Facebook Youtube
Religia – Klasa 4 Religia – Klasa 4
  • ul. Kalwaryjska 3
    05-530 Góra Kalwaria
  • 22 727 35 28
    sp2@sp2.mgk.pl
  • Aktualności
  • Szkoła
    • Dyrekcja
    • Patron
    • Hymn szkoły
    • Historia
    • Dokumenty do pobrania
    • Kalendarium
      • Kalendarz roku szkolnego 2025/2026
      • Kalendarz roku szkolnego 2024/2025
      • Kalendarz roku szkolnego 2023/2024
      • Kalendarz roku szkolnego 2022/2023
      • Kalendarz roku szkolnego 2021/2022
      • Kalendarz roku szkolnego 2020/2021
      • Kalendarz roku szkolnego 2019/2020
      • Kalendarz roku szkolnego 2018/2019
      • Kalendarz roku szkolnego 2017/2018
      • Kalendarz roku szkolnego 2016/2017
    • Archiwum
      • Archiwum 2023-2024
      • Archiwum 2022-2023
      • Archiwum 2021-2022
      • Archiwum 2020-2021
      • Archiwum 2019-2020
      • Archiwum 2018-2019
      • Archiwum 2017-2018
      • Archiwum 2016-2017
      • Archiwum 2015-2016
      • Archiwum 2014-2015
      • Archiwum 2013-2014
      • Archiwum 2012-2013
    • RODO
  • Nauczyciele
    • Nauczyciele szkoły
    • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
      • Dokumenty do pobrania
      • Pedagog
      • Psycholog
      • Logopeda
      • Terapeuta pedagogiczny
      • Artykuły
      • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w naszej szkole
    • Biblioteka szkolna
      • Biblioteka – aktualności
      • Godziny pracy biblioteki
      • Katalog on-line
    • Świetlica
    • Informacje dla nauczycieli
    • Materiały dla nauczycieli
  • Uczniowie
    • Dzwonki
    • Egzamin ósmoklasisty
    • Lekcje zdalne
      • Lekcje zdalne 2020/21
        • Informacje
        • Oddziały przedszkolne
      • Lekcje zdalne 2019/20
        • Lekcje dla klas 1-3
        • Lekcje dla klas 4
        • Lekcje dla klas 5
        • Lekcje dla klas 6
        • Oddziały przedszkolne
    • Wydarzenia w klasach
      • Oddziały przedszkolne
      • Klasy 1-3
      • Klasy 4-8
    • Wydarzenia sportowe
      • Sport 2022-2023
      • Sport 2020-2021
      • Sport 2019-2020
      • Sport 2018-2019
      • Sport 2017-2018
      • Sport 2016-2017
      • Sport 2015-2016
      • Sport 2014-2015
      • Sport 2013-2014
      • Sport 2012-2013
      • Sport 2011-2012
    • Samorząd Szkolny
    • Szkolny Klub Wolontariusza
    • Doradztwo zawodowe
    • Plany lekcji
    • Zajęcia dodatkowe
    • Konkursy
    • Podręczniki
    • Ciekawostki
      • Cudze chwalicie …
  • Rodzice
    • Zapisy do szkoły i przedszkola
    • Rada rodziców
      • Aktualności Rady Rodziców
      • Skład Rady Rodziców
      • Dokumenty Rady Rodziców
    • Grupa zadań OPP
    • Informacje dla rodziców
    • Materiały dla rodziców
    • Obiady
    • Gdzie szukać pomocy?
    • Szkoła Odpowiedzialna Cyfrowo
  • Kontakt
  • Office 365
  • E-dziennik
  • eduVULCAN
  • Aktualności
  • Szkoła
    • Dyrekcja
    • Patron
    • Hymn szkoły
    • Historia
    • Dokumenty do pobrania
    • Kalendarium
      • Kalendarz roku szkolnego 2025/2026
      • Kalendarz roku szkolnego 2024/2025
      • Kalendarz roku szkolnego 2023/2024
      • Kalendarz roku szkolnego 2022/2023
      • Kalendarz roku szkolnego 2021/2022
      • Kalendarz roku szkolnego 2020/2021
      • Kalendarz roku szkolnego 2019/2020
      • Kalendarz roku szkolnego 2018/2019
      • Kalendarz roku szkolnego 2017/2018
      • Kalendarz roku szkolnego 2016/2017
    • Archiwum
      • Archiwum 2023-2024
      • Archiwum 2022-2023
      • Archiwum 2021-2022
      • Archiwum 2020-2021
      • Archiwum 2019-2020
      • Archiwum 2018-2019
      • Archiwum 2017-2018
      • Archiwum 2016-2017
      • Archiwum 2015-2016
      • Archiwum 2014-2015
      • Archiwum 2013-2014
      • Archiwum 2012-2013
    • RODO
  • Nauczyciele
    • Nauczyciele szkoły
    • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna
      • Dokumenty do pobrania
      • Pedagog
      • Psycholog
      • Logopeda
      • Terapeuta pedagogiczny
      • Artykuły
      • Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w naszej szkole
    • Biblioteka szkolna
      • Biblioteka – aktualności
      • Godziny pracy biblioteki
      • Katalog on-line
    • Świetlica
    • Informacje dla nauczycieli
    • Materiały dla nauczycieli
  • Uczniowie
    • Dzwonki
    • Egzamin ósmoklasisty
    • Lekcje zdalne
      • Lekcje zdalne 2020/21
        • Informacje
        • Oddziały przedszkolne
      • Lekcje zdalne 2019/20
        • Lekcje dla klas 1-3
        • Lekcje dla klas 4
        • Lekcje dla klas 5
        • Lekcje dla klas 6
        • Oddziały przedszkolne
    • Wydarzenia w klasach
      • Oddziały przedszkolne
      • Klasy 1-3
      • Klasy 4-8
    • Wydarzenia sportowe
      • Sport 2022-2023
      • Sport 2020-2021
      • Sport 2019-2020
      • Sport 2018-2019
      • Sport 2017-2018
      • Sport 2016-2017
      • Sport 2015-2016
      • Sport 2014-2015
      • Sport 2013-2014
      • Sport 2012-2013
      • Sport 2011-2012
    • Samorząd Szkolny
    • Szkolny Klub Wolontariusza
    • Doradztwo zawodowe
    • Plany lekcji
    • Zajęcia dodatkowe
    • Konkursy
    • Podręczniki
    • Ciekawostki
      • Cudze chwalicie …
  • Rodzice
    • Zapisy do szkoły i przedszkola
    • Rada rodziców
      • Aktualności Rady Rodziców
      • Skład Rady Rodziców
      • Dokumenty Rady Rodziców
    • Grupa zadań OPP
    • Informacje dla rodziców
    • Materiały dla rodziców
    • Obiady
    • Gdzie szukać pomocy?
    • Szkoła Odpowiedzialna Cyfrowo
  • Kontakt
  • Office 365
  • E-dziennik
  • eduVULCAN
  • Natalia Szcześniak
  • Lekcje dla klas 4, Lekcje zdalne
  • 21 marca, 2020

Religia – Klasa 4

Drodzy Uczniowie.

Pozdrawiam Was serdecznie i pamiętam o Was w modlitwie 🙂

Zbigniew Wietocha zbigniew.wietocha@sp2gk.onmicrosoft.com

 

Tydzień obowiązywania: 22 – 26 czerwca 2020

Katecheza 22

Temat: Objawienia Matki Bożej w Polsce (wybrane)

Cel: uczeń poznaje, objawienia Matki Bożej w Polsce.

  1. Objawienia w Gietrzwałdzie Warmińskim

Już w XVI weku w miejscowym kościele czczono obraz Matki Bożej Królowej Niebios i Pani Aniołów. W 1877r.Maryja objawiła się 13-letniej Justynie Szafrańskiej i 12-letniej Basi Samubowskiej.

Najświętsza Maryja Panna Niepokalanie Poczęta – jak sama się przedstawiła, ukazywała się 63 razy w ciągu 3 miesięcy.

Polecała codzienną modlitwę różańcową i prosiła o wystawienie kapliczki z Jej figurką oraz murowanego krzyża. Przypominała jednocześnie, że najważniejsza jest Msza święta.

 

2. Objawienia na Wiktorówkach (Zakopane)

W tatrach Maryja objawiła się Marysi Murańskiej w 1860 r. Kilkunastoletnia pasterka, która wypasała swoje owce na Rusinowej Polanie w poszukiwaniu zaginionego stada, zeszła do lasu należącego do Wiktorówek. Tam spotkała Piękną Panią, która obiecała jej odnalezienie owiec i poprosiła o przekazanie dorosłym zachęty do nawrócenia i pokuty.

Jeden z pasterzy, któremu Marysia opowiedziała o spotkaniu z Panią przybił na świerku obrazek Matki Bożej. Niedługo potem w miejscu objawień wybudowano małą kapliczkę. Przez pół wieku modlili się w niej drwale i pasterze. Z czasem zaczęli przybywać do Królowej Tatr pielgrzymi z całej Polski i z innych krajów.

 

3. Objawienia na Siekierkach (Warszawa)

W maju 1943 r. na warszawskich Siekierkach Maryja po raz pierwszy ukazała się 7 letniej wówczas Władzi. Objawienia trwały do roku 1945, również w czasie powstania warszawskiego, a później powtórzyły się dwukrotnie 1949 r.

Maryja nie tylko wzywała do modlitwy, ale i sama jej uczyła. Podała małej Władzi tekst koronki i litanii, a nawet uczyła ją śpiewać pieśni ku Jej czci.

Maryja szczególnie mocno wzywała do ufności Bogu i zawierzenia się Jej matczynej opiece.

Maryja pozwoliła się poznać jako czuła Matka zatroskana o każde ze swoich dzieci.

 

Katecheza 23

Temat: Wakacje z Bogiem

Wakacje to czas odpoczynku od pracy i nauki. Potrzebujemy zebrać nowe siły na następny rok.

Wielu z nas gdzieś wyjedzie – pamiętajmy o Mszy św. i modlitwie – Pan Jezus na nas czeka.

Życzę Wam wspaniałych wakacji – Do zobaczenia 🙂

Wersja do wydruku: K22i23

******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 15 – 19 czerwca 2020

Katecheza 20

Temat: Jezus czyni cuda.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie wybranych ewangelicznych opisów cudów.

W Ewangelii są opisane cuda jakie Pan Jezus uczynił – oto niektóre z nich:

1.Cud w Kanie Galilejskiej – przemienienie wody w wino (J 2, 6 – 11)

Był to pierwszy z cudów, którego Jezus dokonał w Kanie .

Maryja i Jezus zostali zaproszeni na wesele, gdy zabrakło wina dla gości, Jezus kazał napełnić sługom siedem pustych naczyń przeznaczonych do wody i je napełnić. Następnie Jezus pomodlił się i kazał zanieść staroście weselnemu. Gdy starosta spróbował – woda  cudownie zamieniła się w wino.

2.Obfity połów – (Łk 5, 4 – 9)

Podczas połowu ryb razem z uczniami, Jezus nakazał Szymonowi wypłynąć na głębię i zarzucić sieć i choć wcześniej przez wiele godzin nie złowili nic, po słowach Jezusa sieć była całkowicie wypełniona rybami.

3.Wskrzeszenie syna wdowy (Mk 7, 12 – 16)

W miejscowości Naim Jezus zobaczył wynoszone ciało młodzieńca i idącą za nim płaczącą matkę. Zlitował się nad nią Jezus, dotknął ciało chłopca, a ten ożył. I Jezus oddał go matce.

  1. Uciszenie burzy (Mt 8, 23 -26)

Jezus przebywał z uczniami na łodzi na jeziorze. Gdy zerwała się burza Jezus spał. Uczniowie budzili Go, krzycząc, że giną. On zarzucając im małą wiarę i nakazał wichurze i falom, by zamilkły i wszystko się uciszyło.

  1. Chodzenie po wodzie – (Mt 14, 22 – 39)

Jezus nakazał uczniom, by płynęli przodem, on zaś modlił się w tym czasie. Gdy skończył modlitwę dołączył do nich krocząc po jeziorze.

Apostołowie byli świadkami działalności Jezusa, wiedzą, że słowo Jezusa zawsze się spełnia, że ma moc, bo jest słowem Boga. Cuda Jezusa umocniły wiarę apostołów i innych świadków.

 

Katecheza 21

Temat: Jezus uzdrawia.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie ewangelicznych opisów cudów Jezusa.

1. Uzdrowienie kobiety (Mt 9, 20 – 22)

Do Jezusa przyszła kobieta, która od 12 lat cierpiała na krwotok. Złapała frędzli płaszcza Nauczyciela, wierząc, że to przywróci jej zdrowie. Dzięki ufności Jezus uleczył ją.

2. Uzdrowienie głuchoniemego (Mt 7, 32 – 37)

Do Jezusa przyprowadzono człowieka, który nie słyszy i nie mówi. Wtedy Jezus włożył palce swoje do jego uszu i nakazał, by się otworzyły. Na słowa Jezusa otworzyły się jego uszy i język. Ten człowiek odzyskał słuch i głos.

  1. Uzdrowienie córki kobiety kananejskiej (Mt 15, 22 – 28)

Pewna kobieta wezwała Jezusa do swojej bardzo chorej córeczki. Jezus początkowo nie chciał jej uzdrowić, lecz gdy usłyszał i zobaczył wielką wiarę kobiety – uleczył jej córeczkę.

  1. Uzdrowienie 10 trędowatych (Łk 17, 11 – 19)

W drodze Jezus spotkał trędowatych, którzy prosili  o ratunek. Zostali oczyszczeni i uzdrowieni słowem Jezusa, ale tylko jeden z nich przyszedł podziękować Jezusowi za uzdrowienie.

  1. Uzdrowienie paralityka (Mt 9, 2 – 8)

Do Jezusa przyniesiono paralityka – Syn Boży widząc wiarę przyjaciół, odpuścił mu grzechy i uzdrowił z choroby.

  1. Liczne uzdrowienia w domu Piotra (Mt 8, 14 -16)

Jezus w domu Piotra uleczył z gorączki matkę jego żony oraz wyrzucił złe duchy.

Jezus kocha ludzi i pragnie naszego szczęścia. Pan Jezus pragnie, żebyśmy z wiarą i miłością zwracali się do Niego. Bóg ma otwarte serce na każdego człowieka i czeka na nas.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k20i21

******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 8 – 10 czerwca 2020

Katecheza 19

Temat: Św. Małgorzata – Maria  Alacogue [czyt. Alakok]

Cel: Poznanie historii św. Małgorzaty i pierwszych piątków miesiąca

Pan Jezus wybrał św. Małgorzatę na apostołkę kultu Bożego Serca. Dzięki skromnej zakonnicy nabożeństwo to rozpowszechniło się na cały świat, a ludzkość poznała Prawdę o wielkim skarbcu Miłości, jakim jest Serce Zbawiciela.

Małgorzata urodziła się 22 lipca 1647 r. w burgundzkiej miejscowości Lauthecor, jako piąte dziecko Klaudiusza i Filiberty. Została ochrzczona 3 dni po urodzeniu.

Gdy miała 4 lata, dowiedziała się od rodziców, że w tabernakulum mieszka Pan Jezus, często nawiedzała kaplicę lub kościół by się modlić. Małgorzata czuła wielki głód Boda, któremu pragnęła

poświęcić swoje życie.

W wieku 24 lat wstąpiła do zakonu wizytek. 25 sierpnia 1671 r. przywdziała habit zakonny.

W czasie adoracji 27 grudnia 1673r., objawił jej się Pan Jezus, Przytulił ją do swojej piersi i powiedział: „ Moje Boże Serce płonie tak silną miłością ku ludziom….”

2 lipca 1674 r. siostra Małgorzata miała widzenie – ujrzała tron, a na nim Serce Jezusa, otoczone koroną cierniową – to są zniewagi ludzi uczynione Mu przez grzechy ludzkie.

16 czerwca 1675 r. – ukazał się jej Jezus i powiedział: „Żądam, żeby pierwszy piątek po oktawie Bożego Ciała było odtąd świętem na uczczenie Mojego Serca i nabożeństwo do Najświętszego Serca Jezusa Zbawiciela.

Tym wszystkim, którzy przez 9 z rzędu pierwszych piątków miesiąca przystąpią do Komunii św. użyczę łaski ostatecznej wytrwałości w dobrym i szczęśliwej śmierci.”

Siostra Małgorzata zmarła 17.X.1690 r.   Ojciec święty Benedykt XV –  13 maja 1920 r. ogłosił Ją Świętą.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k19

*******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 1 – 5 czerwca 2020

Katecheza 17 (54 w podręczniku)

Temat: Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Pana Jezusa

Cel: Ukazanie prawdy o obecności Pana Jezusa w Najświętszym Sakramencie.

Boże Ciało to uroczystość liturgiczna ku czci Najświętszego  Ciała i Krwi Pana Jezusa, którą obchodzimy w pierwszy czwartek po niedzieli Trójcy Przenajświętszej. To czas kiedy biorąc udział w procesji, oddajemy cześć Panu Jezusowi  obecnemu w Eucharystii niesionemu w monstrancji przez kapłana oraz publicznie wyrażamy swoją wiarę.

„A gdy oni jedli , Jezus wziął chleb i odmówiwszy błogosławieństwo, połamał i dał uczniom, mówiąc: <<Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje>>. Następnie wziął kielich i odmówiwszy dziękczynienie, dał im mówiąc: <<Pijcie z niego wszyscy, bo to jest moja Krew Przymierza, która za wielu będzie wylana na odpuszczenie grzechów>>”.

Tymi słowami w Wielki Czwartek Pan Jezus ustanowił sakrament Eucharystii. Z miłości do ludzi pozostał z nami w naszych świątyniach pod postacią chleba.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

 

Katecheza 18

Temat: Święty o. Stanisław Papczyński – Święty z Góry Kalwarii

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. Stanisława Papczyńskiego

Stanisław Papczyński urodził się 18. 05.1631r.w Podegrodziu. Był synem Tomasz Papki – kowala i Zofii. Ochrzczony został imieniem Jan, które później zmieni.

Od wczesnej młodości wyróżniał się wielkim nabożeństwem do Opatrzności Bożej, Męki Pańskiej, Najświętszego Sakramentu, Najświętszej Maryi Panny,  był też gorącym orędownikiem modlitwy za dusze czyśćcowe.

Po ukończeniu nauki wstąpił do zakonu pijarów z powodu maryjnego charakteru tego zgromadzenia. W 1656 r. złożył śluby zakonne, a 12 marca 1661r. Otrzymał święcenia kapłańskie z rąk biskupa Stanisława Tarnowskiego.

Pracował jako kaznodzieja, moderator bractwa Matki Bożej Łaskawej, prefekt w kolegium, był też cenionym spowiednikiem. 7 czerwca 1670 r. napisał do Stolicy

Apostolskiej o zwolnienie ze ślubów zakonnych. Stanisław Papczyński stał się kapłanem diecezjalnym.

Wkrótce za pozwoleniem biskupa poznańskiego Stefana Wierzbowskiego i za wiedzą nocjusza, przywdział biały habit zakonny przed cudownym obrazem Matki Bożej Niepokalanie Poczętej –  tworząc pierwszy męski zakon klerycki na ziemi polskiej – zakon marianów.

  1. 10. 1673 r. zobowiązał zakonników do ścisłej reguły, poprzez przestrzegani milczenia, publicznego biczowania, zakaz posiadania pieniędzy i życie w klauzurze.

30.04.1677 r. założył drugi dom zakonny w Nowej Jerozolimie (Góra Kalwaria).

  1. 11.1677 r. marianie otrzymali kościół Wieczerzy Pańskiej.

Niebawem przebywający  w Nowej Jerozolimie król Jan III Sobieski wystawił 2 czerwca 1679r. Dokument potwierdzający nadane wcześniej przywileje.

21 września 1699 r. zakon marianów uzyskał aprobatę od Stolicy Apostolskiej, po przyjęciu Reguły 10 Cnót Najświętszej Maryi Panny i agregacji do Zakonu Braci Mniejszych.

Ojciec Stanisław Papczyński zmarł 17 września 1701 r. – pochowany został pod podłogą kościoła Wieczerzy Pańskiej w Górze Kalwarii.

16 września 2007 r. o. Stanisław został ogłoszonym błogosławionym, a 5 czerwca 2016 został ogłoszony świętym.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k17i18

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 25 – 29 maja 2020

Katecheza 15 (52 w podręczniku)

Temat: Słowo Boże podstawą chrześcijańskiego życia

Cel: Ukazanie prawdy, że przez Słowo Boże poznajemy Chrystusa

W czasie każdej Mszy Świętej słuchasz, co mówi do Ciebie Pan Jezus. Jego nauka powinna umacniać i rozwijać Twoją wiarę. (2) Słowo Boże jest mocnym fundamentem życia chrześcijańskiego, na którym człowiek powinien budować. Tylko ten, kto dobrze przyjmuje Słowo Boże i postępuje według niego, wytrwa wśród niebezpieczeństw i przeciwności. (1) Dom utwierdzony na mocnym fundamencie oznacza życie człowieka roztropnego, postępującego zgodnie z nauką Pana Jezusa, a dom na piasku oznacza człowieka nierozsądnego. Człowiek ten jest roztropny: zdobywa wiedzę, pracuje, żyje w przyjaźni z Bogiem i ludźmi. (3) Wdzięczność Panu Bogu za Jego Słowo można wyrazić przez miłość do Niego i bliźnich. Zachęcam Cię do przeczytania fragmentu przypowieści o domu na skale z żółtego pola na stronie 119.

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 119), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

 

Katecheza 16 (53 w podręczniku)

Temat: Sakramenty święte drogą życia i świętości

Cel: Kształtowanie postawy regularnego korzystania z sakramentów świętych

(1) Sakrament to widzialny znak niewidzialnej łaski Bożej. (2) Ustanowił je Jezus Chrystus,  który pragnie, abyśmy  się z Nim zaprzyjaźnili i zaprosili Go do naszego życia. Aby nasze życie wydawało owoce, powinniśmy trwać przy Jezusie Chrystusie w Jego Kościele i jak najczęściej spotykać się z Nim. Bóg dał nam widzialne znaki w Kościele, przez które chce obdarować nas swoją uzdrawiającą łaską. To właśnie sakramenty święte, są one dla nas pomocą w osiągnięciu świętości. (3) Sakramenty święte to: Chrzest, bierzmowanie, Eucharystia, Pokuta, Namaszczenie chorych, Kapłaństwo i Małżeństwo.

 Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 121), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k15i16

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 18 – 22 maja 2020

Katecheza 13 (51 w podręczniku)

Temat: Chrystus pomaga nam przezwyciężać trudności

Cel: Kształtowanie postawy zaufania Chrystusowi w przezwyciężaniu trudności

Nadzieja to jedna z Bożych cnót. Kierując się nią mamy pewność, że obietnice Boże zostaną spełnione, ufność, że to, co złe, przeminie, a pozostanie to, co dobre.

Każdy z nas spotyka się z różnymi sytuacjami, zarówno wesołymi jak i smutnymi. Ma swoje plany, które chciałby w życiu zrealizować, dąży do szczęścia. Jednak nie zawsze jest tak, jakby tego chciał. Potrzebuje więc kogoś, kto go pocieszy i umocni.

(1) Pan Jezus pomaga nam w przezwyciężaniu trudności, mówi: „Przyjdźcie do Mnie wszyscy, którzy utrudzeni i obciążeni jesteście, a Ja was pokrzepię. Weźcie moje jarzmo na siebie i uczcie się ode Mnie, bo ja jestem cichy i pokorny sercem, a znajdziecie ukojenie dla dusz waszych. Albowiem jarzmo moje jest słodkie, a moje brzemię lekkie”. (2) W naszym życiu należy dziękować Panu Jezusowi za Jego obecność w naszym życiu ponieważ pozostał z nami w Kościele i w sakramentach świętych i nas bardzo kocha.

 

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 117), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

 

Katecheza 14

Temat: Maryja – naszą Matką i Królową Polski.

Cel: zapoznanie z historią ogłoszenia Matki Bożej – Królową Polski,

14 sierpnia 1608 r. mieszkający w Neapolu włoski misjonarz – ojciec Juliusz Mancinelii z zakonu jezuitów – miał objawienie Matki Bożej. To sama Maryja poprosiła, żeby Ją obwołać Królową Polski -Maryja mówi: „Dlaczego nie nazywasz mnie Królową Polski? Ja to królestwo bardzo umiłowałam i wielkie rzeczy dla niego zamierzam, ponieważ osobliwą miłością do Mnie płoną Jego synowie. Jestem Matką tego narodu, który jest mi bardzo drogi.”

Ojciec Juliusz przekazał słowa Maryi kościołowi w Polsce, gdzie wywołały potężny odzew. W Wielkopolsce – Rokitnie zawisł obraz Matki Bożej z polskim orłem na piersi.

W 1642 r. zakon paulinów na Jasnej Górze – zaczęli nazywać Maryję – Królową Polski, Patronką naszą, Królową Jasnogórską.

1 kwietnia w 1656 r. król Jan Kazimierz w lwowskiej katedrze uroczyście uznał Matkę Bożą za Królową Polski i złożył śluby zawierzenia Maryi całego narodu polskiego. Ślubowanie Jana Kazimierza nie jest jedynym aktem tego typu w dziejach narodu.

Król Michał Korybut Wiśniowiecki w grudniu 1669 r. złożył na Jasnej Górze votum – (podziękowanie) w postaci złotego serca z diamentem. Ślubował wówczas; „ tak będę rządził, że i tron mój Tobie samej oddam i będę Cię uważał za Panią….”

W lipcu 1920 r. podczas wojny polsko – bolszewickiej, zebrali się biskupi polscy – i ponowili wybór Maryi na Królową Polski.

Prymas Polski – kardynał Stefan Wyszyński ponowił śluby na Jasnej Górze 26 sierpnia 1956 r. – oddając cały naród pod opiekę Maryi.

Maryja jest naszą Matką i Królową Narodu Polskiego, kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami.

W maju szczególnie czcimy Maryję. To nasza Matka i Królowa. Ona kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami. Obraz Królowej Polski znajduje się na Jasnej Górze w Częstochowie.

W maju również odmawiamy albo śpiewamy Litanię Loretańską do Najświętszej Maryi Panny. Ludzie gromadzą się na nabożeństwach majowych w kościele, a nawet wokół przydrożnych kaplic.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k13i14

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 11 – 15 maja 2020

Katecheza 11 (49 w podręczniku)

Temat: Modlitwa wyrazem wiary, nadziei i miłości.

Cel: Kształtowanie właściwej postawy serca podczas modlitwy

„Nic nie jest tak ważne jak modlitwa; sprawia ona, że to, co niemożliwe staje się możliwe, to co trudne staje się łatwe”. Gdy ktoś bliski choruje, gdy spotyka go nieszczęście, współczujemy mu, staramy się mu pomóc, modlimy się za niego indywidualnie lub wspólnie.

Kościół za czasów pierwszych chrześcijan był prześladowany. Apostołowie i inni chrześcijanie byli więzieni i skazywani na śmierć. Wszyscy wzajemnie umacniali się modlitwą. Także i za ś. Piotra modlili się inni chrześcijanie kiedy był wtrącony do więzienia za głoszenie prawdy o Panu Jezusie i właśnie ich (1) modlitwa wstawiennicza przyczyniła się do jego cudownego uwolnienia.  (porównaj z tekstem Dz 12, 1 – 19 z żółtego pola – str. 112 – 113). (2) Modlitwa wstawiennicza polega na proszeniu Pana Boga w czyjejś sprawie.

 Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 113), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

 

Katecheza 12 (50 w podręczniku)

Temat: Bóg troszczy się o każdego człowieka – Opatrzność Boża

Cel: Kształtowanie postawy zaufania Bogu

(1) Opatrzność Boża to opieka Boga nad człowiekiem i całym światem. Bóg postawił przy każdym z nas anioła Stróża, niewidzialnego duchowego opiekuna. Anioł Stróż jest znakiem Bożej Opatrzności.

(2) Bóg troszczy się o każdego człowieka ponieważ go kocha i zależy Mu na jego zbawieniu. W sposób szczególny (3) Boża opieka nad człowiekiem i światem przejawiła się w Narodzeniu Pana Jezusa, Jego śmierci na krzyżu i zmartwychwstaniu. Każdy z nas jest uzdolniony przez Boga do czynienia dobra, szukania prawdy i kochania. Odpowiedzią człowieka na Bożą miłość powinna być ufność, wierność Bożym przykazaniom oraz modlitwa.

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 115), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k11i12

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 4 – 8 maja 2020

Katecheza 9 (w podręczniku 47)

Temat: Jezus posyła Ducha Świętego

Cel: Ukazanie prawdy o zesłaniu Ducha Świętego

Duch Święty jest trzecią Osobą Trójcy Przenajświętszej równą Ojcu I Synowi w bóstwie. (1) Jezus zesłał obiecanego Pocieszyciela – Ducha Świętego 50 dni po swoim zmartwychwstaniu.  Miało to miejsce w żydowskie święto Pięćdziesiątnicy, kiedy to na zebranych w Wieczerniku Apostołów, Maryję i niewiasty zstąpił Duch Święty. (2) Apostołowie zaczęli przemawiać w wielu językach oraz otrzymali inne dary duchowe.

Dzisiaj także Duch Święty pomaga nam rozbudzać i umacniać naszą wiarę. Dzięki Niemu odmieniamy swoje życie i przybliżamy się do Pana Boga. Powinniśmy być otwarci na działanie Ducha Świętego, a (3) możliwe to jest dzięki szczerej modlitwie oraz uważnemu czytaniu Bożego Słowa.

 Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 109) i fotografię swojej pracy prześlij na e-mail do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

 

Katecheza 10 (w podręczniku 48)

Temat: Modlitwa Pańska wzorem modlitwy chrześcijanina

Cel: Ukazanie Boga jako najlepszego Ojca, który nas bezinteresownie kocha.

Modlitwa Pańska czyli modlitwa „Ojcze nasz” – to najstarsza modlitwa chrześcijan, którą według Nowego Testamentu przekazał swoim uczniom (1) sam Pan Jezus. (2) Prosimy w niej by Bóg pomagał nam dobrze żyć i aby nasze życie było zgodne z Jego wolą. (3) Jest ona wzorem modlitwy chrześcijanina ponieważ nauczył jej nas Boży Syn. Bóg, do którego Jezus pozwolił nam zwracać się „Ojcze” kocha nas i czuwa nad nami chociaż tego nie widzimy, On prowadzi nas przez całe życie.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 111) i fotografię swojej pracy prześlij na e-mail do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k9i10

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 27 – 30 kwietnia 2020

Katecheza 7

Temat: Święta Faustyna orędowniczka Bożego Miłosierdzia

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. siostry Faustyny Kowalskiej i genezą święta Bożego Miłosierdzia.

Helena Kowalska – siostra Faustyna (imię zakonne), urodziła się 25 sierpnia 1905 r., w Głogowcu. Pochodziła z ubogiej, rolniczej rodziny. Była 3 dzieckiem z dziesięciorga rodzeństwa. Do szkoły chodziła tylko 3 lata. Mając 16 lat zaczęła pracować w mieście jako służąca, by zarobić na własne utrzymanie i pomoc rodzicom.

W 1925 r. po czterech latach pracy, wstąpiła do zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia w Warszawie. Pełniła obowiązki kucharki, ogrodniczki i furtianki.

W tym czasie wielokrotnie objawił jej się Pan Jezus przekazując orędzie miłosierdzia, które Faustyna spisała w swoim „Dzienniczku”.

W ostatnich latach życia s. Faustyna bardzo cierpiała – chorowała przewlekle na gruźlicę płuc – zmarła 5 października 1938 r., w wieku 33 lat.

18 kwietnia 1993 roku została beatyfikowana, czyli błogosławiona, a 30 kwietnia 2000 r. papież Jan Paweł II – ogłosił ją Świętą.

 

2 Niedziela Wielkanocna – zgodnie z prośbą Pana Jezusa – została w całym Kościele ogłoszona Świętem Bożego Miłosierdzia

Największym darem jaki otrzymała było orędzie Bożego Miłosierdzia przekazane jej przez Jezusa dla całego świata, jak również przekazana została modlitwa – koronka do Miłosierdzia Bożego, która ma uśmierzać  gniew Boży.

Istotą orędzia jest manifestacja miłości Boga, która domaga się od człowieka ufności i wyznania grzechów.

Św. Faustyna otrzymała dar osobistego prowadzenia do świętości przez Jezusa i Maryję.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

 

Katecheza 8

Temat: Obraz Miłosierdzia Bożego.

Cel: zapoznanie się z historią powstania obrazu Miłosierdzia Bożego.

Pochodzenie obrazu wiąże się z wizją jaką siostra Faustyna miała w Płocku 22 lutego 1931 roku, w czasie której Pan Jezus wyraził życzenie, by namalować taki obraz i w podpisie umieścić słowa: „ Jezu, ufam Tobie”.

Obraz przedstawia Chrystusa zmartwychwstałego, który na rękach  i stopach nosi ślady ukrzyżowania. Z Serca wychodzą dwa promienie: czerwony i biały.

Pan Jezus, zapytany o ich znaczenie, wyjaśnił:

– biały promień oznacza wodę, która usprawiedliwia dusze,

– czerwony promień oznacza krew, która jest życiem dusz.

Te dwa promienie wyszły, z wnętrzności miłosierdzia Mojego wówczas, kiedy konające Serce Moje zostało włócznią otwarte na krzyżu.

Szczęśliwy, kto w ich cieniu żyć będzie – mówi Jezus – bo nie dosięgnie go sprawiedliwa ręka Boża.

Obraz – powiedział Pan Jezus – ma przypominać żądania Mojego Miłosierdzia, bo nawet wiara najsilniejsza nic nie pomoże bez uczynków. Podaję ludziom naczynie – powiedział Jezus do s. Faustyny – z którym mają przychodzić po łaski do źródła miłosierdzia; tym naczyniem jest obraz z podpisem: Jezu, ufam Tobie.

Obraz Miłosierdzia Bożego należy do najbardziej znanych i czczonych w Kościele na całym świecie. Pan Jezus powiedział: „ przez Obraz udzielę wiele łask duszom, obiecuję, że dusza, która czcić będzie ten obraz, nie zginie. Obiecuję także, już tu na ziemi, zwycięstwo nad nieprzyjaciółmi, a szczególnie w godzinę śmierci.

Obraz namalował malarz z Wilna Eugeniusz Kazimirowski w 1934 roku.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Wersja do wydruku: K7i8 – Święta siostra Faustyna Kowalska i obraz Bożego Miłosierdzia

 

***********************************************************************************************************

 

Tydzień obowiązywania 20 – 24 kwietnia 2020

Katecheza 5 (45 w podręczniku)

Temat: Naszym życiem świadczymy o Chrystusie – nakaz misyjny (str. 104 – 105)

Cel: Zapoznanie z nakazem misyjnym Jezusa

Nakaz misyjny jaki od Pana Jezusa otrzymali Apostołowie jest następujący: (1) „Idźcie więc i nauczajcie wszystkie narody udzielając im chrztu w imię Ojca i Syna i Ducha Świętego. Uczcie je zachowywać wszystko, co wam przykazałem”.

(2) W naszych czasach tymi, którzy starają się przybliżyć nas do Chrystusa są kapłani, siostry i bracia zakonni, a przede wszystkim rodzice.

Ten nakaz może i powinien realizować w swoim życiu każdy z nas – to znaczy – ma (3) świadczyć o Jezusie i szerzyć Dobrą Nowinę (Ewangelię) o zbawieniu ludziom, wśród których żyje.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 105) i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

 

Katecheza 6 (46 w podręczniku)

Temat: Jezus przygotowuje nam miejsce w niebie

Cel: Przedstawienie prawdy o Wniebowstąpieniu Pana Jezusa

Zmartwychwstały Pan Jezus ukazywał się swoim Apostołom i uczniom przez 40 dni. Przebywając z nimi umacniał ich wiarę i przygotowywał do rozstania. Tłumaczył im, że wstąpi do nieba, by przygotować im tam miejsce. (1) Pan Jezus wstąpił do nieba 40 dni po swoim Zmartwychwstaniu.

(2) Świadkami Wniebowstąpienia Pana Jezusa byli Apostołowie. To pokazuje nam, że (3) ostatecznym celem człowieka jest niebo, którego osiągnięcie jest uzależnione od życia człowieka. Naszym Przewodnikiem w tej wędrówce jest Jezus. Aby zjednoczyć się z Chrystusem w Jego chwale (w niebie) (4) powinniśmy regularnie czytać Słowo Boże, przyjmować z wiarą sakramenty święte.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 107) i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k5i6

************************************************************************************************************

Krótkie rozszerzenie ostatniego tematu

Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe.

Wielki Czwartek  – w tym dniu w czasie Mszy św. księża obmywają stopy 12 mężczyzn na pamiątkę Ostatniej Wieczerzy.

Według tradycji ludowej – chłopcy wyganiali Wielki Post, hałasując kołatkami  (dzwony kościelne milczały, aż do Niedzieli Wielkanocnej). Dzieci robiły dobre uczynki.

Wielki Piątek – to dzień wyciszenia.

W kościele nie ma Mszy św. (to jedyny taki dzień w roku), natomiast wierni gromadzą się przy grobie Jezusa: czuwają i modlą się.

Dawniej piątkowe modlitwy były bardziej widowiskowe. Pojawiały się procesje grzeszników odzianych w worki żałobne, którzy kładli się krzyżem w kościele na podłodze i przepraszali za grzechy.

Wielka Sobota – to Wigilia Wielkanocy. Podczas nabożeństwa, w tym dniu święci się ogień, wodę i ciernie.  Ogień symbolicznie spala to, co stare, a woda daje życie.

Dawniej wodą skrapiano dom, by rok był spokojny. Podsycano ogień i wrzucano do niego leszczyny. Popiół rozrzucano w dniu pierwszej orki, co miało zapewnić szczęście i dostatek.

Niedziela Wielkanocna – świętujemy.

Wstajemy bardzo wcześnie by pójść na Mszę św. zwaną rezurekcją. Niedziela to najważniejsze święto chrześcijańskie, nazywane dawniej Paschą.

Według tradycji stół świąteczny powinien być przykryty białym obrusem i udekorowany liśćmi bukszpanu – a na środku stołu stawiamy figurkę baranka.

Poniedziałek Wielkanocny – (lany poniedziałek, śmigus – dyngus) – to czas radości i zabawy. W tym dniu polewamy się wodą.

Dawniej śmigus oznaczał tradycyjne smaganie wierzbowymi gałązkami dziewcząt po gołych łydkach  – oczywiście w formie zabawy.

Dyngus – to inaczej wykup. Chłopcy chodzili od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek, słodyczy, pieniędzy.

Dawniej chodzono po wsi z kogutem – symbolem sił witalnych i urodzaju.

W Wielkanocny Poniedziałek święci się pola. Gospodarze wyruszają w procesji na pola święcą je palmami nasączonymi wodą.

Święta Wielkanocne to wyjątkowy czas, w którym symboliczne obrzędy religijne, tradycja ludowa i świat przyrody splatają się w jedno.

Wersja do wydruku: Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe

 

Czas obowiązywania 6-8 kwietnia  oraz 15-17 kwietnia 2020r. (dla klas, które nie przerabiały jeszcze poniższego tematu)

Dla klas, które już poniższy temat przerobiły powyżej jest zamieszczone krótkie rozszerzenie na temat tradycji związanych z Wielkanocą

Katecheza 4

Temat: Zmartwychwstały Chrystus przewodnikiem w drodze do Boga Ojca. (str.96)

Cel: Ukazanie Pana Jezusa jako przewodnika w drodze do Boga Ojca.

Zmartwychwstanie Pana Jezusa jest najważniejszym i najradośniejszym wydarzeniem dla chrześcijan. (1) Pan Jezus zmartwychwstał 3 dnia po swojej śmierci na Krzyżu. Chrystus przez swoje zmartwychwstanie daje nam nadzieję, że i my kiedyś zmartwychwstaniemy.

Noc, w którą Jezus zmartwychwstał nazywamy nocą paschalną (pascha [hebr.] – przejście).

(2) Dla chrześcijan zmartwychwstanie Jezusa jest podstawą wiary.

(3) Każda Msza św. jest uobecnieniem (i pamiątką) śmierci i zmartwychwstania, a każda niedziela przypomina nam, że Jezus chce się z nami spotykać.

Zadanie: Przeczytaj fragment Pisma Świętego z żółtego pola (str.96)

Odpowiedz na pytania z fioletowego pola (str.97) i zapisz je w zeszycie.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k4

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Katecheza 2

Temat: Eucharystia obietnicą życia wiecznego

Cel: Kształtowanie częstego i pełnego udziału we Mszy Świętej.

Z tej katechezy dowiesz się i pogłębisz swoją świadomość o tym, że karmienie się Ciałem Pana Jezusa jednoczy nas z Nim już tu na ziemi i daje nam przedsmak nieba.

Pan Jezus podczas Ostatniej Wieczerzy przemienił chleb w swoje Najświętsze Ciało, a wino w swoją Krew. Ten cud dokonuje się podczas każdej Mszy Świętej, którą z polecenia Pana Jezusa sprawują biskupi i kapłani. Do przyjęcia tej prawdy potrzebna jest wiara.

Eucharystia jest obietnicą i źródłem życia wiecznego.

Kiedy masz czyste serce możesz przystąpić do Komunii Świętej i w ten sposób uczestniczyć w  pełni we Mszy Świętej (2) 🙂

Przeczytaj tekst w podręczniku z żółtego pola:

(1Kor, 11,23-25) – to tekst o ustanowieniu Sakramentu Eucharystii i kapłaństwa (1).

(J 6, 54-56) – to tekst o tym, co daje nam Eucharystia

Zadanie: Odpowiedz na pytania z fioletowego pola (str. 101 – podręcznik) i zapisz je w zeszycie.

 

 

Katecheza 3

Temat: Chrystus Drogą, Prawdą i Życiem

Cel: Kształtowanie postawy zawierzenia Chrystusowi

Pan Jezus sam o sobie powiedział, że jest Drogą, Prawdą i Życiem. Aby podążać za Jezusem trzeba codziennie się modlić, spełniać dobre uczynki, korzystać z sakramentu spowiedzi i uczestniczyć we Mszy Świętej. Żyjąc w ten sposób osiągniemy świętość, która jest zjednoczeniem z Chrystusem (2) i celem naszego życia.

(1) To, że Jezus jest Drogą, Prawdą i Życiem znaczy, że tylko On może nas doprowadzić do Boga Ojca.

Zadanie: Odpowiedz na pytania z fioletowego pola (str. 103 – podręcznik) i zapisz je w zeszycie.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k2i3

************************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Katecheza Nr 1

Temat: Zmartwychwstały Jezus ukazuje się Apostołom

Cel: W tej katechezie zapoznasz się z biblijnym opisem spotkania Zmartwychwstałego Jezusa z Apostołami. Dowiesz się również czym zaowocowało to, co Jezus tak wielkodusznie uczynił dla każdego z nas.

 

Przeczytaj fragment Pisma Świętego z książki (bądź z zamieszczonej tu fotografii). To fragment z Ewangelii wg św. Jana 22, 19-29.

Zastanów się jakie emocje i uczucia musieli przeżywać uczniowie Jezusa skoro byli zamknięci? Czy zastraszony i zalękniony człowiek byłby przekonującym apostołem?

Jakie są pierwsze słowa, które wypowiada Jezus do swoich uczniów?

Następnie przeczytaj fragment pomiędzy żółtym a zielonym polem.

Zmartwychwstały Pan Jezus spotkał się ze swoimi uczniami w Wieczerniku, tam też ustanowił sakrament pokuty i pojednania, w którym odpuszcza nam grzechy dając Uczniom swego Świętego Ducha. Jezus wymaga od nas byśmy wierzyli Jego Słowu i umacniali swoją wiarę poprzez regularną modlitwę i korzystanie z sakramentów świętych, by była ona silna i umożliwiała nam wierne trwanie przy Nim.

Zadanie do wykonania: Odpowiedz na pytania z fioletowego pola, odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Wersja do wydruku: Jest tutaj 🙂

 

************************************************************************************************************

 

Poniedziałek 23.03.2020

Maryja jest Matką naszego Zbawiciela – Pana Jezusa. Jest Matką samego Boga.
Jest również Mamą nas wszystkich, bardzo nas kocha i modli się za nami 🙂

Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmu animowanego o Matce Bożej  🙂

Jeśli chcesz, możesz zilustrować dowolne wydarzenie z życia Matki Bożej w zeszycie bądź na kartce 🙂

Jezus jest naszym Zbawicielem i ma dla życia każdego wspaniały Plan
Zapraszam do obejrzenia 🙂

 

Czytaj więcej
  • Natalia Szcześniak
  • Lekcje dla klas 5, Lekcje zdalne
  • 21 marca, 2020

Religia – Klasa 5

Drodzy Uczniowie.

Pozdrawiamy Was serdecznie i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

Bożena Kołacz: bozena.kolacz@sp2gk.onmicrosoft.com

Zbigniew Wietocha: zbigniew.wietocha@sp2gk.onmicrosoft.com

 

Tydzień obowiązywania: 22 – 26 czerwca 2020

Katecheza 22

Temat: Objawienia Matki Bożej w Polsce (wybrane)

Cel: uczeń poznaje, objawienia Matki Bożej w Polsce.

  1. Objawienia w Gietrzwałdzie Warmińskim

Już w XVI weku w miejscowym kościele czczono obraz Matki Bożej Królowej Niebios i Pani Aniołów. W 1877r.Maryja objawiła się 13-letniej Justynie Szafrańskiej i 12-letniej Basi Samubowskiej.

Najświętsza Maryja Panna Niepokalanie Poczęta – jak sama się przedstawiła, ukazywała się 63 razy w ciągu 3 miesięcy.

Polecała codzienną modlitwę różańcową i prosiła o wystawienie kapliczki z Jej figurką oraz murowanego krzyża. Przypominała jednocześnie, że najważniejsza jest Msza święta.

 

2. Objawienia na Wiktorówkach (Zakopane)

W tatrach Maryja objawiła się Marysi Murańskiej w 1860 r. Kilkunastoletnia pasterka, która wypasała swoje owce na Rusinowej Polanie w poszukiwaniu zaginionego stada, zeszła do lasu należącego do Wiktorówek. Tam spotkała Piękną Panią, która obiecała jej odnalezienie owiec i poprosiła o przekazanie dorosłym zachęty do nawrócenia i pokuty.

Jeden z pasterzy, któremu Marysia opowiedziała o spotkaniu z Panią przybił na świerku obrazek Matki Bożej. Niedługo potem w miejscu objawień wybudowano małą kapliczkę. Przez pół wieku modlili się w niej drwale i pasterze. Z czasem zaczęli przybywać do Królowej Tatr pielgrzymi z całej Polski i z innych krajów.

 

3. Objawienia na Siekierkach (Warszawa)

W maju 1943 r. na warszawskich Siekierkach Maryja po raz pierwszy ukazała się 7 letniej wówczas Władzi. Objawienia trwały do roku 1945, również w czasie powstania warszawskiego, a później powtórzyły się dwukrotnie 1949 r.

Maryja nie tylko wzywała do modlitwy, ale i sama jej uczyła. Podała małej Władzi tekst koronki i litanii, a nawet uczyła ją śpiewać pieśni ku Jej czci.

Maryja szczególnie mocno wzywała do ufności Bogu i zawierzenia się Jej matczynej opiece.

Maryja pozwoliła się poznać jako czuła Matka zatroskana o każde ze swoich dzieci.

 

Katecheza 23

Temat: Wakacje z Bogiem

Wakacje to czas odpoczynku od pracy i nauki. Potrzebujemy zebrać nowe siły na następny rok.

Wielu z nas gdzieś wyjedzie – pamiętajmy o Mszy św. i modlitwie – Pan Jezus na nas czeka.

Życzę Wam wspaniałych wakacji – Do zobaczenia 🙂

Wersja do wydruku: K22i23

***************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 15 – 19 czerwca 2020

Katecheza 20

Temat: Chrzest uczestnictwem w Tajemnicy Paschalnej (str. 122-123)

Cel: Kształtowanie postawy wdzięczności za sakrament chrztu świętego

Ostatnio mówiliśmy, że Bóg nas bardzo kocha i chce byśmy doszli do Królestwa niebieskiego. Wie, że nie jest to łatwe, bo człowiek jest słaby i dlatego chce mu pomóc. Bóg zachowuje się jak dobry lekarz, ma najlepsze lekarstwo dla człowieka, bo leczy nie tylko ciało, ale i duszę. Nazywamy je sakramentami. Pierwszym z nich jest chrzest św., przez który zostajemy wyzwoleni z grzechu pierworodnego i rozpoczynamy nowe życie ucznia Jezusa. Ten sakrament włączył nas również w śmierć i zmartwychwstanie Jezusa, czyli w Tajemnicę Paschalną(przejście ze śmierci do życia). Od tego momentu mamy być światłem Jezusa, naśladować GO, a ON będzie nam w tym pomagał, aby nasza wiara wzrastała.

Zachęcam Was do pielęgnowania swojej wiary przez częstą spowiedź i przyjmowanie Jezusa w Komunii św., aby dać Jezusowi szansę obdarowywania wielkimi łaskami.

 

Katecheza 21

Temat: Jezus Chrystus naucza o Królestwie Bożym (str. 90-91)

Cel: Kształtowanie troski o rozwój Królestwa Bożego

Pan Jezus był wyjątkowym Nauczycielem, bo posłał GO sam Bóg z nieba. Często opowiadał o Swoim Ojcu i o Królestwie Bożym. Tą naukę ujmował w krótkich opowiadaniach, tzw. przypowieściach. Chciał, aby ta nauka była przystępna i zrozumiana dla wszystkich ludzi. Pragnął także i przede wszystkim otworzyć ludzkie serca na prawdę, którą głosił. Jezus np. porównał Królestwo Boże do skarbu, perły czy zaczynu chlebowego, którego rozwój i umocnienie dokonuje się w naszych sercach, gdy czynimy dobro.

Jezus wzywa nas do otwierania się na  to Królestwo, bo to największy skarb dla nas. Zaprasza nas również do wysiłku duchowego (codzienna modlitwa, sakramenty św. – zwłaszcza Spowiedź i Komunia św.), aby nasze czyny przynosiły owoce.

Wersja do wydruku: Klasa 5 – k20i21

******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 8 – 10 czerwca 2020

Katecheza 19

Temat: Uroczystość Bożego Ciała.

Cel: Zapoznanie z historią Bożego Ciała i zachęcenie do uczestnictwa we Mszy św. i procesji Bożego Ciała

Boże Ciało – Święto Najświętszego Ciała i Krwi Chrystusa to uroczystość ku czci Najświętszego Sakramentu. Jest to jedno z najbardziej uroczystych świąt katolickich. Bezpośredni związek z ustanowieniem tego święta miały objawienia zakonnicy Julianny Cornillon z Francji, która w 1209 r. miała widzenia jasnej tarczy księżyca z zarysowaną ciemną plamą. Widzenia te zostały zinterpretowane jako skutek braku wśród świąt kościelnych dnia poświęconego Najświętszego Sakramentu. Papież Urban IV w 1264 r. ustanowił to święto dla kościoła powszechnego. W Polsce po raz pierwszy obchodzono go w 1320 r. w Krakowie. Dopiero wiek XVI przyniósł tak bogate obchody z jakimi spotykamy się do dziś. W ty dniu uczestniczymy we Mszy św. , a potem w procesji, w której kapłan niesie Pana Jezusa w monstrancji(naczynie liturgiczne) do 4 ołtarzy na ulicach miast i wsi. Uczestnicy dają świadectwo swojej wiary w obecność Pana Jezusa pod postacią chleba.  Zachęcam, Was dzieci, do wzięcia udziału w tym wielkim święcie, w którym miłosierny Bóg chce każdego pokrzepić i wzmocnić w trudach życia.

NIE PRZYSYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 5 – k19

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 1 – 5 czerwca 2020

Katecheza 17

Temat: Wiara darem i zadaniem uczniów Chrystusa (str.128-129).

Cel: Kształtowanie postawy odpowiedzialności za otrzymaną wiarę

Jezus potrzebował pomocników by wiara w odkupienie mogła trwać i dosięgać wszystkich ludzi. Do tego celu przygotował Apostołów, których dzisiaj zastępują biskupi, kapłani, zakonnicy czy katecheci. Ale Kościół to również ochrzczeni, których zadaniem jest dawać świadectwo wiary. Dar wiary otrzymaliśmy już w sakramencie chrztu, z którego właśnie płyną zadania do wykonania. Samo dobre życie jest już świadectwem tego, że Bóg jest i ma dla nas znaczenie. Oczywiście podstawowym warunkiem jest także wiara i słuchanie Jezusa, od którego w nagrodę otrzymamy niebo (szczęście wieczne). Nie możemy zapominać, że wiarę należy ,,pielęgnować” przez częstą spowiedź, komunię św.,  modlitwę (rozmowę z Bogiem każdego dnia).

Zachęcam do modlitwy o umocnienie swojej wiary.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

 

Katecheza 18

Temat: Nadzieja pomocą w przezwyciężaniu trudności (str.130-131)

Cel: Kształtowanie postawy chrześcijańskiej nadziei

Rozglądając się po świecie widzimy wiele zła. Bóg stworzył człowieka by był szczęśliwy i wolny. Dał mu wszystko to, co potrzebował do tego. Ale pierwszy człowiek popełnił grzech (tzw. pierworodny), zbuntował się, wybrał kogoś innego, nie Boga. Ten fakt zaważył na całej historii ludzkości, a jego skutki stały się katastrofalne. Pierwsi ludzie utracili przyjaźń z Bogiem, Raj, zdrowie, szczęście i życie wieczne (niebo).

Grzech i zło stały się naszym codziennym udziałem, doświadczamy ich konsekwencji. Bóg nie pozostawił jednak ludzi bez nadziei. Dał nam Jezusa, który naprawił to zło (ale nasza skłonność do złego pozostała), zostawił nam sakramenty, które przezwyciężają te skłonności. Jest dla nas największą nadzieją, pomaga nam przezwyciężać trudności. Wszystko zależy od nas, czy nie stracimy nadziei i  MU zaufamy, a szczególnie w chwilach próby.

Zachęcam do codziennej, dziękczynnej modlitwy za obecność Boga w naszym życiu.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 5 – k17i18

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 25 – 29 maja 2020

Katecheza 15

Temat: Wniebowstąpienie Jezusa.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się jaką nadzieję niesie tajemnica wniebowstąpienia Jezusa.

Pierwsze przyjście Jezusa na świat było bardzo dawno-ponad 2000 lat temu. Żył, mieszkał, wychowywał się tak jak każdy z nas w rodzinie. Wypełnił swoje powołanie: powiedział ludziom o miłości Ojca, oddał za na życie. Aż przyszedł czas wstąpienia do nieba. Zanim to się stało, pożegnał się ze swoimi uczniami. Zabrał ich na Górę Oliwną, pobłogosławił ich do misji ewangelizowania, obiecał moc Ducha Świętego i uniósł się osłonięty obłokiem. Odtąd przebywa na stałe ze swoim Ojcem w niebie, gdzie przygotował miejsce dla każdego z nas.

Oczekujemy teraz powtórnego przyjścia Jezusa w chwale, na sąd Ostateczny i mamy nadzieję ,że zabierze nas do nieba. Trwajmy w tej nadziei i módlmy się o łaskę dobrego życia, abyśmy tam wszyscy się spotkali.

Zadanie do wykonania: Postaraj się pójść do spowiedzi i Komunii św.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

 

Katecheza 16

Temat: Zesłanie Ducha Świętego.

Cel: Poznanie prawdy o Duchu Świętym.

Po wniebowstąpieniu Pana Jezusa apostołowie wrócili z Góry Oliwnej i razem z Maryją oczekiwali w Jerozolimie na obiecanego Ducha Świętego. Bali się jednak złych ludzi, którzy ukrzyżowali Jezusa.10 dnia po wniebowstąpieniu, w uroczystość Pięćdziesiątnicy(żydowskie święto),obietnica się wypełniła. To wydarzenie było punktem zwrotnym dla nich, gdyż ich wiara została ożywiona i napełniona łaską odwagi do głoszenia Dobrej Nowiny(Ewangelii) wszystkim narodom.

Duch Święty jest darem również dla całego Kościoła, a także dla nas. Od chwili chrztu zawsze jest z nami. Pragnie do nas mówić i oświecać nasze życie. Zachęcam do codziennej modlitwy(nawet swoimi słowami),zapraszania do codziennych wydarzeń, proszenia o pomoc w utrapieniach.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 5 – k15i16

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 18 – 22 maja 2020

Katecheza 13 (52 w podręczniku)

Temat: Krzyż mocą w życiu chrześcijanina (str.120-121)

Cel: Ukazanie wartości i znaczenia śmierci Chrystusa na Krzyżu

Ostatnio mówiliśmy, że Jezus jest Panem życia i śmierci. Odkupił grzechy ludzkości i otworzył bramę do nieba. Dokonał tego na krzyżu, składając w ofierze samego siebie. (2) Chrystus jest Pośrednikiem Nowego Przymierza i daje każdemu szansę osiągnięcia nieba.

Zachęcam do ucałowania krzyża lub uklęknięcia przy nim, aby podziękować Jezusowi za JEGO poświęcenie się. (1) Ten krzyż jest znakiem naszej wiary, przynależności do Jezusa i mocą w trudach życia.

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 121), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

 

Katecheza 14

Temat: Maryja – naszą Matką i Królową Polski.

Cel: zapoznanie z historią ogłoszenia Matki Bożej – Królową Polski,

14 sierpnia 1608 r. mieszkający w Neapolu włoski misjonarz – ojciec Juliusz Mancinelii z zakonu jezuitów – miał objawienie Matki Bożej. To sama Maryja poprosiła, żeby Ją obwołać Królową Polski -Maryja mówi: „Dlaczego nie nazywasz mnie Królową Polski? Ja to królestwo bardzo umiłowałam i wielkie rzeczy dla niego zamierzam, ponieważ osobliwą miłością do Mnie płoną Jego synowie. Jestem Matką tego narodu, który jest mi bardzo drogi.”

Ojciec Juliusz przekazał słowa Maryi kościołowi w Polsce, gdzie wywołały potężny odzew. W Wielkopolsce – Rokitnie zawisł obraz Matki Bożej z polskim orłem na piersi.

W 1642 r. zakon paulinów na Jasnej Górze – zaczęli nazywać Maryję – Królową Polski, Patronką naszą, Królową Jasnogórską.

1 kwietnia w 1656 r. król Jan Kazimierz w lwowskiej katedrze uroczyście uznał Matkę Bożą za Królową Polski i złożył śluby zawierzenia Maryi całego narodu polskiego. Ślubowanie Jana Kazimierza nie jest jedynym aktem tego typu w dziejach narodu.

Król Michał Korybut Wiśniowiecki w grudniu 1669 r. złożył na Jasnej Górze votum – (podziękowanie) w postaci złotego serca z diamentem. Ślubował wówczas; „ tak będę rządził, że i tron mój Tobie samej oddam i będę Cię uważał za Panią….”

W lipcu 1920 r. podczas wojny polsko – bolszewickiej, zebrali się biskupi polscy – i ponowili wybór Maryi na Królową Polski.

Prymas Polski – kardynał Stefan Wyszyński ponowił śluby na Jasnej Górze 26 sierpnia 1956 r. – oddając cały naród pod opiekę Maryi.

Maryja jest naszą Matką i Królową Narodu Polskiego, kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami.

W maju szczególnie czcimy Maryję. To nasza Matka i Królowa. Ona kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami. Obraz Królowej Polski znajduje się na Jasnej Górze w Częstochowie.

W maju również odmawiamy albo śpiewamy Litanię Loretańską do Najświętszej Maryi Panny. Ludzie gromadzą się na nabożeństwach majowych w kościele, a nawet wokół przydrożnych kaplic.

Wersja do wydruku: Kalsa 5 – k13i14

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 11 – 15 maja 2020

Katecheza 11

Temat: Jezus ucisza burzę na jeziorze (49 w podręczniku)

Cel: Kształtowanie postawy zaufania i wiary wobec Boga oraz wdzięczności za Jego miłosierdzie

Gdy Pan Jezus przebywał na ziemi, uczestniczył w życiu codziennym ludzi. Np. pływał z nimi po jeziorze, a gdy rozszalała się burza, wyciszył ją. (1) W ten sposób okazał, że jest gotów pomóc w trudnościach oraz  objawił swoją Boską moc, pogłębił wiarę uczniów i okazał swoje miłosierdzie.

(2) Pan Jezus chce, abyśmy Mu ufali i zawierzali Jego miłosierdziu. W ten sposób zapraszamy Go do swojego życia i pozwalamy na obdarowywanie nas łaskami potrzebnymi do stawiania czoła trudom, a tym samym do zamykania drogi szatanowi.

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 115), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

 

Katecheza 12

Temat: Jezus Panem życia(50 w podręczniku).

Cel: Ukazanie prawdy, że Jezus jest Panem życia

Jezus przebywając na ziemi dokonywał różnych cudów, np. wskrzeszał zmarłych, (1) czyli przywracał im życie (np. wskrzesił Łazarza). Pokazał w ten sposób, że jest Panem życia oraz zapowiedział swoje i nasze zmartwychwstanie. Oto Jego słowa: (3) ,,Ja jestem zmartwychwstaniem i życiem. Kto we Mnie wierzy, Choćby umarł, żyć będzie’’. Te ważne słowa zapraszają nas również do pogłębiania wiary. (2) Wskrzeszenie od zmartwychwstania różni się tym, że wskrzeszanym można być przez Jezusa, a zmartwychwstania (samoistnego ożywienia) dokonał tylko Jezus.

Tak jak Łazarz, my również kiedyś umrzemy, lecz w dniu Sądu Ostatecznego zmartwychwstaniemy. To jest dobra nowina dla nas, która pomaga nam nie bać się śmierci, bo Jezus ją zwyciężył.

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 117), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 5 – k11i12

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania 4 – 8 maja 2020

Katecheza 9 (w podręczniku 47)

Temat: Jezus uzdrawia i odpuszcza grzechy

Cel: Kształtowanie postawy wiary w moc i działanie Jezusa

Pan Jezus gdy spotykał cierpiących ludzi, zawsze miał dla nich litość i pochylał się nad ich niedolą. Pomógł np. sparaliżowanemu człowiekowi, (1) najpierw uzdrowił jego duszę z grzechów, a potem ciało. Świadkowie tego zdarzenia byli zdumieni, kiedy (2) Jezus objawił swoją moc i miłość wobec potrzebujących. Dzisiaj też (3) Pan Jezus uzdrawia naszą duszę i ciało w sakramentach pokuty i namaszczenia chorych.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 111) i fotografię swojej pracy prześlij na e-mail do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

 

Katecheza 10 (w podręczniku 48)

Temat: Eucharystia pokarmem dla ludzi

Cel: Kształtowanie postawy wdzięczności za dar Eucharystii

Fragment Ewangelii św. Jana (J6,1-14) pokazuje nam cud Jezusa, który rozmnożył chleb i nakarmił kilkutysięczny tłum. (1) To wydarzenie było zapowiedzią Eucharystii. (2) Jezus obiecał zbawienie tym, którzy będą przyjmować Jego Ciało. Dlatego czujcie się zaproszeni na Ucztę Eucharystyczną, zwłaszcza na niedzielnej Mszy św.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 113) i fotografię swojej pracy prześlij na e-mail do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

Wersja do wydruku: Klasa 5 – k9i10

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 27 – 30 kwietnia 2020

Katecheza 7

Temat: Święta Faustyna orędowniczka Bożego Miłosierdzia

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. siostry Faustyny Kowalskiej i genezą święta Bożego Miłosierdzia.

Helena Kowalska – siostra Faustyna (imię zakonne), urodziła się 25 sierpnia 1905 r., w Głogowcu. Pochodziła z ubogiej, rolniczej rodziny. Była 3 dzieckiem z dziesięciorga rodzeństwa. Do szkoły chodziła tylko 3 lata. Mając 16 lat zaczęła pracować w mieście jako służąca, by zarobić na własne utrzymanie i pomoc rodzicom.

W 1925 r. po czterech latach pracy, wstąpiła do zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia w Warszawie. Pełniła obowiązki kucharki, ogrodniczki i furtianki.

W tym czasie wielokrotnie objawił jej się Pan Jezus przekazując orędzie miłosierdzia, które Faustyna spisała w swoim „Dzienniczku”.

W ostatnich latach życia s. Faustyna bardzo cierpiała – chorowała przewlekle na gruźlicę płuc – zmarła 5 października 1938 r., w wieku 33 lat.

18 kwietnia 1993 roku została beatyfikowana, czyli błogosławiona, a 30 kwietnia 2000 r. papież Jan Paweł II – ogłosił ją Świętą.

 

2 Niedziela Wielkanocna – zgodnie z prośbą Pana Jezusa – została w całym Kościele ogłoszona Świętem Bożego Miłosierdzia

Największym darem jaki otrzymała było orędzie Bożego Miłosierdzia przekazane jej przez Jezusa dla całego świata, jak również przekazana została modlitwa – koronka do Miłosierdzia Bożego, która ma uśmierzać  gniew Boży.

Istotą orędzia jest manifestacja miłości Boga, która domaga się od człowieka ufności i wyznania grzechów.

Św. Faustyna otrzymała dar osobistego prowadzenia do świętości przez Jezusa i Maryję.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

 

Katecheza 8

Temat: Obraz Miłosierdzia Bożego.

Cel: zapoznanie się z historią powstania obrazu Miłosierdzia Bożego.

Pochodzenie obrazu wiąże się z wizją jaką siostra Faustyna miała w Płocku 22 lutego 1931 roku, w czasie której Pan Jezus wyraził życzenie, by namalować taki obraz i w podpisie umieścić słowa: „ Jezu, ufam Tobie”.

Obraz przedstawia Chrystusa zmartwychwstałego, który na rękach  i stopach nosi ślady ukrzyżowania. Z Serca wychodzą dwa promienie: czerwony i biały.

Pan Jezus, zapytany o ich znaczenie, wyjaśnił:

– biały promień oznacza wodę, która usprawiedliwia dusze,

– czerwony promień oznacza krew, która jest życiem dusz.

Te dwa promienie wyszły, z wnętrzności miłosierdzia Mojego wówczas, kiedy konające Serce Moje zostało włócznią otwarte na krzyżu.

Szczęśliwy, kto w ich cieniu żyć będzie – mówi Jezus – bo nie dosięgnie go sprawiedliwa ręka Boża.

Obraz – powiedział Pan Jezus – ma przypominać żądania Mojego Miłosierdzia, bo nawet wiara najsilniejsza nic nie pomoże bez uczynków. Podaję ludziom naczynie – powiedział Jezus do s. Faustyny – z którym mają przychodzić po łaski do źródła miłosierdzia; tym naczyniem jest obraz z podpisem: Jezu, ufam Tobie.

Obraz Miłosierdzia Bożego należy do najbardziej znanych i czczonych w Kościele na całym świecie. Pan Jezus powiedział: „ przez Obraz udzielę wiele łask duszom, obiecuję, że dusza, która czcić będzie ten obraz, nie zginie. Obiecuję także, już tu na ziemi, zwycięstwo nad nieprzyjaciółmi, a szczególnie w godzinę śmierci.

Obraz namalował malarz z Wilna Eugeniusz Kazimirowski w 1934 roku.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Wersja do wydruku: K7i8 – Święta siostra Faustyna Kowalska i obraz Bożego Miłosierdzia

 

***********************************************************************************************************

 

Tydzień obowiązywania: 20 – 24 kwietnia 2020

Katecheza 5 (55 w podręczniku)

Temat: Chrystofanie umocnieniem wiary Kościoła.

Cel: Uczeń dowie się co to jest chrystofania oraz dlaczego Pan Jezus po swoim zmartwychwstaniu ukazywał się Apostołom?

Ostatnio przeżywaliśmy Zmartwychwstanie Jezusa, które jest wielka tajemnicą Boga. Tą tajemnicę przekazali nam Apostołowie, wybrani przez Jezusa posłańcy. Trudna to była dla nich misja. Ale Jezus zadbał o to, pomógł im. Najpierw (1) ukazywał im się po zmartwychwstaniu (chrystofania), (2) by stali się wiernymi świadkami największego i najważniejszego wydarzenia w historii ludzkości. Potem zesłał na nich moc Ducha Świętego, która dodała im odwagi, męstwa i wytrwałości w ewangelizowaniu i niesieniu ludziom Jezusa. Dzisiaj to dzieło kontynuują kapłani. (3) My spotykamy się z Panem Jezusem Zmartwychwstałym w kościele przyjmując sakramenty, modląc się i słuchając/czytając Słowo Boże.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 127) i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

 

Katecheza 6 (46 w podręczniku)

Temat: Idea Królestwa Bożego i jego prawo – przypowieść o chwaście i sieci.

Cel: Uczeń dowie się co Pan Jezus mówi o Królestwie Bożym w przypowieści o chwaście i sieci, kto jest wezwany do Królestwa Bożego oraz co należy czynić, aby osiągnąć świętość.

Pan Jezus zostawiał swoich następców do głoszenia Jego nauki oraz przygotowania ludzi do powtórnego Jego przyjścia na ziemię. (1) Idea Królestwa Bożego i Jego prawa są ukazane jako sąd ostateczny, na którym dobrzy ludzie zostaną oddzieleni od złych i otrzymają nagrodę życia wiecznego w niebie. Tą prawdę ukazują przypowieści o chwaście i sieci. (2) Każdy człowiek jest wezwany do Królestwa każdego człowieka. Jezus umarł za grzechy wszystkich ludzi i pragnie nieba(świętości) dla każdego. Być świętym (kochać Boga i ludzi) jest bardzo trudno, ale z pomocą łaski Bożej można to osiągnąć. (3) Aby osiągnąć świętość (kochać Boga i ludzi) powinniśmy regularnie korzystać z sakramentu spowiedzi i Komunii Św., czytać Słowo Boże.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 107) i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

Wersja do wydruku: Klasa 5 – k5i6

 

************************************************************************************************************

Krótkie rozszerzenie ostatniego tematu

Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe.

Wielki Czwartek  – w tym dniu w czasie Mszy św. księża obmywają stopy 12 mężczyzn na pamiątkę Ostatniej Wieczerzy.

Według tradycji ludowej – chłopcy wyganiali Wielki Post, hałasując kołatkami  (dzwony kościelne milczały, aż do Niedzieli Wielkanocnej). Dzieci robiły dobre uczynki.

Wielki Piątek – to dzień wyciszenia.

W kościele nie ma Mszy św. (to jedyny taki dzień w roku), natomiast wierni gromadzą się przy grobie Jezusa: czuwają i modlą się.

Dawniej piątkowe modlitwy były bardziej widowiskowe. Pojawiały się procesje grzeszników odzianych w worki żałobne, którzy kładli się krzyżem w kościele na podłodze i przepraszali za grzechy.

Wielka Sobota – to Wigilia Wielkanocy. Podczas nabożeństwa, w tym dniu święci się ogień, wodę i ciernie.  Ogień symbolicznie spala to, co stare, a woda daje życie.

Dawniej wodą skrapiano dom, by rok był spokojny. Podsycano ogień i wrzucano do niego leszczyny. Popiół rozrzucano w dniu pierwszej orki, co miało zapewnić szczęście i dostatek.

Niedziela Wielkanocna – świętujemy.

Wstajemy bardzo wcześnie by pójść na Mszę św. zwaną rezurekcją. Niedziela to najważniejsze święto chrześcijańskie, nazywane dawniej Paschą.

Według tradycji stół świąteczny powinien być przykryty białym obrusem i udekorowany liśćmi bukszpanu – a na środku stołu stawiamy figurkę baranka.

Poniedziałek Wielkanocny – (lany poniedziałek, śmigus – dyngus) – to czas radości i zabawy. W tym dniu polewamy się wodą.

Dawniej śmigus oznaczał tradycyjne smaganie wierzbowymi gałązkami dziewcząt po gołych łydkach  – oczywiście w formie zabawy.

Dyngus – to inaczej wykup. Chłopcy chodzili od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek, słodyczy, pieniędzy.

Dawniej chodzono po wsi z kogutem – symbolem sił witalnych i urodzaju.

W Wielkanocny Poniedziałek święci się pola. Gospodarze wyruszają w procesji na pola święcą je palmami nasączonymi wodą.

Święta Wielkanocne to wyjątkowy czas, w którym symboliczne obrzędy religijne, tradycja ludowa i świat przyrody splatają się w jedno.

Wersja do wydruku: Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe

 

Czas obowiązywania 6-8 kwietnia  oraz 15-17 kwietnia 2020r. (dla klas, które nie przerabiały jeszcze poniższego tematu)

Dla klas, które już poniższy temat przerobiły powyżej jest zamieszczone krótkie rozszerzenie na temat tradycji związanych z Wielkanocą

 

Katecheza 4

Temat: Zmartwychwstanie podstawą i źródłem chrześcijańskiego życia.

Cel: Kształtowanie postawy wdzięczności za dzieło odkupienia i zmartwychwstania

Z dzisiejszej katechezy dowiesz się:

-Co to jest zmartwychwstanie?

-Czym jest zmartwychwstanie Jezusa dla chrześcijanina?

Ofiara Jezusa na krzyżu była bardzo potrzebna, pokonała diabla i śmierć, otworzyła niebo (zamknięte przez grzech pierworodny). Ten etap misji Jezusa skończył się, przyszedł następny: (1) zmartwychwstanie – czyli powstanie z martwych, ponowne ożywienie. Zmartwychwstanie jest wielką tajemnicą Boga ale również prezentem dla nas. Zapowiada, że my też zmartwychwstaniemy i dlatego śmierci nie powinniśmy się bać. (2) Jest ono dla nas źródłem i zapowiedzią naszego zmartwychwstania.

Zadanie:  Przeczytaj fragment Pisma Świętego z żółtego pola Łk.24,1-10

Odpowiedz na pytania z filetowego pola i zapisz w zeszycie (s.125)

Wersja do wydruku: Klasa 5 – k4

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Katecheza 2

Temat: Pan Jezus uczy o rozwoju Królestwa Bożego – przypowieść o ziarnku gorczycy.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się: Co Pan Jezus mówi o Królestwie Bożym i do czego je porównuje oraz jak my możemy przyczynić się do jego rozwoju.

Jezus przyszedł na ziemię, aby powiedzieć nam, że Bóg jest Miłością, kocha człowieka bezgranicznie i daje szansę poprawy każdemu do końca jego dni życia. Jest to nauka o Królestwie Bożym, a dla jej zrozumienia posługiwał się przypowieściami.

Dzisiaj poznamy jedną: O ziarenku gorczycy (przeczytaj ją teraz Mt13,31-32,)

 (1) W tej przypowieści Jezus mówi, że wszyscy ludzie są powołani do Królestwa Bożego.

Na chrzcie otrzymaliśmy ,, ziarenko wiary’’, a Bóg daje łaskę, aby ta wiara wzrastała.

Jezus zaprasza nas, abyśmy przyczyniali się (2) do rozwoju tego Królestwa poprzez częstą spowiedź, Komunię św., codzienną modlitwę, dobre uczynki.

 Zadanie: Odpowiedz na pytania z filetowego pola (str.105) w podręczniku i zapisz je w zeszycie.

 

 

Katecheza 3

Temat: Chrystus wzorem posłuszeństwa wobec Boga.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się :

-Co uczynił Jezus dla ludzi umierając na krzyżu

-Co jest wyrazem Jego miłości do człowieka

Już niedługo będziemy przeżywać wielkie święto, Wielkanoc=Zmartwychwstanie Jezusa. Ale wcześniej zatrzymamy się na wydarzeniu JEGO męki i śmierci.

Wydano na Jezusa niesprawiedliwy wyrok śmierci przez ukrzyżowanie. Ta forma kary była przeznaczona dla największych przestępców. Jezus z pokorą przyjął to upokorzenie. Czy to było konieczne. Tak, taka była wola Boga Ojca. Grzech Adama i Ewy zerwał przyjaźń człowieka z Bogiem(zaistniał „dług”każdego człowieka wobec Boga). Tylko Ofiara z życia Jezusa(Syna Bożego) mogła ten dług spłacić (wyratować z pułapki diabła).

(1) Jezus wypełniając wolę Boga Ojca, pojednał nas z NIM. (2) Umierając na krzyżu odkupił nasze grzechy i otworzył nam niebo. (3) Fakt, że Jezus oddał za nas swoje życie jest Jego największym wyrazem miłości.

 Zadanie:

Przeczytaj fragment Pisma św. Łk.23,33-46 (str. 118-119 podr.)

Odpowiedz na pytania z fioletowego pola, str.119 i zapisz je w zeszycie.

Wersja do wydruku: Klasa 5 – k2i3

************************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Katecheza Nr 1

Temat: Kazanie na Górze – Osiem błogosławieństw.

Cel: Zapoznanie z treścią ośmiu błogosławieństw; budzenie w uczniach postawy słuchania i wypełniania w życiu słowa Bożego.

Dzisiaj dowiemy się ,że Jezus pragnął dla nas szczęścia, po to właśnie przyszedł na ziemię. Tą naukę przekazał w Kazaniu na Górze, a ujął ją w ośmiu błogosławieństwach. Pouczył w nich, że nawet trudności przeżywane z Jezusem prowadzą do świętości i pogłębienia wiary.

Jezus jest Autorem owych 8 błogosławieństw, w których zachęca nas do ufności i zawierzenia Bożej Opatrzności.  Ten kto wypełnia naukę Jezusa nie tylko jest człowiekiem błogosławionym – szczęśliwym, ale również dostępuje spełnienia obietnicy życia z Jezusem w zjednoczeniu już tu na ziemi i później w Niebie.

Zadanie do wykonania:

Zapisz w zeszycie odpowiedzi na pytania z fioletowego pola ze strony 103.

Poproś w modlitwie Jezusa o wytrwałość i cierpliwość w trudach.

Wersja do wydruku: Jest tutaj 🙂

 

************************************************************************************************************

 

Poniedziałek 23.03.2020

Pan Jezus aby wysłużyć nam zbawienie przeszedł przez bardzo ciężką mękę. Jeną z jej części była droga z Jerozolimy na Golgotę…
Zachęcam Cię do obejrzenia krótkiego rozważania Drogi Krzyżowej przedstawionego w formie sztuki malowania piaskiem.

Jeśli masz chęć narysuj dowolną stację Drogi Krzyżowej.

 

Jezus jest naszym Zbawicielem i ma dla życia każdego wspaniały Plan
Zapraszam do obejrzenia 🙂

Czytaj więcej
  • Natalia Szcześniak
  • Lekcje dla klas 6, Lekcje zdalne
  • 21 marca, 2020

Religia – Klasa 6

Drodzy Uczniowie.

Pozdrawiamy Was serdecznie i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

Bożena Kołacz: bozena.kolacz@sp2gk.onmicrosoft.com

Zbigniew Wietocha: zbigniew.wietocha@sp2gk.onmicrosoft.com

 

Tydzień obowiązywania: 22 – 26 czerwca 2020

Katecheza 22

Temat: Objawienia Matki Bożej w Polsce (wybrane)

Cel: uczeń poznaje, objawienia Matki Bożej w Polsce.

1. Objawienia w Gietrzwałdzie Warmińskim

Już w XVI weku w miejscowym kościele czczono obraz Matki Bożej Królowej Niebios i Pani Aniołów. W 1877r.Maryja objawiła się 13-letniej Justynie Szafrańskiej i 12-letniej Basi Samubowskiej.

Najświętsza Maryja Panna Niepokalanie Poczęta – jak sama się przedstawiła, ukazywała się 63 razy w ciągu 3 miesięcy.

Polecała codzienną modlitwę różańcową i prosiła o wystawienie kapliczki z Jej figurką oraz murowanego krzyża. Przypominała jednocześnie, że najważniejsza jest Msza święta.

 

2. Objawienia na Wiktorówkach (Zakopane)

W tatrach Maryja objawiła się Marysi Murańskiej w 1860 r. Kilkunastoletnia pasterka, która wypasała swoje owce na Rusinowej Polanie w poszukiwaniu zaginionego stada, zeszła do lasu należącego do Wiktorówek. Tam spotkała Piękną Panią, która obiecała jej odnalezienie owiec i poprosiła o przekazanie dorosłym zachęty do nawrócenia i pokuty.

Jeden z pasterzy, któremu Marysia opowiedziała o spotkaniu z Panią przybił na świerku obrazek Matki Bożej. Niedługo potem w miejscu objawień wybudowano małą kapliczkę. Przez pół wieku modlili się w niej drwale i pasterze. Z czasem zaczęli przybywać do Królowej Tatr pielgrzymi z całej Polski i z innych krajów.

 

3. Objawienia na Siekierkach (Warszawa)

W maju 1943 r. na warszawskich Siekierkach Maryja po raz pierwszy ukazała się 7 letniej wówczas Władzi. Objawienia trwały do roku 1945, również w czasie powstania warszawskiego, a później powtórzyły się dwukrotnie 1949 r.

Maryja nie tylko wzywała do modlitwy, ale i sama jej uczyła. Podała małej Władzi tekst koronki i litanii, a nawet uczyła ją śpiewać pieśni ku Jej czci.

Maryja szczególnie mocno wzywała do ufności Bogu i zawierzenia się Jej matczynej opiece.

Maryja pozwoliła się poznać jako czuła Matka zatroskana o każde ze swoich dzieci.

 

Katecheza 23

Temat: Wakacje z Bogiem

Wakacje to czas odpoczynku od pracy i nauki. Potrzebujemy zebrać nowe siły na następny rok.

Wielu z nas gdzieś wyjedzie – pamiętajmy o Mszy św. i modlitwie – Pan Jezus na nas czeka.

Życzę Wam wspaniałych wakacji – Do zobaczenia 🙂

Wersja do wydruku: K22i23

*******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 15 – 19 czerwca 2020

Katecheza 20

Temat: Jezus czyni cuda.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie wybranych ewangelicznych opisów cudów.

W Ewangelii są opisane cuda jakie Pan Jezus uczynił – oto niektóre z nich:

1.Cud w Kanie Galilejskiej – przemienienie wody w wino (J 2, 6 – 11)

Był to pierwszy z cudów, którego Jezus dokonał w Kanie .

Maryja i Jezus zostali zaproszeni na wesele, gdy zabrakło wina dla gości, Jezus kazał napełnić sługom siedem pustych naczyń przeznaczonych do wody i je napełnić. Następnie Jezus pomodlił się i kazał zanieść staroście weselnemu. Gdy starosta spróbował – woda  cudownie zamieniła się w wino.

2.Obfity połów – (Łk 5, 4 – 9)

Podczas połowu ryb razem z uczniami, Jezus nakazał Szymonowi wypłynąć na głębię i zarzucić sieć i choć wcześniej przez wiele godzin nie złowili nic, po słowach Jezusa sieć była całkowicie wypełniona rybami.

3.Wskrzeszenie syna wdowy (Mk 7, 12 – 16)

W miejscowości Naim Jezus zobaczył wynoszone ciało młodzieńca i idącą za nim płaczącą matkę. Zlitował się nad nią Jezus, dotknął ciało chłopca, a ten ożył. I Jezus oddał go matce.

  1. Uciszenie burzy (Mt 8, 23 -26)

Jezus przebywał z uczniami na łodzi na jeziorze. Gdy zerwała się burza Jezus spał. Uczniowie budzili Go, krzycząc, że giną. On zarzucając im małą wiarę i nakazał wichurze i falom, by zamilkły i wszystko się uciszyło.

  1. Chodzenie po wodzie – (Mt 14, 22 – 39)

Jezus nakazał uczniom, by płynęli przodem, on zaś modlił się w tym czasie. Gdy skończył modlitwę dołączył do nich krocząc po jeziorze.

Apostołowie byli świadkami działalności Jezusa, wiedzą, że słowo Jezusa zawsze się spełnia, że ma moc, bo jest słowem Boga. Cuda Jezusa umocniły wiarę apostołów i innych świadków.

 

Katecheza 21

Temat: Jezus uzdrawia.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie ewangelicznych opisów cudów Jezusa.

1. Uzdrowienie kobiety (Mt 9, 20 – 22)

Do Jezusa przyszła kobieta, która od 12 lat cierpiała na krwotok. Złapała frędzli płaszcza Nauczyciela, wierząc, że to przywróci jej zdrowie. Dzięki ufności Jezus uleczył ją.

2. Uzdrowienie głuchoniemego (Mt 7, 32 – 37)

Do Jezusa przyprowadzono człowieka, który nie słyszy i nie mówi. Wtedy Jezus włożył palce swoje do jego uszu i nakazał, by się otworzyły. Na słowa Jezusa otworzyły się jego uszy i język. Ten człowiek odzyskał słuch i głos.

  1. Uzdrowienie córki kobiety kananejskiej (Mt 15, 22 – 28)

Pewna kobieta wezwała Jezusa do swojej bardzo chorej córeczki. Jezus początkowo nie chciał jej uzdrowić, lecz gdy usłyszał i zobaczył wielką wiarę kobiety – uleczył jej córeczkę.

  1. Uzdrowienie 10 trędowatych (Łk 17, 11 – 19)

W drodze Jezus spotkał trędowatych, którzy prosili  o ratunek. Zostali oczyszczeni i uzdrowieni słowem Jezusa, ale tylko jeden z nich przyszedł podziękować Jezusowi za uzdrowienie.

  1. Uzdrowienie paralityka (Mt 9, 2 – 8)

Do Jezusa przyniesiono paralityka – Syn Boży widząc wiarę przyjaciół, odpuścił mu grzechy i uzdrowił z choroby.

  1. Liczne uzdrowienia w domu Piotra (Mt 8, 14 -16)

Jezus w domu Piotra uleczył z gorączki matkę jego żony oraz wyrzucił złe duchy.

Jezus kocha ludzi i pragnie naszego szczęścia. Pan Jezus pragnie, żebyśmy z wiarą i miłością zwracali się do Niego. Bóg ma otwarte serce na każdego człowieka i czeka na nas.

Wersja do wydruku: Klasa 6 – k20i21

*******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 8 – 10 czerwca 2020

Katecheza 19

Temat: Św. Małgorzata – Maria  Alacogue [czyt. Alakok]

Cel: Poznanie historii św. Małgorzaty i pierwszych piątków miesiąca

Pan Jezus wybrał św. Małgorzatę na apostołkę kultu Bożego Serca. Dzięki skromnej zakonnicy nabożeństwo to rozpowszechniło się na cały świat, a ludzkość poznała Prawdę o wielkim skarbcu Miłości, jakim jest Serce Zbawiciela.

Małgorzata urodziła się 22 lipca 1647 r. w burgundzkiej miejscowości Lauthecor, jako piąte dziecko Klaudiusza i Filiberty. Została ochrzczona 3 dni po urodzeniu.

Gdy miała 4 lata, dowiedziała się od rodziców, że w tabernakulum mieszka Pan Jezus, często nawiedzała kaplicę lub kościół by się modlić. Małgorzata czuła wielki głód Boda, któremu pragnęła

poświęcić swoje życie.

W wieku 24 lat wstąpiła do zakonu wizytek. 25 sierpnia 1671 r. przywdziała habit zakonny.

W czasie adoracji 27 grudnia 1673r., objawił jej się Pan Jezus, Przytulił ją do swojej piersi i powiedział: „ Moje Boże Serce płonie tak silną miłością ku ludziom….”

2 lipca 1674 r. siostra Małgorzata miała widzenie – ujrzała tron, a na nim Serce Jezusa, otoczone koroną cierniową – to są zniewagi ludzi uczynione Mu przez grzechy ludzkie.

16 czerwca 1675 r. – ukazał się jej Jezus i powiedział: „Żądam, żeby pierwszy piątek po oktawie Bożego Ciała było odtąd świętem na uczczenie Mojego Serca i nabożeństwo do Najświętszego Serca Jezusa Zbawiciela.

Tym wszystkim, którzy przez 9 z rzędu pierwszych piątków miesiąca przystąpią do Komunii św. użyczę łaski ostatecznej wytrwałości w dobrym i szczęśliwej śmierci.”

Siostra Małgorzata zmarła 17.X.1690 r.   Ojciec święty Benedykt XV –  13 maja 1920 r. ogłosił Ją Świętą.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 6 – k19

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 1 – 5 czerwca 2020

Katecheza 17

Temat: Święty o. Stanisław Papczyński – Święty z Góry Kalwarii

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. Stanisława Papczyńskiego

Stanisław Papczyński urodził się 18. 05.1631r.w Podegrodziu. Był synem Tomasz Papki – kowala i Zofii. Ochrzczony został imieniem Jan, które później zmieni.

Od wczesnej młodości wyróżniał się wielkim nabożeństwem do Opatrzności Bożej, Męki Pańskiej, Najświętszego Sakramentu, Najświętszej Maryi Panny,  był też gorącym orędownikiem modlitwy za dusze czyśćcowe.

Po ukończeniu nauki wstąpił do zakonu pijarów z powodu maryjnego charakteru tego zgromadzenia. W 1656 r. złożył śluby zakonne, a 12 marca 1661r. Otrzymał święcenia kapłańskie z rąk biskupa Stanisława Tarnowskiego.

Pracował jako kaznodzieja, moderator bractwa Matki Bożej Łaskawej, prefekt w kolegium, był też cenionym spowiednikiem. 7 czerwca 1670 r. napisał do Stolicy

Apostolskiej o zwolnienie ze ślubów zakonnych. Stanisław Papczyński stał się kapłanem diecezjalnym.

Wkrótce za pozwoleniem biskupa poznańskiego Stefana Wierzbowskiego i za wiedzą nocjusza, przywdział biały habit zakonny przed cudownym obrazem Matki Bożej Niepokalanie Poczętej –  tworząc pierwszy męski zakon klerycki na ziemi polskiej – zakon marianów.

  1. 10. 1673 r. zobowiązał zakonników do ścisłej reguły, poprzez przestrzegani milczenia, publicznego biczowania, zakaz posiadania pieniędzy i życie w klauzurze.

30.04.1677 r. założył drugi dom zakonny w Nowej Jerozolimie (Góra Kalwaria).

  1. 11.1677 r. marianie otrzymali kościół Wieczerzy Pańskiej.

Niebawem przebywający  w Nowej Jerozolimie król Jan III Sobieski wystawił 2 czerwca 1679r. Dokument potwierdzający nadane wcześniej przywileje.

21 września 1699 r. zakon marianów uzyskał aprobatę od Stolicy Apostolskiej, po przyjęciu Reguły 10 Cnót Najświętszej Maryi Panny i agregacji do Zakonu Braci Mniejszych.

Ojciec Stanisław Papczyński zmarł 17 września 1701 r. – pochowany został pod podłogą kościoła Wieczerzy Pańskiej w Górze Kalwarii.

16 września 2007 r. o. Stanisław został ogłoszonym błogosławionym, a 5 czerwca 2016 został ogłoszony świętym.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

 

Katecheza 18 (59 w podręczniku)

Temat: Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Pana Jezusa

Cel: Ukazanie prawdy o obecności Pana Jezusa w Najświętszym Sakramencie.

Boże Ciało to uroczystość liturgiczna ku czci Najświętszego  Ciała i Krwi Pana Jezusa, którą obchodzimy w pierwszy czwartek po niedzieli Trójcy Przenajświętszej. To czas kiedy biorąc udział w procesji, oddajemy cześć Panu Jezusowi  obecnemu w Eucharystii niesionemu w monstrancji przez kapłana oraz publicznie wyrażamy swoją wiarę.

„A gdy oni jedli , Jezus wziął chleb i odmówiwszy błogosławieństwo, połamał i dał uczniom, mówiąc: <<Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje>>. Następnie wziął kielich i odmówiwszy dziękczynienie, dał im mówiąc: <<Pijcie z niego wszyscy, bo to jest moja Krew Przymierza, która za wielu będzie wylana na odpuszczenie grzechów>>”.

Tymi słowami w Wielki Czwartek Pan Jezus ustanowił sakrament Eucharystii. Z miłości do ludzi pozostał z nami w naszych świątyniach pod postacią chleba.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 6 – k17i18

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 25 – 29 maja 2020

Katecheza 15 (52 w podręczniku)

Temat: Prymas Stefan Wyszyński – strażnik wiary narodu Polskiego

Cel:  Wychowanie do troski o rozwój i obronę swojej wiary w Boga.

Oprócz biblijnych przykładów posłuszeństwa w wierze, Kościół stawia nam za wzór świętych, błogosławionych i Sług Bożych, różnych wieków chrześcijaństwa. Szczególnym przykładem jest Sługa Boży – Prymas Polski, Kardynał Stefan Wyszyński (1901 – 1981). Żył on i działał w niezwykle trudnych czasach – II wojny światowej i w okresie powojennym. Okres powojenny charakteryzował się walką ustroju komunistycznego z religią, Kościołem i narodem. Prymas Wyszyński – strażnik wiary narodu, poświęcił się całkowicie obronie religii i ładu moralnego w naszej Ojczyźnie, a nawet w Europie. Powierzył nasz kraj Matce Bożej i jego losy złożył Jej wstawiennictwu przez odnowienie Ślubów Jasnogórskich. Prymas w obronie wiary narodu nie cofnął się przed żadnym cierpieniem, był nawet gotów oddać życie w tej sprawie. Dzięki temu nasza Ojczyzna została uchroniona od ateizacji, a Kościół nie został usunięty z życia publicznego.

3 października Ojciec Święty Franciszek zatwierdził dekret otwierający drogę do beatyfikacji Prymasa Tysiąclecia. W styczniu 2019 roku komisja lekarzy w watykańskiej kongregacji zatwierdziła dokumentację dotyczącą cudu. Następnie dekret zaakceptowała komisja teologów oraz komisja księży kardynałów i biskupów.

Ksiądz kardynał Stefan Wyszyński zostanie ogłoszony błogosławionym  7 czerwca 2020 roku. Prymas Wyszyński to symbol, to znak Kościoła walczącego, nieugiętego, który powiedział w pewnym momencie komunizmowi „non possumus”. Jego zasługi są niezwykłe, dlatego nazywamy go Prymasem Tysiąclecia.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

 

Katecheza 16 (53 w podręczniku)

Temat: Św. Jan Paweł II – nauczyciel wiary

Cel: Ukazanie św. Jana Pawła II jako nauczyciela wiary

Krótki życiorys Karola Wojtyły.

Przyszły papież urodził się 18 maja 1920r., a pierwsze lata życia spędził w Wadowicach przy ulicy Kościelnej nr 7.

Podczas chrztu otrzymał imię Karol – Józef. Szkołę podstawową ukończył w 1929r., a 1938  średnią i przeniósł się do Krakowa. Rozpoczął studia polonistyczne na Uniwersytecie Jagiellońskim. Po wybuchu wojny w 1939 r., przerywa studia, a w latach 1940 – 1941 podjął pracę w kamieniołomach i zakładzie chemicznym.

Jesienią 1942r. wstępuje do Krakowskiego Seminarium Duchownego. W 1 listopada 1946r. otrzymuje święcenia kapłańskie z rąk biskupa Adama Sapiehy, a w następnych latach wyjeżdża do Rzymu na dalsze studia. W 1951 wraca do kraju i obejmuje pracę kapłańską i równolegle studiuje  otrzymując tytuł doktora teologii moralnej.

Od 1951r. jest wykładowcą etyki społecznej w seminarium i pracuje na Uniwersytecie Lubelskim.

4 lipca 1958r. Karol Wojtyła zostaje biskupem, a 29 maja 1967 – kardynałem.

  1. X. 1978r. zostaje wybrany papieżem i przyjmuje imię Jan Paweł II.

Zmarł 2 kwietnia 2005r.

Ogłoszony Świętym został 27 kwietnia  2014r.

Święty Jan Paweł II był bardzo dobrym papieżem, nieustannie modlił się i dużo podróżował. Chciał wszystkim ludziom powiedzieć, że Bóg ich kocha. Wiernie służył Kościołowi i ludziom. Zawsze wypełniał wolę Boga i oddał swoje życie Matce Bożej.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 6 – k15i16

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 18 – 22 maja 2020

Katecheza 13 (50 w podręczniku)

Temat: Św. Maksymilian Maria Kolbe – wzór ofiarnej postawy wobec bliźniego

Cel: Kształtowanie postawy miłości wobec bliźniego na wzór św. Maksymiliana Marii Kolbego

Maksymilian – Maria Kolbe, a właściwie Rajmund Kolbe, przyszedł na świat w Zduńskiej Woli koło Łodzi, 8 stycznia w 1894 r. Jego rodzicami byli Juliusz i Marianna. Był jednym z 3 rodzeństwa. Przełom jego życia miał miejsce w kościele parafialnym w Pabianicach w 1906 r. – oto w wieku 12 lat miał widzenie, bowiem ukazała się mu Matka Boża, która trzymała w rękach 2 korony: czerwoną – znak męczeństwa, biała – znak czystości.

Postanowił wstąpić do zakonu, uroczystą profesję złożył 11 listopada 1914 r. Przyjął imię Maria, a święcenia kapłańskie przyjął 28 kwietnia 1918 r. W roku 1922 pojawił się pierwszy numer pisma, które redagował, mianowicie „Rycerza Niepokalanej”.

W roku 1927 oznaczał dla Kolbego powstanie jego Niepokalanowa, czyli klasztoru, który prowadził. Później powstało radio – rozgłośnia Słowa Bożego. Podczas II wojny światowej 17 lutego 1941 r. został aresztowany przez gestapo i osadzony w Oświęcimiu. Tam wkrótce zginął –  (2) heroicznie oddając życie za drugiego człowieka – dlatego jest on wzorem ofiarnej postawy wobec bliźniego. Miał 47 lat. Jego życiowym zawołaniem były słowa: „Tylko miłość jest twórcza”. (1) Miłość do bliźniego powinna przejawiać się w trosce o jego dobro.

Papież Jan Paweł II ogłosił go świętym 1982 r.

Polecamy obejrzeć dokument: https://www.youtube.com/watch?v=F6E1BQq8ttM

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 115), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

 

Katecheza 14 (51 w podręczniku)

Temat: Ks. Jerzy Popiełuszko – w służbie Prawdzie

Cel: Kształtowanie postawy odpowiedzialności za życie w prawdzie.

Jerzy Popiełuszko przyszedł na świat 14 września 1947r., we wsi Okopy na Podlasiu, koło Suchowoli. Pochodził z rodziny chłopskiej.

Uczył się w Warszawskim Seminarium Duchownym. W międzyczasie zapadł na zdrowiu podczas służby wojskowej.

28.05.1972 r. został księdzem przyjmując święcenia kapłańskie z rąk Kardynała Stefana Wyszyńskiego. Pracował w Duszpasterstwie Akademickim św. Anny, uczestniczył w formowaniu ochotniczej służby medycznej.

Wreszcie w roku 1980 rozpoczął pełnienie posługi w parafii św. Stanisława Kostki na warszawskim Żoliborzu. Tam też podejmował duszpasterstwo na rzecz ludzi pracy. Organizował między innymi Msze św. poświęcone strajkującym hutnikom. Aktywnie uczestniczył również w dziedzinie dokształcania ludzi pracy w zakresie prawa, historii, ekonomii czy literatury.

Natomiast pomoc charytatywną organizował wraz z nadejściem stanu wojennego. Głosił płomienne patriotyczne kazania. Organizował wyjazdy ludzi pracy do Częstochowy.

Jednocześnie Służby PRL-u zaczęły prześladować ks. Popiełuszkę – był też zastraszany.

Doszło do kilkunastu przesłuchań księdza. 13 października miał miejsce zamach na jego życie, a jego ciało odnaleziono w Wiśle. 3 listopada odbył się pogrzeb.

(2) Nawoływał do czynienia dobra powołując się na słowa św. Pawła: „Nie daj się zwyciężyć złu, ale zło dobrem zwyciężaj”.

(1) Ks. Jerzy Popiełuszko został ogłoszony błogosławionym ponieważ głosił i bronił prawdy o Bogu i godności człowieka za co zapłacił najwyższą cenę. Został beatyfikowany przez Papieża Benedykta XVI 6 czerwca 2010 r. w Warszawie.

Polecamy obejrzeć:  https://www.youtube.com/watch?v=IhP8qCQVjk8

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 117), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 6 – k13i14

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 11 – 15 maja 2020

Katecheza 11

Temat: Męczennicy szczególnymi świadkami wiary

Cel: Ukazanie istoty chrześcijańskiego świadectwa wiary

Pierwsze tysiąclecie chrześcijaństwa to czas wielkich prześladowań Kościoła i czas narodzin wielkiej liczby męczenników. XX wiek, a zwłaszcza II wojna światowa, to także czas wielkiego męczeństwa polskich wyznawców Chrystusa, których Ojciec Święty Jan Paweł II ogłosił błogosławionymi, a miało to miejsce w Warszawie 13 czerwca 1999 roku. Wśród 108 osób byli: biskupi, księża diecezjalni i zakonni, klerycy, siostry zakonne i wierni świeccy. Z dumą należy podkreślić, że wśród tych osób znajduje ówczesny się Proboszcz naszej parafii – bł. Ks. Zygmunt Sajna.

(1) Świadectwo wiary polega na życiu zgodnym z zasadami Ewangelii i wierności Chrystusowi. A owi (2) męczennicy są szczególnymi świadkami wiary gdyż oddali swe życie bez reszty za wiarę w Chrystusa.

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 111), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

  

Katecheza 12

Temat: Św. Stanisław Kostka – patron dzieci i młodzieży

Cel: Kształtowanie postawy odpowiedzialności za swoja świętość na wzór św. Stanisława Kostki

Kościół stawia nam wielu świętych jako wzory do naśladowania. Takich wzorów potrzebują zwłaszcza ludzie młodzi. Gdy czcimy świętych, to podziwiamy działanie Boga w ich życiu. (1) Bóg każdego człowieka powołał do świętości. Święci zaś to ci, którzy w pełni skorzystali z owoców odkupienia. Wśród nich jest św. Stanisław Kostka, który zmarł w wieku 18 lat. Dobrze wykorzystał powierzony mu przez Boga czas na realizację swojego życiowego hasła: „Do wyższych rzeczy jestem stworzony”. Św. (2) Stanisław Kostka kierował się w życiu wiarą i miłością względem Boga i bliźnich, był pracowity i ambitny. (3) Jego atrybutami są: anioł podający mu Komunię Świętą, Dziecię Jezus na ręku, krzyż, kij pielgrzyma, lilia, Madonna i różaniec.

Zachęcam Cię do zapoznania się z historią życia św. Stanisława Kostki z podręcznika.

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 113), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 6 – k11i12

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 4 – 8 maja 2020

Katecheza 9 (w podręczniku 46)

Temat: Święty Szczepan – pierwszy męczennik Kościoła

Cel: Ukazanie przykładu mężnego wyznawania wiary w Chrystusa

(1) Męczennik to osoba, która cierpiała lub oddała życie za wiarę w Jezusa Chrystusa. Jedną z takich osób, o których możemy przeczytać w Piśmie Świętym był święty Szczepan. Nie wiadomo skąd pochodził ani gdzie się urodził. Jego imię wskazuje nam na to, że był Grekiem, który nawrócił się na chrześcijaństwo. (2) Szczepan był jednym z siedmiu diakonów wybranych przez Apostołów dla posługi ubogim. Naraził się on starszyźnie żydowskiej gorliwością głoszenia Ewangelii, służbą ubogim i działaniem znaków i cudów. Oskarżono go fałszywie i ukamienowano w roku 36. (3) Kościół wspomina świętego Szczepana 26 grudnia.  Na obrazach jest on przedstawiany w scenie kamienowania, a także jako młody diakon. Jego atrybutami są: gałąź palmowa, księga Ewangelii, kamienie.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 107) i fotografię swojej pracy prześlij na e-mail do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

 

Katecheza 10 (w podręczniku 47)

Temat: Św. Stanisław ze Szczepanowa – patron chrześcijańskiego ładu moralnego

Cel: Ukazanie chrześcijańskiej postawy wierności Bogu.

Moralność jest działaniem człowieka zgodnego z jego powinnością, określane jako moralnie dobre lub moralnie złe. (1) Moralność chrześcijańska polega na życiu zgodnym z Ewangelią. Miłość zaś przybliża nas do Boga i ludzi oraz wiedzie do doskonałości.

Bardzo poruszającym i różnie ocenianym wydarzeniem z dziejów Polski jest sprawa dotycząca tzw. zatargu czy też konfliktu pomiędzy biskupem krakowskim – św. Stanisławem ze Szczepanowa a królem Bolesławem zwanym Śmiałym albo Szczodrym. Kiedy panował w Polsce zamęt z tego powodu jego rycerze dezerterowali i potajemnie wracali do swoich domów. Król mścił się na nich i ich rodzinach. Wówczas biskup Stanisław zagroził królowi wygnaniem z kraju i rzucił na niego klątwę. Bolesław nasłał na biskupa oprawców, ale ostatecznie sam go zabił. Wydarzyło się to 11 kwietnia 1079 roku w Krakowie, w kościele św. Michała na Skałce. Postawa biskupa Stanisława była jednoznaczna i bezkompromisowa. Zapłacił za to swoim życiem. Dlatego (2) św. Stanisław ze Szczepanowa jest patronem chrześcijańskiego ładu moralnego gdyż stanął w obronie najwyższych wartości jakimi są poszanowanie życia i nienaruszalność ludzkiej godności.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedz na pytania z fioletowego pola (str. 109) i fotografię swojej pracy prześlij na e-mail do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

Wersja do wydruku: Klasa 6 – k9i10

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 27 – 30 kwietnia 2020

Katecheza 7

Temat: Święta Faustyna orędowniczka Bożego Miłosierdzia

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. siostry Faustyny Kowalskiej i genezą święta Bożego Miłosierdzia.

Helena Kowalska – siostra Faustyna (imię zakonne), urodziła się 25 sierpnia 1905 r., w Głogowcu. Pochodziła z ubogiej, rolniczej rodziny. Była 3 dzieckiem z dziesięciorga rodzeństwa. Do szkoły chodziła tylko 3 lata. Mając 16 lat zaczęła pracować w mieście jako służąca, by zarobić na własne utrzymanie i pomoc rodzicom.

W 1925 r. po czterech latach pracy, wstąpiła do zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia w Warszawie. Pełniła obowiązki kucharki, ogrodniczki i furtianki.

W tym czasie wielokrotnie objawił jej się Pan Jezus przekazując orędzie miłosierdzia, które Faustyna spisała w swoim „Dzienniczku”.

W ostatnich latach życia s. Faustyna bardzo cierpiała – chorowała przewlekle na gruźlicę płuc – zmarła 5 października 1938 r., w wieku 33 lat.

18 kwietnia 1993 roku została beatyfikowana, czyli błogosławiona, a 30 kwietnia 2000 r. papież Jan Paweł II – ogłosił ją Świętą.

 

2 Niedziela Wielkanocna – zgodnie z prośbą Pana Jezusa – została w całym Kościele ogłoszona Świętem Bożego Miłosierdzia

Największym darem jaki otrzymała było orędzie Bożego Miłosierdzia przekazane jej przez Jezusa dla całego świata, jak również przekazana została modlitwa – koronka do Miłosierdzia Bożego, która ma uśmierzać  gniew Boży.

Istotą orędzia jest manifestacja miłości Boga, która domaga się od człowieka ufności i wyznania grzechów.

Św. Faustyna otrzymała dar osobistego prowadzenia do świętości przez Jezusa i Maryję.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

 

Katecheza 8

Temat: Obraz Miłosierdzia Bożego.

Cel: zapoznanie się z historią powstania obrazu Miłosierdzia Bożego.

Pochodzenie obrazu wiąże się z wizją jaką siostra Faustyna miała w Płocku 22 lutego 1931 roku, w czasie której Pan Jezus wyraził życzenie, by namalować taki obraz i w podpisie umieścić słowa: „ Jezu, ufam Tobie”.

Obraz przedstawia Chrystusa zmartwychwstałego, który na rękach  i stopach nosi ślady ukrzyżowania. Z Serca wychodzą dwa promienie: czerwony i biały.

Pan Jezus, zapytany o ich znaczenie, wyjaśnił:

– biały promień oznacza wodę, która usprawiedliwia dusze,

– czerwony promień oznacza krew, która jest życiem dusz.

Te dwa promienie wyszły, z wnętrzności miłosierdzia Mojego wówczas, kiedy konające Serce Moje zostało włócznią otwarte na krzyżu.

Szczęśliwy, kto w ich cieniu żyć będzie – mówi Jezus – bo nie dosięgnie go sprawiedliwa ręka Boża.

Obraz – powiedział Pan Jezus – ma przypominać żądania Mojego Miłosierdzia, bo nawet wiara najsilniejsza nic nie pomoże bez uczynków. Podaję ludziom naczynie – powiedział Jezus do s. Faustyny – z którym mają przychodzić po łaski do źródła miłosierdzia; tym naczyniem jest obraz z podpisem: Jezu, ufam Tobie.

Obraz Miłosierdzia Bożego należy do najbardziej znanych i czczonych w Kościele na całym świecie. Pan Jezus powiedział: „ przez Obraz udzielę wiele łask duszom, obiecuję, że dusza, która czcić będzie ten obraz, nie zginie. Obiecuję także, już tu na ziemi, zwycięstwo nad nieprzyjaciółmi, a szczególnie w godzinę śmierci.

Obraz namalował malarz z Wilna Eugeniusz Kazimirowski w 1934 roku.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Wersja do wydruku: K7i8 – Święta siostra Faustyna Kowalska i obraz Bożego Miłosierdzia

 

***********************************************************************************************************

 

Tydzień obowiązywania: 20 – 24 kwietnia 2020

Katecheza 5 (44 w podręczniku)

Temat: Kultura chrześcijańska w Europie i Polsce

Cel: Ukazanie przejawów chrześcijańskiego dziedzictwa Europy i Polski

Kultura chrześcijańska to całokształt duchowego i materialnego dorobku ludzkości wynikający z zasad nauczania Jezusa Chrystusa, który wzywa do miłości Boga i bliźniego oraz do dawania świadectwa wiary w codziennym życiu.

Człowiek jest istota twórczą i rozwijającą się, co potwierdza Jezus w swoim nauczaniu mówiąc, by naśladować Boga w Jego doskonałości i rozwijać swoje talenty.

(1) Sercem kultury chrześcijańskiej jest Chrystus i Jego nauka.

Chrześcijaństwo wywarło wielki wpływ na rozwój kultury Europy. (2) Przejawem tego były licznie wznoszone kościoły i niezwykle potężny rozwój sztuki: malarstwa, rzeźby, architektury, muzyki i literatury. Najważniejszą rolę w rozwoju oświaty odegrał Kościół.

(2 c.d.) Dla Polski przełomem był chrzest, który umocnił jej pozycję w Europie i włączył ją w zasięg zachodnich wpływów kulturowych. Dzięki chrześcijaństwu rozwijało się w Polsce budownictwo sakralne i użytkowe.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 101) i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

 

Katecheza 6 (45 w podręczniku)

Temat: Powszechne powołanie do świętości

Cel: Kształtowanie postawy odpowiedzialności za realizowanie powołania do świętości

(1) Powołanie to wezwanie człowieka przez Boga do określonego sposobu życia, do wypełniania wyznaczonych mu zadań stosownych do jego uzdolnień.

Świętość to doskonałość w zjednoczeniu z Bogiem.

Wszyscy w Kościele są powołani do świętości, ponieważ posiadają zdolność do miłowania Boga. (2) Istotą świętości jest miłość do Boga i drugiego człowieka. Bóg wszystkich powołuje do świętości. Matką Teresa z Kalkuty potwierdziła bardzo wyraźnie, mówiąc że „świętość nie jest przywilejem dla wybranych, ale obowiązkiem wszystkich”.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 105) i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

Wersja do wydruku: Klasa 6 – k5i6

************************************************************************************************************

Krótkie rozszerzenie ostatniego tematu

Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe.

Wielki Czwartek  – w tym dniu w czasie Mszy św. księża obmywają stopy 12 mężczyzn na pamiątkę Ostatniej Wieczerzy.

Według tradycji ludowej – chłopcy wyganiali Wielki Post, hałasując kołatkami  (dzwony kościelne milczały, aż do Niedzieli Wielkanocnej). Dzieci robiły dobre uczynki.

Wielki Piątek – to dzień wyciszenia.

W kościele nie ma Mszy św. (to jedyny taki dzień w roku), natomiast wierni gromadzą się przy grobie Jezusa: czuwają i modlą się.

Dawniej piątkowe modlitwy były bardziej widowiskowe. Pojawiały się procesje grzeszników odzianych w worki żałobne, którzy kładli się krzyżem w kościele na podłodze i przepraszali za grzechy.

Wielka Sobota – to Wigilia Wielkanocy. Podczas nabożeństwa, w tym dniu święci się ogień, wodę i ciernie.  Ogień symbolicznie spala to, co stare, a woda daje życie.

Dawniej wodą skrapiano dom, by rok był spokojny. Podsycano ogień i wrzucano do niego leszczyny. Popiół rozrzucano w dniu pierwszej orki, co miało zapewnić szczęście i dostatek.

Niedziela Wielkanocna – świętujemy.

Wstajemy bardzo wcześnie by pójść na Mszę św. zwaną rezurekcją. Niedziela to najważniejsze święto chrześcijańskie, nazywane dawniej Paschą.

Według tradycji stół świąteczny powinien być przykryty białym obrusem i udekorowany liśćmi bukszpanu – a na środku stołu stawiamy figurkę baranka.

Poniedziałek Wielkanocny – (lany poniedziałek, śmigus – dyngus) – to czas radości i zabawy. W tym dniu polewamy się wodą.

Dawniej śmigus oznaczał tradycyjne smaganie wierzbowymi gałązkami dziewcząt po gołych łydkach  – oczywiście w formie zabawy.

Dyngus – to inaczej wykup. Chłopcy chodzili od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek, słodyczy, pieniędzy.

Dawniej chodzono po wsi z kogutem – symbolem sił witalnych i urodzaju.

W Wielkanocny Poniedziałek święci się pola. Gospodarze wyruszają w procesji na pola święcą je palmami nasączonymi wodą.

Święta Wielkanocne to wyjątkowy czas, w którym symboliczne obrzędy religijne, tradycja ludowa i świat przyrody splatają się w jedno.

Wersja do wydruku: Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe

 

Czas obowiązywania 6-8 kwietnia  oraz 15-17 kwietnia 2020r. (dla klas, które nie przerabiały jeszcze poniższego tematu)

Dla klas, które już poniższy temat przerobiły powyżej jest zamieszczone krótkie rozszerzenie na temat tradycji związanych z Wielkanocą

 

Katecheza 4

Temat: Uroczystość Zmartwychwstania Pańskiego (str. 132-133)

Cel: Przedstawienie prawdy o Zmartwychwstaniu Pana Jezusa

Zmartwychwstanie Pana Jezusa jest największym wydarzeniem w całej historii zbawienia człowieka.

Zmartwychwstanie wspominamy w czasie Mszy św., a szczególnie w każdą niedzielę. (1) Przez ten fakt Chrystus pokonał śmierć, grzech i ojca kłamstwa – Szatana i otworzył nam bramy nieba. Wielkanoc zaś jest najważniejszym świętem dla chrześcijan – katolików, kiedy celebrujemy podstawową prawdę naszej wiary.

(2) Zmartwychwstanie Chrystusa jest dla nas nadzieją i zapowiedzią naszego zmartwychwstania. Dlatego śmierć nie jest końcem wszystkiego, lecz początkiem nowego życia.

Zadanie: Przeczytaj fragment Pisma Świętego z żółtego pola (str.132)

Odpowiedz na pytania z fioletowego pola i zapisz w zeszycie.

Wersja do wydruku: Klasa 6 – k4

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Katecheza 2

Temat: Moja diecezja i jej parafie

Cel: Zapoznanie z podstawami administracyjnej  struktury Kościoła

 

(1) Podstawowa formą Kościoła jest diecezja, na czele której stoi biskup diecezjalny. Ma też biskupów pomocniczych. Biskupi są następcami Apostołów, nauczycielami Bożej prawdy, szafarzami sakramentów i pasterzami. Biskupi prowadzą powierzone im wspólnoty diecezjalne w łączności z Głową Kościoła – papieżem.

(1) Parafia to wspólnota wiernych, którą kieruje ksiądz proboszcz. Jest on odpowiedzialny za uświęcenie i zbawienie jej członków. Czyni to przez duszpasterstwo, modlitwę, sprawowanie sakramentów świętych.

(2) Wszystkie diecezje i parafie łączy jedna wiara, nauka i te same sakramenty.

 Aby pogłębić wiedzę możesz przeczytać tekst ze strony 97 na niebieskich polach

Zadanie: Odpowiedz na pytania z fioletowego pola (str. 97 – podręcznik) i zapisz je w zeszycie.

 

 

Katecheza 3

Temat: Miłość Ojczyzny obowiązkiem chrześcijanina

Cel: Kształtowanie postawy odpowiedzialności i miłości wobec Ojczyzny

(1) Ojczyzna to kraj naszego pochodzenia, urodzenia, miejsce, z którym jesteśmy głęboko związani. (2) Każdy chrześcijanin jest zobowiązany kochać swoją Ojczyznę po miłości Boga i rodziców. Jezus swą miłość do Ojczyzny wyrażał przede wszystkim przez troskę o człowieka, szerzenie wśród ludzi miłości Boga i bliźniego. Prawdziwa miłość Ojczyzny ma prowadzić do szacunku dla innych narodów, zgody, wymiany wartości, którymi ludzie mogą się wzajemnie ubogacać.

Miłość Ojczyzny wiąże się z odpowiedzialnością za wypełnianie swoich obowiązków i troską o dziedzictwo narodowe.

Aby pogłębić wiedzę możesz przeczytać tekst ze strony 99 na niebieskich polach.

Odpowiedz na pytania z fioletowego pola (str. 99 – podręcznik) i zapisz je w zeszycie.

Wersja do wydruku: Klasa 6 – k2i3

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Katecheza Nr 1

Temat: Sanktuaria Maryjne w Polsce

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się:

Czym jest Sanktuarium oraz jakie są najważniejsze sanktuaria Maryjne w Polsce.

Sanktuarium to miejsce, w którym ujawniła się Boża moc poprzez cuda i łaski, do którego pielgrzymują wierni.

W zdecydowanej większości sanktuaria w Polsce są miejscami czci oddawanej Matce Bożej. Jest ich ponad 500 w naszym kraju. Do najważniejszych i najliczniej odwiedzanych zaliczamy sanktuaria w: Częstochowie, Licheniu, Gietrzwałdzie, Niepokalanowie, Kalwarii Zebrzydowskiej. Na świecie zaś to te, które możemy odwiedzić w: Lourdes (Francja), Fatimie (Portugalia) czy Guadalupe (Meksyk).

Maryja jest Matką samego Boga i dlatego oddajemy Jej szczególną cześć. Jest również Matką nas wszystkich, bardzo nas kocha i modli się za nami. Jest tą, która najkrótszą drogą prowadzi do swego Syna.

Zapoznaj się ze słowami św. Jana Pawła II, które wypowiedział w Kalwarii Zebrzydowskiej 19 sierpnia 2002 roku (str. 95)

Zadanie do wykonania:

Opowiedz pisemnie w zeszycie na pytania z fioletowego pola ze strony 95 w podręczniku.

Wersja do wydruku: Jest tutaj 🙂

 

************************************************************************************************************

 

Poniedziałek 23.03.2020

Tak jak pokarm i napój daje życie ciału, tak duszy życie daje modlitwa.
Modlitwa pozwala nam na prowadzenie dialogu z Bogiem i budowania z Nim relacji.

Zachęcam do obejrzenia dwóch krótkich filmików na temat modlitwy…

 

…i jeszcze króciutko o modlitwie „Ojcze Nasz”

Czytaj więcej
  • Natalia Szcześniak
  • Lekcje dla klas 1-3, Lekcje zdalne
  • 21 marca, 2020

Religia – Klasa 1

Drodzy Uczniowie.

Pozdrawiamy Was serdecznie i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

Małgorzata Głuszek: malgorzata.gluszek@sp2gk.onmicrosoft.com

Bożena Kołacz: bozena.kolacz@sp2gk.onmicrosoft.com

 

Tydzień obowiązywania: 22 – 26 czerwca 2020

Katecheza 22

Temat: Objawienia Matki Bożej w Polsce (wybrane)

Cel: uczeń poznaje, objawienia Matki Bożej w Polsce.

  1. Objawienia w Gietrzwałdzie Warmińskim

Już w XVI weku w miejscowym kościele czczono obraz Matki Bożej Królowej Niebios i Pani Aniołów. W 1877r.Maryja objawiła się 13-letniej Justynie Szafrańskiej i 12-letniej Basi Samubowskiej.

Najświętsza Maryja Panna Niepokalanie Poczęta – jak sama się przedstawiła, ukazywała się 63 razy w ciągu 3 miesięcy.

Polecała codzienną modlitwę różańcową i prosiła o wystawienie kapliczki z Jej figurką oraz murowanego krzyża. Przypominała jednocześnie, że najważniejsza jest Msza święta.

 

2. Objawienia na Wiktorówkach (Zakopane)

W tatrach Maryja objawiła się Marysi Murańskiej w 1860 r. Kilkunastoletnia pasterka, która wypasała swoje owce na Rusinowej Polanie w poszukiwaniu zaginionego stada, zeszła do lasu należącego do Wiktorówek. Tam spotkała Piękną Panią, która obiecała jej odnalezienie owiec i poprosiła o przekazanie dorosłym zachęty do nawrócenia i pokuty.

Jeden z pasterzy, któremu Marysia opowiedziała o spotkaniu z Panią przybił na świerku obrazek Matki Bożej. Niedługo potem w miejscu objawień wybudowano małą kapliczkę. Przez pół wieku modlili się w niej drwale i pasterze. Z czasem zaczęli przybywać do Królowej Tatr pielgrzymi z całej Polski i z innych krajów.

 

3. Objawienia na Siekierkach (Warszawa)

W maju 1943 r. na warszawskich Siekierkach Maryja po raz pierwszy ukazała się 7 letniej wówczas Władzi. Objawienia trwały do roku 1945, również w czasie powstania warszawskiego, a później powtórzyły się dwukrotnie 1949 r.

Maryja nie tylko wzywała do modlitwy, ale i sama jej uczyła. Podała małej Władzi tekst koronki i litanii, a nawet uczyła ją śpiewać pieśni ku Jej czci.

Maryja szczególnie mocno wzywała do ufności Bogu i zawierzenia się Jej matczynej opiece.

Maryja pozwoliła się poznać jako czuła Matka zatroskana o każde ze swoich dzieci.

 

 

Katecheza 23

Temat: Wakacje z Bogiem

Wakacje to czas odpoczynku od pracy i nauki. Potrzebujemy zebrać nowe siły na następny rok.

Wielu z nas gdzieś wyjedzie – pamiętajmy o Mszy św. i modlitwie – Pan Jezus na nas czeka.

Życzę Wam wspaniałych wakacji – Do zobaczenia 🙂

Wersja do wydruku: K22i23

*******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 15 – 19 czerwca 2020

Katecheza 20

Temat: Jezus czyni cuda.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie wybranych ewangelicznych opisów cudów.

W Ewangelii są opisane cuda jakie Pan Jezus uczynił – oto niektóre z nich:

  1. Cud w Kanie Galilejskiej – przemienienie wody w wino (J 2, 6 – 11)

Był to pierwszy z cudów, którego Jezus dokonał w Kanie .

Maryja i Jezus zostali zaproszeni na wesele, gdy zabrakło wina dla gości, Jezus kazał napełnić sługom siedem pustych naczyń przeznaczonych do wody i je napełnić. Następnie Jezus pomodlił się i kazał zanieść staroście weselnemu. Gdy starosta spróbował – woda  cudownie zamieniła się w wino.

2.Obfity połów – (Łk 5, 4 – 9)

Podczas połowu ryb razem z uczniami, Jezus nakazał Szymonowi wypłynąć na głębię i zarzucić sieć i choć wcześniej przez wiele godzin nie złowili nic, po słowach Jezusa sieć była całkowicie wypełniona rybami.

3.Wskrzeszenie syna wdowy (Mk 7, 12 – 16)

W miejscowości Naim Jezus zobaczył wynoszone ciało młodzieńca i idącą za nim płaczącą matkę. Zlitował się nad nią Jezus, dotknął ciało chłopca, a ten ożył. I Jezus oddał go matce.

  1. Uciszenie burzy (Mt 8, 23 -26)

Jezus przebywał z uczniami na łodzi na jeziorze. Gdy zerwała się burza Jezus spał. Uczniowie budzili Go, krzycząc, że giną. On zarzucając im małą wiarę i nakazał wichurze i falom, by zamilkły i wszystko się uciszyło.

  1. Chodzenie po wodzie – (Mt 14, 22 – 39)

Jezus nakazał uczniom, by płynęli przodem, on zaś modlił się w tym czasie. Gdy skończył modlitwę dołączył do nich krocząc po jeziorze.

Apostołowie byli świadkami działalności Jezusa, wiedzą, że słowo Jezusa zawsze się spełnia, że ma moc, bo jest słowem Boga. Cuda Jezusa umocniły wiarę apostołów i innych świadków.

 

Katecheza 21

Temat: Jezus uzdrawia.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie ewangelicznych opisów cudów Jezusa.

  1. Uzdrowienie kobiety (Mt 9, 20 – 22)

Do Jezusa przyszła kobieta, która od 12 lat cierpiała na krwotok. Złapała frędzli płaszcza Nauczyciela, wierząc, że to przywróci jej zdrowie. Dzięki ufności Jezus uleczył ją.

  1. Uzdrowienie głuchoniemego (Mt 7, 32 – 37)

Do Jezusa przyprowadzono człowieka, który nie słyszy i nie mówi. Wtedy Jezus włożył palce swoje do jego uszu i nakazał, by się otworzyły. Na słowa Jezusa otworzyły się jego uszy i język. Ten człowiek odzyskał słuch i głos.

  1. Uzdrowienie córki kobiety kananejskiej (Mt 15, 22 – 28)

Pewna kobieta wezwała Jezusa do swojej bardzo chorej córeczki. Jezus początkowo nie chciał jej uzdrowić, lecz gdy usłyszał i zobaczył wielką wiarę kobiety – uleczył jej córeczkę.

  1. Uzdrowienie 10 trędowatych (Łk 17, 11 – 19)

W drodze Jezus spotkał trędowatych, którzy prosili  o ratunek. Zostali oczyszczeni i uzdrowieni słowem Jezusa, ale tylko jeden z nich przyszedł podziękować Jezusowi za uzdrowienie.

  1. Uzdrowienie paralityka (Mt 9, 2 – 8)

Do Jezusa przyniesiono paralityka – Syn Boży widząc wiarę przyjaciół, odpuścił mu grzechy i uzdrowił z choroby.

  1. Liczne uzdrowienia w domu Piotra (Mt 8, 14 -16)

Jezus w domu Piotra uleczył z gorączki matkę jego żony oraz wyrzucił złe duchy.

Jezus kocha ludzi i pragnie naszego szczęścia. Pan Jezus pragnie, żebyśmy z wiarą i miłością zwracali się do Niego. Bóg ma otwarte serce na każdego człowieka i czeka na nas.

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k20i21

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 8 – 10 czerwca 2020

Katecheza 19

Temat: Jezus wzywa do modlitwy.

Cel: Przedstawienie prawdy o modlitwie, która jest spotkaniem z Bogiem.

Modlitwa jest mocno związana z życiem każdego człowieka. Uczy nas lepiej postępować, wycisza i uwrażliwia na drugiego człowieka.

Modlitwa jest spotkaniem z dobrym Bogiem. Jest rozmową, dialogiem, wołaniem do Niego, trwaniem przy Nim, myśleniem o Bogu, to tęsknota za Bogiem.

Ze względu na cel modlitwy wyróżniamy następujące jej rodzaje:

  1. Modlitwa uwielbienia

– jej celem jest uwielbienie i oddawanie czci Bogu. Podczas takiej modlitwy człowiek wielbi Boga – robi to z samego faktu, że Bóg istnieje. np. uwielbiam Cię Boże w pięknej przyrodzie, którą stworzyłeś.

  1. Modlitwa dziękczynienia

– dziękujemy Bogu za konkretne dary otrzymane przez człowieka. Modlący się składa dziękczynienie mając świadomość, że wszystko co posiada zostało mu podarowane przez Boga. np. dziękuję Ci Boże za życie, zdrowie, za rodzinę,…

  1. Modlitwa przebłagalna

– jej celem jest przede wszystkim przeproszeniem Boga za popełnione grzechy. W modlitwie tej możemy wyrazić osobistą skruchę i żal za grzechy i zaniedbania. np. Przepraszam Cię Panie Jezu, za to, że okłamałam mamę, żałuję całym sercem.

  1. Modlitwa prośby

– w tym rodzaju modlitwy prosimy Boga o łaski  i dary. np. proszę o łaskę zdrowia i dar radości.

Bardzo ważna podczas modlitwy są wiara, pokora oraz ufność pokładana w Bogu.

NIE PRZYSYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k19

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 1 – 5 czerwca 2020

Katecheza 17

Nabożeństwo ku Czci Serca Pana Jezusa.

Cel: Motywowanie uczniów do wyrażania miłości i przyjaźni wobec Jezusa.

Czerwiec to miesiąc w sposób szczególny poświęcony czci Najświętszego Serca Pana  Jezusa.

Kościół widzi w nabożeństwie znak miłości Boga do ludzi.

Sam Jezus przez to nabożeństwo pragnie uwrażliwić nas na grzech, mobilizować do walki z nim oraz do wynagradzania za tych, którzy ranią Boże Serce. „ oto Serce, które tak umiłowało ludzi, a w zamian za to od większości z nich nic więcej nie otrzymało prócz obelg i niewdzięczności”.

Bóg jest Miłością

Z miłości tego Serca powstał Kościół, sakramenty święte, a  wśród nich sakrament Miłości – Eucharystia. Pan Jezus pragnie, aby ludzie rozważali głębie Jego miłości. Oczekuje należnego dziękczynienia i uwielbienia oraz przebłaganie za grzechy wszystkich ludzi, które ranią Jego Najświętsze Serce.

Bijące serce człowieka oznacza życie, także całego człowieka i to, co w nim najważniejsze. W czerwcu uczestniczymy w nabożeństwach ku czci Serca Jezusa. Litanię do Najświętszego Serca Pana Jezusa. Modlimy się o miłosierdzie dla siebie i dla innych ludzi. Chcemy trwać w przyjaźni z Panem Bogiem i Go naśladować.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

 

Katecheza 18

Temat: Św. Małgorzata – Maria  Alacogue [czyt. Alakok]

Cel: Poznanie historii św. Małgorzaty i pierwszych piątków miesiąca

Pan Jezus wybrał św. Małgorzatę na apostołkę kultu Bożego Serca. Dzięki skromnej zakonnicy nabożeństwo to rozpowszechniło się na cały świat, a ludzkość poznała Prawdę o wielkim skarbcu Miłości, jakim jest Serce Zbawiciela.

Małgorzata urodziła się 22 lipca 1647 r. w burgundzkiej miejscowości Lauthecor, jako piąte dziecko Klaudiusza i Filiberty. Została ochrzczona 3 dni po urodzeniu.

Gdy miała 4 lata, dowiedziała się od rodziców, że w tabernakulum mieszka Pan Jezus, często nawiedzała kaplicę lub kościół by się modlić. Małgorzata czuła wielki głód Boda, któremu pragnęła

poświęcić swoje życie.

W wieku 24 lat wstąpiła do zakonu wizytek. 25 sierpnia 1671 r. przywdziała habit zakonny.

W czasie adoracji 27 grudnia 1673r., objawił jej się Pan Jezus, Przytulił ją do swojej piersi i powiedział: „ Moje Boże Serce płonie tak silną miłością ku ludziom….”

2 lipca 1674 r. siostra Małgorzata miała widzenie – ujrzała tron, a na nim Serce Jezusa, otoczone koroną cierniową – to są zniewagi ludzi uczynione Mu przez grzechy ludzkie.

16 czerwca 1675 r. – ukazał się jej Jezus i powiedział: „Żądam, żeby pierwszy piątek po oktawie Bożego Ciała było odtąd świętem na uczczenie Mojego Serca i nabożeństwo do Najświętszego Serca Jezusa Zbawiciela.

Tym wszystkim, którzy przez 9 z rzędu pierwszych piątków miesiąca przystąpią do Komunii św. użyczę łaski ostatecznej wytrwałości w dobrym i szczęśliwej śmierci.”

Siostra Małgorzata zmarła 17.X.1690 r.   Ojciec święty Benedykt XV –  13 maja 1920 r. ogłosił Ją Świętą.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k17i18

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania 25 – 29 maja 2020

Katecheza 15

Temat: Pismo Święte – to list Pana Boga do człowieka.

Cel: Ukazanie prawdy, że Bóg mówi do człowieka przez Pismo Święte i dlatego Biblia jest najważniejszą Księgą na świecie.

Pismo św. jest pięknym listem skierowanym do wszystkich ludzi, którzy chcą poznać i pokochać Pana Boga i zbliżyć się do Niego.

Był taki Ktoś, który wskazał nam drogę do naszego Ojca – Stwórcy całego wszechświata – Jezus Chrystus.

Jeśli przeraża Cię grubość tej świętej Księgi nie odkładaj jej, a zacznij ją czytać od Nowego Testamentu.

W Ewangelii  św. Mateusza w rozdziale 6 przeczytasz o modlitwie, która jest bardzo ważna i bardzo pomocna w kontakcie z Bogiem Ojcem. Jeśli zależy ci na miłości Bożej i na życiu wiecznym – módl się, czytaj Biblię, a odnajdziesz drogę do  Ojca: „Proście, a będzie wam dane, szukajcie, a znajdziecie… Każdy bowiem, kto prosi, otrzymuje, a kto szuka, znajduje…”

W Ewangelii św. Jana 6,47 czytamy: „Zaprawdę, zaprawdę powiadam wam, kto wierzy we Mnie, ma żywot wieczny”.

W tej księdze zapisane są słowa Pana Boga o Jego nieskończonej miłości do człowieka. Kiedy poznasz Pana Jezusa zrozumiesz, że to On jest twoim najlepszym Przyjacielem, to On pokazuje ci drogę ku Zbawieniu.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

 

Katecheza 16

Temat: Święty o. Stanisław Papczyński – Święty z Góry Kalwarii

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. Stanisława Papczyńskiego

Stanisław Papczyński urodził się 18. 05.1631r.w Podegrodziu. Był synem Tomasz Papki – kowala i Zofii. Ochrzczony został imieniem Jan, które później zmieni.

Od wczesnej młodości wyróżniał się wielkim nabożeństwem do Opatrzności Bożej, Męki Pańskiej, Najświętszego Sakramentu, Najświętszej Maryi Panny,  był też gorącym orędownikiem modlitwy za dusze czyśćcowe.

Po ukończeniu nauki wstąpił do zakonu pijarów z powodu maryjnego charakteru tego zgromadzenia. W 1656 r. złożył śluby zakonne, a 12 marca 1661r. Otrzymał święcenia kapłańskie z rąk biskupa Stanisława Tarnowskiego.

Pracował jako kaznodzieja, moderator bractwa Matki Bożej Łaskawej, prefekt w kolegium, był też cenionym spowiednikiem. 7 czerwca 1670 r. napisał do Stolicy

Apostolskiej o zwolnienie ze ślubów zakonnych. Stanisław Papczyński stał się kapłanem diecezjalnym.

Wkrótce za pozwoleniem biskupa poznańskiego Stefana Wierzbowskiego i za wiedzą nocjusza, przywdział biały habit zakonny przed cudownym obrazem Matki Bożej Niepokalanie Poczętej –  tworząc pierwszy męski zakon klerycki na ziemi polskiej – zakon marianów.

  1. 10. 1673 r. zobowiązał zakonników do ścisłej reguły, poprzez przestrzegani milczenia, publicznego biczowania, zakaz posiadania pieniędzy i życie w klauzurze.

30.04.1677 r. założył drugi dom zakonny w Nowej Jerozolimie (Góra Kalwaria).

  1. 11.1677 r. marianie otrzymali kościół Wieczerzy Pańskiej.

Niebawem przebywający  w Nowej Jerozolimie król Jan III Sobieski wystawił 2 czerwca 1679r. Dokument potwierdzający nadane wcześniej przywileje.

21 września 1699 r. zakon marianów uzyskał aprobatę od Stolicy Apostolskiej, po przyjęciu Reguły 10 Cnót Najświętszej Maryi Panny i agregacji do Zakonu Braci Mniejszych.

Ojciec Stanisław Papczyński zmarł 17 września 1701 r. – pochowany został pod podłogą kościoła Wieczerzy Pańskiej w Górze Kalwarii.

16 września 2007 r. o. Stanisław został ogłoszonym błogosławionym, a 5 czerwca 2016 został ogłoszony świętym.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k15i16

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 18 – 22 maja 2020

Katecheza 13

Temat: Małżeństwo i rodzina drogą do Pana Boga.

Cel: wyjaśnienie, dlaczego mężczyzna i kobieta zawierają małżeństwo.

Sakrament małżeństwa ustanowił Pan Jezus w czasie wesela w Kanie Galilejskiej. Sakrament małżeństwa zawierają kobieta i mężczyzna przed Bogiem i ten sakrament jest nierozerwalny. Taki jest zamysł Boga. Pan Bóg ustanowił małżeństwo, aby pomagać i wspierać ludzką miłość, aby uczyli się ofiarnej miłości, przebaczającej, aby na tej drodze pomagali sobie wzajemnie w wychowaniu dzieci i wspierali się w drodze do nieba.

Naszym powołaniem jest zbawienie, Zbawienie można osiągnąć nie tylko w kapłaństwie, w zakonie, ale również w małżeństwie, w rodzinie. Do nieba możemy się dostać z całą rodziną: rodzicami, rodzeństwem, dziadkami.

Dziękujemy Panu Bogu za każdą rodzinę i każde małżeństwo. Wiele wspaniałych małżeństw podąża drogą ku świętości. Małżonkowie oddają się całkowicie swojej rodzinie, wychowują dzieci, troszczą się o nie, spełniają codzienne obowiązki, uczą siebie nawzajem i swoje dzieci – ofiarnej miłości. To jest ich droga do nieba.

Proszę uzupełnić w ćwiczeniach katechezę  53 na str. 56 – nie przesyłamy pracy.

 

Katecheza 14

Temat : św. Stanisław Kostka – Patron dzieci i młodzieży.

Cel: Ukazanie św. Stanisława Kostki jako wzoru do naśladowania

Stanisław Kostka urodził się w 1550r. – dorastał na Mazowszu w Rostkowie około 4 km od Przasnysza. Przyszedł na świat w rodzinie dobrze znanej. Jego ojciec Stanisław Kostka piastował urząd kasztelana zakroczymskiego, mama miała na imię Małgorzata.

Stanisław nie był jedynakiem, miał 2 siostry i 3 braci. Odebrał w rodzinie wychowanie katolickie, w duchu skromności, pobożności i uczciwości.

W domu pobierał pierwsze nauki. Następnie rozpoczął studia w szkole jezuitów w Wiedniu.

W grudniu 1565r. Zapadł na zdrowiu i był pewien swej śmierci. Pewnego dnia miał widzenie Matki Bożej z Dzieciątkiem. Doznał nagłego uzdrowienia, z poleceniem by wstąpił do zakonu Towarzystwa Jezusowego. Po wielu trudnościach wstąpił do jezuitów na próbę. Sprzątał pokoje, pomagał w kuchni. Udał się do Rzymu gdzie wstąpił do nowicjatu. Rozkład zajęć: modlitwa, praca umysłowa – nauka, fizyczna, posługa w domu i szpitalu. Stanisław czuł się szczęśliwy, że wreszcie osiągnął swój cel. W 1568r. Złożył śluby zakonne. Stanisław zachorował i przeczuwał, że umrze, napisał list do Matki Bożej z prośbą, żeby zabrała go do siebie w święto Wniebowzięcia Maryi.

Matka Boża wysłuchała jego prośby i Stanisław umarł 15 sierpnia 1568r. – miał 17 lat.

Został ogłoszonym świętym 1726r. Przez papieża Benedykta XIII.

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k13i14

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania 11- 15 maja 2020

Katecheza 11

Temat: Maryja – naszą Matką i Królową Polski.

Cel: zapoznanie z historią ogłoszenia Matki Bożej – Królową Polski,

14 sierpnia 1608 r. mieszkający w Neapolu włoski misjonarz – ojciec Juliusz Mancinelii z zakonu jezuitów – miał objawienie Matki Bożej. To sama Maryja poprosiła, żeby Ją obwołać Królową Polski -Maryja mówi: „Dlaczego nie nazywasz mnie Królową Polski? Ja to królestwo bardzo umiłowałam i wielkie rzeczy dla niego zamierzam, ponieważ osobliwą miłością do Mnie płoną Jego synowie. Jestem Matką tego narodu, który jest mi bardzo drogi.”

Ojciec Juliusz przekazał słowa Maryi kościołowi w Polsce, gdzie wywołały potężny odzew. W Wielkopolsce – Rokitnie zawisł obraz Matki Bożej z polskim orłem na piersi.

W 1642 r. zakon paulinów na Jasnej Górze – zaczęli nazywać Maryję – Królową Polski, Patronką naszą, Królową Jasnogórską.

1 kwietnia w 1656 r. król Jan Kazimierz w lwowskiej katedrze uroczyście uznał Matkę Bożą za Królową Polski i złożył śluby zawierzenia Maryi całego narodu polskiego. Ślubowanie Jana Kazimierza nie jest jedynym aktem tego typu w dziejach narodu.

Król Michał Korybut Wiśniowiecki w grudniu 1669 r. złożył na Jasnej Górze votum – (podziękowanie) w postaci złotego serca z diamentem. Ślubował wówczas; „ tak będę rządził, że i tron mój Tobie samej oddam i będę Cię uważał za Panią….”

W lipcu 1920 r. podczas wojny polsko – bolszewickiej, zebrali się biskupi polscy – i ponowili wybór Maryi na Królową Polski.

Prymas Polski – kardynał Stefan Wyszyński ponowił śluby na Jasnej Górze 26 sierpnia 1956 r. – oddając cały naród pod opiekę Maryi.

Maryja jest naszą Matką i Królową Narodu Polskiego, kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami.

W maju szczególnie czcimy Maryję. To nasza Matka i Królowa. Ona kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami. Obraz Królowej Polski znajduje się na Jasnej Górze w Częstochowie.

Zadanie do wykonania: Katecheza ze str.46 – w ćwiczeniach możesz zrobić 1 zadanie NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

 

Katecheza 12 (Katecheza 52 str.54)

Temat: Święty Jan Paweł II

Cel: zapoznanie z najważniejszymi faktami z życia św. Jana Pawła II

Krótki życiorys Karola Wojtyły.

Przyszły papież urodził się 18 maja 1920 r., a pierwsze lata życia spędził w Wadowicach przy ulicy Kościelnej nr.7. Podczas chrztu otrzymał imię Karol – Józef. Szkołę podstawową ukończył w 1929 r., a 1938  średnią i przeniósł się do Krakowa.

Rozpoczął studia polonistyczne na Uniwersytecie Jagielońskim. Po wybuchu wojny w 1939 r., przerywa studia, a w latach 1940 – 1941 podjął pracę w kamieniołomach i zakładzie chemicznym.

Jesienią 1942 r. wstępuje do Krakowskiego Seminarium Duchownego. W 1 listopada 1946 r. otrzymuje święcenia kapłańskie z rąk biskupa Adama Sapiehy, a w następnych latach wyjeżdża do Rzymu na dalsze studia. W 1951 wraca do kraju i obejmuje pracę kapłańską i równolegle studiuje otrzymując tytuł doktora teologii moralnej.

Od 1951 r. jest wykładowcą etyki społecznej w seminarium i pracuje na Uniwersytecie Lubelskim.

4 lipca 1958 r. Karol Wojtyła zostaje biskupem, a 29 maja 1967 – kardynałem.

  1. X. 1978 r. zostaje wybrany papieżem i przyjmuje imię Jan Paweł II.

Zmarł 2 kwietnia 2005 r. Ogłoszony Świętym został 27 kwietnia  2014 r.

Święty Jan Paweł II był bardzo dobrym papieżem, nieustannie modlił się i dużo podróżował. Chciał wszystkim ludziom powiedzieć, że Bóg ich kocha. Wiernie służył Kościołowi i ludziom. Zawsze wypełniał wolę Boga i oddał swoje życie Matce Bożej.

Wersja do wydruku: Klasa 1 – K11i12

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 4 – 8 maja 2020

Katecheza 9

Temat: Kochamy swoich rodziców i opiekunów.

Cel: uczeń poznaje Świętą Rodzinę oraz  potrafi wyjaśnić, w jaki sposób może okazać miłość rodzicom i opiekunom.

Pan Jezus zawsze wypełniał wolę swojego Ojca. Był też posłuszny swojej Mamie – Maryi i świętemu Józefowi, który był Jego opiekunem. Kochał Ich, pomagał Im w różnych pracach i okazywał szacunek. Nasi rodzice bardzo nas kochają, troszczą się o nas, dbają o nas, okazują nam miłość – poświęcają się dla nas. Ciężko pracują, żeby tobie niczego nie brakowało.

W jaki sposób mogę okazać miłość, dobroć i szacunek swoim rodzicom?

Okazuję miłość rodzicom, gdy:

– modlę za nich, – słucham ich,

– jestem posłuszny, – pomagam im,

– dobrze się uczę, – sprawiam im radość,

– mówię im, że ich kocham, – tulę się do nich.

Praca do wykonania: wybierz sobie dzień jaki chcesz – przytul się do Mamy i Taty i powiedz, że ich bardzo kochasz. A wieczorem pomódl się za nich.

 

 

Katecheza 10

Temat: Dzieci z Fatimy wypełniają prośbę Maryi.

Cel: uczeń wie, jakie było przesłanie Matki Bożej w Fatimie.

Matka Boża objawiła się po raz pierwszy w Fatimie – Portugalii 13 maja 1917 r. dzieciom: Łucji, Hiacyncie i Franciszkowi. Nagle zobaczyły błysk światła,  i Panią ubraną całkowicie na biało – świecącą bardziej niż słońce. Piękna Pani powiedziała: „nie bójcie się, Ja was nie skrzywdzę…”

Przyszłam z Raju, Ja przyszłam poprosić was, abyście przychodzili tu każdego 13-ego dnia miesiąca, przez 6 miesięcy, o tej samej porze”.

W kolejnych objawieniach Matka Boża wyjawia swe imię – jestem MATKĄ BOŻĄ RÓŻAŃCOWĄ. Poprosiła je, aby modlili się na różańcu o pokój na świecie i nawrócenie grzeszników.

Ukazuje im swoje Niepokalane Serce, mówi że Pan Jezus pragnie, aby kult Jej Serca się szerzył.

Pomimo wielu trudności dzieci wypełniły misję powierzoną im przez Matkę Bożą. Udowodniły, że dzieci też potrafią wypełniać poważne zadania.

Pytanie: O co poprosiła Matka Boża dzieci podczas objawień?

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k9i10

************************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 27 – 30 kwietnia 2020

Katecheza 7

Temat: Święta Faustyna orędowniczka Bożego Miłosierdzia

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. siostry Faustyny Kowalskiej i genezą święta Bożego Miłosierdzia.

Helena Kowalska – siostra Faustyna (imię zakonne), urodziła się 25 sierpnia 1905 r., w Głogowcu. Pochodziła z ubogiej, rolniczej rodziny. Była 3 dzieckiem z dziesięciorga rodzeństwa. Do szkoły chodziła tylko 3 lata. Mając 16 lat zaczęła pracować w mieście jako służąca, by zarobić na własne utrzymanie i pomoc rodzicom.

W 1925 r. po czterech latach pracy, wstąpiła do zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia w Warszawie. Pełniła obowiązki kucharki, ogrodniczki i furtianki.

W tym czasie wielokrotnie objawił jej się Pan Jezus przekazując orędzie miłosierdzia, które Faustyna spisała w swoim „Dzienniczku”.

W ostatnich latach życia s. Faustyna bardzo cierpiała – chorowała przewlekle na gruźlicę płuc – zmarła 5 października 1938 r., w wieku 33 lat.

18 kwietnia 1993 roku została beatyfikowana, czyli błogosławiona, a 30 kwietnia 2000 r. papież Jan Paweł II – ogłosił ją Świętą.

 

2 Niedziela Wielkanocna – zgodnie z prośbą Pana Jezusa – została w całym Kościele ogłoszona Świętem Bożego Miłosierdzia

Największym darem jaki otrzymała było orędzie Bożego Miłosierdzia przekazane jej przez Jezusa dla całego świata, jak również przekazana została modlitwa – koronka do Miłosierdzia Bożego, która ma uśmierzać  gniew Boży.

Istotą orędzia jest manifestacja miłości Boga, która domaga się od człowieka ufności i wyznania grzechów.

Św. Faustyna otrzymała dar osobistego prowadzenia do świętości przez Jezusa i Maryję.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

 

Katecheza 8

Temat: Obraz Miłosierdzia Bożego.

Cel: zapoznanie się z historią powstania obrazu Miłosierdzia Bożego.

Pochodzenie obrazu wiąże się z wizją jaką siostra Faustyna miała w Płocku 22 lutego 1931 roku, w czasie której Pan Jezus wyraził życzenie, by namalować taki obraz i w podpisie umieścić słowa: „ Jezu, ufam Tobie”.

Obraz przedstawia Chrystusa zmartwychwstałego, który na rękach  i stopach nosi ślady ukrzyżowania. Z Serca wychodzą dwa promienie: czerwony i biały.

Pan Jezus, zapytany o ich znaczenie, wyjaśnił:

– biały promień oznacza wodę, która usprawiedliwia dusze,

– czerwony promień oznacza krew, która jest życiem dusz.

Te dwa promienie wyszły, z wnętrzności miłosierdzia Mojego wówczas, kiedy konające Serce Moje zostało włócznią otwarte na krzyżu.

Szczęśliwy, kto w ich cieniu żyć będzie – mówi Jezus – bo nie dosięgnie go sprawiedliwa ręka Boża.

Obraz – powiedział Pan Jezus – ma przypominać żądania Mojego Miłosierdzia, bo nawet wiara najsilniejsza nic nie pomoże bez uczynków. Podaję ludziom naczynie – powiedział Jezus do s. Faustyny – z którym mają przychodzić po łaski do źródła miłosierdzia; tym naczyniem jest obraz z podpisem: Jezu, ufam Tobie.

Obraz Miłosierdzia Bożego należy do najbardziej znanych i czczonych w Kościele na całym świecie. Pan Jezus powiedział: „ przez Obraz udzielę wiele łask duszom, obiecuję, że dusza, która czcić będzie ten obraz, nie zginie. Obiecuję także, już tu na ziemi, zwycięstwo nad nieprzyjaciółmi, a szczególnie w godzinę śmierci.

Obraz namalował malarz z Wilna Eugeniusz Kazimirowski w 1934 roku.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Wersja do wydruku: K7i8 – Święta siostra Faustyna Kowalska i obraz Bożego Miłosierdzia

 

************************************************************************************************************

 

Tydzień obowiązywania: 20 – 24 kwietnia 2020

Katecheza 5

Temat: Pan Jezus posyła Ducha Świętego.

 

Cel: Przedstawienie prawdy, że Duch św. jest Bogiem i zstąpił  na Apostołów w Wieczerniku 50 dni po Zmartwychwstaniu.

Pan Jezus obiecał Apostołom, że ześle im Ducha św., aby nie byli sami. Gdy przebywali w Wieczerniku usłyszeli szum wiatru i zobaczyli płomienie ognia, które się rozdzieliły i spoczęły na nich i Maryi.

Duch św. jest trzecią Osobą Boską – podczas chrztu św. my też otrzymujemy Ducha św., który pomaga nam modlić się, prowadzi do świętości, pociesza nas, jednoczy nas, wyjaśnia nam naukę Pana Jezusa, pomaga być dobrym.

Od zmartwychwstania upłynęło 50 dni, kiedy Pan Jezus zesłał Ducha Świętego, żeby pomagał Apostołom w głoszeniu nauki Pana Jezusa i żeby ich umacniał.

Pytanie: Ile upłynęło dni od zmartwychwstania, kiedy Pan Jezus zesłał Ducha Świętego na Apostołów?

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedź na pytanie i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

 

Katecheza 6

Temat: Uczestniczymy w Eucharystii.

Cel: Zaprezentowanie głównych części Mszy św.

W czasie Mszy św. Pan Jezus ofiarowuje się za nas, czyli umiera i zmartwychwstaje. Główne części Mszy św. to: Liturgia Słowa i Liturgia Eucharystyczna.

W liturgii Słowa – słuchamy czytań ze Starego i Nowego Testamentu, psalmu i Ewangelii.

Liturgia Eucharystyczna – przyjmujemy Pana Jezusa pod postaciami Chleba i Wina.

Pan Jezus powiedział ;” Ja jestem chlebem żywym, który zstąpił z nieba. Jeśli ktoś spożywa ten chleb, będzie żył na wieki.”

W liturgii Słowa – słuchamy Boga w Piśmie św.

W liturgii Eucharystycznej – przyjmujemy do serca Pana Jezusa.

Pytanie: Jak nazywają się główne części Mszy św.?

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedź na pytanie i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k5i6

***********************************************************************************************************

Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe.

Wielki Czwartek  – w tym dniu w czasie Mszy św. księża obmywają stopy 12 mężczyzn na pamiątkę Ostatniej Wieczerzy.

Według tradycji ludowej – chłopcy wyganiali Wielki Post, hałasując kołatkami  (dzwony kościelne milczały, aż do Niedzieli Wielkanocnej). Dzieci robiły dobre uczynki.

Wielki Piątek – to dzień wyciszenia.

W kościele nie ma Mszy św. (to jedyny taki dzień w roku), natomiast wierni gromadzą się przy grobie Jezusa: czuwają i modlą się.

Dawniej piątkowe modlitwy były bardziej widowiskowe. Pojawiały się procesje grzeszników odzianych w worki żałobne, którzy kładli się krzyżem w kościele na podłodze i przepraszali za grzechy.

Wielka Sobota – to Wigilia Wielkanocy. Podczas nabożeństwa, w tym dniu święci się ogień, wodę i ciernie.  Ogień symbolicznie spala to, co stare, a woda daje życie.

Dawniej wodą skrapiano dom, by rok był spokojny. Podsycano ogień i wrzucano do niego leszczyny. Popiół rozrzucano w dniu pierwszej orki, co miało zapewnić szczęście i dostatek.

Niedziela Wielkanocna – świętujemy.

Wstajemy bardzo wcześnie by pójść na Mszę św. zwaną rezurekcją. Niedziela to najważniejsze święto chrześcijańskie, nazywane dawniej Paschą.

Według tradycji stół świąteczny powinien być przykryty białym obrusem i udekorowany liśćmi bukszpanu – a na środku stołu stawiamy figurkę baranka.

Poniedziałek Wielkanocny – (lany poniedziałek, śmigus – dyngus) – to czas radości i zabawy. W tym dniu polewamy się wodą.

Dawniej śmigus oznaczał tradycyjne smaganie wierzbowymi gałązkami dziewcząt po gołych łydkach  – oczywiście w formie zabawy.

Dyngus – to inaczej wykup. Chłopcy chodzili od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek, słodyczy, pieniędzy.

Dawniej chodzono po wsi z kogutem – symbolem sił witalnych i urodzaju.

W Wielkanocny Poniedziałek święci się pola. Gospodarze wyruszają w procesji na pola święcą je palmami nasączonymi wodą.

Święta Wielkanocne to wyjątkowy czas, w którym symboliczne obrzędy religijne, tradycja ludowa i świat przyrody splatają się w jedno.

Wersja do wydruku: Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe

 

Czas obowiązywania 6-8 kwietnia  oraz 15-17 kwietnia 2020r. (dla klas, które nie przerabiały jeszcze poniższego tematu)

Dla klas, które już poniższy temat przerobiły powyżej jest zamieszczone krótkie rozszerzenie na temat tradycji związanych z Wielkanocą

 

Katecheza 4

Temat: Pan Jezus wstępuje do Nieba.

Gdy minęło 40 dni od zmartwychwstania Jezusa, wstąpił do nieba na oczach uczniów. W Niebie króluje z Ojcem i Duchem Świętym. Tam przygotował miejsce dla nas. Pan Jezus powróci jako Król i Sędzia. Chociaż nie widzimy Pana Jezusa, to On jest blisko nas i nigdy nie zostawi nas samych. Kto kocha Pana Jezusa i ludzi, i czyni dobro, ten na zawsze będzie z Nim przebywał w Niebie.

Pan Jezus polecił nam, co mamy czynić, aby zamieszkać z Nim w niebie.

Mamy kochać ludzi, pomagać sobie, dzielić się tym co mamy, przebaczać.

Wypełnimy to wszystko, jeśli będziemy modlić się i spotykać się z Panem Jezusem na Mszy św.

Pytanie: Ile upłynęło dni od zmartwychwstania Jezusa, do momentu gdy wstąpił do Nieba?

Wersja do wydruku: klasa 1 – k4

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

katecheza 2

Temat: Droga krzyżowa Pana Jezusa

cel: –  uczeń powinien wiedzieć, że Pan Jezus z miłości do nas  umarł na krzyżu.

–   przez swoją śmierć na krzyżu otworzył nam drogę do nieba.

Pan Jezus został skazany na śmierć krzyżową. Szedł na górę Golgotę, która znajdowała się poza miastem. Droga była długa i trudna. Krzyż,  który niósł na swoich ramionach, był bardzo ciężki. Na swojej drodze Jezus spotkał Weronikę, która otarła Jego twarz mokrą chustą. Na swojej drodze spotkał dobrych ludzi, którzy okazali mu miłość i współczucie.

Rozważając mękę i śmierć Jezusa, dowiadujemy się jak bardzo cierpiał. Poznajemy Jego miłość do nas. Pan Jezus dzięki cierpieniu i śmierci na krzyżu zbawił nas i otworzył drogę do nieba. Zgodził się bo bardzo kocha każdego z nas.

Pytanie : Dlaczego Pan Jezus umarł za nas na krzyżu?

 

 

kl.1 – katecheza 3

Temat: Pan Jezus Zmartwychwstał.

W niedzielę kobiety poszły do grobu Jezusa, żeby umyć i namaścić ciało.

Gdy doszły zobaczyły, że kamień od grobu jest odsunięty i jest pusty. Bardzo się zasmuciły i zaczęły płakać bo myślały, że ktoś ukradł ciało Jezusa. Ukazał im się anioł i powiedział, że Jezus żyje – Zmartwychwstał. Szybko pobiegły do uczniów oznajmić im, dobrą nowinę.

Niedziela Wielkanocna – to najważniejszy i najbardziej radosny dzień w roku chrześcijan. Tego dnia świętujemy  zmartwychwstanie Pana Jezusa, który zwyciężył śmierć i szatana – otworzył nam drogę do nieba.

Pytanie: Którego dnia Pan Jezus zmartwychwstał?

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k2i3

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Katecheza Nr 1

Temat: Czy potrafię czuwać?

Cel lekcji:

Z tej katechezy dowiesz się, że Pan Jezus uczy nas  cierpliwości na modlitwie.

Gdy czuwamy, stajemy się cierpliwi i przygotowani do ważnych wydarzeń.

Pan Jezus przed swoją męką udał się z uczniami do Ogrodu Oliwnego – jest to miejsce, w którym odpoczywali po całym dniu pracy. Było już ciemno i wszyscy byli zmęczeni i senni. Jezus poprosił uczniów, aby z Nim czuwali i modlili się, Lecz uczniowie usnęli. Panu Jezusowi było bardzo smutno, ponieważ został sam. I zaczął modlić się do swojego Taty – Boga Ojca powierzając swoje cierpienie, samotność i ból. Bóg umocnił swojego Syna – Jezusa, pocieszył i dał Mu siły do dalszych wydarzeń.

Pan  Jezus uczy nas, że w czasie modlitwy umacnia nas i tuli do swojego serca.

Proszę pamiętaj o modlitwie – Pan Jezus czeka na Ciebie.

Wersja do wydruku: Jest tutaj 🙂

Drodzy uczniowie 🙂

Wszelkie zapytania przesyłajcie na skrzynkę mailową:

Małgorzata Głuszek: malgorzata.gluszek02@gmail.com

Bożena Kołacz: bozena64kolacz@gmail.com

Pozdrawiamy Was serdecznie i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

 

Proponujemy również odwiedzenie kanału na YouTube „mocni w Duchu”, na którym znajdziecie coś dla siebie… https://www.youtube.com/watch?v=y9edmC1I-Nc

************************************************************************************************************

 

Poniedziałek 23.03.2020

Pan Jezus przed swoją męką spożył ze swoimi uczniami Ostatnią Wieczerzę.

Zachęcam Cię do przeczytania poniższego fragmentu, który opisuje to wydarzenie.

„Następnie wziął chleb, odmówiwszy dziękczynienie połamał go i podał mówiąc:
«To jest Ciało moje, które za was będzie wydane: to czyńcie na moją pamiątkę!»”
Z Ewangelii wg św. Łukasza 22, 19

Jeśli chcesz możesz wykonać ilustrację Ostatniej Wieczerzy.

Jezus jest naszym Zbawicielem i ma dla życia każdego wspaniały Plan 🙂
Zapraszam do obejrzenia

Czytaj więcej
  • Natalia Szcześniak
  • Lekcje dla klas 1-3, Lekcje zdalne
  • 21 marca, 2020

Religia – Klasa 2

Drodzy Uczniowie.

Pozdrawiamy Was serdecznie i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

Małgorzata Głuszek: malgorzata.gluszek@sp2gk.onmicrosoft.com

Bożena Kołacz: bozena.kolacz@sp2gk.onmicrosoft.com

 

Tydzień obowiązywania: 22 – 26 czerwca 2020

Katecheza 22

Temat: Objawienia Matki Bożej w Polsce (wybrane)

Cel: uczeń poznaje, objawienia Matki Bożej w Polsce.

  1. Objawienia w Gietrzwałdzie Warmińskim

Już w XVI weku w miejscowym kościele czczono obraz Matki Bożej Królowej Niebios i Pani Aniołów. W 1877r.Maryja objawiła się 13-letniej Justynie Szafrańskiej i 12-letniej Basi Samubowskiej.

Najświętsza Maryja Panna Niepokalanie Poczęta – jak sama się przedstawiła, ukazywała się 63 razy w ciągu 3 miesięcy.

Polecała codzienną modlitwę różańcową i prosiła o wystawienie kapliczki z Jej figurką oraz murowanego krzyża. Przypominała jednocześnie, że najważniejsza jest Msza święta.

 

2. Objawienia na Wiktorówkach (Zakopane)

W tatrach Maryja objawiła się Marysi Murańskiej w 1860 r. Kilkunastoletnia pasterka, która wypasała swoje owce na Rusinowej Polanie w poszukiwaniu zaginionego stada, zeszła do lasu należącego do Wiktorówek. Tam spotkała Piękną Panią, która obiecała jej odnalezienie owiec i poprosiła o przekazanie dorosłym zachęty do nawrócenia i pokuty.

Jeden z pasterzy, któremu Marysia opowiedziała o spotkaniu z Panią przybił na świerku obrazek Matki Bożej. Niedługo potem w miejscu objawień wybudowano małą kapliczkę. Przez pół wieku modlili się w niej drwale i pasterze. Z czasem zaczęli przybywać do Królowej Tatr pielgrzymi z całej Polski i z innych krajów.

 

3. Objawienia na Siekierkach (Warszawa)

W maju 1943 r. na warszawskich Siekierkach Maryja po raz pierwszy ukazała się 7 letniej wówczas Władzi. Objawienia trwały do roku 1945, również w czasie powstania warszawskiego, a później powtórzyły się dwukrotnie 1949 r.

Maryja nie tylko wzywała do modlitwy, ale i sama jej uczyła. Podała małej Władzi tekst koronki i litanii, a nawet uczyła ją śpiewać pieśni ku Jej czci.

Maryja szczególnie mocno wzywała do ufności Bogu i zawierzenia się Jej matczynej opiece.

Maryja pozwoliła się poznać jako czuła Matka zatroskana o każde ze swoich dzieci.

 

 

Katecheza 23

Temat: Wakacje z Bogiem

Wakacje to czas odpoczynku od pracy i nauki. Potrzebujemy zebrać nowe siły na następny rok.

Wielu z nas gdzieś wyjedzie – pamiętajmy o Mszy św. i modlitwie – Pan Jezus na nas czeka.

Życzę Wam wspaniałych wakacji – Do zobaczenia 🙂

Wersja do wydruku: K22i23

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 15 – 19 czerwca 2020

Katecheza 20

Temat: Jezus czyni cuda.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie wybranych ewangelicznych opisów cudów.

W Ewangelii są opisane cuda jakie Pan Jezus uczynił – oto niektóre z nich:

1. Cud w Kanie Galilejskiej – przemienienie wody w wino (J 2, 6 – 11)

Był to pierwszy z cudów, którego Jezus dokonał w Kanie.

Maryja i Jezus zostali zaproszeni na wesele, gdy zabrakło wina dla gości, Jezus kazał napełnić sługom siedem pustych naczyń przeznaczonych do wody i je napełnić. Następnie Jezus pomodlił się i kazał zanieść staroście weselnemu. Gdy starosta spróbował – woda  cudownie zamieniła się w wino.

2.Obfity połów – (Łk 5, 4 – 9)

Podczas połowu ryb razem z uczniami, Jezus nakazał Szymonowi wypłynąć na głębię i zarzucić sieć i choć wcześniej przez wiele godzin nie złowili nic, po słowach Jezusa sieć była całkowicie wypełniona rybami.

3.Wskrzeszenie syna wdowy (Mk 7, 12 – 16)

W miejscowości Naim Jezus zobaczył wynoszone ciało młodzieńca i idącą za nim płaczącą matkę. Zlitował się nad nią Jezus, dotknął ciało chłopca, a ten ożył. I Jezus oddał go matce.

  1. Uciszenie burzy (Mt 8, 23 -26)

Jezus przebywał z uczniami na łodzi na jeziorze. Gdy zerwała się burza Jezus spał. Uczniowie budzili Go, krzycząc, że giną. On zarzucając im małą wiarę i nakazał wichurze i falom, by zamilkły i wszystko się uciszyło.

  1. Chodzenie po wodzie – (Mt 14, 22 – 39)

Jezus nakazał uczniom, by płynęli przodem, on zaś modlił się w tym czasie. Gdy skończył modlitwę dołączył do nich krocząc po jeziorze.

Apostołowie byli świadkami działalności Jezusa, wiedzą, że słowo Jezusa zawsze się spełnia, że ma moc, bo jest słowem Boga. Cuda Jezusa umocniły wiarę apostołów i innych świadków.

 

Katecheza 21

Temat: Jezus uzdrawia.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie ewangelicznych opisów cudów Jezusa.

1.Uzdrowienie kobiety (Mt 9, 20 – 22)

Do Jezusa przyszła kobieta, która od 12 lat cierpiała na krwotok. Złapała frędzli płaszcza Nauczyciela, wierząc, że to przywróci jej zdrowie. Dzięki ufności Jezus uleczył ją.

2.Uzdrowienie głuchoniemego (Mt 7, 32 – 37)

Do Jezusa przyprowadzono człowieka, który nie słyszy i nie mówi. Wtedy Jezus włożył palce swoje do jego uszu i nakazał, by się otworzyły. Na słowa Jezusa otworzyły się jego uszy i język. Ten człowiek odzyskał słuch i głos.

  1. Uzdrowienie córki kobiety kananejskiej (Mt 15, 22 – 28)

Pewna kobieta wezwała Jezusa do swojej bardzo chorej córeczki. Jezus początkowo nie chciał jej uzdrowić, lecz gdy usłyszał i zobaczył wielką wiarę kobiety – uleczył jej córeczkę.

  1. Uzdrowienie 10 trędowatych (Łk 17, 11 – 19)

W drodze Jezus spotkał trędowatych, którzy prosili  o ratunek. Zostali oczyszczeni i uzdrowieni słowem Jezusa, ale tylko jeden z nich przyszedł podziękować Jezusowi za uzdrowienie.

  1. Uzdrowienie paralityka (Mt 9, 2 – 8)

Do Jezusa przyniesiono paralityka – Syn Boży widząc wiarę przyjaciół, odpuścił mu grzechy i uzdrowił z choroby.

  1. Liczne uzdrowienia w domu Piotra (Mt 8, 14 -16)

Jezus w domu Piotra uleczył z gorączki matkę jego żony oraz wyrzucił złe duchy.

Jezus kocha ludzi i pragnie naszego szczęścia. Pan Jezus pragnie, żebyśmy z wiarą i miłością zwracali się do Niego. Bóg ma otwarte serce na każdego człowieka i czeka na nas.

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k20i21

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 8 – 10 czerwca 2020

Katecheza 19

Temat: Jezus wzywa do modlitwy.

Cel: Przedstawienie prawdy o modlitwie, która jest spotkaniem z Bogiem.

Modlitwa jest mocno związana z życiem każdego człowieka. Uczy nas lepiej postępować, wycisza i uwrażliwia na drugiego człowieka.

Modlitwa jest spotkaniem z dobrym Bogiem. Jest rozmową, dialogiem, wołaniem do Niego, trwaniem przy Nim, myśleniem o Bogu, to tęsknota za Bogiem.

Ze względu na cel modlitwy wyróżniamy następujące jej rodzaje:

  1. Modlitwa uwielbienia

– jej celem jest uwielbienie i oddawanie czci Bogu. Podczas takiej modlitwy człowiek wielbi Boga – robi to z samego faktu, że Bóg istnieje. np. uwielbiam Cię Boże w pięknej przyrodzie, którą stworzyłeś.

  1. Modlitwa dziękczynienia

– dziękujemy Bogu za konkretne dary otrzymane przez człowieka. Modlący się składa dziękczynienie mając świadomość, że wszystko co posiada zostało mu podarowane przez Boga. np. dziękuję Ci Boże za życie, zdrowie, za rodzinę,…

  1. Modlitwa przebłagalna

– jej celem jest przede wszystkim przeproszeniem Boga za popełnione grzechy. W modlitwie tej możemy wyrazić osobistą skruchę i żal za grzechy i zaniedbania. np. Przepraszam Cię Panie Jezu, za to, że okłamałam mamę, żałuję całym sercem.

  1. Modlitwa prośby

– w tym rodzaju modlitwy prosimy Boga o łaski  i dary. np. proszę o łaskę zdrowia i dar radości.

Bardzo ważna podczas modlitwy są wiara, pokora oraz ufność pokładana w Bogu.

NIE PRZYSYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k19

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 1 – 5 czerwca 2020

Katecheza 17

Temat: Nabożeństwo ku Czci Serca Pana Jezusa.

Cel: Motywowanie uczniów do wyrażania miłości i przyjaźni wobec Jezusa.

Czerwiec to miesiąc w sposób szczególny poświęcony czci Najświętszego Serca Pana  Jezusa.

Kościół widzi w nabożeństwie znak miłości Boga do ludzi.

Sam Jezus przez to nabożeństwo pragnie uwrażliwić nas na grzech, mobilizować do walki z nim oraz do wynagradzania za tych, którzy ranią Boże Serce. „ oto Serce, które tak umiłowało ludzi, a w zamian za to od większości z nich nic więcej nie otrzymało prócz obelg i niewdzięczności”.

Bóg jest Miłością

Z miłości tego Serca powstał Kościół, sakramenty święte, a  wśród nich sakrament Miłości – Eucharystia. Pan Jezus pragnie, aby ludzie rozważali głębie Jego miłości. Oczekuje należnego dziękczynienia i uwielbienia oraz przebłaganie za grzechy wszystkich ludzi, które ranią Jego Najświętsze Serce.

Bijące serce człowieka oznacza życie, także całego człowieka i to, co w nim najważniejsze. W czerwcu uczestniczymy w nabożeństwach ku czci Serca Jezusa. Litanię do Najświętszego Serca Pana Jezusa. Modlimy się o miłosierdzie dla siebie i dla innych ludzi. Chcemy trwać w przyjaźni z Panem Bogiem i Go naśladować.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

 

Katecheza 18

Temat: Św. Małgorzata – Maria  Alacogue [czyt. Alakok]

Cel: Poznanie historii św. Małgorzaty i pierwszych piątków miesiąca

Pan Jezus wybrał św. Małgorzatę na apostołkę kultu Bożego Serca. Dzięki skromnej zakonnicy nabożeństwo to rozpowszechniło się na cały świat, a ludzkość poznała Prawdę o wielkim skarbcu Miłości, jakim jest Serce Zbawiciela.

Małgorzata urodziła się 22 lipca 1647 r. w burgundzkiej miejscowości Lauthecor, jako piąte dziecko Klaudiusza i Filiberty. Została ochrzczona 3 dni po urodzeniu.

Gdy miała 4 lata, dowiedziała się od rodziców, że w tabernakulum mieszka Pan Jezus, często nawiedzała kaplicę lub kościół by się modlić. Małgorzata czuła wielki głód Boda, któremu pragnęła

poświęcić swoje życie.

W wieku 24 lat wstąpiła do zakonu wizytek. 25 sierpnia 1671 r. przywdziała habit zakonny.

W czasie adoracji 27 grudnia 1673r., objawił jej się Pan Jezus, Przytulił ją do swojej piersi i powiedział: „ Moje Boże Serce płonie tak silną miłością ku ludziom….”

2 lipca 1674 r. siostra Małgorzata miała widzenie – ujrzała tron, a na nim Serce Jezusa, otoczone koroną cierniową – to są zniewagi ludzi uczynione Mu przez grzechy ludzkie.

16 czerwca 1675 r. – ukazał się jej Jezus i powiedział: „Żądam, żeby pierwszy piątek po oktawie Bożego Ciała było odtąd świętem na uczczenie Mojego Serca i nabożeństwo do Najświętszego Serca Jezusa Zbawiciela.

Tym wszystkim, którzy przez 9 z rzędu pierwszych piątków miesiąca przystąpią do Komunii św. użyczę łaski ostatecznej wytrwałości w dobrym i szczęśliwej śmierci.”

Siostra Małgorzata zmarła 17.X.1690 r.   Ojciec święty Benedykt XV –  13 maja 1920 r. ogłosił Ją Świętą.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k17i18

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 25 – 29 maja 2020

Katecheza 15

Temat: Boże Ciało – dziękujemy za obecność Jezusa w Eucharystii.

Cel: uczeń wyraża swoją wiarę i miłość do Boga poprzez udział we Mszy św., uroczystość Bożego Ciała, adorację Najświętszego Sakramentu.

W kościele wielokrotnie dziękujemy Bogu za dar Eucharystii. Czynimy to w sposób uroczysty w Wielki Czwartek oraz w uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Pańskiej, czyli w Boże Ciało.

Także w trakcie nabożeństw z wystawieniem Najświętszego Sakramentu czcimy Pana Jezusa ukrytego w białej Hostii.

Eucharystia jest naszym Pokarmem na życie wieczne. To Pan Jezus, który pozostał z nami. Dziękujemy Mu za tę szczególną obecność, gdy:

– uczestniczę we Mszy Świętej,

– modlimy się przed tabernakulum,

– bierzemy udział w procesjach eucharystycznych.

W Boże Ciało uczestniczymy we Mszy Świętej, a potem idziemy w procesji ulicami naszych miast, wiosek, osiedli, aby uwielbić Najświętszy Sakrament i wyznać publicznie naszą wiarę. Pan Jezus obecny e Eucharystii, odwiedza wtedy miejsca, w których codziennie przebywamy i nam błogosławi.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

 

Katecheza 16

Temat: Święty Stanisław Papczyński z Góry Kalwarii.

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. Stanisława Papczyńskiego

Stanisław Papczyński urodził się 18. 05.1631r. w Podegrodziu. Był synem Tomasz Papki – kowala i Zofii. Ochrzczony został imieniem Jan, które później zmieni.

Od wczesnej młodości wyróżniał się wielkim nabożeństwem do Opatrzności Bożej, Męki Pańskiej, Najświętszego Sakramentu, Najświętszej Maryi Panny,  był też gorącym orędownikiem modlitwy za dusze czyśćcowe.

Po ukończeniu nauki wstąpił do zakonu pijarów z powodu maryjnego charakteru tego zgromadzenia. W 1656 r. złożył śluby zakonne, a 12 marca 1661r. Otrzymał święcenia kapłańskie z rąk biskupa Stanisława Tarnowskiego.

Pracował jako kaznodzieja, moderator bractwa Matki Bożej Łaskawej, prefekt w kolegium, był też cenionym spowiednikiem. 7 czerwca 1670r. napisał do Stolicy

Apostolskiej o zwolnienie ze ślubów zakonnych. Stanisław Papczyński stał się kapłanem diecezjalnym.

Wkrótce za pozwoleniem biskupa poznańskiego Stefana Wierzbowskiego i za wiedzą nocjusza, przywdział biały habit zakonny przed cudownym obrazem Matki Bożej Niepokalanie Poczętej –  tworząc pierwszy męski zakon klerycki na ziemi polskiej – zakon marianów.

  1. 10. 1673r. zobowiązał zakonników do ścisłej reguły, poprzez przestrzegani milczenia, publicznego biczowania, zakaz posiadania pieniędzy i życie w klauzurze.

30.04.1677r. założył drugi dom zakonny w Nowej Jerozolimie (Góra Kalwaria).

  1. 11.1677r. marianie otrzymali kościół Wieczerzy Pańskiej.

Niebawem przebywający  w Nowej Jerozolimie król Jan III Sobieski wystawił 2 czerwca 1679r. Dokument potwierdzający nadane wcześniej przywileje.

21 września 1699 r. zakon marianów uzyskał aprobatę od Stolicy Apostolskiej, po przyjęciu Reguły 10 Cnót Najświętszej Maryi Panny i agregacji do Zakonu Braci Mniejszych.

Ojciec Stanisław Papczyński zmarł 17 września 1701r. – pochowany został pod podłogą kościoła Wieczerzy Pańskiej w Górze Kalwarii.

16 września 2007r. o. Stanisław został ogłoszonym błogosławionym, a 5 czerwca 2016r. został ogłoszony świętym.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k15i16

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 18 – 22 maja 2020

Katecheza 13

Temat: Pan Jezus wstępuje do Nieba.

Cel: Zapoznanie z biblijnym opisem ostatniego spotkania Jezusa z apostołami i nakazem misyjnym.

W Ewangelii św. Mateusza jest opisane spotkanie Pana Jezusa  zmartwychwstałego z apostołami. Pan Jezus powiedział: ”Dana Mi jest wszelka władza w niebie i na ziemi. Idźcie więc i nauczajcie wszystkie narody, udzielając im chrztu w Imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego. Uczcie je zachowywać wszystko, co wam przykazałem. A oto Ja jestem z wami przez wszystkie dni, aż do skończenia świata”.

W Ewangelii św. Łukasza jest opisane Wniebowstąpienie Pana Jezusa: ”Potem wyprowadził ich ku Betanii i podniósłszy ręce błogosławił ich. A kiedy ich błogosławił, rozstał się z nimi i został uniesiony do nieba. Oni zaś oddali Mu pokłon i z wielką radością wrócili di Jerozolimy”.

Nawet krótkie rozstania z tymi, których kochamy, są trudne. Pan Jezus po raz ostatni spotkał się z przyjaciółmi i zapewnił ich, że zawsze pozostanie z nami na ziemi, chociaż już nie będzie obecny wśród nas w swoim ludzkim ciele.

Pan Jezus jest obecny w swoim Kościele – w Komunii św., w Piśmie św., w sakramentach św.

W 7 niedzielę okresu wielkanocnego obchodzimy uroczystość Wniebowstąpienia Pana Jezusa.

My też kiedyś odejdziemy z tego świata. Pan Bóg chce, byśmy trafili do Nieba.

 

Katecheza 14

Temat: Jezus daje nam Ducha Świętego.

Cel: Zapoznanie z biblijnym opisem zesłania Ducha Świętego.

Dzieje Apostolskie – Zesłanie Ducha Świętego.

„Kiedy nadszedł wreszcie dzień Pięćdziesiątnicy, znajdowali się wszyscy razem na tym samym miejscu. Nagle dał się słyszeć z nieba szum, jakby uderzenie gwałtownego wichru, i napełnił cały dom, w którym przebywali. Ukazały się im też języki jakby z ognia, które się rozdzieliły, i na każdy z nich spoczął jeden. I wszyscy zostali napełnieni Duchem Świętym”.

Każdy z nas czasem czegoś się boi. Apostołowie też przeżywali lęk, zwłaszcza w czasie męki Pana Jezusa i po Jego odejściu do Nieba. Jezus poznał wszystkie ludzkie troski i lęki, dlatego nie pozostawił nas bez pomocy. 50 dni po zmartwychwstaniu i pójścia do Nieba zesłał na apostołów Ducha Świętego.

Duch Święty to Trzecia Osoba Trójcy Świętej. Dodaje nam odwagi, pociesza nas, pomaga nam czynić dobro, poznawać Pana Boga, jednoczy ludzi ze sobą.

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k13i14

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 11 – 15 maja 2020

Katecheza 11 (Katecheza ze str. 58)

Temat: Maryja – naszą Matką i Królową Polski.

Cel: zapoznanie z historią ogłoszenia Matki Bożej – Królową Polski,

14 sierpnia 1608 r. mieszkający w Neapolu włoski misjonarz – ojciec Juliusz Mancinelii z zakonu jezuitów – miał objawienie Matki Bożej. To sama Maryja poprosiła, żeby Ją obwołać Królową Polski -Maryja mówi: „Dlaczego nie nazywasz mnie Królową Polski? Ja to królestwo bardzo umiłowałam i wielkie rzeczy dla niego zamierzam, ponieważ osobliwą miłością do Mnie płoną Jego synowie. Jestem Matką tego narodu, który jest mi bardzo drogi.”

Ojciec Juliusz przekazał słowa Maryi kościołowi w Polsce, gdzie wywołały potężny odzew. W wielkopolsce – Rokitnie zawisł obraz Matki Bożej z polskim orłem na piersi.

W 1642 r. zakon paulinów na Jasnej Górze – zaczęli nazywać Maryję – Królową Polski, Patronką naszą, Królową Jasnogórską.

1 kwietnia w 1656 r. król Jan Kazimierz w lwowskiej katedrze uroczyście uznał Matkę Bożą za Królową Polski i złożył śluby zawierzenia Maryi całego narodu polskiego. Ślubowanie Jana Kazimierza nie jest jedynym aktem tego typu w dziejach narodu.

Król Michał Korybut Wiśniowiecki w grudniu 1669 r. złożył na Jasnej Górze votum – / podziękowanie/ w postaci złotego serca z diamentem. Ślubował wówczas; „ tak będę rządził, że i tron mój Tobie samej oddam i będę Cię uważał za Panią….”

W lipcu 1920 r. podczas wojny polsko – bolszewickiej, zebrali się biskupi polscy – i ponowili wybór Maryi na Królową Polski.

Prymas Polski – kardynał Stefan Wyszyński ponowił śluby na Jasnej Górze 26 sierpnia 1956 r. – oddając cały naród pod opiekę Maryi.

Maryja jest naszą Matką i Królową Narodu Polskiego, kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami.

W maju szczególnie czcimy Maryję. To nasza Matka i Królowa. Ona kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami. Obraz Królowej Polski znajduje się na Jasnej Górze w Częstochowie.

W maju również odmawiamy albo śpiewamy Litanię Loretańską do Najświętszej Maryi Panny.

Ludzie gromadzą się na nabożeństwach majowych w kościele, a nawet wokół przydrożnych kaplic.

 

Katecheza 12

Temat: Historia cudownego obrazu na Jasnej Górze.

Cel: zapoznanie z historią cudownego obrazu Matki Bożej

Największym skarbem Jasnej Góry jest Cudowny Wizerunek Matki Bożej. Dzięki niemu Jasna Góra stała się w XV wieku jednym z największych sanktuariów maryjnych w Polsce. Siłą i tajemnicą, które do stóp Pani Jasnogórskiej przyciągają pielgrzymów, jest Jej Cudowny Obraz.

Najstarszy opis wizerunku Matki Bożej podaje Jan Długosz – ukazuje Maryję jako Matkę Boga, ale też Matkę każdego człowieka.

Według tradycji, obraz Jasnogórskiej Pani miał malować św. Łukasz Ewangelista za życia Najświętszej Panienki. Ta sama tradycja podaje nawet, że Obraz jest malowany na płycie stołu używanego przez świętą Rodzinę z Nazaretu.

W IV wieku św. Helena, matka cesarza Konstantyna Wielkiego, miała przywieść ze sobą ten Obraz do Konstantynopol. Tam doznawał wiele czci i był pomocą w chwilach zwłaszcza wielkich nieszczęść: jak  wojny, choroby – epidemie.

W roku 1382 Władysław, książę Opola, w imieniu króla Ludwika Węgierskiego sprawował rządy na Rusi. Książę chcą ratować Obraz przed zniszczeniem przez Tatarów, postanowił przewieść do Opola na Śląsk. Kiedy w drodze zatrzymał się na krótki odpoczynek w Częstochowie u podnóża, kościoła na Jasnej Górze, Matka Boża miała mu dać poznać swoją wolę, iż chce tutaj pozostać. Książę Opolczyk pozostawił więc Obraz na Jasnej Górze, oddając go pod opiekę białym Ojcom Paulinom.

Jasnogórski Obraz od początku zasłynął cudami, które rozsławiły częstochowskie sanktuarium maryjne i sprawiły, że na Jasną Górę zaczęli przybywać pielgrzymi.

Do dzisiaj 6 sierpnia wyrusza piesza pielgrzymka na Jasną Górę z Polski i całej Europy.

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k11i12

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania 4 – 8 maja 2020

Katecheza 9

Temat: Sakramenty uzdrowienia. Sakrament pokuty i pojednania. Sakrament namaszczenia chorych

Cel: uczeń opowiada, kto i kiedy może przyjąć te sakramenty.

Sakrament pokuty i pojednania to znak Bożej miłości. Gdy grzeszymy, choruje nasza dusza. Bóg nas nie odrzuca, szuka nas i pragnie uleczyć nasze serce. W sakramencie pokuty i pojednania, wyznaję swoje grzechy – żałuję za nie. Bóg z miłości do mnie przebacza mi grzechy i przytula mnie do swojego serca.

Do sakramentu pokuty i pojednania – dzieci przygotowują się w klasie 3

Poprzez sakrament namaszczenia chorych Pan Bóg chce umacniać ludzi chorych. Zapewnia ich o swojej obecności w tych trudnych chwilach życia – kiedy ludzie chorują albo boją się bólu i śmierci.

Sakrament namaszczenia chorych może przyjąć każdy człowiek, który poważnie choruje i może go  przyjąć wiele razy w życiu.

Pytanie: Kto i kiedy może przyjąć sakramenty pokuty i pojednania oraz namaszczenia chorych?

 

Katecheza 10

Temat: Małżeństwo i Kapłaństwo – Bóg troszczy się o nas.

Cel: uczeń opowiada kto, kiedy i w jakim celu może przyjąć sakrament kapłaństwa i małżeństwa.

Bóg od początku stworzył ludzi do życia we wspólnocie, w rodzinie, a niektórych do jeszcze innej służby.

Sakrament małżeństwa zawierają ludzie pełnoletni i odpowiedzialni. Ślubują przed Bogiem; miłość, wierność i uczciwość małżeńską oraz, że będą ze sobą do śmierci. Mąż i żona, tworzą małżeństwo, zgodnie z zamysłem Boga łączą się ze sobą, przekazują życie – na świat przychodzą dzieci.

Mąż i żona dbają o swoją wzajemną świętość, a także o świętość swoich dzieci.

Sakrament kapłaństwa przyjmują mężczyźni pełnoletni, którzy zostali wybrani przez Pana Jezusa. Oddają swoje życie w służbie Bogu i ludziom. Sprawują sakramenty święte: Mszę św., spowiadają, udzielają chrztu i błogosławią narzeczonych – udzielając ślubu, katechizują.

Celem sakramentów małżeństwa i kapłaństwa jest własne uświęcenie oraz pomoc w dojściu do świętości innym.

Pytanie: Jaki jest cel sakramentów małżeństwa i kapłaństwa?

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k9i10

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 27 – 30 kwietnia 2020

Katecheza 7

Temat: Święta Faustyna orędowniczka Bożego Miłosierdzia

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. siostry Faustyny Kowalskiej i genezą święta Bożego Miłosierdzia.

Helena Kowalska – siostra Faustyna (imię zakonne), urodziła się 25 sierpnia 1905 r., w Głogowcu. Pochodziła z ubogiej, rolniczej rodziny. Była 3 dzieckiem z dziesięciorga rodzeństwa. Do szkoły chodziła tylko 3 lata. Mając 16 lat zaczęła pracować w mieście jako służąca, by zarobić na własne utrzymanie i pomoc rodzicom.

W 1925 r. po czterech latach pracy, wstąpiła do zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia w Warszawie. Pełniła obowiązki kucharki, ogrodniczki i furtianki.

W tym czasie wielokrotnie objawił jej się Pan Jezus przekazując orędzie miłosierdzia, które Faustyna spisała w swoim „Dzienniczku”.

W ostatnich latach życia s. Faustyna bardzo cierpiała – chorowała przewlekle na gruźlicę płuc – zmarła 5 października 1938 r., w wieku 33 lat.

18 kwietnia 1993 roku została beatyfikowana, czyli błogosławiona, a 30 kwietnia 2000 r. papież Jan Paweł II – ogłosił ją Świętą.

 

2 Niedziela Wielkanocna – zgodnie z prośbą Pana Jezusa – została w całym Kościele ogłoszona Świętem Bożego Miłosierdzia

Największym darem jaki otrzymała było orędzie Bożego Miłosierdzia przekazane jej przez Jezusa dla całego świata, jak również przekazana została modlitwa – koronka do Miłosierdzia Bożego, która ma uśmierzać  gniew Boży.

Istotą orędzia jest manifestacja miłości Boga, która domaga się od człowieka ufności i wyznania grzechów.

Św. Faustyna otrzymała dar osobistego prowadzenia do świętości przez Jezusa i Maryję.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

 

Katecheza 8

Temat: Obraz Miłosierdzia Bożego.

Cel: zapoznanie się z historią powstania obrazu Miłosierdzia Bożego.

Pochodzenie obrazu wiąże się z wizją jaką siostra Faustyna miała w Płocku 22 lutego 1931 roku, w czasie której Pan Jezus wyraził życzenie, by namalować taki obraz i w podpisie umieścić słowa: „ Jezu, ufam Tobie”.

Obraz przedstawia Chrystusa zmartwychwstałego, który na rękach  i stopach nosi ślady ukrzyżowania. Z Serca wychodzą dwa promienie: czerwony i biały.

Pan Jezus, zapytany o ich znaczenie, wyjaśnił:

– biały promień oznacza wodę, która usprawiedliwia dusze,

– czerwony promień oznacza krew, która jest życiem dusz.

Te dwa promienie wyszły, z wnętrzności miłosierdzia Mojego wówczas, kiedy konające Serce Moje zostało włócznią otwarte na krzyżu.

Szczęśliwy, kto w ich cieniu żyć będzie – mówi Jezus – bo nie dosięgnie go sprawiedliwa ręka Boża.

Obraz – powiedział Pan Jezus – ma przypominać żądania Mojego Miłosierdzia, bo nawet wiara najsilniejsza nic nie pomoże bez uczynków. Podaję ludziom naczynie – powiedział Jezus do s. Faustyny – z którym mają przychodzić po łaski do źródła miłosierdzia; tym naczyniem jest obraz z podpisem: Jezu, ufam Tobie.

Obraz Miłosierdzia Bożego należy do najbardziej znanych i czczonych w Kościele na całym świecie. Pan Jezus powiedział: „ przez Obraz udzielę wiele łask duszom, obiecuję, że dusza, która czcić będzie ten obraz, nie zginie. Obiecuję także, już tu na ziemi, zwycięstwo nad nieprzyjaciółmi, a szczególnie w godzinę śmierci.

Obraz namalował malarz z Wilna Eugeniusz Kazimirowski w 1934 roku.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Wersja do wydruku: K7i8 – Święta siostra Faustyna Kowalska i obraz Bożego Miłosierdzia

 

***********************************************************************************************************

 

Tydzień obowiązywania: 20 – 24 kwietnia 2020

Katecheza 5

Temat: Eucharystia pamiątką śmierci i zmartwychwstania Jezusa.

Cel: Wyjaśnienie znaczenia chleba w naszym życiu. Wyjaśnienie pojęcia „Przeistoczenie”

Podczas swojego ziemskiego życia Pan Jezus przygotowywał ludzi do przyjęcia daru, jakim jest On   sam. Nauczał, że chleb jest pokarmem ziemskim. Mówił też, że Jego Ciało – Chleb Żywy to pokarm na życie wieczne. Możemy przyjmować Go w czasie każdej Eucharystii, gdy mamy czyste serca. Pan Jezus powiedział:’’ Ja jestem chlebem żywym, który zstąpił z nieba. Jeśli ktoś spożywa ten chleb, będzie żył na wieki. Chlebem, który Ja dam, jest moje ciało, wydane na życie wieczne.”

Najważniejszą częścią Mszy Świętej jest liturgia eucharystyczna, a dokładnie PRZEISTOCZENIE, czyli KONSEKRACJA. To moment, w którym chleb i wino staje się Ciałem i Krwią Pana Jezusa. Potem przyjmujemy Je w Komunii Świętej.

W czasie Mszy św. Pan Jezus ofiarowuje się za nas Ojcu, w sposób bezkrwawy, pod postaciami chleba i wina.

Pytanie: wyjaśnij pojęcie – „ Przeistoczenie”

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedź na pytanie i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

 

Katecheza 6

Temat: Eucharystia jest ucztą Jezusa.

Cel: Uświadomienie uczniowi jak nazywa się uczta, którą spożył Jezus wraz z Apostołami przed swoją śmiercią

Utrwalenie  w jakiej postawie należy przyjmować Komunię św.

Po zmartwychwstaniu, najczęściej w pierwszy dzień tygodnia, w niedzielę, Pan Jezus spotykał się ze swoimi uczniami. Miało to miejsce przy posiłku, tak samo jak przy Ostatniej  Wieczerzy – Jezus pragnął spożyć z Apostołami tę Paschę przed swoją śmiercią. W czasie wieczerzy wziął chleb i powiedział: „To jest Ciało moje, które za was będzie wydane: to czyńcie na moją pamiątkę,… Ten kielich to Nowe Przymierze we Krwi mojej, która za was będzie wylana”.

Niedziela jest pamiątką Zmartwychwstania Jezusa i dlatego zaprasza nas na ucztę – czyli na Mszę św. Pragnie żebyśmy przyjmowali Go w Komunii św. – daje nam siebie, wtedy jest najbliżej nas.

 

Komunię św. możemy przyjmować w postawie klęczącej lub w postawie stojącej, tak jak jest to przyjęte w parafii. Podczas przyjmowania Komunii św. ludzie wyrażają swój szacunek, miłość, wiarę, uwielbienie dla Jezusa.

Pytanie: Jak nazywa się uczta, którą spożył Pan Jezus z Apostołami przed swoją śmiercią?

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedź na pytanie i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k5i6

***********************************************************************************************************

Krótkie rozszerzenie ostatniego tematu

Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe.

Wielki Czwartek  – w tym dniu w czasie Mszy św. księża obmywają stopy 12 mężczyzn na pamiątkę Ostatniej Wieczerzy.

Według tradycji ludowej – chłopcy wyganiali Wielki Post, hałasując kołatkami  (dzwony kościelne milczały, aż do Niedzieli Wielkanocnej). Dzieci robiły dobre uczynki.

Wielki Piątek – to dzień wyciszenia.

W kościele nie ma Mszy św. (to jedyny taki dzień w roku), natomiast wierni gromadzą się przy grobie Jezusa: czuwają i modlą się.

Dawniej piątkowe modlitwy były bardziej widowiskowe. Pojawiały się procesje grzeszników odzianych w worki żałobne, którzy kładli się krzyżem w kościele na podłodze i przepraszali za grzechy.

Wielka Sobota – to Wigilia Wielkanocy. Podczas nabożeństwa, w tym dniu święci się ogień, wodę i ciernie.  Ogień symbolicznie spala to, co stare, a woda daje życie.

Dawniej wodą skrapiano dom, by rok był spokojny. Podsycano ogień i wrzucano do niego leszczyny. Popiół rozrzucano w dniu pierwszej orki, co miało zapewnić szczęście i dostatek.

Niedziela Wielkanocna – świętujemy.

Wstajemy bardzo wcześnie by pójść na Mszę św. zwaną rezurekcją. Niedziela to najważniejsze święto chrześcijańskie, nazywane dawniej Paschą.

Według tradycji stół świąteczny powinien być przykryty białym obrusem i udekorowany liśćmi bukszpanu – a na środku stołu stawiamy figurkę baranka.

Poniedziałek Wielkanocny – (lany poniedziałek, śmigus – dyngus) – to czas radości i zabawy. W tym dniu polewamy się wodą.

Dawniej śmigus oznaczał tradycyjne smaganie wierzbowymi gałązkami dziewcząt po gołych łydkach  – oczywiście w formie zabawy.

Dyngus – to inaczej wykup. Chłopcy chodzili od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek, słodyczy, pieniędzy.

Dawniej chodzono po wsi z kogutem – symbolem sił witalnych i urodzaju.

W Wielkanocny Poniedziałek święci się pola. Gospodarze wyruszają w procesji na pola święcą je palmami nasączonymi wodą.

Święta Wielkanocne to wyjątkowy czas, w którym symboliczne obrzędy religijne, tradycja ludowa i świat przyrody splatają się w jedno.

Wersja do wydruku: Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe

 

Czas obowiązywania 6-8 kwietnia  oraz 15-17 kwietnia 2020r. (dla klas, które nie przerabiały jeszcze poniższego tematu)

Dla klas, które już poniższy temat przerobiły powyżej jest zamieszczone krótkie rozszerzenie na temat tradycji związanych z Wielkanocą

 

katecheza 4

Temat: Dziękujemy za dar zmartwychwstania Jezusa.

Cel: – uczeń dowie, że Niedziela jest pamiątką Zmartwychwstania Jezusa.

– W sakramencie Eucharystii daje nam nowe życie.

Największym darem, jaki otrzymaliśmy od Pana Boga, jest nasze zbawienie. Ponieważ chcemy okazać wdzięczność i radość Bogu – święta okresu wielkanocnego trwają 50 dni.

Pamiątką zmartwychwstania Pana Jezusa w ciągu roku są NIEDZIELE.

Podczas każdej Mszy św. w Eucharystii daje nam nowe życie. Pan Jezus został z nami pod postaciami: chleba i wina. Gdy przyjmujemy Pana Jezusa do serca, otrzymujemy pokój, nadzieję i szczęście.

Uczestnictwo we Mszy św. umacnia naszą wiarę, jednoczymy się z Jezusem. On daj nam nowe życie.

Pytanie: Ile dni trwa okres wielkanocny?

Wersja do wydruku: klasa 2 – k4

************************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

 

Katecheza 2

Temat: Wydarzenia w Wielką Sobotę  – czas ciszy, adoracji, oczekiwania.

Cel:- uczeń wie, że Pan Jezus jest obecny w Najświętszym Sakramencie

– uczeń zna znaczenie symboli znajdujących się w koszyczku wielkanocnym

Wielka Sobota – jest to czas ciszy, adoracji, oczekiwania. W ciągu dnia adorujemy Pana Jezusa złożonego w grobie, obecnego w Najświętszym Sakramencie. Dziękujemy Jezusowi, za to, że oddał swoje życie za nas na krzyżu i oczekujemy na Jego Zmartwychwstanie.

Również przynosimy do poświęcenia pokarmy. W koszyczku znajduje się:

chleb – na pamiątkę tego, że Jezus nakarmił tłumy na pustyni

mięso – na pamiątkę baranka paschalnego, którego Jezus spożył z uczniami w Wieczerniku

jajko – symbol życia

baranek – symbol Jezusa Zmartwychwstałego.

W każdej Mszy św. Pan Jezus został z nami pod postacią chleba i wina  –  jest obecny w Najświętszym Sakramencie.

Pytanie: Jakie znaczenie ma baranek w koszyczku wielkanocnym?

 

 

Katecheza 3

Temat: Jezus Zmartwychwstał – Alleluja

Trzeciego dnia po śmierci, w niedzielę rano, przyjaciele Pana Jezusa ujrzeli pusty grób – nie było w nim Jezusa, bo zmartwychwstał.

Swoją własną mocą Jezus pokonał śmierć, grzech, szatana. To najważniejsze wydarzenie świętujemy w Uroczystość Zmartwychwstania Pańskiego, przypomina o tym każda niedziela – szczególny dzień spotkania ze zmartwychwstałym Panem Jezusem.

Pytanie:  Którego dnia Pan Jezus Zmartwychwstał?

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k2i3

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Katecheza Nr 1

Temat: Wielki Piątek – pamiątka męki i śmierci Jezusa

Cel: Z tej katechezy dowiesz się, że:

– Pan Jezus umierając na krzyżu, pokazał, że jest Synem Bożym

– Pan Jezus przez swoją śmierć na krzyżu, pokazał jak  bardzo nas kocha

Opowiem wam fragment z Pisma św.  -Ewangelii św. Mateusza – jak Pan Jezus  został skazany na śmierć na krzyżu.

Pan Jezus z uczniami przebywał w Ogrodzie Oliwnym i nadszedł Judasz jeden z 12 – który go zdradził. I wydał ludziom, którzy Go nie kochali. Przyszli z kijami i mieczami, rzucili się na Pana Jezusa i Go związali. Następnie zaprowadzili Go do ważnego człowieka o imieniu Kajfasz – był on kapłanem.

Wokół niego zebrali się uczeni w piśmie i starsi – stanął przed sądem. Znaleźli się ludzie, którzy zeznawali przeciw Jezusowi i mówili nieprawdę. Pan Jezus został skazany na ukrzyżowanie. I ukrzyżowali Jezusa na górze zwaną Golgota. Gdy umierał na krzyżu ziemia zadrżała i skały  zaczęły pękać – ludzie, którzy tam byli zlękli się i mówili: że prawdziwie, Pan Jezus jest Synem Bożym.

Pan Jezus  – umierając na krzyżu – ukazał swoją wielką miłość do każdego człowieka.

Zadanie do wykonania:

Proszę ułóż z rozsypanki 2 zdania  ze strony 34  i podziękuj dobremu Jezusowi za Jego miłość dowolną modlitwą.

Wersja do wydruku: Jest tutaj 🙂

Drodzy uczniowie 🙂

Wszelkie zapytania przesyłajcie na skrzynkę mailową:

Małgorzata Głuszek: malgorzata.gluszek02@gmail.com

Bożena Kołacz: bozena64kolacz@gmail.com

Pozdrawiamy Was serdecznie i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

 

Proponujemy również odwiedzenie kanału na YouTube „mocni w Duchu”, na którym znajdziecie coś dla siebie… https://www.youtube.com/watch?v=y9edmC1I-Nc

************************************************************************************************************

 

Poniedziałek 23.03.2020

Jezus jest naszym Zbawicielem i ma dla życia każdego wspaniały Plan 🙂
Zapraszam do obejrzenia

 

Zachęcam Cię również do przeczytania fragmentu o Niedzieli Palmowej.

„I przyprowadzili oślę do Jezusa, a zarzuciwszy na nie swe płaszcze, wsadzili na nie Jezusa.
Gdy jechał, słali swe płaszcze na drodze. Zbliżał się już do zboczy Góry Oliwnej, kiedy całe mnóstwo uczniów
poczęło wielbić radośnie Boga za wszystkie cuda, które widzieli. I wołali głośno:
«Błogosławiony Król,
który przychodzi w imię Pańskie.
Pokój w niebie
i chwała na wysokościach».”

Z Ewangelii wg św. Łukasza 19, 35-40

Jeśli chcesz narysuj palmę 🙂

Czytaj więcej
  • Natalia Szcześniak
  • Lekcje dla klas 1-3, Lekcje zdalne
  • 21 marca, 2020

Religia – Klasa 3

Drodzy Uczniowie.

Pozdrawiamy Was i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

Małgorzata Głuszek: malgorzata.gluszek@sp2gk.onmicrosoft.com

Bożena Kołacz: bozena.kolacz@sp2gk.onmicrosoft.com

 

Tydzień obowiązywania: 22 – 26 czerwca 2020

Katecheza 22

Temat: Objawienia Matki Bożej w Polsce (wybrane)

Cel: uczeń poznaje, objawienia Matki Bożej w Polsce.

1. Objawienia w Gietrzwałdzie Warmińskim

Już w XVI weku w miejscowym kościele czczono obraz Matki Bożej Królowej Niebios i Pani Aniołów. W 1877r.Maryja objawiła się 13-letniej Justynie Szafrańskiej i 12-letniej Basi Samubowskiej.

Najświętsza Maryja Panna Niepokalanie Poczęta – jak sama się przedstawiła, ukazywała się 63 razy w ciągu 3 miesięcy.

Polecała codzienną modlitwę różańcową i prosiła o wystawienie kapliczki z Jej figurką oraz murowanego krzyża. Przypominała jednocześnie, że najważniejsza jest Msza święta.

 

2. Objawienia na Wiktorówkach (Zakopane)

W tatrach Maryja objawiła się Marysi Murańskiej w 1860 r. Kilkunastoletnia pasterka, która wypasała swoje owce na Rusinowej Polanie w poszukiwaniu zaginionego stada, zeszła do lasu należącego do Wiktorówek. Tam spotkała Piękną Panią, która obiecała jej odnalezienie owiec i poprosiła o przekazanie dorosłym zachęty do nawrócenia i pokuty.

Jeden z pasterzy, któremu Marysia opowiedziała o spotkaniu z Panią przybił na świerku obrazek Matki Bożej. Niedługo potem w miejscu objawień wybudowano małą kapliczkę. Przez pół wieku modlili się w niej drwale i pasterze. Z czasem zaczęli przybywać do Królowej Tatr pielgrzymi z całej Polski i z innych krajów.

 

3. Objawienia na Siekierkach (Warszawa)

W maju 1943 r. na warszawskich Siekierkach Maryja po raz pierwszy ukazała się 7 letniej wówczas Władzi. Objawienia trwały do roku 1945, również w czasie powstania warszawskiego, a później powtórzyły się dwukrotnie 1949 r.

Maryja nie tylko wzywała do modlitwy, ale i sama jej uczyła. Podała małej Władzi tekst koronki i litanii, a nawet uczyła ją śpiewać pieśni ku Jej czci.

Maryja szczególnie mocno wzywała do ufności Bogu i zawierzenia się Jej matczynej opiece.

Maryja pozwoliła się poznać jako czuła Matka zatroskana o każde ze swoich dzieci.

 

Katecheza 23

Temat: Wakacje z Bogiem

Wakacje to czas odpoczynku od pracy i nauki. Potrzebujemy zebrać nowe siły na następny rok.

Wielu z nas gdzieś wyjedzie – pamiętajmy o Mszy św. i modlitwie – Pan Jezus na nas czeka.

Życzę Wam wspaniałych wakacji – Do zobaczenia 🙂

Wersja do wydruku: K22i23

*******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 15 – 19 czerwca 2020

Katecheza 20

Temat: Czcimy Pana Jezusa obecnego wśród nas-Boże Ciało (str. 92-94)

Cel: Poznanie prawdy, że udział w procesji Bożego Ciała jest publicznym wyznaniem wiary w obecność Pana Jezusa w Najświętszym sakramencie.

Dawno temu ludzie nie mogli często przyjmować Pana Jezusa do swojego serca w Komunii św. Bardzo tęsknili za Nim. W roku 1264 papież Urban IV wprowadził do Kościoła święto Bożego Ciała. W tym dniu ulice miast i wsi są pięknie ozdobione. Zbudowane są także specjalne ołtarze, przy których zatrzymuje się kapłan niosący Najświętszy Sakrament, w którym jest prawdziwy Pan Jezus pod postacią chleba. Najpierw uczestniczymy we Mszy św., a potem Pan Jezus odwiedza nasze domy, ulice, szkoły i błogosławi. Wszyscy, którzy idą za Panem Jezusem w procesji, dają świadectwo swojej wiary w Jego obecność po postacią chleba.

Zachęcam was dzieci do uczestnictwa w tym wielkim święcie, w którym miłosierny Jezus pragnie Was pokrzepić i wzmocnić w trudach życia.

 

Katecheza 21

Temat: Ile warte jest Królestwo Niebieskie? (str. 23-24)

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się: Co dla chrześcijanina powinno być najcenniejszym skarbem?

Każdy z nas posiada coś cennego, co mu sprawia przyjemność, przy czym odpoczywa, uspakaja się. Jednak to, co Pan Jezus uczynił dla nas jest bardziej wartościowe niż wszystko co posiadamy. Otworzył nam ,,drzwi” do Królestwa Bożego, dla którego warto zaryzykować wszystko, bo to jest najcenniejszy skarb. O tej prawdzie opowiada w przypowieści o skarbie ukrytym w ziemi, którym jest miłość Pana Boga, a którą powinniśmy pielęgnować i pomnażać przez modlitwę i przyjmowanie sakramentów św. Diabeł nam bardzo zazdrości tego prezentu Bożego i chce nam go odebrać. Ale Jezus mu na to nie pozwoli jeśli będziemy z NIM w łączności.

Zachęcam do modlitwy, w której podziękujesz Jezusowi za skarb jaki nam dał.

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k20i21

*******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 8 – 10 czerwca 2020

Katecheza 19

Temat: Czcimy Pana Jezusa obecnego wśród nas-Boże Ciało (str. 92-94)

Cel: Poznanie prawdy, że udział w procesji Bożego Ciała jest publicznym wyznaniem wiary w obecność Pana Jezusa w Najświętszym sakramencie.

Dawno temu ludzie nie mogli często przyjmować Pana Jezusa do swojego serca w Komunii św. Bardzo tęsknili za Nim. W roku 1264 papież Urban IV wprowadził do Kościoła święto Bożego Ciała. W tym dniu ulice miast i wsi są pięknie ozdobione. Zbudowane są także specjalne ołtarze, przy których zatrzymuje się kapłan niosący Najświętszy Sakrament, w którym jest prawdziwy Pan Jezus pod postacią chleba. Najpierw uczestniczymy we Mszy św., a potem Pan Jezus odwiedza nasze domy, ulice, szkoły i błogosławi. Wszyscy, którzy idą za Panem Jezusem w procesji, dają świadectwo swojej wiary w Jego obecność po postacią chleba.

Zachęcam was dzieci do uczestnictwa w tym wielkim święcie, w którym miłosierny Jezus pragnie Was pokrzepić i wzmocnić w trudach życia.

NIE WYSYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k19

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 1 – 5 czerwca 2020

Katecheza  17

Temat: Jezus nam błogosławi i posyła na świat (str. 73-74).

Cel: Zapoznanie się z prawdą, że chrześcijanin jest posłany by życiem dawać świadectwo o Panu Jezusie

Pan Bóg, stworzyciel świata, jest zawsze z nami i cały czas zsyła na nas swoje błogosławieństwa (dary), bo nam dobrze życzy. Przez Jezusa dał nam sakramenty(widzialne znaki niewidzialnej łaski). Dwa z nich już niedługo przyjmiecie (Spowiedź i Komunia św.) Przez nie chce przemieniać nasze życie, pogłębiać wiarę i umacniać w trudach. Najwięcej tych łask otrzymujemy na Mszy św. Pod koniec Mszy św. kapłan wypowiada słowa błogosławieństwa: ,,Niech Was błogosławi Bóg wszechmogący, Ojciec i Syn, i Duch Święty”. Wówczas otrzymujemy obietnicę Bożej pomocy i wezwanie do wzajemnej miłości.

Zachęcam do regularnego uczestnictwa w niedzielnej Mszy św.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

 

Katecheza  18

Temat: Pan Jezus wyjaśnia, jak budować Jego Królestwo (str. 18-19).

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się, co należy czynić, aby nasza wiara wzrastała?

Pan Jezus był wyjątkowym Nauczycielem, bo posłał GO sam Bóg Ojciec z nieba. Chodził i nauczał wszystkich, którzy chcieli GO słuchać. Często opowiadał o swoim Ojcu i o Królestwie Bożym. Tą naukę ujmował w krótkich historyjkach, tzw. przypowieściach. Np. w przypowieści o ziarnku gorczycy i zaczynie wyjaśnia jak budować to Królestwo. Na początku naszego życia przypomina ono małe ziarenko, które później wyrasta w duże drzewo. Podobnie jest ze wzrostem ciasta, do którego dołoży się zaczynu. Jak nie widać wzrostu gorczycy i ciasta, tak Królestwo Boga rozrasta się, niewidoczną dla oka ,tajemniczą mocą Boża. Bierze ono początek w naszych sercach, wypełnionych miłością. Im więcej dobra w nas, tym lepszy jest cały świat.

Zachęcam zrobienia rachunku sumienia i przeproszenia tych, których skrzywdziliśmy (myślą, mową, uczynkiem i zaniedbaniem).

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k17i18

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 22 – 29 maja 2020

Katecheza 15

Temat: Wniebowstąpienie Pańskie – otrzymaliśmy pokarm na drogę do domu Ojca(str.83-85).

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się co jest najważniejszym celem naszego życia.

Pierwsze przyjście Pana Jezusa na świat było dawno-ponad 2000 lat temu. Żył, mieszkał, wychowywał się tak jak każdy z nas w rodzinie. Wypełnił swoje powołanie: powiedział ludziom o miłości Ojca, oddał za nas życie. Później po zmartwychwstaniu, wstąpił do nieba, ale pozostał z nami w sakramentach w osobie kapłana. Przyjdzie jeszcze raz na ziemię, aby dokonać sądu nad światem. Dobrzy ludzie pójdą do nieba(życie w szczęściu z Bogiem).To jest najważniejszy cel naszego życia, a pomaga nam w tym Pan Jezus, gdy GO przyjmujemy w Komunii św. i pracujemy nad sobą.

Zadanie do wykonania: Pomódl się o łaskę dobrego przygotowania do przyjęcia Pana Jezusa w Komunii św.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

 

Katecheza 16

Temat: Zesłanie Ducha Świętego.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się jakimi łaskami obdarza Duch Święty chrześcijanina.

Po wniebowstąpieniu Pana Jezusa naukę Boga głosili Apostołowie. Aby tą trudną misję wykonać Bóg zesłał na nich dary Ducha Świętego, dzięki którym Kościół trwa do dzisiejszego dnia. Duch Święty to Trzecia Osoba Trójcy Świętej, która chce nam pomagać w czynieniu dobra i zbliża nas do Boga.

Nie widać Ducha Świętego, ale można zobaczyć to, czego dokonuje(np. po spowiedzi zmienia nasze serca i uzdalnia do miłości).

Zadanie do wykonania: Zapamiętaj słowa modlitwy przed spowiedzią: ,, Duchu Święty, Ty znasz moje serce i widzisz wszystkie moje grzechy. Daj, abym je sobie wszystkie przypomniał(ła), szczerze za nie żałował(ła), dobrze się z nich wyspowiadał(ła) i do nich więcej nie wracał(ła).

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k15i16

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 18 – 22 maja 2020

Katecheza 13

Temat: Mój dzień Pierwszej Komunii św. (str. 67-69)

Cel: Uświadomienie prawdy, że Pan Jezus jest najważniejszym prezentem w dniu Pierwszej Komunii św.

Już od pierwszej klasy zaczął się proces formacyjny przygotowujący Cię do sakramentu Spowiedzi i Komunii św. Dobiega on już końca. Po nim nastąpi początek nowego doświadczenia, drogi życia w pełnej przyjaźni z Jezusem, pięknej łączności z NIM(dlatego nazywamy ten sakrament Komunią św.) . Jest to największy prezent Twojego życia.

To jest wyjątkowy Pokarm, dlatego trzeba GO przyjąć godnie(mieć czyste serce, zachować post eucharystyczny i podziękować, że jest w Twoim sercu).Wtedy Jezus będzie Cię ,,obsypywać” łaskami potrzebnymi do wzrostu wiary.

Zadanie: Naucz się modlitwy do Pana Jezusa po przyjęciu Komunii św. (np. str. 69) lub wymyśl swoją. – pracy nie przysyłamy do sprawdzenia.

 

Katecheza 14

Temat: Trwać przy Jezusie, aby żyć i owocować.

Cel: Uświadomienie prawdy, że trwanie przy Panu Jezusie jest bardzo ważne.

Komunia św. nie jest wydarzeniem jednorazowym, to dopiero początek ,,przygody” z Panem Jezusem. Tym Darem będziesz się cieszyć jeszcze w tygodniu po Komunii św. (Biały Tydzień), który jest przedłużeniem radości z pierwszego, pełnego spotkania z Jezusem. Potem możesz przyjmować GO nawet codziennie, jeśli będziesz tego pragnąć i mieć czyste serce (bez ciężkiego grzechu). Wtedy Jezus będzie Cię umacniać na trudnej drodze życia.

Zadanie do wykonania: Poproś w modlitwie Jezusa, aby Ci pomógł dobrze się przygotować do przyjęcia GO w Komunii św.

Wersja do wydruku: Kalsa 3 – k13i14

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 11 – 15 maja 2020

Katecheza 11

Temat: Jezus karmi nas swoim Ciałem (str. 60-61)

Cel: Ukazanie prawdy o Pokarmie jaki  zostawił nam Pan Jezus, który nas uświęca i daje siłę w pokonywaniu trudności?

Pan Bóg nas bardzo kocha, wysłał na ziemię swojego Syna Jezusa, który nam o tym powiedział i zostawił nam cudowny Pokarm. To Ciało Jezusa, pod postacią chleba, które nas uświęca i pomaga w trudnościach. Korzystajmy z tego DARU, abyśmy stawali się podobni do Miłosiernego Jezusa.

Zadanie do wykonania: Odpowiedz w zeszycie na pytanie: Jaki Pokarm zostawił nam Pan Jezus, który nas uświęca? NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

 

Katecheza 12

Temat: W Eucharystii Jezus wzywa do dziękczynienia i niesienia innym miłości (str.64-65)

Cel:  Poznanie największego pragnienia Jezusa?

Najważniejszym tematem nauki Jezusa jest miłość Boga i ludzi. Jezus chce jednoczyć się z nami, aby tą miłość nam dawać. Czyni to gdy przychodzi do naszych serc w Komunii św. Jego największym pragnieniem jest, byśmy czynili dobro drugiemu człowiekowi. Częste przyjmowanie Komunii św. pomaga nam prawdziwie kochać(służyć, przebaczać, szanować innych).

Zadanie do wykonania: Odpowiedz w zeszycie na pytani: Co jest największym pragnieniem Jezusa? NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k11i12

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 4 – 8 maja 2020

Katecheza  9

Temat: Wielkanoc – zwycięstwo życia i miłości. Najważniejsza prawda naszej wiary.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się:

-Co oznacza zmartwychwstanie Pana Jezusa?

 

Niedawno przeżywaliśmy mękę, śmierć i zmartwychwstanie Pana Jezusa. Smutne i trudne przeżycia doprowadziły GO do zwycięstwa, czyli do pokonania śmierci, grzechu i szatana. Pamiątką tego cudownego wydarzenia jest każda niedziela.

Pamiętaj, Jezus żyje!!! Jest przy nas zawsze, zwłaszcza podczas Mszy św. pod postaciami chleba i wina. To, że Jezus zmartwychwstał oznacza, że pokonał grzech oraz  śmierć.

Zadanie do wykonania: Odpowiedz w zeszycie na pytanie: Co oznacza zmartwychwstanie Pana Jezusa?

 

 

Katecheza 10

Temat: Nabożeństwo majowe.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się.

-Jaka modlitwa odmawiana jest podczas nabożeństwa majowego?

 

Maryja jest Mamą Jezusa oraz wszystkich ludzi. Możemy do Niej zwracać się o pomoc. Dlatego należy się Jej szczególna cześć. W maju, na nabożeństwach, wychwalamy Maryję odmawiając Litanię Loretańską, jednocześnie prosimy o wstawiennictwo za nami do Boga.

Zadanie do wykonania: Odpowiedz w zeszycie na pytanie: Jaka modlitwa odmawiana jest podczas nabożeństwa majowego?

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k9i10

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 27 – 30 kwietnia 2020

Katecheza 7

Temat: Święta Faustyna orędowniczka Bożego Miłosierdzia

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. siostry Faustyny Kowalskiej i genezą święta Bożego Miłosierdzia.

Helena Kowalska – siostra Faustyna (imię zakonne), urodziła się 25 sierpnia 1905 r., w Głogowcu. Pochodziła z ubogiej, rolniczej rodziny. Była 3 dzieckiem z dziesięciorga rodzeństwa. Do szkoły chodziła tylko 3 lata. Mając 16 lat zaczęła pracować w mieście jako służąca, by zarobić na własne utrzymanie i pomoc rodzicom.

W 1925 r. po czterech latach pracy, wstąpiła do zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia w Warszawie. Pełniła obowiązki kucharki, ogrodniczki i furtianki.

W tym czasie wielokrotnie objawił jej się Pan Jezus przekazując orędzie miłosierdzia, które Faustyna spisała w swoim „Dzienniczku”.

W ostatnich latach życia s. Faustyna bardzo cierpiała – chorowała przewlekle na gruźlicę płuc – zmarła 5 października 1938 r., w wieku 33 lat.

18 kwietnia 1993 roku została beatyfikowana, czyli błogosławiona, a 30 kwietnia 2000 r. papież Jan Paweł II – ogłosił ją Świętą.

 

2 Niedziela Wielkanocna – zgodnie z prośbą Pana Jezusa – została w całym Kościele ogłoszona Świętem Bożego Miłosierdzia

Największym darem jaki otrzymała było orędzie Bożego Miłosierdzia przekazane jej przez Jezusa dla całego świata, jak również przekazana została modlitwa – koronka do Miłosierdzia Bożego, która ma uśmierzać  gniew Boży.

Istotą orędzia jest manifestacja miłości Boga, która domaga się od człowieka ufności i wyznania grzechów.

Św. Faustyna otrzymała dar osobistego prowadzenia do świętości przez Jezusa i Maryję.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

 

Katecheza 8

Temat: Obraz Miłosierdzia Bożego.

Cel: zapoznanie się z historią powstania obrazu Miłosierdzia Bożego.

Pochodzenie obrazu wiąże się z wizją jaką siostra Faustyna miała w Płocku 22 lutego 1931 roku, w czasie której Pan Jezus wyraził życzenie, by namalować taki obraz i w podpisie umieścić słowa: „ Jezu, ufam Tobie”.

Obraz przedstawia Chrystusa zmartwychwstałego, który na rękach  i stopach nosi ślady ukrzyżowania. Z Serca wychodzą dwa promienie: czerwony i biały.

Pan Jezus, zapytany o ich znaczenie, wyjaśnił:

– biały promień oznacza wodę, która usprawiedliwia dusze,

– czerwony promień oznacza krew, która jest życiem dusz.

Te dwa promienie wyszły, z wnętrzności miłosierdzia Mojego wówczas, kiedy konające Serce Moje zostało włócznią otwarte na krzyżu.

Szczęśliwy, kto w ich cieniu żyć będzie – mówi Jezus – bo nie dosięgnie go sprawiedliwa ręka Boża.

Obraz – powiedział Pan Jezus – ma przypominać żądania Mojego Miłosierdzia, bo nawet wiara najsilniejsza nic nie pomoże bez uczynków. Podaję ludziom naczynie – powiedział Jezus do s. Faustyny – z którym mają przychodzić po łaski do źródła miłosierdzia; tym naczyniem jest obraz z podpisem: Jezu, ufam Tobie.

Obraz Miłosierdzia Bożego należy do najbardziej znanych i czczonych w Kościele na całym świecie. Pan Jezus powiedział: „ przez Obraz udzielę wiele łask duszom, obiecuję, że dusza, która czcić będzie ten obraz, nie zginie. Obiecuję także, już tu na ziemi, zwycięstwo nad nieprzyjaciółmi, a szczególnie w godzinę śmierci.

Obraz namalował malarz z Wilna Eugeniusz Kazimirowski w 1934 roku.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Wersja do wydruku: K7i8 – Święta siostra Faustyna Kowalska i obraz Bożego Miłosierdzia

 

***********************************************************************************************************

 

Tydzień obowiązywania: 20 – 24 kwietnia 2020

Katecheza 5

Temat: Jezus składa ofiarę za nasze grzechy. (s.52-55)

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się co uobecnia Msza św. i z Kim spotykamy się na Mszy św.

 

Pan Bóg ma swoje tajemnice, jak każdy z nas. Jedną z nich ostatnio przeżywaliśmy (śmierć i zmartwychwstanie Jezusa). Te wydarzenia to dialog Boga z nami, poprzez które chce nam powiedzieć: ,,Bardzo Cię kocham i pragnę abyś Mi uwierzył. Potwierdził to Mój Syn Jezus, godząc się na haniebną śmierć, aby wymazać Twoje grzechy.’’

To nie jest koniec tego dialogu, on przedłuża się na każdej Mszy św. ,na której Jezus uobecnia swoją Ofiarę (ale już bezkrwawą). Ona pozwala nam spotkać się z miłosiernym Bogiem, a nawet przyjmować GO w Komunii św.

Zadanie do wykonania USTNIE:

  1. Podziękuj Jezusowi za JEGO dary na Mszy św. i poproś, abyś w nich uczestniczył w każdą niedzielę i święta

 

Katecheza 6

Temat: Eucharystia spotkaniem z żywym Jezusem. (str.56-59)

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się za co Panu Bogu dziękujemy w czasie Mszy św.

Na poprzedniej katechezie mówiliśmy o tajemnicy naszej wiary, jaka dokonuje się podczas Mszy św. Jest ona związana z Ofiarą Jezusa (dzisiaj bezkrwawa). Łączy ona niebo z ziemią i jest podziękowaniem (1) za dar zbawienia. Nazywamy ją Eucharystią – dziękczynieniem.

Zadanie do wykonania: Odpowiedz w zeszycie na pytanie:

  1. Za co dziękujemy Bogu w czasie Mszy św.?

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k5i6

***********************************************************************************************************

Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe.

Wielki Czwartek  – w tym dniu w czasie Mszy św. księża obmywają stopy 12 mężczyzn na pamiątkę Ostatniej Wieczerzy.

Według tradycji ludowej – chłopcy wyganiali Wielki Post, hałasując kołatkami  (dzwony kościelne milczały, aż do Niedzieli Wielkanocnej). Dzieci robiły dobre uczynki.

Wielki Piątek – to dzień wyciszenia.

W kościele nie ma Mszy św. (to jedyny taki dzień w roku), natomiast wierni gromadzą się przy grobie Jezusa: czuwają i modlą się.

Dawniej piątkowe modlitwy były bardziej widowiskowe. Pojawiały się procesje grzeszników odzianych w worki żałobne, którzy kładli się krzyżem w kościele na podłodze i przepraszali za grzechy.

Wielka Sobota – to Wigilia Wielkanocy. Podczas nabożeństwa, w tym dniu święci się ogień, wodę i ciernie.  Ogień symbolicznie spala to, co stare, a woda daje życie.

Dawniej wodą skrapiano dom, by rok był spokojny. Podsycano ogień i wrzucano do niego leszczyny. Popiół rozrzucano w dniu pierwszej orki, co miało zapewnić szczęście i dostatek.

Niedziela Wielkanocna – świętujemy.

Wstajemy bardzo wcześnie by pójść na Mszę św. zwaną rezurekcją. Niedziela to najważniejsze święto chrześcijańskie, nazywane dawniej Paschą.

Według tradycji stół świąteczny powinien być przykryty białym obrusem i udekorowany liśćmi bukszpanu – a na środku stołu stawiamy figurkę baranka.

Poniedziałek Wielkanocny – (lany poniedziałek, śmigus – dyngus) – to czas radości i zabawy. W tym dniu polewamy się wodą.

Dawniej śmigus oznaczał tradycyjne smaganie wierzbowymi gałązkami dziewcząt po gołych łydkach  – oczywiście w formie zabawy.

Dyngus – to inaczej wykup. Chłopcy chodzili od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek, słodyczy, pieniędzy.

Dawniej chodzono po wsi z kogutem – symbolem sił witalnych i urodzaju.

W Wielkanocny Poniedziałek święci się pola. Gospodarze wyruszają w procesji na pola święcą je palmami nasączonymi wodą.

Święta Wielkanocne to wyjątkowy czas, w którym symboliczne obrzędy religijne, tradycja ludowa i świat przyrody splatają się w jedno.

Wersja do wydruku: Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe

 

Czas obowiązywania 6-8 kwietnia  oraz 15-17 kwietnia 2020r. (dla klas, które nie przerabiały jeszcze poniższego tematu)

Dla klas, które już poniższy temat przerobiły powyżej jest zamieszczone krótkie rozszerzenie na temat tradycji związanych z Wielkanocą

 

Katecheza 4

Temat: Nie ma miłości bez ofiary (str. 49-51)

Cel: Przedstawienie prawdy o miłości i ofierze

Z dzisiejszej katechezy dowiesz się:

-Jakie ofiary są składane na Mszy św.?

-Jaki mają cel (co Bóg z nimi czyni)?

Jak mówiliśmy poprzednio, każda Msza św. jest pamiątka Ostatniej Wieczerzy. Na niej dziękujemy Bogu za jego Miłość do człowieka oraz wraz z Jezusem składamy Mu ofiary. Pod postacią chleba i wina Jezus składa bezkrwawą ofiarę, a my swoje smutki i radości. Bóg je przyjmuje, błogosławi i zamienia w dobro dla nas, tu na ziemi i w niebie.

Jezus zaprasza nas do wdzięczności Bogu i do uczestnictwa we Mszy św. w każdą niedzielę i święta.

Zadanie:  Zapamiętaj słowa z ramki (s.50)

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k4

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Katecheza 2

Temat: Jezus wydany za na nasze grzechy.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się:

Co przeżywamy w czasie Wielkiego Postu i czego uczy nas ten czas.

Wielki Post przenosi nas do smutnych wydarzeń, jakie przeżywał Jezus będąc tu na ziemi. Nic złego nie uczynił, wręcz przeciwnie. Okazywał dużo współczucia, miłości, litości. Dlatego uzdrawiał, przebaczał, ożywiał zmarłych.

Czas Wielkiego Postu uczy nas, że zło można pokonać tylko dobrem. Jezus zaprasza nas do okazywania miłości. W tym trudnym zadaniu ON nam pomoże.

Zadanie:

1.Przeczytaj z rodzicami fragment Pisma św.Mt.15,6-15 (masz w podręczniku)

2.Zapisz w zeszycie i zapamiętaj modlitwę: KTÓRYŚ ZA NAS CIERPIAŁ RANY, JEZU CHRYSTE ZMIŁUJ SIĘ NAD NAMI.   (Załóż zeszyt, jeśli go nie masz)

 

Katecheza 3

Temat: Pan Jezus zaprasza nas do Wieczernika.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się:

-Co Jezus uczynił niezwykłego na Ostatniej Wieczerzy, dzień przed swoją śmiercią

-Jaki pokarm nam zostawił, który pomaga nam w drodze do nieba

Jezus dzień przed śmiercią spotkał się ze swoimi przyjaciółmi-Apostołami (było ich 12) na kolacji zwanej Wieczerzą Paschalną(przeczytaj co to jest Pascha,str.podr.47). Na niej uczynił coś niezwykłego, ustanowił sakrament Eucharystii oraz Kapłaństwa. Wypowiedział przy tym słowa, które dzisiaj na każdej Mszy św. kapłani powtarzają i dzięki, którym dokonuje się tajemnicza przemiana chleba i wina w Ciało i Krew Jezusa(nazywamy ją konsekracją): (BIERZCIE I JEDZCIE Z TEGO WSZYSCY, TO JEST BOWIEM CIAŁO MOJE, KTÓRE ZA WAS BĘDZIE WYDANE. BIERZCIE I PIJCIE Z NIEGO WSZYSCY, TO JEST BOWIEM KIELICH KRWI MOJEJ, NOWEGO I WIECZNEGO PRZYMIERZA, KTÓRA ZA WAS BĘDZIE WYLANA NA ODPUSZCZENIE GRZECHÓW.TO CZYŃCIE NA MOJĄ PAMIĄTKĘ).

Nie jest łatwo nam tą tajemnicę zrozumieć, najważniejsze abyśmy w to wierzyli i przyjmowali Boga w tym Niezwykłym Chlebie. To inaczej Komunia św., czyli bliskość Boga w nas i przy nas. To Boże Ciało oddala szatana, chroni od grzechu i piekła, jest umocnieniem w trudach, siłą w drodze do Nieba.

Zadanie:

1.Zapisz w zeszycie i zapamiętaj słowa przemiany chleba i wina w Ciało i Krew Jezusa (słowa konsekracji)

2.Podziękuj Jezusowi za Jego obecność wśród nas i przeproś za swoje grzechy

 

Zad. Dla chętnych: Narysuj plakat, którym zachęcisz rówieśników do systematycznego udziału we Mszy św. W niedzielę i święta.

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k2i3

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Katecheza Nr 1

Temat: Oddajemy chwałę Jezusowi, naszemu Królowi.

Cel: Zrozumienie prawdy, Jezus jest naszym Królem, któremu należy się największa chwała.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

W dzisiejszej lekcji dowiemy się dlaczego Jezusowi powinniśmy być wdzięczni. Podczas Mszy św. wychwalamy Boga za Jego dary: śmierć i zmartwychwstanie Jezusa dla naszego zbawienia, śpiewając:,, Chwała n wysokości Bogu” oraz ,,Święty, Święty, Święty” .Te modlitwy przenoszą nas do Jerozolimy, aby przypomnieć sobie pewne wydarzenie z życia Jezusa, kiedy wjeżdżał do Jerozolimy i był witany jak Król. Ludzie cieszyli się, słali płaszcze pod Jego nogi, wielbili śpiewając: ,,Hosanna, Hosanna”.

Na Mszy św. też śpiewamy Jezusowi te same słowa uwielbienia: ,,Chwała na wysokości… i Święty…” i wyrażamy wdzięczność Bogu za miłość do nas.

Zadanie: Podziękuj w modlitwie Jezusowi za te ogromne dary dla nas.

Wersja do wydruku: Jets tutaj 🙂

Proponujemy również odwiedzenie kanału na YouTube „mocni w Duchu”, na którym znajdziecie coś dla siebie… https://www.youtube.com/watch?v=y9edmC1I-Nc

************************************************************************************************************

 

Poniedziałek 23.03.2020

Jezus jest naszym Zbawicielem i ma dla życia każdego wspaniały Plan 🙂
Zapraszam do obejrzenia

Zachęcam Cię również do przeczytania fragmentu o Niedzieli Palmowej i wykonania ilustracji tego wydarzenia.

„Gdy przyszedł w pobliże Betfage i Betanii, do góry zwanej Oliwną, wysłał dwóch spośród uczniów, mówiąc:
«Idźcie do wsi, która jest naprzeciwko, a wchodząc do niej, znajdziecie oślę uwiązane, którego jeszcze nikt
nie dosiadł. Odwiążcie je i przyprowadźcie tutaj! A gdyby was kto pytał: „Dlaczego odwiązujecie?”,
tak powiecie: „Pan go potrzebuje”». Wysłani poszli i znaleźli wszystko tak, jak im powiedział.
A gdy odwiązywali oślę, zapytali ich jego właściciele: «Czemu odwiązujecie oślę?» Odpowiedzieli:
«Pan go potrzebuje». I przyprowadzili je do Jezusa, a zarzuciwszy na nie swe płaszcze, wsadzili na nie Jezusa.
Gdy jechał, słali swe płaszcze na drodze. Zbliżał się już do zboczy Góry Oliwnej, kiedy całe mnóstwo uczniów
poczęło wielbić radośnie Boga za wszystkie cuda, które widzieli. I wołali głośno:
«Błogosławiony Król,
który przychodzi w imię Pańskie.
Pokój w niebie
i chwała na wysokościach».”

Z Ewangelii wg św. Łukasza 19, 29-40

Czytaj więcej
  • Natalia Szcześniak
  • Lekcje dla klas 6, Lekcje zdalne
  • 19 marca, 2020

Wychowanie fizyczne klasa 6

 

Pamiętajcie, że lekcje internetowe są bardzo ważne, lecz aby zachować prawidłowy rozwój intelektualny, należy dbać również o swoją sprawność fizyczną.
Dlatego przeznaczcie codzienne na ćwiczenia fizyczne minimum 30 minut.

Ćwiczenia zawsze powinny być poprzedzone krótką rozgrzewką oraz wykonywane z zachowaniem wszelkich zasad bezpieczeństwa !!!!

W razie pytań możecie kontaktować się z nami przez dziennik elektroniczny lub mailowo:

Zofia Borko : zofia.borko@sp2gk.onmicrosoft.com

Justyna Wietecha : justyna.wietecha@sp2gk.onmicrosoft.com

Piotr Marszałek : piotr.marszalek@sp2gk.onmicrosoft.com

Paweł Kochański : pawel.kochanski@sp2gk.onmicrosoft.com

Daniel Witan : daniel.witan@sp2gk.onmicrosoft.com


Tydzień obowiązywania (22 czerwca – 26 czerwca 2020 r.)

Lekcja nr 46

Temat. Warunki atmosferyczne a zajęcia ruchowe. Hartowanie. 

Jak hartować się na co dzień? 

  1. Przebywaj dużo na świeżym powietrzu, szczególnie zimą. Ubieraj się ciepło, ale nie ukrywaj przed mrozem. 
  1. Chodź po domu boso, nawet po zimnej posadzce. Nie stój w miejscu, ale poruszaj się, ile możesz. 
  1. Korzystaj z sauny i otwartych basenów, gdy wyjątkowo da się odczuć zmianę temperatury. 
  1. Zimą i latem baw się na powietrzu. Nie ukrywaj się w domu z powodu pogody, tylko staraj się do niej przyzwyczaić. Zawsze pamiętaj jednak o zabezpieczeniu – ciepłym ubraniu gdy jest chłodno lub kapeluszu i kremie z filtrem przy dużym nasłonecznieniu. 
  1. Często wietrz mieszkanie. Konieczne jest doprowadzanie do cyrkulacji powietrza szczególnie zimą, gdy ogrzewane powietrze w domu jest bardzo suche.  
  1. Bez względu na pogodę i porę roku  jak najwięcej czasu spędzaj na świeżym powietrzu, poddając się jego działaniu. To bezpieczna metoda dla osób w każdym wieku, ale wymaga konsekwencji. Z hartowania powietrzem należy zrezygnować, gdy szaleje siarczysty mróz lub panuje upał. Kąpieli „powietrznych” najlepiej zażywać w miejscach        z dala od miasta, gdzie powietrze jest lepszej jakości.  

Propozycje  hartowania na świeżym powietrzu: 

  • piesze wycieczki, 
  • spacery,  
  • jazda na rowerze, 
  • gra w piłkę, 
  • bieganie 
  • biwakowanie. 

Zobacz więcej:  https://zdrowie.radiozet.pl/W-zdrowym-ciele/Aktywnosc-fizyczna/Hartowanie-organizmu-jak-zrobic-Wzmacnianie-odpornosci 

Lekcja nr 47

Temat: Bezpieczne wakacje w podróży.
 Należy słuchać poleceń obsługi lotniska, personelu samolotu, czy pociągu
 W każdej podróży przyda się telefon komórkowy z zapisanymi numerami alarmowymi: 112 – centrum powiadamiania ratunkowego, 997 – Policja, 998 – Straż Pożarna, 999 – Pogotowie ratunkowe
 W książce adresowej telefonu trzeba zapisać skrót ICE
 Podróżując środkami komunikacji publicznej bądź czujny, zwłaszcza, gdy panuje tłok – łatwo paść ofiarą złodziei kieszonkowych
 Pieniądze podziel na części i schowaj w kilku kieszeniach. Nawet, jeśli padniesz ofiarą złodzieja, stracisz tylko część sumy
 Bądź ostrożny zawierając nowe znajomości. Odmawiaj, jeśli nieznajoma osoba chce cię czymś poczęstować. Nie masz przecież pewności, co to jest
 W nieznanym miejscu łatwo zabłądzić i nie zdążyć na odjazd. Dlatego w trakcie postojów unikaj oddalania się od autokaru, czy pociągu
 Bagaż pozostawiony bez opieki to okazja dla złodzieja! Torby i plecaki, staraj się nosić z przodu lub pod ramieniem − zamknięciem do siebie. Dzięki temu zawsze będziesz miał je pod kontrolą i nie pozwolisz się okraść
 Wsiadając i wysiadając z zatłoczonego pociągu bądź szczególnie ostrożny. Łatwo się potknąć i wpaść pod koła. O ile to możliwe wysiadaj na tę stronę pociągu, gdzie nie ma torów.
Lekcja nr 48
Temat: Bezpieczne wakacje nad morzem.
 Kąp się tylko w miejscach dozwolonych − pod czujnym okiem ratownika morskiego
 Nie skacz do wody w miejscach do tego nieprzystosowanych- łatwo jest uderzyć głową w podwodną przeszkodę, ale wyleczyć złamany kręgosłup bardzo trudno
 Wchodząc do wody najpierw ochłodź ciało − ochronisz organizm przed szokiem termicznym
 Przebywając na plaży chroń ciało kremem z odpowiednim filtrem − uchronisz się od poparzeń
 Nakrycie głowy uchroni cię przed udarem słonecznym, a zapas wody i napojów przed odwodnieniem
 Na plaży może przydać się telefon komórkowy z zapisanym numerem alarmowym Wodnego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego 601 100 100
 W książce adresowej telefonu wpisz kontakt ICE
 Podczas nauki pływania zawsze warto słuchać poleceń instruktora i ratownika
 Kołysanie fal na łodzi, czy wodnym rowerze to dopiero jest zabawa! Zapamiętaj jednak – pod żadnym pozorem nie wolno zdejmować kapoka. Ratuje życie w razie nieprzewidzianej wywrotki
Lekcja nr 49
Temat: Bezpieczne wakacje w górach.
 Wychodząc w góry, w miejscu pobytu zawsze zostawiamy wiadomość o trasie wycieczki i planowanej godzinie powrotu
 W plecaku powinien znaleźć się telefon komórkowy z naładowaną do pełna baterią i zapisanymi numerami Górskiego Ochotniczego Pogotowia Ratunkowego – 601 100 300 oraz numerem alarmowym 985
 Zaplanuj dokładnie trasę i sprawdź lokalizację szałasów, schronów, koleb i leśniczówek – stanowią schronienie w przypadku nagłej zmiany pogody
 Podstawą ekwipunku zdobywcy gór jest wygodne obuwie. Przydadzą się też czapka, rękawiczki, szalik, zapasowe skarpety i płaszcz przeciwdeszczowy/wiatrochronny, włóż do plecaka podręczną apteczkę, latarkę i zapałki
 Zabierz nakrycie głowy. W górach łatwo o udar cieplny nawet w pochmurne dni
 Wędrówka po halach i graniach wymaga siły. Dlatego kilka kanapek i cukierków oraz butelka z napojem w plecaku to doskonały pomysł
 Przed wyruszeniem na szlak, w książce adresowej telefonu zapisz kontakt ICE

 


Tydzień obowiązywania (15 czerwca – 19 czerwca 2020 r.)

Lekcja nr 42

Temat: Nauka i doskonalenie zwodów

Opis lekcji: Omówienie techniki zwodów w koszykówce oraz ćwiczenia przygotowujące do nauki i doskonalenia umiejętności.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku: https://ewf.h1.pl/student/?token=rtJj432U6BReJef8gTFznFeenulmr1dgBoalQl4UEkKksLp9qL

Lekcja nr 43

Temat: Zdrowy kręgosłup – wzmacnianie

Opis lekcji: Ćwiczenia wzmacniające, poprawiające stabilizację kręgosłupa.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku: https://ewf.h1.pl/student/?token=6ubYzGIpJrUT2Duet6j3mcEhQOSCWxCtCBcmH32AkbForrYKjU

Lekcja nr 44

Temat: Izolacja

Opis lekcji: Progresywne ćwiczenia izolujące poszczególne partie ciała – głowę, klatkę piersiową oraz biodra.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku: https://ewf.h1.pl/student/?token=Y6Nma29T7FFVc4D6DGuHT5JztBqFTPCu1wtibTuoL4KAGlNacO

Lekcja nr 45

Temat: Nauka i doskonalenie zagrywki sposobem górnym

Opis lekcji: Omówienie techniki zagrywki oraz metodyczne ćwiczenia siatkarskie przygotowujące do zagrywki sposobem górnym.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku: https://ewf.h1.pl/student/?token=JTDNHpbnyM2wDbwNRTwZmahv7ujMS23cFPm2evTP8SACSQVKxt


Tydzień obowiązywania (08 czerwca – 10 czerwca 2020 r.)

Lekcja nr 39

Temat: Prowadzenie piłki nogą – podeszwą.

Opis lekcji: Podstawowe ćwiczenia piłkarskie doskonalące prowadzenie piłki podeszwą.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku:

https://ewf.h1.pl/student/?token=obASJcl6CfIE5FL400HmjuRVvY5l3QdLX1d2DBJLhHQVqzJXk8

Lekcja nr 40

Temat: Zabawy koordynacyjne na nogi

Opis lekcji: Proste ćwiczenia koordynacyjne na nogi. Przemieszczanie się drobnymi krokami do przodu i do tyłu.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku:

https://ewf.h1.pl/student/?token=nMtjS7iknvhgtT21RKDjmgoTLECngqjYvsIwkkMzJKtvggUR82

Lekcja nr 41

Temat: Ćwiczenia rozluźniające oczy podczas przerwy od nauki

Opis lekcji: Ćwiczenia korekcyjne i profilaktyczne dla uczniów ambitnych, gotowych poznać swoje ciało. Ćwiczenia rozluźniające oczy. Szczególnie zalecane dla dzieci w czasie przerw od nauki.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku:

https://ewf.h1.pl/student/?token=Nbo3xCl9wEtsKyaTYAMMBR1JobsUVAY47wMY92jFcT0BEdIzMV


Tydzień obowiązywania (01 czerwca – 5 czerwca 2020 r.)

Lekcja nr 35

Temat: Ćwiczenia śródlekcyjne podczas nauki zdalnej .

Cel i opis lekcji: pobudzenie układu krążeniowo-oddechowego, osiągnięcie stanu odprężenia psychicznego i fizycznego, korygowanie postawy ciała poprzez rozciąganie mięśni przykurczonych w czasie siedzenia (mm. klatki piersiowej) i wzmacnianie rozciągniętych mięśni grzbietu, kształtowanie nawyku prawidłowej postawy, zmniejszenie obciążenia analizatora wzrokowego i słuchowego, kształtowanie nawyku aktywnego wypoczynku podczas pracy umysłowej w domu .

Zabawy do wykonania:

Zegar – dzieci stojąc lub siedzą naśladują tykanie zegara wykonując skłony głową w płaszczyźnie czołowej (tik-tak). Na sygnał wykonują skłony tułowia w lewo i w prawo naśladując wybijanie godziny (bim-bom).

Kwiaty- dzieci stoją z ramionami w bok – płatki kwiata rozchylają się; ramiona złączone nad głową – płatki składają się.

Marionetka – w postawie rozkrocznej dzieci naśladują ruchy marionetki wykonując opady tułowia w przód oraz skłony tułowia w przód i na boki.

Tort- dzieci wciągają powietrze nosem i wydychają długo ustami naśladując zdmuchiwanie świeczek na torcie.

Froterowanie podłogi- dzieci wysuwają jedną nogę w przód na palce i podskokiem zmieniają nogi.

Czas ćwiczeń nie powinien być krótszy niż 2-3 minuty

Lekcja nr 36

Temat : Zajęcia koordynacyjno rytmiczne.

Cel i opis lekcji : lekcja przedstawia przykładowe ćwiczenia z muzyką. Celem jest wzmocnienie organizmu w czasie epidemii, oraz rozwój poczucia rytmu.

Zadania do wykonania:

Na filmiku poniżej przedstawiona jest rytmiczna lekcja WF . Zapraszam was do aktywnego spędzenia czasu.

Materiały : https://www.youtube.com/watch?v=N1zTPfkM7f8

Lekcja nr 37

Temat: Ćwiczenia na pośladki i nogi.

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności fizycznej z akcentem na pośladki i nogi.

1. Unoszenie bioder – Połóż się na ziemi, tak by ręce leżały wzdłuż ciała, a głowa przylegała do podłogi. Następnie ugnij nogi w kolanach opierając stopy o podłoże. Jest to pozycja wyjściowa dla tego ćwiczenia. Weź głęboki wdech i unieś bioderka maksymalnie wysoko, starając się mocno napiąć pośladki. Utrzymaj tę pozycję przez około 3 sekundy, po czym opuść biodra lekko niżej, nie kładąc ich na podłodze. Wykonaj od 10 do 20 powtórzeń w górę i w dół, po czym wróć do pozycji wyjściowej.

2. Zakroki – Stań w pozycji pionowej i dobrze wyprostuj plecy. Wykonaj duży krok w tył, równocześnie opuszczając kolano w dół, tak by lekko dotknęło podłogi. Nogę, która jest z przodu uginaj natomiast tak, by udo i łydka utworzyły razem kąt 90 stopni. Wykonaj w ten sposób około 10 powtórzeń, po czym zmień układ nóg i wykonaj następną serię.

3. Przysiady – Stań w lekkim rozkroku, wyprostuj plecy i wysuń ręce w przód. Będąc w tej pozycji uginaj kolana do momentu, kiedy uda oraz łydki utworzą ze sobą kąt prosty.

Po osiągnięciu tego efektu, wróć do pozycji wyjściowej i wykonaj od 10 do 20 powtórzeń. Pamiętaj, że skuteczność tego ćwiczenia zależy przede wszystkim od układu stóp, które muszą przylegać do podłogi całą podeszwą.

4. Przysiad z wyskokiem – Stań w szerszym rozkroku i dobrze wyprostuj plecy, a następnie ugnij kolana tak jak w przypadku klasycznego przysiadu. Ręce natomiast ugnij w łokciach tak, by dłonie złączyły się ze sobą na wysokości klatki piersiowej. Pozycja ta przypomina tzw. przysiad sumo.Po osiągnięciu omówionej pozycji, odbij się od podłoża i wykonaj skok w górę, rozprostowując przy tym kolana i opuszczając ręce w dół, wzdłuż ciała. Opadając na ziemię, przyjmij bezpośrednio pozycję przysiadu. Wykonaj od 10 do 20 serii naprzemiennych przysiadów i wyskoków, w zależności od kondycji.

Lekcja nr 38

Temat : Ćwiczenia oswajające z piłką.

Cel i opis lekcji : lekcja przedstawia przykładowe ćwiczenia z piłką. Celem jest wyrobienie zręczności i pobudzenie organizmu do działania w czasie epidemii.

Zadania do wykonania:

W pozycji stojącej:

1. Podrzut piłki i chwyt

2. Podrzut piłki, obrót i chwyt

3. Podrzut piłki, siad, powstanie, chwyt

4. Podanie piłki z ręki do ręki nad głową

5. Krążenie piłki wokół głowy, tułowia, kolan, stóp

6. Rozkrok-krążenie piłki wokół jednej nogi

7. Rozkrok-krążenie piłki po tzw. ósemce

8. Piłka pomiędzy stopami, podrzut piłki i chwyt w dłonie

9. Podrzut piłki i chwyt w momencie odbicia piłki od podłoża

10. Piłkę trzymamy oburącz. Puszczamy ją, klaszczemy w dłonie przy klatce piersiowej i ponownie łapiemy piłkę

11. Piłka trzymana przed sobą na wysokości bioder. Podrzut pionowo w górę, chwyt za plecami

Siad prosty:

1. Przetaczanie piłki pod uniesionymi nogami

W marszu:

1. Krążenie piłki wokół głowy, bioder

2. Podanie piłki z ręki do ręki nad głową

3. Podrzut piłki, klaśnięcie, chwyt

4. Podrzut piłki, przysiad, chwyt piłki

5. Przekazanie piłki z dłoni do dłoni pomiędzy nogami

6. Toczenie piłki prawą i lewą ręką po parkiecie

Materiały :

Można ćwiczyć przy muzyce :  https://www.youtube.com/watch?v=m-3vtpm27nk


Tydzień obowiązywania (25 maja – 29 maja 2020 r.)

Lekcja nr 31

Temat : Sprawdzian wiadomości z wychowania fizycznego.

Cel lekcji: sprawdzenie wiadomości z wychowania fizycznego.

Test umieszczony poniżej  składa się z pytań zamkniętych i jednego pytania otwartego. Za prawidłową odpowiedz na pytanie zamknięte możesz otrzymać max.  1 pkt. natomiast za prawidłową odpowiedz na pytanie otwarte (pytanie nr 6) możesz otrzymać max. 3 pkt. Uzupełniony test ( TEST klasa VI ) lub odpowiedzi do pytań z testu, prześlij do swojego swojego nauczyciela WF do dnia 29.05.2020.

TEST WIADOMOŚCI Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI

1.Podczas wysiłku fizycznego tętno:

a) maleje

b) wzrasta

c) nie ulega zmianom

2. Określenie „fair play” w sporcie to:

a) sygnał do rozpoczęcia biegu

b) technika skoku w dal

c) zachowanie się zawodnika podczas walki sportowej

3. Przed lekcją wychowania fizycznego należy zmienić ubranie na strój sportowy ze względu na:

a) higienę osobistą

b) nie ma takiej potrzeby

c) bo nauczyciel tak chce

4. Którą z podanych prób zastosujesz do pomiaru wytrzymałości:

a) skłon w przód

b) rzut piłką lekarską

c) bieg ciągły 12 min.

5. Gimnastyka korekcyjna służy do:

a) przygotowania organizmu do wysiłku

b) jest to gra ruchowa

c) zapobiegania wadom postawy

6. Wymień trzy dyscypliny olimpijskie:

1)…………………………………..   2)………………………………………………..       3)…………………………………………

Powodzenia !!!!

Lekcja nr 32

Temat: Ćwiczenia na talię osy

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności fizycznej z akcentem na talię osy.

To bardzo łatwe i przyjemne ćwiczenie, przynoszące zadziwiające efekty! Dzięki niemu nie tylko pozbędziesz się tłuszczu z brzucha, ale również uzyskasz talię osy.

Skręty tułowia w pozycji siedzącej.

Ćwiczenie krok po kroku: Usiądź z lekko zgiętymi kolanami i stopami równo opartymi o podłogę, odchyl plecy lekko w tył, wysuń łokcie i spleć dłonie, by przedramiona tworzyły linię prostą. Następnie zacznij wykonywać skręty tułowia – raz w lewo, raz w prawo. Postaraj się sięgać łokciami jak najdalej za plecy. Wykonuj to ćwiczenie przez 1 minutę.

Krążenia bioder.

Ćwiczenie krok po kroku: Stań w rozkroku i wyprostuj kręgosłup, umieść ręce na swoich biodrach. Zacznij wykonywać powolne, dokładne, koliste ruchy biodrami zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Wykonaj 20 powtórzeń, po czym wróć do pozycji wyjściowej. Następnie powtórz kolejne 20 ruchów bioder, tylko w przeciwnym kierunku. Ćwiczenie to możesz wykonać dowolną ilość razy.

Odchylanie tułowia w bok.

Ćwiczenie krok po kroku: Stań w rozkroku, wyprostuj kręgosłup i rozstaw ręce tak, by razem z barkami tworzyły linię prostą,  następnie wychylaj tułów na zmianę – w stronę lewej i prawej ręki. Wykonaj od 20 do 30 powtórzeń.

Lekcja nr 33

Temat: Ćwiczenia zwiększające wydolność oddechową organizmu.

Ćwiczenia najlepiej wykonywać każdego dnia po 20-30 minut. To zwiększy odporność twojego organizmu. Ćwicz w domu!

Liczy się przede wszystkim systematyczna praca. Musisz też dbać o 7-8 godzin snu, a także właściwe i zdrowe odżywianie. Wymienione składowe poprowadzą Cię do sukcesu.

I. Marsz w miejscu

Marsz w miejscu to ciekawy sposób na zwiększenie tętna bez nadmiernego obciążenia stawów. Zalecam zrobienie tego ćwiczenia jako pierwszego, ponieważ rozgrzewa ono mięśnie (rozgrzewka) i przygotowuje je do kolejnych zadań.

II. Naprzemienne przyciąganie kolan do klatki piersiowej

Ćwiczenie angażujące wiele partii mięśniowych, podnosi temperaturę ciała i korzystnie wpływa na twój metabolizm.

1. Stań prosto stopy na podłodze na szerokość ramion.

2. Ramiona ugnij w łokciach, dłonie skieruj ku górze.

3. Lewe kolano podnieś wysoko do góry, jednocześnie upuszczając prawy łokieć w jego kierunku, tak aby się stykały.

4. Podczas ruchu wykonaj lekki skręt tułowia.

5. Zatrzymaj ruch na ułamek sekundy, następnie wróć do pozycji początkowej i wykonaj ruch w drugą stronę. Ćwiczenie wykonuj przez 30 sekund.

III. Sprint/bieg z unoszeniem kolan i rąk

Jest to intensywne ćwiczenie angażujące brzuch i wzmacniające mięśnie nóg. Podnosi tętno i poprawia dynamikę, koordynację i elastyczność. Możesz wykonać je na rozgrzewkę.

1. Stań prosto i rozstaw nogi na szerokość bioder.

2. Dynamicznie podnieś lewe kolano do klatki piersiowej, uginając i podnosząc prawą rękę.

3. Następnie unieś prawe kolano wysoko do klatki piersiowej. Ugnij lewą rękę.

4. Kontynuuj ruch, zmieniając naprzemiennie nogi i ręce.

5. Poruszaj się w tempie sprintu lub biegu.

6. Rozstaw stopy na szerokość ramion, palce powinny być skierowane lekko na zewnątrz.

7. Powoli wypchnij biodra w tył i zegnij kolana, aby opuścić ciało.

8. Trzymaj stopę przyklejoną do podłogi.

9. W dolnej pozycji ćwiczenia zatrzymaj się na chwilę.

10. Aby wrócić, odwróć ruch do pozycji stojącej.

IV. Ćwiczenia wzmacniające – siłowe czynne i ogólno usprawniające.

Pompki w leżeniu przodem lub w oparciu o krzesło, wyrzut nogi do tyłu w klęku podpartym, wspięcia na palce z obniżenia,

Na zakończenie ćwiczeń wykonaj wspięcie na palce unosząc proste ramiona w górę, wdech, opuść ramiona w dół, stań na całych stopach, wydech. Ćwiczenie powtórz 5x.

Więcej ćwiczeń zobaczysz na stronie: https://expressbydgoski.pl/cwiczenia-w-domu-koronawirus-zestaw-cwiczen-jak-trenowac-cwicz-w-domu/ar/c2-14936648

Lekcja nr 34

Temat : Ćwiczenia z krzesłem.

Cel i opis lekcji: lekcja przedstawia przykładowe ćwiczenia z krzesłem. Celem jest wzmocnienie organizmu w czasie epidemii.

Zadania do wykonania:

Na filmiku poniżej znajdziemy 10 ćwiczeń z krzesełkiem do wykonania w domu. Zapraszam was do aktywnego spędzenia czasu.

Materiały : https://www.youtube.com/watch?v=DP5Gib9SXo8


Tydzień obowiązywania (18 maja – 22 maja 2020 r.)

Lekcja nr 27

Temat: Ćwiczenie koordynacji ruchowo – wzrokowej. Żonglowanie.

Każdy kto chce trenować swój mózg nie powinien zapominać o żonglowaniu. Trening mózgu za pomocą żonglowania ma ogromny wpływ na poprawę aktywności mózgu. Żonglowania może nauczyć się każdy – wystarczą tylko piłeczki i chęć do dobrej zabawy!

Trening mózgu za pomocą żonglowania – korzyści

Trening mózgu za pomocą żonglowania to nie tylko świetna zabawa ale także mnóstwo korzyści takich jak:

· zwiększenie koncentracji,

· synchronizacja prawej i lewej strony mózgu,

· zwiększenie aktywności mózgu,

· usprawnienie czytania w przypadku dysleksji,

· poprawa nastroju i osłabienie nadpobudliwości w przypadku ADHD,

· poprawa koordynacji ruchowo-wzrokowej,

· aktywacja móżdżku do wykonywania coraz bardziej precyzyjnych ruchów.

Bardzo ważna w nauce żonglowania jest postawa ciała, zapamiętaj więc następujące etapy:

· stań wygodnie, ustaw nogi na szerokości ramion,

· dłonie trzymaj na wysokości bioder, odwróć je spodem do góry,

· oczy skieruj na wprost.

Żonglowanie – triki

Kiedy już stoisz w prawidłowej pozycji, przejdź do nauki żonglowania.

Etap 1 – Kaskada

Przerzucaj jedną piłkę z ręki do ręki – nieco nad głową wodząc za nią wzrokiem. Dzięki tej metodzie obserwujesz tor ruchu piłeczki i przyzwyczajasz dłonie do łapania i precyzyjnych ruchów. Staraj się rzucać tak, aby nie łapać piłeczki palcami dłoni, ale by trafiała w sam jej środek.

Etap 2 – Dwie piłki

Chwyć dwie piłki – po jednej każdą dłonią skierowaną do góry. Następnie wyrzuć piłkę z jednej ręki w stronę drugiej. Kiedy piłka będzie wpadała do drugiej dłoni, wyrzuć piłkę z drugiej ręki. Pamiętaj, aby zawsze wyrzucać piłki do góry, a nie przekładać je z ręki do ręki.

Etap 3 – Trzy piłki

Jeśli jesteś praworęczny weź dwie piłeczki w prawą dłoń, a w lewą jedną (jeśli jesteś leworęczny zrób na odwrót – dwie piłeczki chwyć lewą dłonią, a prawą jedną). Wyrzuć jedną piłeczkę z dłoni, w której trzymasz dwie piłeczki. Gdy pierwsza piłeczka osiągnie najwyższy punkt nad głową, wyrzuć piłkę z drugiej ręki a następnie dodaj trzecią.

Więcej ćwiczeń zobacz na stronie: https://www.medme.pl/cogninet/artykuly/trening-mozgu-zonglowanie,67402.htm

Lekcja nr 28

Temat: Ćwiczenia poprawiające koordynację ruchową.

Cel i opis lekcji: Koordynacja ruchowa to niezwykle ważna umiejętność. Pozwala na utrzymanie równowagi, odpowiada za zręczność i zwinność, a także minimalizuje ryzyko wystąpienie kontuzji. Koordynację ruchową trenuje się za pomocą ćwiczeń i powinno się to robić już w najmłodszym wieku.

Wykonaj ćwiczenia na koordynację ruchową:

1. Jaskółka

Jaskółka to ćwiczenia wykonywane jednonóż. Polega na wyciągnięciu rąk przed siebie podczas stania na jednej nodze.

2. Skipy

Skipy to ćwiczenia, które wykorzystuje się podczas kształtowania siły biegowej. Skipy idealnie rozwijają koordynację ruchową, ponieważ podczas ich wykonywania używamy siły nóg i rąk, a do tego musimy dynamicznie się przemieszczać.

3. Skoki na skakance

Skoki na skakance doskonale kształtują koordynację ruchową nie tylko u dzieci. Do tego jest to ćwiczenie zwiększające wydolność aerobową i anaerobową. Podczas skakania na skakance można stale zwiększać intensywność tego ćwiczenia i stosować różne ciekawe triki i utrudnienia, jak skakanie na jednej nodze lub skakanie z krzyżowaniem skakanki.

Zapoznaj się z innymi ćwiczeniami koordynacji ruchowej.

https://www.activemaniak.pl/29494/10-najlepszych-sposobow-poprawienie-koordynacji/ http://idn.org.pl/gdansk/ptsr/ruch_asm/koordyn1.htm

Lekcja nr 29

Temat: Ćwiczenia rozciągające kręgosłup piersiowy i lędźwiowo – krzyżowy.

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności fizycznej z akcentem na rozciąganie.

Dlaczego warto się rozciągać?

Ćwiczenia na rozciąganie mięśni są dobrą alternatywą dla osób, które nie lubią intensywnego ruchu, gdyż ćwiczenia rozciągające należy wykonywać powoli i dokładnie. Korzyści, jakie dają ćwiczenia rozciągające:wzmocnienie ścięgien, zwiększenie elastyczności mięśni, utrzymanie właściwej postawy ciała, większa sprawność ruchowa, relaks.

Regularne ćwiczenia rozciągające kręgosłup umożliwiają zachowanie prawidłowej postawy ciała, pozwalają także uniknąć kontuzji podczas codziennego wysiłku.

Aby kręgosłup był sprawny należy rozciągać jego mięśnie zarówno w odcinku piersiowym jak i w odcinku lędźwiowo-krzyżowym. Są to także ćwiczenia umożliwiające rozciąganie pleców.

Ćwiczenia rozciągające piersiowy odcinek kręgosłupa.

Ćwiczenie wykonaj rozpoczynając z pozycji tzw ławeczki: uklęknij, dłonie połóż płasko na podłodze, wyprostuj ramiona tak, aby znalazły się w pozycji równoległej do ud. Dłonie przesuwaj do przodu po podłodze, opuszczając tułów w dół i starając się jak najbardziej zbliżyć mostek do podłogi.

Usiądź na piętach, wyprostuj plecy, za plecami złącz dłonie ze sobą na wysokości pośladków, następnie staraj się unieść złączone dłonie jak najwyżej.

Połóż się na lewym boku, zegnij kolana pod kątem prostym, ramiona wyprostuj przed sobą na wysokości ramion, unieś prawą rękę i powoli przenieś ją za plecy. Połóż ją na podłodze, obydwa ramiona powinny znajdować się w linii prostej, w czasie wykonywania ćwiczenia głowę należy odwracać powoli za przenoszoną ręką. Potem wykonaj to samo ćwiczenie kładąc się na prawym boku.

Ćwiczenia rozciągające lędźwiowo-krzyżowy odcinek kręgosłupa.

Połóż się na plecach, nogi unieś do góry, obejmij je pod kolanami, a następnie staraj się przyciągnąć je jak najbliżej klatki piersiowej.

Ponownie połóż się na plecach, z jedną nogą wyprostowaną, a drugą ugiętą w kolanie. Ugiętą nogę obejmij pod kolanem, a następnie wyprostuj i staraj się wytrzymać w tej pozycji 5 sekund. Powtórz to samo ćwiczenie z drugą nogą.

Każde z tych ćwiczeń warto powtórzyć 10 razy.

Lekcja nr 30

Temat: Ćwiczenia wzmacniające mięśnie wysklepiające stopy oraz mięśnie brzucha.

Cel i opis lekcji: zapoznanie z ćwiczeniami wzmacniającymi oraz wysklepiającymi mięśnie stopy, wzmocnienie mięśni brzucha.

Rozgrzewka: https://www.youtube.com/watch?v=XV3g2c9SC-g

Zadania do wykonania:

Skarpetka

Pozycja Wyjściowa: Siad na krześle, na podłodze przed krzesłem leży skarpeta (która powinna być większa od stopy ucznia)

Wykonywany ruch:

– Chwyt palcami jednej stopy skarpety

– Założenie skarpety na drugą stopę

Pisanie stopą

Pozycja Wyjściowa: siad na krześle, na podłodze przed krzesłem jest kartka papieru i ołówek (lub kredka, albo długopis)

Wykonywany ruch:

– Chwyt palcami stopy ołówka (kredki/długopisu)

– Pisanie liter lub cyfr, albo rysowanie na kartce

– Druga stopa uczestniczy w zadaniu poprzez przytrzymywanie kartki

Ćwiczenie wzmacnia mięśnie wysklepiające stopy

Pisanie x2

Pozycja Wyjściowa: podobnie jak w powyższym zadaniu, ale trzymane są dwa ołówki, po jednym w każdej stopie.

Wykonywany ruch:

– Podczas pisania (rysowania) nie można odrywać pięt od podłogi

– Chwilę wytrzymać

Gazeta

Pozycja Wyjściowa: siad na krześle, przed krzesłem na podłodze leży gazeta

Wykonywany ruch:

– Palce stóp chwytają gazetą i drą ją na małe kawałki

– Potem stopy zbierają podarte kawałeczki i podają je do rąk

Powodzenia!


Tydzień obowiązywania (11 maja – 15 maja 2020 r.)

Lekcja nr 23

Temat:  Rozgrzewka i jej zasady. 

Cel: Zapoznanie się z  zasadami przeprowadzania rozgrzewki.

Podstawowe zasady przeprowadzania rozgrzewki:
1. Dostosuj rozgrzewkę do późniejszego rodzaju wysiłku fizycznego.
2. Poświęć na rozgrzewkę minimum 10, ale nie więcej niż 25 minut. Im dłuższy będzie wysiłek tym dłuższa powinna być rozgrzewka.
3. Zacznij od truchtu, przechodząc do biegu, następnie ponownie przejdź do truchtu wykonując ćwiczenia podczas niego – np. krążenia ramion, wymachy rąk, wykonaj w ruchu kilka ćwiczeń tułowia – skręty, skłony, oraz nóg – przeplatanka, podskoki, skip.
4. Tętno powinno oscylować w granicy 130-140 uderzeń na minutę. Rozgrzewka powinna kompleksowo wpływać na cały organizm. Dlatego w trakcie jej trwania należy przeprowadzać ćwiczenia, które zintensyfikują pracę wszystkich układów.
5. Jeśli uważasz, że już szybko oddychasz i pojawiły się pierwsze oznaki zmęczenia i krople potu na czole, możesz rozpocząć ćwiczenia w miejscu, kierując się zasadą „od góry do dołu” czyli od głowy w kierunku nóg.
6. Dopiero gdy jesteś pewien, iż twoje ciało jest rozgrzane możesz przystąpić do ćwiczeń rozciągających! Rozciągaj mięśnie poprzez utrzymywanie pozycji rozciągnięcia przez około o 10 sekund – nie “pompuj”! Pompując możesz przyczynić się do powstania kontuzji a wykonywanie ćwiczenia stają się nieefektywne. Po rozciąganiu zawsze rozluźnij mięśnie.
7. Pamiętaj, że mięśnie ułożone są w grupy – jedna prostuje określony staw, druga go zgina np. biceps zgina staw łokciowy, a triceps go prostuje
8. Jeśli ćwiczysz na świeżym powietrzu w rozgrzewce zwróć uwagę na warunki pogodowe (temperaturę, opady, porę roku), terenowe, rodzaj planowanej aktywności fizycznej i inne, aby spełniła ona swoje zadanie nie bez znaczenia jest także odpowiedni strój, tak by utrzymał optymalną temperaturę ciała. 

Skorzystaj z innych ćwiczeń, które można wykorzystać w rozgrzewce.

Ćwiczenia do wykonania w domu na małej powierzchni.

https://www.youtube.com/watch?v=iJdgErtfSzo 

Inny zestaw ćwiczeń zobacz na stronie:

https://www.youtube.com/watch?v=mlYMyo0ztxk 

 Praca do odesłania na ocenę:

Weź pod uwagę przedstawione w lekcji punkty prawidłowo przeprowadzonej rozgrzewki a następnie przedstaw zestaw ćwiczeń w: biegu, marszu, staniu w pozycji w wysokiej, staniu w pozycji niskiej (napisz po 2 ćwiczenia do każdej nich, nazwij je i opisz według przykładu):

  1. Ćwiczenia w biegu : 1.Skip C / 2. Bieg tyłem.
  2. Ćwiczenia w marszu : 1 Krążenia ramion do boku /2. Co 3 krok wykrok z pogłębieniem
  3. Ćwiczenia w staniu w pozycji wysokiej : 1. Przyciągnięcie kolana do klatki piersiowej P/L noga / 2. Kolana razem, lekko ugięte: krążenie w prawą/lewą stronę
  4. Ćwiczenia w pozycji niskiej : 1. Pompki 2. Z leżenia tyłem przejścia do leżenia przerzutnego.

Pracę należy odesłać do swojego nauczyciela WF do 21.05.2020

Lekcja nr 24

Temat: Stretching – ćwiczenia rozciągające dla początkujących.

Stretching to nic innego jak rozciąganie. Regularny stretching pomaga rozluźnić mięśnie i pozbyć się uczucia zdrętwienia w kończynach dolnych i górnych. Redukuje stres. Wspomoże też idealnie ćwiczenia na kręgosłup. Stretching najwięcej korzyści przyniesie wykonywany w seriach. Ćwiczenia polegające na rozciąganiu wykonujemy przez 10-15 sekund. Następnie rozluźniamy mięśnie na 2 do 5 sekund. Tak wykonywany stretching przyniesie najwięcej dobrego. Ćwiczenia rozciągające, polecane szczególnie osobom, które tkwią godzinami w jednej pozycji.

Rozciąganie dzieli się na kilka podstawowych rodzajów:

– rotację stawów, – rozciąganie statyczne, – rozciąganie dynamiczne.

Rozgrzewka – 5 minut.

1. Marsz w miejscu ramiona proste, krążenia oburącz do przodu, do tyłu, na przemian do przodu, do tyłu, przed sobą oburącz w prawo, w lewo.

2. Ramiona ugięte w łokciach ściąganie łopatek w tył zataczając barkami kółka, zmiana kierunku krążenia do przodu.

3. Stojąc w rozkroku skłony z pogłębianiem, palce dłoni dotykają podłogi.

4. Stojąc w rozkroku wykonujesz skrętoskłony na przemian, palce lewej dłoni dotykają palców prawej stopy, prawa ręka prosta w łokciu uniesiona w górę.

5. Unik podparty, dłonie na podłodze, ramiona proste, przeskoki z nogi na nogę.

Rozciąganie głowy:

– stań w rozkroku, przechyl głowę w jedną stronę i delikatnie przytrzymaj ją dłonią, wykonaj ćwiczenie również w drugą stronę; następnie pochyl ją w przód i odczekaj kilka sekund, wykonaj to samo w tył.

Rozciąganie górnej części ciała:

– stojąc lub siedząc wyprostuj jedną rękę, dłonią drugiej ręki chwyć obszar w okolicach łokcia i przyciągnij wyprostowaną rękę do ciała, aż poczujesz lekkie napięcie; następnie tą samą rękę unieś w górę i zegnij – dłonią drugiej ręki chwyć łokieć i delikatnie przyciągaj w stronę głowy – wykonaj to ćwiczenie symetrycznie.

Rozciąganie dolnej części ciała:

– siedząc, wyprostuj jedną nogę do przodu, a drugą zegnij i ułóż ją w taki sposób, by dotykać stopą kolana. Pochyl się lekko i postaraj się chwycić dłońmi stopę wyprostowanej nogi – jeśli ci się nie uda, chwyć kolano, odczekaj kilka sekund i wykonaj ćwiczenie na drugą stronę. W siadzie złącz ze sobą stopy wykonując pozycję „żaby” i pochyl się lekko, kierując kolana w stronę podłogi, odczekaj kilka sekund.

Rozciąganie pleców:

– w pozycji siedzącej wyciągnij jedną rękę w górę i przechyl się na bok – docelowo masz podeprzeć się na ręce znajdującej się bliżej podłogi, gdy druga jest uniesiona łukiem w powietrzu – wykonaj na obie strony. Stojąc w lekkim rozkroku pochyl ciało w przód i połóż dłonie na podłodze – odczekaj chwilę. Nogi powinny pozostać wyprostowane.

Więcej ćwiczeń zobaczysz na stronie: . https://4f.com.pl/blog/post/codzienny-stretching-cwiczenia-dla-osob-poczatkujacych-i-zaawansowanych

Więcej ćwiczeń przy muzyce siedząc na podłodze zobaczysz na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=TeLIWjwN_8k

Następnie wykonaj ćwiczenia rozluźniające:

1) wspięcie na palce, ściągnij ramiona w tył, ureguluj oddech, ćwiczenie powtórz 5 razy.

2) ramiona w górę, wspięcie na palce – wdech, opuść ramiona w dół, powrót do stania – wydech.

Lekcja nr 25

Temat : Mierzenie tętna – tętno spoczynkowe i powysiłkowe.

Cel i opis lekcji : nauka mierzenia tętna oraz rozróżnianie tętna spoczynkowego od tętna mierzonego po wysiłku fizycznym.

Tętno, albo inaczej puls to jeden z podstawowych i najbardziej miarodajnych sposobów na zbadanie naszych parametrów życiowych. Dzięki badaniom pulsu jesteśmy w stanie określić wiele aspektów pracy organizmu, jak stan naszego serca czy aktualne samopoczucie. Zbyt niskie lub zbyt wysokie tętno informuje, że mogły pojawić się problemy choćby z układem krążenia albo innymi czynnikami mogącymi zagrażać naszemu życiu. Za prędkość pulsu odpowiada serce, które jest głównym narządem tłoczącym krew do żył i tętnic.

Tętno spoczynkowe to inaczej ilość uderzeń serca na minutę, w okresie spoczynku, w stanie normalnym bez wysiłku fizycznego i emocjonalnego.

Wysokość tętna zależna jest przede wszystkim od wieku. W ten sposób łatwo można wywnioskować, jakie są prawidłowe normy u różnych grup. Tak więc u płodów wynosi ono 110-150/min, u niemowląt 130/nim, u dzieci 100/min, u młodzieży 85/min, dorosłych 70 – 90/min, u ludzi starszych 60 – 80/min. Każda z tych norm odpowiada przede wszystkim standardowemu tętnu spoczynkowemu dla każdego człowieka.

Im jesteśmy poddawani większemu wysiłkowi, tym nasze tętno coraz bardziej rośnie.

Bez znajomości swojego tętna maksymalnego i spoczynkowego trudno o szybkie postępy w treningach, podobnie jak trudno o skuteczne odchudzanie. Dlaczego? Bo po pierwsze, tętno pokazuje, jak organizm reaguje na wysiłek, co pozwala w łatwy sposób śledzić zachodzące w nim zmiany wywołane treningami; po drugie, z tętnem ściśle wiąże się zakres pracy, jaką są w stanie wykonać nasze mięśnie podczas wysiłku.

Jak zmierzyć sobie puls? Poniżej przedstawione są również sposoby mierzenia tętna.

Połóż palec wskazujący i środkowy na wewnętrznej stronie ręki, nad nadgarstkiem. Przebiega tam tuż pod skórą tętnica promieniowa. Uciśnij to miejsce. Spójrz na zegarek i licz puls przez 15 sekund. Gdy pomnożysz tę liczbę przez cztery, otrzymasz wartość tętna.

Puls możesz także zmierzyć na tętnicy szyjnej (poszukaj miejsca w bok od krtani, w którym poczujesz pulsującą krew). Łatwiej na niej wyczuć tętno. Tętno można mierzyć również przez 30 sekund jak to jest pokazane na filmiku pierwszym (link udostępniam poniżej).

Zadanie do wykonania:

Spróbuj zmierzyć tętno w czasie spoczynku i po krótkiej rozgrzewce.

Materiały:

https://www.youtube.com/watch?v=UXYrQUVm9lk https://www.youtube.com/watch?v=Y8cd9ShYK5k

Lekcja nr 26

Temat: Gimnastyka – ćwiczenia zwinności z współćwiczącym i przyborem nietypowym.

Rozgrzewka – 5 minut.

1. Marsz w miejscu ramiona proste, krążenia oburącz do przodu, do tyłu, na przemian do przodu, do tyłu, przed sobą oburącz w prawo, w lewo.

2. Ramiona ugięte w łokciach ściąganie łopatek w tył zataczając barkami kółka, zmiana kierunku krążenia do przodu.

3. Stojąc w rozkroku skłony z pogłębianiem, palce dłoni dotykają podłogi.

4. Stojąc w rozkroku wykonujesz skrętoskłony na przemian, palce lewej dłoni dotykają palców prawej stopy, prawa ręka prosta w łokciu uniesiona w górę.

5. Unik podparty, dłonie na podłodze, ramiona proste, przeskoki z nogi na nogę.

Ćwiczenia zwinności z współćwiczącym.

· Trzymając się za dłonie z współćwiczącym stojąc przodem do siebie wykonujecie równocześnie przysiady.

· Siedząc na podłodze przodem do siebie, stopy oparte palcami o stopy współćwiczącego, kolana lekko ugięte, trzymacie się za dłonie, równocześnie wstajecie i wracacie do siadu.

· Leżąc na plecach, przodem do siebie, dłonie oparte o podłogę, ramiona proste, opieracie się stopami, przepychacie, uginając i prostując nogi w kolanach na przemian jak w marszu.

· Siadacie w przysiadzie, plecami do siebie, ramiona zaplecione łokciami na agrafkę, równocześnie wstajecie i wracacie do przysiadu.

Ćwiczenia z przyborem nietypowym.

Z dwóch par grubych skarpet zrób dwie kule.

W każdej dłoni trzymaj po jednej, podrzucaj je przed sobą w górę zaczynając od prawej i rzut w lewą stronę, z lewej przełóż do prawej, lewą dłonią złap kulę spadającą.

Stań blisko ściany, z prawej ręki rzucić kulą o ścianę, lewą ręką złap, wcześniej przekładając kulę do prawej ręki.

Miłej zabawy 🙂


Tydzień obowiązywania (4 maja – 8 maja 2020 r.)

Lekcja nr 19

Temat. Ćwiczenia rozciągające i ich znaczenie dla organizmu.

Ćwiczenia rozciągające mogą być uprawiane bez względu na wiek, ale wykorzystując je należy kierować się pewnymi zasadami, których lekceważenie może grozić kontuzjami.

Ćwiczenia rozciągające zawsze rozpoczyna rozgrzewka zawierająca proste ćwiczenia, np. marsz, skłony, wymachy rąk, wypady nóg, przysiady, ćwiczenia oddechowe.

Rozciąganie górnej części ciała (mięśnie grzbietowe).

Ćwiczenie nr 1: okrągłe plecy / wklęsłe plecy.

· Ćwiczone mięśnie: mięśnie grzbietu.

· Jak wykonać ćwiczenie: Zacznij od pozycji na czworaka, z rękoma w przedłużeniu ramion (na szerokość ramion) i z kolanami w przedłużeniu bioder (na szerokość bioder). Upewnij się, że Twoje plecy są proste.

· Oddech: Weź wdech i zaokrąglij plecy. Przy wydechu zrób wklęsłe plecy. Poczuj, jak mobilizują się wszystkie kręgi.

· Powtórzenia: 5 razy na zmianę okrągłe plecy/wklęsłe plecy.

Ćwiczenie nr 2 : wyciąganie klatki piersiowej (leżąc na brzuchu, na podłodze).

· Ćwiczone mięśnie: rozciąganie mięśni brzucha i zwiększanie elastyczności pleców.

· Jak wykonać ćwiczenie: Leżysz na brzuchu, z rękoma po obu stronach klatki piersiowej. Odpychasz się od ziemi, tak aby unieść klatkę piersiową. Pamiętaj o opuszczeniu ramion. Patrz przed siebie. Nie wciągaj pośladków. Jeżeli czujesz ucisk w dolnej części kręgosłupa, odklej nieco bardziej uda od ziemi.

· Oddech: Rób wydech podczas unoszenia się.

· Powtórzenia: 5 razy, trzymając za każdym razem pozycję przez 30 sekund.

Rozciąganie dolnej części ciała

Ćwiczenie nr 1: rozciąganie pośladków.

· Ćwiczone mięśnie: mięśnie pośladków (mały, średni i wielki pośladkowy).

· Jak wykonać ćwiczenie: W pozycji leżącej połóż kostkę jednej nogi na kolanie przeciwległej nogi, a następnie (w zależności od stopnia Twojej elastyczności) chwyć tył uda lub piszczel. Przez cały czas trwania ćwiczenia pamiętaj o rozluźnieniu górnej części ciała.

· Oddech: Weź wdech, wydychając w momencie przyciągania kolana do klatki piersiowej.

· Powtórzenia: 3x 30 sekund z każdej strony.

Ćwiczenie nr 2: rozciąganie przywodzicieli

· Jak wykonać ćwiczenie: Leżysz na macie do ćwiczeń i oddalasz nogi od siebie, tak aby znalazły się w jak największym rozkroku, jednocześnie nie tracąc kontaktu ze ścianą. Masz poczuć napięcie po wewnętrznej stronie ud.

· Oddech: Weź wdech, wydychając w momencie rozluźniania nóg leżących po bokach.

Zobacz więcej ćwiczeń na stronie:

https://www.domyos.pl/porady/zwiekszenie-elastycznosci-odpowiedni-zestaw-cwiczen-a_333957

Lekcja nr 20

Temat: Ćwiczenia wzmacniające przy muzyce.

Cel lekcji: Celem lekcji jest wzmocnienie mięśni nóg.

Samodzielnie wykonaj rozgrzewkę przez około 7-10 minut.

Postaraj się wykonać ćwiczenia przy muzyce przedstawione w tym filmie: https://www.youtube.com/watch?v=rULLHE41UtM

Jeśli dasz radę wykonać całe zadanie, spróbuj powtórzyć je jeszcze raz!

Lekcja nr 21

Temat: 6 ćwiczeń na utrzymanie formy nie tylko podczas kwarantanny.

Cel i opis lekcji: zestaw ćwiczeń domowych dla każdego. Wzmacnianie mięśni posturalnych.

Szkoła, place zabaw, boiska czy kluby sportowe z powodu pandemii koronawirusa są wprawdzie nieczynne, ale o swoją formę możesz równie dobrze zadbać w domowym zaciszu. Dlatego staraj się pamiętać o codziennej aktywności fizycznej.

Zadanie do wykonania i materiały:

Po rozgrzewce wykonaj podane ćwiczenia po 15 powtórzeń :

Ćwiczenie 1: Przyciąganie kolan do łokcia stojąc

1. Stań prosto z nogami mocno osadzonymi na podłodze na szerokość ramion.

2. Ramiona ugnij w łokciach, dłonie skieruj ku górze.

3. Lewe kolano podnieś wysoko do góry, jednocześnie upuszczając prawy łokieć w jego kierunku, tak aby się stykały.

4. Podczas ruchu wykonaj lekki skręt tułowia.

5. Zatrzymaj ruch na ułamek sekundy, następnie wróć do pozycji początkowej i wykonaj ruch w drugą stronę

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/nSJqOtaYlcI

Ćwiczenie 2: High Knee

1. Stań prosto i rozstaw nogi na szerokość bioder.

2. Dynamicznie podnieś lewe kolano do klatki piersiowej, uginając i podnosząc prawą rękę.

3. Następnie unieś prawe kolano wysoko do klatki piersiowej. Ugnij lewą rękę.

4. Kontynuuj ruch, zmieniając naprzemiennie nogi i ręce.

5. Poruszaj się w tempie sprintu lub biegu.

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/bcvtBwF1UGI

Ćwiczenie 3: Przysiad

1. Rozstaw stopy na szerokość ramion, palce powinny być skierowane lekko na zewnątrz.

2. Powoli wypchnij biodra w tył i zegnij kolana, aby opuścić ciało.

3. Trzymaj stopę przyklejoną do podłogi.

4. W dolnej pozycji ćwiczenia zatrzymaj się na chwilę.

5. Aby wrócić, odwróć ruch do pozycji stojącej.

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/zMF5ngfRFDw

Ćwiczenie 4: Pompka

1. Wykonaj podpór przodem na dłoniach, barki powinny znajdować się nad nadgarstkami.

2. Stopy rozstaw na szerokość bioder.

3. Napnij mięśnie pośladkowe, ustaw miednicę w pozycji neutralnej, klatkę piersiową wypchnij w przód, głowę ustaw w pozycji neutralnej.

4. Wkręć dłonie w podłogę i opuść tułów poprzez zgięcie w stawach łokciowych.

5. Nie kładź się na podłodze, przedramiona powinny być prowadzone w pionie.

6. Wraz z wydechem wyprostuj łokcie, podnosząc ciało do góry.

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/EclmjAzAawA

Ćwiczenie 5: Zmodyfikowany rowerek

1. Zacznij od położenia się na macie z mocno dociśniętymi plecami do podłoża.

2. Umieść obie ręce za uszami.

3. Podnieś i zegnij nogi w kolanach pod kątem 45 stopni.

4. Wyprostuj lewą nogę, jednocześnie skręcając tułów przyciągnij prawe kolano do lewego łokcia.

5. Wróć do pozycji wyjściowej i wykonaj ruch na przeciwną stronę.

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/okjzOpOll5o

Ćwiczenie 6: Arch hold

1. Połóż się na brzuchu ze złączonymi stopami i wyprostowanymi nad głową

3. Trzymaj stopę przyklejoną do podłogi.

4. W dolnej pozycji ćwiczenia zatrzymaj się na chwilę.

5. Aby wrócić, odwróć ruch do pozycji stojącej.

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/zMF5ngfRFDw

Lekcja nr 22

Temat. Rozgrzewka, poruszanie się po boisku i odbicia w piłce siatkowej.

Cel lekcji: zapoznanie ze sposobami poruszania się po boisku i odbić w piłce siatkowej

Rozgrzewka dla początkujących w piłce siatkowej – ćwiczenia z Karolem Kłosem.

Przykładowe ćwiczenia zobacz na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=XsrbSzOlJ-4

Czas na ,,lekcję siatkówki” w wydaniu praktycznym.

Filmy instruktażowe, które pomogą Wam poznać i poprawnie wykonać podstawowe siatkarskie elementy. W pierwszym odcinku omawianym zagadnieniem jest „Poruszanie się po boisku”, a opowiada o nim sam patron Fundacji – Mariusz Wlazły!

Poruszanie się jest najważniejszą czynnością na boisku. Pamiętajmy, aby przed dowolnym przemieszczeniem, lekko obniżyć swoją pozycję. To pozwoli Wam szybciej się przemieścić. Każde przemieszczenie służy do pokonywania odległości dzielącej nas od piłki. To od nas zależy, jaki sposób w danej sytuacji zastosujemy – mówi prowadzący lekcję Mariusz Wlazły. Wyróżniamy: krok skrzyżny, odstawno – dostawny, biegowy oraz doskok. Zobaczcie, jak poprawnie wykonują je nasi młodzi adepci siatkówki Zosia i Arek. W niektórych elementach siatkarskich, np. w bloku występują określone sposoby poruszania się, ale o nich w oddzielnych lekcjach.

Poruszanie się po boisku, odbicia górne i dolne.

Poznaj ćwiczenia, które prowadzi Mariusz Wlazły: https://www.youtube.com/watch?v=BgYzpTOSKHM


Tydzień obowiązywania (27 kwietnia -30 kwietnia 2020 r.)

Lekcja nr 15

Temat: Wpływ spożywania słodyczy na nasze zdrowie, zdrowe przekąski 

Cele lekcji: Uświadomienie wpływu spożywania słodyczy na nasze zdrowie, poznanie zdrowych przekąsek. 

Słodycze mogą mieć wpływ na psychikę, zachowanie, mózg i cały układ nerwowy. Przyczyniają się na kilka sposobów do zachowań agresywnych. Po pierwsze, składają się głównie z cukru, co powoduje gwałtowny przypływ energii i stan mocnego i nadmiernego pobudzenia. Stan taki trwa zwykle około godziny, po czym energia zaczyna spadać, występuje wtedy stan niedocukrzenia, co powoduje drażliwość i nerwowość.

Często słodycze są winowajcą problemów emocjonalnych w wieku dorosłym. Dzieci, którym przynoszono ulgę w stanach złości, smutku czy drażliwości słodyczami, nie potrafią rozładowywać ich w inny sposób, bo go po prostu nie znają. Słodycze często zawierają różnego rodzaju barwniki oraz sztuczne dodatki, które mają naukowo udowodniony wpływ na wzrost agresji u dzieci. Należy również wspomnieć, że łakocie zakwaszają organizm, przez co nie może on prawidłowo pracować – człowiek staje się pobudzony, ma zaburzenia koncentracji i procesów myślowych. Badania, które przeprowadzono kilka lat temu wykazały, że 80 proc. dzieci je za dużo cukru. Tymczasem cukier – zarówno biały, klonowy, trzcinowy lub pochodzący z melasy – nie dostarcza organizmowi żadnych cennych składników odżywczych. Przeciwnie: prowadzi do otyłości, cukrzycy, próchnicy, uszkadza błonę śluzową jelit i żołądka, co skutkuje większą podatnością na infekcje (komórki odpornościowe znajdują się głównie w układzie pokarmowym), zmniejsza wchłanianie witamin i minerałów, powoduje egzemę i nagłe wahania poziomu glukozy we krwi, które niekorzystnie wpływają na układ nerwowy, wreszcie – cukier uzależnia podobnie jak używki i narkotyki, ponieważ pobudza układ nagrody (czyli strukturę w mózgu odpowiedzialną za miłe doznania).  

Zmień swoje nawyki: zamiast pszennej bułki, zjedz kanapkę z pełnoziarnistego pieczywa, zamiast słodkich płatków śniadaniowych, zaserwuj muesli z suszonymi owocami lub jogurt pij wodę naturalną a nie smakową, słodycze zastąp zdrowymi i smacznymi przekąskami. 

Linki poniżej przedstawiają pomysły na zdrowe przekąski: 

https://zdrowienatalerzu.pl/category/przepisy/dla-dzieci/ 

https://parenting.pl/51-pomyslow-na-zdrowe-i-szybkie-przekaski-dla-dziecka 

Praca na ocenę: 

Napisz propozycje 3 zdrowych przekąsek, które mógłbyś zjeść na przerwie w szkole.  

Swoje propozycje prześlij do swojego nauczyciela WF do 07.05.2020

Lekcja nr 16

Temat lekcji: Ćwiczenia koordynacyjno- ruchowe przy muzyce, wzmacniamy mięśnie dolnej partii ciała.

Cel i opis lekcji: Kształcenie poczucia rytmu. Polepszenie koordynacji lewa – prawa strona ciała, rozładowanie zmęczenia i napięcia, kształcenie zdolności rytmiczno – tanecznych. Wzmacnianie mięśni kończyn dolnych.

Rozgrzewka:

https://www.youtube.com/watch?v=HBBDAmBlCiY 

Po rozgrzewce wykonaj:

Skip A w miejscu 2x45s

Naprzemienne wypady nóg w tył 2×45s

Bieg bokserski 2x45s

Skakanie na skakance 2×45s poskoków lub skok z miejsca 2×45s (przyjmij pozycję półprzysiadu i z tej pozycji przeskocz w przód jak najdalej potrafisz. Obróć się i znowu wykonaj długi skok).

Przysiady z podskokiem 2x 45s

Ćwiczenia rozciągające:

https://www.youtube.com/watch?v=XIKymKKs_WM

Lekcja nr 17

Temat : Prawidłowa postawa ciała. 

Cel lekcji: Poznanie prawidłowej postawy ciała . 

W lekcji znajdziemy prawidłowe opisy prawidłowej postawy ciała podczas siedzenia , stania czy snu. 

Postawa stabilna – to ta, która utrzymuje nasze ciało w odpowiedniej linii i przy minimalnym wydatku energetycznym. Żeby ją osiągnąć, należy utrzymać kręgosłup bez żadnych skrzywień bocznych. 

Nie należy też zapominać o krzywiznach w górnej części pleców (tych, które potocznie nazywamy „garbem”), ani w tej dolnej. Siedzący tryb życia, wielogodzinna praca przy komputerze, czy nieodpowiednia pozycja podczas spania, sprawiają, że cierpi na tym postawa naszego ciała i nawet nie zdajemy sobie z tego sprawy. 

Podczas siedzenia: sprawdź, czy masz wyprostowane plecy, barki skierowane do tyłu i stopy płasko na podłodze. Pamiętaj, żeby nie krzyżować nóg przez zbyt długi czas – działa to niekorzystnie na krążenie krwi, powoduje, że nogi puchną i pojawiają się żylaki. 

Podczas stania: klatka piersiowa powinna być uniesiony i brzuch w lekkim napięciu, jako że to właśnie mięśnie brzucha są odpowiedzialne za utrzymanie stabilności. Ciężar ciała należy rozłożyć na obie nogi, a kolana lekko ugiąć. 

Podczas marszu: głowę należy unieść, a szyję wyprostować. Powinno się unikać ciągłego patrzenia na ziemię, ponieważ może powodować bóle kręgów szyjnych. Zawsze najpierw stawiamy piętę, a dopiero potem resztę stopy. 

Podczas spania: najlepszą pozycją do spania jest położenie się na boku, z lekko skulonymi nogami. W ten sposób mamy odpowiednio ułożony kręgosłup i unikamy problemów z oddychaniem, takich jak chrapanie. 

Bardzo ważne są ćwiczenia fizyczne. Dzięki nim rozciągamy mięśnie i utrzymujemy je w idealnym stanie. Te, z kolei, są niezbędne przy prawidłowej postawie ciała. Zaleca się spacery, bieganie, pływanie lub rozciąganie, zawsze biorąc pod uwagę zachowanie odpowiedniej postawy. 

Z innej strony, te osoby, które spędzają wiele godzin na siedząco, powinny co jakiś czas wstać, odpocząć i rozciągnąć mięśnie. To samo tyczy się tych osób, które pracują na stojąco. 

Wykonaj dwie opisane niżej czynności: 

Postawa Twojego ciała w lustrze 

To naprawdę użyteczne: stańcie przed dużym lustrem i obserwujcie samych siebie podczas, gdy pracuje się nad prawidłową postawą. Zaczynamy od odpowiedniego rozmieszczenia ciężaru ciała na obie stopy. Potem kierujemy nasze barki do tyłu tak, żeby były odpowiednio zniwelowane. Będziecie wiedzieli, kiedy Wasza postawa będzie odpowiednia, jeżeli wyobrazicie  sobie linię prostą, wiodącą zza ucha, poprzez bark, za biodrem, kolanem i przez kostkę. 

Opieranie się o ścianę 

Innym bardzo skutecznym sposobem na odpowiednią pozycję ciała jest opieranie pleców i pośladków o ścianę. Aby sprawdzić, czy aktualna postawa jest prawidłowa, wystarczy, że przesuniesz dłoń między biodrami a ścianą. Jeżeli Twoja dłoń się nie mieści, jest uciśnięta, lub przeciwnie – przestrzeń jest zbyt duża, postawa Twojego ciała jest nieodpowiednia. 

Lekcja nr 18 

Temat : Domowa rozgrzewka dla każdego.

Cel lekcji : Pobudzenie organizmu do wysiłku fizycznego.

W tej lekcji znajdziemy kilka ćwiczeń do wykonania w domu.

Zadania do wykonania i materiały :

Poniżej znajdziemy link, w którym znajdziemy film z ćwiczeniami.

Ćwicz razem z osobą prowadzącą i razie potrzeby włącz i ćwicz dwa razy.

https://www.youtube.com/watch?v=0_o08y9viyM


Tydzień obowiązywania (20 kwietnia –   24 kwietnia 2020 r.) 

Lekcja nr 11 

Temat: Przepisy piłki ręcznej – sygnalizacja sędziowska w piłce ręcznej.

Cel i opis lekcji: Zapoznanie z ogólnymi zasadami sygnalizacji sędziego w piłce ręcznej.

Poniżej w linku przedstawiamy Wam sygnalizację sędziego w piłce ręcznej. Obejrzyjcie i zastanówcie się czy widzieliście taką sygnalizacje podczas meczu w szkole, na zawodach, w telewizji, a następnie proszę wykonać kartę pracy Karta pracy z wychowania fizycznego (piłka ręczna)

i przesłać odpowiedzi do swojego nauczyciela wf na podany email lub e-dziennik najpóźniej do 02.05.2020 .

Karta pracy podlega ocenie.

Materiał do obejrzenia :

https://www.youtube.com/watch?v=-VSez32PEPA 

 

Lekcja nr 12

Temat lekcji: Improwizacja ruchowa do wybranej muzyki.

Cel i opis lekcji: Ćwiczenia koordynacyjno- ruchowe przy muzyce; doskonalenie koordynacji ruchowo- słuchowej. Kształcenie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej ucznia. Usprawnianie procesów pobudzania i hamowania. Wzmocnienie równowagi ciała, polepszenie koordynacji lewa – prawa strona ciała, rozładowanie zmęczenia i napięcia, kształcenie zdolności rytmiczno – tanecznych.

Rozgrzewka: https://www.youtube.com/watch?v=N1zTPfkM7f8

Układy do przećwiczenia: https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TOV8

https://www.youtube.com/watch?v=wpz36D0WaDg

Miłej zabawy 😉

Lekcja nr 13

Temat: Zabawy oswajające z piłką ręczną. 

Cel i opis lekcji: Kształtowanie szybkości i koordynacji ruchowej, sprawności  specjalnej do piłki ręcznej, znaczenie poprawnego wykonania ćwiczenia przez ucznia. 

Rozgrzewka: 

  • W staniu krążenie ramion w przód i w tył.(10x w przód, 10x w tył) 
  • W staniu skłony w przód, nogi wyprostowane, ręce dotykają stóp.( wytrzymać 3 sek. 5x) 
  • W staniu w małym rozkroku –luźne skręty tułowia , wodzenie wzrokiem za rękoma.( 5 na jedną stronę 5 na drugą stronę) 
  • W siadzie klęcznym –opad tułowia w przód-mycie podłogi. (5x) 
  • W siadzie skrzyżnym –skłony głową w prawo ,lewo, w przód, w tył.( 5 na jedną stronę 5 na drugą stronę) 
  • W leżeniu na plecach –naprzemienne unoszenie nóg do góry, pupa leży na podłodze.(20sek.) 
  • W leżeniu na brzuchu-unoszenie rąk i barków do góry „Patrzenie przez lornetkę.(10x) 
  • W leżeniu na plecach –oddychanie nosem (wdech i wydech 3 razy). 

Z piłkami (wiemy, że nie posiadacie piłek możecie wykorzystać rolkę papieru toaletowego, piłkę do tenisa): 

  • Podrzucanie piłki w górę i chwyt oburącz i jednorącz w miejscu, w chodzie, w biegu.(8x) 
  • Rzut piłki w górę i chwyt po wykonaniu obrotu, kilkakrotnym klaśnięciu,  wykonaniu siadu skrzyżnego, przysiadu podpartego.(8x) 
  • Stanie w rozkroku, skłon tułowia w przód i rzut piłki tak, aby spadła z przodu.(8x) 
  • W staniu rzucenie piłki pod kolanem nogi wzniesionej i złapanie oburącz.(8x) 
  • W siadzie-nogi lekko ugięte w kolanach, piłka między stopami-podrzucanie piłki stopami i łapanie jej rękoma.(8x) 
  • Siad skrzyżny-podrzucanie piłki z ręki do ręki nad głową.(8x) 
  • W leżeniu przodem-okrężne podawanie piłki z ręki do ręki o ramionach wyprostowanych.(8x) 

Oczywiście trochę emocji dla Was pod tytułem – „Piłkarze ręczni Mistrzowie Horrorów. 

https://www.youtube.com/watch?v=2azPhS-HaxU  

Lekcja nr 14

Temat: Ćwiczenia rozciągające mięśnie brzucha, bioder i pośladków.

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności fizycznej z akcentem na rozciąganie.

Dlaczego warto się rozciągać?

Ćwiczenia na rozciąganie mięśni są dobrą alternatywą dla osób, które nie lubią intensywnego ruchu, gdyż ćwiczenia rozciągające należy wykonywać powoli i dokładnie. Korzyści, jakie dają ćwiczenia rozciągające: wzmocnienie ścięgien, zwiększenie elastyczności mięśni, utrzymanie właściwej postawy ciała, większa sprawność ruchowa, relaks.

Rozciąganie mięśni brzucha warto wykonać po intensywnym treningu brzucha.

Zadania do wykonania:

Połóż się na brzuchu, dłonie oprzyj na podłodze na wysokości barków, następnie wyprostuj ręce w łokciach unosząc się do góry. Rozluźnij mięśnie brzucha, staraj się aktywnie utrzymywać na wyprostowanych rękach, aby na nich nie „wisieć”, gdyż może to nadmiernie obciążyć kręgosłup lędźwiowy.

Połóż się na plecach, prostopadle do wolnego kawałka ściany. Powoli unieś nogi do góry tak, aby oprzeć je na ścianie, przysuwając do niej jak najbliżej pośladki. W tej pozycji można pozostać nawet kilka minut. Ćwiczenie to, poza rozciąganiem bioder, odciąża także układ krwionośny.

Połóż się na brzuchu, tułów podeprzyj na łokciach. Następnie podciągnij pod tułów jedno kolano tak, aby znalazło się jak najbliżej łokcia po tej samej stronie ciała. Pozostań przez chwilę w tej pozycji. Powtórz ćwiczenie, podciągając drugie kolano.

Połóż się na plecach, ugnij jedną nogę w kolanie zbliżając ją do klatki piersiowej, przenosząc jednocześnie stopę do przeciwnego biodra. Pozostań we tej pozycji przez chwilę, starając się aby druga noga pozostawała jak najbardziej wyprostowana. Powtórz to samo ćwiczenie z drugą nogą.

 


Tydzień obowiązywania (15 kwietnia –   17 kwietnia 2020 r.) 

Lekcja nr 9

Temat lekcji: Ćwiczenia przy muzyce –wzmacniamy mięśnie brzucha.

Cel i opis lekcji: Doskonalenie koordynacji ruchowo- słuchowej. Kształcenie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej ucznia. Wzmacnianie mięśni brzucha.

Rozgrzewka: https://www.youtube.com/watch?v=rx2FMlf8sGU

Po rozgrzewce wykonaj następujące ćwiczenia:

Leżenie tyłem „rowerek” 2×45ś

Z leżenia tyłem przejścia do leżenia przerzutnego 2x 30 powtórzeń

Siad równoważny 2x45s

W leżeniu tyłem „nożyce” pionowe 2x45s

Na zakończenie wykonaj swoje 3 ulubione ćwiczenia rozciągające

Lekcja nr 10

Temat : Znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia.

Cel i opis lekcji : poznanie i uświadomienie sobie jakie znaczenie ma aktywność fizyczna dla naszego zdrowia. Ile należy poświęcić dziennie czasu na aktywność fizyczną i co należy robić, aby być zdrowym, odpowiedź poniżej.

Aktywność ruchowa, sport jest ściśle powiązana z naszym zdrowiem. Istnieje konieczność harmonijnego i racjonalnego rozwoju człowieka od dzieciństwa po wiek dojrzały. Wiemy, że w zdrowym ciele żyje zdrowy duch, że wychowanie fizyczne, sport ma służyć wszechstronnemu rozwojowi człowieka, ma wychowywać, jednoczyć ludzi.

Korzyści wynikających z aktywnego trybu życia jest wiele. Obejmują one min.: układ krwionośny, oddechowy, odpornościowy. Ruch wpływa dobroczynnie również na sferę psychiczną, wspomaga sprawność intelektualną, daje odprężenie, ułatwia procesy adaptacyjne i poprawia samopoczucie.

Powszechnie przyjęło się powiedzenie, że sport to zdrowie. Jednak podejmowanie wszelkiego rodzaju aktywności fizycznej daje nam o wiele więcej korzyści. Sport wpływa nie tylko na poprawę naszego zdrowia i kondycji, ale też pozytywnie oddziałuje na nasz nastrój. Ludzie, którzy choć trochę się ruszają, mają więcej energii, lepszy humor, samopoczucie oraz samoocenę.

Jedną z podstawowych korzyści, jaką daje nam sport, jest mniejsze prawdopodobieństwo zapadnięcia na wiele chorób. Aktywność fizyczna: powoduje obniżenie poziomu cukru we krwi, reguluje przemianę materii, obniża ryzyko powstawania zaburzeń sercowo-naczyniowych, obniża ciśnienie krwi, zapobiega osteoporozie, wzmacnia system immunologiczny.

Dodatkową korzyścią z podejmowania aktywności fizycznej jest utrzymanie prawidłowej wagi ciała. Podczas ćwiczeń nasila się szybkość spalania kalorii, co wpływa na redukcję tłuszczu i trwałe osiągnięcie idealnej sylwetki.

Kolejną istotną korzyścią wynikającą z uprawiania sportu jest poprawa nastroju, ponieważ:

poprzez ruch polepsza się nasza wydajność umysłowa, czyli zwiększa się zdolność zapamiętywania, regularne ćwiczenia obniżają prawdopodobieństwo zachorowania na depresję i inne zaburzenia nastroju – dzieje się tak, ponieważ podczas ćwiczeń wydziela się serotonina odpowiedzialna za poczucie szczęścia, sport daje poczucie satysfakcji, przez co wzrasta nasza samoocena, poprzez ruch rozładowujemy negatywne emocje.

Zadanie do wykonania i materiały : Przeczytaj uważnie tekst i obejrzyj dwa filmiki zamieszczone poniżej , zastanów się jak wygląda TWOJA AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA.

https://www.youtube.com/watch?v=BZMfZdFVxVw

https://www.youtube.com/watch?v=q1Tc2bjqb5g


Tydzień obowiązywania (06 kwietnia –   08 kwietnia 2020 r.) 

Lekcja nr 7

Temat: Wspomaganie prawidłowej postawy ciała.

Postawa stabilna – to ta, która utrzymuje nasze ciało w odpowiedniej linii i przy minimalnym wydatku energetycznym. Żeby ją osiągnąć, należy utrzymać kręgosłup bez żadnych skrzywień bocznych.

Cechy prawidłowej postawy ciała dziecka w wieku szkolnym:

a) lekko spłaszczona klatka piersiowa, co powoduje za-okrąglenie barków,

b) mniej wypukły brzuch,

c) wyraźniejsza lordoza lędźwiowa,

d) proste nogi, mniejsze zgięcie stawów biodrowych i kolanowych,

e) stopy prawidłowo wysklepione – brak płaskostopia.

Ćwiczenia które wzmacniają kręgosłup.

1.Przywodzenie łokcia do kolana w klęku podpartym. Zaczynamy w klęku podpartym. Dłonie trzymamy pod barkami, na szerokości ramion, kolana pod kątem prostym. Trzymamy głowę neutralnie (patrzymy w podłogę), mocny brzuch, a plecy proste, nie pozwalając na ich zbyt mocne wygięcie. Prostujemy lewą nogę i przeciwległą rękę, po czym przywodzimy kolano lewej nogi i łokieć prawej ręki do siebie, mocno spinając brzuch. Powtarzamy ćwiczenie po 10 razy na każdą stronę.

2.Kładziemy się na brzuchu, prostujemy obie ręce i wyciągamy je przed siebie. Nie zadzieramy głowy ‒ patrzymy w podłogę. Podnosimy klatkę piersiową nad podłogę, mocno pracując mięśniami pleców, pośladki natomiast mogą być luźne bądź spięte. Stopy leżą na podłodze. Trzymając ręce, głowę i klatkę piersiową nad podłogą, przenosimy obie proste ręce na bok i dotykamy dłońmi bioder, po czym wracamy do pozycji wyjściowej. Powtarzamy ćwiczenie 3 razy po 7 powtórzeń.

3.Kładziemy się na brzuchu, głowę opieramy o przedramiona, patrzymy w podłogę. Na zmianę podnosimy nad podłogę prawą i lewą nogę. Powtarzamy ćwiczenie 3 razy po 7 powtórzeń na każdą nogę.

4.Kładziemy się na brzuchu, dłonie splatamy za głową, patrzymy w podłogę. Stopy trzymamy razem. Jednocześnie podnosimy barki i stopy nad podłogę, pracując mięśniami pleców i pośladków. Wracamy do pozycji wyjściowej. Powtarzamy ćwiczenie 3 razy po 7 powtórzeń.

Więcej zobacz:  https://www.hellozdrowie.pl/artykul-5-cwiczen-na-wzmocnienie-kregoslupa/

Lekcja nr 8

Temat: Technika chwytów w piłce ręcznej.

Cel i opis lekcji: Zapoznanie z chwytami piłki (półgórnych, górnych, dolnych, z podłoża,, jednorącz,

sytuacyjnych).

Poniżej podaję link w którym jest pokaz techniki chwytów w piłce ręcznej. Po obejrzeniu zastanówcie się którego chwytu Wy podczas gry używacie najczęściej a którego najrzadziej?


Tydzień obowiązywania (30 marca –  03 kwietnia 2020 r.)

Lekcja nr 3

Temat: Ćwiczenia śródlekcyjne podczas nauki zdalnej.

Cel i opis lekcji: pobudzenie układu krążeniowo-oddechowego, osiągnięcie stanu odprężenia psychicznego i fizycznego, korygowanie postawy ciała poprzez rozciąganie mięśni przykurczonych w czasie siedzenia (mm. klatki piersiowej) i wzmacnianie rozciągniętych mięśni grzbietu, kształtowanie nawyku prawidłowej postawy, zmniejszenie obciążenia analizatora wzrokowego i słuchowego, kształtowanie nawyku aktywnego wypoczynku podczas pracy umysłowej w domu .

Zadania do wykonania:

Patrz w prawo i w lewo – w staniu rozkrocznym naśladuj chwilę jak byś był przed przejściem przez drogę.

Pajac wesoły – wykonaj klaśnięcie w dłonie nad głową i przenoszą ramiona bokiem w dół wykonując klaśnięcie za pośladkami.

Chwiejące się od wiatru drzewa –  w staniu z ramionami uniesionymi w górę dzieci wykonaj swobodne skłony tułowia w bok.

Skaczący pajac – wykonaj z postawy podskok do rozkroku z jednoczesnym wznosem ramion w górę i zeskok do postawy z opustem ramion w dół.

Pingwin zabawa ze śpiewem (Ach jak przyjemnie i jak wesoło w pingwina bawić się – raz nóżka lewa raz nóżka prawa, do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy).Jeżeli tej piosenki nie znamy to może być krakowiaczek (cwał bokiem) lub poleczka w przód.

Czas ćwiczeń nie powinien być krótszy niż 2-3 minuty.

Lekcja nr 4

Temat lekcji: „TABATA” – interwałowy trening metaboliczny.

Cel i opis: kształtowanie sprawności psychomotorycznej, kształtowanie aktywności ruchowej niezbędnej w różnych przejawach aktywności dziecka: zdrowotnej, rekreacyjnej i sportowej, kształtowanie koordynacji: zwinność, zręczność, równowaga

Tabata jest jednym z bardziej popularnych systemów treningów metabolicznych. Trening metaboliczny zaliczany jest do grupy treningów o wysokiej intensywności.Oparty jest o ramy treningu interwałowego. Cechuje go stosowanie naprzemiennie występujących okresów intensywnej pracy i odpoczynku (biernego i czynnego). Czas wykonywania ćwiczeń powinien charakteryzować się względnie maksymalną intensywnością – tylko w taki sposób metabolizm osiąga najwyższe obroty. Przerwy między poszczególnymi ćwiczeniami powinny być na tyle krótkie, aby umożliwiały odzyskanie sił potrzebnych na kontynuowanie treningu. W wyniku treningu metabolicznego występuje zjawisko zwane EPOC, czyli potreningowe spalanie kalorii.

Zadania do wykonania:

Po rozgrzewce każde z poniższych ćwiczeń wykonujemy przez 20 sekund z bardzo wysoką intensywnością, po czym następuje faza odpoczynku trwająca 10 sekund i przejście do kolejnego ćwiczenia. Te 8 ćwiczeń to jedna seria. Serii podczas jednego treningu wykonaj 1-5 w zależności od swoich możliwości.

Rozgrzewka:

https://www.youtube.com/watch?v=_xE6BL3m3nk

Seria ćwiczeń do wykonania:

1. Bieg w miejscu.

2. Naprzemienne wypady nogi P/L w tył (pamiętaj kolano nie „wyprzedza” stopy)

3. Z przysiadu podpartego przejście w podskoku do podporu przodem.

4. Unik podparty – w podskoku zmiana nóg.

5. Pompki

6. Z leżenia tyłem przejścia do siadu skulnego.

7. Z leżenia tyłem przejścia do leżenia przerzutnego.

8. Podpór na przedramionach i palcach stóp tzw. „deska” inaczej „plank”.

A na koniec nie zapomnij o rozciąganiu:

https://www.youtube.com/watch?v=nPfhDRASzxw

Miłej zabawy 🙂

Lekcja nr 5

Temat: Aktywnie spędzamy czas. Unikamy jedzenia fast foodów.

Cele lekcji: Zapoznanie ze szkodliwym wpływem fast foodów na zdrowie.

Zobacz:

Przykłady kaloryczności fast foodów:

https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=fast+food

Następnie wykonaj ćwiczenia:

1.Pozycja wyjściowa -siad na krześle, głęboki skłon tułowia w przód, chwyt za nogi krzesła, rozciągnąć mięśnie grzbietu, pozostać w tej pozycji 3 sek., powtórzyć.

2. Skłony głowy w przód z lekkim przyciąganiem brody i w tył z wydłużeniem szyi.

Zadanie do wykonania:

Pomóż rodzicom przygotować zdrowy posiłek: śniadanie, obiad lub lokację.

Lekcja nr 6

Temat: Wzmacniamy mięśnie brzucha.

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności fizycznej z akcentem na siłę mm. brzucha.

Wykonuj marsz w miejscu  przez 2 minuty, jeśli po dwóch minutach tego ćwiczenia nadal czujesz się na siłach, możesz przejść płynnie z marszu w lekki trucht.

Ćwiczenia do wykonania :

Skłony z pogłębieniem – stań w szerokim rozkroku, wyprostuj kręgosłup i napnij mięśnie brzucha, umieść ręce nad głową i spleć ze sobą palce dłoni. Oddychaj przez nos powoli i głęboko. Dokładnie opuszczaj tułów ku ziemi, próbując przy tym dotknąć obiema dłońmi podłoża. Pamiętaj, aby twoje kolana były maksymalnie wyprostowane. Pozostań w tej pozycji przez 30 sekund i wykonaj następnie od 5 do 10 powtórzeń. Jeśli nie jesteś na tyle rozciągnięta/y, by dotykać podłogi mając jednocześnie wyprostowane kolana, możesz pozostawić ręce lekko nad ziemią. Ważne, by nie uginać kolan.

Pajacyki – podczas ćwiczenia wykonujemy dwa skoki. Na początku stań prosto z opuszczonymi luźno rękami i złączonymi nogami, następnie wykonaj pierwszy skok: wyskok w górę, klaśnięcie dłońmi nad głową, opadnięcie na rozstawione nogi (z rękami nadal ponad głową). Drugi skok: ponowny wyskok w górę, opadnięcie na złączone nogi, ręce wzdłuż ciała. Pamiętaj o wdechu przez nos i wydechu przez usta. Powtarzaj naprzemienne skoki od 15 do 20 razy. Zachowaj przez całe ćwiczenie wyprostowaną sylwetkę. W zależności od kondycji możesz przyspieszyć tempo ćwiczeń i wykonać większą ilość powtórzeń.

Kołyska – ułóż się wygodnie na ziemi (najlepiej miękkim kocu), wyprostuj kręgosłup i wykonaj serię głębokich wdechów i wydechów. Umieść luźno ręce po bokach swojego ciała, a nogi zegnij maksymalnie w kolanach, opierając stopy o podłoże. Unieś stopy oraz głowę lekko nad ziemię, mocno napinając brzuch – jest to pozycja wyjściowa. Zacznij kołysać złączonymi nogami w lewo i w prawo, sięgając równocześnie dłońmi do stóp. Ćwicz przez 1 minutę, po czym odpocznij przez 30 sekund. Wykonaj 5 serii tego ćwiczenia. Kołyska to doskonałe ćwiczenie pobudzające pracę mięśni oraz gwarantujące szybkie i skuteczne efekty.

Unoszenie bioder w podporze bocznym – połóż się na swoim boku i podeprzyj ciało na przedramieniu, a drugą rękę oprzyj na biodrze. Wyprostuj nogi, a stopy ułóż pod kątem 90 stopni. Unieś biodra do góry tak, by tułów i nogi tworzyły razem linię prostą. Pozostań w tej pozycji od 10 do 20 sekund. Powoli opuszczaj biodra w dół, a następnie ponownie unieś je w górę. Ćwicz przez 1 minutę, po czym podeprzyj się na drugim boku i wykonuj te same ruchy. Pamiętaj o regularnym, intensywnym oddechu podczas ćwiczenia.

Spięcia bokserskie – połóż się na plecach, rozszerz nogi i ugnij je w kolanach, dokładnie opierając całe stopy o podłoże, unieś głowę i ramiona lekko nad ziemię i mocno zepnij brzuch. Dłonie zaciśnij w pięści i napnij mięśnie ramion. Zacznij skręcać tułów, wykonując naprzemiennie rękami wymachy („ciosy”). Wykonaj 30 powtórzeń tego ćwiczenia. Pamiętaj, aby przez cały czas twoje stopy dotykały podłoża, nie opieraj się także ramionami o ziemię.

Rozciąganie mięśni brzucha.

Połóż się na brzuchu, dłonie oprzyj na podłodze na wysokości barków, następnie wyprostuj ręce w łokciach unosząc się do góry. Rozluźnij mięśnie brzucha, staraj się aktywnie utrzymywać na wyprostowanych rękach, aby na nich nie „wisieć”, gdyż może to nadmiernie obciążyć kręgosłup lędźwiowy.


Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Lekcja nr 1

Temat : Znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia. 

Cel i opis lekcji :  Celem lekcji jest poznanie i uświadomienie sobie jakie znaczenie ma aktywność fizyczna dla naszego zdrowia. Ile należy poświęcić dziennie czasu na aktywność fizyczną i co należy robić, aby być zdrowym.

Aktywność ruchowa, sport jest ściśle powiązana z naszym zdrowiem. Istnieje konieczność harmonijnego i racjonalnego rozwoju człowieka od dzieciństwa po wiek dojrzały. Wiemy, że w zdrowym ciele żyje zdrowy duch, że wychowanie fizyczne, sport ma służyć wszechstronnemu rozwojowi człowieka, ma wychowywać, jednoczyć ludzi. 

Korzyści wynikających z aktywnego trybu życia jest wiele. Obejmują one min.: układ krwionośny, oddechowy, odpornościowy. Ruch wpływa dobroczynnie również na sferę psychiczną, wspomaga sprawność intelektualną, daje odprężenie, ułatwia procesy adaptacyjne i poprawia samopoczucie. 

Powszechnie przyjęło się powiedzenie, że sport to zdrowie. Jednak podejmowanie wszelkiego rodzaju aktywności fizycznej daje nam o wiele więcej korzyści. Sport wpływa nie tylko na poprawę naszego zdrowia i kondycji, ale też pozytywnie oddziałuje na nasz nastrój. Ludzie, którzy choć trochę się ruszają, mają więcej energii, lepszy humor, samopoczucie oraz samoocenę. 

Jedną z podstawowych korzyści, jaką daje nam sport, jest mniejsze prawdopodobieństwo zapadnięcia na wiele chorób. Aktywność fizyczna: powoduje obniżenie poziomu cukru we krwi, reguluje przemianę materii, obniża ryzyko powstawania zaburzeń sercowo-naczyniowych, obniża ciśnienie krwi, zapobiega osteoporozie, wzmacnia system immunologiczny. 

Dodatkową korzyścią z podejmowania aktywności fizycznej jest utrzymanie prawidłowej wagi ciała. Podczas ćwiczeń nasila się szybkość spalania kalorii, co wpływa na redukcję tłuszczu i trwałe osiągnięcie idealnej sylwetki. 

Kolejną istotną korzyścią wynikającą z uprawiania sportu jest poprawa nastroju, ponieważ:  

poprzez ruch polepsza się nasza wydajność umysłowa, czyli zwiększa się zdolność zapamiętywania, regularne ćwiczenia obniżają prawdopodobieństwo zachorowania na depresję i inne zaburzenia nastroju – dzieje się tak, ponieważ podczas ćwiczeń wydziela się serotonina odpowiedzialna za poczucie szczęścia, sport daje poczucie satysfakcji, przez co wzrasta nasza samoocena, poprzez ruch rozładowujemy negatywne emocje. 

Zadanie do wykonania i materiały : Przeczytaj uważnie tekst i obejrzyj dwa filmiki zamieszczone poniżej , zastanów się jak wygląda TWOJA AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA. 

https://www.youtube.com/watch?v=BZMfZdFVxVw 

https://www.youtube.com/watch?v=q1Tc2bjqb5g 

 

Lekcja nr 2 

Temat: Wzmacniamy mięśnie brzucha. 

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności fizycznej z akcentem na siłę mm. brzucha 

Marsz w miejscu. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

  • Stań w pozycji wyprostowanej z lekko rozchylonymi nogami. 
  • Zacznij powoli stąpać w miejscu, nieznacznie zginając kolana. 
  • Napinaj mięśnie, głęboko przy tym oddychając. 
  • Wykonuj marsz przez 2 minuty. 

Warto wiedzieć: jeśli po dwóch minutach tego ćwiczenia nadal czujesz się na siłach, możesz przejść płynnie z marszu w lekki trucht. 

Skłony z pogłębieniem. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

  • Stań w szerokim rozkroku. 
  • Wyprostuj kręgosłup i napnij mięśnie brzucha. 
  • Umieść ręce nad głową i spleć ze sobą palce dłoni. 
  • Oddychaj przez nos powoli i głęboko. 
  • Dokładnie opuszczaj tułów ku ziemi, próbując przy tym dotknąć obiema dłońmi podłoża. 
  • Pamiętaj, aby twoje kolana były maksymalnie wyprostowane. 
  • Pozostań w tej pozycji przez 30 sekund i wykonaj następnie od 5 do 10 powtórzeń. 

Warto wiedzieć: jeśli nie jesteś na tyle rozciągnięta/y, by dotykać podłogi mając jednocześnie wyprostowane kolana, możesz pozostawić ręce lekko nad ziemią. Ważne, by nie uginać kolan. 

Pajacyki. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

  • Podczas ćwiczenia wykonujemy dwa skoki. 
  • Na początku stań prosto z opuszczonymi luźno rękami i złączonymi nogami. 
  • Następnie wykonaj pierwszy skok: wyskok w górę, klaśnięcie dłońmi nad głową, opadnięcie na rozstawione nogi (z rękami nadal ponad głową). 
  • Drugi skok: ponowny wyskok w górę, opadnięcie na złączone nogi, ręce wzdłuż ciała. 
  • Pamiętaj o wdechu przez nos i wydechu przez usta. 
  • Powtarzaj naprzemienne skoki od 15 do 20 razy. 
  • Zachowaj przez całe ćwiczenie wyprostowaną sylwetkę. 

Warto wiedzieć: w zależności od kondycji możesz przyspieszyć tempo ćwiczeń i wykonać większą ilość powtórzeń.  

Kołyska 

Ćwiczenie krok po kroku: 

  • Ułóż się wygodnie na ziemi (najlepiej miękkim kocu). 
  • Wyprostuj kręgosłup i wykonaj serię głębokich wdechów i wydechów. 
  • Umieść luźno ręce po bokach swojego ciała, a nogi zegnij maksymalnie w kolanach, opierając stopy o podłoże. 
  • Następnie unieś stopy oraz głowę lekko nad ziemię, mocno napinając brzuch – jest to pozycja wyjściowa. 
  • Zacznij kołysać złączonymi nogami w lewo i w prawo, sięgając równocześnie dłońmi do stóp. 
  • Ćwicz przez 1 minutę, po czym odpocznij przez 30 sekund. Wykonaj 5 serii tego ćwiczenia. 

Warto wiedzieć: kołyska to doskonały trening pobudzający pracę mięśni oraz gwarantujący szybkie i skuteczne efekty. 

Unoszenie bioder w podporze bocznym. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

  • Połóż się na swoim boku i podeprzyj ciało na przedramieniu, a drugą rękę oprzyj na biodrze. 
  • Wyprostuj nogi, a stopy ułóż pod kątem 90 stopni. 
  • Unieś biodra do góry tak, by tułów i nogi tworzyły razem linię prostą. 
  • Pozostań w tej pozycji od 10 do 20 sekund. 
  • Powoli opuszczaj biodra w dół, a następnie ponownie unieś je w górę. 
  • Ćwicz przez 1 minutę, po czym podeprzyj się na drugim boku i wykonuj te same ruchy. 

Warto wiedzieć: pamiętaj o regularnym, intensywnym oddechu podczas ćwiczenia. 

Spięcia bokserskie. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

  • Połóż się na plecach, rozszerz nogi i ugnij je w kolanach, dokładnie opierając całe stopy o podłoże. 
  • Unieś głowę i ramiona lekko nad ziemię i mocno zepnij brzuch. 
  • Dłonie zaciśnij w pięści i napnij mięśnie ramion. 
  • Zacznij skręcać tułów, wykonując naprzemiennie rękami wymachy („ciosy”). 
  • Wykonaj 30 powtórzeń tego ćwiczenia. 

Warto wiedzieć: pamiętaj, aby przez cały czas twoje stopy dotykały podłoża, nie opieraj się także ramionami o ziemię. 

Rozciąganie mięśni brzucha. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

  • Połóż się na brzuchu, dłonie oprzyj na podłodze na wysokości barków, następnie wyprostuj ręce w łokciach unosząc się do góry. 
  • Rozluźnij mięśnie brzucha, staraj się aktywnie utrzymywać na wyprostowanych rękach, aby na nich nie „wisieć”, gdyż może to nadmiernie obciążyć kręgosłup lędźwiowy. 

19.03.2020 r.

Każde z poniższych ćwiczeń wykonujemy przez 20 sekund z bardzo wysoką intensywnością, po czym następuje faza odpoczynku trwająca 10 sekund i przejście do kolejnego ćwiczenia. Te 8 ćwiczeń to jedna seria. Serii podczas jednego treningu wykonaj 1-5 w zależności od swoich możliwości.
Ważne! Pamiętaj, że przed rozpoczęciem tak intensywnego wysiłku musisz wykonać minimum 10 minutową rozgrzewkę.

Seria 1

  1. Marsz z wysokim unoszeniem kolan.
  2. Podskoki wykroczno-rozkroczne (zrób wykrok jedną nogą do przodu, wyprostuj się, napnij brzuch i przeskocz, zmieniając nogi. Wykonuj ten ruch w maksymalnym dla Ciebie tempie ).
  3. Półprzysiady z wyskokiem.
  4. W leżeniu tyłem „nożyce” pionowe.
  5. W leżeniu tyłem „rowerek”.
  6. W leżeniu przodem wznos i opad tułowia „superman” (nogi trzymaj prosto, ręce wyciągnij maksymalnie przed siebie).
  7. Klęk podparty wznos prawej ręki i lewej nogi (prosta ręka i noga w górze i tak wytrzymaj 20s.).
  8. Ćwiczenie jak wyżej tylko zmiana stron : lewa ręka i prawa noga.

Jeszcze jedna alternatywa spędzania aktywnie czasu w domu, to sport przez zabawę.

Jak najbardziej możecie zaprosić do niej rodziców i rodzeństwo. Miłej aktywnej zabawy.

W linku zostały zawarte trzy zabawy takie jak:

  • Ruletka wylosuj zadanie i ćwicz,
  • Odkryj kartę i ćwicz,
  • Rozdaj kartę i ćwicz oraz rozgrzewka.

https://damianrudnik.com/lekcja-wf-w-domu-zagraj-i-cwicz-podstawowka-i-liceum/

Rozluźnienie  – zestaw ćwiczeń rozciągających po treningu.

https://www.youtube.com/watch?v=zn9M1BADSpw

 

23.03.2020 r.

Dzisiaj mamy dla Was zestaw ćwiczeń wzmacniających.

  1. 8×8 pompek szerokich (tzn. dłonie szerzej niż barki); między seriami:
    45 sekund przerwy – wzmacnianie mięśni pleców, brzucha, obręczy kończyny górnej i klatki piersiowej.
  2. 6×8 wyskoków z przysiadu do strzałki (przysiad – dłonie na podłożu, wyskok ręce – złączone, wyprostowane        nad głową) ; między seriami:
    45 sekund przerwy – wzmacnianie mięśni nóg i mięśni obręczy kończyny dolnej.
  3. 7×12 grzbietów (leżenie przodem – na brzuchu, ręce na karku, nogi na podłożu, podnosimy głowę      i tułów          kierując wzrok na sufit) ; między seriami:
    45 sekund przerwy – wzmacnianie mięśni grzbietu (głównie prostownik grzbietu)
  4. 8×15 brzuszków (ręce splecione na karku, nogi ugięte pod kontem prostym) między seriami:
    45 sekund przerwy – wzmacnianie mięśni brzucha
  5. 10×1 minuta skakania na skakance (45 sekund przerwy między seriami) – wzmacniamy mięśnie kończyn              dolnych i rozwijamy koordynacje ruchową
  6. 10×6 scyzoryków (45 sekund przerwy między seriami) (leżąc na plecach ręce złożone do strzałki – złączone,          wyprostowane za głową, nogi spotykają się z rękami w najwyższym możliwym punkcie) – wzmacniamy                  mięśnie posturalne i mięśnie brzucha
  7. 6×6 pompek wąskich ( dłonie na szerokość barków, łokcie blisko ciała) (45 sekund przerwy między seriami) –      wzmacniamy mięśnie obręczy kończyny górnej, mięsień najszerszy grzbietu (pot. motyle), mięśnie trzygłowe ramienia (pot. triceps).

Pamiętajcie!!! Po wykonaniu zadań siłowych zalecane jest poświęcić około 10 minut na rozciąganie mięśni.

Oczywiście jest i inna alternatywa dla Was spędzenia aktywnie czasu.

  • Poniższy link ZUMBA KIDS – Electronic Song – Minions to dużo ruchu przy muzyce , zapraszamy do wspólnego tańca i naśladowania kroków:

https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w

  • Wiemy , że gimnastyka jest potrzebna. Nie wszyscy ją lubią ale dobrze jest trochę czasu poświęcić i na to.
    Ten link to pomoc przy tego rodzaju ćwiczeniach.

https://www.youtube.com/watch?v=eiHGj8Tuo-I

  • Zapraszamy do obejrzenia tego linku i ćwiczenia razem w domu lub na dworze. Link przedstawia proste ćwiczenia dla początkujących. Więc do boju!

https://www.youtube.com/watch?v=wFgZRt1Kyf8

  • Również dla początkujących i bez kondycji a jednak do podtrzymania formy, kto da rade!
    Ten link jest właśnie dla Ciebie.

https://www.youtube.com/watch?v=YiionQIlXSM

Czytaj więcej
  • Natalia Szcześniak
  • Lekcje dla klas 4, Lekcje zdalne
  • 18 marca, 2020

Język angielski klasa 4

Kochani, witamy Was serdecznie.
Mamy nadzieję, że skorzystaliście z materiałów, które umieściłyśmy wcześniej.
Dziś kontynuujemy naszą przygodę z nauką języka angielskiego.
Życzymy Wam miłej nauki,
Wasze Anglistki 😉
W razie pytań możecie kontaktować się z nami przez dziennik elektroniczny lub mailowo:

Magdalena Tabor magdalena.tabor@sp2gk.onmicrosoft.com

INFORMACJE DOTYCZĄCE PRZESYŁANIA PRAC:

  • Do sprawdzenia przesyłacie tylko te prace, przy których jest prośba o odesłanie.
  • Na odesłanie pracy macie trzy dni robocze od dnia, w którym odbywa się dana lekcja. Oznacza to, że jeżeli lekcja wypada w poniedziałek to pracę należy odesłać do czwartku, jeśli we wtorek to do piątku, jeśli w środę to do poniedziałku, jeśli w czwartek to do wtorku, jeśli w piątek to do środy.
  • Jeżeli nie możecie odesłać pracy w danym terminie to koniecznie skontaktujcie się z ze swoją Anglistką.

Wersja pdf podręcznika Team Up Plus IV jest dostępna pod linkiem Team Up Plus IV classbooka zeszyt ćwiczeń Team UP Plus 4 activity book.


Tydzień obowiązywania 22 czerwca – 26 czerwca


Lesson 35                  22nd June

Subject: Object pronouns. Zaimki w funkcji dopełnienia.

 Zad 1. W zeszycie zapisz:

Zaimki osobowe to te, które określają osoby i występują na początku zdania, czyli są podmiotem (wskazują na wykonawcę czynności).

Zaimki w funkcji dopełnienia to takie, które występują po czasowniku i informują z kim związana jest czynność.

Zad 2. Przerysuj poniższą tabelkę:

Zad 3. Uzupełnij zdania zaimkami w funkcji dopełnienia. Napisz zdania w zeszycie:

Zad 4. Sprawdź się wykonując ćwiczenie on line:

object pronouns exercise

Have a nice day.

*wersja do wydruku: Lesson 35


Lesson 36                          24th June

Subject: Summer holidays – wakacje.

Kochani Uczniowie, już za chwilę będą wakacje podczas których czeka na Was wiele przygód. Na pewno zobaczycie wiele wspaniałych miejsc. Przygotujmy się zatem na ten czas i poznajemy nowe, wakacyjne słówka.

Zad. 1 Posłuchajcie piosenki „ on a holiday” – na wakacjach:

summer song

zad 2.  Poucz się wakacyjnych słówek za pomocą kart:

holiday cards

zad 3. Na koniec zrób kilka ćwiczeń o tematyce wakacyjnej. Na koniec wybierz opcję FINISH oraz CHECK MY ANSWERS:

summer holidays exercise

Have a great holiday! See you in September!

*wersja do wydruku: Lesson 36


Tydzień obowiązywania 15 czerwca – 19 czerwca


Po oddaniu podręczników do biblioteki, pamiętajcie, że wersje pdf podręczników dostępne są na górze strony pod linkami.

Lesson 32                               15 th June

Subject: Aim: Zastosowanie pytań ogólnych i krótkich odpowiedzi w czasie Present Simple.

Jeżeli chcemy utworzyć pytania w czasie present simple wystarczy że na początku pytania dodamy operatory do albo does, które przetłumaczymy jako „czy”

Do we play football every day?

Does he play football every day?

Zauważ że w obecności operatora does czasownik przyjmuje formę podstawową, bez końcówki–s.

Jeśli chcemy zastosować krótkie odpowiedzi na pytanie z do / does odpowiadamy następująco:

Do we play football every day?  Yes, we do. / No, we don’t.

Does he play football every day? Yes, he does. / No, he doesn’t.

Zad 1. Przerysuj do zeszytu  dwie tabelki z pytaniami i krótkim odpowiedziami:

Zad 2. Wykonaj zad 3 str 91 z podręcznika. Uzupełnij pytania i krótkie odpowiedzi formami do, does, don’t i doesn’t. Napisz pełne zdania w zeszycie.

Zad 3. Wykonaj zad. 4 str 91 z podręcznika. Napisz w zeszycie pytania i krótki odpowiedzi twierdzące i przeczące.

Zad 4. Wykonaj zadania interaktywne, aby utrwalić pytania:

questions present simple

Zad 5. Wykonaj zadania interaktywne, aby utrwalić zdania przeczące i pytania:

questions and negatives present simple

Well done! See you on Wednesday!

*wersja do wydruku: Lesson 32


Lesson 33                                           17 th June

Subjetc: Aim: Talking about likes and dislikes. Mówienie o upodobaniach – pytania i odpowiedzi.

Zad 1. Popatrz na zdjęcia i tabelkę nad dialogiem w podręczniku na str 92. Uzupełnij dialog na podstawie informacji z tabelki, następnie wysłuchaj nagranie i sprawdź.

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.46.mp3

Zad 2. Zapisz notatkę w zeszycie:

Gdy chcemy zapytać kogoś czy lubi książki z serii Harry Potter to powiemy:

Do you like Harry Potter books? Czy lubisz …?

lub

What do you think of Harry Potter books? Co myślisz o …?

 Odpowiedzi pozytywne to:

 Yes, I do. I love them. – Tak, uwielbiam je.

Yes, I really like them. – Tak, naprawdę je lubię.

I quite like them. – Trochę je lubię.

 Odpowiedzi negatywne to:

No, I don’t. I don’t like them. – Nie, nie lubię ich.

I don’t like them at all. – Wcale ich nie lubię.

I hate them. – Nie znoszę ich.

Zad 3. Posłuchaj nagrania i powtórz je:

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.47.mp3

Good job! Have a nice day!

*wersja do wydruku: Lesson 33


Lesson 34

Subject: Aim: Present simple – question words. Present simple – pytania szczegółowe.

Przeczytaj uważnie:

Jeżeli pytania zaczynamy od operatora Do albo Does, to tworzymy w ten sposób pytania ogólne. Ich celem jest uzyskanie informacji, czy czynność jest wykonywana. W odpowiedziach używamy: tak lub nie. Np.:

Do we play football?                         Yes, we do.

Gdy chcemy uzyskać dokładniejsze informacje typu: kiedy, gdzie, o której godzinie, jak często czynność jest wykonywana, tworzymy tak zwane pytania szczegółowe. Ich cechą szczególną są wyrazy (zaimki) pytające na początku pytań, takie jak:

When – kiedy

Where – gdzie

What time – o której godzinie

What – co

How often – jak często

Kolejność wyrazów w pytaniach szczegółowych wygląda następująco:

Wyrazy pytające + do (lub does)+ osoba + czasownik + reszta zdania?

Np.:

Where + do + we + play + football?

Gdzie my gramy w piłkę nożną?

Na takie pytanie odpowiemy pełnym zdaniem:

We play football in the garden.

Pamiętaj! Jeżeli w pytaniu stosujesz operator does, to w odpowiedzi należy dodać końcówkę –s lub –es do czasownika.

When does he play football?

He plays football every day.

Zad 1. Przerysuj tabelkę do zeszytu:

Zad 2. Wykonaj ćwiczenie 1 str 93 w podręczniku. Ułóż i napisz w zeszycie pytania o typowym dniu Hollie. Potem napisz odpowiedzi na te pytania. Użyj wyrażeń podanych w nawiasach:

Zad 3. Wykonaj ćwiczenie 2 str 93 w podręczniku.

W odpowiedzi na pytanie jak często?, odpowiedz określeniem częstotliwości z tabelki zgodnie z prawdą. Oto tłumaczenie trudniejszych zwrotów:

once a day / week / month – raz dziennie / tygodniowo / w miesiącu

twice a day / week / month – dwa razy dziennie / tygodniowo / w miesiącu

three times a day / week / month – trzy razy dziennie / tygodniowo / w miesiącu

That’s all for today. Have a nice weekend!

*wersja do wydruku: Lesson 34


Tydzień obowiązywania 08 czerwca – 12 czerwca


Lesson 30                   8th June

Subject: Aim wprowadzenie nazw dyscyplin sportowych.

Zad.1. Przyjrzyj się obrazkom z zad. 1 str. 90 podręcznika. Dopasuj do nich nazwy sportów z ramki, tworząc wyrażenia czasownikowe, następnie przepisz i przetłumacz je w zeszycie. Wysłuchaj nagrania, aby sprawdzić czy dobrze wykonałeś / wykonałaś zadanie. Np. play football – grać w piłkę.

możesz skorzystać ze tłumaczenia na dole:

  1. Do gymnastics – uprawiać gimnastykę
  2. go swimming – pływać
  3. do athletics – uprawiać lekkoatletykę
  4. go cycling – jeździć na rowerze
  5. play basketball – grać w koszykówkę
  6. play tennis – grać w tenisa
  7. go skiing – jeździć na nartach
  8. do karate – ćwiczyć karate
https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.44.mp3

Zad 2. Czasowniki play, go oraz do współpracują z określonymi rzeczownikami, tworząc tak zwane kolokacje. Czasownik:

play – dobierzemy do nazw sportów związanych z grą w piłkę, np. play hockey

go – dobierzemy do nazw sportów które mają końcówkę – ing, np. go running,

do – dobierzemy do nazw sportów lekkoatletycznych oraz sztuk walki, np. do judo

zad 3. Wykonaj zad. 3 str. 90. Posługując się podanym przykładem, ułóż podobne zdania.

Zad 4. Poucz się innych nazw sportów i poćwicz dopasowanie czasowników do ich nazw, grając w gry:

Millionaire game

do play go game

Have a nice week!

*wersja do wydruku : Lesson 30


Lesson 31          10th June

Subject: Aim: Present simple – negatives. Present simple – zdania przeczące.

W trakcie tej lekcji nauczysz się tworzyć zdania przeczące w Czasie Present Simple. Najpierw sobie przypomnimy zasady użycia i sposób tworzenia zdań twierdzących w tym czasie.

Czasu Present Simple użyjemy, mówiąc o czynnościach wykonywanych zawsze (always), często (often), czasami (sometimes), rzadko (rarely), hardly ever (prawie nigdy), każdego dnia (everyday),

W zdaniach twierdzących używamy:

Aby utworzyć zdania przeczące w czasie Present Simple należy po osobie dodać operator don’t lub doesn’t plus czasownik  w podstawowej formie. Najlepiej przedstawia to tabela poniżej.

Zad 1. Przerysuj poniższą tabelę do zeszytu:

I/You/We/You/TheyDo not=don’tplay
He/She/It = 3.os.l. pojDoes not =doesn’tplay

Zad 2. Wykonaj ćwiczenie 1 str. 91 w podręczniku. Uzupełnij zdania formami don’t i doesn’t. Napisz pełne zdania w zeszycie. Pamietaj że zamiast He, She, It może kryć się imię lub wyrażenie typu my sister, my brother itd.

Zad 3. Wykonaj ćwiczenie 2 str 91 w podręczniku. Uzupełnij zdania brakującymi wyrazami. Napisz odpowiedzi w zeszycie. Nie musisz przepisywać pełnych zdań wystarczą same odpowiedzi.

Zad 4 . A teraz wykonaj ćwiczenie on line, wybierz poprawną odpowiedź aby ułożyć zdanie przeczące:

exercise 1

zad 5. Zrób jeszcze jedno ćwiczenie online. Jeżeli don’t świeci się na niebiesko, kliknij na wszystkie zdania w których powinno być to słowo, aby odsłonić obrazek:

exercise 2

Well done! Have a nice weekend!

*wersja do wydruku: Lesson 31


Tydzień obowiązywania 01 czerwca – 05 czerwca


Lesson 27                   1st June

Subject: Aim: Children’s Day in Guangzhou  – dzień dziecka w Kanton.

Dzisiaj obchodzimy dzień dziecka. Z tej okazji życzę wam dużo radości, cieszcie się swoim dzieciństwem jak najdłużej 🙂

Zad 1. Przeczytaj tekst jak jest obchodzony dzień dziecka w chińskim mieście Kanton.

Children’s Day in Guangzhou

On the Children’s Day, the students of year 4 in Guangzhou go to the zoo. They go to Pan Yu Zoo.  They watch the animal show.  There are many animals in the show. There are two black and white pandas on a swing. On the swing they love to swing back and forward. A brown bear rides a bike. The brown bear wears a red dress. The students clap. Then the lion and tiger come in. A man puts his head in the lion’s mouth. The man is very brave. The tiger jumps through a hoop. The tiger jumps very high. The students clap and cheer. At last, the monkeys appear. One monkey is on a scooter, he wears blue trousers and a yellow shirt. Two monkeys ride bikes. One monkey rides fast while the other rides slow. Three monkeys ride a small horse. All the monkeys eat bananas. The students laugh. Finally, a big, grey elephant comes slowly in. It drinks a lot of water from a yellow bucket then it blows the water all over the students. The students are wet but they laugh. This is great fun.

The students enjoy the animal show at Pan Yu Zoo on Children’s Day because the zoo is better than school!

Zad 2. Przepisz słowniczek do zeszytu:

Słowniczek:

a swing – huśtawka

brave – odważny

a  hoop – obręcz

cheer – cieszyć się

appear – pojawiać się

at last – w końcu

laugh – śmiać się

a bucket  – wiadro

blow – dmuchać

Zad 3. Odpowiedz na pytania. Nie musisz ich zapisywać w zeszycie

Children’s Day Questions

  1. In which school year are the students?
  2. What do they watch?
  3. Are there many animals in the show?
  4. What colour are the pandas?
  5. Can the brown bear ride a bike?
  6. What colour is its dress?
  7. What jumps through a hoop?
  8. What wears a yellow shirt?
  9. Can two monkeys ride a scooter?
  10. What is big and grey?
  11. Where is the animal show?
  12. Are the students happy?

*wersja do wydruku: Lesson 27


Lesson 28                3rd June

Subject: Imperatives – zdania rozkazujące

Jeżeli chcemy udzielić komuś między innymi instrukcji albo wydać polecenie do zrobienia czegoś możemy posługiwać zdaniami rozkazującymi. Cechą charakterystyczną tych zdań jest to, że rozpoczyna je czasownik, w zdaniach tych pomija się zupełnie osobę a na koniec w stawia się wykrzyknik. np.

Stand up! – Wstań!

Don’t stand up! – Nie wstawaj!

Spójrz do tabeli:

Zad 1. Przepisz tabelę do zeszytu:

TwierdzeniaPrzeczenia
Look!Don’t look!
Start!Don’t start!

Zad 2. Zrób ćwiczenie online – wstaw tryb rozkazujący:

imperatives exercise

Zad 3. Ułóż i zapisz w zeszycie zdania rozkazujące –  twierdzące i przeczące. Użyj czasowników z ramki. Przepisz przykłady.

Zad 4. Napisz 10 zdań w trybie rozkazującym dotyczących zasad przebywania w muzeum.

Np. In the museum:

1.Don’t eat!

  1. Be quiet!

*wersja do wydruku: Lesson 28


Lesson 29                   4th/5th June

Subject: Aim: Bohaterzy kreskówek w przeczytanym tekście pt. „Superheroes” – rozwijanie umiejętności czytania ze zrozumieniem.

zad 1. Popatrz na obrazki z zad. 1 str. 84 podręcznika. W zdaniach pod obrazkami wybierz właściwy przymiotnik. Aby mieć pewność, że dobrze wykonałeś zadanie, odsłuchaj załączonego nagrania:

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.38.mp3

Jeśli nie znasz któregoś przymiotnika przetłumacz go w zeszycie.

Zad 2. Przeczytaj (lub wysłuchaj) teksty z zad. 2 str. 84 podręcznika o super bohaterach.  Przetłumacz w zeszycie nieznane ci słowa i zwroty z tekstu:

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.39.mp3

Zad 3. Zapisz zdania do zeszytu i zapisz obok nich T (true – prawda ) albo F (false – fałsz).

  1. Spider-Man lives in New York
  2. Spider-Man can’t run fast.
  3. Spider-Man can fly.
  4. Superman is from New York
  5. Superman can’t fly.
  6. Superman can see very well.

Zad 4. Naucz się ładnie czytać tekst o bohaterach.

Have a nice weekend!

*wersja do wydruku: Lesson 29


Tydzień obowiązywania 25 maja – 29 maja


Lesson 24           25th May

Subject: Aim: Degrees of ability. Określanie stopnia umiejętności z zastosowaniem czasownika modalnego can.

Zad 1. Przepisz notatkę do zeszytu:

Przysłówki stopnia umiejętności to takie wyrazy, które określają w jakim stopniu opanowaliśmy umiejętność wykonania konkretnej czynności. Przysłówków stopnia użyjemy na końcu zdania.

W zdaniach twierdzących użyjemy następujących przysłówków umiejętności:

very well – bardzo dobrze

well – dobrze

quite well – dosyć dobrze

W zdaniach przeczących użyjemy następujących przysłówkówumiejętności:

very well – zbyt dobrze

at all – wcale

zad 2. Utrwal znaczenie przysłówków rozwiązując quiz:

quiz on degrees of ability

zad 3. Rozwiąż ćwiczenie on line, układając zdania z rozsypanki wyrazowej

exercise 1 of degrees of ability

zad 4. Czas na kolejne ćwiczenie on line. Tym razem musisz wstawić odpowiedni przysłówek:

exercise 2 of degrees of ability

zad 5 Na podstawie informacji z tabelki z zad. 5 str. 81 podręcznika ułóż zdania twierdzące (przy imionach i nazwach czynności zobaczysz plusy) oraz przeczące (przy imionach i czynnościach zobaczysz minusy). Ilość plusów i minusów wskazuje na użycie konkretnego przysłówka (patrz – tabelka z lwem).

Np. Tara can’t play the guitar very well.

Kim can play the guitar well.

*wersja do wydruku: Lesson 24


Lesson 25                   27th May

Subject: Aim: Making suggestions. Proponowanie różnych form wspólnie spędzonego czasu.

Zad 1. Posłuchaj i przeczytaj dialog z zad. 1 str. 82 podręcznika. Dla ułatwienia zrozumienia dialogów zobacz tłumaczenie  3 trudniejszych zdań poniżej:

It’s a nice day. – Jest ładny dzień.

I’m bored. – Nudzę się.

Let’s play basketball. – Pograjmy w koszykówkę.

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.34.mp3

Zad 2. Zapisz notatkę w zeszycie:

Jeżeli chcemy zaproponować koledze lub koleżance wspólne wykonanie czynności to powiemy:

Why don’t we play chess? – Dlaczego nie mielibyśmy pograć w szachy?

Shall we play chess? – Czy pogramy w szachy?

Let’s play chess. – Pograjmy w szachy.

Jeżeli akceptujemy propozycję odpowiemy:

Great. – Wspaniale.

Good idea. – Dobry pomysł.

Let’s play. – Zagrajmy.

Jeżeli chcemy odmówić odpowiemy:

I can’t play chess. – Nie lubię grać w szachy.

No, I don’t like chess. – Nie, nie lubię szachów.

zad 3. Posłuchaj nagrania i powtórz je:

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.35.mp3

Zad 4. Napisz w zeszycie 1 dialog w oparciu o przykład i wyrażenia z zad. 4 str. 82 podręcznika.

Well done. Have a nice day!

*wersja do wydruku: Lesson 25


Lesson 26           28th /29th May

Subject: Aim: Zdawanie pytań o umiejętności oraz udzielanie krótkich odpowiedzi z czasownikiem can.

Pytania z czasownikiem „can” tworzymy w prosty sposób, przestawiając czasownik can na początek zdania, przed osobę.

Can/I/you/he/she/it/we/you/they sing?

Krótkie odpowiedzi tworzymy wg. wzoru:

Yes, I/you/he/she/it/we/you/they can.

No, I/you/he/she/it/we/you/they can’t.

Zad.1. Obejrzyj filmik aby utrwalić jak zadajemy pytania z czasownikiem can, Zacznij od czasu 1min 35 sek.

questions with can

zad 2. Wykonaj ćwiczenie on line gdzie musisz ułożyć poprawne pytanie z can z rozsypanki słownej:

exercise 1 – questions with can

zad 3 Wykonaj drugie ćwiczenie on line i poćwicz krótkie odpowiedzi:

exercise 2 – short answers

zad 4. Uzupełnij dialog formami can i can’t. Napisz dialog w zeszycie:

Zad 5. Popatrz na poniższą tabelkę. Ułóż i napisz w zeszycie pytania z czasownikiem can. Potem napisz krótkie odpowiedzi:

Great! Have a nice weekend!

*wersja do wydruku: Lesson 26


 

Tydzień obowiązywania 18 maja – 22 maja


Lesson 21                                18th May

Subject: Aim: Podsumowanie wiadomości z rozdziału 6.

Zad 1. Najpierw powtórzymy przysłówki częstotliwości

adverbs of frequency

zad 2 . Następnie powtórzymy czynności dnia codziennego

daily activities

zad 3 Teraz utrwalimy czas present simple w zdaniach z użyciem różnych osób. Uważaj na 3 osobę ( he, she it) Pamiętaj że 3 osoba l. poj wymaga dodania końcówki „s” do czasownika, są też oddzielne formy czasowników dla tej osoby, o których się uczyliśmy.

present simple 3rd singular

zad 4. Zrób jeszcze jedno ćwiczenie utrwalające czas „present simple” i przysłówki częstotliwości. W zdaniach użyj pełnych form.

present simple and adverbs of frequency

zad 5. Na koniec przypomnimy sobie prepositions of time czyli przyimki czasu

prepositions of time

Uwaga a teraz zrób quiz podsumowujący wiadomości z rozdziału 6.

Quiz zrób tylko raz, masz czas do czwartku tj 21.05.2020. Na ewentualną poprawę musisz umówić się z nauczycielem. Good luck!

Klasa 4a – quiz klasa 4a

Klasa 4b – quiz klasa 4b

See you soon!!

Wersja do wydruku: Lesson 21


Lesson 22                                                           20th May

Subject: Aim: Opisujemy formy spędzania czasu wolnego – wprowadzenie nazw czynności.

Zad 1. Przepisz poniższe nazwy czynności do zeszytu. Potem posłuchaj nagrania i poćwicz wymowę.

Go bowling- iść na kręgle

Go shopping – iść na zakupy

Go skateboarding – jeździć na deskorolce

Go to the cinema – iść do kina

Play cards – grać w karty

Play chess – grać w szachy

Play computer games –

Play the guitar – grać na gitarze

Read comics  czytać komiksy

Ride a bike – jeździć na rowerze

Send text messages – wysyłać SMSy

Surf the internet – przeglądać internet

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.30.mp3

Zad 2. Napisz w zeszycie 5 zdań co Joe robi w wolnym czasie. Spójrz na jego plecak i skorzystaj z podpowiedzi. Pamiętaj o końcówce „s” przy czasowniku.

Np. Joe rides a bike.

Zad 3. Posłuchaj czterech dialogów. Do każdego z nich dopasuj właściwy obrazek. Jeden obrazek nie pasuje do żadnego dialogu.

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.31.mp3

Zad 4. Napisz w zeszycie 5 zdań co zwykle robisz w wolnym czasie.

Well done!

*wersja do wydruku: Lesson 22


Lesson 23                                           21stMay / 22ndMay

Subject: Aim: Zastosowanie czasownika modalnego “ can” w twierdzeniach I przeczeniach.

Dzisiaj zajmiemy się nową konstrukcją gramatyczną z czasownikiem „can”. Samo „can” oznacza – móc potrafić. Jak chcemy powiedzieć, że potrafię grać na gitarze to powiemy I can play the quitar.

Zdania z czasownikiem can nie są trudne bo can ma taką samą odmianę przy każdej osobie. Cannot = can’t oznacza nie potrafić, nie móc. Spójrz na tabelkę.

 

Zad 1. Przerysuj tabelkę do zeszytu.

Zad 2. Posłuchaj jak używamy czasownika can i can’t w zdaniach, obejrzyj filmik do 1min:35sek  (dalej są pytania, które nie są tematem dzisiejszej lekcji)

Sentences with can i can’t

zad 3. Posłuchaj nagrania jak wymawiamy can a jak can’t. Powtórz je głośno.

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.32.mp3

Zad 3. Popatrz na obrazki I uzupełnij zdania formami can I can’t . Napisz zdania w zeszycie.

 

Zad 4. Napisz 4 zdania co potrafisz i 4 zdania czego nie potrafisz. Następnie przeczytaj je nagłos pamiętając o wymowie can i can’t.

Have a nice weekend!

*wersja do wydruku: Lesson 23


Tydzień obowiązywania 11 maja – 15 maja


Lesson 18                           11th May

Subject: Czynności dnia codziennego w czytanych i słuchanych tekstach

Zad 1. Obejrzyj prezentację o czynnościach które wykonujemy codziennie:

daily activities presentation

zad 2. Przepisz wyrażenia do zeszytu

wake up – budzić się

arrive at school – przychodzić do szkoły

have lessons – mieć lekcje

leave school – wychodzić ze szkoły

have a snack – jeść przekąskę

surf the net – przeglądać internet

play board games – grac w gry planszowe

tidy my room – sprzątać pokój

zad 3. Rozwiąż ćwiczenie online. Musisz ułożyć poprawne zdanie z rozsypanki słownej.

daily routine exercise

zad 4. Napisz o swoich czynnościach, które wykonujesz codziennie,  czasami, w weekend albo nigdy. Użyj wyrażeń z ramki. Napisz 7 zdań i wyślij je na email do nauczyciela do 14.05.2020.

alwaysWake upIn the morning
usuallyride a bikeIn the aftrernoon
oftenplay footballIn the evening
sometimesread a bookAt the weekend
rarely/seldombrush teethAt one o clock/at seven o clock etc
hardly everTidy my roomOn Monday/Wednesday etc
neverplay board gamesOn Friday evening/ Sunday morning

Np. I always read a book in the evening

I rarely play board games on Friday evening.

The end. Have a nice day.

*wersja do wydruku: Lesson 18


Lesson 19                             13th May

Subject: Aim: My favourite day – umiem opisac swój ulubiony dzień.

Zad 1. Na rozgrzewkę połącz w pary wyrażenia dnia codziennego

daily routine exercise

zad 2. Posłuchaj krótkiej wypowiedzi o favorite day:

my favourite day

zad 3. Przeczytaj notatki i uzupełnij treść e-maila. Napisz odpowiedzi w zeszycie. Nie przepisuj całych zdań.

1-                                                                           4-

2-                                                                           5-

3-                                                                           6 –

Zad 4. Dla chętnych. Napisz 8 zdań o swoim ulubionym dniu w tygodniu, napisz co wtedy robisz. Prace prześlij na maila nauczyciela do 18.05.2020.

Well done! See you!

*wersja do wydruku: Lesson 19


Lesson 20

Subject: Aim: Idealna szkoła w oparciu o przeczytany tekst pt. „Eton, a famous British School” – czytanie ze zrozumieniem.

Zad 1. Posłuchaj nagrania i przeczytaj tekst o szkole Eton ze str 74 w podręczniku. Jest to jedna z najstarszych i najbardziej prestiżowych szkół męskich z internatem w Wielkiej Brytanii.

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.26.mp3

Zad 2. Przepisz słowniczek do zeszytu:

boarding school – szkoła z internatem

choose – wybierać

modern – nowoczesny

formal – oficjalny

strange – dziwny

wear – nosić

change – zmieniać

zad 3. Przeczytaj tekst jeszcze raz. Przepisz poniższe zdania. Napisz przy każdym zdaniu (T- true) tam gdzie zdanie jest prawdziwe i (F – false) gdzie fałszywe.

  1. Eton is a school for boys and girls.
  2. It’s in London.
  3. The boys live at the school.
  4. It’s a very old school.
  5. The classrooms are new.
  6. The students haven’t got uniforms.

Zad 4. Na zakończenie obejrzyj filmik o szkole Eton z perspektywy Josha.

Josh’s journey

That’s all. Have a nice weekend.

*wersja do druku: Lesson 20


Tydzień obowiązywania 4 maja – 8 maja


Lesson 15                    4th  May

Subject: Aim: Użycie przysłówków częstotliwości w zdaniu twierdzącym.

Drodzy uczniowie przysłówki częstotliwości (adverbs of frequency) odpowiadają na pytanie „Jak często” (How often)? Określają one częstotliwość z jaką dana czynność jest wykonywana. Przysłówki częstotliwości mówią o powtarzalnych czynnościach, dlatego często łączą się z czasem Present Simple

Zad 1. Zapisz w zeszycie poniższe  przysłówki częstotliwości:

Always – zawsze

Usually – zazwyczaj

Often – często

Sometimes – czasami

Rarely/seldom – rzadko

Hardly ever – prawie nigdy

Never – nigdy

Zad 2. Zagraj w grę w celu utrwalenia poznanych przysłówków częstotliwości:

adverbs of frequency exercise

zad 3. Przepisz do zeszytu poniższą notatkę:

Miejsce przysłówków częstotliwości w zdaniu:

  • Przysłówki częstotliwości stawiamy zwykle przed głównym czasownikiem. Np. :

I always have a shower in the morning.  She sometimes has spaghetti for dinner.

  • Jeśli mamy czasownik to be w zdaniu, wówczas przysłówek częstotliwości postawimy za czasownikiem głównym. Np.:

I am often tired in the morning  She is never  late to work.

Zad 4. Ułóż wyrazy i wyrażenia we właściwej kolejności. Napisz pełne zdania w zeszycie.

  1. He/up/gets/usually/at eight o’ clock.
  2. in the afternoon./always/are/PE lessons/Our
  3. play/often/in the park./We/football
  4. emails/She/reads/never/her
  5. go/rarely/I/for a run.

Zad 5. Homework czyli praca domowa. Ułóż i napisz w zeszycie pełne zdania o Dannym. Użyj przysłówków częstotliwości. Wyślij zdania nauczycielowi na maila do 08.05.2020

Have a nice day! 🙂

*wersja do wydruku: lesson 15


Lesson 16                                          6th May

Subject: Prepositions of time – przyimki czasu.

Przyimki czasu (Prepositions of Time) służą do określania czasu. Do podstawowych przyimków czasu należą: on, at, in.

Zad 1. Przerysuj tabelę do zeszytu:Uwaga!

mówimy on Sunday morning (w niedzielny poranek), on Friday evening (w piątkowy wieczór) on Monday and Wednesday afternoons ( w poniedziałkowe i środowe popołudnia)

Zad 2. Wybierz właściwy przyimek czasu. Napisz odpowiedzi w zeszycie. Przepisz również przykład.

School starts at eight o’clock.

  1. We never watch TV at/in the morning.
  2. I rarely go out at/in night.
  3. I have dance lessons on/in Tuesdays.
  4. I usually do my homework in/on the afternoon.
  5. They often visit friends at/in weekends.
  6. We always get up late on/in Sundays.

Zad 3. Ułóż i napisz w zeszycie zdania z podanymi wyrażeniami. Użyj podanych przysłówków oraz przyimków in, at i on.

  1. David watches TV/the evening. (often)
  2. Joe plays computer games /Saturdays. (usually)
  3. Mike has his piano lessons/two o clock. (always)
  4. I go to bed at ten o’clock /weekends. (sometimes)
  5. You go to school/Sundays. (never)

Zad 4. Sprawdź się i zrób ćwiczenie on – line.

prepositions of time

That’s all for today. To wszystko na dzisiaj.

Bye Bye!

*wersja do druku: Lesson 16


Lesson 17                                7th/8th May

Subject: Aim: A musical sensation – czytanie i słuchanie ze zrozumieniem.

Zad 1. Posłuchaj nagrania o Robbie Kennedy, śledź tekst w podręczniku na stronie 72.

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.22.mp3

Zad 2. Przepisz słowniczek do zeszytu:

Host family – rodzina udzielająca gościny

Together – razem

Secret – tajemnica

Proud – dumny

Have fun – dobrze się bawić

Work – pracować

Famous – sławny

Zad 3. Uzupełnij tekst właściwymi wyrazami i wyrażeniami. Wybierz odpowiedź a, b, lub c. Napisz odpowiedzi w zeszycie. Nie musisz przepisywać całych zdań.

Zad 4. Posłuchaj nagrania i wybierz właściwą odpowiedź: a lub b. Napisz odpowiedzi w zeszycie. Przepisz również przykład.

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.23.mp3

Well done! See you next time!

*wersja do druku: Lesson 17


Tydzień obowiązywania (27 kwietnia – 30 kwietnia 2020 r.)


Lesson 12                               27th April

Subject: Aim: Użycie zdań twierdzących w czasie Present Simple.

Czas Present Simple jest najczęściej używanym czasem teraźniejszym w języku angielskim. Stosujemy go w bardzo wielu sytuacjach. Na przykład mówiąc o czynnościach typowych, powtarzających się między innymi przy czynnościach dnia codziennego. Również gdy opisujemy cechy i stany ludzi i przedmiotów. Na dzisiejszej lekcji nauczymy się tworzyć zdania w tym czasie.

Zad 1. Przerysuj do zeszytu tabelkę która przedstawia zdania twierdzące w czasie Present Simple:

Z tabeli wynika, że przy 3 osobie l. poj. ( he/ she/ it ) trzeba dodać końcówkę s do czasownika. Pamiętaj że my brother, my cat, a chair, John, Mary to też 3 os. l. poj.

Uwaga!

  •  Jeśli czasownik kończy się na -o, -ch, -sh,  w 3. osobie liczby pojedynczej musimy dodać końcówkę -es.

go – goes

do – does

watch – watches

finish – finishes

  • Jeżeli czasownik kończy się na spółgłoskę -y, w 3. osobie liczby pojedynczej musimy zamienić -y na -ie i dopiero dodać końcówkę -s.

study – studies

cry – cries

try – tries

Uwaga czasownik play jest wyjątkiem i łączy się bezpośrednio z „s” dlatego piszemy  he plays/she plays

  •  Czasownik have w 3. osobie liczby pojedynczej zamieniamy na „has”

np. He has Maths on Mondays.

Zad 2. Wybierz właściwą formę. Napisz pełne zdania w zeszycie. Przepisz przykład:

Zad 3. Uzupełnij zdania podanymi czasownikami w formie czasu present simple. Napisz odpowiedzi w zeszycie. Przepisz przykład:

Zad 4. Rozwiąż ćwiczenie on – line. Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika w czasie present simple. Przy 3 os l. poj. pamiętaj o końcówce „s”

Podpowiedź „do the washing–up” znaczy zmywać naczynia

present simple excercise

See you on Wednesday!

*wersja do wydruku: Lesson 12


Lesson 13                                   29th April

Subject: Aim: Utrwalenie zdań twierdzących w present simple.

Na początku dzisiejszej lekcji skupimy się na wymowie końcówki s, którą dodajemy do 3 osoby liczby pojedynczej. Okazuje się,  że nie zawsze wymawiamy ją jednakowo, otóż czasami słyszymy „s” czasami „z” a czasami „iż”

Zad 1. Posłuchaj nagrania i potwórz je:

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.17.mp3

„s” wymawiamy w czasowniku writes

„z” wymawiamy w czasowniku goes

„iz” wymawiamy w czasowniku watches

Zad 2. Przerysuj tabelkę do zeszytu. Potem posłuchaj nagrania i powtórz je.

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.18.mp3

Zad 3. Uzupełnij tekst właściwymi wyrazami i wyrażeniami. Wybierz a, b lub c. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

Zad 4. wykonaj ćwiczenie on line. W tym ćwiczeniu musisz podać prawidłową formę czasownika, uwaga osoby są wymieszane, masz 1, 2, 3 osobę w liczbie pojedynczej.

present simple excercise

Zad 5. Homework. Praca domowa

Opisz jak dzień spędza koleżanka/kolega/brat albo siostra. Podaj przybliżoną godzinę wykonywania czynności. Pamiętaj o końcówce „s” Napisz przynajmniej 10 zdań. Pracę wyślij na maila do 06.05.2020.

Np. My sister gets up at 7 o’clock.

Good luck!

*wersja do wydruku Lesson 13


Lesson 14

Subject: Aim: Prowadzenie rozmów na temat ulubionych programów telewizyjnych.

Zad 1. Posłuchaj nagrania i uzupełnij dialog brakującymi informacjami. Napisz odpowiedzi w zeszycie.

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.19.mp3

 

Zad 2. Zapisz polskie tłumaczenie poniższych pytań:

  • What’s your favourite TV programme? – jaki jest twój ulubiony program telewizyjny?
  • What day is it on? – W jakim dniu jest w telewizji?
  • What time is it on? –  W jakich godzinach jest w telewizji?
  • What channel is it on? – Na jakim jest programie?

Zad 3.  Odpowiedz na pytania z zad 2 związane z twoim ulubionym programem telewizyjnym. Pamiętaj że przy podaniu dniu tygodnia stosujemy on…..

Np. On Mondays/ Thursdays czyli w poniedziałki/ czwartki

Przy podaniu godziny stosujemy at…..

Np. at 5 p.m./ 7 p.m. czyli o 17/19 godzinie.

Have a nice weekend!

*wersja do wydruku: Lesson 14


Tydzień obowiązywania (20 kwietnia – 24 kwietnia 2020 r.)


Lesson 9                                                                        20th April

Subject: Is there? Are there? Aim: Zastosowanie pytań: is there/are there oraz krótkich odpowiedzi.

Teraz przypomnimy sobie informacje o tej konstrukcji. Nie musicie tego notować w zeszycie ale przeczytajcie bardzo uważnie:

Konstrukcje there is oraz there are służą do wyrażenia że coś jest, że coś się znajduję. There is odnosi się do liczby pojedynczej a there are do liczby mnogiej. Jeżeli mówimy o jednej rzeczy to stosujemy There is a/an. Jeżeli mówimy o przynajmniej dwóch rzeczach stosujemy there are some.

Mieliśmy też zdania przeczące: przy jednej rzeczy mówimy there isn’t a/an ………Przy więcej niż jedna mówimy there aren’t any……….

Zad 1. Dzisiaj przejdziemy do pytań. Tu poproszę was o przerysowanie tabeli odnośnie pytań i udzielania krótkich odpowiedzi. Tabelkę znajdziecie też w podręczniku na stronie 61.

Wnioski są takie: ( nie musisz wniosków przepisywać, tylko przeczytaj i zapamiętaj) jeśli chcemy się zapytać czy jedna rzecz znajduję się to stosujemy Is there a/an .  A jeśli chcemy się zapytać czy więcej niż jedna rzecz znajdują się to stosujemy Are there any.

Zad 2. Napisz pełne pytania w zeszycie stosując wyrażenia Is there i Are there. Potem dopisz krótkie odpowiedzi. Przepisz również przykład:

       Is there a TV on the chest of drawers?

Yes, there is.

  1. ________________ any posters in your bedroom?

No, _______________.

  1. _____________ an American student in your class?

No, _____________.

  1. ______________ any pillows on the bed? (pillows to poduszki)

Yes, ___________.

  1. _______________ a pencil case beside the plant? (beside to obok, plant – roślina, kwiatek)

Yes, ____________.

  1. __________a DVD player in your school?

Yes, ___________.

Zad 3. Dla sprawdzenia siebie zrób ćwiczenie on-line. Polega ono na uporządkowaniu wyrazów tak żeby utworzyć prawidłowe pytania z konstrukcja Is there /Are there:

is there / are there

*wersja do druku: Lesson 9.


Lesson 10                                                           22th April

Subject. Aim: Revision – Podsumowanie działu 5.

W zeszłym tygodniu zrobiliśmy powtórzenie działu 5, dziś czas na jego podsumowanie.

Czeka was kilka ćwiczeń on-line, które będą podlegać ocenie. Po wykonaniu każdego ćwiczenia na dole ukarze się przycisk finish. Przyciśnij go. Zobaczysz dwie opcje albo check my answers albo email my answers to my teacher. Wybierz drugą opcję: email my answers to my teacher. Potem zobaczysz ramkę gdzie ukażą Ci się dane do uzupełnienia:

enter your full name:  tu wpiszesz swoje imię i nazwisko

level/group: swoją klasę

school subject: English

enter your teacher’s email or key code: magdalena.tabor@sp2gk.onmicrosoft.com

I na koniec musisz wysłać dane wciskając przycisk: send

Na odesłanie prac masz czas do 27.04.2020. Good luck!. Nie śpiesz się, w trakcie wykonywania ćwiczenia nie ma limitu czasu,  przemyśl dobrze swoją odpowiedź.

zad 1. Wykonaj pierwsze ćwiczenie. Wpisz konstrukcję There is albo There are

There is / There are

zad 2. Wykonaj drugie ćwiczenie. W pierwszej części musisz zaznaczyć true albo false, a w drugiej części połączyć obrazek z opisem.

prepositions of place

zad 3. wykonaj trzecie ćwiczenie. Podpisz obrazki odpowiednią nazwą ubrania.

clothes interactive worksheet

zad 4. Wykonaj czwarte ćwiczenie. Przyciśnij obrazek z ubraniem. Posłuchaj nagrania jeśli opis zgadza się z nagraniem naciśnij true jeśli nie naciśnij false.

listening exercise on clothes

zad 5.  dla chętnych, nie jest obowiązkowe

ćwiczenie dodatkowe

Mam nadzieję że dobrze Ci poszło. Za wykonanie wszystkich ćwiczeń dostaniesz jedną ocenę.

*wersja do druku: lesson 10


Lesson 11                                 23rd/24th April  (wybierz datę)

Subject: Aim: Daily routines – wprowadzenie nazw czynności dnia codziennego.

zad 1. Przepisz do zeszytu czynności życia codziennego:

get up – wstawać

have a shower – brać prysznic

get dressed – ubierać się

have breakfast – jeść śniadanie

go to school – iść do szkoły

have lunch – jeść lunch, posiłek około-południowy

go home – iść do domu

do my homework – odrabiać lekcje

have dinner – jeść obiad, obiadokolację

zad 2. Popatrz na obrazki poniżej. Posłuchaj nagrania,  czynności zostały przyporządkowane do obrazków. Powtarzaj z nagraniem aby poćwiczyć prawidłową wymowę.

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.16.mp3

 

zad 3. Rozwiąż ćwiczenie on -line. Ułóż z rozsypanych literek wyrażenie związane z czynnościami życia codziennego:

daily routine

zad 4. Napisz w zeszycie swój plan dnia, uwzględnij godzinę kiedy wykonujesz daną czynność.

Have a nice weekend!

* wersja do druku: Lesson 11


Tydzień obowiązywania 15 – 17 kwiecień 2020 r.


Lesson 7                                                                                                                                             15th April

Subject: Popular Possessions

Aim: Lekcja kulturowa poświęcona ulubionym przedmiotom.

Zad 1. Na rozgrzewkę zrób ćwiczenie on-line wybierając odpowiedni obrazek, który będzie pasował do nagłówka. Na koniec przyciśnij przycisk finish aby sprawdzić czy dobrze wykonałeś ćwiczenie. Otwórz link poniżej:

https://tiny.pl/7qn8p

Zad 2. Przeczytaj i posłuchaj tekstu o ulubionych rzeczach Becky i Jake. Otwórz podręcznik na str 64 lub spójrz na zdjęcie poniżej. Czytaj z nagraniem.

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.13.mp3

Zad 3. Na podstawie tekstu zdecyduj czy podane poniżej zdania są prawdziwe czy fałszywe. Jeśli zdanie jest prawdziwe obok zdania wpisz literę T (true) jeśli fałszywe wstaw F (false). Zdania z odpowiedziami przepisz do zeszytu:

  1. Becky is from London
  2. Becky is ten years old
  3. Becky’s skates are red
  4. Becky  has got one Harry Potter book.
  5. Becky favourite subjects is RE
  6. Jake is from London
  7. Jake is eleven years old
  8. Jake’s boot are red
  9. Jake hasn’t got a poster on his bedroom wall.

zad 4. Praca dodatkowa dla chętnych na ocenę

Wykonaj plakat poświęcony swojej ulubionej rzeczy. Umieść zdjęcie lub narysuj ten przedmiot i opisz go. Format A4 wystarczy. Możesz opisać kilka rzeczy na jednym plakacie. Spróbuj wysłać opis najpóźniej do 20.04.2020

Spójrz na przykład poniżej


* wersja do wydruku: lesson 7 class 4


Lesson 8                                                         16th/17th April

Subject: Review.

Aim: Powtórzenie materiału z rozdziału piątego.

Zad 1. Zaczniemy od powtórzenia nazw ubrań. W tym celu otwórz link poniżej:

clothes names

Zad 2. A teraz  powtórzmy sobie prepositions czyli zaimki miejsca. Zrób ćwiczenie on-line:

prepositions excercise

Zad 3 Następnie przejdźmy do nazw mebli. Na poniższym obrazku znajdują się przykłady rzeczy, które możemy znaleźć w pokoju. Proszę zapisać ich nazwy w zeszycie.


Zad 4. Powtórzmy jeszcze konstrukcje there is a/ there isn’t a – do liczby pojedynczej

oraz there are some/there aren’t any – do liczby mnogiej

Sprawdź czy to potrafisz. Otwórz link poniżej:

there is a/ there are some

zad 5. Praca dla chętnych. Opisz obrazek stosując wyrażenia there’s a lub there are some. Napisz 8 zdań i wyślij mailem do nauczyciela.

 

  • wersja do wydruku: Lesson 8 klasa czwarta

Tydzień obwiązywania 6 – 8 kwiecień 2020 r.


Lesson 6                                                                                                 6th April 

Subject: Clothes  

Aim: Poznajemy nazwy ubrań 

Zad 1. Przepisz nazwy ubrań do zeszytu: 

  • Shoes – pantofle  
  • Shirt – koszula 
  • Trousers – spodnie 
  • Shorts – szorty 
  • Dress– sukienka 
  • Gloves – rękawiczki 
  • Cap –czapka z daszkiem 
  • Jumper – sweter 
  • Skirt – spódnica 
  • T-shirt – koszulka 
  • Socks – skarpetki 
  • Jacket– kurtka  
  • Scarf – szalik pamiętaj że liczba mnoga to scarves 

Zad 2. Posłuchaj wymowę i powtórz z nagraniem  

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.09.mp3

Zad 3. Dla utrwalenia zrób ćwiczenia online otwierając poniższy link 

clothes excercises

Zad 4. Posłuchaj nagrania o  Camden Lock Market.  (Bardzo znane i ogromne targowisko w Londynie) Żeby Ci było łatwiej tekst masz załączony poniżej. Śledź tekst z nagraniem. Czy znasz słówka stalls? To są stragany. Jeśli masz podręcznik otwórz go na stronie 62. 

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.10.mp3

Zad 5. Przeczytaj tekst jeszcze raz i przepisz do zeszytu zdania o Camden Market wybierając właściwe słowo: 

  1. Camden Market is big/quiet. 
  2. It’s open six/seven days a week. 
  3. There are lots of stalls/shops. 
  4. There aren’t any cafes/ supermarkets.   

 


Lesson 7                                                                                     8th April 

 

Subject Aim: Słuchanie ze zrozumieniem z użyciem poznanego słownictwa związanego z meblami, ubraniami i zaimkami miejsca. 

Zad 1. Przypomnij sobie jakie zaimki miejsca poznaliśmy do tej pory, nazwy mebli oraz ubrań.  

On/in/under/near/between/opposite/behind/in front of      

Bed bookshelves/carpet/chest of drawers/curtains/llamp/mirror/rug/wall/wardrobe 

Shoes/shirt/trousers/shorts/dress/gloves/cap/jumper/skirt/t-shirt/socks/jacket/scarf 

 

     Zad 2. Posłuchaj nagrania włączając poniższy link i określ czy zdania poniżej są true ( prawdziwe) czy false (fałszywe) Jeśli zdania są fałszywe spróbuj je poprawić . W nagraniu wystąpi słówko duvet czyli kołdra.  

https://sp-2.pl/storage/2020/03/Team-Up-Plus-4-CD-2.12.mp3
  1. Billy has got a new bed.
  2. Billy’s socks are in his wardrobe. 
  3. Billy’s chest of drawers is red 
  4. There is a desk and a chair in Billy’s bedroom. 
  5. Jane and Billy likeChelsea football team             

Zad 3. Teraz włącz link poniżej i sprawdź czy dobrze opanowałeś  poznane słownictwo

on line excercises1

Zad 4.  Przed wami jeszcze jedno ćwiczenie on line.  Posłuchaj historyjki i uzupełnij zdania. Następnie znajdź rzeczy w pokoju i zapisz gdzie się znajdują 

on line excercises2

Happy Easter to you!

  • wersja do druku klasy 4 lesson 6, 7 (1)

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

30th March                                                                    Lesson 3

Subject: Aim: Zastosowanie  some and any. 

Drodzy uczniowie dzisiaj zajmiemy się nowy tematem. Nauczymy się prawidłowo stosować określenia:  some oraz any.  

Zad 1 . Na początek przepisz lesson, subject i aim. 

Zad 2. Następnie przerysuj tabelkę z książki z str 59 do zeszytu. Będzie wyglądało następująco: 

Twierdzenia 
I’ve got some CDs in my bedroom. 
Przeczenia  
I haven’t got any books in your bedroom  
Pytania 
Have you got any books in your bedroom 

 

Wnioski są takie. Some używamy w zdaniach twierdzących a any w przeczeniach i pytaniach.   

Zad 3. Uzupełnij zdania wpisując some albo any (podręcznik str 59) 

Rita has got some photos in her bedroom. 

  1. We’ve got _______ posters in our classroom. 
  1. Have you got _________brothers or sisters? 
  1. I haven’t got _________cousins. 
  1. We haven’t got __________english students in our school. 
  1. Has she got __________ good books? 
  1. The’ve got _____________ cool DVDs 
  1. Have you got __________ pets? 
  1. He hasn’t got ____________ bookshelves in his bedroom. 

Czy zauważyłeś że some w tym ćwiczeniu zawsze łączy się z liczbą mnogą? Pamiętaj o tym. Nigdy nie powiemy  some book tylko some books.  Zapamietaj, że some łączy się z rzeczownikiem w liczbie mnogiej 

Zad 4.  A teraz małe co nieco na koniec. Naciśnij link i wykonaj ćwiczenia online 

some and any on-line practise
See you next time!

 1st May                                                                       Lesson 4 

Subject: Aim:  Zastosowanie There is ( There’s) / There are w zdaniach twierdzących .  

 

Zad.1. przepisz lesson, subject i aim do zeszytu  

Zad 2. Drodzy uczniowie czytajcie uważnie poniższą notatkę a później przepiszcie ją do zeszytu.  

 Konstrukcja there is oznacza że coś (ktoś) jest/coś (ktoś) znajduje się i odnosi się do liczby pojedynczej. 

Np. There is (There’s)  a table in the living room. (A table – l. poj.)  

Natomiast konstrukcja there are wyraża że pewne rzeczy bądź osoby znajdują się/ są i odnosi się do liczby mnogiej 

Np. There are some chairs in the classroom ( chairs – l. mnoga) 

 

Zad 3. Uzupełnij poniższe zdania  wyrażeniami there’s a ( przy liczbie pojedynczej) oraz there are some ( przy liczbie mnogiej)  (podręcznik str 61) 

  1. __________ British boys  in my class. 
  1. __________ dog in the school. 
  1. __________mobile phone on my desk 
  1. __________CDs on the table. 
  1. __________ students in the classroom.  
  1. __________desk in my bedroom.  
  1. __________books in my school bag 
  1. __________ cat on my bed.  

Zad.4 Na koniec zapraszam Was do ćwiczeń online.  

there is/ there are excercises

Uwaga. Czy znajdziecie psikusa prima–aprilisowego  na stronie?

Kto wie jak będzie prima aprilis po angielsku?

 Have a nice day!

 


 

3rd April                                                  Lesson 5

Aim: Zastosowanie konstrukcji There isn’t / there aren’t w zdaniach przeczących.

Zad.1. Przepisz lesson i aim do zeszytu. 

Hello students, how are you ?

Drodzy uczniowie na poprzedniej lekcji poznaliśmy konstrukcję there is i there are.  Wtedy mówiliśmy o zdaniach twierdzących. Dzisiaj natomiast skupimy się na zdaniach przeczących.

Zad. 2 . Przepisz poniższą tabelę ( podręcznik str 61 po środku)

przeczenia
Liczba pojedynczaThere isn’t a table
Liczba mnogaThere aren’t any chairs

Pamiętaj że w przypadku zdań przeczących w licznie pojedynczej stosujemy there isn’t a 

A w liczbie mnogiej there aren’t any

Zad 3.  Uzupełnij poniższe zdania  wyrażeniami there isn’t a lub there aren’t any

  1. __________ British boys  in my class.
  1. __________ dog in the school.
  1. __________mobile phone on my desk
  1. __________CDs on the table.
  1. __________ students in the classroom. 
  1. __________desk in my bedroom. 
  1. __________books in my schoolbag
  1. __________ cat on my bed.

Zad. 4 Na koniec zapraszam Was do ćwiczeń online. 

there isn’t / there aren’t

Have a nice weekend!!

  • wersja do druku     lekcje 3, 4 i 5

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Lessonone 25th March

Subject: Aim: Furniture in my room – -poznanie  slownictwa z zakresu mebli i rzeczy znajdujących się w pokoju. 

Zad. 1 Przepisz lesson, subject, aim oraz słownictwo do zeszytu. ( strona 58 podręcznik)

  1. abed – łożko
  1. bookshelves – półki na książki 
  1. a carpet – dywan
  1. a chest of drawers – komoda
  1. curtains – zasłony
  1. a lamp – lampa
  1. a mirror – lustro
  1. a rug – dywanik
  1. a wall – ściana
  1. a wardrobe – szafa

Zad. 2 Powtórz nazwy po angielsku dwa razy, aby poćwiczyć wymowę

Team Up Plus 4 CD 2.03.mp3

Zad 3Opisz swój wymarzony pokój. Uzupełnij zdania nazwami mebli i przedmiotów. Przepisz zdania do zeszytu.

My dreambedroomhasgot a blue …………………………………………….

My dreambedroomhasgot a big ………………………………………………

My dreambedroomhasgot a small …………………………………………..

My dreambedroomhasgotfour ……………………………………………….

Lessontwo27th March

Subject: Aim: Prepositions of place – określanie położeniaza pomocą przyimków miejsca. 

Zad. 1 Przepisz lesson, subject, aim oraz słownictwo do zeszytu. ( strona 59podręcznik) 

  1. on – na
  1. in – w
  1. under– pod
  1. near – blisko 
  1. between – pomiędzy
  1. opposite – naprzeciwko 
  1. behind– za
  1. a rug – dywanik
  1. in front of – przed

Zad. 2 Przeczytaj i przepisz zdania do zeszytu. Wybierz jeden poprawny przyimek miejsca.

  1. The lamp is under/on the desk.
  1. The shoesarebetween/in the door and the bed.
  1. The bedisunder/near the wardrobe.
  1. The booksare in/on the desk.

*wersja do wydruku: kl4lesson1


Drodzy Uczniowie,

Zachęcamy Was do korzystania z zamieszczonych materiałów! Potraktujcie te ćwiczenia jako sposób na walkę z nudą i lekarstwo na „amnezję językową”. Rozruszajcie umysły. Do dzieła! Good luck!

 

16 – 20 marca 2020 r.

https://elt.oup.com/student/englishfile/beginner3/grammar/file01/grammar01_a01?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/englishfile/beginner3/grammar/file01/grammar01_b01?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/englishfile/beginner3/vocabulary/numbers/vocabulary02_02?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/project/level2/unit1/vocabulary/exercise1?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/project/level1/unit01/grammar/exercise4?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/project/level1/unit01/grammar/exercise1?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/project/level1/unit01/grammar/exercise2?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/project/level1/unit02/grammar/exercise4?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/project/level1/unit02/grammar/exercise2?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/project/level1/unit03/grammar/exercise1?cc=pl&selLanguage=pl

 

 

 

Czytaj więcej
  • Natalia Szcześniak
  • 2019-2020, Aktualności
  • 29 lutego, 2020

To był bal!

Wprawdzie rozpoczął się czas Wielkiego Postu, ale miło powspominać czas wielkiej zabawy dla klas młodszych i 4 – 6. Tak było u nas w czwartek 6 lutego – a więc tuż przed feriami!

IMG 9201IMG 9201
IMG 9206IMG 9206
IMG 9200IMG 9200
IMG 9199IMG 9199
IMG 9197IMG 9197
IMG 9193IMG 9193
IMG 9192IMG 9192
IMG 9227IMG 9227
IMG 9225IMG 9225
IMG 9224IMG 9224
IMG 9222IMG 9222
IMG 9221IMG 9221
IMG 9219IMG 9219
IMG 9217IMG 9217
IMG 9215IMG 9215
IMG 9216IMG 9216
IMG 9212IMG 9212
IMG 9210IMG 9210
IMG 9211IMG 9211
IMG 9209IMG 9209
IMG 9208IMG 9208
IMG 9187IMG 9187
IMG 9178IMG 9178
IMG 9170IMG 9170
IMG 9176IMG 9176
IMG 9169IMG 9169
IMG 9166IMG 9166
IMG 9164IMG 9164
IMG 9165IMG 9165
IMG 9163IMG 9163
IMG 9159IMG 9159
IMG 9161IMG 9161
IMG 9157IMG 9157
IMG 9155IMG 9155
IMG 9152IMG 9152
IMG 9151IMG 9151
IMG 9148IMG 9148
IMG 9142IMG 9142
IMG 9143IMG 9143
IMG 9141IMG 9141
IMG 9133IMG 9133
IMG 9135IMG 9135
IMG 9131IMG 9131
IMG 8721IMG 8721
IMG 8724IMG 8724
IMG 8719IMG 8719
IMG 8718IMG 8718
IMG 8717IMG 8717
IMG 8716IMG 8716
IMG 8713IMG 8713
IMG 8712IMG 8712
IMG 8710IMG 8710
IMG 8708IMG 8708
IMG 8709IMG 8709
IMG 8707IMG 8707
IMG 8706IMG 8706
IMG 8704IMG 8704
IMG 8702IMG 8702
IMG 8703IMG 8703
IMG 8701IMG 8701
IMG 8700IMG 8700
IMG 8699IMG 8699
IMG 8698IMG 8698
IMG 8697IMG 8697
IMG 8696IMG 8696
IMG 8695IMG 8695
IMG 8694IMG 8694
IMG 8693IMG 8693
Czytaj więcej
  • Natalia Szcześniak
  • 2019-2020, Aktualności
  • 6 lutego, 2020

Ostrożnie i bezpiecznie!

Środa 5 lutego okazała się dniem apeli klas młodszych i spotkań klas starszych z przedstawicielem Państwowej Straży Pożarnej z Piaseczna. Ferie zbliżają się wielkim krokami, stąd właśnie konieczność rozmawiania i przypominania o zasadach bezpieczeństwa.

Uczniowie oddziałów  0 – 3 uczestniczyli w apelach przygotowanych przez poszczególne klasy. Dzieciaki mówiły o zabawach w czasie ferii, które wymagają szczególnej ostrożności: jeśli jazda na łyżwach, to tylko w miejscach do tego przeznaczonych, podobnie z sankami, czy nartami. A jeśli zabawa na śnieżki , to w taki sposób, by nikomu nie wyrządzić krzywdy. Mamy nadzieję, że porady okażą się przydatne i śnieg jednak się pojawi…

Apel klas młodszych był również okazją do podsumowania pierwszego półrocza i wręczenia nagród za udział i zwycięstwo w różnych konkursach organizowanych od początku roku szkolnego.

Podczas spotkań uczniów klas 4 – 6 z przedstawicielem Straży Pożarnej były poruszane zagadnienia związane z niebezpieczeństwem pożaru, zadymienia czy uwalniania się „cichego zabójcy” – tlenku węgla (w końcu panuje sezon „grzewczy”, a kominki czy piece są częstym elementem wyposażenia domu). Prowadzący spotkanie strażak poświęcił dużo czasu na rozmowę o czujnikach czadu, które powinny znajdować się w naszych domach.  Uczniowie mogli też dowiedzieć się, jak ważne jest ostrożne korzystanie z urządzeń elektrycznych. Spotkanie prowadzone było w ramach ogólnopolskiej kampanii edukacyjno – informacyjnej, której celem jest zmniejszenie liczby ofiar pożarów i zatruć tlenkiem węgla.

Oczywiście nie zabrakło nawiązania do zbliżających się ferii – to fantastyczna sprawa, ale musimy je przeżyć nie tylko radośnie, ale i bezpiecznie.

IMG 9106IMG 9106
IMG 9105IMG 9105
IMG 9103IMG 9103
IMG 9102IMG 9102
IMG 9101IMG 9101
IMG 9100IMG 9100
IMG 9098IMG 9098
IMG 9129IMG 9129
pobrane 1pobrane 1
IMG 9128IMG 9128
IMG 9127IMG 9127
IMG 9125IMG 9125
IMG 9123IMG 9123
IMG 9122IMG 9122
IMG 9118IMG 9118
IMG 9121IMG 9121
IMG 9115IMG 9115
IMG 9114IMG 9114
IMG 9113IMG 9113
IMG 9112IMG 9112
IMG 9111IMG 9111
IMG 9109IMG 9109
IMG 9107IMG 9107
Czytaj więcej

Ostatnie wpisy

  • Oddaj swój głos na bezpieczeństwo! 2 września 2025
  • JADŁOSPIS 01.09.2025R. – 05.09.2025R. 31 sierpnia 2025
  • Wykaz podręczników do religii w roku szkolnym 2025/2026 26 sierpnia 2025
  • Zebranie rodziców oddziałów przedszkolnych 22 sierpnia 2025
  • Rozpoczęcie roku szkolnego 2025/2026 22 sierpnia 2025
  • OPŁATA ZA POSIŁKI WE WRZEŚNIU 2025 20 sierpnia 2025
  • Wyprawka szkolna pierwszoklasistów 11 sierpnia 2025
  • Wyprawka przedszkolaka w roku szkolnym 2025/26 11 sierpnia 2025
  • Piknik rodzinny „Na Dworze Księcia Janusza” 25 czerwca 2025
  • Zakończenie roku szkolnego 2024/2025 23 czerwca 2025
  • JADŁOSPIS 23.06.2025R. – 27.06.2025R. 22 czerwca 2025
  • JADŁOSPIS 16.06.2025R. 20.06.2025R. 13 czerwca 2025
  • JADŁOSPIS 09.06.2025R. – 13.06.2025R. 8 czerwca 2025
  • JADŁOSPIS 26.05.2025R. – 30.05.2025R. 23 maja 2025
  • OPŁATA ZA POSIŁKI W CZERWCU 2025 20 maja 2025

Stronicowanie wpisów

« 1 … 20 21 22 »

© 2019 Szkoła Podstawowa nr 2 im. Księcia Janusza

Unia Europejska BIP
Przejdź do treści
Otwórz pasek narzędzi Dostepność

Dostepność

  • Powiększ tekstPowiększ tekst
  • Zmniejsz tekstZmniejsz tekst
  • SzarośćSzarość
  • Podkreślenie linkówPodkreślenie linków
  • Resetuj Resetuj