Kontakt do nauczyciela

Elżbieta Pośnik: elzbieta.posnik@sp2gk.onmicrosoft.com

Drodzy Uczniowie klas czwartych, poniżej znajdziecie wskazówki dotyczące przesyłania wskazanych prac z przyrody oraz materiał z przedmiotu na kolejny tydzień.

INFORMACJE DOTYCZĄCE PRZESYŁANIA PRAC:

1. Do sprawdzenia przesyłacie tylko te prace, które będą przeze mnie wskazane.
2. Na odesłanie pracy macie tydzień od dnia, w którym odbywa się dana lekcja. Oznacza to, że jeżeli lekcja wypada w poniedziałek to pracę należy odesłać do kolejnego poniedziałku, jeśli w czwartek to do kolejnego czwartku. 
3. Jeżeli nie możecie odesłać pracy w danym terminie to koniecznie skontaktujcie się ze mną.

Tydzień obowiązywania (22 czerwca – 26 czerwca 2020 r.)

Lekcja 23

Temat : Jak się orientować w terenie ?

Cel : utrwalę kierunki geograficzne, nauczę się orientować plan lub mapę za pomocą kompasu oraz za pomocą obiektów w terenie.

Zadania do wykonania

• Na początku lekcji przypomnimy sobie kierunki geograficzne. W tym celu obejrzyjcie film :

https://www.youtube.com/watch?v=X5Z1Nt5tF5U  

• Zapoznajcie się z wiadomościami zawartymi w e-podręczniku na s. 30 , 31, 32.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Tajemnice-przyrody-4-podrecznik_2/#p=10

• Aby dowiedzieć się, jak zorientować mapę za pomocą kompasu oraz za pomocą obiektów w okolicy obejrzyjcie film edukacyjny : https://www.youtube.com/watch?v=Pc3mCMVYFQQ 

• Napiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji.
• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 2 s.21 oraz ćw. 3 s.22.

Materiały : zeszyt, zeszyt ćwiczeń, e-podręcznik, filmy edukacyjne.

Lekcja 24

Temat : Jak czytamy plany i mapy – utrwalenie wiadomości. Planujemy bezpieczne wakacje.

Cel : utrwalę umiejętność czytania planów i map, poznam zasady bezpiecznego wypoczynku podczas wakacji.

Zadania do wykonania

• Na podstawie zdobytych już wiadomości w zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. 4 s.19 oraz ćw. 1 s.20.
• Napiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji.
• Poznajcie krajobrazy Polski. W tym celu obejrzyjcie film „ Wędrówki z mapą – krajobrazy Polski.”

https://www.youtube.com/watch?v=fTAKRwHG09I

• Zbliżają się wakacje, pamiętajmy o zasadach bezpiecznego spędzania wakacji letnich.

https://bezpiecznewakacje.pl/

Materiały : zeszyt, zeszyt ćwiczeń, film edukacyjny, strona internetowa.

*Wersja do wydruku: lekcja 23 i lekcja 24

Tydzień obowiązywania (15 czerwca – 19 czerwca 2020 r.)

Lekcja 21

Temat : Co to jest plan ?

Cel : dowiem się co to jest plan i skala, nauczę się rysować plan przedmiotu w skali.

Zadania do  wykonania

• Przeczytajcie uważnie wiadomości z podręcznika na s. 128-131.

Jeżeli oddaliście już podręczniki do biblioteki, skorzystajcie z e- podręcznika s. 23 – 26.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Tajemnice-przyrody-4-podrecznik_2/#p=10

• Aby lepiej zrozumieć co to jest skala obejrzyjcie filmy :

– „ Skala – wprowadzenie”.

https://www.youtube.com/watch?v=u77UY0LQb4U

– „ Rodzaje skali”.

https://www.youtube.com/watch?v=2HSryPZ6U_E

• W zeszytach napiszcie temat, cel lekcji oraz przepiszcie podane niżej punkty.

1. Plan to obraz widzianego z góry przedmiotu, pomieszczenia lub niewielkiego obszaru, narysowany na płaskiej powierzchni w pomniejszeniu, czyli skali.
2. Skala informuje ile razy zostały pomniejszone rzeczywiste wymiary obiektów i odległości.
3. Rodzaje skali :

– liczbowa

– mianowana

– podziałka liniowa

• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw.1,2 s. 15.
• W zeszytach narysujcie plan biurka ( lub stołu ) w wybranym przez siebie pomniejszeniu (skali). Pamiętajcie o zapisaniu skali obok planu.

Materiały : zeszyt, podręcznik, zeszyt ćwiczeń, filmy edukacyjne, miarka, linijka, ołówek.

Lekcja 22

Temat : Czytamy plan miasta i mapę turystyczną.

Cel : dowiem się co to jest mapa oraz poznam jej elementy.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie uważnie wiadomości z podręcznika s.132 – 134.

Jeżeli oddaliście już podręczniki do biblioteki, skorzystajcie z e- podręcznika s. 27 – 29.

https://flipbook.nowaera.pl/dokumenty/Flipbook/Tajemnice-przyrody-4-podrecznik_2/#p=10

• Napiszcie w zeszycie temat, cel lekcji oraz przepiszcie punkty zamieszczone poniżej.

1. Mapa jest obrazem widzianego z góry dużego obszaru lub całej Ziemi przedstawionym na płaskiej powierzchni, w pomniejszeniu.
2. Elementy planu i mapy :

– tytuł,

– informacja o skali,

– legenda.

3. Legenda – to zestawienie wszystkich użytych na mapie znaków

wraz z ich wyjaśnieniem.

• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 1,2 s.17 oraz ćw. 3s.18.

Materiały :zeszyt, podręcznik, zeszyt ćwiczeń, film edukacyjny.

Dowiedz się więcej

https://www.youtube.com/watch?v=LvxPdnza3bo

*Wersja do wydruku: lekcja 21 i lekcja 22

Tydzień obowiązywania (8 czerwca – 12 czerwca 2020 r.)

Lekcja 20

Temat : Odkrywamy tajemnice życia w wodzie i na lądzie – podsumowanie działu 7.

Cel : utrwalę i uzupełnię wiadomości z działu 7.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie „ Podsumowanie działu 7” s. 202, 203, 204 w podręczniku.
• Zapiszcie w zeszytach temat oraz cel lekcji.
• Obejrzyjcie filmy :

– Warunki życia w wodzie.

https://www.youtube.com/watch?v=uRQ_H1mS9IA

– Środowiska życia organizmów. Warunki życia na lądzie.

https://www.youtube.com/watch?v=twtmYN6uflc  

• Na podstawie przeczytanego tekstu, wiadomości zdobytych w czasie ostatnich lekcji oraz obejrzanych filmów w zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw.1 s.120, ćw. 2,3 s.121 oraz ćw.4 s. 122.

Materiały : zeszyt, podręcznik, zeszyt ćwiczeń.

Powodzenia !

*Wersja do wydruku: lekcja 20

Tydzień obowiązywania (1 czerwca – 5 czerwca 2020 r.)

Lekcja 18

Temat : Poznajemy rośliny zbożowe.

Cel : poznam nazwy roślin zbożowych oraz ich wykorzystanie.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości z podręcznika s. 198 i 199.
• Napiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji i przepiszcie notatkę zamieszczoną poniżej.

1. Rośliny zbożowe

– pszenica (mąka),

– żyto (mąka),

– jęczmień (kasza, płatki),

– owies (kasza, płatki),

– kukurydza (mąka, kasza, płatki).

2. Zboża ozime – zboża wysiewane jesienią.

3. Zboża jare – zboża wysiewane wiosną.

• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 1, 2 s.118.
• Sprawdźcie, czy potraficie rozpoznawać zboża. Rozwiążcie quiz :

http://testwiedzy.pl/game/end/29200.html

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, quiz.

Lekcja 19

Temat : Na polu uprawnym.

Cel : poznam rośliny uprawiane na polach oraz ich wykorzystanie.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości zamieszczone w podręczniku na s.200 oraz 201.
• Obejrzyjcie film :

https://www.youtube.com/watch?v=nWS6MHbPJz4

• Napiszcie w zeszycie temat, cel lekcji oraz przepiszcie punkty zamieszczone poniżej.

1. Rośliny warzywne : ziemniaki, buraki, marchew, pietruszka, kapusta, cebula.
2. Rośliny oleiste : rzepak, słonecznik, len.

• Na podstawie wiadomości z lekcji wykonajcie polecenia.

1. Wymień nazwy trzech zwierząt nazywanych szkodnikami upraw.
2. Wymień nazwy trzech zwierząt odżywiających się szkodnikami upraw.

• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 3, 4 s.119.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, film edukacyjny.

*Wersja do wydruku: lekcja 18 i lekcja 19

Tydzień obowiązywania (25 maja – 29 maja 2020 r.)

Lekcja 16

Temat: Poznajemy drzewa liściaste.

Cel : poznam charakterystyczne drzewa liściaste występujące w Polsce.

Zadania do wykonania

• Zapoznajcie się z wiadomościami zamieszczonymi w podręczniku na s.190 i 191. Zwróćcie uwagę na kształt liści oraz owoce poszczególnych drzew.
• Przeczytajcie informację „ Dowiedz się więcej” zamieszczoną w podręczniku na s.192.
• Napiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji.

Wyjaśnijcie w zeszycie co to są bory, grądy, łęgi i buczyny.

• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw.1 s.113 oraz 5 s.115.
• A teraz czas na sprawdzenie wiadomości. Rozpoznaj drzewa po liściach.

Rozwiąż quiz :

https://buzz.gazeta.pl/buzz/13,156947,5581,wybralismy-9-typowo-polskich-drzew-wiesz-na-ktorym-z-nich.html?result=1

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, quiz.

Lekcja 17

Temat: Na łące.

Cel : poznam rośliny i zwierzęta żyjące na łące oraz znaczenie łąk dla człowieka.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości zamieszczone w podręczniku na s.193 – 197.
• Zapoznajcie się z prezentacją „Łąka jako środowisko życia organizmów”.

https://www.youtube.com/watch?v=aoBIN5s3CU0

• Zapiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji, a następnie wypiszcie po 5 nazw organizmów roślinnych i zwierzęcych występujących na łące.
• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 2 s.116.
• PRACA DOMOWA DO PRZESŁANIA DO 4 CZERWCA: Napiszcie w zeszycie pracę na temat „Jakie znaczenie mają łąki dla człowieka ?”

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, prezentacja

Dla chętnych : Ćw. 1 s.116 oraz ćw. 3 s.117.

*Wersja do wydruku: lekcja 16 i lekcja 17

Tydzień obowiązywania (18 maja – 22 maja 2020 r.)

Lekcja 14

Temat : Jakie organizmy spotykamy w lesie ?

Cel : poznam podstawowe gatunki roślin i zwierząt żyjących w poszczególnych warstwach lasu oraz pospolite grzyby jadalne i trujące.

Zadania do wykonania

• Napiszcie w zeszycie temat i cel lekcji oraz poniższe punkty.

1. Rośliny i zwierzęta żyjące w poszczególnych warstwach lasu.
2. Grzyby jadalne ( np. borowik szlachetny, podgrzybek brunatny).
3. Grzyby trujące ( np. muchomor sromotnikowy, muchomor wiosenny).
4. Zasady zachowania w lesie.

• Przeczytajcie wiadomości z podręcznika s.182, 183, 185 oraz 186.
• Poznajcie grzyby jadalne i trujące – zapoznajcie się z prezentacją :

https://slideplayer.pl/slide/10903998/  

• Wykonajcie w zeszytach ćwiczeń ćw. 4 s. 111 oraz ćw. 6 s. 112.
• Wykonajcie w zeszytach poniższe ćwiczenie

Ćwiczenie:

Przyporządkuj podane przykłady zwierząt do odpowiednich warstw lasu: ściółka, runo, podszyt, korony drzew:

dżdżownica …………………………….

dzięcioł …………………………………

żmija ……………………………………

wilk …………………………………….

kuna …………………………………….

wiewiórka ………………………………

żuk…………………………………………

ślimak…………………………………..

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, prezentacja

Lekcja 15

Temat: Poznajemy drzewa iglaste.

Cel : poznam charakterystyczne drzewa iglaste oraz rodzaje lasów.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości w podręczniku s.187, 188, 189, 192.
• Zapoznajcie się z prezentacją dotyczącą rodzajów lasów w Polsce

 https://www.slideserve.com/roy/rodzaje-las-w-w-polsce

• Napiszcie w zeszycie temat, cel lekcji oraz poniższą notatkę.

Rodzaje lasów w zależności od rosnących w nich drzew :

– lasy iglaste,

– lasy liściaste,

– lasy mieszane.

• Następnie napiszcie w zeszycie nazwy drzew iglastych.
• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 2 s.114 oraz ćw. 4 s. 115.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, prezentacja

*Wersja do wydruku: lekcja 14 i lekcja 15

Tydzień obowiązywania (11 maja – 15 maja 2020 r.)

Lekcja 12

Temat : Warunki życia na lądzie.

Cel : poznam czynniki warunkujące życie na lądzie oraz przystosowania organizmów do życia.

Zadania do wykonania:

• Zapoznajcie się z prezentacją „ Warunki życia na lądzie”.

https://www.youtube.com/watch?v=twtmYN6uflc  

• Przeczytajcie wiadomości z podręcznika s.177 – 180.
• Zapiszcie w zeszycie temat, cel lekcji oraz poniższą notatkę.
• Warunki życia na lądzie :

– ograniczony dostęp do wody,

– duże zmiany temperatury,

– silne oddziaływanie wiatru,

– duża ilość światła i tlenu.

• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćwiczenie 1,2 s. 108.
• Praca domowa do przesłania do 19.05.2020 r.

Na podstawie wiadomości z dzisiejszej lekcji napiszcie w zeszycie w jaki sposób rośliny i zwierzęta radzą sobie ze zbyt niską lub zbyt wysoką temperaturą.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

Lekcja 13

Temat : Poznajemy budowę lasu i panujące w nim warunki.

Cel : poznam nazwy warstw lasu oraz warunki tam panujące.

Zadania do wykonania

• Zapoznajcie się z prezentacją „Warstwy lasu”.

https://www.youtube.com/watch?v=RC7oxv8Ndj0 

• Przeczytajcie wiadomości zawarte w podręczniku na s.181, 182 i 184.
• Przepiszcie do zeszytu temat, cel lekcji oraz poniższą notatkę.

Warstwy lasu :

– ściółka,

– runo leśne,

– podszyt,

– korony drzew.

• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćwiczenie 1,2 s. 110 oraz ćwiczenie 3 s. 111.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

*Wersja do wydruku: lekcja 12 i lekcja 13

Tydzień obowiązywania (4 maja – 8 maja 2020 r.)

W tym tygodniu poznamy warunki życia w jeziorze. Zapraszam do nowej aktywności przyrodniczej.

Lekcja 10

Temat : Poznajemy warunki życia w jeziorze – strefa przybrzeżna.

Cel : poznam strefy życia w jeziorze oraz organizmy zamieszkujące strefę przybrzeżną.

Zadania do wykonania

• Zapoznajcie się z wiadomościami zamieszczonymi w podręczniku na s.171,172,173. (Zapamiętajcie – najgłębsze jezioro w Polsce to Hańcza. Jego głębokość szacuje się na 106-113 m. )
• Zapiszcie w zeszycie temat oraz cel lekcji, a następnie przepiszcie poniższą notatkę.

1.W dużych i głębokich jeziorach wyróżniamy następujące strefy życia :

– strefę przybrzeżną,

– otwartej toni,

– wód głębokich.

2.Cechy strefy przybrzeżnej :

– światło słoneczne dociera aż do dna,

-woda jest dobrze natleniona i stale zaopatrywana w sole mineralne spływające wraz z wodami deszczowymi,

-duże zmiany temperatury w ciągu dnia oraz całego roku,

-występuje tu najwięcej roślin i zwierząt.

• Na podstawie zdobytych wiadomości napiszcie w zeszycie jakie grupy roślin oraz jakie zwierzęta żyją w strefie przybrzeżnej jeziora.
• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 3 s.106.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

Lekcja 11

Temat : Poznajemy warunki życia w jeziorze – strefa otwartej toni i wód głębokich.

Cel : poznam warunki życia w strefie otwartej toni i wód głębokich.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości w podręczniku na s.173 oraz s.176, a następnie przyjrzyjcie się ilustracji zamieszczonej w podręczniku na s.174 i s.175.
• Zapiszcie z zeszycie temat i cel lekcji, a następnie przepiszcie poniższą notatkę.

1. Strefa otwartej toni

– sięga do głębokości, do której docierają promienie słoneczne,

– wraz z głębokością zmniejsza się ilość światła oraz zawartość tlenu i

spada temperatura wody,

– organizmy – plankton, nieliczne ryby np. okoń, sandacz, rośliny

pływające.

2. Strefa wód głębokich

– obejmuje obszar dna jeziora, do którego nie dociera światło słoneczne,

– tlenu rozpuszczonego w wodzie jest bardzo mało,

– brak roślin, zwierzęta żywią się opadającymi szczątkami roślin lub mniejszymi zwierzętami,

– w tej strefie żyją rureczniki, małże, niektóre ryby np. leszcz, sieja.

• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. 1 s.105 oraz ćw. 4 s.107.

Ćw. 4 s.107 prześlijcie do nauczyciela przyrody  do 14.05.2020 r.

Materiały : podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

Aby lepiej poznać warunki życia w jeziorze zachęcam do obejrzenia filmu.

https://www.youtube.com/watch?v=kW0v7yvcLZA    

*Wersja do wydruku: lekcja 10 i lekcja 11

Tydzień obowiązywania – (27 kwietnia – 30 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 8

Temat : Z biegiem rzeki – górny bieg.

Cel : Poznam elementy rzeki oraz cechy jej górnego biegu.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie z podręcznika wiadomości na temat górnego biegu rzeki s. 166,167,168.

• Otwórzcie zeszyty, przepiszcie temat oraz cel lekcji, a następnie wykonajcie rysunek przedstawiony w podręczniku na dole s.166.
• Przepiszcie do zeszytu poniższą notatkę.

Cechy górnego biegu rzeki :

– duża szybkość płynącej wody,

– wąskie koryto,

– kamieniste dno.

• Wypiszcie w zeszycie rośliny i zwierzęta, jakie występują w górnym biegu rzeki.

Materiały: Podręcznik, zeszyt, kredki

Dowiedz się więcej: https://epodreczniki.pl/a/nad-brzegiem-rzeki/DWLiG7nYG 

Lekcja 9

Temat : Z biegiem rzeki – bieg środkowy i dolny.

Cel : Poznam cechy środkowego i dolnego biegu rzeki.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie wiadomości z podręcznika s.168,169,170.
• Napiszcie w zeszycie temat, cel lekcji oraz poniższą notatkę

1.Cechy środkowego biegu rzeki

– średnia szybkość płynącej wody,

– szersze koryto i bardziej kręte niż w biegu górnym,

– dno pokryte piaskiem i żwirem,

– ryby : brzana, świnka, okoń.

2.Cechy dolnego biegu rzeki :

– woda płynie wolno,

– koryto szerokie,

– dno pokryte piaskiem i mułem,

– ryby : leszcz, karp, płoć, szczupak.

Wykonajcie w zeszycie poniższe ćwiczenie i obowiązkowo prześlijcie je do mnie do 07.05.2020 r.

 Uzupełnij tabelę informacjami na temat wybranego przez siebie biegu rzeki.

Bieg rzeki: …………………………….. Kraina: ……………………………………….

Materiały: Podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń, karta pracy

Dla chętnych: Ćwiczenie 1 s.103

Dowiedz się więcej:

https://epodreczniki.pl/a/z-biegiem-rzeki/Da0CgtEy1

*Wersja do wydruku: lekcja 8 i lekcja 9

Tydzień obowiązywania – (20 kwietnia – 24 kwietnia 2020 r.)

Drodzy Uczniowie, zaczynamy przygodę z nowym rozdziałem. Będziemy odkrywać tajemnice życia w wodzie i na lądzie. Powodzenia !

Lekcja 6

Temat : Poznajemy warunki życia w wodzie.

Cel : Poznam czynniki warunkujące życie w wodzie.

Zadania do wykonania:

• Przeczytajcie tekst z podręcznika s. 163 – 165.
• Zapiszcie w zeszycie temat i cel lekcji, a następnie przepiszcie poniższe punkty.

1. Cechy środowiska wodnego :

– duży opór wody,

– ograniczona ilość tlenu i światła,

– niewielkie wahania temperatury.

2. Plankton – organizmy unoszone przez wodę, które nie potrafią przeciwstawić się jej ruchom. Należą do nich drobne rośliny (np. toczek, skrętnica) i zwierzęta (np. rozwielitki, oczliki).

3.Większość zwierząt wodnych oddycha całą powierzchnią ciała lub za pomocą skrzeli.

• Wyjaśnijcie w zeszycie dzięki czemu zwierzęta wodne mogą przetrwać zimę.
• Wykonajcie w zeszycie ćwiczeń ćw. 3 s.102.

Materiały: Podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

Dla chętnych:

22 kwietnia obchodzimy Międzynarodowy Dzień Ziemi. Wszyscy powinniśmy troszczyć się o naszą planetę. Zachęcam do wykonania plakatu „ Chrońmy naszą planetę Ziemię”. Następnie zróbcie zdjęcie swojej pracy i prześlijcie na adres mailowy nauczyciela przyrody ( do 27 kwietnia ).

Dowiedz się więcej:

http://www.aquawiadomosci.pl/index.php?option=com_content&task=view&id=282

Lekcja 7

Temat : Poznajemy przystosowania ryb do życia w wodzie.

Cel : Poznam formy przystosowania ryb do życia w wodzie.

Zadania do wykonania:

• Obejrzyjcie prezentację multimedialną

https://prezi.com/vd2apg-2jawf/przystosowanie-ryb-do-zycia-w-wodzie/

• Przeczytajcie tekst z podręcznika s. 162.
• Napiszcie w zeszycie temat i cel lekcji, a następnie na podstawie zdobytych wiadomości wypiszcie cechy, które umożliwiają rybom życie w wodzie. Zróbcie zdjęcie swojej pracy w zeszycie i OBOWIĄZKOWO PRZEŚLIJCIE na adres mailowy nauczyciela przyrody. ( do 30 kwietnia )
• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. 1,2 s.101.

Materiały: Podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

Dla chętnych: Ćw. 4 s.102

*Wersja do wydruku: lekcja 6 i lekcja 7

Tydzień obowiązywania – (15 kwietnia – 17 kwietnia 2020 r.)

Drodzy Uczniowie klas czwartych, na dzisiejszej lekcji utrwalimy wiadomości na temat krajobrazu najbliższej okolicy.

Lekcja 5

Temat : Poznajemy krajobraz najbliższej okolicy – podsumowanie działu 6.

Cel i opis lekcji : Utrwalę i uzupełnię wiadomości z działu 6.

Zadania do wykonania

• Otwórzcie podręczniki i przeczytajcie wiadomości podsumowujące na s. 159 oraz 160.
• Zapiszcie w zeszycie temat i cel lekcji.
• Rozwiążcie zadania utrwalające w zeszycie ćwiczeń – ćw. 1, 2 s. 98 oraz ćw. 3, 4 s. 99. (W razie wątpliwości skorzystajcie z podręcznika).

Materiały: podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń

Praca dla chętnych: Ćw. 6 s. 100

*Wersja do wydruku: lekcja 5

Tydzień obowiązywania – (6 kwietnia – 8 kwietnia 2020 r.)

Lekcja 4

Temat : Poznajemy polskie parki narodowe.

Cel i opis lekcji : Poznam nazwy i położenie parków narodowych w Polsce, nauczę się korzystać z mapy.

Zadania do wykonania:

• Na początku zapoznajcie się z filmem, na którym poznacie polskie parki narodowe:

https://www.kampinoski-pn.gov.pl/aktualnosci/wydarzenia/841-filmy-o-polskich-parkach-narodowych

• Na podstawie mapki zamieszczonej w podręczniku na s. 157 zapiszcie w zeszycie nazwy parków narodowych w Polsce.
• Napiszcie w zeszycie, w jaki sposób należy zachowywać się na obszarach chronionych?
• W zeszytach ćwiczeń wykonajcie ćw. 4 s. 97

Materiały – podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń

Praca dla chętnych:

Na kartce A4 opisz według podanych punktów dowolnie wybrany park narodowy. Wykorzystaj różne źródła informacji.

1. Położenie geograficzne.
2. Gatunki chronione.
3. Pomniki przyrody.
4. Osobliwości przyrody.

Wykonane dodatkowe prace włóżcie do przygotowanej specjalnie w tym celu teczki lub koszulki. Sprawdzę je po powrocie do szkoły.

*Wersja do wydruku: lekcja 4

Data publikacji – 30.03.2020 r.

Tydzień obowiązywania – (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Drodzy Uczniowie,

zachęcam Was do nowej aktywności przyrodniczej.

Lekcja 2

Temat : Krajobraz wczoraj i dziś.

Cel : Przypomnę sobie pojęcie krajobraz oraz nauczę się dostrzegać, jakie zmiany zaszły w krajobrazie najbliższej okolicy.

Opis – na tej lekcji dowiecie się w jaki sposób człowiek od wieków przekształca krajobraz.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie tekst z podręcznika s.151 – 154.
• Zapiszcie w zeszytach temat, cel lekcji oraz przepiszcie notatkę zamieszczoną poniżej.

1. Największe zmiany w krajobrazie zaszły od czasu, gdy nastąpił gwałtowny rozwój przemysłu.
2. Źródła informacji o tym, jak wyglądała okolica w przeszłości, to między innymi opowieści dziadków i rodziców oraz stare fotografie, pocztówki, plany i mapy.
3. Nazwy miejscowości pochodzą miedzy innymi od: położenia geograficznego, nazwiska założyciela, zawodu uprawianego niegdyś przez mieszkańców lub dni targowych w tygodniu.
4. Na obszarach zniszczonych przez człowieka możliwa jest rekultywacja, czyli odnowienie elementów krajobrazu.

• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. 1, 2 s.94.

Materiały : podręcznik, zeszyt ćwiczeń

Praca domowa (do sprawdzenia)

Napisz w zeszycie, zrób zdjęcie ( wyraźne ) i wyślij mailem do nauczyciela na adres elzbieta.posnik@onet.pl

Podaj dwa przykłady zmian w krajobrazie najbliższej okolicy. Jaki mają one wpływ na wygląd twojej okolicy ?

Dowiedz się więcej

 http://joannawieczorek.pl/wp-content/uploads/2020/03/Krajobraz-wczoraj-i-dzi%C5%9B_a-2.pdf

Lekcja 3

Temat : Obszary i obiekty chronione.

Cel : Poznam formy ochrony przyrody w Polsce.

Opis lekcji – lekcja dotyczy ochrony obszarów cennych przyrodniczo, dowiecie się, jakie są obiekty i obszary chronione w Polsce.

Zadania do wykonania

• Przeczytajcie tekst z podręcznika s.155 – 158.
• Przepiszcie do zeszytu temat i cel lekcji oraz poniższą notatkę.

Rodzaje obszarów i obiektów chronionych :

– parki narodowe,

– rezerwaty przyrody,

– parki krajobrazowe,

– pomniki przyrody.

• Na podstawie przeczytanego w podręczniku tekstu wyjaśnijcie w zeszycie, na czym polegają całkowita i czynna ochrona danego obszaru.
• W zeszycie ćwiczeń wykonajcie ćw. 1 s. 96.

Materiały : podręcznik, zeszyt ćwiczeń

Dowiedz się więcej

https://epodreczniki.pl/a/formy-ochrony-przyrody-w-polsce/DPjHm6d1y

Powodzenia !

*Wersja do wydruku: lekcja 2 i lekcja 3

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Witam Was, drodzy Uczniowie klas czwartych i zapraszam do wykonania zadań.

Lekcja 1

Temat : Wody słodkie i wody słone.

Cel : Znam rodzaje wód występujących na kuli ziemskiej.

Zadania do wykonania

• Zapiszcie w zeszycie temat i cel lekcji oraz przepiszcie notatkę zamieszczoną poniżej.

Wody pokrywające ziemię dzielimy na :

1. Wody słone – wody mórz i oceanów

– zawierają duża ilość rozpuszczonych soli,

– pokrywają przeważającą część powierzchni Ziemi,

– uchodzą do nich rzeki.

1. Wody słodkie

– większość jest w stanie stałym w postaci lodowców,

– znaczna część znajduje się pod ziemią,

– niewielka część wód słodkich znajduje się na lądach w postaci wód powierzchniowych, które dzielą się na :

1. Wody stojące – woda w zbiorniku nie przemieszcza się

– jeziora

– bagna

– stawy

2. Wody płynące – woda zmienia swoje położenie

– rzeki

– strumienie

– potoki

– kanały śródlądowe.

• Wykonajcie w zeszycie ćwiczeń ćw. 1,3 s. 92 oraz ćw. 4 s. 93.

Materiały : podręcznik s. 147-150

http://epodreczniki.pl/a/wody-na-ziemi/D6N5CaGf8

*Wersja do wydruku: wersja do wydruku

Powodzenia !

16 – 25 marca 2020 r.

Drodzy Uczniowie klas IV, zachęcam Was do wykonania projektu edukacyjnego.

Przygotujcie pracę w formie plakatu lub albumu na jeden z zaproponowanych tematów:

1. Zasady zdrowego stylu życia.
2. Krajobraz okolic mojego miejsca zamieszkania.
3. Najciekawsze formy terenu (w Polsce, w Europie, na świecie).

W wykonaniu zadania pomocne  mogą być strony:

http://opz.gdansk.pl/zztd.pdf

http://zdrowie.pop.pl/10-zasad-zdrowego-stylu-zycia

https://www.szwendamsie.pl/blog/ciekawostki/15-najbardziej-niezwyklych-formacji-skalnych-swiata

http://scholaris.pl/zasoby/57287