Kontakt do nauczyciela:

Aleksandra Fedynicz-Komosa aleksandra.fedyniczkomosa@sp2gk.onmicrosoft.com

Data publikacji:  19 czerwca 2020 r.

Tydzień obowiązywania:  22 – 26 czerwca 2020 r.

Lekcja 13

Temat: Moja intymność

Cel: zrozumiemy, na czym polega intymność człowieka, nauczymy się szanować prawo drugiego do intymności

Opis lekcji: praca z materiałem przygotowanym przez nauczyciela, praca własna

Pamiętajcie, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie macie zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musicie czytać wszystkiego od razu. Zadania do wykonania to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musicie pokazywać mi, że zostały wykonane.

Przeczytajcie poniższy tekst (źródło: https://edukacjamedialna.edu.pl/lekcje/granice-naszej-prywatnosci/)

Każdy z nas potrzebuje przestrzeni prywatności. Czasem dopuszczamy do niej najbliższe nam osoby. Nawet one jednak nie powinny w naszym odczuciu przekraczać pewnych granic.

Wszyscy trochę inaczej wytyczamy podziały między tym, co osobiste, a tym, do czego mogą mieć dostęp inni. Mimo to członkowie danej kultury podobnie ujmują sferę prywatności. To, co dla współczesnych Europejczyków wydaje się niedopuszczalne, w innych czasach i miejscach byłoby uznawane za całkiem normalne. Np. w wielu prymitywnych plemionach przy porodach obecne były wszystkie kobiety należące do plemienia. Dzisiejsze kobiety nigdy nie zgodziłyby się na to, aby obce osoby oglądały narodziny ich dzieci. Nawet wspomnienie okresu PRL-u świadczy o zmianach w postrzeganiu prywatności. Ówczesne problemy mieszkaniowe sprawiały, że często rodzice i dzieci mieszkali w jednym pokoju. Taka sytuacja wymuszała zgodę na ograniczenia sfery intymności. Prywatność jest zatem płynną kategorią. Zmienia się w zależności od czasów i miejsc, w jakich żyjemy. Zależy też od osobistego podejścia, na które wpływa m.in. wychowanie czy środowisko, w którym żyjemy.

Współcześnie, w dobie mediów społecznościowych, nasz stosunek do prywatności również się zmienia. Niektórzy nie mają oporów przed zamieszczaniem na portalach społecznościowych zdjęć z bardzo osobistych momentów życia. Natomiast przez innych może to być uznane za bardzo niestosowne. Dla jednych publikacja informacji o śmierci kogoś bliskiego, a nawet utworzenie wydarzenia związanego z pogrzebem, nie jest niczym dziwnym ani niestosownym. Inni nie chcą nawet podawać swojej daty urodzin.

Kierowanie się wyłącznie własnym wyczuciem granic prywatności może czasem sprawić, że inni poczują się urażeni. Często dysponujemy zdjęciami z wakacji albo imprez, na których są nasi znajomi. Udostępnianie takich fotografii może zostać odebrane jako naruszenie ich prywatności. Zwłaszcza, jeśli np. pojawiają się na nich w samych kostiumach kąpielowych. Polskie prawo reguluje wiele kwestii dotyczących wykorzystywania wizerunków innych osób, jednak bardzo często przepisy nie są respektowane. Co więcej, wielu codziennych problemów nie jesteśmy jednak w stanie rozwiązać tylko na podstawie przepisów.

Warto zatem, żebyście zastanowili się, czym prywatność jest dla was, a czym dla waszych znajomych.

Spróbujcie zastanowić się nad postawionymi niżej kwestiami:

• Czego możemy dowiedzieć się o innych, przeglądając ich profile w mediach społecznościowych?

• Czy osoby zamieszczające te informacje rzeczywiście chciałyby, abyśmy wiedzieli o nich tak dużo?
• Czy wszystkie informacje powinny być dostępne dla dowolnego użytkownika serwisu?
• Które z tych informacji mają charakter prywatny?
• Czy sami chcielibyśmy udostępniać tak dużo informacji na swój temat?
• Które informacje powinniśmy szczególnie chronić?
• Do czego informacje te mogą być przydatne osobom postronnym?
• Czy informacje o innych osobach zdobywamy tylko w internecie? Jakie inne źródła można wymienić?

Spróbujcie odpowiedzieć na pytania postawione w ankiecie. Zastanówcie się nad tym, czy szanujecie swoją i czyjąś intymność.

*wersja do wydruku: wdż_6_22_czerwiec

Data publikacji:  12 czerwca 2020 r.

Tydzień obowiązywania:  15 – 19 czerwca 2020 r.

Lekcja 12

Temat: Higiena okresu dojrzewania. Zajęcia dla chłopców.

Cel:  poznajemy zasady higieny w czasie dojrzewania

Opis lekcji: praca z materiałem filmowym  oraz tekstem przygotowanym przez nauczyciela.

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Dzisiejsze zajęcia poświęcone są zagadnieniom związanym z dbaniem o swoje ciało w okresie dojrzewania.  Czy jest to ważne? Dlaczego?

Obejrzyj materiał filmowy związany z tematem zajęć: https://www.youtube.com/watch?v=3HjgI02oAPQ&t=236s

Zastanów się, które z niżej wymienionych zdań są prawdziwe, a które fałszywe:

• Dezodoranty całkowicie zatrzymują pocenie się.
• Wyciskanie pryszczy pomaga je zlikwidować.
• Płyn do płukania ust jest lepszy w codziennej higienie niż mycie zębów.
• Kąpać się należy tylko wtedy, gdy czujemy się nieświeżo.
• Utrzymanie czystości pomaga w zachowaniu zdrowia.

DBAJ O SIEBIE!

*wersja do wydruku: wdż_6_15_czerwiec

Data publikacji:  7 czerwca 2020 r.

Tydzień obowiązywania:  8 – 12 czerwca 2020 r.

Lekcja 11

Temat: Higiena okresu dojrzewania. Zajęcia dla dziewczynek.

Cel:  poznajemy zasady higieny w czasie dojrzewania

Opis lekcji: praca z materiałem filmowym  oraz tekstem przygotowanym przez nauczyciela.

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Dzisiejsze zajęcia poświęcone są zagadnieniom związanym z dbaniem o swoje ciało. Obejrzyj materiał filmowy, który wprowadzi Cię do lekcji. https://www.youtube.com/watch?v=3HjgI02oAPQ

Zastanów się, o jakich problemach związanych z okresem dojrzewania opowiada prowadząca? Jakie zabiegi higieniczne są przedstawione w tym materiale?

Czy i u Ciebie występują te problemy? Jak sobie z nimi radzisz?

Zastanów się, które z niżej wymienionych zdań są prawdziwe, a które fałszywe:

• Dezodoranty całkowicie zatrzymują pocenie się.
• Wyciskanie pryszczy pomaga je zlikwidować.
• Płyn do płukania ust jest lepszy w codziennej higienie niż mycie zębów.
• Kąpać się należy tylko wtedy, gdy czujemy się nieświeżo.
• Utrzymanie czystości pomaga w zachowaniu zdrowia.

Czas na zabawę: https://www.youtube.com/watch?v=qc_r1R22yS8

Obejrzyj więcej filmów – znajdź tematy, które zainteresują Cię najbardziej! https://www.youtube.com/channel/UCdlpTil11H6dU4NEQh1n5Zw

*wersja do wydruku: wdż_6_8_czerwiec

Data publikacji:  31 maja 2020 r.

Tydzień obowiązywania:  1 –5 czerwca 2020 r.

Lekcja 10

Temat: Moje ciało. Zajęcia dla chłopców.

Cel:  Dowiemy się, jakie zmiany zachodzą u chłopców w czasie dojrzewania.

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela.

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Dojrzewanie to czas w życiu człowieka, w którym ciało dziecka zmienia się w ciało osoby dorosłej. Zmiany te są zupełnie naturalne, mimo to niektóre z nich mogą być dla chłopców prawdziwym źródłem niepokoju.

Kiedy ciało chłopaka zaczyna produkować więcej męskiego hormonu zwanego testosteronem, pojawiają się u niego polucje – mokre sny. Ta zmiana ma dla chłopców duże znaczenie. To znak, że chłopiec dorasta i jego ciało przygotowuje się do tego, żeby w przyszłości mógł zostać ojcem. Nasienie zawiera plemniki. Mogą one zapłodnić komórkę jajową kobiety i rozpocząć proces ciąży, który zakończy się narodzinami dziecka. Chociaż niektórzy chłopcy mogą czuć zakłopotanie, gdy mają polucje, to jednak nie mają żadnego na to wpływu. Może pocieszające będzie, że prawie wszyscy chłopcy w okresie dojrzewania mają polucje.

Czas dojrzewania jest czasem odkrywania siebie, Może być trudny, ponieważ nastolatek nie jest przygotowany do odpowiednich zachowań, zwłaszcza, że otoczenie przepełnione jest seksualna presją. Być może znalazłeś się w przedstawionych niżej sytuacjach:

• Presja, by śmiać się z żartów seksualnych, mimo że się tego wstydzisz.
• Przekazywanie w telewizji, nawet w przypadkowych programach (reklamy, filmy, teledyski) informacji o podtekście seksualnym, a Ty nie masz ochoty tego oglądać.
• Wulgarne zachowania wobec dziewczyn – zaczepki, gesty, poklepywania. Przyłączyć się do tego, co robią inni, czy też nie?
• Łatwa dostępność nieodpowiednich stron o treściach pornograficznych w cyberprzestrzeni.

I tu pojawiają się ważne pytania:

• Jak ustanowić granice?
• Jak rozwijać zdrowy szacunek dla własnego ciała, własnej seksualności i płciowości innych?
• Jak mówić „NIE”, gdy doświadczamy presji?

To bardzo ważne kwestie, nad którymi warto głęboko się zastanowić. Odpowiedzi na postawione tu pytania mogą mieć wpływ na całe Twoje życie!

*wersja do wydruku: wdż_6_1_czerwiec

Data publikacji:  22 maja 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 25 –30 maja 2020 r.

Lekcja 9

Temat: Moje ciało. Zajęcia dla dziewczynek.

Cel:  Dowiemy się, jakie zmiany zachodzą u dziewcząt w czasie dojrzewania.

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela.

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Dojrzewanie to czas w życiu człowieka, w którym ciało dziecka zmienia się w ciało osoby dorosłej. Zmiany te są zupełnie naturalne, mimo to niektóre z nich mogą być dla dziewczynek prawdziwym źródłem niepokoju.

Dziewczyny często rozmawiają o miesiączce. Pierwsza miesiączka jest widocznym sygnałem, że dziewczyna dojrzewa i jej ciało przygotowuje się do tego, by mogła mieć w przyszłości dziecko. Miesiączka trwa zwykle od 3 do 7 dni. W tym czasie dziewczyna, podobnie jak każda kobieta, doświadcza krwawienia miesiączkowego. Są to tkanki – bardzo mocno ukrwione, które odrywają się od ścianek macicy i wypływają przez pochwę. Miesiączka powtarza się co dwadzieścia kilka dni. Ten czas określa się jako cykl miesięczny. Początkowo cykle miesięczne są nieregularne, z czasem jednak stają się bardziej systematyczne.

Często dziewczyny są zdenerwowane, gdy dostaną pierwszą miesiączkę. To zupełnie normalne, ale jednocześnie może być dumna – to znak, że stała się już kobietą, jest zdrowa i jej dojrzewanie odbywa się w taki sposób, jak powinno.

Czas dojrzewania jest czasem odkrywania siebie, Może być trudny, ponieważ nastolatek nie jest przygotowany do odpowiednich zachowań, zwłaszcza, że otoczenie przepełnione jest seksualna presją. Być może znalazłaś się w przedstawionych niżej sytuacjach:

• Presja, by śmiać się z żartów seksualnych, mimo że się tego wstydzisz.
• Przekazywanie w telewizji, nawet w przypadkowych programach (reklamy, filmy, teledyski) informacji o podtekście seksualnym, a Ty nie masz ochoty tego oglądać.
• Wulgarne zachowania ze strony chłopców – zaczepki, gesty, poklepywania. Nie wiesz, czy cieszyć się, że jest to objaw zainteresowania, czy obrazić.
• Łatwa dostępność nieodpowiednich stron o treściach pornograficznych w cyberprzestrzeni.

I tu pojawiają się ważne pytania:

• Jak ustanowić granice?
• Jak rozwijać zdrowy szacunek dla własnego ciała, własnej seksualności i płciowości innych?
• Jak mówić „NIE”, gdy doświadczamy presji?

To bardzo ważne kwestie, nad którymi warto głęboko się zastanowić. Odpowiedzi na postawione tu pytania mogą mieć wpływ na całe Twoje życie!

*wersja do wydruku: wdż_6_25_05

Data publikacji:  17 maja 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 18 –22 maja 2020 r.

Lekcja 8

Temat: Moje dojrzewanie. Zajęcia dla chłopców.

Cel:  Dowiemy się, jakie zmiany zachodzą u chłopców w czasie dojrzewania.

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, praca z materiałem filmowym.

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Dojrzewanie to jeden z najbardziej zagadkowych okresów w Twoim życiu. To czas, w którym jesteś lub wkrótce się znajdziesz. Będzie to zarówno ekscytujące, jak i czasami przygnębiające. Dlaczego? Ponieważ szalejące hormony będą zmieniać Twoje ciało i umysł, powodując szereg nowych dolegliwości fizycznych i emocjonalnych. Nie możesz tego czasu zatrzymać, nie masz też na to żadnego wpływu. Twoje ciało będzie samo wiedziało,  kiedy zmiany powinny następować i kiedy się zakończą. Wszystko dlatego, że każdy człowiek ma swój własny zegar biologiczny. I każdy człowiek przechodzi czas dojrzewania.

Pomyśl, co możesz robić teraz lub co będziesz mogła robić w niedalekiej przyszłości, a co było zabronione, niedostępne dla Ciebie jeszcze nie tak dawno, na przykład 3 – 4 lata temu. To będą te dobre strony dojrzewania.

Wszystko się zmienia. Spróbuj przypomnieć sobie niektóre z rzeczy, które interesowały Cię, kiedy byłeś w wieku przedszkolnym:

– ulubiona zabawka

– ulubione święto

– największe problemy

– ulubione gry

– ulubiona forma spędzania wolnego czasu

– najlepsi koledzy, najlepsze koleżanki

A jak jest teraz?

W okresie dojrzewania następują zmiany fizyczne i psychiczne. Czy potrafisz wymienić kilka zmian fizycznych i kilka psychicznych? Jak myślisz, których jest więcej – psychicznych czy fizycznych?

Obejrzyj filmik i ciesz się swoim czasem dojrzewania!

https://www.youtube.com/watch?v=YavEH9CdoXM

*wersja do wydruku: wdż_6_18_05 (pdf.io)

Data publikacji:  8 maja 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 11 –15 maja 2020 r.

Lekcja 6

Temat: Moje dojrzewanie. Zajęcia dla dziewczynek

Cel:  Dowiemy się, jakie zmiany zachodzą u dziewczynek w czasie dojrzewania.

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Dojrzewanie to jeden z najbardziej zagadkowych okresów w Twoim życiu. To czas, w którym jesteś lub wkrótce się znajdziesz. Będzie to zarówno ekscytujące, jak i czasami przygnębiające. Dlaczego? Ponieważ szalejące hormony będą zmieniać Twoje ciało i umysł, powodując szereg nowych dolegliwości fizycznych i emocjonalnych. Nie możesz tego czasu zatrzymać, nie masz też na to żadnego wpływu. Twoje ciało będzie samo wiedziało,  kiedy zmiany powinny następować i kiedy się zakończą. Wszystko dlatego, że każdy człowiek ma swój własny zegar biologiczny. I każdy człowiek przechodzi czas dojrzewania.

Pomyśl, co możesz robić teraz lub co będziesz mogła robić w niedalekiej przyszłości, a co było zabronione, niedostępne dla Ciebie jeszcze nie tak dawno, na przykład 3 – 4 lata temu. To będą te dobre strony dojrzewania.

Wszystko się zmienia. Spróbuj przypomnieć sobie niektóre z rzeczy, które interesowały Cię, kiedy byłaś w wieku przedszkolnym:

– ulubiona zabawka

– ulubione święto

– największe problemy

– ulubione gry

– ulubiona forma spędzania wolnego czasu

– najlepsze koleżanki / koledzy

A jak jest teraz?

W okresie dojrzewania następują zmiany fizyczne i psychiczne. Czy potrafisz wymienić kilka zmian fizycznych i kilka psychicznych? Jak myślisz, których jest więcej – psychicznych czy fizycznych?

Obejrzyj filmik i ciesz się swoim czasem dojrzewania!

https://www.youtube.com/watch?v=YavEH9CdoXM

*wersja do wydruku: wdż_6_11_05 (pdf.io)

Data publikacji:  30 kwietnia 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 4 – 8 maja 2020 r.

Lekcja 5

Temat: Moje pierwsze dni życia cz. 2

Cel:  Poznajemy etapy rozwoju płodowego człowieka.

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Niewiele jeszcze wiemy o życiu psychicznym płodu, ale wiadomo na pewno, że jego życie powiązane jest ściśle z życiem matki. Jej stan fizyczny i psychiczny ma ogromny wpływ na rozwijający się płód. Pomyśl o najważniejszych wskazówkach dla kobiety w ciąży. Które z nich powinny dotyczyć pozostałych członków rodziny?

Bardzo ważne jest, aby dziecko miało jak najlepsze warunki rozwoju, dlatego jest kilka istotnych czynników mających wpływ na małe dziecko. Spośród wymienionych poniżej określ, które z nich mają wpływ pozytywny, a które negatywny:

Papierosy palone w otoczeniu dziecka, mleko, spacery, głośna muzyka, stres, miłość, soki warzywne, cierpliwość, spokój, kłótnie, warzywa, hałas, spokojna muzyka, słońce, słodycze, telewizja, świeże powietrze.

*wersja do wydruku: wdż_6_4_maj

Data publikacji:  24 kwietnia 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 27 – 30 kwietnia 2020 r.

Lekcja 5

Temat: Moje pierwsze dni życia cz. 2

Cel:  Poznajemy etapy rozwoju płodowego człowieka.

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Niewiele jeszcze wiemy o życiu psychicznym płodu, ale wiadomo na pewno, że jego życie powiązane jest ściśle z życiem matki. Jej stan fizyczny i psychiczny ma ogromny wpływ na rozwijający się płód. Pomyśl o najważniejszych wskazówkach dla kobiety w ciąży. Które z nich powinny dotyczyć pozostałych członków rodziny?

Bardzo ważne jest, aby dziecko miało jak najlepsze warunki rozwoju, dlatego jest kilka istotnych czynników mających wpływ na małe dziecko. Spośród wymienionych poniżej określ, które z nich mają wpływ pozytywny, a które negatywny:

Papierosy palone w otoczeniu dziecka, mleko, spacery, głośna muzyka, stres, miłość, soki warzywne, cierpliwość, spokój, kłótnie, warzywa, hałas, spokojna muzyka, słońce, słodycze, telewizja, świeże powietrze.

*wersja do wydruku: wdż_6_27_04-skonwertowany

Data publikacji: 19 kwietnia 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 20 –24 kwietnia 2020 r.

Lekcja 4

Temat: Moje pierwsze dni życia

Cel:  Poznajemy etapy rozwoju płodowego człowieka.

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Dzisiaj o Twoich pierwszych dniach życia…

Twoje życie rozpoczęło się na kilka miesięcy przed Twoim urodzeniem. Momentem, które rozpoczyna życie każdego człowieka jest połączenie komórki jajowej z plemnikiem. Nazywamy to zapłodnieniem. Od tej chwili zapłodniona komórka jajowa posiada gotowy „program” swojego rozwoju. Już od tej chwili wiadomo, jaka będzie płeć dziecka, kolor oczu i włosów, cechy charakteru, a nawet zdolności. Przez około 40 tygodni dziecko będzie rozwijało się według ściśle określonego planu. Obejrzyj film opowiadający o tym najbardziej dynamicznym etapie życia człowieka:

https://www.youtube.com/watch?v=vxXHiz3RTsA

Porozmawiaj ze swoimi bliskimi o czasie Twojego rozwoju: jaki/jaka byłeś/byłaś, kiedy się urodziłeś/urodziłaś, co lubiłeś/lubiłaś itp. A może masz zdjęcia USG – oczywiście przedstawiające Ciebie? Czego dowiedziałeś/dowiedziałaś się o sobie?

*wersja do wydruku: wdż_6_20_04

Data publikacji: 14 kwietnia 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 15 – 17 kwietnia 2020 r.

Lekcja 3

Temat: Mój styl życia cz.2

Cel: analizujemy swój styl życia oraz zdrowy styl życia

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, analiza materiału graficznego

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Na poprzednich zajęciach poruszaliśmy kwestie związane ze stylem życia. Spójrz jeszcze raz na materiał graficzny i pomyśl, czy Twój styl życia jest jednocześnie zdrowym stylem? Jeśli nie, co należałoby zmienić?

*wersja do wydruku: wdż_6_6_04

Data publikacji: 3 kwietnia 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 6 – 8 kwietnia 2020 r.

Lekcja 2

Temat: Mój styl życia

Cel: określamy swój styl życia oraz zdrowy styl życia

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, analiza materiału graficznego

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

1. Zastanów się, co określamy naszym stylem życia. Oto kilka propozycji:

– to, co jest najważniejsze dla danej osoby

– to, czemu poświęcamy najwięcej czasu

– to, co się lubi robić

– towarzystwo, w którym lubimy przebywać

Masz jeszcze jakieś pomysły?

2. A teraz spróbuj określić swój styl życia:

– co jest dla Ciebie najważniejsze?

– czemu poświęcasz najwięcej czasu? Jakim zajęciom?

– co lubisz robić?

– z kim lubisz przebywać?

3. Bardzo dużo mówi o zdrowym stylu życia. Przyjrzyj się zamieszczonemu niżej obrazkowi i spróbuj określić elementy zdrowego stylu życia? Czy Twój styl życia jest zdrowy?

Widzimy się na zajęciach!

*wersja do wydruku: wdż_6_6_04

Data publikacji: 30 marca 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 30 marca – 3 kwietnia 2020 r.

Lekcja 1

Temat: Moje decyzje

Cel i opis lekcji: będziemy się uczyć, jak podejmować odpowiedzialne decyzje.

Witaj na lekcji wychowania do życia w rodzinie. To szczególne zajęcia. Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie może wydać Ci się obszerny, ale nie przejmuj się tym. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Są zadania domowe, ale myślę, że są dosyć ciekawe, spójrz tylko i oceń. Tak przy okazji, pamiętaj, że z tego przedmiotu nie ma ocen.  Będę starała się ograniczać do minimum ten „mini wykład”, ale nie zawsze się da.  Dzisiaj temat o dokonywaniu wyborów.

Każdy z nas musi często podejmować różne decyzje. Czasem nie są one bardzo ważne, na przykład możesz zdecydować się na lody waniliowe zamiast czekoladowych. I ta decyzja nie będzie miała wielkiego wpływu na całe Twoje życie.

Często jednak stajemy przed poważnymi wyborami, na przykład musimy wybierać między dobrem a złem i wcale nie jest nam łatwo dokonać wyboru. Wprawdzie „mylić się jest rzeczą ludzką”, ale z popełnianych błędów powinniśmy wyciągać wnioski na przyszłość. Podejmowanie odpowiedzialnych decyzji jest dla każdego bardzo ważne, ponieważ często dokonany przez nas wybór może znacząco wpłynąć na nasze życie. Czasami zdarza się, że ktoś namawia nas do podjęcia niewłaściwej decyzji i bardzo nas do tego przekonuje. Ważne jest, by nie poddawać się presji osoby lub grupy i powiedzieć „NIE”.

Jak dokonywać wyborów? Kilka prostych zasad:

Krok 1: nazwij problem / określ, w jakiej sprawie masz dokonać wyboru

Krok 2: określ wszelkie możliwe wyjścia

Krok 3: zastanów się nad konsekwencjami każdego z nich

Krok 4: na podstawie konsekwencji rozważ, które z wyjść przyniesie Ci więcej korzyści

Krok 5: dokonaj wyboru

Może wydaje Ci się to zbyt skomplikowane, dlatego wyjaśnię to na przykładzie:

Problem: zbliżająca się lekcja historii i możliwa kartkówka (oczywiście to tylko przykład, wszelka zbieżność jest przypadkowa)

Krok 2: dwa wyjścia: nauczę się lub nie nauczę się

Krok 3:

Jeśli się nauczę to: dostanę dobrą ocenę, rodzice będą ze mnie zadowoleni, nauczyciel też będzie ze mnie zadowolony, miło jest dostawać dobre oceny, nie muszę iść na poprawę, będę mieć mniej czasu na grę, bo muszę się nauczyć itd.

Jeśli się nie nauczę to: dostanę złą ocenę, rodzice nie będą dumni, może nawet dostanę karę, muszę iść na poprawę itd.

Krok 4: więcej korzyści przyniesie mi wyjście nr 1

Krok 5: nauczę się

Pewnie sobie myślisz: ojejku, jakie to długie! I tak ze wszystkim muszę się zastanawiać?

No niestety tak, a jeśli decyzja naprawdę jest trudna i niezwykle ważna, to czasem trzeba i dwa lub trzy razy pomyśleć o wszelkich możliwych konsekwencjach… No cóż, życie…

Zadanie do wykonania:

Zwróć uwagę na decyzje, jakie podejmujesz w ciągu dnia. Rozważ, które z nich wpływają na Twoje życie w dużym, a które w małym stopniu. Postaraj się pomyśleć, zanim podejmiesz ważną decyzję. To zadanie jest nie tylko na ten jeden tydzień, ale na całe życie…

To właśnie życie sprawdzi i oceni, czy Twoja decyzja była słuszna. Ja tego nie zrobię J Trzymam kciuki za to, żeby Twoje decyzje zawsze były przemyślane! I słuszne.

Jeśli chcesz ze mną o tym porozmawiać, zapraszam! Plan zajęć z wdż już masz.

*wersja do wydruku: wdż_6_30_03