostaje 10 zł kieszonkowego na tydzień.
Z każdego kieszonkowego postanowiła odłożyć do skarbonki po 3zł.
Ile zaoszczędzi Kasia po 5 tygodniach?

Zadanie 2
Janek ma 16 lat. Jego brat jest o 3 lata młodszy, a siostra o 4 lata starsza od Janka.
Ile lat ma brat Janka? Ile lat ma siostra Janka?

Zadanie 3
Do sklepu przywieziono w jednym worku 10 kg cukru, a w drugim 7 kg.
Sprzedano 11 kg cukru. Ile kilogramów cukru zostało w sklepie?

*Wersja do wydruku Temat 33 Dzień z Królową Nauk.
gdzie-przydaje-sie-matematyka

Tydzień obowiązywania planu zajęć 4 – 8 maja 2020 r. 

Temat: 24 ( 4 maja): Na majówkę.

Cel i opis zajęć:
Wysłuchasz lub samodzielnie przeczytasz tekst pt. „Maraton”.
Poznasz znaczenie słowa MARATON.
Uzupełnisz tekst wyrazami z ramki.
Poznasz pojęcie 1 kilometr.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj lub samodzielnie przeczytaj tekst w podręczniku s. 3 pt. „Maraton” i odpowiedz ustnie na pytania umieszczone pod tekstem.

2. Czy wiesz, co znaczy słowo maraton?

MARATON –  to bieg na dystansie 42 km 195 metrów. Ta dyscyplina sportowa została ustanowiona na pamiątkę legendarnego wyczynu posłańca greckiego, który przebiegł z miejscowości Maraton do Aten, aby poinformować o zwycięstwie nad Persami i ostrzec przed nadciągającymi okrętami wroga.

3. Obejrzyj filmik  – https://www.youtube.com/watch?v=Xv7DNwMDoAM
4. Wykonaj ćw. 1 i 2 s. 3 oraz ćw. 3, 4 s. 4. (ćw. 5 s. 4 dla chętnych) w Kartach ćwiczeń.
   Zwróć uwagę na pisownię wyrazów Polakami, Polska, polskim, Konstytucja.
5. Dowiesz się, co znaczy pojęcie kilometr.

KILOMETR – TO MIARA ODLEGŁOŚCI, 1 KILOMETR MOŻNA ZAPISAĆ 1 km. Wszystkie większe odległości, na przykład między państwami, miastami, wsiami, mierzymy w kilometrach.

6. W Kartach matematycznych wykonaj zadanie 3 s. 4 i zadanie 5 s.5.

Materiały: Podręcznik cz.5, Karty ćwiczeń cz.5, Karty matematyczne cz.5, nagranie, filmik.

Zadania rozszerzające (dla chętnych)

• W Kartach matematycznych zrób zadanie 1 s. 3 oraz zadanie 4 s.5.

*Wersja do wydruku Temat 24 Na majówkę.

Temat 25 ( 5 maja) Na wycieczce w lesie.

Cel i opis lekcji:

Dowiesz się, co ciekawego można zobaczyć i robić w lesie.
Nauczysz się pisać dwuznak „sz, Sz”.
Poćwiczysz czytanie.
Utrwalisz nazwy zwierząt mieszkających w lesie.
Pobawisz się w naśladowanie zwierząt.
Rozwiążesz zadania z treścią – czytanie planu.

Zadania do wykonania:

1. Obejrzyj ilustrację w podręczniku s. 4 i 5, przeczytaj tekst, który się tam znajduje i odpowiedz na pytania:

– Dokąd pani zabrała klasę Szymka?
– Co budowały dzieci?
– Czego szukał Szymek?
– Co znalazł zamiast gałęzi?
– Jak wyglądała szyszka?
– Co dzieci miały zrobić po zbudowaniu szałasu?

2. Naucz się płynnie czytać tekst czarno – zielony ( niebieski dla chętnych) z Podręcznika s. 4.
3. Czy znasz leśne zwierzęta? W Kartach ćwiczeń wykonaj ćw. 1 i 2 s. 5.
4. Poćwicz pisanie dwuznaku sz. Wykonaj ćwiczenia ze s. 7 w Kartach ćwiczeń (strona 6 dla chętnych).
5. Pobaw się w naśladowanie zwierząt.
   Link do ćwiczeń – https://www.youtube.com/watch?v=NeLnIzpByX8
   Jakie inne zwierzęta potrafisz naśladować? Zaprezentuj Rodzicom, ciekawe czy odgadną.

6. Poćwicz czytanie planu wyprawy. Przyjrzyj się uważnie planowi wyprawy w Kartach matematycznych na s. 8. Następnie wykonaj zadania na s.9.

Prześlij zdjęcia wykonanych zadań do swojej Pani, do 7 maja. Jest to praca na ocenę.

Obowiązkowa praca domowa do sprawdzenia przez nauczyciela: Karty m,atematyczne s. 8 i 9. Termin przesłania pracy 7 maja.

Materiały: Podręcznik cz. 5, Karty ćwiczeń cz. 5, Karty matematyczne cz.5, ołówek, kredki, filmik.

Zadania rozszerzające (dla chętnych):

Wykonaj samodzielnie na kartce z bloku plan wyprawy w dowolnie wybrane miejsce. Pamiętaj o zaznaczeniu etapów wyprawy i oznaczeniu przybliżonej ilości kilometrów. Jako przykład może posłużyć Ci plan wyprawy w Kartach Matematycznych s. 8. Prześlij zdjęcie do swojej Pani do 11 maja. Samodzielnie wykonane prace zostaną nagrodzone oceną.

*Wersja do wydruku Temat 25 Na wycieczce w lesie.

Temat 26 (6 maja): Moja mała ojczyzna.

Cel i opis zajęć:

Dowiesz się w jaki sposób wyrażamy szacunek do swojej ojczyzny i bliskich.
Utrwalisz pisownię wyrazów z dwuznakiem „sz”.
Poćwiczysz z piłką w domu.

 Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj nagrania pt. „Majowe święta” z cyklu Listy od Hani i Henia. (Możesz też samodzielnie przeczytać tekst, Podręcznik s. 6)

Odpowiedz na pytania:

• Co oznacza słowo długi weekend?
• Czy pamiętając o świętach narodowych wyrażamy szacunek do naszej ojczyzny?
• W jaki sposób Hania chciała wyrazić szacunek do Henia?

2. Obejrzyj ilustrację i przeczytaj tekst z podręcznika s.8, następnie wyszukaj w tekście 4 wyrazy z dwuznakiem „sz” i zapisz je w zeszycie.
3. Wykonaj ćwiczenie 1 s.8 i 4 s. 9 w Kartach Ćwiczeń.
4. Poćwicz z piłką w domu i trzymaj formę – https://www.youtube.com/watch?v=CyJ76HFeIEo

Materiały: Podręcznik cz. 5, Karty ćwiczeń cz. 5, nagranie, filmik.

Zadania rozszerzające (dla chętnych) :

1. Zdania z lukami pt. Moja mała ojczyzna –  https://learningapps.org/1264128 
2. Ćwiczenie 2  s.8  Kartach Ćwiczeń.

*Wersja do wydruku Temat 26 Moja mała ojczyzna.

Temat 27 (7 maja): Moja mała ojczyzna – miejsce, w którym mieszkam.

Cel i opis zajęć:

Nauczysz się czytać płynnie.
Zagrasz w Memory.
Namalujesz swoje magiczne miejsce.
Obliczysz długość trasy na planie.

 Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj piosenki młodego patrioty: https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo
2. Naucz się czytać płynnie tekst z Podręcznika s. 9 i odpowiedz na pytanie 1 i 3 s.9.
3. Ułóż zdanie z rozsypanki wyrazowej i zapisz je starannie w zeszycie.

4. W Kartach Ćwiczeń wykonaj ćwiczenie 5 i 6 s.10.
5. Zagraj w Memory, poćwicz swoją spostrzegawczość i czytanie wyrazów z dwuznakiem „sz”.
   link do ćwiczeń –  https://learningapps.org/9709497

6. Wykonaj pracę plastyczną online. Pokoloruj obrazek, możesz też dorysować coś od siebie. Pamiętaj, aby obrazek był kolorowy i zgodny z rzeczywistością.

Zdjęcie pracy prześlij swojej Pani do 11 maja. Jest to praca obowiązkowa na ocenę z informatyki.

Link do kolorowanki – https://www.kolorowankionline.net/mala-wioska

7. Zapoznaj się z planem terenu i wykonaj zadania  w Kartach Matematycznych s.10.

Obowiązkowa praca domowa do sprawdzenia przez nauczyciela: Kolorowanka online. Zdjęcie pracy należy przesłać do 11 maja.

Materiały: Podręcznik, Karty ćwiczeń cz. 5, Karty matematyczne cz. 5, rozsypanka wyrazowa, memory, piosenka., kolorowanka online.

Zadania rozszerzające (dla chętnych) :
W Kartach Ćwiczeń wykonaj ćw. 3.

*Wersja do wydruku Temat 27 Moja mała ojczyzna – miejsce, w którym mieszkam.

Temat 28 ( 8 maja): Czekoladowy raj.

Cel i opis zajęć:        

Poznasz dwuznak „Cz, cz” oraz poćwiczysz jego pisownię.
Poćwiczysz piękne czytanie.
Poznasz ciekawostki dotyczące czekolady.
Pokolorujesz zakodowany obrazek.
Rozwiążesz zadania tekstowe.

Zadania do wykonania :

1. Rozwiąż rebus.

Co słyszysz na początku wyrazu czekolada?
„Cz” jest dwuznakiem, składa się z literki „c” i„z”. Słyszymy jedną głoskę „Cz”, a piszemy dwie litery „c”+”z”.

Policz z ilu sylab, głosek oraz liter składa się wyraz czekolada.  Zapisz w zeszycie według wzoru:  Czekolada – sylaby …..
głoski …..
litery …..

2. Przeczytaj czytankę z Podręcznika s. 10 oraz obejrzyj ilustrację s. 10 i 11. Następnie odpowiedz na pytania 3,4 i 5 s. 11.
3. Tropiciele wiedzy przeczytaj informacje w Podręczniku s.12 i odpowiedz na pytanie 2 s. 12.

Dla chętnych filmik o czekoladzie – https://www.youtube.com/watch?v=oAjB4Udr6UM

4. Wykonaj w Kartach ćwiczeń ćw. 3 i 4 s. 13 oraz 7 ,8 i 9 s. 15.
5. Wszystkie wyrazy z „cz” z ćw. 9 s.15 z Kart ćwiczeń podziel na sylaby, głoski i litery. Zapisz je             w zeszycie według wzoru. Wyślij zdjęcie swojej Pani, do 12 maja. Jest to obowiązkowa praca na ocenę.

Pamiętaj ! Litery widzę i piszę, a głoski wymawiam i słyszę.

6. Spróbuj potańczyć https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg. Możesz do zabawy zaprosić rodzeństwo i rodziców. Im więcej osób, tym lepsza zabawa.

7. W Kartach matematycznych na s. 12 znajduje się Plan, przyjrzyj mu się uważnie. Następnie wykonaj zadanie 1, 2 i 3 s. 12 oraz zad. 4 s. 13.

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Wyślij zdjęcie tabelki z punktu 5, do 12 maja.

Materiały: Podręcznik, Karty ćwiczeń cz. 5, Karty matematyczne cz. 5 , prezentacja, zeszyt do polskiego, Internet.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych): 

• W Kartach matematycznych zrób zadanie 6 s. 13.
• W Kartach ćwiczeń wykonaj ćwiczenia ze s. 12 i 14.

*Wersja do wydruku Temat 28 Czekoladowy raj.

Tydzień obowiązywania planu zajęć 27 – 30 kwietnia 2020 r. 

Temat 20 (27 kwietnia): U lekarza.

Cele i opis zajęć:

Poznasz wiersz Jana Brzechwy pt. „Natka – szczerbatka”.

Poćwiczysz szukanie takich samych wyrazów.

Poćwiczysz opowiadanie pełnym zdaniem.

Utrwalisz nazwy czynności.

Wykonasz pomiary za pomocą linijki.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj lub samodzielnie przeczytaj wiersz pt.” Natka- szczerbatka” Podręcznik s.66.

1. Odpowiedz w zeszycie na pytanie 2 s. 66 z Podręcznika.
2. Opowiedz pełnym zdaniem o tym, co dzieje się na przedstawionych obrazkach w Podręczniku s. 67.
3. Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 s.64 w Kartach Ćwiczeń.
4. Poćwicz mierzenie za pomocą linijki zad.1 s.56 i zad. 2 s.57 w Kartach Matematycznych.

PAMIĘTAJ O ZASADZIE – POMIAR ROZPOCZYNAMY OD „0” NA LINIJCE.

Materiały: nagranie, Podręcznik, Karty Ćwiczeń cz. 4, Karty Matematyczne cz. 4, linijka, ołówek.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):

1. Udziel pisemnej odpowiedzi w zeszycie do języka polskiego:

• Kiedy i dlaczego chodzimy do lekarza?
• Co czujesz, kiedy musisz iść do lekarza?

2. W Kartach Matematycznych wykonaj zadanie 6 i 7 s. 60.

*Wersja do wydruku Temat 20 U lekarza.

Temat 21 ( 28 kwietnia): Dbam o zdrowie.

Cel i opis zajęć:

Poznasz wiersz M. Strzałkowskiej pt. „Paliwo”.

Poznasz piramidę żywienia i rozwiążesz internetowy quiz.

Wykonasz zadania związane z mierzeniem.

Pobawisz się w zabawę „Prawda – fałsz”.

Zadania do wykonania :

1. Pomyśl, z czym Ci się kojarzy zdrowie? Spróbuj zapisać minimum 3 skojarzenia w zeszycie. Wzór:

2. Wysłuchaj wiersz Małgorzaty Strzałkowskiej „Paliwo”. (Tekst s. 68 i 69)

M. Strzałkowska „Paliwo”

Następnie obejrzyj ilustrację w podręczniku s. 68 i 69. Przyjrzyj się minkom jakie mają produkty.

Odpowiedz na pytania:

– Do czego w wierszu porównano człowieka?

– Zgodnie z wierszem, co powinniśmy stosować dla naszego zdrowia?

– Które produkty zaliczamy do zdrowej żywności, a z których należy zrezygnować?

3. Wykonaj w Kartach Ćwiczeń ćw. 2 s. 66 i 5 s. 67 ( ćw. 1 s. 66 i ćw. 4 s.67 dla chętnych)
4. Wysłuchaj piosenkę i obejrzyj filmik opisujący piramidę żywienia. Następnie rozwiąż quiz, za który otrzymasz ocenę z wychowania fizycznego w ramach edukacji zdrowotnej. Quiz rozwiąż do 4 maja.

Filmik – https://www.youtube.com/watch?v=7_Y8QekljEo

Quiz

5. Pobaw się w zabawę „Prawda – fałsz”. Zaproś do niej Rodziców. Rodzic czyta zdanie. Kiedy jest ono prawdziwe robisz 2 podskoki, a gdy jest fałszywe 2 przysiady. Natomiast kiedy się pomylisz robisz 2 pajacyki.

Pytania:

• Myj ręce przed jedzeniem.
• Codziennie zjadaj dużą porcję słodyczy.
• Dużo czasu spędzaj w domu przed telewizorem i komputerem.
• Owoce i warzywa zawierają dużą porcję witamin.
• Zęby myjemy tylko z przodu.
• Na drugie śniadanie do szkoły zabieram paczkę chipsów.

6. W Kartach Matematycznych zrób zadanie 1 i 2 s. 58 oraz 5 s. 59. ( Dla chętnych zadanie 3 i 4 s. 58 )

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Do 4 maja rozwiąż internetowy quiz dotyczący zdrowego odżywiania się.

Materiały: podręcznik, karty ćwiczeń cz. 4, karty matematyczne cz. 4, nagrania, zeszyt do polskiego, Internet.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych): 

• Wysłuchaj tekst pt. „Dziwna babcia” z cyklu „Listy od Hani i Henia” i odpowiedz na pytania. Możesz też samodzielnie przeczytać tekst w podręczniku s. 70.

Pytania do tekstu:

1. Dlaczego Henio nie chciał założyć czapki?
2. Jaka pora roku rozpoczynała się tego dnia?
3. Jak ubrali się koledzy Henia?
4. Dlaczego Henio prawdopodobnie nie pójdzie z tatą w sobotę do kina?

Odpowiedzi na pytania zapisz pełnym zdaniem w zeszycie.

*Wersja do wydruku Temat 21 Dbam o zdrowie.

Temat 22 (29 kwietnia): Żyj zdrowo, kolorowo!

Cel i opis lekcji:

Dowiesz się, jak możesz odżywiać się zdrowo.

Wykonasz owocowego ludka z wydzieranki.

Wykonasz zadania matematyczne.

Chętni wykonają sałatkę owocową lub jeżyka.

Zdania do wykonania:

1. Wysłuchaj i potańcz w rytm piosenki pt. „Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki”:

  https://www.youtube.com/watch?v=ODZGWROvCpg

2. Wysłuchaj i rozwiąż zagadki.

Zagadki

3. Wykonaj w Kartach Ćwiczeń – ćw. 6 s. 82 i ćw. 9 s. 83 (dla chętnych ćw.7 s. 82

i ćw. 8 s. 83).

4. Wykreślanka „Warzywa i owoce” – https://learningapps.org/537471
5. Wytnij wybrany owoc i metodą wydzieranki wyklej go (urywasz małe kawałki kolorowego papieru i naklejasz na owoc). Następnie nadaj mu cechy ludzkie naklejając oczy, usta. Możesz też samemu narysować ręce, nogi, wyciąć i dokleić.

Pomoże Ci szablon – Szablon owoce.    

6. W Kartach matematycznych zrób zadanie 1 i 2 s. 72.

Materiały: piosenka, Karty Ćwiczeń cz.4, Karty Matematyczne cz.4,  szablon, nagranie.

Zadania rozszerzające (dla chętnych):

• Ćwiczenia online z Myszką „Zdrowe odżywianie”  –http://scholaris.pl/resources/run/id/49522
• Pomysł na zdrową przekąskę:

– sałatka owocowa https://www.youtube.com/watch?v=EcSuYpTbdWs

– jeże owocowe https://www.youtube.com/watch?v=_-l6eGNriRs

  *Wersja do wydruku Temat 22 Żyj zdrowo, kolorowo!

Temat 23 (30 kwietnia) : Majowe święta.

Cel i opis zajęć:

Obejrzysz z rodzicami prezentację.

Rozwiążesz krzyżówkę.

Wysłuchasz piosenki pt.: „Jestem Polakiem”.

Wykonasz kotylion według instrukcji.

Przypomnisz sobie hymn Polski.

Zadania do wykonania:

1. Obejrzyj wspólnie z rodzicami prezentację „Majowe święta”.

https://www.youtube.com/watch?v=qA2n8zTpcaU

2. Odpowiedz na pytania dotyczące prezentacji:

Jakie święto obchodzimy 1, a jakie 3 maja?

Kiedy obchodzimy dzień flagi?

Dlaczego polska flaga jest biało – czerwona?

Jakie znasz polskie symbole narodowe?

3. Rozwiąż krzyżówkę. ( Możesz ją wydrukować lub przerysować do zeszytu.)

Krzyżówka

4. Wysłuchaj piosenki pt.: „Jestem Polakiem”. Jeżeli ją znasz, zaśpiewaj razem z dziećmi. Chętni mogą nauczyć się jej na pamięć do 19 maja.

https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM

Tekst piosenki „Jestem Polakiem”

5. Wykonaj kotylion według instrukcji:

https://www.youtube.com/watch?v=-5Rp51gqJDA

6. Wysłuchaj teraz hymnu narodowego.

Pamiętaj, że podczas wykonywania lub odtwarzania hymnu narodowego należy zachować spokój oraz powagę, a postawą okazać szacunek.

https://www.youtube.com/watch?v=KQTq07gihqg

Materiały: prezentacja, piosenka, tekst piosenki, film, biały i czerwony papier, klej, nożyczki.

Zadania rozszerzające (dla chętnych) :

• Obejrzyj ciekawy film pt.: Spotkanie z mistrzem / Jan Matejko: „Konstytucja 3 maja 1791”.

https://www.youtube.com/watch?v=LceQYeW-7uM

• Karta pracy kodowanie – koloruj wskazane pola, a dowiesz się, co zostało zakodowane.

Kodowanie 1

Kodowanie 2

• Naucz się na pamięć piosenki pt.: „Jestem Polakiem”. Nagranie prześlij swojej pani do 19 maja. (praca dla chętnych na ocenę)

*Wersja do wydruku Temat 23 Majowe święta.

Kodowanie 1 

Kodowanie 2

Tydzień obowiązywania planu zajęć 20 – 24 kwietnia 2020 r. 

Temat 15 (20 kwietnia): Historia dzbanka.

Cel i opis lekcji:

Dowiesz się jak powstaje dzbanek.

Nauczysz się pisać dwuznak „dz, Dz”.

Poćwiczysz z butelkami.

Rozwiążesz zadania tekstowe z wesołego miasteczka.

Zadania do wykonania:

1. Obejrzyj film pt. „Historia narodzin… „ :

https://istotne.pl/boleslawiec/wiadomosc/XoL/ceramika-artystyczna-historia-narodzin-dzbanka

a następnie rozwiąż zagadkę:

Wielu mnie zna,

Wielu mnie ma,

Ale nie wielu wie skąd się wziąłem?

………………………..

2. Obejrzyj ilustrację w podręczniku s. 63 i wykonaj polecenie 1 i 2 s. 62.
3. Naucz się płynnie czytać tekst czarno-zielony ( niebieski dla chętnych) z podręcznika s.62.
4. Wykonaj ćwiczenie 1, 2 s.58 i 3 s.59 w Kartach Ćwiczeń.
5. Gimnastyka https://www.youtube.com/watch?v=OhhjWolQkj4
6. Wykonaj zadanie 2, 3 s. 62 w Kartach Matematycznych.

Materiały: 2 filmy, Karty ćwiczeń cz. 4, Karty matematyczne cz.4, podręcznik.

Zadania rozszerzające:

1.Wykonaj zadanie 4 s. 62

*Wersja do wydruku Temat 15 Historia dzbanka

Temat 16 ( 21 kwietnia) : Dzwonek i dzbanuszek.

Cele i opis zajęć:

Wysłuchasz piosenkę pt. „Panie Janie”

Poćwiczysz pisanie ze słuchu.

Ulepisz z ciastoliny dzbanek.

Poćwiczysz dodawanie i odejmowanie.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj piosenkę, pt. „Panie Janie”.
   https://www.youtube.com/watch?v=dzMLZrrj5Y0

Następnie przeczytaj czytankę w Kartach Ćwiczeń ze s. 106. Jeśli tekst jest dla Ciebie za długi poproś o pomoc Rodzica i wspólnie przeczytajcie.

Odpowiedz  na pytania dotyczące tekstu i piosenki:

– Jak ma na imię główna postać występująca w tekście, a jak w piosence?

– Jak myślisz czy Janek i Jan to to samo imię?

– W czym podobne są do siebie oba utwory?

2. Przygotuj zeszyt do polskiego oraz ołówek, poćwiczymy pisanie ze słuchu. Oglądaj filmik i zapisuj.

Pisanie ze słuchu

Sprawdź swoją pracę. Wysłuchane zdania masz zapisane w ćw. 1 s. 60 w Kartach Ćwiczeń. Błędy możesz poprawić czerwoną kredką.

3. Wykonaj w Kartach Ćwiczeń ćw. 1 s. 60 (bez kropki) i ćw. 3 s. 61. Dzięki nim utrwalisz pisownię dwuznaku „dz”.
4. Pamiętasz wczorajszą lekcje? Jakiego przedmiotu dotyczyła?

Mam nadzieję, że twoja odpowiedź to DZBANEK.

Z dzbankiem wiążę się kolejne zadanie, którym jest ulepienie go. Do wykonania zadania możesz zaprosić rodzeństwo.

Dzbanek ulep z ciastoliny.

Ciastolinę możesz przygotować razem z osobą dorosłą. Poniżej filmik z instrukcją.

https://www.youtube.com/watch?v=qK2-14veSvE

Możesz zrobić zdjęcie i pochwalić się swoją pracą.

5. W Kartach Matematycznych zrób zadanie 9 i 10 s. 81.

Materiały: podręcznik, karty ćwiczeń cz. 4, karty matematyczne cz. 4, zeszyt, ciastolina, Internet.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych) :

Karty Ćwiczeń ćw. 2 s. 60

Karty Matematyczne zadanie 11 s. 81

*Wersja do wydruku  Temat 16 Dzwonek i dzbanuszek.
Piosenka https://www.youtube.com/watch?v=dzMLZrrj5Y0

Temat: 17 (22 kwietnia): Światowy Dzień Ziemi –  Święto drzewa.

Cel i opis zajęć:

Zdobędziesz wiedzę  dotyczącą Światowego Dnia Ziemi.

Wysłuchasz i rozwiążesz zagadki, przyjrzysz się drzewom i ich liściom.

Poznasz części budowy drzewa.

Rozwiążesz zadanie z treścią.

Zadania do wykonania:

1. Przeczytaj samodzielnie lub z pomocą Rodzica informacje o Dniu Ziemi.

22 kwietnia obchodzimy  Dzień Ziemi znany też jako Światowy Dzień Ziemi lub Międzynarodowy Dzień Ziemi. Celem tego dnia jest promowanie postaw proekologicznych w społeczeństwie od najmłodszych lat.

Świtowy Dzień Ziemi wymyślono po to, by miliardy ludzi pochyliły się nad losem planety, na której żyją. Moment ekologicznej refleksji ma nas uchronić przed popełnianiem kolejnych błędów, które niszczą naszą planetę.

Każdy z nas może i powinien dbać o Ziemię poprzez segregację odpadów, szanowanie lasów, łąk, rzek, jezior, mórz i oceanów.

2. Wysłuchaj lub przeczytaj samodzielnie zagadki i je odgadnij.  Podręcznik s. 60 i 61.

3. Przyjrzyj się drzewom i ich liściom. Co przypominają swoim kształtem? Które z drzew podoba ci się najbardziej?
4. Wykonaj w Kartach Ćwiczeń ćw. 1 i 2 s. 56 , ćw. 3 s.57
5. Napisz w zeszycie pięć nazw przedmiotów wykonanych z drewna znajdujących się w twoim domu.
6. Wykonaj w Kartach Matematycznych zadanie 1 s. 61.

Materiały: nagranie, Karty Ćwiczeń cz. 4, Karty Matematyczne cz.4, Podręcznik.

Zadania rozszerzające: ( dla chętnych)

Poćwicz dodawanie i odejmowanie – Karty Matematyczne zad.13 s.82

Zabaw się w Tropiciela wiedzy i odszukaj ukryte nazwy drzew  -Karty Ćwiczeń ćw. 4 s. 57.

*Wersja do wydruku Temat 17 Światowy Dzień Ziemi…

Temat 18 ( 23 kwietnia): Światowy Dzień Książki.

Cel i opis zajęć:

Przeczytasz informację o Światowym Dniu Książki.

Poznasz dzieje książki.

Odbędziesz wirtualny spacer po bibliotece.

Wysłuchasz i nauczysz się piosenki pt.: „Książki, kto książki czyta”.

Zadania do wykonania :

1. Przeczytaj samodzielnie lub z pomocą osoby dorosłej tekst dotyczący Światowego Dnia Książki.

Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich to uroczystość obchodzona w ponad 100 krajach na całym świecie! To święto autorów, ilustratorów, wydawców, książek, Czytelników i czytelnictwa. Tego dnia odbywa się mnóstwo wydarzeń związanych z czytaniem, spotkań z pisarzami, a dla wielbicieli książek księgarnie przygotowują rozmaite akcje promocyjne.

2. Obejrzyj film pt.: „Dzieje książki od glinianej tabliczki do e – booka”.

https://www.youtube.com/watch?v=DVW-JE4_ujU

3. Co Cię najbardziej zaciekawiło w filmie i dlaczego? Odpowiedź zapisz pełnym zdaniem w zeszycie.
4. Zapraszam teraz na wirtualny spacer po Miejskiej Bibliotece Publicznej im. Tomasza Zamoyskiego w Tomaszowie Lubelskim. (dla chętnych)

http://mbp.tomaszow-lubelski.com.pl/wycieczka/#/page/1

5. Wysłuchaj piosenki pt.: „Książki, kto książki czyta”. Naucz się jej na pamięć do 5 maja.

https://www.youtube.com/watch?v=HH9yMctug4c

Tekst piosenki:

Kto książki czyta wiedzę ma

i wiemy o tym on i ja,

więc czytaj ciągle książkę swą,

a potem opowiadaj ją.

Do biblioteki często chodź

i książek wypożyczaj moc,

i czytaj książki te co dnia

potem Ci 6 pani da.

Refren x2

Książki, kto książki czyta,

ten jest jak sowa,

po prostu mądry jest i kwita.

Czytaj co dzień, bajki, powieści

zobaczysz ile wiedzy w głowie masz.

Kto książki czyta wiedzę ma

i wiemy o tym on i ja,

więc czytaj ciągle książkę swą,

a potem opowiadaj ją.

Do biblioteki często chodź

i książek wypożyczaj moc,

i czytaj książki te co dnia

potem Ci 6 pani da.

Refren x2

Książki, kto książki czyta …

Materiały: Filmy, tekst piosenki, zeszyt.

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Naucz się na pamięć piosenki pt.: „Książki, kto książki czyta”.

Poproś rodziców, aby Cię nagrali i wysłali do Twojej Pani do 5 maja.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych): Policz wszystkie swoje książki. Zastanów się czy mógłbyś je w jakiś sposób posegregować (stworzyć zbiory).

*Wersja do wydruku Temat 18 Światowy Dzień Książki

Temat 19 ( 24 kwietnia): Segregujemy odpady.

Cele i opis zajęć:

Poznasz znaczenie pojęć recykling, odpady.

Dowiesz się dlaczego warto  segregować odpady.

Uzupełnisz zdania podanymi wyrazami.

Poćwiczysz dodawanie i odejmowanie.

Zadania do wykonania:

1. Obejrzyj filmik „Rady Pana Śmietnika”, a następnie odpowiedz na pytania. (Jeśli nie możesz obejrzeć filmiku to przeczytaj informacje w podręczniku na s. 64 i 65.).

https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

Czy po obejrzeniu filmu, wiesz jak można zmniejszyć ilość śmieci ?

Jakie są kolory pojemników?

Co oznacza słowo „recykling”?

2. Napisz w zeszycie co oznacza słowo „recykling”. Podpowiedź masz w podręczniku na s. 65.
3. Uzupełnij zdania podanymi wyrazami i przepisz je do zeszytu.

odpady, pojemników, wielorazowych, szklanych

• Segreguj ……. i wrzucaj do odpowiednich …….. .
• Kupuj napoje w …….. butelkach zamiast plastikowych.
• Używaj …….. siatek podczas zakupów.

Wyślij zdjęcie swojej pracy do sprawdzenia do 28 kwietnia. Pamiętaj o poprawnym zapisie i pięknym piśmie.

4. W Kartach Ćwiczeń wykonaj ćw. 4 s. 61
5. Czas na przerwę, na zabawę w „Ciepło, zimno”, mam nadzieję, że znajdziesz chętne osoby, które się z tobą pobawią.
6. W kartach Matematycznych zrób zadanie 5 i 6 s. 63

Materiały: podręcznik, karty ćwiczeń cz. 4, karty matematyczne cz. 4,  Internet, zeszyt

Obowiązkowa praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Poproś rodziców o przesłanie zdjęcia, przepisanych do zeszytu zdań z punktu 3 w terminie do 28 kwietnia.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):

Wykonaj pracę pt. „Wąż z nakrętek od butelek”. Instrukcja jest w Kartach Ćwiczeń s. 63. Swoją pracą pochwal się wychowawczyni.

*Wersja do wydruku Temat 19 Segregujemy odpady.

Tydzień obowiązywania planu zajęć 15 – 17 kwietnia 2020 r. 

Temat 12 (15 kwietnia) : Nasze ulubione zajęcia.

Cel i opis zajęć:

Słuchając piosenki dowiesz się co to jest hobby.

Ułożysz zdania z rozsypanki wyrazowej.

Wykonasz atrakcyjne ćwiczenia gimnastyczne.

Wykonasz obliczenia pieniężne.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj piosenki pt. „Każdy ma jakiegoś bzika…” i obejrzyj towarzyszący jej film.

https://www.youtube.com/watch?v=tM5IjUBVSfY

2. Naucz się czytać tekst czarno-zielony ( dla chętnych niebieski) w podręczniku s. 72 i 73  .

Odpowiedz na pytania do tekstu:  ćw.1 s.72 i ćw.2 s.73

3. Wykonaj w Kartach Ćwiczeń ćw.1 s. 68 i ćw.3 s.69.
4. W-F w domu – Wykonaj z rodzicami lub rodzeństwem ćwiczenia:

https://www.youtube.com/watch?v=1JE_-hP1omo

5. Wykonaj zadania w Kartach Matematycznych cała s.85

Materiały: piosenka, film, Karty ćwiczeń cz. 4, Karty matematyczne cz.4, podręcznik

Zadania rozszerzające:

Poćwicz dodawanie i odejmowanie online   https://learningapps.org/view4853488  

*Wersja do wydruku    Temat 12 Nasze ulubione zajęcia 

Temat 13 (16 kwietnia): Niezwykłe kolekcje.

Cel i opis zajęć:

Poznasz znaczenie słowa KOLEKCJA.

Poćwiczysz technikę szybkiego czytania.

Wykonasz etykietę.

Poćwiczysz sprawność fizyczną.

Rozwiążesz zadanie tekstowe.

Zadania do wykonania:

1. Zapoznaj się z tekstem „Niezwykłe kolekcje” Podręcznik s.75.

2. Obejrzyj krótką prezentację multimedialną dotyczącą KOLEKCJI.

Prezentacja KOLEKCJE klasa 1

3. Wykonaj etykietę do wybranej przez siebie kolekcji np. kolekcja muszelek. Potrzebna będzie ci kartka z bloku, kredki, flamastry, ołówek. Należy złożyć kartkę na pół, na górnej części złożonej kartki zamieścisz informację dotyczące kolekcji:

– tytuł lub nazwę kolekcji,

– imię i nazwisko właściciela,

Poniżej narysuj wymyślony przez Ciebie symbol lub logo kolekcji. Jeśli chcesz się pochwalić swoją pracą możesz wysłać zdjęcie do swojej Pani.

4. Poćwicz technikę szybkiego czytania z pomocą GIMNASTYKI OKA I JĘZYKA Podręcznik s. 74.
5. Poćwicz czytanie ze zrozumieniem i układanie zdań –  Karty Ćwiczeń ćw.1 i 2 s.70
6. Wykonaj w Kartach Ćwiczeń ćw. 6 s. 72 , poznasz rodzinę wyrazu ZABAWA.
7. Zabawa ruchowa do której możesz zaprosić rodzeństwo „Moje dziwne kroki”. Ty wymyślasz jakieś dziwne kroki, a druga osoba je naśladuje. Następnie zmiana, osoba, która szła z przodu, staje z tyłu, a osoba z tyłu idzie teraz jako pierwsza i ona wymyśla dziwne kroki.
8. W Kartach Matematycznych wykonaj zadanie 5 s. 78.

Materiały: podręcznik, karty ćwiczeń cz. 4, karty matematyczne cz. 4, biała kartka z bloku, ołówek, kredki, flamastry.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):

Wykonaj w Kartach ćwiczeń ćw. 3 s. 71,  ćw. 7 i 8 s. 73.

*Wersja do wydruku Temat 13 Niezwykłe kolekcje

Prezentacja 2 klasa 1

Temat  14 (17 kwietnia) : Przygody Calineczki

Cel i opis zajęć:

Poznasz baśń  H. Ch.  Andersena „Calineczka”.

Poznasz znaczenie słowa: chronologia.

Rozwiążesz samodzielnie test dotyczący wysłuchanej lektury.

Zadania do wykonania:

1.Wysłuchaj nagrania baśni pt. „Calineczka”  https://www.youtube.com/watch?

2. Napisz w zeszycie:

a. autora i tytuł baśni

b. wymień postacie występujące w tym utworze

WZÓR

Autor: …..

Tytuł: „…….”

Postacie występujące w baśni: ……

3. Wymień chronologicznie wszystkie przygody Calineczki.

CHRONOLOGIA

a. kolejność następowania po sobie wydarzeń lub zjawisk,

b. określenie daty wydarzenia lub zjawiska,

c. nauka badająca dawne i obecne rachuby czasu.

4.Wysłuchaj utwór „Taniec Elfów”, możesz ułożyć do niego układ taneczny.

 https://www.youtube.com/watch?v=Owy9tVzarkM

5. Wybierz najciekawszą (według Ciebie) przygodę Calineczki i dokończ zdania. Zapisz je w zeszycie.

Najciekawszą przygodą Calineczki było …… .

Ta przygoda podobała mi się, ponieważ …. .

6. Rozwiąż samodzielnie test dotyczący lektury „Calineczka”. Wyślij jaką liczbę punktów uzyskałeś wykonując test.

http://testwiedzy.pl/test/33675/calineczka.html

Materiały: Baśń H. Ch. Andersena „Calineczka”, utwór muzyczny „Taniec Elfów”, test online.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych): Wymyśl inne zakończenie baśni „Calineczka”.

*Wersja do wydruku Temat 14 Przygody Calineczki

Tydzień obowiązywania planu zajęć 6 – 8 kwietnia 2020 r. 

Temat 9 (6 kwietnia): Przygotowania do świąt.

Cel i opis zajęć:

Nauczysz się wiersza na pamięć o tematyce wielkanocnej.

Poznasz budowę jajka.

Przeprowadzisz 2 doświadczenia.

Wykonasz ćwiczenia z nietypowym przyborem.

Zadania do wykonania:

1. Obejrzyj film i wysłuchaj piosenki pt. „Pisanki, kraszanki, skarby wielkanocne…”:

https://www.youtube.com/watch?v=qKY9oeELKn4 

lub przeczytaj tekst w podręczniku s. 76.

Odpowiedz na pytania:

–  O jakich symbolach wielkanocnych śpiewały dzieci?

– Jakie znasz rodzaje pisanek?

2. .Nazwy ozdobionych  jaj wielkanocnych:

• kraszanki – jajka o jednolitej barwie np. całe czerwone,
• pisanki – jajka zdobione wzorkami, przy pomocy wosku i barwnika,
• oklejanki – jajka z naklejanymi ozdobami z papieru, materiału, włóczki,
• skrobanki – na kraszance wyskrobuje się wzorek.

3. Naucz się na pamięć wybranego wiersza. (Poproś rodziców, aby Cię nagrali i wysłali do Twojej Pani, do 21 kwietnia).

  „Niespodzianka”   autor nieznany

Zdziwiła się kura:

– A to niespodzianka!

Jeszcze wczoraj jajko,

A dzisiaj pisanka!

„Pisanki”  Dorota Gellner

Patrzcie,

Ile na stole pisanek!

Każda ma oczy

Malowane,

Naklejane.

Każda ma uśmiech

Kolorowy

I leży na stole grzecznie,

Żeby się nie potłuc

Przypadkiem

W dzień świąteczny.

Ale pamiętajcie!

Pisanki

Nie są do jedzenia.

Z pisanek się wyklują

Świąteczne życzenia!

4. Wykonaj ćw. 1, 2 s. 74 i ćw. 4 s.75 w Kartach Ćwiczeń.
5. Lekcja WF – u z nietypowym przyborem, strona:

https://www.youtube.com/watch?v=ENCe-WnBwh8

6. Kącik Badawczy.

Przygotuj: 1 jajko surowe, 1 jajko ugotowane, 1 szklankę wypełnioną w 3/4 wodą, 1 szklankę wypełnioną w 3/4 osoloną wodą (2łyżki soli rozpuść w wodzie mieszając).

Sprawdź:

• „Które jajko się kręci?”

Połóż jajko surowe na stole i zakręć nim, następnie zrób to samo z jajkiem gotowanym. Co zauważyłeś?

• „Czy jajko pływa?”

Zanurz  jajko surowe w szklance z wodą, zaobserwuj co się z nim dzieje?

Następnie to samo jajko włóż do szklanki z osoloną wodą. Zaobserwuj, w której wodzie jajko pływa.

Materiały:  2 wiersze, Karty ćwiczeń cz.4, karta pracy, 2 szklanki, 2 jajka, 2 łyżki soli, 2 filmy.

Praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Naucz się na pamięć wybranego wiersza. Poproś rodziców, aby Cię nagrali i wysłali do Twojej Pani do 21 kwietnia.

 Zadania rozszerzające ( dla chętnych)

• Wykonaj ćw. 3 s.74 i  ćw. 5 s. 75 w Kartach Ćwiczeń.
• KARTA PRACY – do wydruku

*Wersja do wydruku Temat 9 kl. 1

Temat 10 (7 kwietnia): Świąteczny stół.

Cel i opis lekcji:

Posłuchasz nagrania wiersza  „Wielkanocny stół”

Dowiesz się jak przygotować baranka z twarogu i warzyw.

Odszyfrujesz nazwy potraw wielkanocnych.

Poćwiczysz rozwiązywanie zadań tekstowych.

Zadania do wykonania:

1. Posłuchaj nagrania wiersza: „Wielkanocny stół” i wykonaj ćw. 6 s. 76  oraz 1 i 2 s. 78 w Kartach Ćwiczeń.
2. Naucz się czytać tekstu z podręcznika s.79 (czarno – zielony dla wszystkich, niebieski dla chętnych).
3. Baranek z twarogu – wykonaj baranka zgodnie z instrukcją s. 78 i 79. Możesz też zrobić baranka według własnego pomysłu. Do tego zadania możesz zaprosić rodzeństwo.(Poproś Rodziców o zrobienie zdjęcia baranka i wysłania go do Twojej Pani.)

Pamiętajcie o higienie oraz bezpiecznym korzystaniu z przyborów kuchennych podczas wykonywania baranka.

4. Wykonaj w Kartach Matematycznych zadanie 3 i 4 s.77.

Materiały: Podręcznik cz.4, Karty ćwiczeń cz. 4, Karty matematyczne, twaróg, warzywa.

Praca do sprawdzenia przez nauczyciela: Wykonaj baranka z twarogu i warzyw. Poproś Rodziców o zrobienie zdjęcia baranka i wysłania go do Twojej Pani.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych)

– Wykonaj ćwiczenia w Kartach Ćwiczeń ćw. 3 i 4 s.79.

– Wykonaj zadania w Kartach Matematycznych s. 76

*Wersja do wydruku Temat 10 kl. 1

Temat 11 (8 kwietnia): Śmigus-dyngus.

Cel i opis lekcji:

Poznasz tradycje i zwyczaje wielkanocne.

Wykonasz wielkanocną kartkę.

Rozwiążesz zadania tekstowe.

Zadania do wykonania:  

1. Na dzisiejszej lekcji będziemy mówić o Świętach Wielkanocnych.

Przeczytaj uważnie informacje zawarte w prezentacji multimedialnej. Zwróć uwagę na kolorowe obrazki.

Prezentacja Wielkanoc

Odpowiedz na pytania:

• Jakie wielkanocne tradycje i zwyczaje są obchodzone w Twoim domu?
• Które malowane jajka najbardziej Ci się podobają?

2. Obejrzyj ilustrację w podręczniku s. 80 – 81 i odpowiedz na pytanie 3 s. 81.
3. W Kartach Ćwiczeń wykonaj ćw. 1 i 2 s. 80
4. Wykonaj wielkanocną kartkę. Możesz skorzystać z szablonu lub zrobić ją według własnego pomysłu. Poproś Rodziców o zrobienie zdjęcia kartki i wysłania jej do Twojej Pani.

szablony kartek

5. Zapisz działania i odpowiedzi w zeszycie.

Zadanie 1.

Tomek, Monika i dziadek zbierali grzyby. Tomek znalazł 3 grzyby, Monika 11, a dziadek 5.

• Ile grzybów znaleźli Tomek i Monika?

Działanie ……

Odp. ……

• Ile grzybów znaleźli Tomek i dziadek?
• Ile grzybów znalazła Monika i dziadek?
• Ile więcej grzybów znalazł dziadek od Tomka?

Materiały: podręcznik cz. 4, karty ćwiczeń cz. 4,  karty matematyczne cz. 4, laptop/tablet/komputer, Internet, klej, nożyczki, kartki, kredki.

Praca domowa : Wykonaj kartkę wielkanocną. Poproś Rodziców o zrobienie zdjęcia kartki i wysłania jej do Twojej Pani.

Zadania rozszerzające (dla chętnych):

– Wykonaj ćwiczenia na s. 81 w Kartach Ćwiczeń

– Zadanie tekstowe do wykonania w zeszycie:

Robert ma 4 zł, Renata ma 6 zł a Kuba 9 zł.

• Ile pieniędzy ma Robert i Renata?
• Ile pieniędzy ma Robert i Kuba?
• Ile pieniędzy ma Kuba i Renata?
• Ile więcej pieniędzy ma Kuba od Roberta?

*Wersja do wydruku Temat 11 kl. 1

Prezentacja Wielkanoc

Tydzień obowiązywania planu zajęć 30 marca – 3 kwietnia 2020 r. 

Temat 4 (30 marca) : Prima aprilis.

Cel i opis zajęć:

Poznasz litery ż, Ż na podstawie wyrazów żaba, Żaneta.

Posłuchasz wiersza „Prima aprilis” Marcina Przewoźniaka.

Wykonasz ćwiczenia gimnastyczne.

Wykonasz działania na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.

Zadania do wykonania:

1. Dzisiejsze lekcje zaczniemy od posłuchania wiersza Marcina Przewoźniaka „Prima aprilis”. Jeśli wolisz możesz samodzielnie go przeczytać.

Prima aprilis

Co się stało! Co się stało!

Mamie masło wykipiało!

Tata ubrał się w spódnicę,

i tak wyszedł na ulicę!

Zębów umyć dziś nie sposób,

bowiem z kranu leci rosół.

A nasz sąsiad, co ma fiata,

fiatem tym nad miastem lata

i ulotki zrzuca z nieba,

że do szkoły iść nie trzeba!

Jeśli z okna się wychylisz

Dojrzysz, że …prima aprilis!!!!

– Odpowiedz na  pytania:

• • Co Cię rozśmieszyło i wydało się dziwne?
  • O jakim dniu opowiada wiersz?

 – Otwórz podręcznik na s. 46 -47 . Przyjrzyj się uważnie ilustracji i powiedz, co ona przedstawia.

– Przeczytaj wyrazy: żaba, Żaneta. Policz w nich litery i głoski oraz podziel je na sylaby.

– Przeczytaj tekst czarno – zielony (dla chętnych też niebieski),  podręcznik str. 46

-Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: 2 s.48, 3,4s. 49.

2. Czas na chwilę przerwy. Zaproś do ćwiczeń rodzeństwo i wspólnie wykonajcie:

– 10 przysiadów,

– 10 pajacyków,

– 10 podskoków na lewej nodze ,

– 10 podskoków na prawej nodze.

3. Wykonaj ćwiczenia w Kartach Matematycznych: ćw 1 s.38 i 3 s. 39

Materiały:  podręcznik cz.4, karty ćwiczeń cz.4, karty matematyczne cz. 4, zeszyt, kredki.

Zadanie rozszerzające ( dla chętnych):

Przepisz do zeszytu fragment czytanki s. 46 – tylko ten czarno- zielony tekst.

Wykonaj w Kartach Matematycznych zadanie 5,6 i 7 s. 80

*wersja do wydruku Temat 4

Temat 5 (31 marca): Strażacy w akcji.

Cel i opis lekcji:

Poznasz prace strażaka i zapoznasz się z lekturą „Jak Wojtek został strażakiem” Czesława Janczarskiego.

Utrwalisz numery alarmowe.

Wykonasz pracę plastyczną.

Rozwiążesz zadania tekstowe na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.

Zadania do wykonania:

1. Poznasz dzisiaj lekturę klasy 1 pod tytułem „Jak Wojtek został strażakiem”, której autorem jest Czesław Janczarski.

link do lektury: https://www.youtube.com/watch?v=ekdjdzPZ_hg

Odpowiedz pytania:

1. Kto jest głównym bohaterem książki pt. „Jak Wojtek została strażakiem”?
2. O czym marzył Wojtek?
3. Kogo wezwał Wojtek na pomoc po wybuchu pożaru?

– Wykonaj w Kartach Ćwiczeń ćw. 2 s. 50.

– Napisz w zeszycie: Czesław Janczarski „Jak Wojtek został strażakiem”.

Pod spodem wykonaj ilustrację do lektury.

(Poproś rodziców o zrobienie zdjęcia Twojej pracy i przesłaniu jej do Twojej Pani)

2. Podaj znane Ci numery alarmowe. Zapisz te numery w zeszycie, obok każdego z nich narysuj odpowiedni pojazd. Podpowiedź masz w podręczniku na s. 51.

3. Wykonaj w Kartach matematycznych zadanie 1 i 2 s. 42

Materiały:  podręcznik cz.4, Karty ćwiczeń cz.4, karty matematyczne cz. 4, zeszyt, kredki, Internet

Praca do sprawdzenia przez nauczyciela : Zapisz w zeszycie tytuł oraz autora lektury. Pod spodem wykonaj do niej ilustrację.

Zadanie rozszerzające ( dla chętnych):

Napisz w zeszycie trzy zdania o tym jaki był Wojtek.

*wersja do wydruku Temat 5

Temat 6 (1 kwietnia) : Zakładamy hodowlę cebuli.

Cele i opis lekcji:

Poznasz litery rz, Rz oraz nauczysz się ich pisać.

Wysłuchasz piosenki.

Założysz hodowlę cebuli oraz dziennik obserwacji.

Wykonasz dodawanie w zakresie 20.

Wykonasz ćwiczenia gimnastyczne.

Zadania do wykonania:

1. Posłuchaj piosenki:

https://chomikuj.pl/malkom16/PIOSENKI+DLA+DZIECI/FASOLKI/Fasolki+-+Cebula+bywa+uszczypliwa,1990635408.

–  Na podstawie tekstu powiedz ,,Jaka jest cebula?”

–  Przypomnij sobie co jest potrzebne roślinom, żeby mogły rosnąć. Wykonaj w Kartach Ćwiczeń ćw. 3 s. 39

Praca na ocenę:

Załóż hodowlę cebuli:

• Na słoik zakładamy gazę, żeby nie spadała mocujemy ją gumką lub sznurkiem, wpychamy trochę do środka, żeby zrobiło się wgłębienie.
• Odpowiedniej wielkości cebulę wkładamy w te zagłębienie.
• Wlewamy tyle wody, żeby dolna część cebuli była zanurzona.
• Odstawiamy w nasłonecznione miejsce.
• Zakładamy dziennik obserwacji zgodnie ze wzorem. ( Dziennik możecie prowadzić w zeszycie lub na kartce). W trakcie obserwacji róbcie zdjęcia, które będziesz mógł przesłać.

HODOWLA CEBULI – dziennik obserwacji

2. Przeczytaj tekst o Jerzym z podręcznika s. 52. (czarno – zielony dla wszystkich, niebieski dla chętnych)

– Odpowiedz na pytanie 1 i 2 s. 52 podręcznik.

Zapamiętaj ! Głoskę ż zapisuje się dwoma sposobami ( „ ż” i „rz” – tą drugą nazywamy dwuznakiem, gdyż składa się z dwóch liter: „r” i „z”.

– Wykonaj w Kartach Ćwiczeń ćw. 3 s. 53 oraz 4 i 5 s. 53

3. Wykonaj w Kartach matematycznych zadania na s. 50 i 51.
4. Ćwiczenia ruchowe – zagraj w ruletkę.

link: https://wordwall.net/pl/resource/1083130/ruletka

Materiały:  podręcznik cz.4, Karty ćwiczeń cz.4, karty matematyczne cz. 4, Internet, Piosenka: „Cebula bywa uszczypliwa”, cebula, słoik, gaza lub bandaż, gumka recepturka lub sznurek.

Praca do sprawdzenia przez nauczyciela : Załóż hodowlę cebuli oraz dziennik obserwacji. Po skończeniu obserwacji prześlij pracę do swojej Pani.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych):

– Wykonaj zadanie 1 s. 55 w Kartach Matematycznych. Możesz też samemu wykonać karty do gry „Suma” i spróbować zagrać z rodzeństwem lub rodzicami. Instrukcja do gry s. 54.

*Wersja do wydruku Temat 6

Temat 7 (2 kwietnia): Do czego potrzebny jest wiatr?

 Cel i opis zajęć:

Dowiesz się do czego służy wiatr i poznasz jego rodzaje.

Wypowiesz się na podstawie wiersza i ilustracji całym zdaniem.

Wykonasz ćwiczenia ruchowo-oddechowe.

Zadania do wykonania:

1. Dziś proponuję Wam, żebyśmy bliżej poznali jeden z żywiołów, jakim jest wiatr i do czego służy?

Odpowiedz na pytania pełnym zdaniem:

• • Jak wygląda wiatr?
  • Po czym poznajemy wiatr?
  • Czy można go zobaczyć ?

2. Jak powstaje wiatr i jakie są jego rodzaje dowiesz z filmu:

http://scholaris.pl/zasob/113221 

3. Wysłuchaj lub przeczytaj wiersz pt. „ Dwa wiatry ” z podręcznika s. 56.

https://www.youtube.com/watch?v=gWEbaK42DG0

Na podstawie wiersza i ilustracji z podręcznika s. 56 i 57 powiedz:

• •  Co robił wiatr?
  • Do czego służy wiatr?

4.Naucz się czytać tekst czarno-zielony (niebieski dla chętnych) z podręcznika s. 58. Potem odpowiedz na pytanie 2 s. 58

5.Wykonaj ćwiczenie:

 Weź do ręki piórko lub kawałek waty , unieś je wysoko i dmuchaj szybko i często, żeby jak najdłużej utrzymało się w powietrzu.

6.Wykonaj w Kartach Ćwiczeń ćw. 2 s. 54 i ćw. 4 s.55

Materiały: podręcznik cz.4, Karty ćwiczeń cz.4,  piórko lub kawałek waty,  Internet.

 Zadania rozszerzające ( dla chętnych)

– Wykonaj w Kartach Ćwiczeń ćw. 1 s. 54 i 3 s.55

*Wersja do wydruku Temat 7

Temat 8 (3 kwietnia) : Do czego potrzebna jest woda?

Cel i opis lekcji:

Poćwiczysz czytanie ze zrozumieniem.

Dowiesz się do czego potrzebna jest nam woda.

Wykonasz ćwiczenia utrwalające w formie online.

Rozwiążesz zadania tekstowe.

Zadania do wykonania: 

1. Na dzisiejszej lekcji będziemy zajmować się wodą. Obejrzyj uważnie prezentację multimedialną. Odpowiadaj na zadane pytania pełnym zdaniem. Zwróć uwagę na kolorowe obrazki.

Prezentacja kl. 1 woda

(Jeśli nie możesz skorzystać z prezentacji, rozwiąż zagadki podane poniżej oraz przeczytaj informacje zawarte w podręczniku s.34-35 i 40-41. Odpowiedz na pytania: 1 s. 35 oraz 1 i 2 s. 41

Zagadki:

• Znajdziesz ją w rzece i w morzu też,

spada z nieba, gdy leje deszcz.

W garnku nam wrze i z kranu kapie,

niebieski kolor przybrała na mapie.

…….

• Gasi pragnienie i kwiaty ożywia,

poi zwierzęta i ochłodą bywa.

…….

• Do mycia, prania i picia,

bez niej na Ziemi nie byłoby życia.

……. )

1. Wykonaj ćwiczenia online. Pamiętaj o zasadach bezpieczeństwa podczas korzystania z Internetu (Zasady). Ćwiczenia do wykonania: 1, 2, 5 dla chętnych 3 i 4.

http://scholaris.pl/resources/run/id/49503

2. Rozwiąż zadania tekstowe w Kartach Matematycznych s. 52 i 53

Materiały: podręcznik cz. 4, karty matematyczne cz. 4, laptop/tablet/komputer, Internet, prezentacja multimedialna.

Zadania rozszerzające (dla chętnych):

Karta pracy – oszczędzanie wody

*Wersja do wydrukuTemat 8                    

Prezentacja kl. 1 woda

Tydzień obowiązywania planu zajęć 25 – 27 marca 2020 r.

Temat 1 (25 marca): Źrebaki lubią ziarno.

Mierzenie odległości jednostkami umownymi.

Cel i opis zajęć:

Poznasz lub utrwalisz litery „Zi,zi; Ź,ź”, poćwiczysz ich pisownię w wyrazach.

Nauczysz się płynnie czytać tekst.

Poznasz pojęcie „pomiar”.

Zapoznasz się z różnymi sposobami mierzenia.

Wykonasz zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

Zadania do wykonania:

1. -Obejrzyj ilustrację w podręczniku s. 26/27 i powiedz, co ona przedstawia.

– Przeczytaj wyrazy: ziarno i źrebak, zwróć uwagę na odmienną pisownię.

– Policz głoski i litery w wyrazach: ziarno, buzia, źródło, źrebak.

– Przeczytaj tekst czarno-zielony (dla chętnych też niebieski), podręcznik s. 27

–  Wykonaj ćwiczenia w Kartach ćwiczeń: 3 s.27 i 4 s.29  (pozostałe ćwiczenia dla chętnych).

– Wykonaj kartę pracy. Możesz  przepisać ją do zeszytu lub wydrukować.

Karta pracy ź, zi

2. Wykonaj ćwiczenie w Kartach matematycznych: ćw.1 s. 26 .

Janek i Tomek urządzili zawody w rzutach na odległość. W jaki sposób dokonywali pomiarów, sprawdź w ćw. 1 s. 26 (Karty Matematyczne).

– Zapoznaj się z terminem – pomiar.

POMIAR– zespół czynności wykonywanych w celu ustalenia miary określonej

     wielkości ( np. zeszytu).

WYKONAJ POMIARY I ODPOWIEDZ NA PYTANIA:

• • Zmierz kredką swoje biurko.
  • Zmierz dłonią swoje biurko.
  • Czy mierząc tymi przedmiotami uzyskamy poprawną miarę ich długości?
  • Czy możemy polegać na takich miarach?

 MIERZENIE DOKŁADNE

Dokładne mierzenie jest wtedy, gdy ustalimy wspólną miarę np. centymetr

3. Wykonaj ćwiczenia gimnastyczne.

Wykorzystaj ćwiczenia ze strony internetowej:  https://www.youtube.com/watch?v=VNtWgtAf8Pc    lub poćwicz samemu.

Materiały: podręcznik cz.4, Karty ćwiczeń cz.4, karty ćwiczeń, linijka, karty pracy polonistyczne i matematyczne, Internet.

Zadania rozszerzające ( dla chętnych)

KARTA PRACY MIERZENIE

*wersja do wydruku Temat 1

Temat 2 (26 marca):  Ptaki wracają.

Cel i opis zajęć:

Nauczysz się rozpoznawać  ptaki  przylatujące do Polski  na wiosnę.

Rozwiążesz zagadki.

Wysłuchasz utworu muzycznego.

Uzupełnisz brakujące liczby na linijce.

Samodzielnie zmierzysz i zapiszesz długość różnych przedmiotów i odcinków.

Wykonasz działania na dodawanie i odejmowanie w zakresie 20.

Zastosujesz w praktyce terminy: najdłuższy, najkrótszy.

Zadania do wykonania:

1. Przeczytaj zagadkę, następnie zapisz odpowiedź.

Zagadki

• Przybył z ciepłych krajów w czerwonych trzewikach.

Gdy ujrzy go żabka, do wody umyka.

………………………………………

• Czarno-biały ptaszek lubi domy nasze.

Przy oknie, na ścianie muruje mieszkanie

z gliny, z własnej śliny, bez młotka i kielni,

jak ten murarz dzielny.

……………………………………………..

– Obejrzyj filmik Ptaki przylatujące do Polski na wiosnę . https://www.youtube.com/watch?v=Wy3ZcEOhlfo

Następnie wykonaj ćwiczenia w Kartach Ćwiczeń: Ćw.1 i 2 s.34  i 3,4 s.35

2. Wysłuchaj utworu Antonio Vivaldi – Cztery Pory Roku – Wiosna cz. I

https://www.youtube.com/watch?v=Z_tk-AhlA1o

3. Uczniowie klas pierwszych!

Waszym zadaniem na dzisiaj będzie praca z linijką, będziecie mierzyć, porównywać i zapisywać pomiary.

Na początek zróbcie zadanie 3 na str. 28 w ćwiczeniach matematycznych,

a następnie zadanie 2 na str. 27, zad. 4,5 na str. 28 oraz 6 na str. 29.

Materiały: podręcznik cz. 4, karty ćwiczeń cz.4, karty matematyczne cz. 4, linijka, karty pracy 1 i 2, Internet.

Zadania rozszerzające (dla chętnych):

Karty pracy możesz wydrukować lub wykonać w zeszycie.

Karta pracy nr 1

Karta pracy nr 2 

*Wersja do wydruku Temat 2

Temat  (27 marca): Inni mieszkańcy łąki.

Cel i opis lekcji:

Rozwiążesz zagadkę wprowadzającą do tematu zajęć.

Poznasz lub utrwalisz litery ć, Ć, ci, Ci . Poćwiczysz ich pisownię w wyrazach.

Nauczysz się płynie czytać.

Wykonasz pracę plastyczno-techniczną.

Wykonasz zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

Przypomnisz sobie zasady bezpiecznego korzystania z Internetu.

Zadania do wykonania:  

1. – Rozwiąż zagadkę:

Co to za motylek, czy wiecie dzieci? Leci do lampy, gdy ona świeci. Owad ten uwielbia noce, skrzydłami w świetle trzepoce.

– Obejrzyj ilustrację w podręczniku s. 38 – 39 i powiedz, co ona przedstawia.

– Przeczytaj wyrazy: ćma i ciasto, zwróć uwagę na odmienną pisownię.

 – Przeczytaj tekst czarno-zielony (dla chętnych też niebieski), podręcznik s. 39

– Wyszukaj w tekście po dwa wyrazy z ć oraz ci. Przelicz w nich sylaby, głoski oraz litery.

            Zapisz to w zeszycie – np. zakręć – liczba sylab 2, liczba głosek 6, liczba liter 6

– Wykonaj ćwiczenia w Kartach Ćwiczeń: ćwiczenie 4 i 5 s. 41 i ćwiczenie 4, 5, 6 s. 43

2. Wykonaj pracę plastyczno-techniczną pt. „Mieszkańcy łąki”. Narysuj na kartce łąkę. Następnie wytnij z kolorowego papieru zwierzęta mieszkające na łące i je przyklej. Jeśli nie masz kolorowego papieru, narysuj je, a następnie wytnij.
3. Zaproponuj swój zestaw ćwiczeń gimnastycznych na podstawie gimnastyki ze środy. Pokaż go najbliższym i zaproś ich do wspólnej zabawy.
4. Przypomnij sobie zasady bezpiecznego korzystania z komputera i Internetu. Obejrzyj filmik „Sieciaki.pl” https://www.youtube.com/watch?v=vZA1Ik78sbk

Materiały: podręcznik cz. 4, karty ćwiczeń cz. 4, kartki, klej, nożyczki, papier kolorowy, kredki, Internet.

Zadania rozszerzające (dla chętnych):

– Wykonaj ćwiczenia w Kartach Ćwiczeń: ćwiczenie 1, 2, 3 s. 40

– Przeczytaj tekst „Ć, Ci” w Kartach Ćwiczeń s. 103. Wyszukaj w nim po 5 wyrazów z ć, ci oraz zapisz je w zeszycie. Wybierz po dwa z każdej grupy i ułóż z nim zdanie w zeszycie.

*Wersja do wydruku Temat 3

Szanowni Państwo, zachęcamy dzieci do korzystania z ćwiczeń utrwalających:

23 – 24 marca  2020 r.

Ćwiczenia utrwalające na początek nowego tygodnia 🙂 

Nie wykonuj wszystkich ćwiczeń na raz – rozłóż je sobie w czasie.

Jeśli napotkasz jakieś trudności poproś o pomoc Rodziców .

Powodzenia !

1. Połącz strzałkami:

2.  Narysuj odcinki o podanej długości. Pamiętaj zawsze mierzymy zaczynając od 0!

• 5cm
• 9cm
• 10cm
• 12cm

3. Rozwiąż test, prawidłową odpowiedź zaznacz X.

*Zadania w wersji do wydruku Klasa 1

16 – 23 marca 2020 r.

Poniedziałek  16.03.20.

Zadania matematyczne  on-line do wyboru, dostosowane do możliwości dziecka.

Link do strony https://www.matzoo.pl/klasa1/zadania-tekstowe-z-dodawania-i-odejmowania-w-zakresie-10_3_293

Czwartek  19.03.20.

Przeczytaj dowolną książkę z biblioteczki domowej.

Opowiedz najbliższym najbardziej interesujący jej fragment.

Przygotuj się do opowiedzenia go po powrocie do szkoły kolegom w taki sposób, aby zachęcić swoich kolegów do przeczytania tej książki.

Poniedziałek  23.03.20

Wykonaj pracę plastyczną (dowolną techniką), tematycznie związaną z przeczytaną książką.

Zadbaj o swoje zdrowie ćwicząc z rodzicami 🙂

Pomoże w tym film: https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

*Zadania w wersji do wydruku Klasa 1

• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 1-3, Lekcje zdalne
• 13 marca, 2020

Edukacja wczesnoszkolna klasa 2

Kochani Drugoklasiści!

Przed nami czas nauki nowym sposobem, ale na pewno damy radę. Wierzymy w Was!

Poniżej przygotowałyśmy dla Was zadania – zapoznajcie się z nimi. Powodzenia!

Adresy email nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej klas drugich:

Emilia Mujević: emilia.mujevic@sp2gk.onmicrosoft.com

Urszula Rodak: urszula.rodak@sp2gk.onmicrosoft.com

Monika Węcławiak: monika.weclawiak@sp2gk.onmicrosoft.com

Barbara Drewicz: barbara.drewicz@sp2gk.onmicrosoft.com

Agnieszka Kamola: agnieszka.kamola@sp2gk.onmicrosoft.com

Edukacja wczesnoszkolna, tydzień XII  22 – 26 czerwca 2020 r.

Temat 53 (22 czerwca – poniedziałek): Pierwszy dzień lata

 Cel i opis zajęć :

– Poznasz datę rozpoczęcia lata oraz wysłuchasz odgłosów tej pory roku.

– Poćwiczysz układanie zdań.

– Utrwalisz nazwy dźwięków, wartości rytmicznych oraz głosów ludzkich.

– Utrwalisz wiadomości związane z termometrem i kalendarzem.

– Wzmocnisz swoje mięśnie.

Zadania do wykonania :

– Sprawdź w kalendarzu datę rozpoczęcia lata i wykonaj ćwiczenia na str. 64 w Kartach ćwiczeń.

– Wysłuchaj dźwięków lata. Czy rozpoznajesz te odgłosy?

https://www.youtube.com/watch?v=Cla3DuKRlZw

– Poćwicz układanie zdań – w tym celu wykonaj ćwiczenie 1 s. 66 oraz 9 s. 76 w Kartach ćwiczeń.

– Pokoloruj zgodnie z instrukcją nazwy dźwięków, wartości rytmicznych oraz głosów ludzkich w ćwiczeniu 9 s. 71.

– Wykonaj zadania w Kartach matematycznych s. 48 oraz ćwiczenie 21 i 22 s. 59.

– W tym tygodniu codziennie wykonuj podany zestaw ćwiczeń gimnastycznych. Każdego dnia dodawaj po 1 ćwiczeniu z każdego rodzaju.

Wykonaj serię ćwiczeń – dzień 1:

1. 7 pajacyków,
2. 6 przysiadów,
3. 5 „brzuszków”,
4. po 4 skłony do prawej i lewej nogi (na zmianę).

Zadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty ćwiczeń: s. 63; Karty matematyczne s. 49.

*Wersja do druku: Pierwszy dzień lata.

Temat 54 (23 czerwca – wtorek): Bezpieczne wakacje

Cel i opis zajęć :

– Dowiesz się, jak być bezpiecznym w czasie wakacji.

– Poćwiczysz odczytywanie zaszyfrowanych wyrazów oraz kolorowanie zgodnie z kodem.

– Usprawnisz korzystanie z narzędzi edytora grafiki.

– Udoskonalisz umiejętność obliczeń zegarowych.

– Usprawnisz swoje ciało.

Zadania do wykonania :

– Zapoznaj się z treścią prezentacji na temat bezpieczeństwa podczas wakacji i na jej podstawie zapisz w punktach w zeszycie najważniejsze zasady bezpieczeństwa.

https://bezpiecznewakacje.pl/index.php?option=com_content&view=article&id=152:w-podrozy&catid=66&Itemid=101

https://czasdzieci.pl/ro_artykuly/id,749192b.html

– Odczytaj zaszyfrowane hasło w ćwiczeniu 2 s. 66 w Kartach ćwiczeń (bez kropki).

– Pokoloruj obrazek zgodnie z kodem – ćwiczenie 3 s. 65 w Kartach ćwiczeń oraz obrazek z ćwiczenia 1 na s. 72.

– Pokoloruj wakacyjną kolorowankę on-line:

http://www.supercoloring.com/pl/kolorowanki/wesolego-lata

– Przypomnij sobie, ile minut trwa godzina, pół godziny i kwadrans, i rozwiąż zadania w Kartach matematycznych s. 50 oraz ćwiczenie 23 s. 59.

– Wykonaj serię ćwiczeń – dzień 2:

1. 8 pajacyków,
2. 7 przysiadów,
3. 6 „brzuszków”,
4. po 5 skłonów do prawej i lewej nogi (na zmianę).

Zadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne s. 51.

 *Wersja do druku: Bezpieczne wakacje.

Temat 55  (24 czerwca – środa): Utrwalenie wiadomości.

Cel i opis zajęć:

– Poćwiczysz uzupełnianie i układanie zdań.

– Utrwalisz pojęcia: litr, pół litra, ćwierć litra.

– Udoskonalisz umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych.

– Poprawisz swoją kondycję fizyczną.

 Zadania do wykonania :

– Uzupełnij zdania w ćwiczeniu 1 s. 72.

– Utwórz pary wyrazów o znaczeniu przeciwnym. Z wybranymi parami wyrazów ułóż i zapisz zdania – ćwiczenia w Kartach ćwiczeń s. 79.

– Rozwiąż zadania tekstowe związane z pomiarem płynów: ćwiczenie 4 i 5 s. 53, ćwiczenie 5 s. 54 oraz ćwiczenie 9 s. 55.

– Wykonaj serię ćwiczeń – dzień 3:

1. 9 pajacyków,
2. 8 przysiadów,
3. 7 „brzuszków”,
4. po 6 skłonów do prawej i lewej nogi (na zmianę).

Zadanie dodatkowe ( dla chętnych) – ćwiczenie 2 i 3 s. 54 w Kartach matematycznych.

*Wersja do druku: Utrwalanie wiadomości.

Temat 56 (25 czerwca – czwartek): Powtórzenie wiadomości.

Cel i opis zajęć :

– Utrwalisz poznane części mowy.

– Poćwiczysz rozwijanie zdań.

– Usprawnisz wykonywanie obliczeń pieniężnych.

– Udoskonalisz umiejętność dodawania i odejmowania w zakresie 1000.

– Uzyskasz prężne i smukłe ciało.

Zadania do wykonania :

– Uzupełnij tabelkę rzeczownikami w rodzaju męskim, żeńskim i nijakim. Do wybranych rzeczowników dopisz przymiotniki – ćwiczenia s. 78 w Kartach ćwiczeń.

– Rozwiń zdania w ćwiczeniu 17 s. 81 w Kartach ćwiczeń zgodnie z przykładem:

Liście zielenią się. Liście zielenią się na drzewie.

lub

Liście zielenią się. Młode liście zielenią się na drzewie.

– Rozwiąż zadania tekstowe z obliczeniami pieniężnymi w Kartach matematycznych: ćwiczenie 2 s. 52 oraz ćwiczenie 11 s. 56.

– Wykonaj serię ćwiczeń – dzień 4:

1. 10 pajacyków,
2. 9 przysiadów,
3. 8 „brzuszków”,
4. po 7 skłonów do prawej i lewej nogi (na zmianę).

Zadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne: ćwiczenie 10 s. 55, ćwiczenie 12 s. 56 oraz ćwiczenie 15 s. 57.

Wersja dodruku: Powtórzenie wiadomości.

 26 czerwca – piątek: Koniec roku szkolnego

Życzymy Wam miłych wakacji!

 Edukacja wczesnoszkolna, tydzień XI  15 – 19 czerwca 2020 r.

Temat 48 (15 czerwca – poniedziałek): Ćwiczymy z Noni.

 Cel i opis zajęć :

– Wykonasz ćwiczenia w kształtnym pisaniu.

– Zapiszesz nazwy kontynentów w kolejności alfabetycznej.

– Przeczytasz ze zrozumieniem notatkę kronikarską.

– Odczytasz informacje podane w tabeli. Udzielisz odpowiedzi na postawione pytania.

Zadania do wykonania :

– Wykonaj w Kartach ćwiczeń – wszystkie ćwiczenia ze str. 54 oraz ze str. 55

– W Kartach matematycznych wykonaj ćwiczenia 1, 2 ze str. 38.

Zadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne ćwiczenie 3, 4 str. 39

*Wersja do druku: Ćwiczymy z Noni

Temat 49 (16 czerwca – wtorek): Planujemy wakacje.

Cel i opis zajęć :

– Wykonasz zadnia związane z lekcją programowania.

– Zapiszesz nazwy przedmiotów, które warto zabrać na wakacje.

– Uzupełnisz zdania odpowiednim zakończeniem.

– Rozwiążesz zadania tekstowe.

– Wykonasz ćwiczenia ruchowe.

Zadania do wykonania :

– Wykonaj w Kartach ćwiczeń – ćwiczenie 1, 2 str. 56 oraz ćwiczenie 1, 2 str. 58.

– W Kartach matematycznych wykonaj ćwiczenia 1, 2, 3 ze str. 40.

Zadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne ćwiczenie 4, 5 str. 41.

– Zagraj w ruletkę (ćwiczenia ruchowe):

https://wordwall.net/pl/resource/1083130/ruletka

*Wersja do druku: Planujemy wakacje

Temat 50  (17 czerwca – środa): Planujemy wakacje (c.d).

Cel i opis zajęć:

– Dokładnie obejrzysz rysunek przedstawiający sposób spędzania czasu wolnego nad morzem i wypiszesz rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki.

– Dokończysz kolorowanie rysunku.

– Ułożysz zdania i zapiszesz je w zeszycie.

– Rozwiążesz zadania tekstowe.

– Obliczysz sumy i iloczyny w zakresie 100.

 Zadania do wykonania :

– Wykonaj ćwiczenie 3 (oraz polecenie z kropką), 4 str. 59 w Kartach ćwiczeń.

– Wykonaj ćwiczenie 1, 2 str. 42 oraz 1, 2 str. 44 w Kartach matematycznych.

Zadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne zadania ze strony 45.

*Wersja do druku: Planumjemy wakacje (c.d.)

Temat 51 (18 czerwca – czwartek): Wakacje w miejscu zamieszkania.

Cel i opis zajęć :

– Ułożysz zdanie z rozsypanki wyrazowej.

– Dokończysz i zapiszesz zdania w czasie przeszłym i teraźniejszym.

– Odczytasz dane z mapy i obliczysz długości tras podróży.

– Poćwiczysz przy muzyce.

Zadania do wykonania :

– Wykonaj ćwiczenie 1 i 2 ze str. 60 oraz 3, 4, 5 (bez kropki) str. 61 w Kartach ćwiczeń.

– Wykonaj ćwiczenie 6  ze str. 47 w Kartach matematycznych.

Zadanie dodatkowe ( dla chętnych) – Karty matematyczne zadania ze strony 46.

– A teraz zapraszam Cię do wspólnej zabawy przy muzyce

https://www.youtube.com/watch?v=lFWysdCgVNg. 

*Wersja do druku: Wakacje w miejscu zamieszkania

Temat 52 (19 czerwca – piątek): Ślimak Staś.

Cel i opis zajęć :

– Posłuchasz piosenki.

– Wyszukasz w tekście nazwy zwierząt, zapiszesz  nazwy w liniaturze w liczbie pojedynczej
i mnogiej.

– Rozwiążesz rebus.

– Wykonasz ćwiczenia ruchowe.

-Wykonasz ćwiczenia wprowadzające do nauki programowania.

Zadania do wykonania :

– Posłuchaj piosenki pt. Lato, lato

https://www.youtube.com/watch?v=br1-TKwMP-k

– Wykonaj ćwiczenie 2, 3 ze str. 62 w Kartach ćwiczeń.

-Spróbuj wykonać chociaż jedno ćwiczenie z Kart ćwiczeń s. 57.

– Wykonaj z rodzicami lub rodzeństwem następujące ćwiczenia :

https://www.youtube.com/watch?v=1JE_-hP1omo

*Wersja do druku:Ślimak Staś

Edukacja wczesnoszkolna, tydzień X 8 – 10 czerwca 2020 r.

Temat 45 ( 8 czerwca – poniedziałek ):  Gorące słońce Afryki.

Cel i opis zajęć:

– Przeczytasz ze zrozumieniem tekst ,, Ciemne okulary „

– Będziesz rozwijał ustne wypowiedzi na pytania dotyczące przeczytanego tekstu

– Utrwalisz i zapamiętasz pisownię wyrazów z ,, h ‘’

– Uzupełnisz metryczkę lektury

– Wykonasz obliczenia na liczbach trzycyfrowych

Zadania do wykonania:

– Przeczytaj tekst ,,Ciemne okulary ‘’ w Podręczniku na str. 48, 49,  a następnie odpowiedz ustnie na pytanie 1, 2, 3, 4  które jest pod przeczytanym tekstem.

– Przepisz do zeszytu wyrazy z ,, h ‘’ zapisane pod zdjęciami na marginesie w Podręczniku na str. 49. Ułóż i zapisz z nimi zdania oraz zapamiętaj ich pisownię.

– Na podstawie przeczytanego tekstu uzupełnij metryczkę lektury – ćwiczenie 1 str. 48 Karty ćwiczeń

– Wykonaj i zapisz obliczenia w ćwiczeniu 4, 5, 6 ze str. 31 w Kartach matematycznych

*Wersja do druku: Gorące słońce Afryki.

Temat 46 ( 9 czerwca – wtorek ): Australia.

Cel i opis zajęć:

– Wyszukasz w tekście ,, Ciekawe kropki ‘’informacje dotyczące mieszkańców Australii

– Ułożysz i zapiszesz wyrazy z sylab

– Sprawdzisz nabyte umiejętności i rozwiążesz zadania tekstowe

– Namalujesz ciekawy obrazek z kropek

 Zadania do wykonania:

– Przeczytaj tekst ,, Ciekawe kropki ‘’ z Podręcznika ze str. 51 i odpowiedz ustnie na pytania:  Jak nazywają się rodowici mieszkańcy Australii ? Co symbolizują kolory wykorzystywane przez plemiennych artystów ?

– W Kartach ćwiczeń wykonaj ćwiczenie 8, 9, 10 ze str. 51

– Sprawdź nabyte dotąd umiejętności i rozwiąż zadanie 1, 2, 3,4  ze str. 34 Karty matematyczne

– Przygotuj kartkę z bloku i flamastry.  Namaluj obrazek techniką kropkową -,,Moje ulubione zwierzątko’’.

Zadania dodatkowe ( dla chętnych ) – Karty matematyczne ćwiczenie  5, 6, 7, 8 str. 35.

*Wersja do druku: Australia.

Temat 47 ( środa – 10 czerwca):  Zwierzęta Australii.

Cel i opis zajęć:

– Na podstawie przeczytanych informacji dowiesz się jakie zwierzęta żyją w Australii

– Zamienisz liczbę pojedynczą wyrazów na mnogą

– Znajdziesz w różnych źródłach, i zapiszesz informacje  na temat wybranego przez siebie zwierzęcia, które mieszka w Australii

– pokolorujesz obrazek według kodu

Zadania do wykonania:

– Otwórz Podręcznik na str. 52, 53 i przeczytaj informacje o zwierzętach zamieszkujących Australię

– Wykonaj w Kartach ćwiczeń ćwiczenie 1, 2, 3 str. 52, 53

– W ćwiczeniu 2 ze str. 73 pokoloruj obrazek według kodu

Zadania dodatkowe ( dla chętnych ) – ćwiczenie 3 str. 73

*Wersja do druku: Zwierzęta Australii.

Edukacja wczesnoszkolna, tydzień IX 1- 5 czerwca 2020 r.

Temat 40(1 czerwca-poniedziałek): Dzień Dziecka-nasze prawa.

 Cel i opis zajęć:

– Przeczytasz ze zrozumieniem tekst ,,Dzień Dziecka w różnych krajach”.

– Dowiesz się jak i kiedy w różnych krajach obchodzi się Dzień Dziecka,  odpowiesz ustnie na  pytania.

– Dowiesz się co to jest Konwencja Praw Dziecka.

– Wysłuchasz piosenki o ,, Prawach Dziecka”.

– Wykonasz pracę plastyczną.

Zadania do wykonania:

– Przeczytaj tekst z Podręcznika s.39 ,, Dzień dziecka w różnych krajach”.

– Odpowiedz ustnie na pytania związane z przeczytanym tekstem.

Kiedy w Polsce obchodzimy Dzień dziecka?

Jakie święto obchodzi się we Francji 6 stycznia?

Jak świętuje się Dzień Dziecka w Japonii?