• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 6, Lekcje zdalne
• 18 marca, 2020

Technika klasa 6

Kontakt do nauczyciela

Elżbieta Moczydłowska: elzbieta.moczydlowska@sp2gk.onmicrosoft.com

Data publikacji: 19.06.2020 r.

22.06 – 25.06.2020 r.

Lekcja 12

Temat: Bezpieczeństwo w sieci i w realu.
Cel: Przypomnienie zasad bezpiecznego wypoczynku i korzystania z internetu.

Materiały:
https://czasdzieci.pl/ro_artykuly/id,749192b.html

Dyskusja, wymiana spostrzeżeń, mapa myśli.

Data publikacji: 14.06.2020 r.

15.06 – 19.06.2020 r.

Lekcja 11
Temat: Przyroda jest wieczna, jeśli jest bezpieczna. Środowisko ponad wszystko.
Cel: Rozbudzanie świadomości ekologicznej.

Materiały: nie potrzebne, jedynie dostęp do internetu i własne pomysły.

Zadania do wykonania:
1. Przypomnieć sobie co oznacza słowo EKOLOGIA – uproszczoną definicję zapisać w zeszycie.
2. Wypisać w punktach czynniki środowiska naturalnego.
3. Wybrać jeden ze sloganów zamieszczonych w temacie lekcji, a następnie postarać się go wyjaśnić podając przykłady.

Data publikacji: 07.06.2020 r.

08.06 – 10.06.2020 r.

Lekcja 10

Temat: Dokumentacja techniczna cd.
Cel: powtórzenie cd.

Materiały: zeszyt, podręcznik
Zadania:
Przypomnieć sobie i zapisać w zeszycie etapy wykonywania rysunków technicznych.

Data publikacji: 31.05.2020 r.

01.06 – 05.06.2020 r.

Lekcja 9

Temat: Dokumentacja techniczna.
Cel: Powtórzenie wiadomości o rysunkach technicznych.

Materiał: podręcznik, przybory do kreślenia, zeszyt
Zadania do wykonania:
Pisemnie w zeszycie odpowiedzieć na pytania:
1. Co to jest rysunek złożeniowy, jakie ma cechy?
2. Do czego służy rysunek wykonawczy?
3. W jakim celu wykonuje się rysunek w rzutach prostokątnych?
4. W jakim celu wykonuje się rysunki techniczne w perspektywie?

Odpowiedzi nie przesyłać do oceny.

Data publikacji: 23.05.2020 r.

25.05 – 29.05.2020 r.

Lekcja 8

Temat: Świat wokół nas.
Cel: Utrwalanie i uporządkowanie wiedzy z techniki z klas IV-VI.

Odpowiedzieć pisemnie w zeszycie:
1. Wypisz znane ci zawody związane z budownictwem.
2. Wyjaśnij czym zajmuje się geodeta, dekarz, hydraulik.
3. Jakie znasz rodzaje zabudowy mieszkalnej?
4. Jakie instalacje muszą być w domu?
5. Z jakich części składa się instalacja elektryczna?
Pracy nie przesyłać do oceny

 Data publikacji: 17.05.2020 r.

18.05 – 22.05.2020 r.

Lekcja 7

Temat: Powtórzenie wiadomości z rozdziału III.
Cel: Uporządkowanie i utrwalenie wiadomości.

MATERIAŁY: podręcznik rozdział III
Zadania do wykonania:
1. Przeczytać treści zawarte w rozdziale III.
2. Postarać się zapamiętać symbole elektroniczne (dioda, tranzystor, cewka, kondensator, rezystor)
3. Zastanowić się, jakie zagrożenia cywilizacyjne spowodowane są dynamicznym postępem technicznym poza zanieczyszczeniem środowiska , terroryzmem i wojnami.
Z tej lekcji NIC NIE PRZESYŁACIE do oceny.

Data publikacji: 10.05.2020 r.

11.05 – 15.05.2020 r.

Lekcja 6

Temat: Nowoczesny świat techniki.

Cel: Dowiaduję się, jaki wpływ na rozwój cywilizacji miały osiągnięcia techniczne (pozytywne i negatywne).

Materiały: podręcznik rozdział III ABC współczesnej techniki, internet

Zadania do wykonania:

Pisemnie w zeszycie odpowiedzieć na pytania:

1. Które z osiągnięć technicznych, wynalazków, odkryć Twoim zdaniem miało duży wpływ na rozwój cywilizacji? Wyjaśnij, dlaczego tak uważasz (kilka zdań).
2. Jakie korzyści i negatywne skutki dla ludzkości mają osiągnięcia techniczne (wystarczy wypisać bez omawiania)?
3. Odpowiedzi należy przesłać do oceny do 29 maja na adres podany do kontaktu z nauczycielem na stronie szkoły.

Data publikacji: 03.05.2020 r.

04.05 – 08.05.2020 r.

Lekcja 5

Temat: Nowoczesny świat elektroniki cd.
Cel: wyszukiwanie informacji w różnych źródłach.

Materiały: strony www, czasopisma, programy edukacyjne w TV

Co należy zrobić:

Przygotować plan prezentacji wybranego przedmiotu. Prezentacja powinna obejmować poniższe dane: razem około 8-12 slajdów:

1. nazwa przedmiotu
2. kraj pochodzenia lub nazwisko konstruktora
3. przeznaczenie przedmiotu
4. wykaz elementów elektronicznych w tym przedmiocie (lub ich zespół)
5. w jakim celu zostały zainstalowane – krótki opis
6. zdjęcia przedmiotu
7. ciekawostki
8. podsumowanie

Tej części pracy NIE przesyłacie do oceny.

Data publikacji: 26.04.2020 r.

27.04 – 30.04.2020 r.

Lekcja 4

Temat: Nowoczesny świat elektroniki.

Cel: dowiaduję się w jakich urządzeniach wykorzystywana jest elektronika i w jakim celu.

Materiały: wystarczy dostęp do internetu i telewizji (np. program Galileo, itp.)

1. Wyszukać w dostępnych źródłach ciekawych przedmiotów, z których zostały wykorzystane elementy elektroniczne, wypisać kilka z nich do zeszytu.
2. Wybrać jedno z urządzeń i zebrać informacje na jego temat (np. przeznaczenie, działanie, kto projektował itp.)
3. Zaplanować prezentacje przedmiotu.
4. Pracy z tej lekcji nie trzeba przesyłać, będzie ona podstawą do kolejnych tematów, a w efekcie końcowym do opublikowania dla klas VI prezentacji wybranego przedmiotu.

Data publikacji: 17.04.2020 r.
20.04 – 24.04.2020 r.

Lekcja 3
Temat: Ocena własnych możliwości.

Cel: rozpoznaję swoje predyspozycje pod kątem wyboru przyszłego zawodu.

1. Zastanowić się jaki zawód w przyszłości chciałbym (chciałabym) wykonywać – zapisać go w zeszycie.
2. Zastanowić się nad swoimi mocnymi i słabymi cechami (umiejętności, cechy charakteru, upodobania itp.), a następnie wypisać mocne i słabe strony w dwóch kolumnach: pozytywne i negatywne.
3. Pomyśleć czy wypisane cechy mogą mieć wpływ na wykonywanie wymarzonego zawodu i w jaki sposób mogą wpływać (wyłącznie pomyśleć, nic nie trzeba zapisywać w tym punkcie).
4. Praca do przesłania: kula świetlna (zdjęcia pracy i uzupełniony harmonogram ) do 24 kwietnia przez dziennik lub Teams.

Data publikacji: 03.04.2020 r.

06.04 – 08.04.2020 r.

Lekcja 2

Temat: Harmonogram pracy.
Cel: Uczymy się planować pracę i czas jej wykonania.

Materiały: Tabela przygotowana przez nauczyciela ( przerysować do zeszytu i uzupełnić).

Przykładowa tabela – harmonogram dla klas VI

Data publikacji: 29.03.2020 r.

30.03 – 03.04.2020 r.

Lekcja 1
Temat: Dekoracyjna lampka w słoiku lub kula świetlna.

Cele lekcji:
1. planowanie etapów pracy,
2. organizacja miejsca pracy i przestrzeganie zasad bhp,
3. dobór właściwych materiałów i narzędzi,

Materiały: podręcznik do techniki

Praca zaplanowana jest na dwa tygodnie.

1. tydzień –
a/ przeczytać instrukcję zaproponowaną w podręczniku
b/ wybrać pracę do wykonania ( lub zaprojektować własną)
c/ zapisać w formie tabelki jakie materiały i narzędzia będą potrzebne, jaki jest planowany czas wykonania zadania.
Kolejne instrukcje w następnym tygodniu.

Notatka w zaszycie:

• Zapisać temat, cele

*Materiał do pobrania w wersji do wydruku Lekcja 1

23-24 marca 2020 r.

Przez kolejne 2 dni zachęcam do wykonywania następujących ćwiczeń:

Dokończyć wykonywany w ubiegłym tygodniu projekt wg wzoru:

zadanie 1:
* zapis obliczeń według podanego w poleceniu wzoru ( stany początkowe i końcowe urządzeń pomiarowych itd)
* zdjęcie lub film ukazujący działanie obwodu elektrycznego
* propozycje oszczędzania wody i prądu w warunkach domowych

zadanie 2:
*zdjęcie lub skan przedstawiające plan Waszego pokoju wykonany w skali 1:25 ( kolorowy) legenda znajdujących się tam sprzętów i urządzeń

zdanie 3:
* w formie pisemnej w punktach udzielić odpowiedzi na pytania zawarte w poleceniu oraz krótkie uzasadnienie dlaczego takie zawody zostały przez Was wybrane.

18-20 marca 2020 r.

Projekt edukacyjny indywidualny na wybrany temat:

1. Obliczyć zużycie prądu, wody zimnej i ciepłej w domu ucznia w okresie od 17 marca do 23 marca (zapisać stany początkowe i końcowe odpowiednich mierników), dokonać stosownych obliczeń. Zaproponować, w jaki sposób można oszczędzać zużycie energii i wody. Zbudować makietę wybranego obwodu elektrycznego na podstawie informacji w podręczniku do klasy VI

2. Narysować plan swojego pokoju w skali 1: 25, rysunek pokolorować, przygotować się do opowiadania o swoim rysunku.

3. Zgromadzić informacje na temat dwóch wybranych zawodów związanych z budownictwem w celu zaprezentowania w klasie
Informacje powinny zawierać odpowiedzi na następujące pytania:

• Jaką szkołę należy ukończyć, aby wykonywać dany zawód?
• Ile lat może trwać nauka?
• Jakie przedmioty nauczania są kluczowe?
• Jakie umiejętności i predyspozycje są konieczne do wykonywania zawodu?

Po powrocie do szkoły uczniowie będą prezentowali przygotowane prace.

*Materiały do pobrania w wersji do wydruku Technika klasy IV, V, VI

• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 5, Lekcje zdalne
• 18 marca, 2020

Technika klasa 5

Kontakt do nauczyciela

Elżbieta Moczydłowska: elzbieta.moczydlowska@sp2gk.onmicrosoft.com

Data publikacji: 19.06.2020 r.

22.06 – 25.06.2020 r.

Lekcja 12

Temat: Zadbajmy o swoje bezpieczeństwo.
Cel: Przypominamy zasady bezpiecznego wypoczynku.

Materiały:
https://czasdzieci.pl/ro_artykuly/id,749192b.html
Rozmowa kierowana

Data publikacji: 14.06.2020 r.

15.06 – 19.06.2020 r.

Lekcja 11

Temat: Środowisko naturalne człowieka, ekologia i ochrona środowiska.
Cel: Utrwalamy pojęcia: ekologia, środowisko naturalne, dowiadujemy się jak chronić otaczające nas środowisko.

Materiały: dostęp do internetu, zeszyt, kredki, ołówek

Zadania do wykonania:
1. Korzystając z różnych źródeł informacji zapisać w zeszycie uproszczone definicje pojęć: ekologia, środowisko naturalne.
2. W zeszycie na całej jednej stronie zaprojektować kolorowy plakat zachęcający do ochrony środowiska.

Data publikacji: 07.06.2020 r.

08.06 – 10.06.2020 r.

Lekcja 10

Temat: Rysunek techniczny cd.
Cel: ćwiczenia rysunkowe.
Materiały: przybory do kreślenia, biła kartka z bloku A 4

Zadania do wykonania:
Na kartce A 4 wykreślić:
1. Okręgi o wspólnym środku i promieniach: 20, mm, 30 mm oraz 50 mm
2. Kąty o rozwartościach: 50 stopni, 75 stopni i 115 stopni
Pracy nie przesyłać do sprawdzenia.

Data publikacji: 31.05.2020 r.

01.06 – 05.06.2020 r.

Lekcja 9

Temat: Mój pierwszy rysunek techniczny.
Cel: Utrwalanie zasad wykonywania rysunków technicznych.

Materiały: kartka z bloku technicznego (biała ) z narysowaną ramką i tabliczką rysunkową – wzór str. 61, przybory kreślarskie

Zadania do wykonania:
1. W tabelce pismem technicznym (litery wielkie, wysokość liter 10 mm) wpisać konieczne informacje, podziałka 1:1, Ekierka itd.
2. Narysować ekierkę o dwóch identycznych ramionach przy kącie prostym.
3. Rysunek zwymiarować według wzoru ze str. 61.

Prace do oceny przesyłają tylko ci uczniowie, którzy chcą.

Data publikacji: 23.05.2020 r.

25.05 – 29.05.2020 r.

Lekcja 8

Temat: Co już wiemy o rysunku technicznym?
Cel: Uporządkowanie i utrwalenie najważniejszych wiadomości o rysunku technicznym.

Materiały: podręcznik, przybory do kreślenia, kartka z bloku technicznego

Zadania do wykonania:

1. Przeczytać treści ze strony 48-56.
2. W zeszycie wykonać ćwiczenie 5 i 7 ze strony 50 wykorzystując przybory do kreślenia.
3. Na białej kartce z bloku technicznego narysować ramkę (oddaloną od każdej krawędzi kartki o 5 mm) oraz tabliczkę informacyjną według wzoru ze strony 61 w podręczniku (nie wpisywać informacji podanych w tabliczce rysunkowej i nie przerysowywać ekierki, kartka ma mieć ramkę i pustą tabliczkę !)

Tych prac nie trzeba przesyłać do oceny. Przygotowana kartka z bloku będzie potrzebna na następny tydzień.

Data publikacji: 17.05.2020 r.

18.05 – 22.05.2020 r.

Lekcja 7

Temat: Utrwalanie wiadomości z rozdziału III.  ABC zdrowego żywienia.
Cel: Uporządkowanie i powtórzenie wiadomości.

MATERIAŁY: podręcznik rozdział III
Zadania do wykonania:
1. Przeczytać wiadomości z III rozdziału.
2. Postarać się odpowiedzieć ustnie na pytania w ćwiczeniach: 1 s.64, 5.s 67, 4 s.69, 7 s.70, 3 s.73
Odpowiedzi nie musicie zapisywać, NIE PRZESYŁACIE ich do oceny.

Data publikacji: 10.05.2020 r.

11.05 – 15.05.2020 r.

Lekcja 6

Temat: Podstawowe metody konserwacji żywności.

Cel: Dowiaduję się, jakimi metodami można dłużej przechowywać żywność.

Materiały: podręcznik str. 72-73

Zadania:

1. Przeczytać tekst ze str. 72-73.
2. Do zeszytu przerysować schemat- metody konserwacji . W każdej z grup (chemiczne, biologiczne, fizyczne) wypisać sposoby (bez opisów tych sposobów, wyłącznie nazwy).
3. Pisemnie w zeszycie odpowiedzieć na pytanie: Dlaczego aktywność fizyczna (ruch) jest ważna dla człowieka w każdym wieku (można tylko wymienić zalety ruchu bez opisywania).

OPRACOWANEJ LEKCJI NIE PRZYSYŁACIE DO OCENY.

Data publikacji: 03.05.2020 r.

04.05 – 08.05.2020 r.

Lekcja 5

Temat: Jak przygotować zdrowy posiłek.

Cel: Poznaję terminy: żywność przetworzona i nieprzetworzona oraz metody termiczne przygotowania produktów do spożycia.

Materiały : podręcznik str. 71-73, internet

Co należy zrobić:

1. W zeszycie pisemnie odpowiedzieć na pytanie: Co to jest żywność przetworzona i nieprzetworzona – podać po jednym przykładzie.
2. Ćwiczenie 2 str. 72 według poniższego schematu:
   suszenie – odparowanie wody – np. grzyby
   gotowanie -…………………….. – np. ………….
3. Zrobione ćwiczenia przesłać do oceny do 12 maja.

Data publikacji: 26.04.2020 r.

27.04 – 30.04.2020 r.

Lekcja 4

Temat: Zdrowie na talerzu.

Cel: Uczę się przygotowywać zdrowe posiłki.

Materiały: podręcznik

1. Zapoznać się z treściami ze stron 64-67 w podręczniku.
2. Włączy w przygotowanie dowolnego posiłku w domu (zrobić jego zdjęcie po zakończeniu pracy.)
3. W zeszycie wypisać zdrowe produkty, które w nim wystąpiły.
4. Zdjęcie posiłku i wykaz zdrowych produktów przesłać do oceny do 8 maja.

Data publikacji: 17.04.2020 r.

20.04 – 24.04.2020 r.

Lekcja 3
Temat: Zasady wykonywania rysunków technicznych.
Cel:

1. poznaję główne cechy rysunków technicznych,
2. potrafię wykonać prosty rysunek.

Materiały: podręcznik, zeszyt, przybory do kreślenia

1. Zapoznać się z tekstem na stronie 55.
2. Zrobić w zeszycie ćwiczenie 4.2 str.55 oraz 6 str. 56 (wyłącznie w skali 2:1) (Nie trzeba przesyłać wykonanej pracy.)
3. Zapoznać się z tabelką rysunkową ze str.56.
4. Praca do przesłania: zaległe prace – z dowolnego surowca (zdjęcie, plan pracy, wykaz materiałów i narzędzi) oraz pismo techniczne (litery wielkie) – należy przesłać do nauczyciela przez dziennik lub Teams do 24 kwietnia.

Data publikacji: 03.04.2020 r.

06.04 – 08.04.2020 r.

Lekcja 2

Temat: Elementy rysunku technicznego.
Cel: Poznajemy najważniejsze elementy rysunku technicznego.

Materiały: podręcznik strona 53-54 (tylko te dwie strony)

1. 1. Zapisać wymiary z zapamiętać podstawową wielkość arkusza rysunkowego A 4.
   2. Przerysować do zeszytu tabelkę ze strony 54.

Data publikacji: 29.03.2020 r.
30.03 – 03.04.2020 r.

Lekcja 1
Temat: Pismo techniczne
Cel:
1. dowiaduję się, do czego służy pismo techniczne,
2. potrafię odwzorować poszczególne litery (wielkie) i cyfry.

Materiały: podręcznik strona 52
Notatka w zeszycie:

• temat, cel
• proszę wykonać ćwiczenie 4 str. 52 w zeszycie (w kratkę) lub na papierze milimetrowym. Liter nie trzeba pogrubiać jak to jest we wzorze, wystarczy napisać zatemperowanym ołówkiem.
• *Materiał do pobrania w wersji do wydruk

23-24 marca 2020 r.

Przez kolejne 2 dni zachęcam do wykonywania następujących ćwiczeń:

* Dokończyć pracę i zrobić zdjęcie wykonanej pracy.

16 – 20 marca 2020 r.

Temat: Utrwalanie wiadomości o surowcach

W oparciu o podręcznik, propozycje z Internetu, fachową literaturę (np. „Nastolatki robią ozdoby”), wykonać dowolną pracę techniczną z użyciem wybranego materiału. Do wykonanego dzieła należy dołączyć krótki plan pracy oraz spis potrzebnych materiałów i narzędzi.
Uczniowie będą prezentowali swoje prace na pierwszych zajęciach po powrocie do szkoły.

*Materiały do pobrania w wersji do wydruku Technika klasy IV, V, VI

• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 4, Lekcje zdalne
• 18 marca, 2020

Technika klasa 4

Kontakt do nauczyciela

Elżbieta Moczydłowska: elzbieta.moczydlowska@sp2gk.onmicrosoft.com

Data publikacji: 19.06.2020 r.

22.06 – 25.06.2020 r.

Lekcja 12

Temat: Bezpieczne wakacje.

Materiały nie są potrzebne. Lekcja na zasadzie burzy mózgów.

Data publikacji: 14.06.2020 r.

15.06 – 19.06.2020 r.

Lekcja 11

Temat: Chrońmy środowisko naturalne!
Cel: Dowiadujemy się co sami możemy zrobić, aby dbać o środowisko naturalne.

Materiały: podręcznik, dostęp do internetu, encyklopedia, itp.

Zadania do wykonania:
1. Napisać swoimi słowami jak rozumiesz określenie środowisko naturalne człowieka.
2. Wymienić w punktach, w jaki sposób można w domu oszczędzać:

• wodę,
• energie elektryczną,
• zmniejszyć ilość odpadów.

Data publikacji: 07.06.2020 r.

08.06 – 10.06.2020 r.

Lekcja 10
Temat: To umiem, to wiem.
Cel: Samoocena.

Materiały: zeszyt, podręcznik
Zdania do wykonania:
1. Przejrzeć tematy w podręczniku od początku roku szkolnego. Zastanowić się, co sprawiło największą trudność, wypisać w punktach w zeszycie.
2. Pomyśleć i zapisać w punktach co było najłatwiejsze.
3. Przypomnieć sobie, jakie są warunki uzyskania karty rowerowej.
Nie przesyłać do sprawdzenia.

Data publikacji: 31.05.2020 r.

01.06 – 05.06.2020 r.

Lekcja 9
Temat: Ramka do zdjęć.
Cel: Planowanie czasu pracy.

Materiały: blok techniczny kolorowy, nożyczki, klej, krepina

Zadania do wykonania:
1. Zaplanować prace przy wykonaniu ramki (wzór w podręczniku str. 75).
2. Zaplanować czas wykonania poszczególnych czynności z planu powyżej.
3. Zrobić ramkę (nie ozdabiać).
4. Przygotować elementy do ozdoby.

Na tej lekcji nie trzeba zrobić całej pracy, będziemy kończyć za tydzień. Nic nie przesyłacie do oceny.

Data publikacji: 23.05.2020 r.

25.05 – 29.05.2020 r.

Lekcja 8

Temat: To takie proste – pamiątkowy album.
Cel: Uczę się planować swoją pracę.

Materiały: podręcznik str.74-75

Zadania do wykonania:
1. Zapoznać się z treścią na str.74-75.
2. Zastanowić się nad zadaniem ,,Czy już potrafię” str.75.
3. W zeszycie zapisać w punktach plan pracy do wykonania ramki na zdjęcia.

Nie trzeba przesyłać planu do oceny.

Data publikacji: 17.05.2020 r.

18.05 – 22.05.2020 r.

Lekcja 7

Temat: Powtórzenie wiadomości z rozdziału III. ABC ekologii i podróżowania.
Cel: Uporządkowanie i utrwalanie wiadomości.

MATERIAŁY: podręcznik str. 64-73

Zadania do wykonania:
1. Przeczytać wiadomości z rozdziału III (od strony 64 do 73)
2. Spróbować ustnie odpowiedzieć na pytania z ćwiczeń: 1 i 2 s. 68, 1 s.72, 2 s.73
Nie TRZEBA tego zapisywać i przesyłać do oceny.

Data publikacji: 10.05.2020 r.

11.05 – 15.05.2020 r.

Lekcja 6
Temat: Kartka z podróży

Cel: Uczę się wyszukiwać wiadomości w różnych źródłach.

Materiały: biała kartka z bloku (wielkości zeszytu), farby lub kredki lub papier kolorowy

Zadania:

1. Korzystając z różnych źródeł informacji (przewodniki, mapy, internet) znaleźć kilka ciekawych miejsc na Mazowszu.
2. Wybrać jedno z nich, a następnie w zeszycie zapisać informacje o tym obiekcie (miasto, zabytek, rzeźba, obraz itp.- wybieracie JEDEN obiekt.) Informacja powinna zawierać:

• • nazwę miejscowości, gdzie znajduje się wybrany obiekt,
  • nazwę obiektu (budowla np. kościół, obraz itp.),
  • 2 -3 zdania wyjaśnienia dlaczego wybrałeś/łaś ten obiekt.

3. Wykonać pocztówkę, na której przedstawicie ten obiekt lub miejsce z nim związane.
4. Odpowiedź pisemną wraz ze zdjęciem pocztówki przesłać do oceny do 22 maja na adres podany do kontaktu z nauczycielem na stronie szkoły.

Data publikacji: 03.05.2020 r.

04.05 – 08.05.2020 r.

Lekcja 5
Temat: Piesza wycieczka.

Cel: Poznaję zasady planowania krótkiej wycieczki,

Materiały: podręcznik str. 71-73

Co należy zrobić:

1. Przeczytać informacje z wyżej wymienionych stron.
2. Pisemnie w zeszycie ćwiczenie 2 str. 72 – trzeba wypisać te przedmioty i uzasadnić dlaczego są tak ważne.
3. Zrobione zadanie przesłać do oceny do 12 maja.

Data publikacji: 26.04.2020 r.

27.04 – 30.04.2020 r.

Lekcja 4
Temat: W podróży.

Cel: poznajemy piktogramy dotyczące podróży.

Materiały: podręcznik, kredki, linijka, ołówek

1. Zapoznać się z treściami na stronach 68-70 w podręczniku.
2. Pisemnie w zeszycie zrobić ćwiczenie 3 str.70 (nie przerysowywać tabelki, zapisać jedynie odpowiedź.
3. Kredkami w zeszycie narysować dowolny piktogram dotyczący podróży (rysunek na całą stronę.)
4. Do dnia 30 kwietnia przesłać do oceny zrobione w zeszycie ćwiczenie 1 i 3 ze str.64-65, a do 8 maja ćwiczenie 3 str.70 i rysunek piktogramu.

Data publikacji: 17.04.2020 r.

20.04 – 24.04.2020 r.

Lekcja 3
Temat: Jak dbać o Ziemię?

Cel: dowiaduję się co mogę zrobić, aby chronić środowisko naturalne przez zniszczeniem.

Materiały: podręcznik

1. Zapoznać się z tekstem na stronach 64-65 (wyłącznie te dwie strony).
2. Zrobić w zeszycie ćwiczenie 1 str. 64 oraz 3 str.65.
3. Praca do przesłania: makieta skrzyżowania – zdjęcia (2-3 sztuki) do 24 kwietnia przez dziennik lub Teams.

Data publikacji: 03.04.2020 r.

06.04 – 08.04.2020 r. 

Lekcja 2
Temat: Powtórzenie wiadomości o ruchu drogowym. Przygotowanie do egzaminu na kartę rowerową.

Cel: Utrwalanie poznanych pojęć dotyczących elementów drogi i uczestników ruchu drogowego.

Materiały: Na stronie brd.edu.pl – wejść na zakładkę – pojęcia ogólne i powtórzyć.

Data publikacji: 29.03.2020 r.

30.03 – 03.04.2020 r.

Lekcja 1
Temat: Bezpieczeństwo rowerzysty

Cel:
1. dowiaduję się jakie są przyczyny wypadków drogowych z udziałem rowerzystów,
2. dowiaduję się co wpływa na bezpieczeństwo rowerzysty,
3. poznaję zasady bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym jako rowerzysta.

Materiały: podręcznik strona 60-62
http://dlakierowcow.policja.pl/download/15/234448/Bezpiecznyrowerzysta.pdf ( w prezentacji slajd 1,2,3,4 i 9)

Notatka w zeszycie:

• zapisać temat, cele
• odpowiedzieć w punktach na pytanie: Co wpływa na bezpieczeństwo rowerzysty.

*Materiał do pobrania w wersji do wydruku Lekcja 1

23-24 marca 2020 r.

Przez kolejne 2 dni zachęcam do wykonywania następujących ćwiczeń:

* zrobić zdjęcie makiety skrzyżowania, które robiliście jeszcze przed rozpoczęciem kwarantanny, powtórzyć zasady przejazdu przez skrzyżowania różnego typu.

16-20 marca 2020 r.

Temat: Powtórzenie wiadomości z przepisów ruchu drogowego

Link do strony, na której są wiadomości teoretyczne (bez pomocy przedmedycznej) https://brd.edu.pl/
Po powrocie do szkoły dzieci będą rozwiązywać przykładowe testy.

*Materiały do pobrania w wersji do wydruku Technika klasy IV, V, VI

• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 5, Lekcje zdalne
• 18 marca, 2020

Plastyka klasa 5

Drodzy Uczniowie,

Witam serdecznie, poniżej będziemy zamieszczać materiały z plastyki.

Jeżeli będziecie mieć problemy z wykonaniem zadań jesteśmy do Waszej dyspozycji. Pytania możecie zadawać na Teams, drogą e-mail lub przez dziennik elektroniczny.

5a  do zofia.oldakowska@sp2gk.onmicrosoft.com

5b, 5d, 5h do malgorzata.mroz@sp2gk.onmicrosoft.com

5c, 5f, 5g, do malgorzata.lewandowska@sp2gk.onmicrosoft.com

Zeszyt i wykonane przez Was prace plastyczne (zawsze podpisane Imieniem i Nazwiskiem oraz klasą – z przodu kartki, w jej prawym, dolnym rogu) składajcie w bezpiecznym miejscu (np. teczka) dbając o ich estetyczny wygląd.

Proszę o przesyłanie wszystkich prac plastycznych do oceny, tych wcześniej wykonywanych (od 16 marca) również.

Pracujcie systematycznie. Pozdrawiamy.

Data publikacji: 22 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (22 czerwca – 26 czerwca 2020 r.)

Lekcja 13.
Temat: Rysujemy KOMIKS – historyjkę obrazkową pt. Wakacyjna przygoda.
Cel lekcji:
⦁ Wyrabianie pomysłowości oraz inwencji twórczej poprzez samodzielne komponowanie komiksu,
⦁ doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza,
⦁ rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
⦁ kształtowanie sprawności manualnej,
⦁ kształtowanie właściwego stosunku do zadania.

Wprowadzenie do zadania:
Definicje pracy uznawanej za komiks:
Pierwsza, rozpowszechniona głównie w USA uznaje za komiks sekwencyjną historię obrazkową, publikowaną co najmniej w dwóch odcinkach (dzięki czemu stanowi serię) z zastosowaniem kadrów oraz charakterystycznych dymków, zawierających wewnątrz tekst.

Druga, rozpowszechniona głównie w Europie za komiks uznaje opowiadanie, tworzące narrację za pomocą co najmniej dwóch kadrów z rysunkami (najczęstszą formą komiksu jest zbiór kadrów, zwany planszą). Kadry zazwyczaj zaopatrzone są w teksty narratora (po boku) i/lub wypowiedzi postaci (w dymkach). O zakwalifikowaniu danej narracji jako komiksu, decyduje m.in.: wkomponowanie tekstu w obraz, graficzne elementy upływu czasu (tzw. „rynna”), powiązanie semantyczne kadrów, ikoniczność znaków.

Rozbieżności interpretacji tego co jest komiksem, a co nim nie jest wynikają bezpośrednio z faktu, że nowoczesna forma komiksu jaką znamy obecnie wykształciła się w latach dwudziestych w USA. Rozpowszechniła się ona w XX wieku na całym świecie wraz ze wzrostem popularności amerykańskiej popkultury. Amerykanie uważają komiks za przejaw swojej rodzimej kultury narodowej i w tym duchu definiują zjawisko podczas kiedy Europejczycy szukają źródeł w znacznie dłuższej od amerykańskiej perspektywie europejskiej kultury i sztuki.

Zadania do wykonania:

Wykonaj: KOMIKS – historyjkę obrazkową pt. Wakacyjna przygoda.
W zeszycie przedmiotowym, na jednej całej stronie wykonaj komiks składający się z minimum dwóch odcinków (okienek).
Wymyśl postać lub postacie i zdarzenie w którym będą uczestniczyć, umieść je w określonej przestrzeni (miejscu), dodaj dymki z tekstem lub teksty narratora (po boku).
Starannie wykonaj pracę.
Twórczo interpretuj zadanie.
Poniższy przykład ma jedynie zainspirować do działania.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Lekcja 13: Dokument

Data publikacji: 15 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (15 czerwca – 19 czerwca 2020 r.)

Lekcja 12.
Temat: Klasycyzm. Kompozycja statyczna w sztuce klasycyzmu.
Cele:
Uczeń:
• wyjaśnia terminy: klasycyzm,
• określa ramy czasowe sztuki klasycyzmu,
• wymienia cechy wytworów sztuki klasycyzmu,
• podaje przykłady dzieł sztuki klasycyzmu,
• określa, gdzie można obejrzeć zbiory sztuki klasycystycznej,
• rozwija wrażliwość plastyczną i estetyczną oraz ćwiczy kreatywne działanie.

Temat znajduje się w podręczniku – Do dzieła! dla klasy piątej szkoły podstawowej, wyd. Nowa Era, na str. 58 i 59. Przeczytaj (również opisy przy ilustracjach) i dokładnie obejrzyj ilustracje.

Zadania do wykonania:
Zapisz w zeszycie temat, cel lekcji i notatkę.
Notatka:
Klasycyzm – kierunek w kulturze europejskiej, którego trwanie datuje się od połowy XVIII wieku do początku XIX wieku. Klasycyzm (z łac. classicus „doskonały, pierwszorzędny, wzorowy, wyuczony”) – styl odwołujący się do kultury starożytnych Rzymian i Greków, głównie do antyku.

Odpowiedz pisemnie na pytania:
Jakie są cechy charakterystyczne sztuki klasycystycznej?
Jakie dzieła powstawały w sztuce klasycystycznej?
Podaj przekład klasycystycznego obiektu muzealnego w Polsce.

Zadanie plastyczne:
W zeszycie, pod notatką, narysuj i podpisz Pałac Na Wyspie, klasycystyczny pałac w Łazienkach Królewskich w Warszawie.

Praca dla chętnych:
Skorzystanie z różnorodnych źródeł informacji w celu rozwijania zainteresowań
plastycznych i pogłębiania wiedzy o sztuce.
Poznaj zabytki Sztuki klasycystycznej korzystając z informacji zamieszczonych w Internecie.

NIE przesyłacie prac na ocenę.

Do pobrania: Lekcja 12

Data publikacji: 8 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (8 czerwca – 12 czerwca 2020 r.)

Lekcja 11.
Temat: ŻYCZENIA DLA TATY – projekt formy użytkowej.
Cel lekcji:
⦁ Wyrabianie pomysłowości oraz inwencji twórczej poprzez samodzielne komponowanie i ozdabianie ŻYCZEŃ DLA TATY,
⦁ doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza,
⦁ rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
⦁ kształtowanie sprawności manualnej,
⦁ kształtowanie właściwego stosunku dzieci do ojca, utrwalenie daty święta ojca i ważnej roli ojca w życiu każdego człowieka.

Wprowadzenie do zadania:
Dzień Ojca – święto dla uczczenia trudu opieki nad rodziną i zasług wszystkich ojców, święto będące wyrazem szacunku i wdzięczności ojcom. W Polsce obchodzone jest corocznie 23 czerwca (od roku 1965).
Tradycyjnie w Polsce, w Dzień Ojca dzieci składają swoim ojcom życzenia i wręczają własnoręcznie wykonane laurki.
Obchody zapoczątkowane zostały w Stanach Zjednoczonych, gdzie po sukcesie Dnia Matki pojawiły się głosy, by ustanowić święta również dla pozostałych członków rodziny. Dzień Ojca wydawał się naturalnym dopełnieniem. Pierwsze obchody święta odbyły się 19 czerwca 1910 roku. Wydarzenie miało charakter lokalny. Dopiero prezydent Nixon w 1972 roku oficjalnie ustanowił Dzień Ojca. W różnych krajach jest obchodzone w różnych terminach.

Zadania do wykonania:
Wykonaj ŻYCZENIA DLA TATY.
Z okazji Dnia Taty wykonaj pracę plastyczną z kolorowych papierów, kredek, kolorowych pisaków, .. której elementem będą ŻYCZENIA DLA TATY Twojego pomysłu. Wycinaj, rysuj, pisz – twórz kompozycję w której połączysz obraz z tekstem.
Starannie wykonaj pracę.
Twórczo interpretuj zadanie.
Poniższy przykład ma jedynie zainspirować do działania.

Wręcz laurkę Tacie w dniu jego święta. To On będzie recenzentem Twojego dzieła.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Do pobrania: Lekcja 11

Data publikacji: 1 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (1 czerwca – 5 czerwca 2020 r.)

Lekcja 10.
Temat: Sztuka baroku.
Cele:
Uczeń:
• wyjaśnia terminy: barok,
• określa ramy czasowe sztuki baroku,
• wymienia cechy wytworów sztuki baroku,
• podaje przykłady dzieł sztuki baroku,
• określa, gdzie można obejrzeć zbiory sztuki barokowej,
• rozwija wrażliwość plastyczną i estetyczną oraz ćwiczy kreatywne działanie.

Temat znajduje się w podręczniku – Do dzieła! dla klasy piątej szkoły podstawowej, wyd. Nowa Era, na str. 56 i 57. Przeczytaj (również opisy przy ilustracjach) i dokładnie obejrzyj ilustracje.

Zadania do wykonania:
Zapisz w zeszycie temat, cel lekcji i notatkę.
Notatka:
Barok – główny kierunek w kulturze europejskiej, którego trwanie datuje się od końca XVI wieku do I poł. XVIII wieku. Jego nazwa pochodzi prawdopodobnie z portugalskiego: barroco – „perła o nieregularnym kształcie”, z wł. – dziwność, nietypowość.

Odpowiedz pisemnie na pytania:
Jakie są cechy charakterystyczne sztuki barokowej?
Jakie dzieła powstawały w sztuce baroku?
Podaj przekład barokowego obiektu muzealnego w Polsce.

Zadanie plastyczne:
W zeszycie, pod notatką, narysuj swoje inicjały, stylizując litery na styl barokowy.
Wysokość liter 10 cm.

Praca dla chętnych:
Skorzystanie z różnorodnych źródeł informacji w celu rozwijania zainteresowań
plastycznych i pogłębiania wiedzy o sztuce.
Poznaj zabytki Sztuki barokowej korzystając z informacji zamieszczonych w Internecie.

NIE przesyłacie prac na ocenę.

Do pobrania: Lekcja 10

Data publikacji: 25 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (25 maja – 29 maja 2020 r.)

Lekcja 9.
Temat: Proporcje form w sztuce renesansu.

Cele:
Uczeń:
• wyjaśnia terminy: renesans, odrodzenie, proporcje,
• określa ramy czasowe sztuki renesansowej,
• wymienia cechy wytworów sztuki odrodzenia,
• podaje przykłady dzieł sztuki renesansu,
• określa, gdzie można obejrzeć zbiory sztuki renesansowej,
• tworzy w określonej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką odrodzenia,
• utrwala wiadomości na temat kształtu jako elementu abecadła plastycznego,
• dostrzega elementy abecadła plastycznego w dziełach sztuki renesansowej,
• rozwija wrażliwość plastyczną i estetyczną oraz ćwiczy kreatywne działanie.

Temat znajduje się w podręczniku – Do dzieła! dla klasy piątej szkoły podstawowej, wyd. Nowa Era, na str. 38, 42 i 43. Przeczytaj (również opisy przy ilustracjach) i dokładnie obejrzyj ilustracje.

Zadania do wykonania:
Zapisz w zeszycie temat, cel lekcji i notatkę.

Notatka: przepisz pytanie i napisz odpowiedź.
Czym są proporcje w sztuce oraz o jakich dziełach można powiedzieć, że są proporcjonalne?
(definicję proporcji podano w słowniczku na końcu podręcznika oraz w tekście „Proporcje i kontrasty form” ze s. 38 (pierwszy akapit)).

Zapoznaj się z reprodukcjami na s. 42. Wymień (nie pisemnie) zastosowane w nich kształty i bryły.

Zadanie plastyczne:

Uczniowie, wykonujecie ćwiczenie plastyczne ze s. 42 – projektujecie budynek, wzorując się na stylu renesansowym. W pracy stosujecie technikę kolażu (na kartka z bloku A4).
Ze skserowanych bądź wydrukowanych zdjęć renesansowych zabytków wycinacie elementy w kształcie figur geometrycznych, a następnie tworzycie z nich układ, który będzie stanowił formę obiektu. Jeśli nie macie skserowanych bądź wydrukowanych zdjęć -wykonajcie pracę z kolorowych gazet i z papieru kolorowego.
Projektowany przez Was budynek ma się w całości mieścić na kartce. Powodzenia.
Przesyłacie prace na ocenę do 5 czerwca 2020 r.

Do pobrania: Lekcja 9

Data publikacji: 18 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (18 maja – 22 maja 2020 r.)

Lekcja 8.
Temat: Laurka: KWIATY DLA MAMY – projekt formy użytkowej.

Cel lekcji:
⦁ Wyrabianie pomysłowości oraz inwencji twórczej poprzez samodzielne komponowanie i ozdabianie laurki dla mamy,
⦁ doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza,
⦁ rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
⦁ kształtowanie sprawności manualnej,
⦁ kształtowanie właściwego stosunku dzieci do matki, utrwalenie daty święta matki i ważnej roli matki w życiu każdego człowieka.

Wprowadzenie do zadania:
Dzień Matki – w Polsce święto to przypada na 26 maja. W tym dniu matki są zwykle obdarowywane laurkami, kwiatami oraz różnego rodzaju prezentami przez własne dzieci, rzadziej inne osoby. Święto to ma na celu okazanie matkom szacunku, miłości i podziękowania za trud włożony w wychowanie.

Zadania do wykonania:
Wykonaj laurkę: KWIATY DLA MAMY.
Z okazji Dnia Mamy wykonaj z laurkę z kolorowych papierów, bibuły, krepiny, której elementem będą
kwiaty Twojego pomysłu. Wycinaj, zaginaj i sklejaj, konstruuj tak, żeby można ją było postawić.
Starannie wykonaj pracę.
Twórczo interpretuj zadanie.
Wręcz laurkę Mamie w dniu jej święta. Jej uśmiech będzie jedyną oceną Twojego dzieła.

Nie przesyłamy prac na ocenę.

Zamieszczony przykład ma jedynie zainspirować do działania.

Do pobrania: Lekcja 8

Data publikacji: 11 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (11 maja – 15 maja 2020 r.)

Lekcja 7.
Temat: Sztuka renesansu.
Cel lekcji:
⦁ wiedza na temat: stylów w sztuce, oraz wybitnych dzieł architektury i sztuk plastycznych w Polsce i na świecie,
⦁ wiedza na temat zabytków, oraz dzieł sztuki w Polsce i w Europie,
⦁ korzystanie z różnorodnych źródeł informacji w celu rozwijania zainteresowań plastycznych i pogłębiania wiedzy o sztuce.

Temat znajduje się w podręczniku – Do dzieła! dla klasy piątej szkoły podstawowej, wyd. Nowa Era, na str. 42 i 43. Przeczytaj (również opisy przy ilustracjach) i dokładnie obejrzyj ilustracje.

Zadania do wykonania:
Zapisz w zeszycie temat, cel lekcji i notatkę.
Notatka:
Styl renesansowy
Epoka w kulturze i sztuce, która nastąpiła po średniowieczu zwana renesansem lub odrodzeniem, trwała około 250 lat do końca XVI wieku i powstała we Włoszech. Budowle tej epoki wzorowane były na budowlach antyku, odznaczających się doskonałą równowagą i harmonią wszystkich elementów.
Budowano pałace, podmiejskie rezydencje, budynki użyteczności publicznej.
Budynki cechuje zwartość planu, prostota, czytelność i harmonia bryły wyraźnie opartej na ziemi (budynki przestają sprawiać wrażenie odrywania się i wznoszenia ku górze). To związanie budowli z ziemią podkreśla kompozycja, w której przeważają linie poziome. Na wzór antyku wznoszono budowle centralne, jednak nie tylko na planie koła, lecz również kwadratu i krzyża równoramiennego. Materiałem budowniczym w tamtym okresie była cegła. Przykładami budowli renesansowej jest zamek na Wawelu, Bazylika św. Piotra w Rzymie.
Zadanie:
Przepisz i odpowiedz na pytania:
1. Jaka była tematyka malarstwa renesansu?
2. Jaka była tematyka rzeźb renesansowych?
3. Wymień najwspanialszych artystów renesansu.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Do pobrania: Lekcja 7

Data publikacji: 4 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (4 maja – 8 maja 2020 r.)

Lekcja 6.

Temat: Rzeźby wiszące, ruchome – mobile.

Cel lekcji:
Utrwalam
– terminy: kształt, forma, bryła,
– typ brył: zamknięte i otwarte,
– formy przestrzenne w sztuce współczesnej.
Tworzymy pracę plastyczną z zastosowaniem różnych kształtów, form, brył – korzystając ze wskazówek zawartych w podręczniku.

Temat znajduje się w podręczniku – Do dzieła! dla klasy piątej szkoły podstawowej, wyd. Nowa Era, na str. 35 i 36. Już go poznaliście.

Zadania do wykonania:
Zapisz w zeszycie temat, cel lekcji i notatkę.

Notatka: Mobile to ruchome rzeźby, składające się z wielu elementów, poruszające się pod wpływem ruchu powietrza (składają się z kilku prętów np.: patyczków, rurek, do których przymocowuje się kształty, przedmioty). Obiekty wiszące równoważą się nawzajem, tak że pręty pozostają mniej lub bardziej poziomo.

Zadanie/ćwiczenie plastyczne:
Wykonaj zmodyfikowane Ćwiczenie 1 ze strony 36 Twojego podręcznika. Wymyśl kształty i starannie wykonaj, np, z papieru, bibuły. Przygotuj cienkie patyczki lub rurki do napoju, nitkę, sznureczek lub żyłkę. Połącz elementy. Twórczo interpretuj zadanie.
Pracę (jej zdjęcie) należy przesłać do oceny w terminie do 15 maja 2020

Poniższe przykłady mają jedynie zainspirować do działania.

Do pobrania: Lekcja 6

Data publikacji: 27 kwietnia 2020 r.
Tydzień obowiązywania (27 kwietnia – 30 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 5.
Temat: BRYŁA, kształt, forma.

Cel lekcji:
Poznajemy:
– terminy: kształt, forma i BRYŁA
– typ brył: zamknięte i otwarte,
– formy przestrzenne w sztuce współczesnej.

Temat znajduje się w podręczniku – Do dzieła! dla klasy piątej szkoły podstawowej, wyd. Nowa Era, na str. 35 i 36. Przeczytaj i przyjrzyj się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.

Zadania do wykonania:
Zapisz w zeszycie temat i cel lekcji.
Przepisz notatkę:
Bryła to forma, która zajmuje określoną ilość miejsca w otoczeniu i można ją oglądać z każdej strony. Bryły – formy trójwymiarowe – mają trzy wymiary: wysokość, szerokość i głębokość. Wśród dzieł rzeźbiarskich wyróżnia się bryły zamknięte i otwarte.

ZADANIE (pisemnie w zeszycie):
Wyjaśnij, które bryły nazywamy zamkniętymi a które otwartymi (pomoc znajdziesz w podręczniku na stronie 35 w opisie ilustracji ukazujących rzeźby).
Wyjaśnij, jaka jest różnica między formą płaską a przestrzenną.
Powodzenia 🙂

Do pobrania: Lekcja 5

Data publikacji: 20 kwietnia 2020 r.
Tydzień obowiązywania (20 kwietnia – 24 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 4.

Temat: Kształt, forma. Ozdobny lampion.

Cel i opis lekcji:
Poznajemy:
– terminy: kształt, forma,
– rodzaje form: naturalne i sztuczne,
– funkcje form sztucznych: użytkowa i estetyczna,
Tworzymy pracę plastyczną z zastosowaniem różnych kształtów, form – korzystając ze wskazówek zawartych w podręczniku.

Temat znajduje się w podręczniku – Do dzieła! dla klasy piątej szkoły podstawowej, wyd. Nowa Era, na str. 33. Przeczytaj i przyjrzyj się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.

Zadania do wykonania:
Zapisz w zeszycie temat i cel lekcji.
Przepisz notatkę:
Kształt, inaczej forma to zewnętrzny wygląd obiektów.
Rozróżniamy dwa podstawowe rodzaje form:
– formy naturalne powstałe w wyniku procesów zachodzących w przyrodzie,
– formy sztuczne tworzone przez człowieka.

Zadanie/ćwiczenie plastyczne:
Wykonaj Ćwiczenie ze strony 33 Twojego podręcznika. Wymyśl, naszkicuj, zgromadź formy naturalne, stwórz elementy plastyczne i wykonaj lampion z zastosowaniem wybranych i przygotowanych przez siebie materiałów. Twórczo interpretuj zadanie. Po wykonaniu, podpisz pracę.
Pracę (jej zdjęcie) należy przesłać do oceny w terminie do 30 kwietnia 2020.

Do pobrania Lekcja 4: Dokument

Data publikacji: 6 kwietnia 2020 r.
Tydzień obowiązywania (6 kwietnia – 17 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 3.

Temat: Kompozycja statyczna.
Cel i opis lekcji:
Poznajemy:
– terminy: kompozycja statyczna, kompozycja dynamiczna,
– cechy kompozycji statycznej i dynamicznej,
– sposoby tworzenia oraz funkcje w dziele plastycznym kompozycji statycznej i dynamicznej.
Wskazujemy różnice między kompozycją statyczną i dynamiczną,
Tworzy kompozycję statyczną za pomocą poznanych środków wyrazu, korzystając ze wskazówek zawartych w podręczniku.

Temat znajduje się w podręczniku – Do dzieła! dla klasy piątej szkoły podstawowej, wyd. Nowa Era. Przeczytaj i przyjrzyj się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.

Zadania do wykonania:
Wykonaj na kartce A4 kompozycję statyczną z zastosowaniem wybranej przez siebie techniki plastycznej. Twórczo interpretuj zadanie.
Po wykonaniu, podpisz pracę i przechowaj w bezpiecznym miejscu do oceny.

Do pobrania Lekcja 3: Dokument

Data publikacji: 30 marca 2020 r.

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 2.

Temat:  Kompozycja statyczna i dynamiczna. Wichura.

Cel i opis lekcji:
Poznajemy
– terminy: kompozycja statyczna, kompozycja dynamiczna,
– cechy kompozycji statycznej i dynamicznej,
– sposoby tworzenia oraz funkcje w dziele plastycznym kompozycji statycznej i dynamicznej.
Wskazujemy różnice między kompozycją statyczną i dynamiczną,
Tworzy kompozycję dynamiczną za pomocą poznanych środków wyrazu, korzystając ze wskazówek zawartych w podręczniku.

Temat znajduje się w podręczniku – Do dzieła! dla klasy piątej szkoły podstawowej, wyd. Nowa Era. Przeczytaj i przyjrzyj się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.

Zadania do wykonania:
Wykonaj na kartce A4 kompozycję dynamiczną z zastosowaniem wybranej przez siebie techniki plastycznej, pt. Wichura.
Twórczo interpretuj zadanie.
Po wykonaniu, podpisz pracę i przechowaj w bezpiecznym miejscu do oceny.

Lekcja 2: Dokument

Data publikacji: 25 marca 2020 r.

Tydzień obowiązywania (25-27 marca 2020 r.)

Lekcja 1.

Temat:  Wielkanocna kompozycja rytmiczna. Rytm w kompozycji plastycznej.

Cel i opis lekcji:
Poznajemy i stosujemy w praktyce zasady kompozycji rytmicznej. Rozróżniamy cechy i rodzaje kompozycji w sztukach plastycznych. Podejmujemy działania twórcze, w których wykorzystane są wiadomości dotyczące formy i struktury dzieła.
Temat znajduje się w podręczniku – Do dzieła! dla klasy piątej szkoły podstawowej, wyd. Nowa Era. Przeczytaj i przyjrzyj się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.
Zadania do wykonania:
Wykonaj pracę na kartce A4, przy użyciu narzędzi: kredki, pisaki, papier kolorowy – o tematyce wielkanocnej. Twórz z wyobraźni układy na płaszczyźnie z zastosowaniem kompozycji rytmicznej.
Twórczo interpretuj zadanie. Poniższe przykłady mają jedynie zainspirować do działania.

Po wykonaniu podpisz pracę i przechowaj w bezpiecznym miejscu do oceny.

Lekcja 1: Dokument do pobrania

COŚ NOWEGO, PONIEDZIAŁEK 23.03.2020r.

Drodzy Piątoklasiści,

Namalujcie na kartce A4 lub A3 (format do wyboru) pracę o wiośnie, pokażcie pierwsze kwiaty, kolory traw, pąki lub kwiaty na drzewach, ptaki (może bociany), itp. Kompozycja pracy – otwarta.

Pamiętajcie, zawsze podpisujcie swoje prace.

* wersja do wydruku: plastyka_5_23_03

Nowe wyzwanie, czwartek 19.03.2020r.

Narysowaliście ornament architektoniczny w kształcie rozwiniętej róży, tzw. rozetę.
Wiecie, że w architekturze gotyku rozetą nazywa się okrągłe okno wypełnione witrażem i ornamentem maswerkowym, umieszczone nad głównym portalem kościoła.

Odpowiedzcie (nie pisemnie :-)), zastanówcie się, pooglądajcie przykłady np, w Internecie (fasady kościołów z epoki romańskiej i gotyckiej):

Czy w architekturze romańskiej również występowało okrągłe okno umieszczone nad głównym portalem kościoła?

*wersja do druku plastyka_5_19_03

W wolnym czasie odwiedzajcie wirtualne galerie z Google Arts & Culture

Rozpocznijcie przygodę ze sztuką z Tate Kids

16 – 20 marca 2020 r.

Zadanie
Narysuj i pokoloruj na kartce A4 – ornament architektoniczny w kształcie rozwiniętej róży, tzw. rozetę.
W architekturze gotyku rozetą nazywa się okrągłe okno wypełnione witrażem i ornamentem maswerkowym, umieszczone nad głównym portalem kościoła.

*Materiały do pobrania w wersji do wydruku:

plastyka_5

• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 6, Lekcje zdalne
• 18 marca, 2020

Plastyka klasa 6

Drodzy Uczniowie,

Witam serdecznie, poniżej będę zamieszczać materiały z plastyki.

Jeżeli będziecie mieć problemy z wykonaniem zadań jestem do Waszej dyspozycji. Pytania możecie zadawać drogą e-mail lub przez dziennik elektroniczny.

malgorzata.lewandowska@sp2gk.onmicrosoft.com

Zeszyt i wykonane przez Was prace plastyczne (zawsze podpisane Imieniem i Nazwiskiem oraz klasą – z przodu kartki, w jej prawym, dolnym rogu) składajcie w bezpiecznym miejscu (np. teczka) dbając o ich estetyczny wygląd.

Pracujcie systematycznie. Pozdrawiam.

Proszę o przesyłanie wszystkich prac plastycznych do oceny, tych wcześniej wykonywanych (od 16 marca) również.

Data publikacji: 22 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (22 czerwca – 26 czerwca 2020 r.)

Lekcja 13.
Temat: Rysujemy KOMIKS – historyjkę obrazkową pt. Wakacyjna przygoda.
Cel lekcji:
⦁ Wyrabianie pomysłowości oraz inwencji twórczej poprzez samodzielne komponowanie komiksu,
⦁ doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza,
⦁ rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
⦁ kształtowanie sprawności manualnej,
⦁ kształtowanie właściwego stosunku do zadania.

Wprowadzenie do zadania:
Definicje pracy uznawanej za komiks:
Pierwsza, rozpowszechniona głównie w USA uznaje za komiks sekwencyjną historię obrazkową, publikowaną co najmniej w dwóch odcinkach (dzięki czemu stanowi serię) z zastosowaniem kadrów oraz charakterystycznych dymków, zawierających wewnątrz tekst.

Druga, rozpowszechniona głównie w Europie za komiks uznaje opowiadanie, tworzące narrację za pomocą co najmniej dwóch kadrów z rysunkami (najczęstszą formą komiksu jest zbiór kadrów, zwany planszą). Kadry zazwyczaj zaopatrzone są w teksty narratora (po boku) i/lub wypowiedzi postaci (w dymkach). O zakwalifikowaniu danej narracji jako komiksu, decyduje m.in.: wkomponowanie tekstu w obraz, graficzne elementy upływu czasu (tzw. „rynna”), powiązanie semantyczne kadrów, ikoniczność znaków.

Rozbieżności interpretacji tego co jest komiksem, a co nim nie jest wynikają bezpośrednio z faktu, że nowoczesna forma komiksu jaką znamy obecnie wykształciła się w latach dwudziestych w USA. Rozpowszechniła się ona w XX wieku na całym świecie wraz ze wzrostem popularności amerykańskiej popkultury. Amerykanie uważają komiks za przejaw swojej rodzimej kultury narodowej i w tym duchu definiują zjawisko podczas kiedy Europejczycy szukają źródeł w znacznie dłuższej od amerykańskiej perspektywie europejskiej kultury i sztuki.
Zadania do wykonania:

Wykonaj: KOMIKS – historyjkę obrazkową pt. Wakacyjna przygoda.
W zeszycie przedmiotowym, na jednej całej stronie wykonaj komiks składający się z minimum dwóch odcinków (okienek).
Wymyśl postać lub postacie i zdarzenie w którym będą uczestniczyć, umieść je w określonej przestrzeni (miejscu), dodaj dymki z tekstem lub teksty narratora (po boku).
Starannie wykonaj pracę.
Twórczo interpretuj zadanie.
Poniższy przykład ma jedynie zainspirować do działania.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Lekcja 13: Dokument

Data publikacji: 15 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (15 czerwca – 19 czerwca 2020 r.)

Lekcja 12.
Temat: Perspektywa umowna – nowoczesne eksperymenty.
Poznajemy perspektywę umowną – tak określamy eksperymenty twórców z przedstawianiem przestrzeni.
Temat znajduje się w podręczniku na stronach: 34 i 35, jest powiązany z poznanymi treściami na stronach: 20 – 33. Proszę go przeczytać i przyjrzeć się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.
Cel i opis lekcji:
⦁ Znamy rodzaje perspektyw,
⦁ Analizujemy obrazy pod kątem zastosowanej perspektywy,
⦁ Rozumiemy wagę i znaczenie perspektywy w twórczości artystycznej,
⦁ Pogłębia wrażliwość estetyczną poprzez kontakt z reprodukcjami dzieł sztuki,
⦁ Rozwija kreatywność dzięki działaniom twórczym.

Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj na stronie zeszytu przedmiotowego nagłówek PERSPEKTYWA UMOWNA -nowoczesne eksperymenty (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:
Twórcy XX wieku odrzucili perspektywę zbieżną opartą na zasadach geometrii i zaczęli eksperymentować opierając się na własnej wyobraźni. Łączyli różne rodzaje perspektyw oraz widoki postaci i przedmiotów obserwowanych z kilku stron. Tworzyli również płaskie przedstawienia lub inspirowali się dziełami z czasów przed odkryciem perspektywy.
Ćwiczenie plastyczne:
Na całej kartce w zeszycie wykonaj Ćwiczenie 2 strona 35.
Nie przesyłamy prac na ocenę.
PRZYPOMINAM! Wasze zeszyty będą obowiązywać, a ich kontynuacja jest obowiązkowa w kolejnym roku nauki! Wpisujcie tematy na bieżąco!

Lekcja 12: Dokument

Data publikacji: 8 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (8 czerwca – 12 czerwca 2020 r.)

Lekcja 11.
Temat: ŻYCZENIA DLA TATY – projekt formy użytkowej.
Cel lekcji:
⦁ Wyrabianie pomysłowości oraz inwencji twórczej poprzez samodzielne komponowanie i ozdabianie ŻYCZEŃ DLA TATY,
⦁ doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza,
⦁ rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
⦁ kształtowanie sprawności manualnej,
⦁ kształtowanie właściwego stosunku dzieci do ojca, utrwalenie daty święta ojca i ważnej roli ojca w życiu każdego człowieka.

Wprowadzenie do zadania:
Dzień Ojca – święto dla uczczenia trudu opieki nad rodziną i zasług wszystkich ojców, święto będące wyrazem szacunku i wdzięczności ojcom. W Polsce obchodzone jest corocznie 23 czerwca (od roku 1965).
Tradycyjnie w Polsce, w Dzień Ojca dzieci składają swoim ojcom życzenia i wręczają własnoręcznie wykonane laurki.
Obchody zapoczątkowane zostały w Stanach Zjednoczonych, gdzie po sukcesie Dnia Matki pojawiły się głosy, by ustanowić święta również dla pozostałych członków rodziny. Dzień Ojca wydawał się naturalnym dopełnieniem. Pierwsze obchody święta odbyły się 19 czerwca 1910 roku. Wydarzenie miało charakter lokalny. Dopiero prezydent Nixon w 1972 roku oficjalnie ustanowił Dzień Ojca. W różnych krajach jest obchodzone w różnych terminach.
Zadania do wykonania:
Wykonaj: ŻYCZENIA DLA TATY.
Z okazji Dnia Taty wykonaj pracę plastyczną z kolorowych papierów, kredek, kolorowych pisaków, .. której elementem będą ŻYCZENIA DLA TATY Twojego pomysłu. Wycinaj, rysuj, pisz – twórz kompozycję w której połączysz obraz z tekstem.
Starannie wykonaj pracę.
Twórczo interpretuj zadanie.
Poniższy przykład ma jedynie zainspirować do działania.

Wręcz laurkę Tacie w dniu jego święta. To On będzie recenzentem Twojego dzieła.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Do pobrania: Lekcja 11

Data publikacji: 1 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (1 czerwca – 5 czerwca 2020 r.)

Lekcja 10.
Temat: Sztuka użytkowa. Etapy tworzenia dzieł sztuki użytkowej.

Poznajemy jedną z dziedzin sztuk plastycznych – Sztukę użytkową.
Temat znajduje się w podręczniku na stronach: 98 i 99, jest powiązany z poznanymi treściami na stronach: 94 – 97. Proszę go przeczytać i przyjrzeć się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.

Cel i opis lekcji:
⦁ Charakteryzujemy sztukę użytkową jako dziedzinę sztuki,
⦁ Poznajemy rodzaje sztuki użytkowej, jej główne dziedziny i etapy projektowania,
⦁ Poznajemy i określamy środki wyrazu decydujące o wyglądzie dzieł sztuki użytkowej (kształt, ergonomia, kolor, proporcje, materiał i faktura),
⦁ Rozumiemy wagę funkcjonalności obiektu,
⦁ Rozpoznajemy design jako forma twórczości (zastosowanie praktyczne, estetyka, funkcjonalność, ergonomia, rzemiosło artystyczne, design, wzornictwo przemysłowe).

Zadania do wykonania:
Zaprojektuj (w zeszycie) dowolny przedmioty codziennego użytku, z którego chciałbyś korzystać.
Narysuj i opisz projekt (jego zastosowanie, materiały z których ma być wykonany, ..).
Nie przesyłamy prac na ocenę.
PRZYPOMINAM! Wasze zeszyty będą obowiązywać, a ich kontynuacja jest obowiązkowa w kolejnym roku nauki! Wpisujcie tematy na bieżąco!

Do pobrania: Lekcja 10

Data publikacji: 25 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (25 maja – 29 maja 2020 r.)

Lekcja 9.
Temat: Sztuka użytkowa. Czym jest sztuka użytkowa?

Poznajemy jedną z dziedzin sztuk plastycznych – Sztukę użytkową.
Temat znajduje się w podręczniku na stronie 94. Proszę go przeczytać do strony 97 i przyjrzeć się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.

Cel i opis lekcji:
⦁ Charakteryzujemy sztukę użytkową jako dziedzinę sztuki,
⦁ Poznajemy rodzaje sztuki użytkowej, jej główne dziedziny i etapy projektowania,
⦁ Poznajemy i określamy środki wyrazu decydujące o wyglądzie dzieł sztuki użytkowej (kształt, ergonomia, kolor, proporcje, materiał i faktura),
⦁ Rozumiemy wagę funkcjonalności obiektu,
⦁ Rozpoznajemy design jako forma twórczości (zastosowanie praktyczne, estetyka, funkcjonalność, ergonomia, rzemiosło artystyczne, design, wzornictwo przemysłowe).

Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj na stronie zeszytu przedmiotowego nagłówek SZTUKA UŻYTKOWA (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:
Przedmioty codziennego użytku wytwarzano od początku ludzkości, ale projektowanie rozumiane jako sztuka narodziło się we Włoszech w epoce renesansu, ok. XV-XVI w. Wówczas konstruowanie przedmiotu zaczęto poprzedzać rysunkiem projektowym.
Przez wieki sztuka użytkowa funkcjonowała jako rzemiosło artystyczne.
Odpowiedz pisemnie na pytania (wcześniej je przepisz):
1. Czym jest sztuką użytkowa?
2. Jakie są środki wyrazu sztuki użytkowej?
3. Jak rozwija się ta dziedzina współcześnie?
4. Jakie są etapy tworzenia dzieł sztuki użytkowej?
Nie przesyłamy prac na ocenę.
Wasze zeszyty będą obowiązywać, a ich kontynuacja jest obowiązkowa w kolejnym roku nauki! Wpisujcie tematy na bieżąco!

Do pobrania: Lekcja 9

Data publikacji: 18 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (18 maja – 22 maja 2020 r.)

Lekcja 8.
Temat: Laurka: KWIATY DLA MAMY – projekt formy użytkowej.

Cel lekcji:
⦁ Wyrabianie pomysłowości oraz inwencji twórczej poprzez samodzielne komponowanie i ozdabianie laurki dla mamy,
⦁ doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza,
⦁ rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
⦁ kształtowanie sprawności manualnej,
⦁ kształtowanie właściwego stosunku dzieci do matki, utrwalenie daty święta matki i ważnej roli matki w życiu każdego człowieka.

Wprowadzenie do zadania:
Dzień Matki – w Polsce święto to przypada na 26 maja. W tym dniu matki są zwykle obdarowywane laurkami, kwiatami oraz różnego rodzaju prezentami przez własne dzieci, rzadziej inne osoby. Święto to ma na celu okazanie matkom szacunku, miłości i podziękowania za trud włożony w wychowanie.

Zadania do wykonania:
Wykonaj laurkę: KWIATY DLA MAMY.
Z okazji Dnia Mamy wykonaj z laurkę z kolorowych papierów, bibuły, krepiny, której elementem będą
kwiaty Twojego pomysłu. Wycinaj, zaginaj i sklejaj, konstruuj tak, żeby można ją było postawić.
Starannie wykonaj pracę.
Twórczo interpretuj zadanie.
Wręcz laurkę Mamie w dniu jej święta. Jej uśmiech będzie jedyną oceną Twojego dzieła.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Poniższe przykłady mają jedynie zainspirować do działania.

Do pobrania: Lekcja 8

Data publikacji: 11 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (11 maja – 15 maja 2020 r.)

Lekcja 7.
Temat: Architektura mojego miasta, mojej okolicy.

Cel lekcji:
⦁ wiedza na temat dzieł architektury w Polsce,
⦁ wiedza na temat zabytków, instytucji kulturalnych oraz dzieł sztuki w najbliższym otoczeniu,
⦁ interpretacja i ocena otoczenia pod kątem wartości plastycznych,
⦁ korzystanie z różnorodnych źródeł informacji w celu rozwijania zainteresowań plastycznych i pogłębiania wiedzy o sztuce,
⦁ pogłębianie wrażliwości estetycznej poprzez kontakt z reprodukcjami dzieł sztuki,
Szczegółowe cele wychowania:
⦁ samodzielne zdobywanie wiedzy na temat sztuki regionalnej i środowiskowej,
⦁ aktywny i świadomy odbiór dzieł sztuki,
⦁ rozwój wrażliwości estetycznej i emocjonalnej,
⦁ przyjmowanie pod wpływem sztuki właściwych postaw moralnych i społecznych.

Zadania do wykonania:
W większości miast w Polsce zachowały się budowle zabytkowe. Dowiedz się, jakie ciekawe historyczne budowle znajdują się niedaleko Twojego miejsca zamieszkania, w Twoim mieście.
Zachęcam do poznania i zgłębienia tego zadania z wykorzystaniem informacji zamieszczonych w Internecie na oficjalnej stronie Góry Kalwarii: http://gorakalwaria.pl/cms/1300/zabytki
Zadania:
Zapisz temat/ nagłówek w zeszycie: (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) napisz notatkę:
Wypisz w punktach wszystkie zabytkowe budowle Góry Kalwarii oraz krótką notatkę dotyczącą czasu powstania, stylu, architekta, itp. Przy sporządzaniu notatki jako wzór posłuży Ci podręcznik, str. 108 i 109.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Do pobrania: Lekcja 7

Data publikacji: 4 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (4 maja – 8 maja 2020 r.)

Lekcja 6.

Temat: Architektura – dawna i nowoczesna.

Cel lekcji:
⦁ znajomość etapów rozwoju architektury,
⦁ znajomość rodzajów budowli,
⦁ pogłębianie wrażliwości estetycznej poprzez kontakt z reprodukcjami dzieł sztuki,

Zadania do wykonania:
Zapoznaj się dokładnie z częścią tematu zatytułowaną „Ikony sztuki – architektura” (str. 91, 92 i 93 podręcznika).

Zapisz temat/ nagłówek w zeszycie. Przepisz notatkę.
Notatka:
Już od młodszej epoki kamiennej ludzie wznosili pierwsze domy i osady. Nasi przodkowie początkowo budowali proste chaty ze skór zwierzęcych czy drewna, potem, w starożytności z kamienia. Dzisiaj potrafimy wznosić ogromne wieżowce i przedziwne zagadkowe obiekty w coraz to nowszych, lepszych technologiach.
Wspominając ważniejsze etapy rozwoju ludzkości w dziedzinie architektury wymienić należy:
Starożytną Grecję
Starożytny Rzym
Średniowiecze z dwoma zasadniczymi stylami: romańskim i gotyckim
Styl renesansowy
Styl barokowy
Klasycyzm, który był już ostatnim ze stylów architektonicznych.
Od wieku XIX powracano do różnych stylów, lecz nie stworzono odrębnego nowego stylu. Dzisiaj budowane są ogromne wieżowce i drapacze chmur w coraz to doskonalszych, nowszych technologiach.

Dla zainteresowanych: Czytaj więcej w załączniku i wyszukaj w sieci informacje i zdjęcia budowli.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Dla zainteresowanych: załącznik

Do pobrania: Lekcja 6

Data publikacji: 27 kwietnia 2020 r.
Tydzień obowiązywania (27 kwietnia – 30 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 5.

Temat: Nowy styl w architekturze.
Temat znajduje się w podręczniku na stronie 87. Proszę go przeczytać do strony 90 i przyjrzeć się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.

Cel lekcji:
⦁ znajomość rodzajów budowli,
⦁ określanie funkcji i zadań budowli oraz różnicowanie form architektonicznych w zależności od funkcji,
⦁ analiza wskazanego dzieła architektury z pomocą opisu i pytań,
⦁ pogłębianie wrażliwości estetycznej poprzez kontakt z reprodukcjami dzieł sztuki,
⦁ rozwijanie kreatywności dzięki działaniom twórczym,
⦁ kształtowanie wyobraźni przestrzennej,
⦁ wykonanie projektu wymyślonej budowli.

Zadania do wykonania:
Zapoznaj się dokładnie z częścią tematu zatytułowaną „Dzieła sztuki pod lupą” (str. 88 i 89 podręcznika). Odczytaj kolejne informacje o budowli projektu Thoma Moyne’a. Przeanalizuj poszczególne elementy dzieła. Odpowiedz sobie na pytania zamieszczone pod tekstem (NIE PISEMNIE!).

Zadanie/ćwiczenie plastyczne:
Wykonaj Ćwiczenie 1 ze str. 90 podręcznika. Wielkość kartki na której wykonasz pracę – dowolna.
Pracę (jej zdjęcie) należy przesłać do oceny w terminie do 8 maja 2020.
Powodzenia 🙂

Do pobrania: Lekcja 5

Data publikacji: 20 kwietnia 2020 r.
Tydzień obowiązywania (20 kwietnia – 24 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 4.

Temat: Urbanistyka. Czym jest urbanistyka?

Poznajemy jedną z dziedzin sztuk plastycznych – architekturę i jej dział – urbanistykę.
Temat znajduje się w podręczniku na stronie 84. Proszę go przeczytać do strony 90 i przyjrzeć się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.
Cel i opis lekcji:
⦁ znajomość rodzajów budowli,
⦁ określanie funkcji i zadań budowli oraz różnicowanie form architektonicznych w zależności od funkcji,
⦁ umiejętność projektowania, planowania
⦁ kształtowanie wyobraźni przestrzennej,

Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj na stronie zeszytu przedmiotowego nagłówek URBANISTYKA (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:
Urbanistyka zajmuje się planowaniem przestrzennym miast i osiedli, organizacją naszego życia poprzez układ ulic, parków, mostów oraz innych elementów zapewniających właściwą komunikację i komfort w przestrzeni miejskiej.
Odpowiedz pisemnie na pytanie (wcześniej je przepisz): Jakie są rodzaje architektury?

Zadanie/ćwiczenie plastyczne:
Zaprojektuj na kartce z bloku A3 (narysuj i pomaluj) pracę  „WYSPA – TU CHCĘ MIESZKAĆ”, na której umieścisz różne rodzaje budowli, spełniających różne zadania, czyli mających różne funkcje. Pamiętaj o szkicu, rozplanowaniu elementów (budowli) na kartce w odpowiednich proporcjach i wielkościach. W narysowanej przestrzeni mają znajdować się ludzie, drzewa, kwiaty, zwierzęta.
Pracę (jej zdjęcie) należy przesłać do oceny w terminie do 30 kwietnia 2020.
Powodzenia 🙂

Do pobrania: Lekcja 4

Data publikacji: 6 kwietnia 2020 r.
Tydzień obowiązywania (6 kwietnia – 17 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 3.

Temat: Architektura. Czym jest architektura?

Poznajemy jedną z dziedzin sztuk plastycznych.
Temat znajduje się w podręczniku na stronie 82. Proszę go przeczytać do strony 86 i przyjrzeć się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.
Cel i opis lekcji:
⦁ Charakteryzujemy architekturę jako dziedzinę sztuki,
⦁ Poznajemy rodzaje architektury,
⦁ Określamy funkcję budowli oraz różnicowanie form architektonicznych w zależności od funkcji.

Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj na nowej stronie zeszytu przedmiotowego nagłówek ARCHITEKTURA (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:
Architektura jest dziedziną sztuki, w której dziełami są różnorodne obiekty budowlane, projektowane z uwzględnieniem ich przeznaczenia.
Architektura to sztuka projektowania i wznoszenia budowli. Terminem tym określa się projektowanie wyglądu budowli, wewnętrzne zaplanowanie przestrzeni, wybór zewnętrznych i wewnętrznych materiałów konstrukcyjnych, projektowanie oraz dobór sztucznych i naturalnych systemów oświetleniowych, jak również instalacji mechanicznych, elektrycznych i kanalizacyjnych. Styl architektoniczny może wyrastać z ewolucji technik i stylów właściwych danej kulturze w danym okresie.

Odpowiedz pisemnie na pytanie (wcześniej je przepisz): Jakie są środki wyrazu w architekturze?

Zadania rozszerzające: (tylko dla chętnych)
– wyszukaj w Internecie architekturę -oglądaj jak najwięcej różnych budowli.
Powodzenia 🙂

Do pobrania: Lekcja 3

Data publikacji: 30 marca 2020 r.

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 2.

Temat: Dzieło sztuki w trzech wymiarach. Posąg – rzeźba dekoracyjna do wnętrza.

Cel i opis lekcji:
⦁ Charakteryzujemy rzeźbę jako dziedzinę sztuki,
⦁ Wymieniamy materiały i narzędzia wykorzystywane w rzeźbiarstwie,
⦁ Komponujemy formy przestrzenne -wykonujemy pracę plastyczną, korzystając ze wskazówek zawartych w podręczniku.

Temat znajduje się w podręczniku na stronie 72. Proszę go przeczytać do strony 80 i przyjrzeć się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.

Zadania do wykonania:
Wykonaj małą rzeźbę o złożonej formie i zróżnicowanej fakturze – Ćwiczenie 4, strona 80.
Zanim zaczniesz,
zastanów się: z ilu stron możemy oglądać rzeźbę?, ile wymiarów ma rzeźba?, z czego może być zrobiona rzeźba?, co to jest faktura w rzeźbie?
Podpisz pracę: na karteczce, którą ustawisz obok swojego dzieła, napisz tytuł pracy i swoje dane (np. „Smętek”, autor: Imię Nazwisko, klasa).
Wykonaj 2 zdjęcia swojej pracy z dwóch przeciwnych stron.

Zadania rozszerzające: (tylko dla chętnych)
Udokumentuj swoje dzieło w zeszycie przedmiotowym. Wykonaj szkic/szkice z wielu ujęć (różne strony rzeźby), napisz: co lub kogo przedstawia, wymień użyte materiały i opisz sposób tworzenia.
Powodzenia 🙂

Do pobrania:  Lekcja 2

Data publikacji: 25 marca 2020 r.

Tydzień obowiązywania (25-27 marca 2020 r.)

Lekcja 1.

Temat: Rzeźba. Czym jest rzeźba?

Cel i opis lekcji:

Poznajemy jedną z dziedzin sztuk plastycznych.

Temat znajduje się w podręczniku na stronie 72. Proszę go przeczytać do strony 77 i przyjrzeć się dokładnie zamieszczonym w podręczniku ilustracją.
Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj na nowej stronie zeszytu przedmiotowego nagłówek (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:

Rzeźba to dziedzina sztuk plastycznych, w której dzieła są formami trójwymiarowymi – można je oglądać z wielu stron, obejść dookoła.
Najważniejsze środki wyrazu rzeźby to:
⦁ bryła,
⦁ kompozycja,
⦁ tworzywo,
⦁ faktura,
⦁ proporcje i skala,
⦁ barwa.

Współczesna rzeźba jest bardziej różnorodna niż przed wiekami. Artyści obecnie poszukują nowych środków wyrazu, tworzyw oraz technik ich obróbki. Nie dążą do tego, aby ich prace były piękne – eksperymentują.
Rodzaje rzeźby – realistyczna i abstrakcyjna.

Zadanie rozszerzające: (tylko dla chętnych)
– wyszukaj w Internecie rzeźby -oglądaj jak najwięcej różnych rzeźb.

Do pobrania: Lekcja 1

COŚ NOWEGO, PONIEDZIAŁEK 23.03.2020r.

Drodzy Uczniowie,

Pozostaniemy przy malarstwie i tematyce rodzajowej.

Na kartce A3 wykonajcie pracę w dowolnie wybranej dwuwymiarowej (płaskiej) technice: malarstwo, rysunek, kolaż (kolaż – technika artystyczna polegająca na formowaniu kompozycji z różnych materiałów i tworzyw (gazet, tkanin, fotografii, itp.), które są naklejane na papier i łączone z tradycyjnymi technikami plastycznymi (np. farbą i kredkami).

Tematyka rodzajowa, temat: Życie rodzinne – w moim domu.

* wersja do wydruku: plastyka_6_23_03

Nowe wyzwanie, czwartek 19.03.2020r.

Pozostaniemy przy malarstwie, dziedzinie sztuk plastycznych, w której efektem pracy malarza jest obraz.

Głównymi środkami wyrazu malarstwa są barwa i kształt.

Do rodzajów malarstwa zaliczamy: rodzajowe, historyczne, mitologiczne, religijne, pejzażowe, marynistyczne, batalistyczne, alegoryczne, fantastyczne, martwą naturę, portret, akt.

Poniżej zamieszczam obraz artysty Henri Matisse’a . Proszę o dokładne obejrzenie tego dzieła. Patrząc, odpowiedz na pytania (nie pisemnie :-)), zastanów się:

1. Jakie rodzaje kompozycji tu widzisz (kompozycje: otwarta, zamknięta, rytmiczna, symetryczna, statyczna, dynamiczna);
2. Co możesz powiedzieć o gamie barwnej tego obrazu (gamy barwne: zimna, ciepła, szeroka, wąska);
3. Jaki rodzaj malarstwa, ze względu na tematykę prezentuje poniższy obraz?

*wersja do druku plastyka_6_19_03

W wolnym czasie odwiedzajcie wirtualne galerie z Google Arts & Culture

Rozpocznijcie przygodę ze sztuką z Tate Kids

16-20 marca 2020 r.

Zadanie
Namaluj na kartce A4 lub A3 (format do wyboru) Autoportret.
Inspiracją mogą być portrety umieszczonej na str. 49. Twojego podręcznika do plastyki.

*Materiały do pobrania w wersji do wydruku:

plastyka_6

• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 4, Lekcje zdalne
• 18 marca, 2020

Plastyka klasa 4

Drodzy Uczniowie,

Witam serdecznie, poniżej będę zamieszczać materiały z plastyki.

Jeżeli będziecie mieć problemy z wykonaniem zadań jestem do Waszej dyspozycji. Pytania możecie zadawać drogą e-mail lub przez dziennik elektroniczny.

malgorzata.lewandowska@sp2gk.onmicrosoft.com

Zeszyt i wykonane przez Was prace plastyczne (zawsze podpisane Imieniem i Nazwiskiem oraz klasą – z przodu kartki, w jej prawym, dolnym rogu) składajcie w bezpiecznym miejscu (np. teczka) dbając o ich estetyczny wygląd.

Pracujcie systematycznie. Pozdrawiam.

Proszę o przesyłanie wszystkich prac plastycznych do oceny, tych wcześniej wykonywanych (od 16 marca) również.

Data publikacji: 22 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (22 czerwca – 26 czerwca 2020 r.)

Lekcja 13.
Temat: Rysujemy KOMIKS – historyjkę obrazkową pt. Wakacyjna przygoda.
Cel lekcji:
⦁ Wyrabianie pomysłowości oraz inwencji twórczej poprzez samodzielne komponowanie komiksu,
⦁ doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza,
⦁ rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
⦁ kształtowanie sprawności manualnej,
⦁ kształtowanie właściwego stosunku do zadania.

Wprowadzenie do zadania:
Definicje pracy uznawanej za komiks:
Pierwsza, rozpowszechniona głównie w USA uznaje za komiks sekwencyjną historię obrazkową, publikowaną co najmniej w dwóch odcinkach (dzięki czemu stanowi serię) z zastosowaniem kadrów oraz charakterystycznych dymków, zawierających wewnątrz tekst.

Druga, rozpowszechniona głównie w Europie za komiks uznaje opowiadanie, tworzące narrację za pomocą co najmniej dwóch kadrów z rysunkami (najczęstszą formą komiksu jest zbiór kadrów, zwany planszą). Kadry zazwyczaj zaopatrzone są w teksty narratora (po boku) i/lub wypowiedzi postaci (w dymkach). O zakwalifikowaniu danej narracji jako komiksu, decyduje m.in.: wkomponowanie tekstu w obraz, graficzne elementy upływu czasu (tzw. „rynna”), powiązanie semantyczne kadrów, ikoniczność znaków.

Zadania do wykonania:
Wykonaj: KOMIKS – historyjkę obrazkową pt. Wakacyjna przygoda.
W zeszycie przedmiotowym, na jednej całej stronie wykonaj komiks składający się z minimum dwóch odcinków (okienek).
Wymyśl postać lub postacie i zdarzenie w którym będą uczestniczyć, umieść je w określonej przestrzeni (miejscu), dodaj dymki z tekstem lub teksty narratora (po boku).
Starannie wykonaj pracę.
Twórczo interpretuj zadanie.
Poniższy przykład ma jedynie zainspirować do działania.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Lekcja 13: Dokument

Data publikacji: 15 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (15 czerwca – 19 czerwca 2020 r.)

Lekcja 12.
Temat: Sztuka antyczna. Starożytni Rzymianie.
Cel lekcji:
⦁ poznanie sztuki Starożytnego Rzymu (malarstwo, rzeźba, architektura) i zabytków tej sztuki,
⦁ poznanie ram czasowych sztuki starożytnego Rzymu,
⦁ poznanie różnorodnych form twórczości,
⦁ rozwijanie umiejętności odbioru wypowiedzi artystycznych,
⦁ samodzielne zdobywanie wiedzy na temat sztuki starożytnego Rzymu,
⦁ korzystanie z różnorodnych źródeł informacji w celu rozwijania zainteresowań i pogłębiania wiedzy o sztuce.
Temat znajduje się w podręczniku na stronie 50 i 51. Proszę przeczytać i obejrzeć ilustracje.

Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj w zeszycie nagłówek:  Sztuka antyku. Sztuka Starożytnego Rzymu (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:
Rozwój sztuki starożytnego Rzymu, obejmuje okres od VI w. p.n.e. do końca IV w. n.e.
Starożytni Rzymianie tworzyli dzieła sztuki, które stały się wzorem dla artystów całego świata tworzących w kolejnych stuleciach, po dzień dzisiejszy.
Sztuka Starożytnego Rzymu rozwijała się w dziedzinach:
Malarstwo (malowidła na drewnie, ścianach oraz mozaiki),
Rzeźba (posągi ukazujące ludzi realistycznie),
Architektura (budowle użyteczności publicznej: świątynie, teatry, muzea, biblioteki, stadiony. Stosowano nowe rozwiązania architektoniczne: kopuła, łuk półkolisty, arkada, rotunda).
Zadanie plastyczne: Narysuj w zeszycie, pod notatką, maskę teatralną – podobną do prezentowanej w podręczniku na stronie 51. Pracę wykonaj kredkami w kolorach podobnych do użytych w rzymskiej mozaice ukazanej na ilustracji.
Praca dla chętnych:
Skorzystanie z różnorodnych źródeł informacji w celu rozwijania zainteresowań
plastycznych i pogłębiania wiedzy o sztuce.
Poznaj zabytki Sztuki Starożytnego Rzymu korzystając z informacji zamieszczonych w Internecie.
Nie przesyłamy prac na ocenę.
PRZYPOMINAM! Wasze zeszyty będą obowiązywać, a ich kontynuacja jest obowiązkowa w kolejnym roku nauki! Wpisujcie tematy na bieżąco!

Lekcja 12: Dokument

Data publikacji: 8 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (8 czerwca – 12 czerwca 2020 r.)

Lekcja 11.
Temat: ŻYCZENIA DLA TATY – projekt formy użytkowej.
Cel lekcji:
⦁ Wyrabianie pomysłowości oraz inwencji twórczej poprzez samodzielne komponowanie i ozdabianie ŻYCZEŃ DLA TATY,
⦁ doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza,
⦁ rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
⦁ kształtowanie sprawności manualnej,
⦁ kształtowanie właściwego stosunku dzieci do ojca, utrwalenie daty święta ojca i ważnej roli ojca w życiu każdego człowieka.

Wprowadzenie do zadania:
Dzień Ojca – święto dla uczczenia trudu opieki nad rodziną i zasług wszystkich ojców, święto będące wyrazem szacunku i wdzięczności ojcom. W Polsce obchodzone jest corocznie 23 czerwca (od roku 1965).
Tradycyjnie w Polsce, w Dzień Ojca dzieci składają swoim ojcom życzenia i wręczają własnoręcznie wykonane laurki.
Obchody zapoczątkowane zostały w Stanach Zjednoczonych, gdzie po sukcesie Dnia Matki pojawiły się głosy, by ustanowić święta również dla pozostałych członków rodziny. Dzień Ojca wydawał się naturalnym dopełnieniem. Pierwsze obchody święta odbyły się 19 czerwca 1910 roku. Wydarzenie miało charakter lokalny. Dopiero prezydent Nixon w 1972 roku oficjalnie ustanowił Dzień Ojca. W różnych krajach jest obchodzone w różnych terminach.

Zadania do wykonania:
Wykonaj: ŻYCZENIA DLA TATY.
Z okazji Dnia Taty wykonaj pracę plastyczną z kolorowych papierów, kredek, kolorowych pisaków, .. której elementem będą ŻYCZENIA DLA TATY Twojego pomysłu. Wycinaj, rysuj, pisz – twórz kompozycję w której połączysz obraz z tekstem.
Starannie wykonaj pracę.
Twórczo interpretuj zadanie.
Poniższy przykład ma jedynie zainspirować do działania.

Wręcz laurkę Tacie w dniu jego święta. To On będzie recenzentem Twojego dzieła.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Lekcja 11: Dokument

Data publikacji: 1 czerwca 2020 r.
Tydzień obowiązywania (1 czerwca – 5 czerwca 2020 r.)

Lekcja 10.
Temat: Sztuka antyczna. Starożytni Grecy.
Cel lekcji:
⦁ poznanie sztuki Starożytnej Grecji (malarstwo, rzeźba, architektura) i zabytków tej sztuki,
⦁ poznanie ram czasowych sztuki starożytnej Grecji,
⦁ poznanie różnorodnych form twórczości,
⦁ rozwijanie umiejętności odbioru wypowiedzi artystycznych,
⦁ samodzielne zdobywanie wiedzy na temat sztuki starożytnej Grecji,
⦁ korzystanie z różnorodnych źródeł informacji w celu rozwijania zainteresowań i pogłębiania wiedzy o sztuce.

Temat znajduje się w podręczniku na stronie 50. Proszę przeczytać i obejrzeć ilustracje.

Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj w zeszycie nagłówek:  Sztuka antyku. Sztuka starożytnej Grecji (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:
Rozwój sztuki starożytnej Grecji, obejmuje okres od około XVII wieku p.n.e. do 476 roku n.e.
Starożytni Grecy tworzyli dzieła sztuki, które stały się wzorem dla artystów całego świata tworzących w kolejnych stuleciach, po dzień dzisiejszy.
Sztuka starożytnej Grecji rozwijała się w dziedzinach:
Malarstwo (malowidła na drewnie, ścianach i naczyniach: malarstwo wazowe),
Rzeźba (posągi ukazujące pięknych, proporcjonalnych, wysportowanych ludzi, bogów i bohaterów),
Architektura (budowle użyteczności publicznej: świątynie, teatry, muzea, biblioteki, stadiony – wznoszone z kamienia w formie prostokątnych gmachów otoczonych kolumnadą).

Zadanie plastyczne: Narysuj w zeszycie, pod notatką, wazę grecką – podobną do prezentowanej w podręczniku na stronie 50. Pracę wykonaj kredkami w kolorach: pomarańczowym i czarnym.

Praca dla chętnych:
Skorzystanie z różnorodnych źródeł informacji w celu rozwijania zainteresowań
plastycznych i pogłębiania wiedzy o sztuce.
Poznaj zabytki Sztuki starożytnej Grecji korzystając z informacji zamieszczonych w Internecie.
Nie przesyłamy prac na ocenę.
PRZYPOMINAM! Wasze zeszyty będą obowiązywać, a ich kontynuacja jest obowiązkowa w kolejnym roku nauki! Wpisujcie tematy na bieżąco!

Lekcja 10 do pobrania: Dokument

Data publikacji: 25 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (25 maja – 29 maja 2020 r.)

Lekcja 9.
Temat: Sztuka Egiptu. Płaskie plamy barwne w sztuce Egiptu.

Cel lekcji:
⦁ poznanie sztuki Egiptu (malarstwo, rzeźba, architektura) i zabytków tej sztuki,
⦁ poznanie ram czasowych sztuki starożytnego Egiptu,
⦁ poznanie różnorodnych form twórczości,
⦁ rozwijanie umiejętności odbioru wypowiedzi artystycznych,
⦁ samodzielne zdobywanie wiedzy na temat Sztuki starożytnego Egiptu,
⦁ korzystanie z różnorodnych źródeł informacji w celu rozwijania zainteresowań i pogłębiania wiedzy o sztuce.

Temat znajduje się w podręczniku na stronie 24 i 25. Proszę przeczytać i obejrzeć ilustracje.
Zadania do wykonania:

Napisz/wykonaj w zeszycie nagłówek:  Sztuka Egiptu (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:

Rozwój sztuki starożytnego Egiptu, obejmuje okres od około 3100 do 323 roku p.n.e. Całą tę epokę cechowała jedność artystycznych form, ciągłość rozwoju oraz funkcja służebna wobec władców i religii. Sztuka Egiptu jest źródłem do poznania historii Egiptu.
Sztuka starożytnego Egiptu rozwijała się w dziedzinach:
Malarstwo (malowidła ścienne uzupełniane hieroglifami),
Rzeźba i relief (posągi i reliefy na ścianach ukazujące sceny z życia Egipcjan),
Architektura (grobowce – piramidy, świątynie).

Praca dla chętnych:
Skorzystanie z różnorodnych źródeł informacji w celu rozwijania zainteresowań
plastycznych i pogłębiania wiedzy o sztuce.
Poznaj zabytki Sztuki starożytnego Egiptu korzystając z informacji zamieszczonych w Internecie.
Nie przesyłamy prac na ocenę.
Wasze zeszyty będą obowiązywać, a ich kontynuacja jest obowiązkowa w kolejnym roku nauki! Wpisujcie tematy na bieżąco!

Lekcja 9 do pobrania: Dokument

Data publikacji: 18 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (18 maja – 22 maja 2020 r.)

Lekcja 8.
Temat: KWIATY DLA MAMY – obraz w barwach czystych.
Cel lekcji:
⦁ przypomnienie zdobytej wiedzy o barwie,
⦁ doskonalenie umiejętności plastycznych – ekspresja twórcza,
⦁ rozwijanie wyobraźni i kreatywności,
⦁ utrwalenie daty święta matki i ważnej roli matki w życiu każdego człowieka.

Temat: Barwa, znajduje się w podręczniku na stronie 26 – 28.

Wprowadzenie do zadania:
Dzień Matki – w Polsce święto to przypada na 26 maja. W tym dniu matki są zwykle obdarowywane laurkami, kwiatami oraz różnego rodzaju prezentami przez własne dzieci, rzadziej inne osoby. Święto to ma na celu okazanie matkom szacunku, miłości i podziękowania za trud włożony w wychowanie.
Zadania do wykonania:
Wykonaj obraz w barwach czystych. Złóż kartkę z bloku A4 poziomo na pół.
Z okazji Dnia Mamy namaluj obraz, na którym znajdą się kwiaty Twojego pomysłu w czystych, nasyconych (bardzo intensywnych, mocnych, wyrazistych) barwach. Nie pozostawiaj niedomalowanych miejsc na Twojej pracy i starannie ją wykonaj.
Wręcz pracę Mamie w dniu jej święta. Jej uśmiech będzie jedyną oceną Twojego dzieła.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Zamieszczam obrazy z kwiatami, które mogą być inspiracją w Twojej pracy.

Lekcja 8 do pobrania: Dokument

Data publikacji: 11 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (11 maja – 15 maja 2020 r.)

Lekcja 7.
Temat: Zabytki małych ojczyzn.
Cel lekcji:
⦁ poznanie zabytków swojej ojczyzny,
⦁ samodzielne zdobywanie wiedzy na temat zabytków w swoim mieści i okolicy,

Temat znajduje się w podręczniku na stronie 58 i 59. Proszę przeczytać i obejrzeć ilustracje.
Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj w zeszycie nagłówek:  Zabytki małych ojczyzn (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:
Prawie w każdej polskiej miejscowości znajdują się różnorodne zabytki. Góra Kalwaria i jej okolica ma ich wiele ponieważ jej historia sięga XIII w..
Praca do wykonania:
Poznaj zabytki Góry Kalwarii i jej okolicy korzystając z informacji zamieszczonych w Internecie na oficjalnej stronie Góry Kalwarii: http://gorakalwaria.pl/cms/1300/zabytki
Wymień je w notatce zaczynając od najstarszych.
Nie przesyłamy prac na ocenę.

Lekcja 7 do pobrania: Dokument

Data publikacji: 4 maja 2020 r.
Tydzień obowiązywania (4 maja – 8 maja 2020 r.)

Lekcja 6.

Temat: Techniki mieszane. Fotokolaż. „W cyrku”, „Rodzinka”.
Cel lekcji:
⦁ poznanie techniki: fotokolaż,
⦁ komponowanie z różnych materiałów własnego fotokolażu na zadany temat.

Temat znajduje się w podręczniku na stronie 56. Proszę przeczytać i dokładnie przyjrzeć się zamieszczonej w podręczniku ilustracji.

Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj w zeszycie nagłówek:  FOTOKOLAŻ (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:
Fotokolaż to odmiana kolażu, technika artystyczna polegająca na formowaniu kompozycji z różnych materiałów w której przeważają fotografie.

Praca do wykonania:
Ćwiczenie 1 lub Ćwiczenie 2 ze strony 56 Do wyboru!
Wykonaj pracę na kartce z bloku A4. Kompozycję rozmieść równomiernie na całej kartce. Najpierw ułóż przygotowane fragmenty fotografii, np. z gazet. Następnie przyklej i pomaluj farbą wolne miejsca. Nie zostawiaj widocznej kartki (pustych miejsc).
Pracę (jej zdjęcie) należy przesłać do oceny w terminie do 15 maja 2020.
Pamiętaj, artysta podpisuje swoje prace – nie zapomnij podpisać swojej. Powodzenia.

Lekcja 6 do pobrania: Dokument

Data publikacji: 27 kwietnia 2020 r.
Tydzień obowiązywania (27 kwietnia – 30 kwietnia 2020 r.) 

Lekcja 5.
Temat: Techniki mieszane. Kolaż. „Na okiennym parapecie”.

Cel lekcji:
⦁ poznanie techniki: kolaż,
⦁ komponowanie z różnych materiałów własnego kolażu na zadany temat.

Temat znajduje się w podręczniku na stronie 54. Proszę przeczytać i dokładnie przyjrzeć się zamieszczonej w podręczniku ilustracji.

Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj w zeszycie nagłówek:  KOLAŻ (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany
w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:

Kolaż to technika artystyczna polegająca na formowaniu kompozycji z różnych materiałów
i tworzyw (gazet, tkanin, fotografii, drobnych przedmiotów codziennego użytku itp.). Są one naklejane na płótno lub papier i łączone z tradycyjnymi technikami plastycznymi (np. farbą olejną, farbą akrylową, gwaszem).

Praca do wykonania
Wykonaj pracę na kartce z bloku A4, ukazującą parapet Twojego okna, na którym stoją różne przedmioty (może być też zwierzak). Kompozycję rozmieść równomiernie na całej kartce. Najpierw dobierz i ułóż to co chcesz pokazać, to co umieścisz na parapecie. Następnie przyklej i pomaluj farbą wolne miejsca. Pamiętaj, zachowaj odstęp od dolnej krawędzi kartki i nie zostawiaj widocznej kartki (pustych miejsc).
Pracę (jej zdjęcie) należy przesłać do oceny w terminie do 8 maja 2020.
Pamiętaj, artysta podpisuje swoje prace – nie zapomnij podpisać swojej. Powodzenia.

Poniższy przykład ma jedynie zainspirować do działania.

Lekcja 5 do pobrania: Dokument

Data publikacji: 20 kwietnia 2020 r.
Tydzień obowiązywania (20 kwietnia – 24 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 4.

Temat: Techniki mieszane. Malowanie i drapanie. Motyle.
Cel i opis lekcji:
Poznajemy:
⦁ czym są techniki mieszane,
⦁ rodzaje technik mieszanych,
Uczeń:
– potrafi przygotować kartkę poprzez dokładne nałożenie warstwy kredek świecowych a następnie pomalowanie powierzchni gęstą farbą w jednym – ciemnym kolorze,
– wydrapuje pracę rozmieszczając kształty na płaszczyźnie.
Temat znajduje się w podręczniku na stronie 53. Proszę przeczytać i dokładnie przyjrzeć się zamieszczonej w podręczniku ilustracji.

Praca do wykonania:
Wykonaj pracę ukazującą motyle. Kolorowe motyle różnej wielkości rozmieść równomiernie na całej kartce. Najpierw pokryj całą kartkę dokładnie kolorowymi kredkami świecowymi (to ma być tłusta warstwa). Następnie pomaluj gęstą farbą. Po wyschnięciu (najlepiej następnego dnia) ostrym narzędziem wydrapuj motele. (Jeśli nie posiadasz kredek świecowych możesz użyć świeczkę – pocierając po pokolorowanej zwykłymi kredkami kartce).
Pracę (jej zdjęcie) należy przesłać do oceny w terminie do 30 kwietnia 2020.
Pamiętaj, artysta podpisuje swoje prace – nie zapomnij podpisać swojej. Powodzenia.

Lekcja 4 do pobrania: Dokument

Data publikacji: 6 kwietnia 2020 r.
Tydzień obowiązywania (6 kwietnia – 17 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 3.

Temat: Techniki mieszane. Farby wodne i pastele. Wielkanocna kompozycja.
Cel i opis lekcji:
Poznajemy:
⦁ czym są techniki mieszane,
⦁ rodzaje technik mieszanych,
Uczeń:
– rozumie znaczenie tradycji, wykazuje postawę szacunku dla tradycji i poglądów religijnych,
– potrafi wykonać proste ozdoby świąteczne,
– maluje pracę łącząc farby wodne i pastele.
Temat znajduje się w podręczniku na stronie 52. Proszę przeczytać i dokładnie przyjrzeć się zamieszczonej w podręczniku ilustracji.
Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj w zeszycie nagłówek:  TECHNIKI MIESZANE (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:
Techniki mieszane polegają na łączeniu:
⦁ różnych sposobów malowania,
⦁ technik malarskich z rysunkowymi,
⦁ kawałków różnych materiałów (np. gazety,..) z elementami rysowanymi i malowanymi.

Praca do wykonania:
Namaluj pracę ukazującą zajączka z kolorowymi pisankami. Najpierw pokryj kartkę farbami. Na wyschniętej powierzchni przedstaw zajączka i pisanki za pomocą pasteli olejnych. (Jeśli nie posiadasz pasteli wykonaj rysunki kredkami – najlepiej świecowymi).
Pamiętaj, artysta podpisuje swoje prace – nie zapomnij podpisać swojej. Powodzenia.

Lekcja 3 do pobrania: Lekcja 3

Data publikacji: 30 marca 2020 r.

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 2.

Temat: Techniki malarskie: TECHNIKA AKWARELOWA.

Cel i opis lekcji:
Poznajemy:
rodzaje technik malarskich,
cechy techniki akwarelowej,
narzędzia i podłoża stosowane w technice akwarelowej
Uczeń:
– wymienia typowe narzędzia i podłoża wykorzystywane w technice akwarelowej,
– określa funkcję typowych narzędzi używanych w technice akwarelowej,
– maluje pracę w technice akwarelowej.

Temat znajduje się w podręczniku na stronie 41 i 42. Proszę przeczytać i dokładnie przyjrzeć się zamieszczonym w podręczniku ilustracją.

Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj nagłówek:  TECHNIKA AKWARELOWA (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni strony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:
Technika akwarelowa polega na nakładaniu na podłoże kolejnych warstw rozwodnionych farb. Najpierw są nanoszone plamy jaśniejsze, a po ich wyschnięciu, ciemniejsze.
Farbami akwarelowymi malujemy na grubym papierze, który szybko wchłania wodę. Rozcieńczone barwy (pigmenty) nie pokrywają całkowicie faktury (powierzchni) papieru, lecz pozostawiają ją dobrze widoczną. Z tego względu na efekt bardzo duży wpływ ma barwa i faktura samego papieru.

Praca do wykonania na kartce z bloku A4: Namalujcie kwitnące drzewo techniką akwarelową. Drodzy Uczniowie, wykonaliście już jedno dzieło na ten temat, teraz posłuży Wam do wykonania kolejnego. Możecie się na nim wzorować. Akwarela jest jedną z najtrudniejszych technik malarskich, gdyż nie daje prawie żadnej możliwości dokonywania poprawek i retuszy – plamy barwne są tu wodniste, przezroczyste, nie kryją.
Starajcie się, żeby kolory na Waszej pracy były czyste, a nakładane barwne plamy rozwodnione. (Jeśli nie masz farb akwarelowych postaraj się namalować pracę bardzo rozwodnioną farbą plakatową.)
Pamiętaj, artysta podpisuje swoje prace – nie zapomnij podpisać swojej. Powodzenia.

Lekcja 2 do pobrania: Lekcja 2

Data publikacji: 25 marca 2020 r.

Tydzień obowiązywania (25-27 marca 2020 r.)

Lekcja 1.

Temat: Techniki malarskie.

Cel i opis lekcji:
Poznajemy techniki malarskie, sposoby wykonania dzieła malarskiego.
Temat znajduje się w poręczniku na stronie 40. Proszę go przeczytać do strony 45 i dokładnie przyjrzeć się zamieszczonym w podręczniku ilustracją.
Zadania do wykonania:
Napisz/wykonaj na nowej stronie zeszytu przedmiotowego nagłówek (ozdobny, pomysłowy, dobrze zakomponowany w przestrzeni stony), pod nagłówkiem (po niewielkim odstępie) przepisz notatkę:

Technika to sposób wykonania dzieła, w tym przypadku malarskiego. Nazwa techniki zwykle pochodzi od rodzaju zastosowanej farby, np.: plakatowe, akwarelowe, olejne, temperowe, akrylowe, gwasze, pastele.. Do technik malarskich zaliczamy freski, mozaiki.
Wybierając farbę musimy do niej dobrać odpowiednie narzędzia pracy oraz podłoże na którym pracę wykonamy.

Praca do wykonania na kartce z bloku A4: Na lekcjach plastyki w klasie 4 malowaliśmy farbami plakatowymi. Technika plakatowa jest prezentowana w podręczniku na stronie 43. Namalujcie kwitnące drzewo techniką plakatową. Starajcie się, żeby kolory na Waszej pracy były czyste, a nakładana farba gęsta. Powodzenia.

Lekcja 1 do pobrania: Dokument

COŚ NOWEGO, PONIEDZIAŁEK 23.03.2020r.

Drodzy Uczniowie,

podpisujcie i przechowujcie wykonane przez siebie prace, dbajcie o nie, żeby nie uległy uszkodzeniu i zgnieceniu. Jeśli po czasie, patrzycie na nie krytycznie – nie wyrzucajcie, poprawcie lub wykonajcie nową wersję zachowując poprzednią.

Przejrzyjcie swój zeszyt do plastyki, może trzeba go uzupełnić lub dopracować.

* wersja do wydruku: plastyka_4_23_03

Nowe wyzwanie, czwartek 19.03.2020r.

Namalowałeś/łaś na kartce A4 swoją ulubioną zabawkę dbając
o kompozycję pracy.

Wykonaj rysunek na kartce A4 ukazujący swoją ulubioną zabawkę, będący naśladownictwem wcześniej namalowanej pracy na ten sam temat. Rysowane powierzchnie kształtów wyróżnij, stosując odmienne linie i punkty. Przypomnienie/inspiracja w podręczniku na stronie 14.

Pamiętaj, artysta podpisuje swoje prace – nie zapomnij podpisać swojej.

*wersja do druku plastyka_4_19_03

W wolnym czasie odwiedzajcie wirtualne galerie z Google Arts & Culture

Rozpocznijcie przygodę ze sztuką z Tate Kids

16 – 20 marca 2020 r.

Zadanie
Namaluj na kartce A4 swoją ulubioną zabawkę.
Pamiętaj, jest ona tematem Twojej pracy, musi zatem być odpowiednio duża i w całości zmieścić się na pracy.

*Materiały do pobrania w wersji do wydruku:

plastyka_4

• Jolanta Skolimowska
• Lekcje dla klas 4, Lekcje zdalne
• 13 marca, 2020

Przyroda

Kontakt do nauczyciela

Elżbieta Pośnik: elzbieta.posnik@sp2gk.onmicrosoft.com

Drodzy Uczniowie klas czwartych, poniżej znajdziecie wskazówki dotyczące przesyłania wskazanych prac z przyrody oraz materiał z przedmiotu na kolejny tydzień.

INFORMACJE DOTYCZĄCE PRZESYŁANIA PRAC:

1. Do sprawdzenia przesyłacie tylko te prace, które będą przeze mnie wskazane.
2. Na odesłanie pracy macie tydzień od dnia, w którym odbywa się dana lekcja. Oznacza to, że jeżeli lekcja wypada w poniedziałek to pracę należy odesłać do kolejnego poniedziałku, jeśli w czwartek to do kolejnego czwartku. 
3. Jeżeli nie możecie odesłać pracy w danym terminie to koniecznie skontaktujcie się ze mną.

Tydzień obowiązywania (22 czerwca – 26 czerwca 2020 r.)

Lekcja 23

Temat : Jak się orientować w terenie ?

Cel : utrwalę kierunki geograficzne, nauczę się orientować plan lub mapę za pomocą kompasu oraz za pomocą obiektów w terenie.

Zadania do wykonania

• Na początku lekcji przypomnimy sobie kierunki geograficzne. W tym celu obejrzyjcie film :

https://www.youtube.com/watch?v=X5Z1Nt5tF5U  

• Zapoznajcie się z wiadomościami zawartymi w e-podręczniku na s. 30 , 31, 32.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Tajemnice-przyrody-4-podrecznik_2/#p=10

• Aby dowiedzieć się, jak zorientować mapę za pomocą kompasu oraz za pomocą obiektów w okolicy obejrzyjcie film edukacyjny : https://www.youtube.com/watch?v=Pc3mCMVYFQQ 

• Napiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji.
• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 2 s.21 oraz ćw. 3 s.22.

Materiały : zeszyt, zeszyt ćwiczeń, e-podręcznik, filmy edukacyjne.

Lekcja 24

Temat : Jak czytamy plany i mapy – utrwalenie wiadomości. Planujemy bezpieczne wakacje.

Cel : utrwalę umiejętność czytania planów i map, poznam zasady bezpiecznego wypoczynku podczas wakacji.

Zadania do wykonania

• Na podstawie zdobytych już wiadomości w zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. 4 s.19 oraz ćw. 1 s.20.
• Napiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji.
• Poznajcie krajobrazy Polski. W tym celu obejrzyjcie film „ Wędrówki z mapą – krajobrazy Polski.”

https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I

• Zbliżają się wakacje, pamiętajmy o zasadach bezpiecznego spędzania wakacji letnich.

https://bezpiecznewakacje.pl/

Materiały : zeszyt, zeszyt ćwiczeń, film edukacyjny, strona internetowa.

*Wersja do wydruku: lekcja 23 i lekcja 24

Tydzień obowiązywania (15 czerwca – 19 czerwca 2020 r.)

Lekcja 21

Temat : Co to jest plan ?

Cel : dowiem się co to jest plan i skala, nauczę się rysować plan przedmiotu w skali.

Zadania do  wykonania

• Przeczytajcie uważnie wiadomości z podręcznika na s. 128-131.

Jeżeli oddaliście już podręczniki do biblioteki, skorzystajcie z e- podręcznika s. 23 – 26.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Tajemnice-przyrody-4-podrecznik_2/#p=10

• Aby lepiej zrozumieć co to jest skala obejrzyjcie filmy :

– „ Skala – wprowadzenie”.

https://www.youtube.com/watch?v=u77UY0LQb4U

– „ Rodzaje skali”.

https://www.youtube.com/watch?v=2HSryPZ6U_E

• W zeszytach napiszcie temat, cel lekcji oraz przepiszcie podane niżej punkty.

1. Plan to obraz widzianego z góry przedmiotu, pomieszczenia lub niewielkiego obszaru, narysowany na płaskiej powierzchni w pomniejszeniu, czyli skali.
2. Skala informuje ile razy zostały pomniejszone rzeczywiste wymiary obiektów i odległości.
3. Rodzaje skali :

– liczbowa

– mianowana

– podziałka liniowa

• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw.1,2 s. 15.
• W zeszytach narysujcie plan biurka ( lub stołu ) w wybranym przez siebie pomniejszeniu (skali). Pamiętajcie o zapisaniu skali obok planu.

Materiały : zeszyt, podręcznik, zeszyt ćwiczeń, filmy edukacyjne, miarka, linijka, ołówek.

Lekcja 22

Temat : Czytamy plan miasta i mapę turystyczną.

Cel : dowiem się co to jest mapa oraz poznam jej elementy.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie uważnie wiadomości z podręcznika s.132 – 134.

Jeżeli oddaliście już podręczniki do biblioteki, skorzystajcie z e- podręcznika s. 27 – 29.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Tajemnice-przyrody-4-podrecznik_2/#p=10

• Napiszcie w zeszycie temat, cel lekcji oraz przepiszcie punkty zamieszczone poniżej.

1. Mapa jest obrazem widzianego z góry dużego obszaru lub całej Ziemi przedstawionym na płaskiej powierzchni, w pomniejszeniu.
2. Elementy planu i mapy :

– tytuł,

– informacja o skali,

– legenda.

3. Legenda – to zestawienie wszystkich użytych na mapie znaków

wraz z ich wyjaśnieniem.

• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 1,2 s.17 oraz ćw. 3s.18.

Materiały :zeszyt, podręcznik, zeszyt ćwiczeń, film edukacyjny.

Dowiedz się więcej

https://www.youtube.com/watch?v=LvxPdnza3bo

*Wersja do wydruku: lekcja 21 i lekcja 22

Tydzień obowiązywania (8 czerwca – 12 czerwca 2020 r.)

Lekcja 20

Temat : Odkrywamy tajemnice życia w wodzie i na lądzie – podsumowanie działu 7.

Cel : utrwalę i uzupełnię wiadomości z działu 7.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie „ Podsumowanie działu 7” s. 202, 203, 204 w podręczniku.
• Zapiszcie w zeszytach temat oraz cel lekcji.
• Obejrzyjcie filmy :

– Warunki życia w wodzie.

https://www.youtube.com/watch?v=uRQ_H1mS9IA

– Środowiska życia organizmów. Warunki życia na lądzie.

https://www.youtube.com/watch?v=twtmYN6uflc  

• Na podstawie przeczytanego tekstu, wiadomości zdobytych w czasie ostatnich lekcji oraz obejrzanych filmów w zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw.1 s.120, ćw. 2,3 s.121 oraz ćw.4 s. 122.

Materiały : zeszyt, podręcznik, zeszyt ćwiczeń.

Powodzenia !

*Wersja do wydruku: lekcja 20

Tydzień obowiązywania (1 czerwca – 5 czerwca 2020 r.)

Lekcja 18

Temat : Poznajemy rośliny zbożowe.

Cel : poznam nazwy roślin zbożowych oraz ich wykorzystanie.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości z podręcznika s. 198 i 199.
• Napiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji i przepiszcie notatkę zamieszczoną poniżej.

1. Rośliny zbożowe

– pszenica (mąka),

– żyto (mąka),

– jęczmień (kasza, płatki),

– owies (kasza, płatki),

– kukurydza (mąka, kasza, płatki).

2. Zboża ozime – zboża wysiewane jesienią.

3. Zboża jare – zboża wysiewane wiosną.

• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 1, 2 s.118.
• Sprawdźcie, czy potraficie rozpoznawać zboża. Rozwiążcie quiz :

http://testwiedzy.pl/game/end/29200.html

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, quiz.

Lekcja 19

Temat : Na polu uprawnym.

Cel : poznam rośliny uprawiane na polach oraz ich wykorzystanie.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości zamieszczone w podręczniku na s.200 oraz 201.
• Obejrzyjcie film :

https://www.youtube.com/watch?v=nWS6MHbPJz4

• Napiszcie w zeszycie temat, cel lekcji oraz przepiszcie punkty zamieszczone poniżej.

1. Rośliny warzywne : ziemniaki, buraki, marchew, pietruszka, kapusta, cebula.
2. Rośliny oleiste : rzepak, słonecznik, len.

• Na podstawie wiadomości z lekcji wykonajcie polecenia.

1. Wymień nazwy trzech zwierząt nazywanych szkodnikami upraw.
2. Wymień nazwy trzech zwierząt odżywiających się szkodnikami upraw.

• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 3, 4 s.119.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, film edukacyjny.

*Wersja do wydruku: lekcja 18 i lekcja 19

Tydzień obowiązywania (25 maja – 29 maja 2020 r.)

Lekcja 16

Temat: Poznajemy drzewa liściaste.

Cel : poznam charakterystyczne drzewa liściaste występujące w Polsce.

Zadania do wykonania

• Zapoznajcie się z wiadomościami zamieszczonymi w podręczniku na s.190 i 191. Zwróćcie uwagę na kształt liści oraz owoce poszczególnych drzew.
• Przeczytajcie informację „ Dowiedz się więcej” zamieszczoną w podręczniku na s.192.
• Napiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji.

Wyjaśnijcie w zeszycie co to są bory, grądy, łęgi i buczyny.

• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw.1 s.113 oraz 5 s.115.
• A teraz czas na sprawdzenie wiadomości. Rozpoznaj drzewa po liściach.

Rozwiąż quiz :

https://buzz.gazeta.pl/buzz/13,156947,5581,wybralismy-9-typowo-polskich-drzew-wiesz-na-ktorym-z-nich.html?result=1

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, quiz.

Lekcja 17

Temat: Na łące.

Cel : poznam rośliny i zwierzęta żyjące na łące oraz znaczenie łąk dla człowieka.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości zamieszczone w podręczniku na s.193 – 197.
• Zapoznajcie się z prezentacją „Łąka jako środowisko życia organizmów”.

https://www.youtube.com/watch?v=aoBIN5s3CU0

• Zapiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji, a następnie wypiszcie po 5 nazw organizmów roślinnych i zwierzęcych występujących na łące.
• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 2 s.116.
• PRACA DOMOWA DO PRZESŁANIA DO 4 CZERWCA: Napiszcie w zeszycie pracę na temat „Jakie znaczenie mają łąki dla człowieka ?”

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, prezentacja

Dla chętnych : Ćw. 1 s.116 oraz ćw. 3 s.117.

*Wersja do wydruku: lekcja 16 i lekcja 17

Tydzień obowiązywania (18 maja – 22 maja 2020 r.)

Lekcja 14

Temat : Jakie organizmy spotykamy w lesie ?

Cel : poznam podstawowe gatunki roślin i zwierząt żyjących w poszczególnych warstwach lasu oraz pospolite grzyby jadalne i trujące.

Zadania do wykonania

• Napiszcie w zeszycie temat i cel lekcji oraz poniższe punkty.

1. Rośliny i zwierzęta żyjące w poszczególnych warstwach lasu.
2. Grzyby jadalne ( np. borowik szlachetny, podgrzybek brunatny).
3. Grzyby trujące ( np. muchomor sromotnikowy, muchomor wiosenny).
4. Zasady zachowania w lesie.

• Przeczytajcie wiadomości z podręcznika s.182, 183, 185 oraz 186.
• Poznajcie grzyby jadalne i trujące – zapoznajcie się z prezentacją :

https://slideplayer.pl/slide/10903998/  

• Wykonajcie w zeszytach ćwiczeń ćw. 4 s. 111 oraz ćw. 6 s. 112.
• Wykonajcie w zeszytach poniższe ćwiczenie

Ćwiczenie:

Przyporządkuj podane przykłady zwierząt do odpowiednich warstw lasu: ściółka, runo, podszyt, korony drzew:

dżdżownica …………………………….

dzięcioł …………………………………

żmija ……………………………………

wilk …………………………………….

kuna …………………………………….

wiewiórka ………………………………

żuk…………………………………………

ślimak…………………………………..

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, prezentacja

Lekcja 15

Temat: Poznajemy drzewa iglaste.

Cel : poznam charakterystyczne drzewa iglaste oraz rodzaje lasów.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości w podręczniku s.187, 188, 189, 192.
• Zapoznajcie się z prezentacją dotyczącą rodzajów lasów w Polsce

 https://www.slideserve.com/roy/rodzaje-las-w-w-polsce

• Napiszcie w zeszycie temat, cel lekcji oraz poniższą notatkę.

Rodzaje lasów w zależności od rosnących w nich drzew :

– lasy iglaste,

– lasy liściaste,

– lasy mieszane.

• Następnie napiszcie w zeszycie nazwy drzew iglastych.
• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 2 s.114 oraz ćw. 4 s. 115.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, prezentacja

*Wersja do wydruku: lekcja 14 i lekcja 15

Tydzień obowiązywania (11 maja – 15 maja 2020 r.)

Lekcja 12

Temat : Warunki życia na lądzie.

Cel : poznam czynniki warunkujące życie na lądzie oraz przystosowania organizmów do życia.

Zadania do wykonania:

• Zapoznajcie się z prezentacją „ Warunki życia na lądzie”.

https://www.youtube.com/watch?v=twtmYN6uflc  

• Przeczytajcie wiadomości z podręcznika s.177 – 180.
• Zapiszcie w zeszycie temat, cel lekcji oraz poniższą notatkę.
• Warunki życia na lądzie :

– ograniczony dostęp do wody,

– duże zmiany temperatury,

– silne oddziaływanie wiatru,

– duża ilość światła i tlenu.

• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćwiczenie 1,2 s. 108.
• Praca domowa do przesłania do 19.05.2020 r.

Na podstawie wiadomości z dzisiejszej lekcji napiszcie w zeszycie w jaki sposób rośliny i zwierzęta radzą sobie ze zbyt niską lub zbyt wysoką temperaturą.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

Lekcja 13

Temat : Poznajemy budowę lasu i panujące w nim warunki.

Cel : poznam nazwy warstw lasu oraz warunki tam panujące.

Zadania do wykonania

• Zapoznajcie się z prezentacją „Warstwy lasu”.

https://www.youtube.com/watch?v=RC7oxv8Ndj0 

• Przeczytajcie wiadomości zawarte w podręczniku na s.181, 182 i 184.
• Przepiszcie do zeszytu temat, cel lekcji oraz poniższą notatkę.

Warstwy lasu :

– ściółka,

– runo leśne,

– podszyt,

– korony drzew.

• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćwiczenie 1,2 s. 110 oraz ćwiczenie 3 s. 111.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

*Wersja do wydruku: lekcja 12 i lekcja 13

Tydzień obowiązywania (4 maja – 8 maja 2020 r.)

W tym tygodniu poznamy warunki życia w jeziorze. Zapraszam do nowej aktywności przyrodniczej.

Lekcja 10

Temat : Poznajemy warunki życia w jeziorze – strefa przybrzeżna.

Cel : poznam strefy życia w jeziorze oraz organizmy zamieszkujące strefę przybrzeżną.

Zadania do wykonania

• Zapoznajcie się z wiadomościami zamieszczonymi w podręczniku na s.171,172,173. (Zapamiętajcie – najgłębsze jezioro w Polsce to Hańcza. Jego głębokość szacuje się na 106-113 m. )
• Zapiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji, a następnie przepiszcie poniższą notatkę.

1.W dużych i głębokich jeziorach wyróżniamy następujące strefy życia :

– strefę przybrzeżną,

– otwartej toni,

– wód głębokich.

2.Cechy strefy przybrzeżnej :

– światło słoneczne dociera aż do dna,

-woda jest dobrze natleniona i stale zaopatrywana w sole mineralne spływające wraz z wodami deszczowymi,

-duże zmiany temperatury w ciągu dnia oraz całego roku,

-występuje tu najwięcej roślin i zwierząt.

• Na podstawie zdobytych wiadomości napiszcie w zeszycie jakie grupy roślin oraz jakie zwierzęta żyją w strefie przybrzeżnej jeziora.
• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 3 s.106.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

Lekcja 11

Temat : Poznajemy warunki życia w jeziorze – strefa otwartej toni i wód głębokich.

Cel : poznam warunki życia w strefie otwartej toni i wód głębokich.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości w podręczniku na s.173 oraz s.176, a następnie przyjrzyjcie się ilustracji zamieszczonej w podręczniku na s.174 i s.175.
• Zapiszcie z zeszycie temat i cel lekcji, a następnie przepiszcie poniższą notatkę.

1. Strefa otwartej toni

– sięga do głębokości, do której docierają promienie słoneczne,

– wraz z głębokością zmniejsza się ilość światła oraz zawartość tlenu i

spada temperatura wody,

– organizmy – plankton, nieliczne ryby np. okoń, sandacz, rośliny

pływające.

2. Strefa wód głębokich

– obejmuje obszar dna jeziora, do którego nie dociera światło słoneczne,

– tlenu rozpuszczonego w wodzie jest bardzo mało,

– brak roślin, zwierzęta żywią się opadającymi szczątkami roślin lub mniejszymi zwierzętami,

– w tej strefie żyją rureczniki, małże, niektóre ryby np. leszcz, sieja.

• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. 1 s.105 oraz ćw. 4 s.107.

Ćw. 4 s.107 prześlijcie do nauczyciela przyrody  do 14.05.2020 r.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

Aby lepiej poznać warunki życia w jeziorze zachęcam do obejrzenia filmu.

https://www.youtube.com/watch?v=kW0v7yvcLZA    

*Wersja do wydruku: lekcja 10 i lekcja 11

Tydzień obowiązywania – (27 kwietnia – 30 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 8

Temat : Z biegiem rzeki – górny bieg.

Cel : Poznam elementy rzeki oraz cechy jej górnego biegu.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie z podręcznika wiadomości na temat górnego biegu rzeki s. 166,167,168.

• Otwórzcie zeszyty, przepiszcie temat oraz cel lekcji, a następnie wykonajcie rysunek przedstawiony w podręczniku na dole s.166.
• Przepiszcie do zeszytu poniższą notatkę.

Cechy górnego biegu rzeki :

– duża szybkość płynącej wody,

– wąskie koryto,

– kamieniste dno.

• Wypiszcie w zeszycie rośliny i zwierzęta, jakie występują w górnym biegu rzeki.

Materiały: Podręcznik, zeszyt, kredki

Dowiedz się więcej: https://epodreczniki.pl/a/nad-brzegiem-rzeki/DWLiG7nYG 

Lekcja 9

Temat : Z biegiem rzeki – bieg środkowy i dolny.

Cel : Poznam cechy środkowego i dolnego biegu rzeki.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości z podręcznika s.168,169,170.
• Napiszcie w zeszycie temat, cel lekcji oraz poniższą notatkę

1.Cechy środkowego biegu rzeki

– średnia szybkość płynącej wody,

– szersze koryto i bardziej kręte niż w biegu górnym,

– dno pokryte piaskiem i żwirem,

– ryby : brzana, świnka, okoń.

2.Cechy dolnego biegu rzeki :

– woda płynie wolno,

– koryto szerokie,

– dno pokryte piaskiem i mułem,

– ryby : leszcz, karp, płoć, szczupak.

Wykonajcie w zeszycie poniższe ćwiczenie i obowiązkowo prześlijcie je do mnie do 07.05.2020 r.

 Uzupełnij tabelę informacjami na temat wybranego przez siebie biegu rzeki.

Bieg rzeki: …………………………….. Kraina: ……………………………………….

Materiały: Podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, karta pracy

Dla chętnych: Ćwiczenie 1 s.103

Dowiedz się więcej:

https://epodreczniki.pl/a/z-biegiem-rzeki/Da0CgtEy1

*Wersja do wydruku: lekcja 8 i lekcja 9

Tydzień obowiązywania – (20 kwietnia – 24 kwietnia 2020 r.)

Drodzy Uczniowie, zaczynamy przygodę z nowym rozdziałem. Będziemy odkrywać tajemnice życia w wodzie i na lądzie. Powodzenia !

Lekcja 6

Temat : Poznajemy warunki życia w wodzie.

Cel : Poznam czynniki warunkujące życie w wodzie.

Zadania do wykonania:

• Przeczytajcie tekst z podręcznika s. 163 – 165.
• Zapiszcie w zeszycie temat i cel lekcji, a następnie przepiszcie poniższe punkty.

1. Cechy środowiska wodnego :

– duży opór wody,

– ograniczona ilość tlenu i światła,

– niewielkie wahania temperatury.

2. Plankton – organizmy unoszone przez wodę, które nie potrafią przeciwstawić się jej ruchom. Należą do nich drobne rośliny (np. toczek, skrętnica) i zwierzęta (np. rozwielitki, oczliki).

3.Większość zwierząt wodnych oddycha całą powierzchnią ciała lub za pomocą skrzeli.

• Wyjaśnijcie w zeszycie dzięki czemu zwierzęta wodne mogą przetrwać zimę.
• Wykonajcie w zeszycie ćwiczeń ćw. 3 s.102.

Materiały: Podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

Dla chętnych:

22 kwietnia obchodzimy Międzynarodowy Dzień Ziemi. Wszyscy powinniśmy troszczyć się o naszą planetę. Zachęcam do wykonania plakatu „ Chrońmy naszą planetę Ziemię”. Następnie zróbcie zdjęcie swojej pracy i prześlijcie na adres mailowy nauczyciela przyrody ( do 27 kwietnia ).

Dowiedz się więcej:

http://www.aquawiadomosci.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=282

Lekcja 7

Temat : Poznajemy przystosowania ryb do życia w wodzie.

Cel : Poznam formy przystosowania ryb do życia w wodzie.

Zadania do wykonania:

• Obejrzyjcie prezentację multimedialną

https://prezi.com/vd2apg-2jawf/przystosowanie-ryb-do-zycia-w-wodzie/

• Przeczytajcie tekst z podręcznika s. 162.
• Napiszcie w zeszycie temat i cel lekcji, a następnie na podstawie zdobytych wiadomości wypiszcie cechy, które umożliwiają rybom życie w wodzie. Zróbcie zdjęcie swojej pracy w zeszycie i OBOWIĄZKOWO PRZEŚLIJCIE na adres mailowy nauczyciela przyrody. ( do 30 kwietnia )
• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. 1,2 s.101.

Materiały: Podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

Dla chętnych: Ćw. 4 s.102

*Wersja do wydruku: lekcja 6 i lekcja 7

Tydzień obowiązywania – (15 kwietnia – 17 kwietnia 2020 r.)

Drodzy Uczniowie klas czwartych, na dzisiejszej lekcji utrwalimy wiadomości na temat krajobrazu najbliższej okolicy.

Lekcja 5

Temat : Poznajemy krajobraz najbliższej okolicy – podsumowanie działu 6.

Cel i opis lekcji : Utrwalę i uzupełnię wiadomości z działu 6.

Zadania do wykonania

• Otwórzcie podręczniki i przeczytajcie wiadomości podsumowujące na s. 159 oraz 160.
• Zapiszcie w zeszycie temat i cel lekcji.
• Rozwiążcie zadania utrwalające w zeszycie ćwiczeń – ćw. 1, 2 s. 98 oraz ćw. 3, 4 s. 99. (W razie wątpliwości skorzystajcie z podręcznika).

Materiały: podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń

Praca dla chętnych: Ćw. 6 s. 100

*Wersja do wydruku: lekcja 5

Tydzień obowiązywania – (6 kwietnia – 8 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 4

Temat : Poznajemy polskie parki narodowe.

Cel i opis lekcji : Poznam nazwy i położenie parków narodowych w Polsce, nauczę się korzystać z mapy.

Zadania do wykonania:

• Na początku zapoznajcie się z filmem, na którym poznacie polskie parki narodowe:

https://www.kampinoski-pn.gov.pl/aktualnosci/wydarzenia/841-filmy-o-polskich-parkach-narodowych

• Na podstawie mapki zamieszczonej w podręczniku na s. 157 zapiszcie w zeszycie nazwy parków narodowych w Polsce.
• Napiszcie w zeszycie, w jaki sposób należy zachowywać się na obszarach chronionych?
• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 4 s. 97

Materiały – podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń

Praca dla chętnych:

Na kartce A4 opisz według podanych punktów dowolnie wybrany park narodowy. Wykorzystaj różne źródła informacji.

1. Położenie geograficzne.
2. Gatunki chronione.
3. Pomniki przyrody.
4. Osobliwości przyrody.

Wykonane dodatkowe prace włóżcie do przygotowanej specjalnie w tym celu teczki lub koszulki. Sprawdzę je po powrocie do szkoły.

*Wersja do wydruku: lekcja 4

Data publikacji – 30.03.2020 r.

Tydzień obowiązywania – (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Drodzy Uczniowie,

zachęcam Was do nowej aktywności przyrodniczej.

Lekcja 2

Temat : Krajobraz wczoraj i dziś.

Cel : Przypomnę sobie pojęcie krajobraz oraz nauczę się dostrzegać, jakie zmiany zaszły w krajobrazie najbliższej okolicy.

Opis – na tej lekcji dowiecie się w jaki sposób człowiek od wieków przekształca krajobraz.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie tekst z podręcznika s.151 – 154.
• Zapiszcie w zeszytach temat, cel lekcji oraz przepiszcie notatkę zamieszczoną poniżej.

1. Największe zmiany w krajobrazie zaszły od czasu, gdy nastąpił gwałtowny rozwój przemysłu.
2. Źródła informacji o tym, jak wyglądała okolica w przeszłości, to między innymi opowieści dziadków i rodziców oraz stare fotografie, pocztówki, plany i mapy.
3. Nazwy miejscowości pochodzą miedzy innymi od: położenia geograficznego, nazwiska założyciela, zawodu uprawianego niegdyś przez mieszkańców lub dni targowych w tygodniu.
4. Na obszarach zniszczonych przez człowieka możliwa jest rekultywacja, czyli odnowienie elementów krajobrazu.

• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. 1, 2 s.94.

Materiały : podręcznik, zeszyt ćwiczeń

Praca domowa (do sprawdzenia)

Napisz w zeszycie, zrób zdjęcie ( wyraźne ) i wyślij mailem do nauczyciela na adres elzbieta.posnik@onet.pl

Podaj dwa przykłady zmian w krajobrazie najbliższej okolicy. Jaki mają one wpływ na wygląd twojej okolicy ?

Dowiedz się więcej

 http://joannawieczorek.pl/wp-content/uploads/2020/03/Krajobraz-wczoraj-i-dzi%C5%9B_a-2.pdf

Lekcja 3

Temat : Obszary i obiekty chronione.

Cel : Poznam formy ochrony przyrody w Polsce.

Opis lekcji – lekcja dotyczy ochrony obszarów cennych przyrodniczo, dowiecie się, jakie są obiekty i obszary chronione w Polsce.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie tekst z podręcznika s.155 – 158.
• Przepiszcie do zeszytu temat i cel lekcji oraz poniższą notatkę.

Rodzaje obszarów i obiektów chronionych :

– parki narodowe,

– rezerwaty przyrody,

– parki krajobrazowe,

– pomniki przyrody.

• Na podstawie przeczytanego w podręczniku tekstu wyjaśnijcie w zeszycie, na czym polegają całkowita i czynna ochrona danego obszaru.
• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. 1 s. 96.

Materiały : podręcznik, zeszyt ćwiczeń

Dowiedz się więcej

https://epodreczniki.pl/a/formy-ochrony-przyrody-w-polsce/DPjHm6d1y

Powodzenia !

*Wersja do wydruku: lekcja 2 i lekcja 3

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Witam Was, drodzy Uczniowie klas czwartych i zapraszam do wykonania zadań.

Lekcja 1

Temat : Wody słodkie i wody słone.

Cel : Znam rodzaje wód występujących na kuli ziemskiej.

Zadania do wykonania

• Zapiszcie w zeszycie temat i cel lekcji oraz przepiszcie notatkę zamieszczoną poniżej.

Wody pokrywające ziemię dzielimy na :

1. Wody słone – wody mórz i oceanów

– zawierają duża ilość rozpuszczonych soli,

– pokrywają przeważającą część powierzchni Ziemi,

– uchodzą do nich rzeki.

1. Wody słodkie

– większość jest w stanie stałym w postaci lodowców,

– znaczna część znajduje się pod ziemią,

– niewielka część wód słodkich znajduje się na lądach w postaci wód powierzchniowych, które dzielą się na :

1. Wody stojące – woda w zbiorniku nie przemieszcza się

– jeziora

– bagna

– stawy

2. Wody płynące – woda zmienia swoje położenie

– rzeki

– strumienie

– potoki

– kanały śródlądowe.

• Wykonajcie w zeszycie ćwiczeń ćw. 1,3 s. 92 oraz ćw. 4 s. 93.

Materiały : podręcznik s. 147-150

http://epodreczniki.pl/a/wody-na-ziemi/D6N5CaGf8

*Wersja do wydruku: wersja do wydruku

Powodzenia !

16 – 25 marca 2020 r.

Drodzy Uczniowie klas IV, zachęcam Was do wykonania projektu edukacyjnego.

Przygotujcie pracę w formie plakatu lub albumu na jeden z zaproponowanych tematów:

1. Zasady zdrowego stylu życia.
2. Krajobraz okolic mojego miejsca zamieszkania.
3. Najciekawsze formy terenu (w Polsce, w Europie, na świecie).

W wykonaniu zadania pomocne  mogą być strony:

http://opz.gdansk.pl/zztd.pdf

http://zdrowie.pop.pl/10-zasad-zdrowego-stylu-zycia

https://www.szwendamsie.pl/blog/ciekawostki/15-najbardziej-niezwyklych-formacji-skalnych-swiata

http://scholaris.pl/zasoby/57287