• Jolanta Skolimowska
• Bez kategorii
• 1 maja, 2020

Muzyka klasa 4

Drodzy uczniowie,

wszystkie prace, które do tej pory zrobiliście i będziecie robić, możecie wysyłać do sprawdzenia na mojego maila: andrzej.kochanski@sp2gk.onmicrosoft.com

Tydzień obowiązywania 15-19 czerwca 2020r.

Numer lekcji: 11
Temat: Powtórzenie wiadomości zdobytych w klasie czwartej
Cel i opis lekcji: Przypomnę sobie wybrane zagadnienia zdobyte w klasie czwartej.

Na tej lekcji przypomnimy sobie część zagadnień losowo wybranych z materiału, który przerobiliśmy w klasie czwartej. Podejmij wyzwanie i spróbuj odpowiedzieć na te pytania😊

Zadanie do wykonania:

1. Narysuj w zeszycie klucz wiolinowy – zrób to dokładnie tak, jak na tym filmiku https://www.youtube.com/watch?v=ot0q9Q_cMG8
2. Rozwiąż rebusy. Wyjaśnij otrzymane hasło.

  ba = tm

Hasło………………

         W=U +    S                     LIK

Hasło:…………………………….

3. Odpowiedz z jaką cechą muzyki wiąże się dynamika? Podaj dwa przykłady oznaczeń dynamicznych w języku włoskim.

*do wydruku:muzyka kl 4 lekcja 11

Tydzień obowiązywania 01-05 czerwca 2020r.
Numer lekcji: 10
Temat: Muzykujemy wakacyjnie.

Cel i opis lekcji: Wykonam piosenkę „Morskie opowieści”. Dowiem się, co to jest szanta.

Szanta, to piosenka opowiadająca o morzu i życiu żeglarzy na statku. Szanty są śpiewane przez marynarzy, dzięki czemu ich praca jest przyjemniejsza. W szantowe teksty często wplatają okrzyki dotyczące różnych żeglarskich czynności, np. zwijania żagla, lub podawania liny.

Zadania do wykonania:

1. Zaśpiewaj piosenkę: „Morskie opowieści” ze słowami z książki str. 119. Jako podkład może Ci posłużyć ten link https://www.youtube.com/watch?v=UuS5fxhTkc8&t=28s

2. Wysłuchaj innego przykładu muzyki szanty: https://www.youtube.com/watch?v=0Rdg6GUv-wQ

*do wydruku: muzyka kl 4 lekcja 10

Tydzień obowiązywania 25-29 maja 2020r.

Numer lekcji: 9
Temat: Niech żyją wszystkie dzieci.

Cel i opis lekcji: Wykonam piosenkę „Kolorowe dzieci”. Poznam zabawy dzieci z różnych stron świata.

Dzisiejsza lekcja związana jest ściśle z Waszym świętem- Dniem dziecka 😊 – na pewno wszyscy czekacie z niecierpliwością na ten dzień. Z tej okazji na dzisiejszej muzyce będziemy robić same fajne rzeczy. Każdy z pewnością lubi się bawić i musicie wiedzieć, że wszystkie dzieci na całym świecie, bez względu na kolor skóry i miejsce zamieszkania mają swoje ulubione tańce, piosenki i zabawy. Na początku tej lekcji zachęcam Cię do nauczenia się piosenki „Kolorowe dzieci”

Zadania do wykonania: Zaśpiewaj piosenkę: „Kolorowe dzieci” wraz z oryginalnym wykonaniem. –  https://www.youtube.com/watch?v=Y_kIVuTfVk4 (tekst piosenki znajduje się w podręczniku na stronie 116)

Obejrzyj po fragmencie każdy z trzech filmików zamieszczonych poniżej. Są to różne zabawy dzieci- filmik nr 2 to zabawy afrykańskich dzieci- zachęcam do obejrzenia.

https://www.youtube.com/watch?v=NrH8Q8bxLOY – pingwinek

https://www.youtube.com/watch?v=M4e3xurwRkM od minuty 7:30 ( zabawy dzieci z plemion afrykańskich)

https://www.youtube.com/watch?v=AcozWLwprUI

*do wydruku:muzyka kl 4 lekcja 9

Tydzień obowiązywania 18-22 maja 2020r.
Numer lekcji: 8
Temat: Dla Ciebie, mamo, dla Ciebie, tato.

Cel i opis lekcji: Zaśpiewam piosenkę „Dla Ciebie, mamo”.

Dzisiaj zachęcam was do śpiewania. Piosenka, której będziemy się uczyć jest o tyle ważna, że opowiada o mamie. Wiemy wszyscy, że w Polsce 26 maja obchodzimy Dzień mamy- mama to niewątpliwie najważniejsza osoba w naszym życiu. To dzięki mamie żyjemy- to mama jest naszą pierwszą nauczycielką życia, a zarazem naszą przyjaciółką. Pamiętajmy w tym dniu, aby okazać jej wdzięczność i powiedzieć, jak dla nas jest ważna.

Zadania do wykonania:

– Zaśpiewam piosenkę „Dla Ciebie, mamo” – w podręczniku piosenka znajduje się na stronie 112. Zamieszczam też link z piosenką: https://www.youtube.com/watch?v=fd8AWOahPGA

Zadanie dla chętnych: „ Na złotą nutę” – str. 113 – jeśli wykonasz to zadanie, wyślij do mnie, a ja sprawdzę i ocenię

*do wydruku:muzyka kl.4 lekcja 8

Tydzień obowiązywania 11-15 maja 2020r.

Numer lekcji: 7
Temat: Warsztat muzyczny.

Cel i opis lekcji: Zagram na instrumencie fragment utworu Edwarda Griega „Poranek”.

Dzisiaj nauczymy się grać krótkiego fragmentu utworu „Poranek” E. Griega. W zadaniach umieszczam dwa filmiki, na których można bazować. Mimo tego, iż na obu filmikach grane są fragmenty na flecie, to na dzwonkach też bez problemu można się z nich nauczyć grać.

Zadania do wykonania- do sprawdzenia ( do 22 maja)

Zagram na instrumencie pierwsze 4 takty (pierwsza linijka nut) utworu „Poranek”- str.108 w podręczniku. Jako pomoc umieszczam dwa filmiki –

https://www.youtube.com/watch?v=B3iiXja8zbQ – 20 sekund

https://www.youtube.com/watch?v=mD_ExtJGY24 – 30 sekund

Nagraj filmik jak grasz a następnie wyślij do mnie na maila lub przez folder zadania w Teamsie. Termin do 22 maja. W razie pytań, niejasności, czy jakiejkolwiek wątpliwości jestem do waszej dyspozycji w godzinach naszych zajęć.

*do wydruku:muzyka kl.4 lekcja 7

Tydzień obowiązywania 04-08 maja 2020r.

Numer lekcji: 6
Temat: Majowe święta Polaków.

Cel i opis lekcji: Zaśpiewam piosenkę „ Polska flaga” oraz dowiem się, co oznacza kropka przy nucie.

Ponieważ ostatnio lekcja przepadła z racji Święta Pracy (1 maja), w tym tygodniu zajmiemy się tą samą lekcją 🙂

Drodzy uczniowie, na początku maja obchodzimy ( już obchodziliśmy) trzy ważne dla Polaków święta- 1 maja- Święto Pracy, 2 maja- Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej a 3 maja- rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 maja w 1791 roku. Podczas tych ważnych uroczystości państwowych często towarzyszy nam hymn Polski „ Mazurek Dąbrowskiego”. My jednak dzisiaj nauczymy się piosenki o polskiej fladze.

Zadania do wykonania:

1. Posłuchaj piosenki „Polska Flaga”, a następnie spróbuj ją zaśpiewać z oryginalnym wykonaniem. Słowa znajdują się w podręczniku na str. 104-105

https://www.youtube.com/watch?v=-WNmqfiHVO0&list=RD-WNmqfiHVO0&start_radio=1

2. Zapoznaj się z planszą przedstawiającą znaczenie kropki przy nucie.kropka przy nucie

*do wydruku:muzyka kl 4 lekcja 6

Tydzień obowiązywania 27-30 kwietnia 2020r.

Numer lekcji: 5

Temat: Majowe święta Polaków.

Cel i opis lekcji: Zaśpiewam piosenkę „ Polska flaga” oraz dowiem się, co oznacza kropka przy nucie.

Drodzy uczniowie, na początku maja obchodzimy trzy ważne dla Polaków święta- 1 maja- Święto Pracy, 2 maja- Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej a 3 maja- rocznicę uchwalenia Konstytucji 3 maja w 1791 roku. Podczas tych ważnych uroczystości państwowych często towarzyszy nam hymn Polski „ Mazurek Dąbrowskiego”. My jednak dzisiaj nauczymy się piosenki o polskiej fladze.

Zadania do wykonania:

1. Posłuchaj piosenki „Polska Flaga”, a następnie spróbuj ją zaśpiewać z oryginalnym wykonaniem. Słowa znajdują się w podręczniku na str. 104-105

https://www.youtube.com/watch?v=-WNmqfiHVO0&list=RD-WNmqfiHVO0&start_radio=1

2. Zapoznaj się z planszą przedstawiającą znaczenie kropki przy nucie.  –  plansza: kropka przy nucie

*do wydruku:muzyka kl 4 lekcja 5

Tydzień obowiązywania 20-24 kwietnia 2020r.

Numer lekcji: 4
Temat: Dzień Ziemi. Muzyka i ekologia.

Cel i opis lekcji: Wysłucham utworu Edwarda Griega i wypowiem się na temat moich odczuć podczas słuchania. Wysłucham „ Ekologicznego rapu”.

Drodzy uczniowie, 22 kwietnia przypada w Polsce Dzień Ziemi. Z tego tytułu warto poruszyć kwestię ekologii nawet na takim przedmiocie, jak muzyka. Poprzez muzykę można przekazywać rozmaite treści, uświadamiać innych, pouczać, ostrzegać, informować. I tak powstało już wiele piosenek zachęcających do dbania o naturę i czystość środowiska.

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj piosenki: „Ekologiczny rap” https://www.youtube.com/watch?v=oGMfs4QZwwo
2. Wysłuchaj utworu Edwarda Griega: „ Poranek” i przedstaw uczucia jakie w was wzbudza ten utwór za pomocą ilustracji. Możesz ją wykonać dowolną techniką. Zdjęcie Twojej pracy wyślij do sprawdzenia. Termin wysłania pracy do 30 kwietnia. https://www.youtube.com/watch?v=ECG26fw1i_c

*do wydruku: muzyka, kl4, lekcja 4

Tydzień obowiązywania: 15- 17 kwietnia 2020r.

Drodzy uczniowie klas czwartych,

w tym tygodniu zajmujemy się lekcją 3: ” Warsztat muzyczny”, opublikowaną w ubiegłym tygodniu, ponieważ nie zrealizowaliśmy tego tematu ze względu na przerwę świąteczną.

Powodzenia!

Data publikacji: 06.04.2020 r.

Tydzień obowiązywania (06.04.2020 – 10.04. 2020 r.)

Klasa 4

Numer lekcji: 3

Temat: Warsztat muzyczny.

Cel i opis lekcji: Wykonam ćwiczenia rytmiczne.

Na tej lekcji wykonamy podane ćwiczenia rytmiczne za pomocą sylab (tataizacji), używając sylaby „ ta” oraz wykorzystując gestodźwięki.

Zadania do wykonania:

1. Na stronie 103 w podręczniku macie podane sześć różnych taktów z różnymi rytmami. W załączniku znajdują się rytmy (również sześć). Spróbuj dopasować rytm zagrany przeze mnie do rytmu, który widzisz w podręczniku a następnie wykonaj go za pomocą sylab „ta ta” . A ostatnim zadaniem jest dołączenie klaskania podczas wykonywania każdego rytmu.

Zadania do sprawdzenia przez nauczyciela: do każdego rytmu dopisz słowa tak, żeby ich rytmika pokrywała się z rytmem z nagrania, np. do pierwszego przykładu pasowałby tekst: „cześć, jak się masz”

*wersja do wydruku: Muzyka, kl.4 lekcja 3

Data publikacji: 30 marca 2020 r.

Tydzień obowiązywania (30.03.20204 – 04.04. 2020 r.)

Klasa 4

Numer lekcji: 2

Temat: Wielkanoc. Tradycje wielkanocne: zwyczaje i obrzędy.

Cel i opis lekcji: Zaśpiewam „Wielkanocną piosenkę”. Wymienię obyczaje wielkanocne.

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, z jakimi obyczajami można się spotkać w różnych regionach naszego kraju podczas  Wielkanocy. Poznasz również wielką formę muzyczną- oratorium. Ostatnim punktem lekcji jest zaśpiewanie piosenki- myślę, że dla Ciebie będzie to czysta przyjemność.

Na wstępie chciałbym zapoznać Cię z pojęciem oratorium. Otóż jest to bardzo potężna forma wokalno- instrumentalna, która składa się wielu części. Oratorium wykonywane jest przez śpiewaków, solistów, chór i orkiestrę. Pieśni te opowiadają o wydarzeniach religijnych

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj fragmentu utworu „ Alleluja” z oratorium Mesjasz. Z jakimi świętami kojarzy Ci się zwrot: „Alleluja”?

https://www.youtube.com/watch?v=rMDRopXHfaY

2. Przeczytaj uważnie tekst z podręcznika ze strony 99. A następnie wysłuchaj i zaśpiewaj piosenkę, której tekst znajduje się w podręczniku na str. 100-101.

Link do piosenki: https://www.youtube.com/watch?v=9pCJGz1jOzk

Materiały:

Zadania rozszerzające: ( dla uczniów chętnych): Na złotą nutę- str.99 – jeśli zdecydujesz się wykonać to zadanie, to zrób zdjęcie swojej pracy i wyślij ją do mnie na maila: andrzejkochanskisp2@gmail.com

*wersja do wydruku:muzyka lekcja 2

Data publikacji: 25 marca 2020 r.

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Klasa 4

Numer lekcji: 1

Temat: Muzyczne powitanie wiosny.

Cel i opis lekcji: Zaśpiewam piosenkę: „Wszystko kwitnie wkoło” oraz zaimprowizuję taniec
do tej piosenki.
Głównym punktem dzisiejszej lekcji jest piosenka: „Wszystko kwitnie wkoło”, którą najpierw
wysłuchacie, oraz nauczycie się jej śpiewać, a następnie wykonacie taniec do tej piosenki.
Jednym słowem inspirujemy się dziś oraz wykorzystujemy muzycznie temat wiosny.

Zadania do wykonania:
1. Wysłuchaj dwukrotnie piosenki: „Wszystko kwitnie wkoło” od początku do 1:40 s.
(https://www.youtube.com/watch?v=2sWlGLABn68) – tekst i nuty do piosenki
znajdują się w waszych podręcznikach na stronie 96.
2. Teraz już spróbuj zaśpiewać ten sam fragment razem z oryginalnym wykonaniemjeśli nie zapamiętałeś/aś melodii, nie zniechęcaj się- próbuj do skutku.
Jestem przekonany, że świetnie Ci poszło☺
3. Następnie ten sam fragment włącz raz jeszcze i wymyśl do niego taniec- ruszaj
rękami i nogami w rytm muzyki- po prostu tańcz☺, spróbuj poczuć ten wesoły nastrój
piosenki i ciesz się wiosną, wyrażając to w Twoim tańcu…
4. Teraz przez chwilę zastanów się, z jakimi odgłosami kojarzy Ci się wiosna, a
następnie wysłuchaj jednej minuty utworu: „ Symfonia dziecięca” Leopolda Mozarta
(https://www.youtube.com/watch?v=72DMLagfx5I)
5. Odpowiedz pisemnie na pytania: Jaki nastrój kompozycja? Jakie wiosenne odgłosy
usłyszałeś/aś w tym utworze?

Materiały:
https://www.youtube.com/watch?v=2sWlGLABn68
https://www.youtube.com/watch?v=72DMLagfx5I
Podręcznik, str. 96

Praca domowa: Brak

Zadania rozszerzające: ( dla uczniów chętnych) Odszukaj w Internecie informacje dotyczące
utworów muzycznych o tematyce wiosennej. Podaj tytuły tych dzieł oraz nazwiska ich
twórców.

muzyka lekcja 1

COŚ NOWEGO, PONIEDZIAŁEK 23.03.2020r.

Praca dotyczy tematu: Instrumenty perkusyjne: podział  i brzmienie.

Z pewnością pamiętasz, że instrumenty perkusyjne dzielimy na dwie grupy:

– melodyczne, np.: ksylofon, dzwonki (cymbałki), czelesta..

– niemelodyczne, np.: grzechotki, bębny, trójkąt, tamburyn, bongosy…

Zadanie: Z przedmiotów codziennego użytku ( butelki, groch, ryż, balon, karton itp.) wykonaj dowolny instrument perkusyjny. Możesz wymyślić swój własny instrument, którego jeszcze nie ma. Pamiętaj, pomysłowość jest bardzo ważna, ale również wygląd i estetyka mają znaczenie.

W wolnej chwili…

Obejrzyj też film, którego bohaterami są instrumenty perkusyjne:

https://youtu.be/H235paj_4PE

https://www.youtube.com/watch?v=hrlypdHkXnM

Dowiedz się więcej!

https://sites.google.com/site/instrumentymuzyczne123/

*wersja do wydruku: muzyka_4_23_03

Nowe wyzwanie, czwartek 19.03.2020r.

Temat: Dzieciństwo Fryderyka Chopina

Zadania do wykonania:

1. Wysłuchaj Poloneza g-moll Fryderyka Chopina:

https://www.youtube.com/watch?v=HMvB1pGufQ8

2. Opisz nastrój tego utworu. Możesz wykorzystać podane wyrazy:

dostojny, skoczny, wesoły, uroczysty, żartobliwy,

smutny, majestatyczny, poważny, radosny

*materiały do wydruku muzyka_4_19_03

Poniedziałek, 16.03.2020r.

Klasa 4

Temat: „Ludowa zabawa”

Wypisz zwyczaje i obrzędy ludowe zachowywane na Mazowszu. Skorzystaj z dostępnych własnych źródeł oraz Internetu.

Przydatne linki:

http://wiano.eu/article/821 , http://www.mazowieckiszlaktradycji.com/artykuly/o-mazowszu/?K=History

https://warszawa.onet.pl/10-dawnych-zwyczajow-swiatecznych-z-mazowsza-o-ktorych-nie-wiedziales/wnymsh

*Materiały w wersji do wydruku muzyka_4

• Natalia Szcześniak
• Bez kategorii
• 27 marca, 2020

Wychowanie do życia w rodzinie klasa 4

Kontakt do nauczyciela:

Aleksandra Fedynicz-Komosa aleksandra.fedyniczkomosa@sp2gk.onmicrosoft.com

Data publikacji:  19 czerwca 2020 r.

Tydzień obowiązywania:  22 – 26 czerwca 2020 r.

Lekcja 13

Temat: Higiena okresu dojrzewania. Zajęcia dla chłopców.

Cel: dowiemy się, jakie zabiegi higieniczne są konieczne w czasie dojrzewania chłopców.

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, praca własna.

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Te zajęcia poświęcone są zagadnieniom związanym z higieną osobistą. Na dobry początek spróbuj zastanowić się, dlaczego należy o nią dbać?

W okresie dojrzewania pojawiają się u chłopców zmiany, które powodują, że częściej należy przestrzegać zasad higieny:

– owłosienie – pojawia się pod pachami a także wokół narządów płciowych

– przetłuszczające się włosy

– trądzik

– pot

– polucje

– mastka (wydzielina, która zbiera się pod napletkiem)

Dlaczego wymienione zmiany wymagają częstszych zabiegów higienicznych?

Weź udział w ankiecie i przekonaj się, jaka jest Twoja wiedza na ten temat?

 https://www.testportal.pl/test.html?t=E86tYgxVELiY  

*wersja do wydruku: wdż_4_22_czerwiec  

Data publikacji:  12 czerwca 2020 r.

Tydzień obowiązywania:  15 – 19 czerwca 2020 r.

Lekcja 12

Temat: Higiena okresu dojrzewania. Zajęcia dla dziewczynek.

Cel: dowiemy się, jakie zabiegi higieniczne są konieczne w czasie dojrzewania dziewczynek.

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, praca własna.

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Te zajęcia poświęcone są zagadnieniom związanym z higieną osobistą. Na dobry początek spróbuj zastanowić się, dlaczego należy o nią dbać?

W okresie dojrzewania pojawiają się u dziewczynek zmiany, które powodują, że częściej należy przestrzegać zasad higieny:

– owłosienie – pojawia się pod pachami a także wokół narządów płciowych

– przetłuszczające się włosy

– trądzik

– pot

– miesiączka

Dlaczego wymienione zmiany wymagają częstszych zabiegów higienicznych?

Weź udział w ankiecie i przekonaj się, jaka jest Twoja wiedza na ten temat?

 https://www.testportal.pl/test.html?t=E86tYgxVELiY 

*wersja do wydruku: wdż_4_15_czerwiec

Data publikacji:  7 czerwca 2020 r.

Tydzień obowiązywania:  8 – 12 czerwca 2020 r.

Lekcja 11

Temat: Czas na zmiany. Zajęcia z chłopcami.

Cel: poznajemy zmiany, które zachodzą u chłopców  w czasie dojrzewania.

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, praca własna.

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Każdy chłopak, niezależnie od płci, kultury, narodowości czy wyznawanej religii przeżywa okres dojrzewania. Jest to okres przejściowy pomiędzy dzieciństwem a dorosłością, kiedy ciało chłopaka fizycznie zmienia się coraz bardziej. Dojrzewanie jest konieczne, aby chłopiec mógł w przyszłości zostać ojcem. Każdy ma swój biologiczny zegar wewnętrzny, ciało każdego chłopaka będzie wiedziało, że nadszedł odpowiedni moment, aby rozpoczął się okres dojrzewania. Ogólnie rzecz biorąc, chłopcy zaczynają dojrzewać nieco później niż dziewczynki. Okres dojrzewania trwa kilka lat i w tym czasie zachodzą wszystkie niezbędne zmiany, zarówno fizyczne, jak i emocjonalne. Warto je znać jeszcze przed ich wystąpieniem, aby wiedzieć, czego można się w tym czasie spodziewać.

Jakie czynniki powodują dojrzewanie?

Nowe związki chemiczne (hormony) są wytwarzane przez ciało i powodują zmiany – przemianę dziecka w dorosłą osobę.

Kiedy zaczyna się dojrzewać i jak długo to trwa?

Okres dojrzewania u chłopców zazwyczaj zaczyna się od dziesiątego do piętnastego roku życia.

Jak zmienia się ciało chłopców?

Chłopcy bardzo intensywnie rosną, a ich ciało staje się bardziej muskularne. Powiększają się też narządy płciowe – penis i jądra. U niektórych chłopców pojawia się obrzęk pod sutkami, który wygląda tak, jakby chłopcu zaczęły rosnąć piersi. Wynika to z działania hormonów i nie należy się tym przejmować, ponieważ problem szybko minie.

Jak to jest ze wzrostem?

Nastolatki szybko rosną, a niektóre ich części ciała, zwłaszcza ręce i nogi, mogą rosnąć szybciej niż inne. To może sprawić, że czują się niezgrabnie. Kiedy przechodzi się przez okres dojrzewania, może się wydawać, że rękawy i nogawki spodni są coraz krótsze. Niektórzy rosną nawet 10 cm lub więcej w ciągu roku! Nie należy się jednak denerwować, bo to jest całkowicie normalne. Pod koniec okresu dojrzewania całe ciało ostatecznie się ukształtuje i będzie proporcjonalne. Ale wzrost nie jest jedyną rzeczą, która zmienia się w okresie dojrzewania.

Czy dostrzegasz u siebie jakieś oznaki dojrzewania?

Są jeszcze inne zmiany. Będziemy o nich mówić na następnych zajęciach.

*wersja do wydruku: wdż_4_8_czerwiec

Data publikacji:  31 maja 2020 r.

Tydzień obowiązywania:  1 – 5 czerwca 2020 r.

Lekcja 10

Temat: Czas na zmiany. Zajęcia z dziewczynkami.

Cel: poznajemy zmiany, które zachodzą u dziewczynek w czasie dojrzewania.

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, praca własna.

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Każdy młody człowiek, niezależnie od płci, kultury, narodowości czy wyznawanej religii przeżywa okres dojrzewania. Jest to okres przejściowy pomiędzy dzieciństwem a dorosłością, kiedy ciało dziewcząt fizycznie zmienia się coraz bardziej. Dojrzewanie jest konieczne, aby dziewczynka mogła w przyszłości zostać matką. Każdy ma swój biologiczny zegar wewnętrzny, ciało każdej dziewczynki będzie wiedziało, że nadszedł odpowiedni moment, aby rozpoczął się okres dojrzewania. Dziewczynki z reguły zaczynają dojrzewać wcześniej niż chłopcy. Okres dojrzewania trwa kilka lat i w tym czasie zachodzą wszystkie niezbędne zmiany, zarówno fizyczne, jak i emocjonalne. Warto je znać jeszcze przed ich wystąpieniem, aby wiedzieć, czego można się w tym czasie spodziewać.

Jakie czynniki powodują dojrzewanie?

Nowe związki chemiczne (hormony) są wytwarzane przez ciało i powodują zmiany – przemianę dziecka w dorosłą osobę.

Kiedy zaczyna się dojrzewać i jak długo to trwa?

Okres dojrzewania u dziewcząt zazwyczaj zaczyna się od ósmego do trzynastego roku życia.

Jak zmienia się ciało dziewczynek?

W okresie dojrzewania dziewczynki szybko rosną. Ich ciało staje się bardziej krągłe i kobiece. Rozwijają się piersi i biodra. Gdy piersi zaczynają się powiększać, może temu towarzyszyć bolesność – jest to normalne. Podobnie zresztą jak przybieranie na wadze. Zwykle po roku – dwóch lat później występuje pierwsza miesiączka.

Jak to jest ze wzrostem?

Nastolatki szybko rosną, a niektóre ich części ciała, zwłaszcza ręce i nogi, mogą rosnąć szybciej niż inne. To może sprawić, że czują się niezgrabnie. Kiedy przechodzi się przez okres dojrzewania, może się wydawać, że rękawy i nogawki spodni są coraz krótsze. Niektórzy rosną nawet 10 cm lub więcej w ciągu roku! Nie należy się jednak denerwować, bo to jest całkowicie normalne. Pod koniec okresu dojrzewania całe ciało ostatecznie się ukształtuje i będzie proporcjonalne. Ale wzrost nie jest jedyną rzeczą, która zmienia się w okresie dojrzewania.

Czy dostrzegasz u siebie jakieś oznaki dojrzewania?

Są jeszcze inne zmiany. Będziemy o nich mówić na następnych zajęciach.

*wersja do wydruku: wdż_4_1_czerwiec (2)

Data publikacji:  22 maja 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 25 – 30 maja 2020 r.

Lekcja 9

Temat: Uwaga! Niebezpieczeństwo! Zajęcia z chłopcami.

Cel: uczymy się dbać o swoje bezpieczeństwo.

Opis lekcji: oglądanie materiałów filmowych poświęconych zagadnieniom związanym z bezpieczeństwem, praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, praca własna.

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Ostatnia lekcja poświęcona była Internetowi, między innymi zagadnieniom związanym z bezpieczeństwem w Sieci. Dzisiaj natomiast poświęcimy zajęcia tematyce związanej z różnymi niebezpiecznymi sytuacjami,  jak sobie radzić w takich sytuacjach, a przede wszystkim – jak ich unikać.

Na początek wysłuchaj dwóch piosenek, do których linki umieszczone są poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=wsK3iV_PbG8

https://www.youtube.com/watch?v=g1hb2iXPaoo

O jakich niebezpiecznych sytuacjach śpiewa Mała Orkiestra Dni Naszych? Jak im zapobiegać?

Obejrzyj filmy:

https://www.youtube.com/watch?v=6r-fdr_CcPM

https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug&t=155s

Jakie sytuacje zostały w nich przedstawione?

Zastanów się nad tym, co robisz, jak się zachowujesz i gdzie bywasz w ciągu dnia. Czy spotykają Cię sytuacje niebezpieczne? Czy radzisz sobie z nimi? W jaki sposób?

Jak myślisz, czy odpowiedzi na te pytania są ważne? Dlaczego?

Oczywiście, nie chodzi o to, żebyś odpowiadał pisemnie – to nie jest praca domowa, którą mogłabym sprawdzić i ocenić. Te pytania powinny towarzyszyć Ci przez całe Twoje życie. To ono je sprawdzi i oceni.

*wersja do wydruku: wdż_4_25_maj

Data publikacji: 17 maja 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 18 – 22 maja 2020 r.

Lekcja 8

Temat: Uwaga! Niebezpieczeństwo! Zajęcia z dziewczynkami.

Cel: uczymy się dbać o swoje bezpieczeństwo.

Opis lekcji: oglądanie materiałów filmowych poświęconych zagadnieniom związanym z bezpieczeństwem, praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, praca własna.

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Ostatnia lekcja poświęcona była Internetowi, między innymi zagadnieniom związanym z bezpieczeństwem w  Sieci. Dzisiaj natomiast poświęcimy zajęcia tematyce związanej z różnymi niebezpiecznymi sytuacjami,  jak sobie radzić w takich sytuacjach, a przede wszystkim – jak ich unikać.

Na początek wysłuchaj dwóch piosenek, do których linki umieszczone są poniżej:

https://www.youtube.com/watch?v=wsK3iV_PbG8

https://www.youtube.com/watch?v=g1hb2iXPaoo

O jakich niebezpiecznych sytuacjach śpiewa Mała Orkiestra Dni Naszych? Jak im zapobiegać?

Obejrzyj filmy:

https://www.youtube.com/watch?v=6r-fdr_CcPM

https://www.youtube.com/watch?v=YZOw6JvT5Ug&t=155s

Jakie sytuacje zostały w nich przedstawione?

Zastanów się nad tym, co robisz, jak się zachowujesz i gdzie bywasz w ciągu dnia. Czy spotykają Cię sytuacje niebezpieczne? Czy radzisz sobie z nimi? W jaki sposób?

Jak myślisz, czy odpowiedzi na te pytania są ważne? Dlaczego?

Oczywiście, nie chodzi o to, żebyś odpowiadała pisemnie – to nie jest praca domowa, którą mogłabym sprawdzić i ocenić. Te pytania powinny towarzyszyć Ci przez całe Twoje życie. To ono je sprawdzi i oceni.

*wersja do wydruku: wdż_4_18_maj (pdf.io) (2)

Data publikacji: 8 maja 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 11 – 15 maja 2020 r.

Lekcja 7

Temat: Wirtualny świat. Zajęcia z chłopcami

Cel: poznajemy korzyści i zagrożenia korzystania z Internetu

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, praca własna

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Jedni nazywają go złodziejem czasu, inni oknem na świat. Rzecz jasna – mowa o Internecie. Codziennie miliony ludzi na całym świecie spędzają w nim zbyt dużo czasu. Szczególnie dotyczy to nastolatków.

Czy korzystasz z Internetu? Do czego go wykorzystujesz?

Zastanów się nad korzyściami, jakich dostarcza nam Internet.

Internet niekoniecznie musi przynosić korzyści. Niesie też ze sobą zagrożenia. Jak ich uniknąć? Obejrzyj materiały poświęcone temu zagadnieniu:

Chroń swoją prywatność: https://www.youtube.com/watch?v=-1rkVflmsKA

Mów, jeśli coś jest nie tak: https://www.youtube.com/watch?v=imLz4TTZ3iw

Korzystaj z umiarem z Internetu: https://www.youtube.com/watch?v=vZA1Ik78sbk

Nie ufaj osobom poznanym w Sieci: https://www.youtube.com/watch?v=jXPJgcbc1zQ

O czym należy pamiętać, gdy korzysta się z Internetu? Obejrzyj materiały filmowe:

Najważniejsze zasady netykiety: https://www.youtube.com/watch?v=cXqQJ84ofN8

Szanuj innych w sieci: https://www.youtube.com/watch?v=OSb4xcjeF0s

Odwiedź stronę https://sieciaki.pl/ i poznaj bezpieczny Internet!

*wersja do wydruku: wdż_4_11_maj (pdf.io)

Data publikacji: 30 kwietnia 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 4 –8 maja 2020 r.

Lekcja 6

Temat: Wirtualny świat. Zajęcia z dziewczynkami

Cel: poznajemy korzyści i zagrożenia korzystania z Internetu

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, praca własna

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Jedni nazywają go złodziejem czasu, inni oknem na świat. Rzecz jasna – mowa o Internecie. Codziennie miliony ludzi na całym świecie spędzają w nim zbyt dużo czasu. Szczególnie dotyczy to nastolatków.

Czy korzystasz z Internetu? Do czego go wykorzystujesz?

Zastanów się nad korzyściami, jakich dostarcza nam Internet.

Internet niekoniecznie musi przynosić korzyści. Niesie też ze sobą zagrożenia. Jak ich uniknąć? Obejrzyj materiały poświęcone temu zagadnieniu:

Chroń swoją prywatność: https://www.youtube.com/watch?v=-1rkVflmsKA

Mów, jeśli coś jest nie tak: https://www.youtube.com/watch?v=imLz4TTZ3iw

Korzystaj z umiarem z Internetu: https://www.youtube.com/watch?v=vZA1Ik78sbk

Nie ufaj osobom poznanym w Sieci: https://www.youtube.com/watch?v=jXPJgcbc1zQ

O czym należy pamiętać, gdy korzysta się z Internetu? Obejrzyj materiały filmowe:

Najważniejsze zasady netykiety: https://www.youtube.com/watch?v=cXqQJ84ofN8

Szanuj innych w sieci: https://www.youtube.com/watch?v=OSb4xcjeF0s

Odwiedź stronę https://sieciaki.pl/ i poznaj bezpieczny Internet!

*wersja do wydruku: wdż_4_4_maj

Data publikacji: 24 kwietnia 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 27 –30 kwietnia 2020 r.

Lekcja 5

Temat: Złota reguła.

Cel: poznajemy zasady życia w społeczeństwie

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela, praca własna

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

„Traktuj innych tak, jak sam chciałbyś być traktowany” tylko miłe traktowanie ludzi. Zapewne chcesz być sprawiedliwe oceniany/oceniana w szkole, ale zastanów się, czy i Ty zawsze traktujesz sprawiedliwie koleżanki i kolegów? Prawdopodobnie zależy Ci na tym, by Twoi znajomi byli wobec Ciebie koleżeńscy nie chcesz, aby Cię kiedykolwiek zdradzili. Pomyśl, czy Ty zawsze postępujesz szlachetnie w stosunku do nich? Zapewne chcesz być osobą traktowaną życzliwie, a czy Ty jesteś osobą życzliwą? Pewnie chcesz, żeby ludzie byli szczerzy w kontaktach z Tobą. A Ty? Czy zdarza się, że ich oszukujesz?. Każdy lubi, aby inni go podziwiali, Ty na pewno też. A kogo Ty ostatnio doceniłeś/doceniłaś?

To wszystko, o czym teraz czytasz nie wymaga wielkiego wysiłku. Wystarczy tylko zrozumieć, że gdyby każdy traktował innych tak, jak sam chciałby być traktowany, to nasze życie byłoby o wiele łatwiejsze i przyjemniejsze. I to jest właśnie ZŁOTA REGUŁA, o której powinniśmy pamiętać.

Istnieją takie słowa jak „szacunek”, „odpowiedzialność” i „uczciwość”. Te słowa określają nasze najważniejsze życiowe wartości. O nich powinniśmy pamiętać.

Zastanów się, w jaki sposób możesz okazywać szacunek innym:

w domu,

w szkole,

w środowisku, w którym żyjesz

Pamiętaj!  Nasze słowa mogą ranić. Wypowiedziane głośno zostają zapamiętane, dlatego powinniśmy zawsze  starać się używać dobrych słów i zwracać się z szacunkiem do innych osób. Bezmyślne i złe słowo bardzo boli.

*wersja do wydruku: wdż_4_27_04

Data publikacji: 19 kwietnia 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 20 –24 kwietnia 2020 r.

Lekcja 4

Temat: Czy wiesz, co jesz?

Cel: poznajemy zasady dobrego odżywiania

Opis lekcji: praca z tekstem przygotowanym przez nauczyciela

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Wiek, w jakim jesteś obecnie, to czas gwałtownego wzrostu. Ten czas wiąże się ze zwiększonymi potrzebami żywieniowymi. Nastolatki potrzebują dużo jedzenia, by rosnąć, budować kości i mięśnie, chronić się przed infekcjami i zachować zdrowie. Jeśli jedzenie jest urozmaicone, to zapotrzebowanie na minerały i witaminy będzie zaspokojone. Nastolatki zbyt często jedzą hamburgery, pizzę, frytki i słodycze. Dużo też piją napojów gazowanych z dużą zawartością cukru. Lepiej jeść takie potrawy rzadko, od czasu do czasu i w małych ilościach, a częściej spożywać pożywne przekąski typu: herbatniki, mleko, owoce, bułki, kanapki. Zamiast napojów gazowanych pić wodę. Pomocą w dobrym sposobie odżywiania się jest piramida żywieniowa:

*wersja do wydruku: wdż_4_20_04

Data publikacji: 14 kwietnia 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 15 – 17 kwietnia 2020 r.

Lekcja 3

Temat: Zdrowy styl życia cz.2

Cel: utrwalamy zasady zdrowego stylu życia

Opis lekcji: analiza materiału graficznego

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Przyjrzyj się ilustracji i pomyśl, czy Twój styl życia należy do zdrowych? Jeśli nie – co trzeba zmienić?

*wersja do wydruku: wdż_4_15_04

Data publikacji: 3 kwietnia 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 6 – 8 kwietnia 2020 r.

Lekcja 2

Temat: Zdrowy styl życia

Cel: poznajemy zasady zdrowego stylu życia

Opis lekcji: praca z tekstem i materiałem graficznym

Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Zadania domowe to po prostu zadania dotyczące codziennego życia, nie musisz pokazywać mi, że zostały wykonane.

Życie dostarcza każdemu wiele zadań – wśród nich nie można zapominać o zdrowym stylu życia. Warto je prowadzić, aby utrzymać dobry stan zdrowia i dobre samopoczucie. Przyjrzyj się ilustracji i spróbuj odpowiedzieć na pytanie: na czym polega zdrowy styl życia?

Pomyśl:

1. Jak często jesz owoce i warzywa?
2. Jakie formy wypoczynku zwykle wybierasz?
3. Jak często jesz słodycze?
4. Ile razy w ciągu tygodnia ćwiczysz?
5. Jakie są Twoje ulubione zajęcia sportowe?
6. Ile razy dziennie jesz posiłki?
7. Jak często jesz żywność typu Fast food
8. Jakie masz sposoby na rozładowanie stresu?
9. Ile godzin dziennie śpisz?
10. Jakie zdrowe przekąski wybierasz?
11. Czy zawsze ubierasz się stosownie do panujących warunków atmosferycznych?
12. Czy utrzymujesz higienę osobistą?

Jeśli wydaje Ci się, że nie do końca prowadzisz zdrowy styl życia, pamiętaj: MOŻESZ TO ZMIENIĆ!

*wersja do wydruku: wdż_4_6_04

Data publikacji: 30 marca 2020 r.

Tydzień obowiązywania: 30 marca – 3 kwietnia 2020 r.

Lekcja 1

Temat: Tacy sami

Cel i opis lekcji: uczymy się tolerancji wobec osób z niepełnosprawnościami

Witaj na lekcji wychowania do życia w rodzinie. To szczególne zajęcia. Pamiętaj, że nic z tej lekcji nie jest do zanotowania, bo przecież nie ma zeszytu przedmiotowego. Nie ma też podręcznika, stąd materiał pisany przeze mnie może wydać Ci się obszerny, ale nie przejmuj się tym. Nie musisz czytać wszystkiego od razu. A może jednak wyda Ci się ciekawy? Są zadania domowe, ale myślę, że są dosyć ciekawe, spójrz tylko i oceń. Tak przy okazji, pamiętaj, że z tego przedmiotu nie ma ocen.  Będę starała się ograniczać do minimum ten „mini wykład”, ale nie zawsze się da.  Dziś „porozmawiamy” o niepełnosprawności.

Każdy człowiek jest inny i każdy jest wyjątkowy. Niektórzy są jednak wyjątkowi w specjalny sposób, który stawia przed nimi trudniejsze wyzwania. Czy znasz Leo Messiego? Któż by go nie znał! Wiesz, że gdy był dzieckiem, zdiagnozowano u niego Zespół Aspergera? Problemy z nawiązywaniem znajomości, trudności w nawiązywaniu prawidłowych relacji społecznych, nadmierna ambicja, chęć ciągłego wygrywania – to tylko niektóre objawy Zespołu Aspergera. A dziś Messi to jeden z najsłynniejszych piłkarzy na świecie. Ta niepełnosprawność nie przeszkodziła mu, swoją pozycję zawdzięcza ciężkiej pracy i wytrwałości.

Zadania do wykonania i materiały:

Znasz historię Jasia Meli? Jeśli nie – obejrzyj film „Mój biegun”. Najlepiej zrób to w gronie rodzinnym. Fascynująca jest też historia Bartka Ostałowskiego – driftera, który…  Żeby dowiedzieć się, co miało być na końcu poprzedniego zdania, obejrzyj film:

https://www.youtube.com/watch?v=KPlzvYbEBxM

Obejrzałeś? Co czujesz?

Niepełnosprawność to taki stan, który sprawia, że, na przykład, chodzenie, mówienie, słuchanie, widzenie lub myślenie, jest trudniejsze dla niektórych osób. Ale czy to znaczy, że ludzie dotknięci niepełnosprawnością są gorsi? Jak myślisz?

Czasem nie wiemy, jak zachować się wobec osób niepełnosprawnych. Obejrzyj krótkie i bardzo ciekawe filmiki na ten temat:

https://www.youtube.com/watch?v=NbyeqyFGTm0 – savoir vivre wobec osób z niepełnosprawnościami

https://www.youtube.com/watch?v=4Y01f08_syw – niepełnosprawność wzrokowa

https://www.youtube.com/watch?v=je0RXUkQ7HA – niepełnosprawność słuchowa

https://www.youtube.com/watch?v=RUbAzv_SeRc – niepełnosprawność ruchowa

https://www.youtube.com/watch?v=N1sTKBOs78A – niepełnosprawność intelektualna

Na dzisiaj to tyle. Wrócimy do tematu, kiedy będziemy mogli kontaktować się ze sobą bezpośrednio.

Zadanie do wykonania:

Pomyśl, czy masz w swoim otoczeniu osobę z niepełnosprawnością? W jaki sposób możesz okazać tej osobie akceptację? Jak możesz jej pomóc, gdy tego potrzebuje? A może jest inaczej i  wcale nie okazujesz akceptacji? Zastanów się nad tym. Potraktuj to jako zadanie domowe nie na ten tydzień, ale na całe życie…

Oczywiście ja jej nie sprawdzę i nie ocenię, zrobią to za mnie ludzie, z którymi się spotykasz teraz i z którymi będziesz się spotykać przez całe życie

Jeśli chcesz ze mną o tym porozmawiać, zapraszam! Plan zajęć z wdż już masz.

*wersja do wydruku: wdż_4_30_03

• Natalia Szcześniak
• Bez kategorii
• 21 marca, 2020

Religia – Klasa 4

Drodzy Uczniowie.

Pozdrawiam Was serdecznie i pamiętam o Was w modlitwie 🙂

Zbigniew Wietocha zbigniew.wietocha@sp2gk.onmicrosoft.com

Tydzień obowiązywania: 22 – 26 czerwca 2020

Katecheza 22

Temat: Objawienia Matki Bożej w Polsce (wybrane)

Cel: uczeń poznaje, objawienia Matki Bożej w Polsce.

1. Objawienia w Gietrzwałdzie Warmińskim

Już w XVI weku w miejscowym kościele czczono obraz Matki Bożej Królowej Niebios i Pani Aniołów. W 1877r.Maryja objawiła się 13-letniej Justynie Szafrańskiej i 12-letniej Basi Samubowskiej.

Najświętsza Maryja Panna Niepokalanie Poczęta – jak sama się przedstawiła, ukazywała się 63 razy w ciągu 3 miesięcy.

Polecała codzienną modlitwę różańcową i prosiła o wystawienie kapliczki z Jej figurką oraz murowanego krzyża. Przypominała jednocześnie, że najważniejsza jest Msza święta.

2. Objawienia na Wiktorówkach (Zakopane)

W tatrach Maryja objawiła się Marysi Murańskiej w 1860 r. Kilkunastoletnia pasterka, która wypasała swoje owce na Rusinowej Polanie w poszukiwaniu zaginionego stada, zeszła do lasu należącego do Wiktorówek. Tam spotkała Piękną Panią, która obiecała jej odnalezienie owiec i poprosiła o przekazanie dorosłym zachęty do nawrócenia i pokuty.

Jeden z pasterzy, któremu Marysia opowiedziała o spotkaniu z Panią przybił na świerku obrazek Matki Bożej. Niedługo potem w miejscu objawień wybudowano małą kapliczkę. Przez pół wieku modlili się w niej drwale i pasterze. Z czasem zaczęli przybywać do Królowej Tatr pielgrzymi z całej Polski i z innych krajów.

3. Objawienia na Siekierkach (Warszawa)

W maju 1943 r. na warszawskich Siekierkach Maryja po raz pierwszy ukazała się 7 letniej wówczas Władzi. Objawienia trwały do roku 1945, również w czasie powstania warszawskiego, a później powtórzyły się dwukrotnie 1949 r.

Maryja nie tylko wzywała do modlitwy, ale i sama jej uczyła. Podała małej Władzi tekst koronki i litanii, a nawet uczyła ją śpiewać pieśni ku Jej czci.

Maryja szczególnie mocno wzywała do ufności Bogu i zawierzenia się Jej matczynej opiece.

Maryja pozwoliła się poznać jako czuła Matka zatroskana o każde ze swoich dzieci.

Katecheza 23

Temat: Wakacje z Bogiem

Wakacje to czas odpoczynku od pracy i nauki. Potrzebujemy zebrać nowe siły na następny rok.

Wielu z nas gdzieś wyjedzie – pamiętajmy o Mszy św. i modlitwie – Pan Jezus na nas czeka.

Życzę Wam wspaniałych wakacji – Do zobaczenia 🙂

Wersja do wydruku: K22i23

******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 15 – 19 czerwca 2020

Katecheza 20

Temat: Jezus czyni cuda.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie wybranych ewangelicznych opisów cudów.

W Ewangelii są opisane cuda jakie Pan Jezus uczynił – oto niektóre z nich:

1.Cud w Kanie Galilejskiej – przemienienie wody w wino (J 2, 6 – 11)

Był to pierwszy z cudów, którego Jezus dokonał w Kanie .

Maryja i Jezus zostali zaproszeni na wesele, gdy zabrakło wina dla gości, Jezus kazał napełnić sługom siedem pustych naczyń przeznaczonych do wody i je napełnić. Następnie Jezus pomodlił się i kazał zanieść staroście weselnemu. Gdy starosta spróbował – woda  cudownie zamieniła się w wino.

2.Obfity połów – (Łk 5, 4 – 9)

Podczas połowu ryb razem z uczniami, Jezus nakazał Szymonowi wypłynąć na głębię i zarzucić sieć i choć wcześniej przez wiele godzin nie złowili nic, po słowach Jezusa sieć była całkowicie wypełniona rybami.

3.Wskrzeszenie syna wdowy (Mk 7, 12 – 16)

W miejscowości Naim Jezus zobaczył wynoszone ciało młodzieńca i idącą za nim płaczącą matkę. Zlitował się nad nią Jezus, dotknął ciało chłopca, a ten ożył. I Jezus oddał go matce.

4. Uciszenie burzy (Mt 8, 23 -26)

Jezus przebywał z uczniami na łodzi na jeziorze. Gdy zerwała się burza Jezus spał. Uczniowie budzili Go, krzycząc, że giną. On zarzucając im małą wiarę i nakazał wichurze i falom, by zamilkły i wszystko się uciszyło.

5. Chodzenie po wodzie – (Mt 14, 22 – 39)

Jezus nakazał uczniom, by płynęli przodem, on zaś modlił się w tym czasie. Gdy skończył modlitwę dołączył do nich krocząc po jeziorze.

Apostołowie byli świadkami działalności Jezusa, wiedzą, że słowo Jezusa zawsze się spełnia, że ma moc, bo jest słowem Boga. Cuda Jezusa umocniły wiarę apostołów i innych świadków.

Katecheza 21

Temat: Jezus uzdrawia.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie ewangelicznych opisów cudów Jezusa.

1. Uzdrowienie kobiety (Mt 9, 20 – 22)

Do Jezusa przyszła kobieta, która od 12 lat cierpiała na krwotok. Złapała frędzli płaszcza Nauczyciela, wierząc, że to przywróci jej zdrowie. Dzięki ufności Jezus uleczył ją.

2. Uzdrowienie głuchoniemego (Mt 7, 32 – 37)

Do Jezusa przyprowadzono człowieka, który nie słyszy i nie mówi. Wtedy Jezus włożył palce swoje do jego uszu i nakazał, by się otworzyły. Na słowa Jezusa otworzyły się jego uszy i język. Ten człowiek odzyskał słuch i głos.

3. Uzdrowienie córki kobiety kananejskiej (Mt 15, 22 – 28)

Pewna kobieta wezwała Jezusa do swojej bardzo chorej córeczki. Jezus początkowo nie chciał jej uzdrowić, lecz gdy usłyszał i zobaczył wielką wiarę kobiety – uleczył jej córeczkę.

4. Uzdrowienie 10 trędowatych (Łk 17, 11 – 19)

W drodze Jezus spotkał trędowatych, którzy prosili  o ratunek. Zostali oczyszczeni i uzdrowieni słowem Jezusa, ale tylko jeden z nich przyszedł podziękować Jezusowi za uzdrowienie.

5. Uzdrowienie paralityka (Mt 9, 2 – 8)

Do Jezusa przyniesiono paralityka – Syn Boży widząc wiarę przyjaciół, odpuścił mu grzechy i uzdrowił z choroby.

6. Liczne uzdrowienia w domu Piotra (Mt 8, 14 -16)

Jezus w domu Piotra uleczył z gorączki matkę jego żony oraz wyrzucił złe duchy.

Jezus kocha ludzi i pragnie naszego szczęścia. Pan Jezus pragnie, żebyśmy z wiarą i miłością zwracali się do Niego. Bóg ma otwarte serce na każdego człowieka i czeka na nas.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k20i21

******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 8 – 10 czerwca 2020

Katecheza 19

Temat: Św. Małgorzata – Maria  Alacogue [czyt. Alakok]

Cel: Poznanie historii św. Małgorzaty i pierwszych piątków miesiąca

Pan Jezus wybrał św. Małgorzatę na apostołkę kultu Bożego Serca. Dzięki skromnej zakonnicy nabożeństwo to rozpowszechniło się na cały świat, a ludzkość poznała Prawdę o wielkim skarbcu Miłości, jakim jest Serce Zbawiciela.

Małgorzata urodziła się 22 lipca 1647 r. w burgundzkiej miejscowości Lauthecor, jako piąte dziecko Klaudiusza i Filiberty. Została ochrzczona 3 dni po urodzeniu.

Gdy miała 4 lata, dowiedziała się od rodziców, że w tabernakulum mieszka Pan Jezus, często nawiedzała kaplicę lub kościół by się modlić. Małgorzata czuła wielki głód Boda, któremu pragnęła

poświęcić swoje życie.

W wieku 24 lat wstąpiła do zakonu wizytek. 25 sierpnia 1671 r. przywdziała habit zakonny.

W czasie adoracji 27 grudnia 1673r., objawił jej się Pan Jezus, Przytulił ją do swojej piersi i powiedział: „ Moje Boże Serce płonie tak silną miłością ku ludziom….”

2 lipca 1674 r. siostra Małgorzata miała widzenie – ujrzała tron, a na nim Serce Jezusa, otoczone koroną cierniową – to są zniewagi ludzi uczynione Mu przez grzechy ludzkie.

16 czerwca 1675 r. – ukazał się jej Jezus i powiedział: „Żądam, żeby pierwszy piątek po oktawie Bożego Ciała było odtąd świętem na uczczenie Mojego Serca i nabożeństwo do Najświętszego Serca Jezusa Zbawiciela.

Tym wszystkim, którzy przez 9 z rzędu pierwszych piątków miesiąca przystąpią do Komunii św. użyczę łaski ostatecznej wytrwałości w dobrym i szczęśliwej śmierci.”

Siostra Małgorzata zmarła 17.X.1690 r.   Ojciec święty Benedykt XV –  13 maja 1920 r. ogłosił Ją Świętą.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k19

*******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 1 – 5 czerwca 2020

Katecheza 17 (54 w podręczniku)

Temat: Uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Pana Jezusa

Cel: Ukazanie prawdy o obecności Pana Jezusa w Najświętszym Sakramencie.

Boże Ciało to uroczystość liturgiczna ku czci Najświętszego  Ciała i Krwi Pana Jezusa, którą obchodzimy w pierwszy czwartek po niedzieli Trójcy Przenajświętszej. To czas kiedy biorąc udział w procesji, oddajemy cześć Panu Jezusowi  obecnemu w Eucharystii niesionemu w monstrancji przez kapłana oraz publicznie wyrażamy swoją wiarę.

„A gdy oni jedli , Jezus wziął chleb i odmówiwszy błogosławieństwo, połamał i dał uczniom, mówiąc: <<Bierzcie i jedzcie, to jest Ciało moje>>. Następnie wziął kielich i odmówiwszy dziękczynienie, dał im mówiąc: <<Pijcie z niego wszyscy, bo to jest moja Krew Przymierza, która za wielu będzie wylana na odpuszczenie grzechów>>”.

Tymi słowami w Wielki Czwartek Pan Jezus ustanowił sakrament Eucharystii. Z miłości do ludzi pozostał z nami w naszych świątyniach pod postacią chleba.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Katecheza 18

Temat: Święty o. Stanisław Papczyński – Święty z Góry Kalwarii

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. Stanisława Papczyńskiego

Stanisław Papczyński urodził się 18. 05.1631r.w Podegrodziu. Był synem Tomasz Papki – kowala i Zofii. Ochrzczony został imieniem Jan, które później zmieni.

Od wczesnej młodości wyróżniał się wielkim nabożeństwem do Opatrzności Bożej, Męki Pańskiej, Najświętszego Sakramentu, Najświętszej Maryi Panny,  był też gorącym orędownikiem modlitwy za dusze czyśćcowe.

Po ukończeniu nauki wstąpił do zakonu pijarów z powodu maryjnego charakteru tego zgromadzenia. W 1656 r. złożył śluby zakonne, a 12 marca 1661r. Otrzymał święcenia kapłańskie z rąk biskupa Stanisława Tarnowskiego.

Pracował jako kaznodzieja, moderator bractwa Matki Bożej Łaskawej, prefekt w kolegium, był też cenionym spowiednikiem. 7 czerwca 1670 r. napisał do Stolicy

Apostolskiej o zwolnienie ze ślubów zakonnych. Stanisław Papczyński stał się kapłanem diecezjalnym.

Wkrótce za pozwoleniem biskupa poznańskiego Stefana Wierzbowskiego i za wiedzą nocjusza, przywdział biały habit zakonny przed cudownym obrazem Matki Bożej Niepokalanie Poczętej –  tworząc pierwszy męski zakon klerycki na ziemi polskiej – zakon marianów.

24. 10. 1673 r. zobowiązał zakonników do ścisłej reguły, poprzez przestrzegani milczenia, publicznego biczowania, zakaz posiadania pieniędzy i życie w klauzurze.

30.04.1677 r. założył drugi dom zakonny w Nowej Jerozolimie (Góra Kalwaria).

22. 11.1677 r. marianie otrzymali kościół Wieczerzy Pańskiej.

Niebawem przebywający  w Nowej Jerozolimie król Jan III Sobieski wystawił 2 czerwca 1679r. Dokument potwierdzający nadane wcześniej przywileje.

21 września 1699 r. zakon marianów uzyskał aprobatę od Stolicy Apostolskiej, po przyjęciu Reguły 10 Cnót Najświętszej Maryi Panny i agregacji do Zakonu Braci Mniejszych.

Ojciec Stanisław Papczyński zmarł 17 września 1701 r. – pochowany został pod podłogą kościoła Wieczerzy Pańskiej w Górze Kalwarii.

16 września 2007 r. o. Stanisław został ogłoszonym błogosławionym, a 5 czerwca 2016 został ogłoszony świętym.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k17i18

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 25 – 29 maja 2020

Katecheza 15 (52 w podręczniku)

Temat: Słowo Boże podstawą chrześcijańskiego życia

Cel: Ukazanie prawdy, że przez Słowo Boże poznajemy Chrystusa

W czasie każdej Mszy Świętej słuchasz, co mówi do Ciebie Pan Jezus. Jego nauka powinna umacniać i rozwijać Twoją wiarę. (2) Słowo Boże jest mocnym fundamentem życia chrześcijańskiego, na którym człowiek powinien budować. Tylko ten, kto dobrze przyjmuje Słowo Boże i postępuje według niego, wytrwa wśród niebezpieczeństw i przeciwności. (1) Dom utwierdzony na mocnym fundamencie oznacza życie człowieka roztropnego, postępującego zgodnie z nauką Pana Jezusa, a dom na piasku oznacza człowieka nierozsądnego. Człowiek ten jest roztropny: zdobywa wiedzę, pracuje, żyje w przyjaźni z Bogiem i ludźmi. (3) Wdzięczność Panu Bogu za Jego Słowo można wyrazić przez miłość do Niego i bliźnich. Zachęcam Cię do przeczytania fragmentu przypowieści o domu na skale z żółtego pola na stronie 119.

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 119), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

Katecheza 16 (53 w podręczniku)

Temat: Sakramenty święte drogą życia i świętości

Cel: Kształtowanie postawy regularnego korzystania z sakramentów świętych

(1) Sakrament to widzialny znak niewidzialnej łaski Bożej. (2) Ustanowił je Jezus Chrystus,  który pragnie, abyśmy  się z Nim zaprzyjaźnili i zaprosili Go do naszego życia. Aby nasze życie wydawało owoce, powinniśmy trwać przy Jezusie Chrystusie w Jego Kościele i jak najczęściej spotykać się z Nim. Bóg dał nam widzialne znaki w Kościele, przez które chce obdarować nas swoją uzdrawiającą łaską. To właśnie sakramenty święte, są one dla nas pomocą w osiągnięciu świętości. (3) Sakramenty święte to: Chrzest, bierzmowanie, Eucharystia, Pokuta, Namaszczenie chorych, Kapłaństwo i Małżeństwo.

 Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 121), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k15i16

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 18 – 22 maja 2020

Katecheza 13 (51 w podręczniku)

Temat: Chrystus pomaga nam przezwyciężać trudności

Cel: Kształtowanie postawy zaufania Chrystusowi w przezwyciężaniu trudności

Nadzieja to jedna z Bożych cnót. Kierując się nią mamy pewność, że obietnice Boże zostaną spełnione, ufność, że to, co złe, przeminie, a pozostanie to, co dobre.

Każdy z nas spotyka się z różnymi sytuacjami, zarówno wesołymi jak i smutnymi. Ma swoje plany, które chciałby w życiu zrealizować, dąży do szczęścia. Jednak nie zawsze jest tak, jakby tego chciał. Potrzebuje więc kogoś, kto go pocieszy i umocni.

(1) Pan Jezus pomaga nam w przezwyciężaniu trudności, mówi: „Przyjdźcie do Mnie wszyscy, którzy utrudzeni i obciążeni jesteście, a Ja was pokrzepię. Weźcie moje jarzmo na siebie i uczcie się ode Mnie, bo ja jestem cichy i pokorny sercem, a znajdziecie ukojenie dla dusz waszych. Albowiem jarzmo moje jest słodkie, a moje brzemię lekkie”. (2) W naszym życiu należy dziękować Panu Jezusowi za Jego obecność w naszym życiu ponieważ pozostał z nami w Kościele i w sakramentach świętych i nas bardzo kocha.

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 117), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

Katecheza 14

Temat: Maryja – naszą Matką i Królową Polski.

Cel: zapoznanie z historią ogłoszenia Matki Bożej – Królową Polski,

14 sierpnia 1608 r. mieszkający w Neapolu włoski misjonarz – ojciec Juliusz Mancinelii z zakonu jezuitów – miał objawienie Matki Bożej. To sama Maryja poprosiła, żeby Ją obwołać Królową Polski -Maryja mówi: „Dlaczego nie nazywasz mnie Królową Polski? Ja to królestwo bardzo umiłowałam i wielkie rzeczy dla niego zamierzam, ponieważ osobliwą miłością do Mnie płoną Jego synowie. Jestem Matką tego narodu, który jest mi bardzo drogi.”

Ojciec Juliusz przekazał słowa Maryi kościołowi w Polsce, gdzie wywołały potężny odzew. W Wielkopolsce – Rokitnie zawisł obraz Matki Bożej z polskim orłem na piersi.

W 1642 r. zakon paulinów na Jasnej Górze – zaczęli nazywać Maryję – Królową Polski, Patronką naszą, Królową Jasnogórską.

1 kwietnia w 1656 r. król Jan Kazimierz w lwowskiej katedrze uroczyście uznał Matkę Bożą za Królową Polski i złożył śluby zawierzenia Maryi całego narodu polskiego. Ślubowanie Jana Kazimierza nie jest jedynym aktem tego typu w dziejach narodu.

Król Michał Korybut Wiśniowiecki w grudniu 1669 r. złożył na Jasnej Górze votum – (podziękowanie) w postaci złotego serca z diamentem. Ślubował wówczas; „ tak będę rządził, że i tron mój Tobie samej oddam i będę Cię uważał za Panią….”

W lipcu 1920 r. podczas wojny polsko – bolszewickiej, zebrali się biskupi polscy – i ponowili wybór Maryi na Królową Polski.

Prymas Polski – kardynał Stefan Wyszyński ponowił śluby na Jasnej Górze 26 sierpnia 1956 r. – oddając cały naród pod opiekę Maryi.

Maryja jest naszą Matką i Królową Narodu Polskiego, kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami.

W maju szczególnie czcimy Maryję. To nasza Matka i Królowa. Ona kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami. Obraz Królowej Polski znajduje się na Jasnej Górze w Częstochowie.

W maju również odmawiamy albo śpiewamy Litanię Loretańską do Najświętszej Maryi Panny. Ludzie gromadzą się na nabożeństwach majowych w kościele, a nawet wokół przydrożnych kaplic.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k13i14

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 11 – 15 maja 2020

Katecheza 11 (49 w podręczniku)

Temat: Modlitwa wyrazem wiary, nadziei i miłości.

Cel: Kształtowanie właściwej postawy serca podczas modlitwy

„Nic nie jest tak ważne jak modlitwa; sprawia ona, że to, co niemożliwe staje się możliwe, to co trudne staje się łatwe”. Gdy ktoś bliski choruje, gdy spotyka go nieszczęście, współczujemy mu, staramy się mu pomóc, modlimy się za niego indywidualnie lub wspólnie.

Kościół za czasów pierwszych chrześcijan był prześladowany. Apostołowie i inni chrześcijanie byli więzieni i skazywani na śmierć. Wszyscy wzajemnie umacniali się modlitwą. Także i za ś. Piotra modlili się inni chrześcijanie kiedy był wtrącony do więzienia za głoszenie prawdy o Panu Jezusie i właśnie ich (1) modlitwa wstawiennicza przyczyniła się do jego cudownego uwolnienia.  (porównaj z tekstem Dz 12, 1 – 19 z żółtego pola – str. 112 – 113). (2) Modlitwa wstawiennicza polega na proszeniu Pana Boga w czyjejś sprawie.

 Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 113), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

Katecheza 12 (50 w podręczniku)

Temat: Bóg troszczy się o każdego człowieka – Opatrzność Boża

Cel: Kształtowanie postawy zaufania Bogu

(1) Opatrzność Boża to opieka Boga nad człowiekiem i całym światem. Bóg postawił przy każdym z nas anioła Stróża, niewidzialnego duchowego opiekuna. Anioł Stróż jest znakiem Bożej Opatrzności.

(2) Bóg troszczy się o każdego człowieka ponieważ go kocha i zależy Mu na jego zbawieniu. W sposób szczególny (3) Boża opieka nad człowiekiem i światem przejawiła się w Narodzeniu Pana Jezusa, Jego śmierci na krzyżu i zmartwychwstaniu. Każdy z nas jest uzdolniony przez Boga do czynienia dobra, szukania prawdy i kochania. Odpowiedzią człowieka na Bożą miłość powinna być ufność, wierność Bożym przykazaniom oraz modlitwa.

Zadanie do wykonania: Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 115), NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych: Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy, NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k11i12

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 4 – 8 maja 2020

Katecheza 9 (w podręczniku 47)

Temat: Jezus posyła Ducha Świętego

Cel: Ukazanie prawdy o zesłaniu Ducha Świętego

Duch Święty jest trzecią Osobą Trójcy Przenajświętszej równą Ojcu I Synowi w bóstwie. (1) Jezus zesłał obiecanego Pocieszyciela – Ducha Świętego 50 dni po swoim zmartwychwstaniu.  Miało to miejsce w żydowskie święto Pięćdziesiątnicy, kiedy to na zebranych w Wieczerniku Apostołów, Maryję i niewiasty zstąpił Duch Święty. (2) Apostołowie zaczęli przemawiać w wielu językach oraz otrzymali inne dary duchowe.

Dzisiaj także Duch Święty pomaga nam rozbudzać i umacniać naszą wiarę. Dzięki Niemu odmieniamy swoje życie i przybliżamy się do Pana Boga. Powinniśmy być otwarci na działanie Ducha Świętego, a (3) możliwe to jest dzięki szczerej modlitwie oraz uważnemu czytaniu Bożego Słowa.

 Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 109) i fotografię swojej pracy prześlij na e-mail do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

Katecheza 10 (w podręczniku 48)

Temat: Modlitwa Pańska wzorem modlitwy chrześcijanina

Cel: Ukazanie Boga jako najlepszego Ojca, który nas bezinteresownie kocha.

Modlitwa Pańska czyli modlitwa „Ojcze nasz” – to najstarsza modlitwa chrześcijan, którą według Nowego Testamentu przekazał swoim uczniom (1) sam Pan Jezus. (2) Prosimy w niej by Bóg pomagał nam dobrze żyć i aby nasze życie było zgodne z Jego wolą. (3) Jest ona wzorem modlitwy chrześcijanina ponieważ nauczył jej nas Boży Syn. Bóg, do którego Jezus pozwolił nam zwracać się „Ojcze” kocha nas i czuwa nad nami chociaż tego nie widzimy, On prowadzi nas przez całe życie.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 111) i fotografię swojej pracy prześlij na e-mail do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k9i10

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 27 – 30 kwietnia 2020

Katecheza 7

Temat: Święta Faustyna orędowniczka Bożego Miłosierdzia

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. siostry Faustyny Kowalskiej i genezą święta Bożego Miłosierdzia.

Helena Kowalska – siostra Faustyna (imię zakonne), urodziła się 25 sierpnia 1905 r., w Głogowcu. Pochodziła z ubogiej, rolniczej rodziny. Była 3 dzieckiem z dziesięciorga rodzeństwa. Do szkoły chodziła tylko 3 lata. Mając 16 lat zaczęła pracować w mieście jako służąca, by zarobić na własne utrzymanie i pomoc rodzicom.

W 1925 r. po czterech latach pracy, wstąpiła do zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia w Warszawie. Pełniła obowiązki kucharki, ogrodniczki i furtianki.

W tym czasie wielokrotnie objawił jej się Pan Jezus przekazując orędzie miłosierdzia, które Faustyna spisała w swoim „Dzienniczku”.

W ostatnich latach życia s. Faustyna bardzo cierpiała – chorowała przewlekle na gruźlicę płuc – zmarła 5 października 1938 r., w wieku 33 lat.

18 kwietnia 1993 roku została beatyfikowana, czyli błogosławiona, a 30 kwietnia 2000 r. papież Jan Paweł II – ogłosił ją Świętą.

2 Niedziela Wielkanocna – zgodnie z prośbą Pana Jezusa – została w całym Kościele ogłoszona Świętem Bożego Miłosierdzia

Największym darem jaki otrzymała było orędzie Bożego Miłosierdzia przekazane jej przez Jezusa dla całego świata, jak również przekazana została modlitwa – koronka do Miłosierdzia Bożego, która ma uśmierzać  gniew Boży.

Istotą orędzia jest manifestacja miłości Boga, która domaga się od człowieka ufności i wyznania grzechów.

Św. Faustyna otrzymała dar osobistego prowadzenia do świętości przez Jezusa i Maryję.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Katecheza 8

Temat: Obraz Miłosierdzia Bożego.

Cel: zapoznanie się z historią powstania obrazu Miłosierdzia Bożego.

Pochodzenie obrazu wiąże się z wizją jaką siostra Faustyna miała w Płocku 22 lutego 1931 roku, w czasie której Pan Jezus wyraził życzenie, by namalować taki obraz i w podpisie umieścić słowa: „ Jezu, ufam Tobie”.

Obraz przedstawia Chrystusa zmartwychwstałego, który na rękach  i stopach nosi ślady ukrzyżowania. Z Serca wychodzą dwa promienie: czerwony i biały.

Pan Jezus, zapytany o ich znaczenie, wyjaśnił:

– biały promień oznacza wodę, która usprawiedliwia dusze,

– czerwony promień oznacza krew, która jest życiem dusz.

Te dwa promienie wyszły, z wnętrzności miłosierdzia Mojego wówczas, kiedy konające Serce Moje zostało włócznią otwarte na krzyżu.

Szczęśliwy, kto w ich cieniu żyć będzie – mówi Jezus – bo nie dosięgnie go sprawiedliwa ręka Boża.

Obraz – powiedział Pan Jezus – ma przypominać żądania Mojego Miłosierdzia, bo nawet wiara najsilniejsza nic nie pomoże bez uczynków. Podaję ludziom naczynie – powiedział Jezus do s. Faustyny – z którym mają przychodzić po łaski do źródła miłosierdzia; tym naczyniem jest obraz z podpisem: Jezu, ufam Tobie.

Obraz Miłosierdzia Bożego należy do najbardziej znanych i czczonych w Kościele na całym świecie. Pan Jezus powiedział: „ przez Obraz udzielę wiele łask duszom, obiecuję, że dusza, która czcić będzie ten obraz, nie zginie. Obiecuję także, już tu na ziemi, zwycięstwo nad nieprzyjaciółmi, a szczególnie w godzinę śmierci.

Obraz namalował malarz z Wilna Eugeniusz Kazimirowski w 1934 roku.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Wersja do wydruku: K7i8 – Święta siostra Faustyna Kowalska i obraz Bożego Miłosierdzia

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania 20 – 24 kwietnia 2020

Katecheza 5 (45 w podręczniku)

Temat: Naszym życiem świadczymy o Chrystusie – nakaz misyjny (str. 104 – 105)

Cel: Zapoznanie z nakazem misyjnym Jezusa

Nakaz misyjny jaki od Pana Jezusa otrzymali Apostołowie jest następujący: (1) „Idźcie więc i nauczajcie wszystkie narody udzielając im chrztu w imię Ojca i Syna i Ducha Świętego. Uczcie je zachowywać wszystko, co wam przykazałem”.

(2) W naszych czasach tymi, którzy starają się przybliżyć nas do Chrystusa są kapłani, siostry i bracia zakonni, a przede wszystkim rodzice.

Ten nakaz może i powinien realizować w swoim życiu każdy z nas – to znaczy – ma (3) świadczyć o Jezusie i szerzyć Dobrą Nowinę (Ewangelię) o zbawieniu ludziom, wśród których żyje.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 105) i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

Katecheza 6 (46 w podręczniku)

Temat: Jezus przygotowuje nam miejsce w niebie

Cel: Przedstawienie prawdy o Wniebowstąpieniu Pana Jezusa

Zmartwychwstały Pan Jezus ukazywał się swoim Apostołom i uczniom przez 40 dni. Przebywając z nimi umacniał ich wiarę i przygotowywał do rozstania. Tłumaczył im, że wstąpi do nieba, by przygotować im tam miejsce. (1) Pan Jezus wstąpił do nieba 40 dni po swoim Zmartwychwstaniu.

(2) Świadkami Wniebowstąpienia Pana Jezusa byli Apostołowie. To pokazuje nam, że (3) ostatecznym celem człowieka jest niebo, którego osiągnięcie jest uzależnione od życia człowieka. Naszym Przewodnikiem w tej wędrówce jest Jezus. Aby zjednoczyć się z Chrystusem w Jego chwale (w niebie) (4) powinniśmy regularnie czytać Słowo Boże, przyjmować z wiarą sakramenty święte.

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania z fioletowego pola (str. 107) i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Nie przepisuj treści pytań, tylko same ponumerowane odpowiedzi. Pomocą niech będzie dla Ciebie powyższy pogrubiony tekst 🙂

Zadanie dla Chętnych (nieobowiązkowe): Rozwiąż ćwiczenia z bieżącej katechezy i fotografię również wyślij.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k5i6

************************************************************************************************************

Krótkie rozszerzenie ostatniego tematu

Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe.

Wielki Czwartek  – w tym dniu w czasie Mszy św. księża obmywają stopy 12 mężczyzn na pamiątkę Ostatniej Wieczerzy.

Według tradycji ludowej – chłopcy wyganiali Wielki Post, hałasując kołatkami  (dzwony kościelne milczały, aż do Niedzieli Wielkanocnej). Dzieci robiły dobre uczynki.

Wielki Piątek – to dzień wyciszenia.

W kościele nie ma Mszy św. (to jedyny taki dzień w roku), natomiast wierni gromadzą się przy grobie Jezusa: czuwają i modlą się.

Dawniej piątkowe modlitwy były bardziej widowiskowe. Pojawiały się procesje grzeszników odzianych w worki żałobne, którzy kładli się krzyżem w kościele na podłodze i przepraszali za grzechy.

Wielka Sobota – to Wigilia Wielkanocy. Podczas nabożeństwa, w tym dniu święci się ogień, wodę i ciernie.  Ogień symbolicznie spala to, co stare, a woda daje życie.

Dawniej wodą skrapiano dom, by rok był spokojny. Podsycano ogień i wrzucano do niego leszczyny. Popiół rozrzucano w dniu pierwszej orki, co miało zapewnić szczęście i dostatek.

Niedziela Wielkanocna – świętujemy.

Wstajemy bardzo wcześnie by pójść na Mszę św. zwaną rezurekcją. Niedziela to najważniejsze święto chrześcijańskie, nazywane dawniej Paschą.

Według tradycji stół świąteczny powinien być przykryty białym obrusem i udekorowany liśćmi bukszpanu – a na środku stołu stawiamy figurkę baranka.

Poniedziałek Wielkanocny – (lany poniedziałek, śmigus – dyngus) – to czas radości i zabawy. W tym dniu polewamy się wodą.

Dawniej śmigus oznaczał tradycyjne smaganie wierzbowymi gałązkami dziewcząt po gołych łydkach  – oczywiście w formie zabawy.

Dyngus – to inaczej wykup. Chłopcy chodzili od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek, słodyczy, pieniędzy.

Dawniej chodzono po wsi z kogutem – symbolem sił witalnych i urodzaju.

W Wielkanocny Poniedziałek święci się pola. Gospodarze wyruszają w procesji na pola święcą je palmami nasączonymi wodą.

Święta Wielkanocne to wyjątkowy czas, w którym symboliczne obrzędy religijne, tradycja ludowa i świat przyrody splatają się w jedno.

Wersja do wydruku: Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe

Czas obowiązywania 6-8 kwietnia  oraz 15-17 kwietnia 2020r. (dla klas, które nie przerabiały jeszcze poniższego tematu)

Dla klas, które już poniższy temat przerobiły powyżej jest zamieszczone krótkie rozszerzenie na temat tradycji związanych z Wielkanocą

Katecheza 4

Temat: Zmartwychwstały Chrystus przewodnikiem w drodze do Boga Ojca. (str.96)

Cel: Ukazanie Pana Jezusa jako przewodnika w drodze do Boga Ojca.

Zmartwychwstanie Pana Jezusa jest najważniejszym i najradośniejszym wydarzeniem dla chrześcijan. (1) Pan Jezus zmartwychwstał 3 dnia po swojej śmierci na Krzyżu. Chrystus przez swoje zmartwychwstanie daje nam nadzieję, że i my kiedyś zmartwychwstaniemy.

Noc, w którą Jezus zmartwychwstał nazywamy nocą paschalną (pascha [hebr.] – przejście).

(2) Dla chrześcijan zmartwychwstanie Jezusa jest podstawą wiary.

(3) Każda Msza św. jest uobecnieniem (i pamiątką) śmierci i zmartwychwstania, a każda niedziela przypomina nam, że Jezus chce się z nami spotykać.

Zadanie: Przeczytaj fragment Pisma Świętego z żółtego pola (str.96)

Odpowiedz na pytania z fioletowego pola (str.97) i zapisz je w zeszycie.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k4

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Katecheza 2

Temat: Eucharystia obietnicą życia wiecznego

Cel: Kształtowanie częstego i pełnego udziału we Mszy Świętej.

Z tej katechezy dowiesz się i pogłębisz swoją świadomość o tym, że karmienie się Ciałem Pana Jezusa jednoczy nas z Nim już tu na ziemi i daje nam przedsmak nieba.

Pan Jezus podczas Ostatniej Wieczerzy przemienił chleb w swoje Najświętsze Ciało, a wino w swoją Krew. Ten cud dokonuje się podczas każdej Mszy Świętej, którą z polecenia Pana Jezusa sprawują biskupi i kapłani. Do przyjęcia tej prawdy potrzebna jest wiara.

Eucharystia jest obietnicą i źródłem życia wiecznego.

Kiedy masz czyste serce możesz przystąpić do Komunii Świętej i w ten sposób uczestniczyć w  pełni we Mszy Świętej (2) 🙂

Przeczytaj tekst w podręczniku z żółtego pola:

(1Kor, 11,23-25) – to tekst o ustanowieniu Sakramentu Eucharystii i kapłaństwa (1).

(J 6, 54-56) – to tekst o tym, co daje nam Eucharystia

Zadanie: Odpowiedz na pytania z fioletowego pola (str. 101 – podręcznik) i zapisz je w zeszycie.

Katecheza 3

Temat: Chrystus Drogą, Prawdą i Życiem

Cel: Kształtowanie postawy zawierzenia Chrystusowi

Pan Jezus sam o sobie powiedział, że jest Drogą, Prawdą i Życiem. Aby podążać za Jezusem trzeba codziennie się modlić, spełniać dobre uczynki, korzystać z sakramentu spowiedzi i uczestniczyć we Mszy Świętej. Żyjąc w ten sposób osiągniemy świętość, która jest zjednoczeniem z Chrystusem (2) i celem naszego życia.

(1) To, że Jezus jest Drogą, Prawdą i Życiem znaczy, że tylko On może nas doprowadzić do Boga Ojca.

Zadanie: Odpowiedz na pytania z fioletowego pola (str. 103 – podręcznik) i zapisz je w zeszycie.

Wersja do wydruku: Klasa 4 – k2i3

************************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Katecheza Nr 1

Temat: Zmartwychwstały Jezus ukazuje się Apostołom

Cel: W tej katechezie zapoznasz się z biblijnym opisem spotkania Zmartwychwstałego Jezusa z Apostołami. Dowiesz się również czym zaowocowało to, co Jezus tak wielkodusznie uczynił dla każdego z nas.

Przeczytaj fragment Pisma Świętego z książki (bądź z zamieszczonej tu fotografii). To fragment z Ewangelii wg św. Jana 22, 19-29.

Zastanów się jakie emocje i uczucia musieli przeżywać uczniowie Jezusa skoro byli zamknięci? Czy zastraszony i zalękniony człowiek byłby przekonującym apostołem?

Jakie są pierwsze słowa, które wypowiada Jezus do swoich uczniów?

Następnie przeczytaj fragment pomiędzy żółtym a zielonym polem.

Zmartwychwstały Pan Jezus spotkał się ze swoimi uczniami w Wieczerniku, tam też ustanowił sakrament pokuty i pojednania, w którym odpuszcza nam grzechy dając Uczniom swego Świętego Ducha. Jezus wymaga od nas byśmy wierzyli Jego Słowu i umacniali swoją wiarę poprzez regularną modlitwę i korzystanie z sakramentów świętych, by była ona silna i umożliwiała nam wierne trwanie przy Nim.

Zadanie do wykonania: Odpowiedz na pytania z fioletowego pola, odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Wersja do wydruku: Jest tutaj 🙂

************************************************************************************************************

Poniedziałek 23.03.2020

Maryja jest Matką naszego Zbawiciela – Pana Jezusa. Jest Matką samego Boga.
Jest również Mamą nas wszystkich, bardzo nas kocha i modli się za nami 🙂

Zachęcam do obejrzenia krótkiego filmu animowanego o Matce Bożej  🙂

Jeśli chcesz, możesz zilustrować dowolne wydarzenie z życia Matki Bożej w zeszycie bądź na kartce 🙂

Jezus jest naszym Zbawicielem i ma dla życia każdego wspaniały Plan
Zapraszam do obejrzenia 🙂

• Natalia Szcześniak
• Bez kategorii
• 21 marca, 2020

Religia – Klasa 1

Drodzy Uczniowie.

Pozdrawiamy Was serdecznie i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

Małgorzata Głuszek: malgorzata.gluszek@sp2gk.onmicrosoft.com

Bożena Kołacz: bozena.kolacz@sp2gk.onmicrosoft.com

Tydzień obowiązywania: 22 – 26 czerwca 2020

Katecheza 22

Temat: Objawienia Matki Bożej w Polsce (wybrane)

Cel: uczeń poznaje, objawienia Matki Bożej w Polsce.

1. Objawienia w Gietrzwałdzie Warmińskim

Już w XVI weku w miejscowym kościele czczono obraz Matki Bożej Królowej Niebios i Pani Aniołów. W 1877r.Maryja objawiła się 13-letniej Justynie Szafrańskiej i 12-letniej Basi Samubowskiej.

Najświętsza Maryja Panna Niepokalanie Poczęta – jak sama się przedstawiła, ukazywała się 63 razy w ciągu 3 miesięcy.

Polecała codzienną modlitwę różańcową i prosiła o wystawienie kapliczki z Jej figurką oraz murowanego krzyża. Przypominała jednocześnie, że najważniejsza jest Msza święta.

2. Objawienia na Wiktorówkach (Zakopane)

W tatrach Maryja objawiła się Marysi Murańskiej w 1860 r. Kilkunastoletnia pasterka, która wypasała swoje owce na Rusinowej Polanie w poszukiwaniu zaginionego stada, zeszła do lasu należącego do Wiktorówek. Tam spotkała Piękną Panią, która obiecała jej odnalezienie owiec i poprosiła o przekazanie dorosłym zachęty do nawrócenia i pokuty.

Jeden z pasterzy, któremu Marysia opowiedziała o spotkaniu z Panią przybił na świerku obrazek Matki Bożej. Niedługo potem w miejscu objawień wybudowano małą kapliczkę. Przez pół wieku modlili się w niej drwale i pasterze. Z czasem zaczęli przybywać do Królowej Tatr pielgrzymi z całej Polski i z innych krajów.

3. Objawienia na Siekierkach (Warszawa)

W maju 1943 r. na warszawskich Siekierkach Maryja po raz pierwszy ukazała się 7 letniej wówczas Władzi. Objawienia trwały do roku 1945, również w czasie powstania warszawskiego, a później powtórzyły się dwukrotnie 1949 r.

Maryja nie tylko wzywała do modlitwy, ale i sama jej uczyła. Podała małej Władzi tekst koronki i litanii, a nawet uczyła ją śpiewać pieśni ku Jej czci.

Maryja szczególnie mocno wzywała do ufności Bogu i zawierzenia się Jej matczynej opiece.

Maryja pozwoliła się poznać jako czuła Matka zatroskana o każde ze swoich dzieci.

Katecheza 23

Temat: Wakacje z Bogiem

Wakacje to czas odpoczynku od pracy i nauki. Potrzebujemy zebrać nowe siły na następny rok.

Wielu z nas gdzieś wyjedzie – pamiętajmy o Mszy św. i modlitwie – Pan Jezus na nas czeka.

Życzę Wam wspaniałych wakacji – Do zobaczenia 🙂

Wersja do wydruku: K22i23

*******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 15 – 19 czerwca 2020

Katecheza 20

Temat: Jezus czyni cuda.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie wybranych ewangelicznych opisów cudów.

W Ewangelii są opisane cuda jakie Pan Jezus uczynił – oto niektóre z nich:

1. Cud w Kanie Galilejskiej – przemienienie wody w wino (J 2, 6 – 11)

Był to pierwszy z cudów, którego Jezus dokonał w Kanie .

Maryja i Jezus zostali zaproszeni na wesele, gdy zabrakło wina dla gości, Jezus kazał napełnić sługom siedem pustych naczyń przeznaczonych do wody i je napełnić. Następnie Jezus pomodlił się i kazał zanieść staroście weselnemu. Gdy starosta spróbował – woda  cudownie zamieniła się w wino.

2.Obfity połów – (Łk 5, 4 – 9)

Podczas połowu ryb razem z uczniami, Jezus nakazał Szymonowi wypłynąć na głębię i zarzucić sieć i choć wcześniej przez wiele godzin nie złowili nic, po słowach Jezusa sieć była całkowicie wypełniona rybami.

3.Wskrzeszenie syna wdowy (Mk 7, 12 – 16)

W miejscowości Naim Jezus zobaczył wynoszone ciało młodzieńca i idącą za nim płaczącą matkę. Zlitował się nad nią Jezus, dotknął ciało chłopca, a ten ożył. I Jezus oddał go matce.

4. Uciszenie burzy (Mt 8, 23 -26)

Jezus przebywał z uczniami na łodzi na jeziorze. Gdy zerwała się burza Jezus spał. Uczniowie budzili Go, krzycząc, że giną. On zarzucając im małą wiarę i nakazał wichurze i falom, by zamilkły i wszystko się uciszyło.

5. Chodzenie po wodzie – (Mt 14, 22 – 39)

Jezus nakazał uczniom, by płynęli przodem, on zaś modlił się w tym czasie. Gdy skończył modlitwę dołączył do nich krocząc po jeziorze.

Apostołowie byli świadkami działalności Jezusa, wiedzą, że słowo Jezusa zawsze się spełnia, że ma moc, bo jest słowem Boga. Cuda Jezusa umocniły wiarę apostołów i innych świadków.

Katecheza 21

Temat: Jezus uzdrawia.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie ewangelicznych opisów cudów Jezusa.

1. Uzdrowienie kobiety (Mt 9, 20 – 22)

Do Jezusa przyszła kobieta, która od 12 lat cierpiała na krwotok. Złapała frędzli płaszcza Nauczyciela, wierząc, że to przywróci jej zdrowie. Dzięki ufności Jezus uleczył ją.

2. Uzdrowienie głuchoniemego (Mt 7, 32 – 37)

Do Jezusa przyprowadzono człowieka, który nie słyszy i nie mówi. Wtedy Jezus włożył palce swoje do jego uszu i nakazał, by się otworzyły. Na słowa Jezusa otworzyły się jego uszy i język. Ten człowiek odzyskał słuch i głos.

3. Uzdrowienie córki kobiety kananejskiej (Mt 15, 22 – 28)

Pewna kobieta wezwała Jezusa do swojej bardzo chorej córeczki. Jezus początkowo nie chciał jej uzdrowić, lecz gdy usłyszał i zobaczył wielką wiarę kobiety – uleczył jej córeczkę.

4. Uzdrowienie 10 trędowatych (Łk 17, 11 – 19)

W drodze Jezus spotkał trędowatych, którzy prosili  o ratunek. Zostali oczyszczeni i uzdrowieni słowem Jezusa, ale tylko jeden z nich przyszedł podziękować Jezusowi za uzdrowienie.

5. Uzdrowienie paralityka (Mt 9, 2 – 8)

Do Jezusa przyniesiono paralityka – Syn Boży widząc wiarę przyjaciół, odpuścił mu grzechy i uzdrowił z choroby.

6. Liczne uzdrowienia w domu Piotra (Mt 8, 14 -16)

Jezus w domu Piotra uleczył z gorączki matkę jego żony oraz wyrzucił złe duchy.

Jezus kocha ludzi i pragnie naszego szczęścia. Pan Jezus pragnie, żebyśmy z wiarą i miłością zwracali się do Niego. Bóg ma otwarte serce na każdego człowieka i czeka na nas.

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k20i21

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 8 – 10 czerwca 2020

Katecheza 19

Temat: Jezus wzywa do modlitwy.

Cel: Przedstawienie prawdy o modlitwie, która jest spotkaniem z Bogiem.

Modlitwa jest mocno związana z życiem każdego człowieka. Uczy nas lepiej postępować, wycisza i uwrażliwia na drugiego człowieka.

Modlitwa jest spotkaniem z dobrym Bogiem. Jest rozmową, dialogiem, wołaniem do Niego, trwaniem przy Nim, myśleniem o Bogu, to tęsknota za Bogiem.

Ze względu na cel modlitwy wyróżniamy następujące jej rodzaje:

1. Modlitwa uwielbienia

– jej celem jest uwielbienie i oddawanie czci Bogu. Podczas takiej modlitwy człowiek wielbi Boga – robi to z samego faktu, że Bóg istnieje. np. uwielbiam Cię Boże w pięknej przyrodzie, którą stworzyłeś.

2. Modlitwa dziękczynienia

– dziękujemy Bogu za konkretne dary otrzymane przez człowieka. Modlący się składa dziękczynienie mając świadomość, że wszystko co posiada zostało mu podarowane przez Boga. np. dziękuję Ci Boże za życie, zdrowie, za rodzinę,…

3. Modlitwa przebłagalna

– jej celem jest przede wszystkim przeproszeniem Boga za popełnione grzechy. W modlitwie tej możemy wyrazić osobistą skruchę i żal za grzechy i zaniedbania. np. Przepraszam Cię Panie Jezu, za to, że okłamałam mamę, żałuję całym sercem.

4. Modlitwa prośby

– w tym rodzaju modlitwy prosimy Boga o łaski  i dary. np. proszę o łaskę zdrowia i dar radości.

Bardzo ważna podczas modlitwy są wiara, pokora oraz ufność pokładana w Bogu.

NIE PRZYSYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k19

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 1 – 5 czerwca 2020

Katecheza 17

Nabożeństwo ku Czci Serca Pana Jezusa.

Cel: Motywowanie uczniów do wyrażania miłości i przyjaźni wobec Jezusa.

Czerwiec to miesiąc w sposób szczególny poświęcony czci Najświętszego Serca Pana  Jezusa.

Kościół widzi w nabożeństwie znak miłości Boga do ludzi.

Sam Jezus przez to nabożeństwo pragnie uwrażliwić nas na grzech, mobilizować do walki z nim oraz do wynagradzania za tych, którzy ranią Boże Serce. „ oto Serce, które tak umiłowało ludzi, a w zamian za to od większości z nich nic więcej nie otrzymało prócz obelg i niewdzięczności”.

Bóg jest Miłością

Z miłości tego Serca powstał Kościół, sakramenty święte, a  wśród nich sakrament Miłości – Eucharystia. Pan Jezus pragnie, aby ludzie rozważali głębie Jego miłości. Oczekuje należnego dziękczynienia i uwielbienia oraz przebłaganie za grzechy wszystkich ludzi, które ranią Jego Najświętsze Serce.

Bijące serce człowieka oznacza życie, także całego człowieka i to, co w nim najważniejsze. W czerwcu uczestniczymy w nabożeństwach ku czci Serca Jezusa. Litanię do Najświętszego Serca Pana Jezusa. Modlimy się o miłosierdzie dla siebie i dla innych ludzi. Chcemy trwać w przyjaźni z Panem Bogiem i Go naśladować.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Katecheza 18

Temat: Św. Małgorzata – Maria  Alacogue [czyt. Alakok]

Cel: Poznanie historii św. Małgorzaty i pierwszych piątków miesiąca

Pan Jezus wybrał św. Małgorzatę na apostołkę kultu Bożego Serca. Dzięki skromnej zakonnicy nabożeństwo to rozpowszechniło się na cały świat, a ludzkość poznała Prawdę o wielkim skarbcu Miłości, jakim jest Serce Zbawiciela.

Małgorzata urodziła się 22 lipca 1647 r. w burgundzkiej miejscowości Lauthecor, jako piąte dziecko Klaudiusza i Filiberty. Została ochrzczona 3 dni po urodzeniu.

Gdy miała 4 lata, dowiedziała się od rodziców, że w tabernakulum mieszka Pan Jezus, często nawiedzała kaplicę lub kościół by się modlić. Małgorzata czuła wielki głód Boda, któremu pragnęła

poświęcić swoje życie.

W wieku 24 lat wstąpiła do zakonu wizytek. 25 sierpnia 1671 r. przywdziała habit zakonny.

W czasie adoracji 27 grudnia 1673r., objawił jej się Pan Jezus, Przytulił ją do swojej piersi i powiedział: „ Moje Boże Serce płonie tak silną miłością ku ludziom….”

2 lipca 1674 r. siostra Małgorzata miała widzenie – ujrzała tron, a na nim Serce Jezusa, otoczone koroną cierniową – to są zniewagi ludzi uczynione Mu przez grzechy ludzkie.

16 czerwca 1675 r. – ukazał się jej Jezus i powiedział: „Żądam, żeby pierwszy piątek po oktawie Bożego Ciała było odtąd świętem na uczczenie Mojego Serca i nabożeństwo do Najświętszego Serca Jezusa Zbawiciela.

Tym wszystkim, którzy przez 9 z rzędu pierwszych piątków miesiąca przystąpią do Komunii św. użyczę łaski ostatecznej wytrwałości w dobrym i szczęśliwej śmierci.”

Siostra Małgorzata zmarła 17.X.1690 r.   Ojciec święty Benedykt XV –  13 maja 1920 r. ogłosił Ją Świętą.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k17i18

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania 25 – 29 maja 2020

Katecheza 15

Temat: Pismo Święte – to list Pana Boga do człowieka.

Cel: Ukazanie prawdy, że Bóg mówi do człowieka przez Pismo Święte i dlatego Biblia jest najważniejszą Księgą na świecie.

Pismo św. jest pięknym listem skierowanym do wszystkich ludzi, którzy chcą poznać i pokochać Pana Boga i zbliżyć się do Niego.

Był taki Ktoś, który wskazał nam drogę do naszego Ojca – Stwórcy całego wszechświata – Jezus Chrystus.

Jeśli przeraża Cię grubość tej świętej Księgi nie odkładaj jej, a zacznij ją czytać od Nowego Testamentu.

W Ewangelii  św. Mateusza w rozdziale 6 przeczytasz o modlitwie, która jest bardzo ważna i bardzo pomocna w kontakcie z Bogiem Ojcem. Jeśli zależy ci na miłości Bożej i na życiu wiecznym – módl się, czytaj Biblię, a odnajdziesz drogę do  Ojca: „Proście, a będzie wam dane, szukajcie, a znajdziecie… Każdy bowiem, kto prosi, otrzymuje, a kto szuka, znajduje…”

W Ewangelii św. Jana 6,47 czytamy: „Zaprawdę, zaprawdę powiadam wam, kto wierzy we Mnie, ma żywot wieczny”.

W tej księdze zapisane są słowa Pana Boga o Jego nieskończonej miłości do człowieka. Kiedy poznasz Pana Jezusa zrozumiesz, że to On jest twoim najlepszym Przyjacielem, to On pokazuje ci drogę ku Zbawieniu.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Katecheza 16

Temat: Święty o. Stanisław Papczyński – Święty z Góry Kalwarii

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. Stanisława Papczyńskiego

Stanisław Papczyński urodził się 18. 05.1631r.w Podegrodziu. Był synem Tomasz Papki – kowala i Zofii. Ochrzczony został imieniem Jan, które później zmieni.

Od wczesnej młodości wyróżniał się wielkim nabożeństwem do Opatrzności Bożej, Męki Pańskiej, Najświętszego Sakramentu, Najświętszej Maryi Panny,  był też gorącym orędownikiem modlitwy za dusze czyśćcowe.

Po ukończeniu nauki wstąpił do zakonu pijarów z powodu maryjnego charakteru tego zgromadzenia. W 1656 r. złożył śluby zakonne, a 12 marca 1661r. Otrzymał święcenia kapłańskie z rąk biskupa Stanisława Tarnowskiego.

Pracował jako kaznodzieja, moderator bractwa Matki Bożej Łaskawej, prefekt w kolegium, był też cenionym spowiednikiem. 7 czerwca 1670 r. napisał do Stolicy

Apostolskiej o zwolnienie ze ślubów zakonnych. Stanisław Papczyński stał się kapłanem diecezjalnym.

Wkrótce za pozwoleniem biskupa poznańskiego Stefana Wierzbowskiego i za wiedzą nocjusza, przywdział biały habit zakonny przed cudownym obrazem Matki Bożej Niepokalanie Poczętej –  tworząc pierwszy męski zakon klerycki na ziemi polskiej – zakon marianów.

24. 10. 1673 r. zobowiązał zakonników do ścisłej reguły, poprzez przestrzegani milczenia, publicznego biczowania, zakaz posiadania pieniędzy i życie w klauzurze.

30.04.1677 r. założył drugi dom zakonny w Nowej Jerozolimie (Góra Kalwaria).

22. 11.1677 r. marianie otrzymali kościół Wieczerzy Pańskiej.

Niebawem przebywający  w Nowej Jerozolimie król Jan III Sobieski wystawił 2 czerwca 1679r. Dokument potwierdzający nadane wcześniej przywileje.

21 września 1699 r. zakon marianów uzyskał aprobatę od Stolicy Apostolskiej, po przyjęciu Reguły 10 Cnót Najświętszej Maryi Panny i agregacji do Zakonu Braci Mniejszych.

Ojciec Stanisław Papczyński zmarł 17 września 1701 r. – pochowany został pod podłogą kościoła Wieczerzy Pańskiej w Górze Kalwarii.

16 września 2007 r. o. Stanisław został ogłoszonym błogosławionym, a 5 czerwca 2016 został ogłoszony świętym.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k15i16

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 18 – 22 maja 2020

Katecheza 13

Temat: Małżeństwo i rodzina drogą do Pana Boga.

Cel: wyjaśnienie, dlaczego mężczyzna i kobieta zawierają małżeństwo.

Sakrament małżeństwa ustanowił Pan Jezus w czasie wesela w Kanie Galilejskiej. Sakrament małżeństwa zawierają kobieta i mężczyzna przed Bogiem i ten sakrament jest nierozerwalny. Taki jest zamysł Boga. Pan Bóg ustanowił małżeństwo, aby pomagać i wspierać ludzką miłość, aby uczyli się ofiarnej miłości, przebaczającej, aby na tej drodze pomagali sobie wzajemnie w wychowaniu dzieci i wspierali się w drodze do nieba.

Naszym powołaniem jest zbawienie, Zbawienie można osiągnąć nie tylko w kapłaństwie, w zakonie, ale również w małżeństwie, w rodzinie. Do nieba możemy się dostać z całą rodziną: rodzicami, rodzeństwem, dziadkami.

Dziękujemy Panu Bogu za każdą rodzinę i każde małżeństwo. Wiele wspaniałych małżeństw podąża drogą ku świętości. Małżonkowie oddają się całkowicie swojej rodzinie, wychowują dzieci, troszczą się o nie, spełniają codzienne obowiązki, uczą siebie nawzajem i swoje dzieci – ofiarnej miłości. To jest ich droga do nieba.

Proszę uzupełnić w ćwiczeniach katechezę  53 na str. 56 – nie przesyłamy pracy.

Katecheza 14

Temat : św. Stanisław Kostka – Patron dzieci i młodzieży.

Cel: Ukazanie św. Stanisława Kostki jako wzoru do naśladowania

Stanisław Kostka urodził się w 1550r. – dorastał na Mazowszu w Rostkowie około 4 km od Przasnysza. Przyszedł na świat w rodzinie dobrze znanej. Jego ojciec Stanisław Kostka piastował urząd kasztelana zakroczymskiego, mama miała na imię Małgorzata.

Stanisław nie był jedynakiem, miał 2 siostry i 3 braci. Odebrał w rodzinie wychowanie katolickie, w duchu skromności, pobożności i uczciwości.

W domu pobierał pierwsze nauki. Następnie rozpoczął studia w szkole jezuitów w Wiedniu.

W grudniu 1565r. Zapadł na zdrowiu i był pewien swej śmierci. Pewnego dnia miał widzenie Matki Bożej z Dzieciątkiem. Doznał nagłego uzdrowienia, z poleceniem by wstąpił do zakonu Towarzystwa Jezusowego. Po wielu trudnościach wstąpił do jezuitów na próbę. Sprzątał pokoje, pomagał w kuchni. Udał się do Rzymu gdzie wstąpił do nowicjatu. Rozkład zajęć: modlitwa, praca umysłowa – nauka, fizyczna, posługa w domu i szpitalu. Stanisław czuł się szczęśliwy, że wreszcie osiągnął swój cel. W 1568r. Złożył śluby zakonne. Stanisław zachorował i przeczuwał, że umrze, napisał list do Matki Bożej z prośbą, żeby zabrała go do siebie w święto Wniebowzięcia Maryi.

Matka Boża wysłuchała jego prośby i Stanisław umarł 15 sierpnia 1568r. – miał 17 lat.

Został ogłoszonym świętym 1726r. Przez papieża Benedykta XIII.

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k13i14

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania 11- 15 maja 2020

Katecheza 11

Temat: Maryja – naszą Matką i Królową Polski.

Cel: zapoznanie z historią ogłoszenia Matki Bożej – Królową Polski,

14 sierpnia 1608 r. mieszkający w Neapolu włoski misjonarz – ojciec Juliusz Mancinelii z zakonu jezuitów – miał objawienie Matki Bożej. To sama Maryja poprosiła, żeby Ją obwołać Królową Polski -Maryja mówi: „Dlaczego nie nazywasz mnie Królową Polski? Ja to królestwo bardzo umiłowałam i wielkie rzeczy dla niego zamierzam, ponieważ osobliwą miłością do Mnie płoną Jego synowie. Jestem Matką tego narodu, który jest mi bardzo drogi.”

Ojciec Juliusz przekazał słowa Maryi kościołowi w Polsce, gdzie wywołały potężny odzew. W Wielkopolsce – Rokitnie zawisł obraz Matki Bożej z polskim orłem na piersi.

W 1642 r. zakon paulinów na Jasnej Górze – zaczęli nazywać Maryję – Królową Polski, Patronką naszą, Królową Jasnogórską.

1 kwietnia w 1656 r. król Jan Kazimierz w lwowskiej katedrze uroczyście uznał Matkę Bożą za Królową Polski i złożył śluby zawierzenia Maryi całego narodu polskiego. Ślubowanie Jana Kazimierza nie jest jedynym aktem tego typu w dziejach narodu.

Król Michał Korybut Wiśniowiecki w grudniu 1669 r. złożył na Jasnej Górze votum – (podziękowanie) w postaci złotego serca z diamentem. Ślubował wówczas; „ tak będę rządził, że i tron mój Tobie samej oddam i będę Cię uważał za Panią….”

W lipcu 1920 r. podczas wojny polsko – bolszewickiej, zebrali się biskupi polscy – i ponowili wybór Maryi na Królową Polski.

Prymas Polski – kardynał Stefan Wyszyński ponowił śluby na Jasnej Górze 26 sierpnia 1956 r. – oddając cały naród pod opiekę Maryi.

Maryja jest naszą Matką i Królową Narodu Polskiego, kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami.

W maju szczególnie czcimy Maryję. To nasza Matka i Królowa. Ona kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami. Obraz Królowej Polski znajduje się na Jasnej Górze w Częstochowie.

Zadanie do wykonania: Katecheza ze str.46 – w ćwiczeniach możesz zrobić 1 zadanie NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Katecheza 12 (Katecheza 52 str.54)

Temat: Święty Jan Paweł II

Cel: zapoznanie z najważniejszymi faktami z życia św. Jana Pawła II

Krótki życiorys Karola Wojtyły.

Przyszły papież urodził się 18 maja 1920 r., a pierwsze lata życia spędził w Wadowicach przy ulicy Kościelnej nr.7. Podczas chrztu otrzymał imię Karol – Józef. Szkołę podstawową ukończył w 1929 r., a 1938  średnią i przeniósł się do Krakowa.

Rozpoczął studia polonistyczne na Uniwersytecie Jagielońskim. Po wybuchu wojny w 1939 r., przerywa studia, a w latach 1940 – 1941 podjął pracę w kamieniołomach i zakładzie chemicznym.

Jesienią 1942 r. wstępuje do Krakowskiego Seminarium Duchownego. W 1 listopada 1946 r. otrzymuje święcenia kapłańskie z rąk biskupa Adama Sapiehy, a w następnych latach wyjeżdża do Rzymu na dalsze studia. W 1951 wraca do kraju i obejmuje pracę kapłańską i równolegle studiuje otrzymując tytuł doktora teologii moralnej.

Od 1951 r. jest wykładowcą etyki społecznej w seminarium i pracuje na Uniwersytecie Lubelskim.

4 lipca 1958 r. Karol Wojtyła zostaje biskupem, a 29 maja 1967 – kardynałem.

16. X. 1978 r. zostaje wybrany papieżem i przyjmuje imię Jan Paweł II.

Zmarł 2 kwietnia 2005 r. Ogłoszony Świętym został 27 kwietnia  2014 r.

Święty Jan Paweł II był bardzo dobrym papieżem, nieustannie modlił się i dużo podróżował. Chciał wszystkim ludziom powiedzieć, że Bóg ich kocha. Wiernie służył Kościołowi i ludziom. Zawsze wypełniał wolę Boga i oddał swoje życie Matce Bożej.

Wersja do wydruku: Klasa 1 – K11i12

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 4 – 8 maja 2020

Katecheza 9

Temat: Kochamy swoich rodziców i opiekunów.

Cel: uczeń poznaje Świętą Rodzinę oraz  potrafi wyjaśnić, w jaki sposób może okazać miłość rodzicom i opiekunom.

Pan Jezus zawsze wypełniał wolę swojego Ojca. Był też posłuszny swojej Mamie – Maryi i świętemu Józefowi, który był Jego opiekunem. Kochał Ich, pomagał Im w różnych pracach i okazywał szacunek. Nasi rodzice bardzo nas kochają, troszczą się o nas, dbają o nas, okazują nam miłość – poświęcają się dla nas. Ciężko pracują, żeby tobie niczego nie brakowało.

W jaki sposób mogę okazać miłość, dobroć i szacunek swoim rodzicom?

Okazuję miłość rodzicom, gdy:

– modlę za nich, – słucham ich,

– jestem posłuszny, – pomagam im,

– dobrze się uczę, – sprawiam im radość,

– mówię im, że ich kocham, – tulę się do nich.

Praca do wykonania: wybierz sobie dzień jaki chcesz – przytul się do Mamy i Taty i powiedz, że ich bardzo kochasz. A wieczorem pomódl się za nich.

Katecheza 10

Temat: Dzieci z Fatimy wypełniają prośbę Maryi.

Cel: uczeń wie, jakie było przesłanie Matki Bożej w Fatimie.

Matka Boża objawiła się po raz pierwszy w Fatimie – Portugalii 13 maja 1917 r. dzieciom: Łucji, Hiacyncie i Franciszkowi. Nagle zobaczyły błysk światła,  i Panią ubraną całkowicie na biało – świecącą bardziej niż słońce. Piękna Pani powiedziała: „nie bójcie się, Ja was nie skrzywdzę…”

Przyszłam z Raju, Ja przyszłam poprosić was, abyście przychodzili tu każdego 13-ego dnia miesiąca, przez 6 miesięcy, o tej samej porze”.

W kolejnych objawieniach Matka Boża wyjawia swe imię – jestem MATKĄ BOŻĄ RÓŻAŃCOWĄ. Poprosiła je, aby modlili się na różańcu o pokój na świecie i nawrócenie grzeszników.

Ukazuje im swoje Niepokalane Serce, mówi że Pan Jezus pragnie, aby kult Jej Serca się szerzył.

Pomimo wielu trudności dzieci wypełniły misję powierzoną im przez Matkę Bożą. Udowodniły, że dzieci też potrafią wypełniać poważne zadania.

Pytanie: O co poprosiła Matka Boża dzieci podczas objawień?

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k9i10

************************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 27 – 30 kwietnia 2020

Katecheza 7

Temat: Święta Faustyna orędowniczka Bożego Miłosierdzia

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. siostry Faustyny Kowalskiej i genezą święta Bożego Miłosierdzia.

Helena Kowalska – siostra Faustyna (imię zakonne), urodziła się 25 sierpnia 1905 r., w Głogowcu. Pochodziła z ubogiej, rolniczej rodziny. Była 3 dzieckiem z dziesięciorga rodzeństwa. Do szkoły chodziła tylko 3 lata. Mając 16 lat zaczęła pracować w mieście jako służąca, by zarobić na własne utrzymanie i pomoc rodzicom.

W 1925 r. po czterech latach pracy, wstąpiła do zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia w Warszawie. Pełniła obowiązki kucharki, ogrodniczki i furtianki.

W tym czasie wielokrotnie objawił jej się Pan Jezus przekazując orędzie miłosierdzia, które Faustyna spisała w swoim „Dzienniczku”.

W ostatnich latach życia s. Faustyna bardzo cierpiała – chorowała przewlekle na gruźlicę płuc – zmarła 5 października 1938 r., w wieku 33 lat.

18 kwietnia 1993 roku została beatyfikowana, czyli błogosławiona, a 30 kwietnia 2000 r. papież Jan Paweł II – ogłosił ją Świętą.

2 Niedziela Wielkanocna – zgodnie z prośbą Pana Jezusa – została w całym Kościele ogłoszona Świętem Bożego Miłosierdzia

Największym darem jaki otrzymała było orędzie Bożego Miłosierdzia przekazane jej przez Jezusa dla całego świata, jak również przekazana została modlitwa – koronka do Miłosierdzia Bożego, która ma uśmierzać  gniew Boży.

Istotą orędzia jest manifestacja miłości Boga, która domaga się od człowieka ufności i wyznania grzechów.

Św. Faustyna otrzymała dar osobistego prowadzenia do świętości przez Jezusa i Maryję.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Katecheza 8

Temat: Obraz Miłosierdzia Bożego.

Cel: zapoznanie się z historią powstania obrazu Miłosierdzia Bożego.

Pochodzenie obrazu wiąże się z wizją jaką siostra Faustyna miała w Płocku 22 lutego 1931 roku, w czasie której Pan Jezus wyraził życzenie, by namalować taki obraz i w podpisie umieścić słowa: „ Jezu, ufam Tobie”.

Obraz przedstawia Chrystusa zmartwychwstałego, który na rękach  i stopach nosi ślady ukrzyżowania. Z Serca wychodzą dwa promienie: czerwony i biały.

Pan Jezus, zapytany o ich znaczenie, wyjaśnił:

– biały promień oznacza wodę, która usprawiedliwia dusze,

– czerwony promień oznacza krew, która jest życiem dusz.

Te dwa promienie wyszły, z wnętrzności miłosierdzia Mojego wówczas, kiedy konające Serce Moje zostało włócznią otwarte na krzyżu.

Szczęśliwy, kto w ich cieniu żyć będzie – mówi Jezus – bo nie dosięgnie go sprawiedliwa ręka Boża.

Obraz – powiedział Pan Jezus – ma przypominać żądania Mojego Miłosierdzia, bo nawet wiara najsilniejsza nic nie pomoże bez uczynków. Podaję ludziom naczynie – powiedział Jezus do s. Faustyny – z którym mają przychodzić po łaski do źródła miłosierdzia; tym naczyniem jest obraz z podpisem: Jezu, ufam Tobie.

Obraz Miłosierdzia Bożego należy do najbardziej znanych i czczonych w Kościele na całym świecie. Pan Jezus powiedział: „ przez Obraz udzielę wiele łask duszom, obiecuję, że dusza, która czcić będzie ten obraz, nie zginie. Obiecuję także, już tu na ziemi, zwycięstwo nad nieprzyjaciółmi, a szczególnie w godzinę śmierci.

Obraz namalował malarz z Wilna Eugeniusz Kazimirowski w 1934 roku.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Wersja do wydruku: K7i8 – Święta siostra Faustyna Kowalska i obraz Bożego Miłosierdzia

************************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 20 – 24 kwietnia 2020

Katecheza 5

Temat: Pan Jezus posyła Ducha Świętego.

Cel: Przedstawienie prawdy, że Duch św. jest Bogiem i zstąpił  na Apostołów w Wieczerniku 50 dni po Zmartwychwstaniu.

Pan Jezus obiecał Apostołom, że ześle im Ducha św., aby nie byli sami. Gdy przebywali w Wieczerniku usłyszeli szum wiatru i zobaczyli płomienie ognia, które się rozdzieliły i spoczęły na nich i Maryi.

Duch św. jest trzecią Osobą Boską – podczas chrztu św. my też otrzymujemy Ducha św., który pomaga nam modlić się, prowadzi do świętości, pociesza nas, jednoczy nas, wyjaśnia nam naukę Pana Jezusa, pomaga być dobrym.

Od zmartwychwstania upłynęło 50 dni, kiedy Pan Jezus zesłał Ducha Świętego, żeby pomagał Apostołom w głoszeniu nauki Pana Jezusa i żeby ich umacniał.

Pytanie: Ile upłynęło dni od zmartwychwstania, kiedy Pan Jezus zesłał Ducha Świętego na Apostołów?

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedź na pytanie i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Katecheza 6

Temat: Uczestniczymy w Eucharystii.

Cel: Zaprezentowanie głównych części Mszy św.

W czasie Mszy św. Pan Jezus ofiarowuje się za nas, czyli umiera i zmartwychwstaje. Główne części Mszy św. to: Liturgia Słowa i Liturgia Eucharystyczna.

W liturgii Słowa – słuchamy czytań ze Starego i Nowego Testamentu, psalmu i Ewangelii.

Liturgia Eucharystyczna – przyjmujemy Pana Jezusa pod postaciami Chleba i Wina.

Pan Jezus powiedział ;” Ja jestem chlebem żywym, który zstąpił z nieba. Jeśli ktoś spożywa ten chleb, będzie żył na wieki.”

W liturgii Słowa – słuchamy Boga w Piśmie św.

W liturgii Eucharystycznej – przyjmujemy do serca Pana Jezusa.

Pytanie: Jak nazywają się główne części Mszy św.?

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedź na pytanie i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k5i6

***********************************************************************************************************

Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe.

Wielki Czwartek  – w tym dniu w czasie Mszy św. księża obmywają stopy 12 mężczyzn na pamiątkę Ostatniej Wieczerzy.

Według tradycji ludowej – chłopcy wyganiali Wielki Post, hałasując kołatkami  (dzwony kościelne milczały, aż do Niedzieli Wielkanocnej). Dzieci robiły dobre uczynki.

Wielki Piątek – to dzień wyciszenia.

W kościele nie ma Mszy św. (to jedyny taki dzień w roku), natomiast wierni gromadzą się przy grobie Jezusa: czuwają i modlą się.

Dawniej piątkowe modlitwy były bardziej widowiskowe. Pojawiały się procesje grzeszników odzianych w worki żałobne, którzy kładli się krzyżem w kościele na podłodze i przepraszali za grzechy.

Wielka Sobota – to Wigilia Wielkanocy. Podczas nabożeństwa, w tym dniu święci się ogień, wodę i ciernie.  Ogień symbolicznie spala to, co stare, a woda daje życie.

Dawniej wodą skrapiano dom, by rok był spokojny. Podsycano ogień i wrzucano do niego leszczyny. Popiół rozrzucano w dniu pierwszej orki, co miało zapewnić szczęście i dostatek.

Niedziela Wielkanocna – świętujemy.

Wstajemy bardzo wcześnie by pójść na Mszę św. zwaną rezurekcją. Niedziela to najważniejsze święto chrześcijańskie, nazywane dawniej Paschą.

Według tradycji stół świąteczny powinien być przykryty białym obrusem i udekorowany liśćmi bukszpanu – a na środku stołu stawiamy figurkę baranka.

Poniedziałek Wielkanocny – (lany poniedziałek, śmigus – dyngus) – to czas radości i zabawy. W tym dniu polewamy się wodą.

Dawniej śmigus oznaczał tradycyjne smaganie wierzbowymi gałązkami dziewcząt po gołych łydkach  – oczywiście w formie zabawy.

Dyngus – to inaczej wykup. Chłopcy chodzili od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek, słodyczy, pieniędzy.

Dawniej chodzono po wsi z kogutem – symbolem sił witalnych i urodzaju.

W Wielkanocny Poniedziałek święci się pola. Gospodarze wyruszają w procesji na pola święcą je palmami nasączonymi wodą.

Święta Wielkanocne to wyjątkowy czas, w którym symboliczne obrzędy religijne, tradycja ludowa i świat przyrody splatają się w jedno.

Wersja do wydruku: Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe

Czas obowiązywania 6-8 kwietnia  oraz 15-17 kwietnia 2020r. (dla klas, które nie przerabiały jeszcze poniższego tematu)

Dla klas, które już poniższy temat przerobiły powyżej jest zamieszczone krótkie rozszerzenie na temat tradycji związanych z Wielkanocą

Katecheza 4

Temat: Pan Jezus wstępuje do Nieba.

Gdy minęło 40 dni od zmartwychwstania Jezusa, wstąpił do nieba na oczach uczniów. W Niebie króluje z Ojcem i Duchem Świętym. Tam przygotował miejsce dla nas. Pan Jezus powróci jako Król i Sędzia. Chociaż nie widzimy Pana Jezusa, to On jest blisko nas i nigdy nie zostawi nas samych. Kto kocha Pana Jezusa i ludzi, i czyni dobro, ten na zawsze będzie z Nim przebywał w Niebie.

Pan Jezus polecił nam, co mamy czynić, aby zamieszkać z Nim w niebie.

Mamy kochać ludzi, pomagać sobie, dzielić się tym co mamy, przebaczać.

Wypełnimy to wszystko, jeśli będziemy modlić się i spotykać się z Panem Jezusem na Mszy św.

Pytanie: Ile upłynęło dni od zmartwychwstania Jezusa, do momentu gdy wstąpił do Nieba?

Wersja do wydruku: klasa 1 – k4

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

katecheza 2

Temat: Droga krzyżowa Pana Jezusa

cel: –  uczeń powinien wiedzieć, że Pan Jezus z miłości do nas  umarł na krzyżu.

–   przez swoją śmierć na krzyżu otworzył nam drogę do nieba.

Pan Jezus został skazany na śmierć krzyżową. Szedł na górę Golgotę, która znajdowała się poza miastem. Droga była długa i trudna. Krzyż,  który niósł na swoich ramionach, był bardzo ciężki. Na swojej drodze Jezus spotkał Weronikę, która otarła Jego twarz mokrą chustą. Na swojej drodze spotkał dobrych ludzi, którzy okazali mu miłość i współczucie.

Rozważając mękę i śmierć Jezusa, dowiadujemy się jak bardzo cierpiał. Poznajemy Jego miłość do nas. Pan Jezus dzięki cierpieniu i śmierci na krzyżu zbawił nas i otworzył drogę do nieba. Zgodził się bo bardzo kocha każdego z nas.

Pytanie : Dlaczego Pan Jezus umarł za nas na krzyżu?

kl.1 – katecheza 3

Temat: Pan Jezus Zmartwychwstał.

W niedzielę kobiety poszły do grobu Jezusa, żeby umyć i namaścić ciało.

Gdy doszły zobaczyły, że kamień od grobu jest odsunięty i jest pusty. Bardzo się zasmuciły i zaczęły płakać bo myślały, że ktoś ukradł ciało Jezusa. Ukazał im się anioł i powiedział, że Jezus żyje – Zmartwychwstał. Szybko pobiegły do uczniów oznajmić im, dobrą nowinę.

Niedziela Wielkanocna – to najważniejszy i najbardziej radosny dzień w roku chrześcijan. Tego dnia świętujemy  zmartwychwstanie Pana Jezusa, który zwyciężył śmierć i szatana – otworzył nam drogę do nieba.

Pytanie: Którego dnia Pan Jezus zmartwychwstał?

Wersja do wydruku: Klasa 1 – k2i3

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Katecheza Nr 1

Temat: Czy potrafię czuwać?

Cel lekcji:

Z tej katechezy dowiesz się, że Pan Jezus uczy nas  cierpliwości na modlitwie.

Gdy czuwamy, stajemy się cierpliwi i przygotowani do ważnych wydarzeń.

Pan Jezus przed swoją męką udał się z uczniami do Ogrodu Oliwnego – jest to miejsce, w którym odpoczywali po całym dniu pracy. Było już ciemno i wszyscy byli zmęczeni i senni. Jezus poprosił uczniów, aby z Nim czuwali i modlili się, Lecz uczniowie usnęli. Panu Jezusowi było bardzo smutno, ponieważ został sam. I zaczął modlić się do swojego Taty – Boga Ojca powierzając swoje cierpienie, samotność i ból. Bóg umocnił swojego Syna – Jezusa, pocieszył i dał Mu siły do dalszych wydarzeń.

Pan  Jezus uczy nas, że w czasie modlitwy umacnia nas i tuli do swojego serca.

Proszę pamiętaj o modlitwie – Pan Jezus czeka na Ciebie.

Wersja do wydruku: Jest tutaj 🙂

Drodzy uczniowie 🙂

Wszelkie zapytania przesyłajcie na skrzynkę mailową:

Małgorzata Głuszek: malgorzata.gluszek02@gmail.com

Bożena Kołacz: bozena64kolacz@gmail.com

Pozdrawiamy Was serdecznie i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

Proponujemy również odwiedzenie kanału na YouTube „mocni w Duchu”, na którym znajdziecie coś dla siebie… https://www.youtube.com/watch?v=y9edmC1I-Nc

************************************************************************************************************

Poniedziałek 23.03.2020

Pan Jezus przed swoją męką spożył ze swoimi uczniami Ostatnią Wieczerzę.

Zachęcam Cię do przeczytania poniższego fragmentu, który opisuje to wydarzenie.

„Następnie wziął chleb, odmówiwszy dziękczynienie połamał go i podał mówiąc:
«To jest Ciało moje, które za was będzie wydane: to czyńcie na moją pamiątkę!»”
Z Ewangelii wg św. Łukasza 22, 19

Jeśli chcesz możesz wykonać ilustrację Ostatniej Wieczerzy.

Jezus jest naszym Zbawicielem i ma dla życia każdego wspaniały Plan 🙂
Zapraszam do obejrzenia

• Natalia Szcześniak
• Bez kategorii
• 21 marca, 2020

Religia – Klasa 2

Drodzy Uczniowie.

Pozdrawiamy Was serdecznie i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

Małgorzata Głuszek: malgorzata.gluszek@sp2gk.onmicrosoft.com

Bożena Kołacz: bozena.kolacz@sp2gk.onmicrosoft.com

Tydzień obowiązywania: 22 – 26 czerwca 2020

Katecheza 22

Temat: Objawienia Matki Bożej w Polsce (wybrane)

Cel: uczeń poznaje, objawienia Matki Bożej w Polsce.

1. Objawienia w Gietrzwałdzie Warmińskim

Już w XVI weku w miejscowym kościele czczono obraz Matki Bożej Królowej Niebios i Pani Aniołów. W 1877r.Maryja objawiła się 13-letniej Justynie Szafrańskiej i 12-letniej Basi Samubowskiej.

Najświętsza Maryja Panna Niepokalanie Poczęta – jak sama się przedstawiła, ukazywała się 63 razy w ciągu 3 miesięcy.

Polecała codzienną modlitwę różańcową i prosiła o wystawienie kapliczki z Jej figurką oraz murowanego krzyża. Przypominała jednocześnie, że najważniejsza jest Msza święta.

2. Objawienia na Wiktorówkach (Zakopane)

W tatrach Maryja objawiła się Marysi Murańskiej w 1860 r. Kilkunastoletnia pasterka, która wypasała swoje owce na Rusinowej Polanie w poszukiwaniu zaginionego stada, zeszła do lasu należącego do Wiktorówek. Tam spotkała Piękną Panią, która obiecała jej odnalezienie owiec i poprosiła o przekazanie dorosłym zachęty do nawrócenia i pokuty.

Jeden z pasterzy, któremu Marysia opowiedziała o spotkaniu z Panią przybił na świerku obrazek Matki Bożej. Niedługo potem w miejscu objawień wybudowano małą kapliczkę. Przez pół wieku modlili się w niej drwale i pasterze. Z czasem zaczęli przybywać do Królowej Tatr pielgrzymi z całej Polski i z innych krajów.

3. Objawienia na Siekierkach (Warszawa)

W maju 1943 r. na warszawskich Siekierkach Maryja po raz pierwszy ukazała się 7 letniej wówczas Władzi. Objawienia trwały do roku 1945, również w czasie powstania warszawskiego, a później powtórzyły się dwukrotnie 1949 r.

Maryja nie tylko wzywała do modlitwy, ale i sama jej uczyła. Podała małej Władzi tekst koronki i litanii, a nawet uczyła ją śpiewać pieśni ku Jej czci.

Maryja szczególnie mocno wzywała do ufności Bogu i zawierzenia się Jej matczynej opiece.

Maryja pozwoliła się poznać jako czuła Matka zatroskana o każde ze swoich dzieci.

Katecheza 23

Temat: Wakacje z Bogiem

Wakacje to czas odpoczynku od pracy i nauki. Potrzebujemy zebrać nowe siły na następny rok.

Wielu z nas gdzieś wyjedzie – pamiętajmy o Mszy św. i modlitwie – Pan Jezus na nas czeka.

Życzę Wam wspaniałych wakacji – Do zobaczenia 🙂

Wersja do wydruku: K22i23

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 15 – 19 czerwca 2020

Katecheza 20

Temat: Jezus czyni cuda.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie wybranych ewangelicznych opisów cudów.

W Ewangelii są opisane cuda jakie Pan Jezus uczynił – oto niektóre z nich:

1. Cud w Kanie Galilejskiej – przemienienie wody w wino (J 2, 6 – 11)

Był to pierwszy z cudów, którego Jezus dokonał w Kanie.

Maryja i Jezus zostali zaproszeni na wesele, gdy zabrakło wina dla gości, Jezus kazał napełnić sługom siedem pustych naczyń przeznaczonych do wody i je napełnić. Następnie Jezus pomodlił się i kazał zanieść staroście weselnemu. Gdy starosta spróbował – woda  cudownie zamieniła się w wino.

2.Obfity połów – (Łk 5, 4 – 9)

Podczas połowu ryb razem z uczniami, Jezus nakazał Szymonowi wypłynąć na głębię i zarzucić sieć i choć wcześniej przez wiele godzin nie złowili nic, po słowach Jezusa sieć była całkowicie wypełniona rybami.

3.Wskrzeszenie syna wdowy (Mk 7, 12 – 16)

W miejscowości Naim Jezus zobaczył wynoszone ciało młodzieńca i idącą za nim płaczącą matkę. Zlitował się nad nią Jezus, dotknął ciało chłopca, a ten ożył. I Jezus oddał go matce.

4. Uciszenie burzy (Mt 8, 23 -26)

Jezus przebywał z uczniami na łodzi na jeziorze. Gdy zerwała się burza Jezus spał. Uczniowie budzili Go, krzycząc, że giną. On zarzucając im małą wiarę i nakazał wichurze i falom, by zamilkły i wszystko się uciszyło.

5. Chodzenie po wodzie – (Mt 14, 22 – 39)

Jezus nakazał uczniom, by płynęli przodem, on zaś modlił się w tym czasie. Gdy skończył modlitwę dołączył do nich krocząc po jeziorze.

Apostołowie byli świadkami działalności Jezusa, wiedzą, że słowo Jezusa zawsze się spełnia, że ma moc, bo jest słowem Boga. Cuda Jezusa umocniły wiarę apostołów i innych świadków.

Katecheza 21

Temat: Jezus uzdrawia.

Cel: Utrwalenie wiadomości odnośnie ewangelicznych opisów cudów Jezusa.

1.Uzdrowienie kobiety (Mt 9, 20 – 22)

Do Jezusa przyszła kobieta, która od 12 lat cierpiała na krwotok. Złapała frędzli płaszcza Nauczyciela, wierząc, że to przywróci jej zdrowie. Dzięki ufności Jezus uleczył ją.

2.Uzdrowienie głuchoniemego (Mt 7, 32 – 37)

Do Jezusa przyprowadzono człowieka, który nie słyszy i nie mówi. Wtedy Jezus włożył palce swoje do jego uszu i nakazał, by się otworzyły. Na słowa Jezusa otworzyły się jego uszy i język. Ten człowiek odzyskał słuch i głos.

3. Uzdrowienie córki kobiety kananejskiej (Mt 15, 22 – 28)

Pewna kobieta wezwała Jezusa do swojej bardzo chorej córeczki. Jezus początkowo nie chciał jej uzdrowić, lecz gdy usłyszał i zobaczył wielką wiarę kobiety – uleczył jej córeczkę.

4. Uzdrowienie 10 trędowatych (Łk 17, 11 – 19)

W drodze Jezus spotkał trędowatych, którzy prosili  o ratunek. Zostali oczyszczeni i uzdrowieni słowem Jezusa, ale tylko jeden z nich przyszedł podziękować Jezusowi za uzdrowienie.

5. Uzdrowienie paralityka (Mt 9, 2 – 8)

Do Jezusa przyniesiono paralityka – Syn Boży widząc wiarę przyjaciół, odpuścił mu grzechy i uzdrowił z choroby.

6. Liczne uzdrowienia w domu Piotra (Mt 8, 14 -16)

Jezus w domu Piotra uleczył z gorączki matkę jego żony oraz wyrzucił złe duchy.

Jezus kocha ludzi i pragnie naszego szczęścia. Pan Jezus pragnie, żebyśmy z wiarą i miłością zwracali się do Niego. Bóg ma otwarte serce na każdego człowieka i czeka na nas.

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k20i21

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 8 – 10 czerwca 2020

Katecheza 19

Temat: Jezus wzywa do modlitwy.

Cel: Przedstawienie prawdy o modlitwie, która jest spotkaniem z Bogiem.

Modlitwa jest mocno związana z życiem każdego człowieka. Uczy nas lepiej postępować, wycisza i uwrażliwia na drugiego człowieka.

Modlitwa jest spotkaniem z dobrym Bogiem. Jest rozmową, dialogiem, wołaniem do Niego, trwaniem przy Nim, myśleniem o Bogu, to tęsknota za Bogiem.

Ze względu na cel modlitwy wyróżniamy następujące jej rodzaje:

1. Modlitwa uwielbienia

– jej celem jest uwielbienie i oddawanie czci Bogu. Podczas takiej modlitwy człowiek wielbi Boga – robi to z samego faktu, że Bóg istnieje. np. uwielbiam Cię Boże w pięknej przyrodzie, którą stworzyłeś.

2. Modlitwa dziękczynienia

– dziękujemy Bogu za konkretne dary otrzymane przez człowieka. Modlący się składa dziękczynienie mając świadomość, że wszystko co posiada zostało mu podarowane przez Boga. np. dziękuję Ci Boże za życie, zdrowie, za rodzinę,…

3. Modlitwa przebłagalna

– jej celem jest przede wszystkim przeproszeniem Boga za popełnione grzechy. W modlitwie tej możemy wyrazić osobistą skruchę i żal za grzechy i zaniedbania. np. Przepraszam Cię Panie Jezu, za to, że okłamałam mamę, żałuję całym sercem.

4. Modlitwa prośby

– w tym rodzaju modlitwy prosimy Boga o łaski  i dary. np. proszę o łaskę zdrowia i dar radości.

Bardzo ważna podczas modlitwy są wiara, pokora oraz ufność pokładana w Bogu.

NIE PRZYSYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k19

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 1 – 5 czerwca 2020

Katecheza 17

Temat: Nabożeństwo ku Czci Serca Pana Jezusa.

Cel: Motywowanie uczniów do wyrażania miłości i przyjaźni wobec Jezusa.

Czerwiec to miesiąc w sposób szczególny poświęcony czci Najświętszego Serca Pana  Jezusa.

Kościół widzi w nabożeństwie znak miłości Boga do ludzi.

Sam Jezus przez to nabożeństwo pragnie uwrażliwić nas na grzech, mobilizować do walki z nim oraz do wynagradzania za tych, którzy ranią Boże Serce. „ oto Serce, które tak umiłowało ludzi, a w zamian za to od większości z nich nic więcej nie otrzymało prócz obelg i niewdzięczności”.

Bóg jest Miłością

Z miłości tego Serca powstał Kościół, sakramenty święte, a  wśród nich sakrament Miłości – Eucharystia. Pan Jezus pragnie, aby ludzie rozważali głębie Jego miłości. Oczekuje należnego dziękczynienia i uwielbienia oraz przebłaganie za grzechy wszystkich ludzi, które ranią Jego Najświętsze Serce.

Bijące serce człowieka oznacza życie, także całego człowieka i to, co w nim najważniejsze. W czerwcu uczestniczymy w nabożeństwach ku czci Serca Jezusa. Litanię do Najświętszego Serca Pana Jezusa. Modlimy się o miłosierdzie dla siebie i dla innych ludzi. Chcemy trwać w przyjaźni z Panem Bogiem i Go naśladować.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Katecheza 18

Temat: Św. Małgorzata – Maria  Alacogue [czyt. Alakok]

Cel: Poznanie historii św. Małgorzaty i pierwszych piątków miesiąca

Pan Jezus wybrał św. Małgorzatę na apostołkę kultu Bożego Serca. Dzięki skromnej zakonnicy nabożeństwo to rozpowszechniło się na cały świat, a ludzkość poznała Prawdę o wielkim skarbcu Miłości, jakim jest Serce Zbawiciela.

Małgorzata urodziła się 22 lipca 1647 r. w burgundzkiej miejscowości Lauthecor, jako piąte dziecko Klaudiusza i Filiberty. Została ochrzczona 3 dni po urodzeniu.

Gdy miała 4 lata, dowiedziała się od rodziców, że w tabernakulum mieszka Pan Jezus, często nawiedzała kaplicę lub kościół by się modlić. Małgorzata czuła wielki głód Boda, któremu pragnęła

poświęcić swoje życie.

W wieku 24 lat wstąpiła do zakonu wizytek. 25 sierpnia 1671 r. przywdziała habit zakonny.

W czasie adoracji 27 grudnia 1673r., objawił jej się Pan Jezus, Przytulił ją do swojej piersi i powiedział: „ Moje Boże Serce płonie tak silną miłością ku ludziom….”

2 lipca 1674 r. siostra Małgorzata miała widzenie – ujrzała tron, a na nim Serce Jezusa, otoczone koroną cierniową – to są zniewagi ludzi uczynione Mu przez grzechy ludzkie.

16 czerwca 1675 r. – ukazał się jej Jezus i powiedział: „Żądam, żeby pierwszy piątek po oktawie Bożego Ciała było odtąd świętem na uczczenie Mojego Serca i nabożeństwo do Najświętszego Serca Jezusa Zbawiciela.

Tym wszystkim, którzy przez 9 z rzędu pierwszych piątków miesiąca przystąpią do Komunii św. użyczę łaski ostatecznej wytrwałości w dobrym i szczęśliwej śmierci.”

Siostra Małgorzata zmarła 17.X.1690 r.   Ojciec święty Benedykt XV –  13 maja 1920 r. ogłosił Ją Świętą.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k17i18

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 25 – 29 maja 2020

Katecheza 15

Temat: Boże Ciało – dziękujemy za obecność Jezusa w Eucharystii.

Cel: uczeń wyraża swoją wiarę i miłość do Boga poprzez udział we Mszy św., uroczystość Bożego Ciała, adorację Najświętszego Sakramentu.

W kościele wielokrotnie dziękujemy Bogu za dar Eucharystii. Czynimy to w sposób uroczysty w Wielki Czwartek oraz w uroczystość Najświętszego Ciała i Krwi Pańskiej, czyli w Boże Ciało.

Także w trakcie nabożeństw z wystawieniem Najświętszego Sakramentu czcimy Pana Jezusa ukrytego w białej Hostii.

Eucharystia jest naszym Pokarmem na życie wieczne. To Pan Jezus, który pozostał z nami. Dziękujemy Mu za tę szczególną obecność, gdy:

– uczestniczę we Mszy Świętej,

– modlimy się przed tabernakulum,

– bierzemy udział w procesjach eucharystycznych.

W Boże Ciało uczestniczymy we Mszy Świętej, a potem idziemy w procesji ulicami naszych miast, wiosek, osiedli, aby uwielbić Najświętszy Sakrament i wyznać publicznie naszą wiarę. Pan Jezus obecny e Eucharystii, odwiedza wtedy miejsca, w których codziennie przebywamy i nam błogosławi.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Katecheza 16

Temat: Święty Stanisław Papczyński z Góry Kalwarii.

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. Stanisława Papczyńskiego

Stanisław Papczyński urodził się 18. 05.1631r. w Podegrodziu. Był synem Tomasz Papki – kowala i Zofii. Ochrzczony został imieniem Jan, które później zmieni.

Od wczesnej młodości wyróżniał się wielkim nabożeństwem do Opatrzności Bożej, Męki Pańskiej, Najświętszego Sakramentu, Najświętszej Maryi Panny,  był też gorącym orędownikiem modlitwy za dusze czyśćcowe.

Po ukończeniu nauki wstąpił do zakonu pijarów z powodu maryjnego charakteru tego zgromadzenia. W 1656 r. złożył śluby zakonne, a 12 marca 1661r. Otrzymał święcenia kapłańskie z rąk biskupa Stanisława Tarnowskiego.

Pracował jako kaznodzieja, moderator bractwa Matki Bożej Łaskawej, prefekt w kolegium, był też cenionym spowiednikiem. 7 czerwca 1670r. napisał do Stolicy

Apostolskiej o zwolnienie ze ślubów zakonnych. Stanisław Papczyński stał się kapłanem diecezjalnym.

Wkrótce za pozwoleniem biskupa poznańskiego Stefana Wierzbowskiego i za wiedzą nocjusza, przywdział biały habit zakonny przed cudownym obrazem Matki Bożej Niepokalanie Poczętej –  tworząc pierwszy męski zakon klerycki na ziemi polskiej – zakon marianów.

24. 10. 1673r. zobowiązał zakonników do ścisłej reguły, poprzez przestrzegani milczenia, publicznego biczowania, zakaz posiadania pieniędzy i życie w klauzurze.

30.04.1677r. założył drugi dom zakonny w Nowej Jerozolimie (Góra Kalwaria).

22. 11.1677r. marianie otrzymali kościół Wieczerzy Pańskiej.

Niebawem przebywający  w Nowej Jerozolimie król Jan III Sobieski wystawił 2 czerwca 1679r. Dokument potwierdzający nadane wcześniej przywileje.

21 września 1699 r. zakon marianów uzyskał aprobatę od Stolicy Apostolskiej, po przyjęciu Reguły 10 Cnót Najświętszej Maryi Panny i agregacji do Zakonu Braci Mniejszych.

Ojciec Stanisław Papczyński zmarł 17 września 1701r. – pochowany został pod podłogą kościoła Wieczerzy Pańskiej w Górze Kalwarii.

16 września 2007r. o. Stanisław został ogłoszonym błogosławionym, a 5 czerwca 2016r. został ogłoszony świętym.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k15i16

*********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 18 – 22 maja 2020

Katecheza 13

Temat: Pan Jezus wstępuje do Nieba.

Cel: Zapoznanie z biblijnym opisem ostatniego spotkania Jezusa z apostołami i nakazem misyjnym.

W Ewangelii św. Mateusza jest opisane spotkanie Pana Jezusa  zmartwychwstałego z apostołami. Pan Jezus powiedział: ”Dana Mi jest wszelka władza w niebie i na ziemi. Idźcie więc i nauczajcie wszystkie narody, udzielając im chrztu w Imię Ojca i Syna, i Ducha Świętego. Uczcie je zachowywać wszystko, co wam przykazałem. A oto Ja jestem z wami przez wszystkie dni, aż do skończenia świata”.

W Ewangelii św. Łukasza jest opisane Wniebowstąpienie Pana Jezusa: ”Potem wyprowadził ich ku Betanii i podniósłszy ręce błogosławił ich. A kiedy ich błogosławił, rozstał się z nimi i został uniesiony do nieba. Oni zaś oddali Mu pokłon i z wielką radością wrócili di Jerozolimy”.

Nawet krótkie rozstania z tymi, których kochamy, są trudne. Pan Jezus po raz ostatni spotkał się z przyjaciółmi i zapewnił ich, że zawsze pozostanie z nami na ziemi, chociaż już nie będzie obecny wśród nas w swoim ludzkim ciele.

Pan Jezus jest obecny w swoim Kościele – w Komunii św., w Piśmie św., w sakramentach św.

W 7 niedzielę okresu wielkanocnego obchodzimy uroczystość Wniebowstąpienia Pana Jezusa.

My też kiedyś odejdziemy z tego świata. Pan Bóg chce, byśmy trafili do Nieba.

Katecheza 14

Temat: Jezus daje nam Ducha Świętego.

Cel: Zapoznanie z biblijnym opisem zesłania Ducha Świętego.

Dzieje Apostolskie – Zesłanie Ducha Świętego.

„Kiedy nadszedł wreszcie dzień Pięćdziesiątnicy, znajdowali się wszyscy razem na tym samym miejscu. Nagle dał się słyszeć z nieba szum, jakby uderzenie gwałtownego wichru, i napełnił cały dom, w którym przebywali. Ukazały się im też języki jakby z ognia, które się rozdzieliły, i na każdy z nich spoczął jeden. I wszyscy zostali napełnieni Duchem Świętym”.

Każdy z nas czasem czegoś się boi. Apostołowie też przeżywali lęk, zwłaszcza w czasie męki Pana Jezusa i po Jego odejściu do Nieba. Jezus poznał wszystkie ludzkie troski i lęki, dlatego nie pozostawił nas bez pomocy. 50 dni po zmartwychwstaniu i pójścia do Nieba zesłał na apostołów Ducha Świętego.

Duch Święty to Trzecia Osoba Trójcy Świętej. Dodaje nam odwagi, pociesza nas, pomaga nam czynić dobro, poznawać Pana Boga, jednoczy ludzi ze sobą.

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k13i14

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 11 – 15 maja 2020

Katecheza 11 (Katecheza ze str. 58)

Temat: Maryja – naszą Matką i Królową Polski.

Cel: zapoznanie z historią ogłoszenia Matki Bożej – Królową Polski,

14 sierpnia 1608 r. mieszkający w Neapolu włoski misjonarz – ojciec Juliusz Mancinelii z zakonu jezuitów – miał objawienie Matki Bożej. To sama Maryja poprosiła, żeby Ją obwołać Królową Polski -Maryja mówi: „Dlaczego nie nazywasz mnie Królową Polski? Ja to królestwo bardzo umiłowałam i wielkie rzeczy dla niego zamierzam, ponieważ osobliwą miłością do Mnie płoną Jego synowie. Jestem Matką tego narodu, który jest mi bardzo drogi.”

Ojciec Juliusz przekazał słowa Maryi kościołowi w Polsce, gdzie wywołały potężny odzew. W wielkopolsce – Rokitnie zawisł obraz Matki Bożej z polskim orłem na piersi.

W 1642 r. zakon paulinów na Jasnej Górze – zaczęli nazywać Maryję – Królową Polski, Patronką naszą, Królową Jasnogórską.

1 kwietnia w 1656 r. król Jan Kazimierz w lwowskiej katedrze uroczyście uznał Matkę Bożą za Królową Polski i złożył śluby zawierzenia Maryi całego narodu polskiego. Ślubowanie Jana Kazimierza nie jest jedynym aktem tego typu w dziejach narodu.

Król Michał Korybut Wiśniowiecki w grudniu 1669 r. złożył na Jasnej Górze votum – / podziękowanie/ w postaci złotego serca z diamentem. Ślubował wówczas; „ tak będę rządził, że i tron mój Tobie samej oddam i będę Cię uważał za Panią….”

W lipcu 1920 r. podczas wojny polsko – bolszewickiej, zebrali się biskupi polscy – i ponowili wybór Maryi na Królową Polski.

Prymas Polski – kardynał Stefan Wyszyński ponowił śluby na Jasnej Górze 26 sierpnia 1956 r. – oddając cały naród pod opiekę Maryi.

Maryja jest naszą Matką i Królową Narodu Polskiego, kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami.

W maju szczególnie czcimy Maryję. To nasza Matka i Królowa. Ona kocha nas i opiekuje się nami. Widzi nasze potrzeby i modli się do Pana Boga, wstawiając się za nami. Obraz Królowej Polski znajduje się na Jasnej Górze w Częstochowie.

W maju również odmawiamy albo śpiewamy Litanię Loretańską do Najświętszej Maryi Panny.

Ludzie gromadzą się na nabożeństwach majowych w kościele, a nawet wokół przydrożnych kaplic.

Katecheza 12

Temat: Historia cudownego obrazu na Jasnej Górze.

Cel: zapoznanie z historią cudownego obrazu Matki Bożej

Największym skarbem Jasnej Góry jest Cudowny Wizerunek Matki Bożej. Dzięki niemu Jasna Góra stała się w XV wieku jednym z największych sanktuariów maryjnych w Polsce. Siłą i tajemnicą, które do stóp Pani Jasnogórskiej przyciągają pielgrzymów, jest Jej Cudowny Obraz.

Najstarszy opis wizerunku Matki Bożej podaje Jan Długosz – ukazuje Maryję jako Matkę Boga, ale też Matkę każdego człowieka.

Według tradycji, obraz Jasnogórskiej Pani miał malować św. Łukasz Ewangelista za życia Najświętszej Panienki. Ta sama tradycja podaje nawet, że Obraz jest malowany na płycie stołu używanego przez świętą Rodzinę z Nazaretu.

W IV wieku św. Helena, matka cesarza Konstantyna Wielkiego, miała przywieść ze sobą ten Obraz do Konstantynopol. Tam doznawał wiele czci i był pomocą w chwilach zwłaszcza wielkich nieszczęść: jak  wojny, choroby – epidemie.

W roku 1382 Władysław, książę Opola, w imieniu króla Ludwika Węgierskiego sprawował rządy na Rusi. Książę chcą ratować Obraz przed zniszczeniem przez Tatarów, postanowił przewieść do Opola na Śląsk. Kiedy w drodze zatrzymał się na krótki odpoczynek w Częstochowie u podnóża, kościoła na Jasnej Górze, Matka Boża miała mu dać poznać swoją wolę, iż chce tutaj pozostać. Książę Opolczyk pozostawił więc Obraz na Jasnej Górze, oddając go pod opiekę białym Ojcom Paulinom.

Jasnogórski Obraz od początku zasłynął cudami, które rozsławiły częstochowskie sanktuarium maryjne i sprawiły, że na Jasną Górę zaczęli przybywać pielgrzymi.

Do dzisiaj 6 sierpnia wyrusza piesza pielgrzymka na Jasną Górę z Polski i całej Europy.

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k11i12

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania 4 – 8 maja 2020

Katecheza 9

Temat: Sakramenty uzdrowienia. Sakrament pokuty i pojednania. Sakrament namaszczenia chorych

Cel: uczeń opowiada, kto i kiedy może przyjąć te sakramenty.

Sakrament pokuty i pojednania to znak Bożej miłości. Gdy grzeszymy, choruje nasza dusza. Bóg nas nie odrzuca, szuka nas i pragnie uleczyć nasze serce. W sakramencie pokuty i pojednania, wyznaję swoje grzechy – żałuję za nie. Bóg z miłości do mnie przebacza mi grzechy i przytula mnie do swojego serca.

Do sakramentu pokuty i pojednania – dzieci przygotowują się w klasie 3

Poprzez sakrament namaszczenia chorych Pan Bóg chce umacniać ludzi chorych. Zapewnia ich o swojej obecności w tych trudnych chwilach życia – kiedy ludzie chorują albo boją się bólu i śmierci.

Sakrament namaszczenia chorych może przyjąć każdy człowiek, który poważnie choruje i może go  przyjąć wiele razy w życiu.

Pytanie: Kto i kiedy może przyjąć sakramenty pokuty i pojednania oraz namaszczenia chorych?

Katecheza 10

Temat: Małżeństwo i Kapłaństwo – Bóg troszczy się o nas.

Cel: uczeń opowiada kto, kiedy i w jakim celu może przyjąć sakrament kapłaństwa i małżeństwa.

Bóg od początku stworzył ludzi do życia we wspólnocie, w rodzinie, a niektórych do jeszcze innej służby.

Sakrament małżeństwa zawierają ludzie pełnoletni i odpowiedzialni. Ślubują przed Bogiem; miłość, wierność i uczciwość małżeńską oraz, że będą ze sobą do śmierci. Mąż i żona, tworzą małżeństwo, zgodnie z zamysłem Boga łączą się ze sobą, przekazują życie – na świat przychodzą dzieci.

Mąż i żona dbają o swoją wzajemną świętość, a także o świętość swoich dzieci.

Sakrament kapłaństwa przyjmują mężczyźni pełnoletni, którzy zostali wybrani przez Pana Jezusa. Oddają swoje życie w służbie Bogu i ludziom. Sprawują sakramenty święte: Mszę św., spowiadają, udzielają chrztu i błogosławią narzeczonych – udzielając ślubu, katechizują.

Celem sakramentów małżeństwa i kapłaństwa jest własne uświęcenie oraz pomoc w dojściu do świętości innym.

Pytanie: Jaki jest cel sakramentów małżeństwa i kapłaństwa?

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k9i10

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 27 – 30 kwietnia 2020

Katecheza 7

Temat: Święta Faustyna orędowniczka Bożego Miłosierdzia

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. siostry Faustyny Kowalskiej i genezą święta Bożego Miłosierdzia.

Helena Kowalska – siostra Faustyna (imię zakonne), urodziła się 25 sierpnia 1905 r., w Głogowcu. Pochodziła z ubogiej, rolniczej rodziny. Była 3 dzieckiem z dziesięciorga rodzeństwa. Do szkoły chodziła tylko 3 lata. Mając 16 lat zaczęła pracować w mieście jako służąca, by zarobić na własne utrzymanie i pomoc rodzicom.

W 1925 r. po czterech latach pracy, wstąpiła do zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia w Warszawie. Pełniła obowiązki kucharki, ogrodniczki i furtianki.

W tym czasie wielokrotnie objawił jej się Pan Jezus przekazując orędzie miłosierdzia, które Faustyna spisała w swoim „Dzienniczku”.

W ostatnich latach życia s. Faustyna bardzo cierpiała – chorowała przewlekle na gruźlicę płuc – zmarła 5 października 1938 r., w wieku 33 lat.

18 kwietnia 1993 roku została beatyfikowana, czyli błogosławiona, a 30 kwietnia 2000 r. papież Jan Paweł II – ogłosił ją Świętą.

2 Niedziela Wielkanocna – zgodnie z prośbą Pana Jezusa – została w całym Kościele ogłoszona Świętem Bożego Miłosierdzia

Największym darem jaki otrzymała było orędzie Bożego Miłosierdzia przekazane jej przez Jezusa dla całego świata, jak również przekazana została modlitwa – koronka do Miłosierdzia Bożego, która ma uśmierzać  gniew Boży.

Istotą orędzia jest manifestacja miłości Boga, która domaga się od człowieka ufności i wyznania grzechów.

Św. Faustyna otrzymała dar osobistego prowadzenia do świętości przez Jezusa i Maryję.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Katecheza 8

Temat: Obraz Miłosierdzia Bożego.

Cel: zapoznanie się z historią powstania obrazu Miłosierdzia Bożego.

Pochodzenie obrazu wiąże się z wizją jaką siostra Faustyna miała w Płocku 22 lutego 1931 roku, w czasie której Pan Jezus wyraził życzenie, by namalować taki obraz i w podpisie umieścić słowa: „ Jezu, ufam Tobie”.

Obraz przedstawia Chrystusa zmartwychwstałego, który na rękach  i stopach nosi ślady ukrzyżowania. Z Serca wychodzą dwa promienie: czerwony i biały.

Pan Jezus, zapytany o ich znaczenie, wyjaśnił:

– biały promień oznacza wodę, która usprawiedliwia dusze,

– czerwony promień oznacza krew, która jest życiem dusz.

Te dwa promienie wyszły, z wnętrzności miłosierdzia Mojego wówczas, kiedy konające Serce Moje zostało włócznią otwarte na krzyżu.

Szczęśliwy, kto w ich cieniu żyć będzie – mówi Jezus – bo nie dosięgnie go sprawiedliwa ręka Boża.

Obraz – powiedział Pan Jezus – ma przypominać żądania Mojego Miłosierdzia, bo nawet wiara najsilniejsza nic nie pomoże bez uczynków. Podaję ludziom naczynie – powiedział Jezus do s. Faustyny – z którym mają przychodzić po łaski do źródła miłosierdzia; tym naczyniem jest obraz z podpisem: Jezu, ufam Tobie.

Obraz Miłosierdzia Bożego należy do najbardziej znanych i czczonych w Kościele na całym świecie. Pan Jezus powiedział: „ przez Obraz udzielę wiele łask duszom, obiecuję, że dusza, która czcić będzie ten obraz, nie zginie. Obiecuję także, już tu na ziemi, zwycięstwo nad nieprzyjaciółmi, a szczególnie w godzinę śmierci.

Obraz namalował malarz z Wilna Eugeniusz Kazimirowski w 1934 roku.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Wersja do wydruku: K7i8 – Święta siostra Faustyna Kowalska i obraz Bożego Miłosierdzia

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 20 – 24 kwietnia 2020

Katecheza 5

Temat: Eucharystia pamiątką śmierci i zmartwychwstania Jezusa.

Cel: Wyjaśnienie znaczenia chleba w naszym życiu. Wyjaśnienie pojęcia „Przeistoczenie”

Podczas swojego ziemskiego życia Pan Jezus przygotowywał ludzi do przyjęcia daru, jakim jest On   sam. Nauczał, że chleb jest pokarmem ziemskim. Mówił też, że Jego Ciało – Chleb Żywy to pokarm na życie wieczne. Możemy przyjmować Go w czasie każdej Eucharystii, gdy mamy czyste serca. Pan Jezus powiedział:’’ Ja jestem chlebem żywym, który zstąpił z nieba. Jeśli ktoś spożywa ten chleb, będzie żył na wieki. Chlebem, który Ja dam, jest moje ciało, wydane na życie wieczne.”

Najważniejszą częścią Mszy Świętej jest liturgia eucharystyczna, a dokładnie PRZEISTOCZENIE, czyli KONSEKRACJA. To moment, w którym chleb i wino staje się Ciałem i Krwią Pana Jezusa. Potem przyjmujemy Je w Komunii Świętej.

W czasie Mszy św. Pan Jezus ofiarowuje się za nas Ojcu, w sposób bezkrwawy, pod postaciami chleba i wina.

Pytanie: wyjaśnij pojęcie – „ Przeistoczenie”

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedź na pytanie i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Katecheza 6

Temat: Eucharystia jest ucztą Jezusa.

Cel: Uświadomienie uczniowi jak nazywa się uczta, którą spożył Jezus wraz z Apostołami przed swoją śmiercią

Utrwalenie  w jakiej postawie należy przyjmować Komunię św.

Po zmartwychwstaniu, najczęściej w pierwszy dzień tygodnia, w niedzielę, Pan Jezus spotykał się ze swoimi uczniami. Miało to miejsce przy posiłku, tak samo jak przy Ostatniej  Wieczerzy – Jezus pragnął spożyć z Apostołami tę Paschę przed swoją śmiercią. W czasie wieczerzy wziął chleb i powiedział: „To jest Ciało moje, które za was będzie wydane: to czyńcie na moją pamiątkę,… Ten kielich to Nowe Przymierze we Krwi mojej, która za was będzie wylana”.

Niedziela jest pamiątką Zmartwychwstania Jezusa i dlatego zaprasza nas na ucztę – czyli na Mszę św. Pragnie żebyśmy przyjmowali Go w Komunii św. – daje nam siebie, wtedy jest najbliżej nas.

Komunię św. możemy przyjmować w postawie klęczącej lub w postawie stojącej, tak jak jest to przyjęte w parafii. Podczas przyjmowania Komunii św. ludzie wyrażają swój szacunek, miłość, wiarę, uwielbienie dla Jezusa.

Pytanie: Jak nazywa się uczta, którą spożył Pan Jezus z Apostołami przed swoją śmiercią?

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedź na pytanie i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k5i6

***********************************************************************************************************

Krótkie rozszerzenie ostatniego tematu

Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe.

Wielki Czwartek  – w tym dniu w czasie Mszy św. księża obmywają stopy 12 mężczyzn na pamiątkę Ostatniej Wieczerzy.

Według tradycji ludowej – chłopcy wyganiali Wielki Post, hałasując kołatkami  (dzwony kościelne milczały, aż do Niedzieli Wielkanocnej). Dzieci robiły dobre uczynki.

Wielki Piątek – to dzień wyciszenia.

W kościele nie ma Mszy św. (to jedyny taki dzień w roku), natomiast wierni gromadzą się przy grobie Jezusa: czuwają i modlą się.

Dawniej piątkowe modlitwy były bardziej widowiskowe. Pojawiały się procesje grzeszników odzianych w worki żałobne, którzy kładli się krzyżem w kościele na podłodze i przepraszali za grzechy.

Wielka Sobota – to Wigilia Wielkanocy. Podczas nabożeństwa, w tym dniu święci się ogień, wodę i ciernie.  Ogień symbolicznie spala to, co stare, a woda daje życie.

Dawniej wodą skrapiano dom, by rok był spokojny. Podsycano ogień i wrzucano do niego leszczyny. Popiół rozrzucano w dniu pierwszej orki, co miało zapewnić szczęście i dostatek.

Niedziela Wielkanocna – świętujemy.

Wstajemy bardzo wcześnie by pójść na Mszę św. zwaną rezurekcją. Niedziela to najważniejsze święto chrześcijańskie, nazywane dawniej Paschą.

Według tradycji stół świąteczny powinien być przykryty białym obrusem i udekorowany liśćmi bukszpanu – a na środku stołu stawiamy figurkę baranka.

Poniedziałek Wielkanocny – (lany poniedziałek, śmigus – dyngus) – to czas radości i zabawy. W tym dniu polewamy się wodą.

Dawniej śmigus oznaczał tradycyjne smaganie wierzbowymi gałązkami dziewcząt po gołych łydkach  – oczywiście w formie zabawy.

Dyngus – to inaczej wykup. Chłopcy chodzili od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek, słodyczy, pieniędzy.

Dawniej chodzono po wsi z kogutem – symbolem sił witalnych i urodzaju.

W Wielkanocny Poniedziałek święci się pola. Gospodarze wyruszają w procesji na pola święcą je palmami nasączonymi wodą.

Święta Wielkanocne to wyjątkowy czas, w którym symboliczne obrzędy religijne, tradycja ludowa i świat przyrody splatają się w jedno.

Wersja do wydruku: Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe

Czas obowiązywania 6-8 kwietnia  oraz 15-17 kwietnia 2020r. (dla klas, które nie przerabiały jeszcze poniższego tematu)

Dla klas, które już poniższy temat przerobiły powyżej jest zamieszczone krótkie rozszerzenie na temat tradycji związanych z Wielkanocą

katecheza 4

Temat: Dziękujemy za dar zmartwychwstania Jezusa.

Cel: – uczeń dowie, że Niedziela jest pamiątką Zmartwychwstania Jezusa.

– W sakramencie Eucharystii daje nam nowe życie.

Największym darem, jaki otrzymaliśmy od Pana Boga, jest nasze zbawienie. Ponieważ chcemy okazać wdzięczność i radość Bogu – święta okresu wielkanocnego trwają 50 dni.

Pamiątką zmartwychwstania Pana Jezusa w ciągu roku są NIEDZIELE.

Podczas każdej Mszy św. w Eucharystii daje nam nowe życie. Pan Jezus został z nami pod postaciami: chleba i wina. Gdy przyjmujemy Pana Jezusa do serca, otrzymujemy pokój, nadzieję i szczęście.

Uczestnictwo we Mszy św. umacnia naszą wiarę, jednoczymy się z Jezusem. On daj nam nowe życie.

Pytanie: Ile dni trwa okres wielkanocny?

Wersja do wydruku: klasa 2 – k4

************************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Katecheza 2

Temat: Wydarzenia w Wielką Sobotę  – czas ciszy, adoracji, oczekiwania.

Cel:- uczeń wie, że Pan Jezus jest obecny w Najświętszym Sakramencie

– uczeń zna znaczenie symboli znajdujących się w koszyczku wielkanocnym

Wielka Sobota – jest to czas ciszy, adoracji, oczekiwania. W ciągu dnia adorujemy Pana Jezusa złożonego w grobie, obecnego w Najświętszym Sakramencie. Dziękujemy Jezusowi, za to, że oddał swoje życie za nas na krzyżu i oczekujemy na Jego Zmartwychwstanie.

Również przynosimy do poświęcenia pokarmy. W koszyczku znajduje się:

chleb – na pamiątkę tego, że Jezus nakarmił tłumy na pustyni

mięso – na pamiątkę baranka paschalnego, którego Jezus spożył z uczniami w Wieczerniku

jajko – symbol życia

baranek – symbol Jezusa Zmartwychwstałego.

W każdej Mszy św. Pan Jezus został z nami pod postacią chleba i wina  –  jest obecny w Najświętszym Sakramencie.

Pytanie: Jakie znaczenie ma baranek w koszyczku wielkanocnym?

Katecheza 3

Temat: Jezus Zmartwychwstał – Alleluja

Trzeciego dnia po śmierci, w niedzielę rano, przyjaciele Pana Jezusa ujrzeli pusty grób – nie było w nim Jezusa, bo zmartwychwstał.

Swoją własną mocą Jezus pokonał śmierć, grzech, szatana. To najważniejsze wydarzenie świętujemy w Uroczystość Zmartwychwstania Pańskiego, przypomina o tym każda niedziela – szczególny dzień spotkania ze zmartwychwstałym Panem Jezusem.

Pytanie:  Którego dnia Pan Jezus Zmartwychwstał?

Wersja do wydruku: Klasa 2 – k2i3

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Katecheza Nr 1

Temat: Wielki Piątek – pamiątka męki i śmierci Jezusa

Cel: Z tej katechezy dowiesz się, że:

– Pan Jezus umierając na krzyżu, pokazał, że jest Synem Bożym

– Pan Jezus przez swoją śmierć na krzyżu, pokazał jak  bardzo nas kocha

Opowiem wam fragment z Pisma św.  -Ewangelii św. Mateusza – jak Pan Jezus  został skazany na śmierć na krzyżu.

Pan Jezus z uczniami przebywał w Ogrodzie Oliwnym i nadszedł Judasz jeden z 12 – który go zdradził. I wydał ludziom, którzy Go nie kochali. Przyszli z kijami i mieczami, rzucili się na Pana Jezusa i Go związali. Następnie zaprowadzili Go do ważnego człowieka o imieniu Kajfasz – był on kapłanem.

Wokół niego zebrali się uczeni w piśmie i starsi – stanął przed sądem. Znaleźli się ludzie, którzy zeznawali przeciw Jezusowi i mówili nieprawdę. Pan Jezus został skazany na ukrzyżowanie. I ukrzyżowali Jezusa na górze zwaną Golgota. Gdy umierał na krzyżu ziemia zadrżała i skały  zaczęły pękać – ludzie, którzy tam byli zlękli się i mówili: że prawdziwie, Pan Jezus jest Synem Bożym.

Pan Jezus  – umierając na krzyżu – ukazał swoją wielką miłość do każdego człowieka.

Zadanie do wykonania:

Proszę ułóż z rozsypanki 2 zdania  ze strony 34  i podziękuj dobremu Jezusowi za Jego miłość dowolną modlitwą.

Wersja do wydruku: Jest tutaj 🙂

Drodzy uczniowie 🙂

Wszelkie zapytania przesyłajcie na skrzynkę mailową:

Małgorzata Głuszek: malgorzata.gluszek02@gmail.com

Bożena Kołacz: bozena64kolacz@gmail.com

Pozdrawiamy Was serdecznie i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

Proponujemy również odwiedzenie kanału na YouTube „mocni w Duchu”, na którym znajdziecie coś dla siebie… https://www.youtube.com/watch?v=y9edmC1I-Nc

************************************************************************************************************

Poniedziałek 23.03.2020

Jezus jest naszym Zbawicielem i ma dla życia każdego wspaniały Plan 🙂
Zapraszam do obejrzenia

Zachęcam Cię również do przeczytania fragmentu o Niedzieli Palmowej.

„I przyprowadzili oślę do Jezusa, a zarzuciwszy na nie swe płaszcze, wsadzili na nie Jezusa.
Gdy jechał, słali swe płaszcze na drodze. Zbliżał się już do zboczy Góry Oliwnej, kiedy całe mnóstwo uczniów
poczęło wielbić radośnie Boga za wszystkie cuda, które widzieli. I wołali głośno:
«Błogosławiony Król,
który przychodzi w imię Pańskie.
Pokój w niebie
i chwała na wysokościach».”

Z Ewangelii wg św. Łukasza 19, 35-40

Jeśli chcesz narysuj palmę 🙂

• Natalia Szcześniak
• Bez kategorii
• 21 marca, 2020

Religia – Klasa 3

Drodzy Uczniowie.

Pozdrawiamy Was i pamiętamy o Was w modlitwie 🙂

Małgorzata Głuszek: malgorzata.gluszek@sp2gk.onmicrosoft.com

Bożena Kołacz: bozena.kolacz@sp2gk.onmicrosoft.com

Tydzień obowiązywania: 22 – 26 czerwca 2020

Katecheza 22

Temat: Objawienia Matki Bożej w Polsce (wybrane)

Cel: uczeń poznaje, objawienia Matki Bożej w Polsce.

1. Objawienia w Gietrzwałdzie Warmińskim

Już w XVI weku w miejscowym kościele czczono obraz Matki Bożej Królowej Niebios i Pani Aniołów. W 1877r.Maryja objawiła się 13-letniej Justynie Szafrańskiej i 12-letniej Basi Samubowskiej.

Najświętsza Maryja Panna Niepokalanie Poczęta – jak sama się przedstawiła, ukazywała się 63 razy w ciągu 3 miesięcy.

Polecała codzienną modlitwę różańcową i prosiła o wystawienie kapliczki z Jej figurką oraz murowanego krzyża. Przypominała jednocześnie, że najważniejsza jest Msza święta.

2. Objawienia na Wiktorówkach (Zakopane)

W tatrach Maryja objawiła się Marysi Murańskiej w 1860 r. Kilkunastoletnia pasterka, która wypasała swoje owce na Rusinowej Polanie w poszukiwaniu zaginionego stada, zeszła do lasu należącego do Wiktorówek. Tam spotkała Piękną Panią, która obiecała jej odnalezienie owiec i poprosiła o przekazanie dorosłym zachęty do nawrócenia i pokuty.

Jeden z pasterzy, któremu Marysia opowiedziała o spotkaniu z Panią przybił na świerku obrazek Matki Bożej. Niedługo potem w miejscu objawień wybudowano małą kapliczkę. Przez pół wieku modlili się w niej drwale i pasterze. Z czasem zaczęli przybywać do Królowej Tatr pielgrzymi z całej Polski i z innych krajów.

3. Objawienia na Siekierkach (Warszawa)

W maju 1943 r. na warszawskich Siekierkach Maryja po raz pierwszy ukazała się 7 letniej wówczas Władzi. Objawienia trwały do roku 1945, również w czasie powstania warszawskiego, a później powtórzyły się dwukrotnie 1949 r.

Maryja nie tylko wzywała do modlitwy, ale i sama jej uczyła. Podała małej Władzi tekst koronki i litanii, a nawet uczyła ją śpiewać pieśni ku Jej czci.

Maryja szczególnie mocno wzywała do ufności Bogu i zawierzenia się Jej matczynej opiece.

Maryja pozwoliła się poznać jako czuła Matka zatroskana o każde ze swoich dzieci.

Katecheza 23

Temat: Wakacje z Bogiem

Wakacje to czas odpoczynku od pracy i nauki. Potrzebujemy zebrać nowe siły na następny rok.

Wielu z nas gdzieś wyjedzie – pamiętajmy o Mszy św. i modlitwie – Pan Jezus na nas czeka.

Życzę Wam wspaniałych wakacji – Do zobaczenia 🙂

Wersja do wydruku: K22i23

*******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 15 – 19 czerwca 2020

Katecheza 20

Temat: Czcimy Pana Jezusa obecnego wśród nas-Boże Ciało (str. 92-94)

Cel: Poznanie prawdy, że udział w procesji Bożego Ciała jest publicznym wyznaniem wiary w obecność Pana Jezusa w Najświętszym sakramencie.

Dawno temu ludzie nie mogli często przyjmować Pana Jezusa do swojego serca w Komunii św. Bardzo tęsknili za Nim. W roku 1264 papież Urban IV wprowadził do Kościoła święto Bożego Ciała. W tym dniu ulice miast i wsi są pięknie ozdobione. Zbudowane są także specjalne ołtarze, przy których zatrzymuje się kapłan niosący Najświętszy Sakrament, w którym jest prawdziwy Pan Jezus pod postacią chleba. Najpierw uczestniczymy we Mszy św., a potem Pan Jezus odwiedza nasze domy, ulice, szkoły i błogosławi. Wszyscy, którzy idą za Panem Jezusem w procesji, dają świadectwo swojej wiary w Jego obecność po postacią chleba.

Zachęcam was dzieci do uczestnictwa w tym wielkim święcie, w którym miłosierny Jezus pragnie Was pokrzepić i wzmocnić w trudach życia.

Katecheza 21

Temat: Ile warte jest Królestwo Niebieskie? (str. 23-24)

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się: Co dla chrześcijanina powinno być najcenniejszym skarbem?

Każdy z nas posiada coś cennego, co mu sprawia przyjemność, przy czym odpoczywa, uspakaja się. Jednak to, co Pan Jezus uczynił dla nas jest bardziej wartościowe niż wszystko co posiadamy. Otworzył nam ,,drzwi” do Królestwa Bożego, dla którego warto zaryzykować wszystko, bo to jest najcenniejszy skarb. O tej prawdzie opowiada w przypowieści o skarbie ukrytym w ziemi, którym jest miłość Pana Boga, a którą powinniśmy pielęgnować i pomnażać przez modlitwę i przyjmowanie sakramentów św. Diabeł nam bardzo zazdrości tego prezentu Bożego i chce nam go odebrać. Ale Jezus mu na to nie pozwoli jeśli będziemy z NIM w łączności.

Zachęcam do modlitwy, w której podziękujesz Jezusowi za skarb jaki nam dał.

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k20i21

*******************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 8 – 10 czerwca 2020

Katecheza 19

Temat: Czcimy Pana Jezusa obecnego wśród nas-Boże Ciało (str. 92-94)

Cel: Poznanie prawdy, że udział w procesji Bożego Ciała jest publicznym wyznaniem wiary w obecność Pana Jezusa w Najświętszym sakramencie.

Dawno temu ludzie nie mogli często przyjmować Pana Jezusa do swojego serca w Komunii św. Bardzo tęsknili za Nim. W roku 1264 papież Urban IV wprowadził do Kościoła święto Bożego Ciała. W tym dniu ulice miast i wsi są pięknie ozdobione. Zbudowane są także specjalne ołtarze, przy których zatrzymuje się kapłan niosący Najświętszy Sakrament, w którym jest prawdziwy Pan Jezus pod postacią chleba. Najpierw uczestniczymy we Mszy św., a potem Pan Jezus odwiedza nasze domy, ulice, szkoły i błogosławi. Wszyscy, którzy idą za Panem Jezusem w procesji, dają świadectwo swojej wiary w Jego obecność po postacią chleba.

Zachęcam was dzieci do uczestnictwa w tym wielkim święcie, w którym miłosierny Jezus pragnie Was pokrzepić i wzmocnić w trudach życia.

NIE WYSYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k19

********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 1 – 5 czerwca 2020

Katecheza  17

Temat: Jezus nam błogosławi i posyła na świat (str. 73-74).

Cel: Zapoznanie się z prawdą, że chrześcijanin jest posłany by życiem dawać świadectwo o Panu Jezusie

Pan Bóg, stworzyciel świata, jest zawsze z nami i cały czas zsyła na nas swoje błogosławieństwa (dary), bo nam dobrze życzy. Przez Jezusa dał nam sakramenty(widzialne znaki niewidzialnej łaski). Dwa z nich już niedługo przyjmiecie (Spowiedź i Komunia św.) Przez nie chce przemieniać nasze życie, pogłębiać wiarę i umacniać w trudach. Najwięcej tych łask otrzymujemy na Mszy św. Pod koniec Mszy św. kapłan wypowiada słowa błogosławieństwa: ,,Niech Was błogosławi Bóg wszechmogący, Ojciec i Syn, i Duch Święty”. Wówczas otrzymujemy obietnicę Bożej pomocy i wezwanie do wzajemnej miłości.

Zachęcam do regularnego uczestnictwa w niedzielnej Mszy św.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Katecheza  18

Temat: Pan Jezus wyjaśnia, jak budować Jego Królestwo (str. 18-19).

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się, co należy czynić, aby nasza wiara wzrastała?

Pan Jezus był wyjątkowym Nauczycielem, bo posłał GO sam Bóg Ojciec z nieba. Chodził i nauczał wszystkich, którzy chcieli GO słuchać. Często opowiadał o swoim Ojcu i o Królestwie Bożym. Tą naukę ujmował w krótkich historyjkach, tzw. przypowieściach. Np. w przypowieści o ziarnku gorczycy i zaczynie wyjaśnia jak budować to Królestwo. Na początku naszego życia przypomina ono małe ziarenko, które później wyrasta w duże drzewo. Podobnie jest ze wzrostem ciasta, do którego dołoży się zaczynu. Jak nie widać wzrostu gorczycy i ciasta, tak Królestwo Boga rozrasta się, niewidoczną dla oka ,tajemniczą mocą Boża. Bierze ono początek w naszych sercach, wypełnionych miłością. Im więcej dobra w nas, tym lepszy jest cały świat.

Zachęcam zrobienia rachunku sumienia i przeproszenia tych, których skrzywdziliśmy (myślą, mową, uczynkiem i zaniedbaniem).

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k17i18

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 22 – 29 maja 2020

Katecheza 15

Temat: Wniebowstąpienie Pańskie – otrzymaliśmy pokarm na drogę do domu Ojca(str.83-85).

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się co jest najważniejszym celem naszego życia.

Pierwsze przyjście Pana Jezusa na świat było dawno-ponad 2000 lat temu. Żył, mieszkał, wychowywał się tak jak każdy z nas w rodzinie. Wypełnił swoje powołanie: powiedział ludziom o miłości Ojca, oddał za nas życie. Później po zmartwychwstaniu, wstąpił do nieba, ale pozostał z nami w sakramentach w osobie kapłana. Przyjdzie jeszcze raz na ziemię, aby dokonać sądu nad światem. Dobrzy ludzie pójdą do nieba(życie w szczęściu z Bogiem).To jest najważniejszy cel naszego życia, a pomaga nam w tym Pan Jezus, gdy GO przyjmujemy w Komunii św. i pracujemy nad sobą.

Zadanie do wykonania: Pomódl się o łaskę dobrego przygotowania do przyjęcia Pana Jezusa w Komunii św.

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Katecheza 16

Temat: Zesłanie Ducha Świętego.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się jakimi łaskami obdarza Duch Święty chrześcijanina.

Po wniebowstąpieniu Pana Jezusa naukę Boga głosili Apostołowie. Aby tą trudną misję wykonać Bóg zesłał na nich dary Ducha Świętego, dzięki którym Kościół trwa do dzisiejszego dnia. Duch Święty to Trzecia Osoba Trójcy Świętej, która chce nam pomagać w czynieniu dobra i zbliża nas do Boga.

Nie widać Ducha Świętego, ale można zobaczyć to, czego dokonuje(np. po spowiedzi zmienia nasze serca i uzdalnia do miłości).

Zadanie do wykonania: Zapamiętaj słowa modlitwy przed spowiedzią: ,, Duchu Święty, Ty znasz moje serce i widzisz wszystkie moje grzechy. Daj, abym je sobie wszystkie przypomniał(ła), szczerze za nie żałował(ła), dobrze się z nich wyspowiadał(ła) i do nich więcej nie wracał(ła).

NIE PRZESYŁAMY NIC DO SPRAWDZENIA.

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k15i16

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 18 – 22 maja 2020

Katecheza 13

Temat: Mój dzień Pierwszej Komunii św. (str. 67-69)

Cel: Uświadomienie prawdy, że Pan Jezus jest najważniejszym prezentem w dniu Pierwszej Komunii św.

Już od pierwszej klasy zaczął się proces formacyjny przygotowujący Cię do sakramentu Spowiedzi i Komunii św. Dobiega on już końca. Po nim nastąpi początek nowego doświadczenia, drogi życia w pełnej przyjaźni z Jezusem, pięknej łączności z NIM(dlatego nazywamy ten sakrament Komunią św.) . Jest to największy prezent Twojego życia.

To jest wyjątkowy Pokarm, dlatego trzeba GO przyjąć godnie(mieć czyste serce, zachować post eucharystyczny i podziękować, że jest w Twoim sercu).Wtedy Jezus będzie Cię ,,obsypywać” łaskami potrzebnymi do wzrostu wiary.

Zadanie: Naucz się modlitwy do Pana Jezusa po przyjęciu Komunii św. (np. str. 69) lub wymyśl swoją. – pracy nie przysyłamy do sprawdzenia.

Katecheza 14

Temat: Trwać przy Jezusie, aby żyć i owocować.

Cel: Uświadomienie prawdy, że trwanie przy Panu Jezusie jest bardzo ważne.

Komunia św. nie jest wydarzeniem jednorazowym, to dopiero początek ,,przygody” z Panem Jezusem. Tym Darem będziesz się cieszyć jeszcze w tygodniu po Komunii św. (Biały Tydzień), który jest przedłużeniem radości z pierwszego, pełnego spotkania z Jezusem. Potem możesz przyjmować GO nawet codziennie, jeśli będziesz tego pragnąć i mieć czyste serce (bez ciężkiego grzechu). Wtedy Jezus będzie Cię umacniać na trudnej drodze życia.

Zadanie do wykonania: Poproś w modlitwie Jezusa, aby Ci pomógł dobrze się przygotować do przyjęcia GO w Komunii św.

Wersja do wydruku: Kalsa 3 – k13i14

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 11 – 15 maja 2020

Katecheza 11

Temat: Jezus karmi nas swoim Ciałem (str. 60-61)

Cel: Ukazanie prawdy o Pokarmie jaki  zostawił nam Pan Jezus, który nas uświęca i daje siłę w pokonywaniu trudności?

Pan Bóg nas bardzo kocha, wysłał na ziemię swojego Syna Jezusa, który nam o tym powiedział i zostawił nam cudowny Pokarm. To Ciało Jezusa, pod postacią chleba, które nas uświęca i pomaga w trudnościach. Korzystajmy z tego DARU, abyśmy stawali się podobni do Miłosiernego Jezusa.

Zadanie do wykonania: Odpowiedz w zeszycie na pytanie: Jaki Pokarm zostawił nam Pan Jezus, który nas uświęca? NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Katecheza 12

Temat: W Eucharystii Jezus wzywa do dziękczynienia i niesienia innym miłości (str.64-65)

Cel:  Poznanie największego pragnienia Jezusa?

Najważniejszym tematem nauki Jezusa jest miłość Boga i ludzi. Jezus chce jednoczyć się z nami, aby tą miłość nam dawać. Czyni to gdy przychodzi do naszych serc w Komunii św. Jego największym pragnieniem jest, byśmy czynili dobro drugiemu człowiekowi. Częste przyjmowanie Komunii św. pomaga nam prawdziwie kochać(służyć, przebaczać, szanować innych).

Zadanie do wykonania: Odpowiedz w zeszycie na pytani: Co jest największym pragnieniem Jezusa? NIE PRZESYŁAMY PRACY DO SPRAWDZENIA

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k11i12

**********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 4 – 8 maja 2020

Katecheza  9

Temat: Wielkanoc – zwycięstwo życia i miłości. Najważniejsza prawda naszej wiary.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się:

-Co oznacza zmartwychwstanie Pana Jezusa?

Niedawno przeżywaliśmy mękę, śmierć i zmartwychwstanie Pana Jezusa. Smutne i trudne przeżycia doprowadziły GO do zwycięstwa, czyli do pokonania śmierci, grzechu i szatana. Pamiątką tego cudownego wydarzenia jest każda niedziela.

Pamiętaj, Jezus żyje!!! Jest przy nas zawsze, zwłaszcza podczas Mszy św. pod postaciami chleba i wina. To, że Jezus zmartwychwstał oznacza, że pokonał grzech oraz  śmierć.

Zadanie do wykonania: Odpowiedz w zeszycie na pytanie: Co oznacza zmartwychwstanie Pana Jezusa?

Katecheza 10

Temat: Nabożeństwo majowe.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się.

-Jaka modlitwa odmawiana jest podczas nabożeństwa majowego?

Maryja jest Mamą Jezusa oraz wszystkich ludzi. Możemy do Niej zwracać się o pomoc. Dlatego należy się Jej szczególna cześć. W maju, na nabożeństwach, wychwalamy Maryję odmawiając Litanię Loretańską, jednocześnie prosimy o wstawiennictwo za nami do Boga.

Zadanie do wykonania: Odpowiedz w zeszycie na pytanie: Jaka modlitwa odmawiana jest podczas nabożeństwa majowego?

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k9i10

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 27 – 30 kwietnia 2020

Katecheza 7

Temat: Święta Faustyna orędowniczka Bożego Miłosierdzia

Cel: Zapoznanie z życiorysem św. siostry Faustyny Kowalskiej i genezą święta Bożego Miłosierdzia.

Helena Kowalska – siostra Faustyna (imię zakonne), urodziła się 25 sierpnia 1905 r., w Głogowcu. Pochodziła z ubogiej, rolniczej rodziny. Była 3 dzieckiem z dziesięciorga rodzeństwa. Do szkoły chodziła tylko 3 lata. Mając 16 lat zaczęła pracować w mieście jako służąca, by zarobić na własne utrzymanie i pomoc rodzicom.

W 1925 r. po czterech latach pracy, wstąpiła do zgromadzenia Sióstr Matki Bożej Miłosierdzia w Warszawie. Pełniła obowiązki kucharki, ogrodniczki i furtianki.

W tym czasie wielokrotnie objawił jej się Pan Jezus przekazując orędzie miłosierdzia, które Faustyna spisała w swoim „Dzienniczku”.

W ostatnich latach życia s. Faustyna bardzo cierpiała – chorowała przewlekle na gruźlicę płuc – zmarła 5 października 1938 r., w wieku 33 lat.

18 kwietnia 1993 roku została beatyfikowana, czyli błogosławiona, a 30 kwietnia 2000 r. papież Jan Paweł II – ogłosił ją Świętą.

2 Niedziela Wielkanocna – zgodnie z prośbą Pana Jezusa – została w całym Kościele ogłoszona Świętem Bożego Miłosierdzia

Największym darem jaki otrzymała było orędzie Bożego Miłosierdzia przekazane jej przez Jezusa dla całego świata, jak również przekazana została modlitwa – koronka do Miłosierdzia Bożego, która ma uśmierzać  gniew Boży.

Istotą orędzia jest manifestacja miłości Boga, która domaga się od człowieka ufności i wyznania grzechów.

Św. Faustyna otrzymała dar osobistego prowadzenia do świętości przez Jezusa i Maryję.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Katecheza 8

Temat: Obraz Miłosierdzia Bożego.

Cel: zapoznanie się z historią powstania obrazu Miłosierdzia Bożego.

Pochodzenie obrazu wiąże się z wizją jaką siostra Faustyna miała w Płocku 22 lutego 1931 roku, w czasie której Pan Jezus wyraził życzenie, by namalować taki obraz i w podpisie umieścić słowa: „ Jezu, ufam Tobie”.

Obraz przedstawia Chrystusa zmartwychwstałego, który na rękach  i stopach nosi ślady ukrzyżowania. Z Serca wychodzą dwa promienie: czerwony i biały.

Pan Jezus, zapytany o ich znaczenie, wyjaśnił:

– biały promień oznacza wodę, która usprawiedliwia dusze,

– czerwony promień oznacza krew, która jest życiem dusz.

Te dwa promienie wyszły, z wnętrzności miłosierdzia Mojego wówczas, kiedy konające Serce Moje zostało włócznią otwarte na krzyżu.

Szczęśliwy, kto w ich cieniu żyć będzie – mówi Jezus – bo nie dosięgnie go sprawiedliwa ręka Boża.

Obraz – powiedział Pan Jezus – ma przypominać żądania Mojego Miłosierdzia, bo nawet wiara najsilniejsza nic nie pomoże bez uczynków. Podaję ludziom naczynie – powiedział Jezus do s. Faustyny – z którym mają przychodzić po łaski do źródła miłosierdzia; tym naczyniem jest obraz z podpisem: Jezu, ufam Tobie.

Obraz Miłosierdzia Bożego należy do najbardziej znanych i czczonych w Kościele na całym świecie. Pan Jezus powiedział: „ przez Obraz udzielę wiele łask duszom, obiecuję, że dusza, która czcić będzie ten obraz, nie zginie. Obiecuję także, już tu na ziemi, zwycięstwo nad nieprzyjaciółmi, a szczególnie w godzinę śmierci.

Obraz namalował malarz z Wilna Eugeniusz Kazimirowski w 1934 roku.

W tym tygodniu Waszym obowiązkiem jest zapoznanie się z treścią katechezy 🙂

Wersja do wydruku: K7i8 – Święta siostra Faustyna Kowalska i obraz Bożego Miłosierdzia

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania: 20 – 24 kwietnia 2020

Katecheza 5

Temat: Jezus składa ofiarę za nasze grzechy. (s.52-55)

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się co uobecnia Msza św. i z Kim spotykamy się na Mszy św.

Pan Bóg ma swoje tajemnice, jak każdy z nas. Jedną z nich ostatnio przeżywaliśmy (śmierć i zmartwychwstanie Jezusa). Te wydarzenia to dialog Boga z nami, poprzez które chce nam powiedzieć: ,,Bardzo Cię kocham i pragnę abyś Mi uwierzył. Potwierdził to Mój Syn Jezus, godząc się na haniebną śmierć, aby wymazać Twoje grzechy.’’

To nie jest koniec tego dialogu, on przedłuża się na każdej Mszy św. ,na której Jezus uobecnia swoją Ofiarę (ale już bezkrwawą). Ona pozwala nam spotkać się z miłosiernym Bogiem, a nawet przyjmować GO w Komunii św.

Zadanie do wykonania USTNIE:

1. Podziękuj Jezusowi za JEGO dary na Mszy św. i poproś, abyś w nich uczestniczył w każdą niedzielę i święta

Katecheza 6

Temat: Eucharystia spotkaniem z żywym Jezusem. (str.56-59)

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się za co Panu Bogu dziękujemy w czasie Mszy św.

Na poprzedniej katechezie mówiliśmy o tajemnicy naszej wiary, jaka dokonuje się podczas Mszy św. Jest ona związana z Ofiarą Jezusa (dzisiaj bezkrwawa). Łączy ona niebo z ziemią i jest podziękowaniem (1) za dar zbawienia. Nazywamy ją Eucharystią – dziękczynieniem.

Zadanie do wykonania: Odpowiedz w zeszycie na pytanie:

1. Za co dziękujemy Bogu w czasie Mszy św.?

Zadanie do wykonania (obowiązkowe): Zapisz w zeszycie temat, a pod nim odpowiedzi na pytania i fotografię swojej pracy prześlij na email do kontaktu.

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k5i6

***********************************************************************************************************

Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe.

Wielki Czwartek  – w tym dniu w czasie Mszy św. księża obmywają stopy 12 mężczyzn na pamiątkę Ostatniej Wieczerzy.

Według tradycji ludowej – chłopcy wyganiali Wielki Post, hałasując kołatkami  (dzwony kościelne milczały, aż do Niedzieli Wielkanocnej). Dzieci robiły dobre uczynki.

Wielki Piątek – to dzień wyciszenia.

W kościele nie ma Mszy św. (to jedyny taki dzień w roku), natomiast wierni gromadzą się przy grobie Jezusa: czuwają i modlą się.

Dawniej piątkowe modlitwy były bardziej widowiskowe. Pojawiały się procesje grzeszników odzianych w worki żałobne, którzy kładli się krzyżem w kościele na podłodze i przepraszali za grzechy.

Wielka Sobota – to Wigilia Wielkanocy. Podczas nabożeństwa, w tym dniu święci się ogień, wodę i ciernie.  Ogień symbolicznie spala to, co stare, a woda daje życie.

Dawniej wodą skrapiano dom, by rok był spokojny. Podsycano ogień i wrzucano do niego leszczyny. Popiół rozrzucano w dniu pierwszej orki, co miało zapewnić szczęście i dostatek.

Niedziela Wielkanocna – świętujemy.

Wstajemy bardzo wcześnie by pójść na Mszę św. zwaną rezurekcją. Niedziela to najważniejsze święto chrześcijańskie, nazywane dawniej Paschą.

Według tradycji stół świąteczny powinien być przykryty białym obrusem i udekorowany liśćmi bukszpanu – a na środku stołu stawiamy figurkę baranka.

Poniedziałek Wielkanocny – (lany poniedziałek, śmigus – dyngus) – to czas radości i zabawy. W tym dniu polewamy się wodą.

Dawniej śmigus oznaczał tradycyjne smaganie wierzbowymi gałązkami dziewcząt po gołych łydkach  – oczywiście w formie zabawy.

Dyngus – to inaczej wykup. Chłopcy chodzili od domu do domu i w zamian za życzenia i śpiew domagali się wykupu w postaci pisanek, słodyczy, pieniędzy.

Dawniej chodzono po wsi z kogutem – symbolem sił witalnych i urodzaju.

W Wielkanocny Poniedziałek święci się pola. Gospodarze wyruszają w procesji na pola święcą je palmami nasączonymi wodą.

Święta Wielkanocne to wyjątkowy czas, w którym symboliczne obrzędy religijne, tradycja ludowa i świat przyrody splatają się w jedno.

Wersja do wydruku: Wielkanocne tradycje i zwyczaje ludowe

Czas obowiązywania 6-8 kwietnia  oraz 15-17 kwietnia 2020r. (dla klas, które nie przerabiały jeszcze poniższego tematu)

Dla klas, które już poniższy temat przerobiły powyżej jest zamieszczone krótkie rozszerzenie na temat tradycji związanych z Wielkanocą

Katecheza 4

Temat: Nie ma miłości bez ofiary (str. 49-51)

Cel: Przedstawienie prawdy o miłości i ofierze

Z dzisiejszej katechezy dowiesz się:

-Jakie ofiary są składane na Mszy św.?

-Jaki mają cel (co Bóg z nimi czyni)?

Jak mówiliśmy poprzednio, każda Msza św. jest pamiątka Ostatniej Wieczerzy. Na niej dziękujemy Bogu za jego Miłość do człowieka oraz wraz z Jezusem składamy Mu ofiary. Pod postacią chleba i wina Jezus składa bezkrwawą ofiarę, a my swoje smutki i radości. Bóg je przyjmuje, błogosławi i zamienia w dobro dla nas, tu na ziemi i w niebie.

Jezus zaprasza nas do wdzięczności Bogu i do uczestnictwa we Mszy św. w każdą niedzielę i święta.

Zadanie:  Zapamiętaj słowa z ramki (s.50)

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k4

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (30 marca – 3 kwietnia 2020 r.)

Katecheza 2

Temat: Jezus wydany za na nasze grzechy.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się:

Co przeżywamy w czasie Wielkiego Postu i czego uczy nas ten czas.

Wielki Post przenosi nas do smutnych wydarzeń, jakie przeżywał Jezus będąc tu na ziemi. Nic złego nie uczynił, wręcz przeciwnie. Okazywał dużo współczucia, miłości, litości. Dlatego uzdrawiał, przebaczał, ożywiał zmarłych.

Czas Wielkiego Postu uczy nas, że zło można pokonać tylko dobrem. Jezus zaprasza nas do okazywania miłości. W tym trudnym zadaniu ON nam pomoże.

Zadanie:

1.Przeczytaj z rodzicami fragment Pisma św.Mt.15,6-15 (masz w podręczniku)

2.Zapisz w zeszycie i zapamiętaj modlitwę: KTÓRYŚ ZA NAS CIERPIAŁ RANY, JEZU CHRYSTE ZMIŁUJ SIĘ NAD NAMI.   (Załóż zeszyt, jeśli go nie masz)

Katecheza 3

Temat: Pan Jezus zaprasza nas do Wieczernika.

Cel: Z dzisiejszej katechezy dowiesz się:

-Co Jezus uczynił niezwykłego na Ostatniej Wieczerzy, dzień przed swoją śmiercią

-Jaki pokarm nam zostawił, który pomaga nam w drodze do nieba

Jezus dzień przed śmiercią spotkał się ze swoimi przyjaciółmi-Apostołami (było ich 12) na kolacji zwanej Wieczerzą Paschalną(przeczytaj co to jest Pascha,str.podr.47). Na niej uczynił coś niezwykłego, ustanowił sakrament Eucharystii oraz Kapłaństwa. Wypowiedział przy tym słowa, które dzisiaj na każdej Mszy św. kapłani powtarzają i dzięki, którym dokonuje się tajemnicza przemiana chleba i wina w Ciało i Krew Jezusa(nazywamy ją konsekracją): (BIERZCIE I JEDZCIE Z TEGO WSZYSCY, TO JEST BOWIEM CIAŁO MOJE, KTÓRE ZA WAS BĘDZIE WYDANE. BIERZCIE I PIJCIE Z NIEGO WSZYSCY, TO JEST BOWIEM KIELICH KRWI MOJEJ, NOWEGO I WIECZNEGO PRZYMIERZA, KTÓRA ZA WAS BĘDZIE WYLANA NA ODPUSZCZENIE GRZECHÓW.TO CZYŃCIE NA MOJĄ PAMIĄTKĘ).

Nie jest łatwo nam tą tajemnicę zrozumieć, najważniejsze abyśmy w to wierzyli i przyjmowali Boga w tym Niezwykłym Chlebie. To inaczej Komunia św., czyli bliskość Boga w nas i przy nas. To Boże Ciało oddala szatana, chroni od grzechu i piekła, jest umocnieniem w trudach, siłą w drodze do Nieba.

Zadanie:

1.Zapisz w zeszycie i zapamiętaj słowa przemiany chleba i wina w Ciało i Krew Jezusa (słowa konsekracji)

2.Podziękuj Jezusowi za Jego obecność wśród nas i przeproś za swoje grzechy

Zad. Dla chętnych: Narysuj plakat, którym zachęcisz rówieśników do systematycznego udziału we Mszy św. W niedzielę i święta.

Wersja do wydruku: Klasa 3 – k2i3

***********************************************************************************************************

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Katecheza Nr 1

Temat: Oddajemy chwałę Jezusowi, naszemu Królowi.

Cel: Zrozumienie prawdy, Jezus jest naszym Królem, któremu należy się największa chwała.

W dzisiejszej lekcji dowiemy się dlaczego Jezusowi powinniśmy być wdzięczni. Podczas Mszy św. wychwalamy Boga za Jego dary: śmierć i zmartwychwstanie Jezusa dla naszego zbawienia, śpiewając:,, Chwała n wysokości Bogu” oraz ,,Święty, Święty, Święty” .Te modlitwy przenoszą nas do Jerozolimy, aby przypomnieć sobie pewne wydarzenie z życia Jezusa, kiedy wjeżdżał do Jerozolimy i był witany jak Król. Ludzie cieszyli się, słali płaszcze pod Jego nogi, wielbili śpiewając: ,,Hosanna, Hosanna”.

Na Mszy św. też śpiewamy Jezusowi te same słowa uwielbienia: ,,Chwała na wysokości… i Święty…” i wyrażamy wdzięczność Bogu za miłość do nas.

Zadanie: Podziękuj w modlitwie Jezusowi za te ogromne dary dla nas.

Wersja do wydruku: Jets tutaj 🙂

Proponujemy również odwiedzenie kanału na YouTube „mocni w Duchu”, na którym znajdziecie coś dla siebie… https://www.youtube.com/watch?v=y9edmC1I-Nc

************************************************************************************************************

Poniedziałek 23.03.2020

Jezus jest naszym Zbawicielem i ma dla życia każdego wspaniały Plan 🙂
Zapraszam do obejrzenia

Zachęcam Cię również do przeczytania fragmentu o Niedzieli Palmowej i wykonania ilustracji tego wydarzenia.

„Gdy przyszedł w pobliże Betfage i Betanii, do góry zwanej Oliwną, wysłał dwóch spośród uczniów, mówiąc:
«Idźcie do wsi, która jest naprzeciwko, a wchodząc do niej, znajdziecie oślę uwiązane, którego jeszcze nikt
nie dosiadł. Odwiążcie je i przyprowadźcie tutaj! A gdyby was kto pytał: „Dlaczego odwiązujecie?”,
tak powiecie: „Pan go potrzebuje”». Wysłani poszli i znaleźli wszystko tak, jak im powiedział.
A gdy odwiązywali oślę, zapytali ich jego właściciele: «Czemu odwiązujecie oślę?» Odpowiedzieli:
«Pan go potrzebuje». I przyprowadzili je do Jezusa, a zarzuciwszy na nie swe płaszcze, wsadzili na nie Jezusa.
Gdy jechał, słali swe płaszcze na drodze. Zbliżał się już do zboczy Góry Oliwnej, kiedy całe mnóstwo uczniów
poczęło wielbić radośnie Boga za wszystkie cuda, które widzieli. I wołali głośno:
«Błogosławiony Król,
który przychodzi w imię Pańskie.
Pokój w niebie
i chwała na wysokościach».”

Z Ewangelii wg św. Łukasza 19, 29-40

• Jolanta Skolimowska
• Bez kategorii
• 19 marca, 2020

Wychowanie fizyczne klasa 4

Pamiętajcie, że lekcje internetowe są bardzo ważne, lecz aby zachować prawidłowy rozwój intelektualny, należy dbać również o swoją sprawność fizyczną.
Dlatego przeznaczcie codzienne na ćwiczenia fizyczne minimum 30 minut.

Ćwiczenia zawsze powinny być poprzedzone krótką rozgrzewką oraz wykonywane z zachowaniem wszelkich zasad bezpieczeństwa !!!!

W razie pytań możecie kontaktować się z nami przez dziennik elektroniczny lub mailowo:

Zofia Borko : zofia.borko@sp2gk.onmicrosoft.com

Justyna Wietecha : justyna.wietecha@sp2gk.onmicrosoft.com

Piotr Marszałek : piotr.marszalek@sp2gk.onmicrosoft.com

Paweł Kochański : pawel.kochanski@sp2gk.onmicrosoft.com

Daniel Witan : daniel.witan@sp2gk.onmicrosoft.com

Tydzień obowiązywania (22 czerwca – 26 czerwca 2020 r.)

Lekcja nr 45

Temat. Warunki atmosferyczne a zajęcia ruchowe. Hartowanie. 

Jak hartować się na co dzień? 

1. Przebywaj dużo na świeżym powietrzu, szczególnie zimą. Ubieraj się ciepło, ale nie ukrywaj przed mrozem. 

1. Chodź po domu boso, nawet po zimnej posadzce. Nie stój w miejscu, ale poruszaj się, ile możesz. 

1. Korzystaj z sauny i otwartych basenów, gdy wyjątkowo da się odczuć zmianę temperatury. 

1. Zimą i latem baw się na powietrzu. Nie ukrywaj się w domu z powodu pogody, tylko staraj się do niej przyzwyczaić. Zawsze pamiętaj jednak o zabezpieczeniu – ciepłym ubraniu gdy jest chłodno lub kapeluszu i kremie z filtrem przy dużym nasłonecznieniu. 

1. Często wietrz mieszkanie. Konieczne jest doprowadzanie do cyrkulacji powietrza szczególnie zimą, gdy ogrzewane powietrze w domu jest bardzo suche.  

1. Bez względu na pogodę i porę roku  jak najwięcej czasu spędzaj na świeżym powietrzu, poddając się jego działaniu. To bezpieczna metoda dla osób w każdym wieku, ale wymaga konsekwencji. Z hartowania powietrzem należy zrezygnować, gdy szaleje siarczysty mróz lub panuje upał. Kąpieli „powietrznych” najlepiej zażywać w miejscach        z dala od miasta, gdzie powietrze jest lepszej jakości.  

Propozycje  hartowania na świeżym powietrzu: 

• piesze wycieczki, 
• spacery,  
• jazda na rowerze, 
• gra w piłkę, 
• bieganie 
• biwakowanie. 

Zobacz więcej:  https://zdrowie.radiozet.pl/W-zdrowym-ciele/Aktywnosc-fizyczna/Hartowanie-organizmu-jak-zrobic-Wzmacnianie-odpornosci 

Lekcja nr 46

Tydzień obowiązywania (15 czerwca – 19 czerwca 2020 r.)

Lekcja nr 41

Temat: Ćwiczenia oswajające z piłką.

Opis lekcji: Aktywacja całego ciała i przygotowanie do gry w koszykówkę. Ćwiczenia oswajające z piłką o wzrastającym poziomie trudności.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku: https://ewf.h1.pl/student/?token=p2p2T0lIAnKuwBs3Gzza7Vy5zcP3EzraC4zufmft9ajs4PcmsD

Lekcja nr 42

Temat: Poranna gimnastyka/rozgrzewka

Opis lekcji: Poranna gimnastyka dla uczniów. Zestaw ćwiczeń angażujących wszystkie duże grupy mięśniowe oraz stawy. Zwiększa uelastycznienie i mobilność ciała.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku: https://ewf.h1.pl/student/?token=nCAKlQPPzDsmD9CFPLS0J49hgduYVVgffJQxv24Jq9G66EgiBe

Lekcja nr 43

Temat: Nauka prawidłowego ustawienie w obronie

Opis lekcji: Omówienie teorii właściwego ustawienia w obronie, prawidłowej pozycji siatkarskiej oraz metodyczne ćwiczenia doskonalące.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku: https://ewf.h1.pl/student/?token=4aF8ZxKOMkUij4XZx1rly5nNjAHDVHQBakGJiDQNrUQ0yyoU3F

Lekcja nr 44

Temat: Koordynacja ETAP 1

Opis lekcji: Nauka prostego układu tanecznego z wykorzystaniem ćwiczeń koordynacyjno-ruchowych.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku: https://ewf.h1.pl/student/?token=54NpWNl4q444FeYZuEpMfGj0dyEVcjWLGjE40fJEEZjULrvivE

Tydzień obowiązywania (08 czerwca – 10 czerwca 2020 r.)

Lekcja nr 39

Temat: Zabawy koordynacyjne CZĘŚĆ 1

Opis lekcji: Ćwiczenia koordynacyjne. Na sygnał prowadzącego uczniowie wykonują proste polecenia. Mini zabawa biegowa.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku:

https://ewf.h1.pl/student/?token=dGwEnMABhUze4ToKZmpvLJii0x1WiETxpc8NSjQiCpFqgMOEpL

Lekcja nr 40

Temat: Podstawowe pozycje do ćwiczeń.

Opis lekcji: Demonstracja i omówienie podstawowych pozycji z podstawy programowej dla klas 1-3: rozkrok, wykrok, zakrok, stanie jednonóż, klęk podparty, przysiad podparty, podpór przodem, siad klęczny, skrzyżny, skulony oraz prosty.

Proszę zapoznać się z linkiem szczegóły w linku:

https://ewf.h1.pl/student/?token=DhHooUKhBRT6omS0ZZ1SujP3R8PJsC8pKHpO5ryA0ZF2UkjYoa

Tydzień obowiązywania (01 czerwca – 5 czerwca 2020 r.)

Lekcja nr 35

Temat: Ćwiczenia śródlekcyjne podczas nauki zdalnej.

Cel i opis lekcji: pobudzenie układu krążeniowo-oddechowego, osiągnięcie stanu odprężenia psychicznego i fizycznego, korygowanie postawy ciała poprzez rozciąganie mięśni przykurczonych w czasie siedzenia (mm. klatki piersiowej) i wzmacnianie rozciągniętych mięśni grzbietu, kształtowanie nawyku prawidłowej postawy, zmniejszenie obciążenia analizatora wzrokowego i słuchowego, kształtowanie nawyku aktywnego wypoczynku podczas pracy umysłowej w domu .

1. „Odliczanie” dzieci ruchem głowy odliczają wszystkich obecnych domowników lub przedmioty.

2. „Mycie okien” stojąc dzieci naśladują ruchami prawej i lewej ręki mycie okien.

3. „Kręcenie korbą” w staniu rozkrocznym dzieci wykonują ruchy ramion (dłonie w pobliżu siebie) i skłony tułowia jak przy kręceniu korbą.

4. „Wojsko maszeruje” dzieci w miejscu wykonują na palcach marsz wojska ze swobodnym unoszeniem do przodu i do tyłu.

5. „Piórko” dzieci naśladują dmuchanie na piórko tak aby jak najdłużej utrzymywało się w powietrzu.

Lekcja nr 36

Temat: Gimnastyka – ćwiczenia z współćwiczącym.

Wysiłek fizyczny uwalnia endorfiny ( hormony szczęścia). Daj sobie w kość, a od razu świat zobaczysz w bardziej kolorowych barwach.

Zacznij od marszu w miejscu przez minutę, Palce stóp nie odrywają się od podłoża. Następnie wykonaj ćwiczenia licząc do 10 lub mierząc czas przez 30 sekund.

1. Leżenie na podłodze na plecach, dłonie splecione na karku, stopy układamy tak, aby przylegały do stóp współćwiczącego, na przemian uginamy w kolanie raz jedną nogę, raz drugą, jak jazda na rowerze.

2. Siad na podłodze, ramiona proste w łokciach opieramy dłonie wygodnie za biodrami, nogi ugięte w kolanach, w takiej samej pozycji jest osoba współćwicząca, kolana znajdują się na tyle blisko by można było je dociskać, współćwiczący wykonuje ruch na zewnątrz.

3. Leżenie plecami na podłodze, nogi proste w kolanach unosimy ja na wysokość głowy, osoba współćwicząca stoi w takiej odległości aby nasze stopy dłońmi odepchnąć w dół.

4. Klęk podparty, dłonie na podłodze, na sygnał współćwiczący w pozycji jak do pompki na przemian uderza w naszą dłoń.

Po ćwiczeniach gimnastycznych wykonaj ćwiczenia rozluźniające żeby uregulować oddech.

1. Wspięcie na palce, ramiona proste w łokciach unieś w górę – wdech, ramiona w dół przejdź do stania – wydech.

2. Wspięcie na palce, ramiona proste w łokciach bokiem w górę – wdech, ramiona w dół przejdź do stania – wydech.

Więcej ćwiczeń zobaczysz na stronie: https://eurosport.tvn24.pl/eurosport-dla-ciebie,495/eurosport-na-zdrowie-zostan-w-domu-i-trenuj-robert-korzeniowski-pokazuje-cwiczenia,1011014.html

Lekcja nr 37

Temat: Ćwiczenie koordynacji ruchowo – wzrokowej. Żonglowanie.

Każdy kto chce trenować swój mózg nie powinien zapominać o żonglowaniu. Trening mózgu za pomocą żonglowania ma ogromny wpływ na poprawę aktywności mózgu. Żonglowania może nauczyć się każdy – wystarczą tylko piłeczki i chęć do dobrej zabawy!

Trening mózgu za pomocą żonglowania – korzyści

Trening mózgu za pomocą żonglowania to nie tylko świetna zabawa ale także mnóstwo korzyści takich jak:

· zwiększenie koncentracji,

· synchronizacja prawej i lewej strony mózgu,

· zwiększenie aktywności mózgu,

· usprawnienie czytania w przypadku dysleksji,

· poprawa nastroju i osłabienie nadpobudliwości w przypadku ADHD,

· poprawa koordynacji ruchowo-wzrokowej,

· aktywacja móżdżku do wykonywania coraz bardziej precyzyjnych ruchów.

Bardzo ważna w nauce żonglowania jest postawa ciała, zapamiętaj więc następujące etapy:

· stań wygodnie, ustaw nogi na szerokości ramion,

· dłonie trzymaj na wysokości bioder, odwróć je spodem do góry,

· oczy skieruj na wprost.

Żonglowanie – triki

Kiedy już stoisz w prawidłowej pozycji, przejdź do nauki żonglowania.

Etap 1 – Kaskada

Przerzucaj jedną piłkę z ręki do ręki – nieco nad głową wodząc za nią wzrokiem. Dzięki tej metodzie obserwujesz tor ruchu piłeczki i przyzwyczajasz dłonie do łapania i precyzyjnych ruchów. Staraj się rzucać tak, aby nie łapać piłeczki palcami dłoni, ale by trafiała w sam jej środek.

Etap 2 – Dwie piłki

Chwyć dwie piłki – po jednej każdą dłonią skierowaną do góry. Następnie wyrzuć piłkę z jednej ręki w stronę drugiej. Kiedy piłka będzie wpadała do drugiej dłoni, wyrzuć piłkę z drugiej ręki. Pamiętaj, aby zawsze wyrzucać piłki do góry, a nie przekładać je z ręki do ręki.

Etap 3 – Trzy piłki

Jeśli jesteś praworęczny weź dwie piłeczki w prawą dłoń, a w lewą jedną (jeśli jesteś leworęczny zrób na odwrót – dwie piłeczki chwyć lewą dłonią, a prawą jedną). Wyrzuć jedną piłeczkę z dłoni, w której trzymasz dwie piłeczki. Gdy pierwsza piłeczka osiągnie najwyższy punkt nad głową, wyrzuć piłkę z drugiej ręki a następnie dodaj trzecią.

Więcej ćwiczeń zobacz na stronie: https://www.medme.pl/cogninet/artykuly/trening-mozgu-zonglowanie,67402.htm

Lekcja nr 38

Temat: 6 ćwiczeń na utrzymanie formy nie tylko podczas kwarantanny.

Cel i opis lekcji: zestaw ćwiczeń domowych dla każdego. Wzmacnianie mięśni posturalnych.

Szkoła, place zabaw, boiska czy kluby sportowe z powodu pandemii koronawirusa są wprawdzie nieczynne, ale o swoją formę możesz równie dobrze zadbać w domowym zaciszu. Dlatego staraj się pamiętać o codziennej aktywności fizycznej.

Zadanie do wykonania i materiały:

Po rozgrzewce wykonaj podane ćwiczenia po 15 powtórzeń :

Ćwiczenie 1: Przyciąganie kolan do łokcia stojąc

1. Stań prosto z nogami mocno osadzonymi na podłodze na szerokość ramion.

2. Ramiona ugnij w łokciach, dłonie skieruj ku górze.

3. Lewe kolano podnieś wysoko do góry, jednocześnie upuszczając prawy łokieć w jego kierunku, tak aby się stykały.

4. Podczas ruchu wykonaj lekki skręt tułowia.

5. Zatrzymaj ruch na ułamek sekundy, następnie wróć do pozycji początkowej i wykonaj ruch w drugą stronę

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/nSJqOtaYlcI

Ćwiczenie 2: High Knee

1. Stań prosto i rozstaw nogi na szerokość bioder.

2. Dynamicznie podnieś lewe kolano do klatki piersiowej, uginając i podnosząc prawą rękę.

3. Następnie unieś prawe kolano wysoko do klatki piersiowej. Ugnij lewą rękę.

4. Kontynuuj ruch, zmieniając naprzemiennie nogi i ręce.

5. Poruszaj się w tempie sprintu lub biegu.

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/bcvtBwF1UGI

Ćwiczenie 3: Przysiad

1. Rozstaw stopy na szerokość ramion, palce powinny być skierowane lekko na zewnątrz.

2. Powoli wypchnij biodra w tył i zegnij kolana, aby opuścić ciało.

3. Trzymaj stopę przyklejoną do podłogi.

4. W dolnej pozycji ćwiczenia zatrzymaj się na chwilę.

5. Aby wrócić, odwróć ruch do pozycji stojącej.

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/zMF5ngfRFDw

Ćwiczenie 4: Pompka

1. Wykonaj podpór przodem na dłoniach, barki powinny znajdować się nad nadgarstkami.

2. Stopy rozstaw na szerokość bioder.

3. Napnij mięśnie pośladkowe, ustaw miednicę w pozycji neutralnej, klatkę piersiową wypchnij w przód, głowę ustaw w pozycji neutralnej.

4. Wkręć dłonie w podłogę i opuść tułów poprzez zgięcie w stawach łokciowych.

5. Nie kładź się na podłodze, przedramiona powinny być prowadzone w pionie.

6. Wraz z wydechem wyprostuj łokcie, podnosząc ciało do góry.

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/EclmjAzAawA

Ćwiczenie 5: Zmodyfikowany rowerek

1. Zacznij od położenia się na macie z mocno dociśniętymi plecami do podłoża.

2. Umieść obie ręce za uszami.

3. Podnieś i zegnij nogi w kolanach pod kątem 45 stopni.

4. Wyprostuj lewą nogę, jednocześnie skręcając tułów przyciągnij prawe kolano do lewego łokcia.

5. Wróć do pozycji wyjściowej i wykonaj ruch na przeciwną stronę.

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/okjzOpOll5o

Ćwiczenie 6: Arch hold

1. Połóż się na brzuchu ze złączonymi stopami i wyprostowanymi nad głową

3. Trzymaj stopę przyklejoną do podłogi.

4. W dolnej pozycji ćwiczenia zatrzymaj się na chwilę.

5. Aby wrócić, odwróć ruch do pozycji stojącej.

Zobacz jak poprawnie wykonać to ćwiczenie: https://youtu.be/zMF5ngfRFDw

Tydzień obowiązywania (25 maja – 29 maja 2020 r.)

Lekcja nr 31

Temat : Sprawdzian wiadomości z wychowania fizycznego.

Cel lekcji: sprawdzenie wiadomości z wychowania fizycznego.

Test umieszczony poniżej  składa się z pytań zamkniętych i jednego pytania otwartego. Za prawidłową odpowiedz na pytanie zamknięte możesz otrzymać max.  1 pkt. natomiast za prawidłową odpowiedz na pytanie otwarte (pytanie nr 6) możesz otrzymać max. 3 pkt. Uzupełniony test (TEST klasa 4 ) lub odpowiedzi do pytań z  testu prześlij do swojego swojego nauczyciela WF do dnia 29.05.2020

TEST WIADOMOŚCI Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV    

1. Przed lekcją wychowania fizycznego należy zmienić ubranie na strój sportowy ze względu na: 

a) higienę osobistą 

b) nie ma takiej potrzeby 

c) bo nauczyciel tak chce 

2. Jeżeli obrońca podczas gry w piłkę nożną zagra ręką w polu karnym sędzia dyktuje: 

a) rzut wolny 

b) rzut z wyskoku  

c) rzut karny

3. Maksymalna liczba zawodników jednej drużyny w piłce nożnej wynosi:
a) 10
b) 11
c)  8 

4. Punkt wyznaczający miejsce wykonywania rzutów karnych na boisku do piłki nożnej znajduje się w:
a) polu bramkowym
b) środkowym kole boiska
c) odległości 11 m od środka linii bramkowej 

5. Wybierz najzdrowszy zestaw na drugie śniadanie 

a) chipsy i cola

b) Kanapka z pełnoziarnistym pieczywem, awokado i pieczonym indykiem oraz niegazowana woda mineralna 

c) batonik czekoladowy i sok owocowy

6. Wymień trzy style pływackie: 

1) ……………………………     2) ………………………………..     3) …………………………………..

Powodzenia 🙂

Lekcja nr 32

Temat. Ćwiczenia relaksacyjne – sposób na walkę ze stresem.

Ćwiczenia relaksacyjne to jedna z metod walki ze stresem, ale też nadmiernym napięciem fizycznym mięśni.

Rozgrzewka.

Ćwiczenia wstępnie rozluźniają i rozgrzewają układ ruchu i mięśnie posturalne, przygotowują organizm do intensywnej pracy fizycznej np.: marsz, skłony, wypady nóg, przysiady, pompki, wymachy ramion, ćwiczenia oddechowe można dodać do skłonów.

Wykonaj marsz w miejscu -30 sek., stań w rozkroku wykonaj skłony z pogłębianiem licząc do 3 na 4 wyprost tułowia –ćwiczenie powtórz dwa razy, ułóż dłonie na podłodze- nogi proste w kolanach, podskokiem przejdź do przysiadu – wykonaj 10 powtórzeń, wykonaj 5 przysiadów, 10 – pompek, złącz stopy kolana proste wykonaj skłon dotykając palcami dłoni palców stóp, ureguluj oddech.

Ćwiczenia na plecy w domu z wykorzystaniem ciężaru własnego ciała oraz przedmiotów codziennego użytku:

· pompki w oparciu o krzesło,

· wyrzut nogi do tyłu w klęku podpartym,

· wspięcia na palce z obniżenia,

· podciąganie do krawędzi stołu, leżenie na plecach pod stołem, szeroki nachwyt krawędzi blatu – nogi proste, stopy oparte piętami o podłogę, uniesienie tułowia – przyciągnięcie ramionami górnej partii ciała do stołu, plecy i nogi w jednej linii.

Ćwiczenia relaksacyjne:

· leżenie na plecach nogi ugięte w kolanach ramiona proste w łokciach przenieś bokiem dotykając uszu -wdech, przenieś ramiona w dół dotykając nóg – wydech,

· pozycja skulona – powolne wstawanie do pozycji pionowej, lekki skłon w tył z jednoczesnym wymachem rąk, powrót do pozycji skulonej,

· siad skrzyżny, ręce luźno, wdech – ręce bokiem do góry; wydech – ręce bokiem w dół,

· ćwiczenia relaksacyjne z dźwiękiem; leżenie na plecach, nasłuchiwanie konkretnych dźwięków w muzyce.

Więcej ćwiczeń zobaczysz na stronie: https://www.hellozdrowie.pl/cwiczenia-relaksacyjne-sposob-na-walke-ze-stresem-dla-osob-w-kazdym-wieku/

Lekcja nr 33

Temat: Gimnastyka – ćwiczenia zwinności z współćwiczącym i przyborem nietypowym.

Rozgrzewka – 5 minut.

1. Marsz w miejscu ramiona proste, krążenia oburącz do przodu, do tyłu, na przemian do przodu, do tyłu, przed sobą oburącz w prawo, w lewo.

2. Ramiona ugięte w łokciach ściąganie łopatek w tył zataczając barkami kółka, zmiana kierunku krążenia do przodu.

3. Stojąc w rozkroku skłony z pogłębianiem, palce dłoni dotykają podłogi.

4. Stojąc w rozkroku wykonujesz skrętoskłony na przemian, palce lewej dłoni dotykają palców prawej stopy, prawa ręka prosta w łokciu uniesiona w górę.

5. Unik podparty, dłonie na podłodze, ramiona proste, przeskoki z nogi na nogę.

Ćwiczenia zwinności z współćwiczącym.

· Trzymając się za dłonie z współćwiczącym stojąc przodem do siebie wykonujecie równocześnie przysiady.

· Siedząc na podłodze przodem do siebie, stopy oparte palcami o stopy współćwiczącego, kolana lekko ugięte, trzymacie się za dłonie, równocześnie wstajecie i wracacie do siadu.

· Leżąc na plecach, przodem do siebie, dłonie oparte o podłogę, ramiona proste, opieracie się stopami, przepychacie, uginając i prostując nogi w kolanach na przemian jak w marszu.

· Siadacie w przysiadzie, plecami do siebie, ramiona zaplecione łokciami na agrafkę, równocześnie wstajecie i wracacie do przysiadu.

Ćwiczenia z przyborem nietypowym.

Z dwóch par grubych skarpet zrób dwie kule.

W każdej dłoni trzymaj po jednej, podrzucaj je przed sobą w górę zaczynając od prawej i rzut w lewą stronę, z lewej przełóż do prawej, lewą dłonią złap kulę spadającą.

Stań blisko ściany, z prawej ręki rzucić kulą o ścianę, lewą ręką złap, wcześniej przekładając kulę do prawej ręki.

Dobrej zabawy.

Lekcja nr 34

Temat : Mierzenie tętna – tętno spoczynkowe i powysiłkowe.

Cel i opis lekcji : nauka mierzenia tętna oraz rozróżnianie tętna spoczynkowego od tętna mierzonego po wysiłku fizycznym.

Tętno, albo inaczej puls to jeden z podstawowych i najbardziej miarodajnych sposobów na zbadanie naszych parametrów życiowych. Dzięki badaniom pulsu jesteśmy w stanie określić wiele aspektów pracy organizmu, jak stan naszego serca czy aktualne samopoczucie. Zbyt niskie lub zbyt wysokie tętno informuje, że mogły pojawić się problemy choćby z układem krążenia albo innymi czynnikami mogącymi zagrażać naszemu życiu. Za prędkość pulsu odpowiada serce, które jest głównym narządem tłoczącym krew do żył i tętnic.

Tętno spoczynkowe to inaczej ilość uderzeń serca na minutę, w okresie spoczynku, w stanie normalnym bez wysiłku fizycznego i emocjonalnego.

Wysokość tętna zależna jest przede wszystkim od wieku. W ten sposób łatwo można wywnioskować, jakie są prawidłowe normy u różnych grup. Tak więc u płodów wynosi ono 110-150/min, u niemowląt 130/nim, u dzieci 100/min, u młodzieży 85/min, dorosłych 70 – 90/min, u ludzi starszych 60 – 80/min. Każda z tych norm odpowiada przede wszystkim standardowemu tętnu spoczynkowemu dla każdego człowieka.

Im jesteśmy poddawani większemu wysiłkowi, tym nasze tętno coraz bardziej rośnie.

Bez znajomości swojego tętna maksymalnego i spoczynkowego trudno o szybkie postępy w treningach, podobnie jak trudno o skuteczne odchudzanie. Dlaczego? Bo po pierwsze, tętno pokazuje, jak organizm reaguje na wysiłek, co pozwala w łatwy sposób śledzić zachodzące w nim zmiany wywołane treningami; po drugie, z tętnem ściśle wiąże się zakres pracy, jaką są w stanie wykonać nasze mięśnie podczas wysiłku.

Jak zmierzyć sobie puls? Poniżej przedstawione są również sposoby mierzenia tętna.

Połóż palec wskazujący i środkowy na wewnętrznej stronie ręki, nad nadgarstkiem. Przebiega tam tuż pod skórą tętnica promieniowa. Uciśnij to miejsce. Spójrz na zegarek i licz puls przez 15 sekund. Gdy pomnożysz tę liczbę przez cztery, otrzymasz wartość tętna.

Puls możesz także zmierzyć na tętnicy szyjnej (poszukaj miejsca w bok od krtani, w którym poczujesz pulsującą krew). Łatwiej na niej wyczuć tętno. Tętno można mierzyć również przez 30 sekund jak to jest pokazane na filmiku pierwszym (link udostępniam poniżej).

Zadanie do wykonania:

Spróbuj zmierzyć tętno w czasie spoczynku i po krótkiej rozgrzewce.

Materiały: https://www.youtube.com/watch?v=UXYrQUVm9lk https://www.youtube.com/watch?v=Y8cd9ShYK5k

Tydzień obowiązywania (18 maja – 22 maja 2020 r.)

Lekcja nr 27

Temat : Zajęcia koordynacyjno rytmiczne.

Cel i opis lekcji :lekcja przedstawia przykładowe ćwiczenia z muzyką. Celem jest wzmocnienie organizmu w czasie epidemii, oraz rozwój poczucia rytmu.

Zadania do wykonania:

Na filmiku poniżej przedstawiona jest rytmiczna lekcja WF . Zapraszam was do aktywnego spędzenia czasu.

Materiały : https://www.youtube.com/watch?v=oBm5En379vc

Lekcja nr 28

Temat. Rozgrzewka, poruszanie się po boisku i odbicia w piłce siatkowej.

Rozgrzewka dla początkujących w piłce siatkowej – ćwiczenia z Karolem Kłosem.

Przykładowe ćwiczenia zobacz na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=XsrbSzOlJ-4

Czas na ,,lekcję siatkówki” w wydaniu praktycznym.

Filmy instruktażowe, które pomogą Wam poznać i poprawnie wykonać podstawowe siatkarskie elementy. W pierwszym odcinku omawianym zagadnieniem jest „Poruszanie się po boisku”, a opowiada o nim sam patron Fundacji – Mariusz Wlazły!

Poruszanie się jest najważniejszą czynnością na boisku. Pamiętajmy, aby przed dowolnym przemieszczeniem, lekko obniżyć swoją pozycję. To pozwoli Wam szybciej się przemieścić. Każde przemieszczenie służy do pokonywania odległości dzielącej nas od piłki. To od nas zależy, jaki sposób w danej sytuacji zastosujemy – mówi prowadzący lekcję Mariusz Wlazły. Wyróżniamy: krok skrzyżny, odstawno – dostawny, biegowy oraz doskok. Zobaczcie, jak poprawnie wykonują je nasi młodzi adepci siatkówki Zosia i Arek. W niektórych elementach siatkarskich, np. w bloku występują określone sposoby poruszania się, ale o nich w oddzielnych lekcjach.

Poruszanie się po boisku, odbicia górne i dolne.

Poznaj ćwiczenia, które prowadzi Mariusz Wlazły: https://www.youtube.com/watch?v=BgYzpTOSKHM

Lekcja nr 29

Temat : Prawidłowa postawa ciała.

Cel lekcji : Poznanie prawidłowej postawy ciała .

W lekcji znajdziemy prawidłowe opisy prawidłowej postawy ciała podczas siedzenia , stania czy snu.

Postawa stabilna – to ta, która utrzymuje nasze ciało w odpowiedniej linii i przy minimalnym wydatku energetycznym. Żeby ją osiągnąć, należy utrzymać kręgosłup bez żadnych skrzywień bocznych.

Nie należy też zapominać o krzywiznach w górnej części pleców (tych, które potocznie nazywamy „garbem”), ani w tej dolnej.

Siedzący tryb życia, wielogodzinna praca przy komputerze, czy nieodpowiednia pozycja podczas spania, sprawiają, że cierpi na tym postawa naszego ciała i nawet nie zdajemy sobie z tego sprawy.

Podczas siedzenia: sprawdź, czy masz wyprostowane plecy, barki skierowane do tyłu i stopy płasko na podłodze. Pamiętaj, żeby nie krzyżować nóg przez zbyt długi czas – działa to niekorzystnie na krążenie krwi, powoduje, że nogi puchną i pojawiają się żylaki.

Podczas stania: klatka piersiowa powinna być uniesiony i brzuch w lekkim napięciu, jako że to właśnie mięśnie brzucha są odpowiedzialne za utrzymanie stabilności. Ciężar ciała należy rozłożyć na obie nogi, a kolana lekko ugiąć.

Podczas marszu: głowę należy unieść, a szyję wyprostować. Powinno się unikać ciągłego patrzenia na ziemię, ponieważ może powodować bóle kręgów szyjnych. Zawsze najpierw stawiamy piętę, a dopiero potem resztę stopy.

Podczas spania: najlepszą pozycją do spania jest położenie się na boku, z lekko skulonymi nogami. W ten sposób mamy odpowiednio ułożony kręgosłup i unikamy problemów z oddychaniem, takich jak chrapanie.

Bardzo ważne są ćwiczenia fizyczne. Dzięki nim rozciągamy mięśnie i utrzymujemy je w idealnym stanie. Te, z kolei, są niezbędne przy prawidłowej postawie ciała. Zaleca się spacery, bieganie, pływanie lub rozciąganie, zawsze biorąc pod uwagę zachowanie odpowiedniej postawy.

Z innej strony, te osoby, które spędzają wiele godzin na siedząco, powinny co jakiś czas wstać, odpocząć i rozciągnąć mięśnie. To samo tyczy się tych osób, które pracują na stojąco.

Zadania do wykonania i materiały: wykonaj dwie opisane niżej czynności:

Postawa Twojego ciała w lustrze

To naprawdę użyteczne: stańcie przed dużym lustrem i obserwujcie samych siebie podczas, gdy pracuje się nad prawidłową postawą. Zaczynamy od odpowiedniego rozmieszczenia ciężaru ciała na obie stopy. Potem kierujemy nasze barki do tyłu tak, żeby były odpowiednio zniwelowane. Będziecie wiedzieli, kiedy Wasza postawa będzie odpowiednia, jeżeli wyobrazicie sobie linię prostą, wiodącą zza ucha, poprzez bark, za biodrem, kolanem i przez kostkę.

Opieranie się o ścianę

Innym bardzo skutecznym sposobem na odpowiednią pozycję ciała jest opieranie pleców i pośladków o ścianę. Aby sprawdzić, czy aktualna postawa jest prawidłowa, wystarczy, że przesuniesz dłoń między biodrami a ścianą. Jeżeli Twoja dłoń się nie mieści, jest uciśnięta, lub przeciwnie – przestrzeń jest zbyt duża, postawa Twojego ciała jest nieodpowiednia.

Lekcja nr 30

Temat: Aktywnie spędzamy czas. Unikamy jedzenia fast foodów.

Cele lekcji: Zapoznanie ze szkodliwym wpływem fast foodów na zdrowie.

Przykłady kaloryczności fast foodów:

Zobacz: https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=fast+food

Wykonaj ćwiczenia fizyczne:

1.Pozycja wyjściowa -siad na krześle, głęboki skłon tułowia w przód, chwyt za nogi krzesła, rozciągnąć mięśnie grzbietu, pozostać w tej pozycji 3 sek., powtórzyć.

2.Skłony głowy w przód z lekkim przyciąganiem brody i w tył z wydłużeniem szyi.

Tydzień obowiązywania (11 maja – 15 maja 2020 r.)

Lekcja nr 23

Temat: Wpływ spożywania słodyczy na nasze zdrowie, zdrowe przekąski 

Cele lekcji: Uświadomienie wpływu spożywania słodyczy na nasze zdrowie, poznanie zdrowych przekąsek. 

Słodycze mogą mieć wpływ na psychikę, zachowanie, mózg i cały układ nerwowy. Przyczyniają się na kilka sposobów do zachowań agresywnych. Po pierwsze, składają się głównie z cukru, co powoduje gwałtowny przypływ energii i stan mocnego i nadmiernego pobudzenia. Stan taki trwa zwykle około godziny, po czym energia zaczyna spadać, występuje wtedy stan niedocukrzenia, co powoduje drażliwość i nerwowość.

Często słodycze są winowajcą problemów emocjonalnych w wieku dorosłym. Dzieci, którym przynoszono ulgę w stanach złości, smutku czy drażliwości słodyczami, nie potrafią rozładowywać ich w inny sposób, bo go po prostu nie znają. Słodycze często zawierają różnego rodzaju barwniki oraz sztuczne dodatki, które mają naukowo udowodniony wpływ na wzrost agresji u dzieci. Należy również wspomnieć, że łakocie zakwaszają organizm, przez co nie może on prawidłowo pracować – człowiek staje się pobudzony, ma zaburzenia koncentracji i procesów myślowych. Badania, które przeprowadzono kilka lat temu wykazały, że 80 proc. dzieci je za dużo cukru. Tymczasem cukier – zarówno biały, klonowy, trzcinowy lub pochodzący z melasy – nie dostarcza organizmowi żadnych cennych składników odżywczych. Przeciwnie: prowadzi do otyłości, cukrzycy, próchnicy, uszkadza błonę śluzową jelit i żołądka, co skutkuje większą podatnością na infekcje (komórki odpornościowe znajdują się głównie w układzie pokarmowym), zmniejsza wchłanianie witamin i minerałów, powoduje egzemę i nagłe wahania poziomu glukozy we krwi, które niekorzystnie wpływają na układ nerwowy, wreszcie – cukier uzależnia podobnie jak używki i narkotyki, ponieważ pobudza układ nagrody (czyli strukturę w mózgu odpowiedzialną za miłe doznania).  

Zmień swoje nawyki: zamiast pszennej bułki, zjedz kanapkę z pełnoziarnistego pieczywa, zamiast słodkich płatków śniadaniowych, zaserwuj muesli z suszonymi owocami lub jogurt pij wodę naturalną a nie smakową, słodycze zastąp zdrowymi i smacznymi przekąskami. 

Linki poniżej przedstawiają pomysły na zdrowe przekąski: 

https://zdrowienatalerzu.pl/category/przepisy/dla-dzieci/ 

https://parenting.pl/51-pomyslow-na-zdrowe-i-szybkie-przekaski-dla-dziecka 

Praca na ocenę: 

Napisz propozycje 3 zdrowych przekąsek, które mógłbyś zjeść na przerwie w szkole.  

Swoje propozycje prześlij do swojego nauczyciela WF do 21.05.2020

Lekcja nr 24

Temat: Ćwiczenia rozciągające mięśnie brzucha, bioder i pośladków.

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności fizycznej z akcentem na rozciąganie.

Dlaczego warto się rozciągać?

Ćwiczenia na rozciąganie mięśni są dobrą alternatywą dla osób, które nie lubią intensywnego ruchu, gdyż ćwiczenia rozciągające należy wykonywać powoli i dokładnie. Korzyści, jakie dają ćwiczenia rozciągające: wzmocnienie ścięgien, zwiększenie elastyczności mięśni, utrzymanie właściwej postawy ciała, większa sprawność ruchowa, relaks.

Rozciąganie mięśni brzucha warto wykonać po intensywnym treningu brzucha.

Zadania do wykonania:

Połóż się na brzuchu, dłonie oprzyj na podłodze na wysokości barków, następnie wyprostuj ręce w łokciach unosząc się do góry. Rozluźnij mięśnie brzucha, staraj się aktywnie utrzymywać na wyprostowanych rękach, aby na nich nie “wisieć”, gdyż może to nadmiernie obciążyć kręgosłup lędźwiowy.

Połóż się na plecach, prostopadle do wolnego kawałka ściany. Powoli unieś nogi do góry tak, aby oprzeć je na ścianie, przysuwając do niej jak najbliżej pośladki. W tej pozycji można pozostać nawet kilka minut. Ćwiczenie to, poza rozciąganiem bioder, odciąża także układ krwionośny.

Połóż się na brzuchu, tułów podeprzyj na łokciach. Następnie podciągnij pod tułów jedno kolano tak, aby znalazło się jak najbliżej łokcia po tej samej stronie ciała. Pozostań przez chwilę w tej pozycji. Powtórz ćwiczenie, podciągając drugie kolano.

Połóż się na plecach, ugnij jedną nogę w kolanie zbliżając ją do klatki piersiowej, przenosząc jednocześnie stopę do przeciwnego biodra. Pozostań we tej pozycji przez chwilę, starając się aby druga noga pozostawała jak najbardziej wyprostowana. Powtórz to samo ćwiczenie z drugą nogą.

Lekcja nr 25

Temat : Ćwiczenia z krzesłem.

Cel i opis lekcji : lekcja przedstawia przykładowe ćwiczenia z krzesłem. Celem jest wzmocnienie organizmu w czasie epidemii.

Zadania do wykonania:

Na filmiku poniżej znajdziemy 10 ćwiczeń z krzesełkiem do wykonania w domu. Zapraszam was do aktywnego spędzenia czasu.

Materiały : https://www.youtube.com/watch?v=DP5Gib9SXo8

Lekcja nr 26

Temat: Gimnastyka – ćwiczenia wzmacniające z przyborem nietypowym.

Gimnastyka w domu – jak ćwiczyć? Bardziej zaawansowany zestaw ćwiczeń przygotował Robert Korzeniowski, nasz mistrz olimpijski w chodzie. Pokazuje także jak w bardzo prosty sposób wykorzystać do ćwiczeń i gimnastyki w domu przedmioty, które mamy pod ręką.

Trzymając w dłoniach butelki napełnione wodą, nie odrywaj palców stóp od podłoża maszeruj w miejscu przez minutę, marsz należy powtórzyć 5 razy. W przerwach należy wykonać 10 razy po jednym ćwiczeniu wzmacniającym:

· stojąc w miejscu równocześnie uginasz ramiona w łokciach, dłonie dotykają barków,

· ramiona proste w łokciach unosisz w bok na wysokość barków,

· uginasz ramiona w łokciach dłonie z butelkami przenosisz za plecy, dłonie dotykają karku,

· krążenia ramion na przemian, ramiona proste w łokciach jak do kraula, lub naprzemiennie, jeżeli potrafisz,

· wypady do przodu na przemian, ramiona proste w łokciach unieś do przodu na wysokość klatki piersiowej.

Na koniec dużymi krokami przejść przez pokój. Następnie wykonaj ćwiczenia rozluźniające:

1) wspięcie na palce, ściągnij ramiona w tył, ureguluj oddech, ćwiczenie powtórz 5 razy.

Więcej zobacz na stronie : https://pomorska.pl/cwiczenia-w-domu-w-czasie-kwarantanny-gimnastyka-podczas-pandemii-koronawirusa-jak-cwiczyc/ar/c2-14892115

Tydzień obowiązywania (4 maja – 8 maja 2020 r.)

Lekcja nr 19

Temat lekcji: Improwizacja ruchowa do wybranej muzyki.

Cel i opis lekcji: Ćwiczenia koordynacyjno- ruchowe przy muzyce; doskonalenie koordynacji ruchowo- słuchowej. Kształcenie poczucia rytmu, wyobraźni muzycznej i ekspresji ruchowej ucznia. Usprawnianie procesów pobudzania i hamowania. Wzmocnienie równowagi ciała, polepszenie koordynacji lewa – prawa strona ciała, rozładowanie zmęczenia i napięcia, kształcenie zdolności rytmiczno – tanecznych.

Rozgrzewka: https://www.youtube.com/watch?v=N1zTPfkM7f8

Układy do przećwiczenia: https://www.youtube.com/watch?v=ymigWt5TOV8

https://www.youtube.com/watch?v=wpz36D0WaDg

Miłej zabawy 😉

Lekcja nr 20

Temat: Technika chwytów w piłce ręcznej.

Cel i opis lekcji: Zapoznanie z chwytami piłki (półgórnych, górnych, dolnych, z podłoża,, jednorącz,

sytuacyjnych).

Poniżej podaję link w którym jest pokaz techniki chwytów w piłce ręcznej. Po obejrzeniu zastanówcie się którego chwytu Wy podczas gry używacie najczęściej a którego najrzadziej?

Lekcja nr 21

Temat lekcji: „TABATA” – interwałowy trening metaboliczny.

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności psychomotorycznej, kształtowanie aktywności ruchowej niezbędnej w różnych przejawach aktywności dziecka: zdrowotnej, rekreacyjnej i sportowej, kształtowanie koordynacji: zwinność, zręczność, równowaga

Tabata jest jednym z bardziej popularnych systemów treningów metabolicznych.

Trening metaboliczny zaliczany jest do grupy treningów o wysokiej intensywności.

· Oparty jest o ramy treningu interwałowego. Cechuje go stosowanie naprzemiennie występujących okresów intensywnej pracy i odpoczynku (biernego i czynnego).

· Czas wykonywania ćwiczeń powinien charakteryzować się względnie maksymalną intensywnością – tylko w taki sposób metabolizm osiąga najwyższe obroty.

· Przerwy między poszczególnymi ćwiczeniami powinny być na tyle krótkie, aby umożliwiały odzyskanie sił potrzebnych na kontynuowanie treningu.

Zadania do wykonania:

Po rozgrzewce każde z poniższych ćwiczeń wykonujemy przez 20 sekund z bardzo wysoką intensywnością, po czym następuje faza odpoczynku trwająca 10 sekund i przejście do kolejnego ćwiczenia. Te 8 ćwiczeń to jedna seria. Serii podczas jednego treningu wykonaj 1-3 w zależności od swoich możliwości.

Rozgrzewka: https://www.youtube.com/watch?v=_xE6BL3m3nk

Seria ćwiczeń do wykonania:

1. Bieg w miejscu.

2. Naprzemienne wypady nogi P/L w tył (pamiętaj kolano nie „wyprzedza” stopy)

3. Z przysiadu podpartego przejście w podskoku do podporu przodem.

4. Unik podparty – w podskoku zmiana nóg.

5. Pompki

6. Z leżenia tyłem przejścia do siadu skulnego.

7. Z leżenia tyłem przejścia do leżenia przerzutnego.

8. Podpór na przedramionach i palcach stóp tzw. „deska” inaczej „plank”.

A na koniec nie zapomnij o rozciąganiu:  https://www.youtube.com/watch?v=nPfhDRASzxw

Miłej zabawy 🙂

Lekcja nr 22

Temat: Znaczenie aktywności fizycznej dla zdrowia.

Cel i opis lekcji : uświadomienie sobie jakie znaczenie ma aktywność fizyczna dla naszego zdrowia. Ile należy poświęcić dziennie czasu na aktywność fizyczną i co należy robić, aby być zdrowym, odpowiedź poniżej.

Aktywność ruchowa, sport jest ściśle powiązana z naszym zdrowiem. Istnieje konieczność harmonijnego i racjonalnego rozwoju człowieka od dzieciństwa po wiek dojrzały. Wiemy, że w zdrowym ciele żyje zdrowy duch, że wychowanie fizyczne, sport ma służyć wszechstronnemu rozwojowi człowieka, ma wychowywać, jednoczyć ludzi.

Korzyści wynikających z aktywnego trybu życia jest wiele. Obejmują one min.: układ krwionośny, oddechowy, odpornościowy. Ruch wpływa dobroczynnie również na sferę psychiczną, wspomaga sprawność intelektualną, daje odprężenie, ułatwia procesy adaptacyjne i poprawia samopoczucie.

Powszechnie przyjęło się powiedzenie, że sport to zdrowie. Jednak podejmowanie wszelkiego rodzaju aktywności fizycznej daje nam o wiele więcej korzyści. Sport wpływa nie tylko na poprawę naszego zdrowia i kondycji, ale też pozytywnie oddziałuje na nasz nastrój. Ludzie, którzy choć trochę się ruszają, mają więcej energii, lepszy humor, samopoczucie oraz samoocenę.

Jedną z podstawowych korzyści, jaką daje nam sport, jest mniejsze prawdopodobieństwo zapadnięcia na wiele chorób. Aktywność fizyczna: powoduje obniżenie poziomu cukru we krwi, reguluje przemianę materii, obniża ryzyko powstawania zaburzeń sercowo-naczyniowych, obniża ciśnienie krwi, zapobiega osteoporozie, wzmacnia system immunologiczny.

Dodatkową korzyścią z podejmowania aktywności fizycznej jest utrzymanie prawidłowej wagi ciała. Podczas ćwiczeń nasila się szybkość spalania kalorii, co wpływa na redukcję tłuszczu i trwałe osiągnięcie idealnej sylwetki.

Kolejną istotną korzyścią wynikającą z uprawiania sportu jest poprawa nastroju, ponieważ:

poprzez ruch polepsza się nasza wydajność umysłowa, czyli zwiększa się zdolność zapamiętywania, regularne ćwiczenia obniżają prawdopodobieństwo zachorowania na depresję i inne zaburzenia nastroju – dzieje się tak, ponieważ podczas ćwiczeń wydziela się serotonina odpowiedzialna za poczucie szczęścia, sport daje poczucie satysfakcji, przez co wzrasta nasza samoocena, poprzez ruch rozładowujemy negatywne emocje.

Zadanie do wykonania i materiały :

Przeczytaj uważnie tekst i obejrzyj dwa filmiki zamieszczone poniżej , zastanów się jak wygląda TWOJA AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA.

https://www.youtube.com/watch?v=BZMfZdFVxVw

https://www.youtube.com/watch?v=q1Tc2bjqb5g

Tydzień obowiązywania (27 kwietnia -30 kwietnia 2020 r.)

Lekcja nr 15

Temat: Poznajemy historię Igrzysk Olimpijskich.

Cel i opis lekcji: lekcja z zakresu wiedzy, przedstawiona zostanie wam historia igrzysk olimpijskich – czyli dla nas początek dzisiejszego sportu. Musicie zapoznać się z materiałami, a następnie odpowiedzieć na postawione pytania.

Proszę zapoznać się z materiałami – link poniżej,a następnie odpowiedzieć na pytania :

1. W którym roku i gdzie odbyły się pierwsze nowożytne Igrzyska Olimpijskie ?
2. Kto był orędownikiem- inicjatorem koncepcji wskrzeszenia Igrzysk Olimpijskich?
3. Gdzie odbędą się najbliższe letnie Igrzyska Olimpijskie ?

Odpowiedzi proszę  przesłać  swojemu nauczycielowi wf na podany email lub e-dziennik najpóźniej do 07.05.2020 .

Praca podlega ocenie !!!!

Materiały:

https://www.olimpijski.pl/pl/77,pierre-de-coubertin.html

https://www.olimpijski.pl/pl/68,strefa-wiedzy.html

https://sportowefakty.wp.pl/londyn2012/300141/historia-nowozytnych-igrzysk-olimpijskich

https://www.olimpijski.pl/

Lekcja nr 16

Temat: Rozwijamy zdolności motoryczne – siła i wytrzymałość.

Cel i opis lekcji: wzmocnienie siły mięśni brzucha i ich wytrzymałości.

Zadania do wykonania:

1. Rozgrzewka:

· Trucht w miejscu – 1 minuta

· Krążenia ramion w przód, w tył, naprzemiennie w przód i w tył

· Krążenia głowy

· Wymachy ramion w płaszczyźnie poziomej i pionowej

· Skręty tułowia – nogi w rozkroku, ramiona wyprostowane, podniesione w bok do wysokości barków, wzrok skierowany za ręką z tyłu – 30 sekund

· Skrętoskłony tułowia – pozycja jw. Prawa ręka dotyka lewej stopy i odwrotnie.

· Krążenia bioder – 30 sekund

· Krążenia stawów kolanowych – 10 sekund do wewnątrz/ zewnątrz/ oba w prawo/ oba w lewo

· Krążenia stawów skokowych i nadgarstkowych

· 10 pajacyków, 10 wyskoków z uniesieniem kolan do klatki piersiowej

2. Część główna: podane ćwiczenia wykonujemy w określonej kolejności, powtarzamy je wszystkie 4 razy (4 serie), w pierwszej serii każde ćwiczenie wykonujemy przez 30 sekund i 30 sekund odpoczywamy, w drugiej serii ćwiczenia wykonujemy przez 35 sekund i 25 odpoczywamy, w trzeciej serii ćwiczenia wykonujemy przez 40 sekund i odpoczywamy 20 i w ostatniej serii ćwiczenia wykonujemy przez 45 sekund i odpoczywamy 15 sekund. Po każdej serii czyli po wykonaniu 4 ćwiczeń odpoczywamy 1 minutę.

· Deska (inaczej plank link poniżej)

· Leżąc tyłem (na plecach), ramiona wzdłuż tułowia, unosimy wyprostowane nogi do kąta prostego w biodrach następnie opuszczamy i zatrzymujemy zanim stopy dotkną podłogi

· Brzuszki skrętne – leżąc tyłem kolana i biodra zgięte do konta prostego, dłonie splecione na karku, naprzemiennie dotykamy prawym łokciem lewego kolana i lewym łokciem prawego kolana

· Nożyce poziome ( link poniżej)

3. Część końcowa – rozciąganie:

· Koci grzbiet

· Leżąc przodem (na brzuchu) opieramy dłonie na podłożu, prostujemy ręce i kierujemy wzrok na sufit (biodra jak najbliżej podłoża)

· Skłony tułowia.

Materiały:

https://www.youtube.com/watch?v=y1hXARQhHZM  – deska

https://www.youtube.com/watch?v=OF4UAXxEmp0  – nożyce poziome

https://www.youtube.com/watch?v=xGOzhRghSSU – nożyce pionowe

Zadanie dla chętnych: do podstawowych 4 ćwiczeń z części głównej dodaj jeszcze jedno – nożyce pionowe ( link wyżej)

Lekcja nr 17 

Temat: Wspomaganie prawidłowej postawy ciała.

Postawa stabilna – to ta, która utrzymuje nasze ciało w odpowiedniej linii i przy minimalnym wydatku energetycznym. Żeby ją osiągnąć, należy utrzymać kręgosłup bez żadnych skrzywień bocznych.

Cechy prawidłowej postawy ciała dziecka w wieku szkolnym:

a) lekko spłaszczona klatka piersiowa, co powoduje za-okrąglenie barków,

b) mniej wypukły brzuch,

c) wyraźniejsza lordoza lędźwiowa,

d) proste nogi, mniejsze zgięcie stawów biodrowych i kolanowych,

e) stopy prawidłowo wysklepione – brak płaskostopia.

Ćwiczenia które wzmacniają kręgosłup.

1.Przywodzenie łokcia do kolana w klęku podpartym. Zaczynamy w klęku podpartym. Dłonie trzymamy pod barkami, na szerokości ramion, kolana pod kątem prostym. Trzymamy głowę neutralnie (patrzymy w podłogę), mocny brzuch, a plecy proste, nie pozwalając na ich zbyt mocne wygięcie. Prostujemy lewą nogę i przeciwległą rękę, po czym przywodzimy kolano lewej nogi i łokieć prawej ręki do siebie, mocno spinając brzuch. Powtarzamy ćwiczenie po 10 razy na każdą stronę.

2.Kładziemy się na brzuchu, prostujemy obie ręce i wyciągamy je przed siebie. Nie zadzieramy głowy ‒ patrzymy w podłogę. Podnosimy klatkę piersiową nad podłogę, mocno pracując mięśniami pleców, pośladki natomiast mogą być luźne bądź spięte. Stopy leżą na podłodze. Trzymając ręce, głowę i klatkę piersiową nad podłogą, przenosimy obie proste ręce na bok i dotykamy dłońmi bioder, po czym wracamy do pozycji wyjściowej. Powtarzamy ćwiczenie 3 razy po 7 powtórzeń.

3.Kładziemy się na brzuchu, głowę opieramy o przedramiona, patrzymy w podłogę. Na zmianę podnosimy nad podłogę prawą i lewą nogę. Powtarzamy ćwiczenie 3 razy po 7 powtórzeń na każdą nogę.

4.Kładziemy się na brzuchu, dłonie splatamy za głową, patrzymy w podłogę. Stopy trzymamy razem. Jednocześnie podnosimy barki i stopy nad podłogę, pracując mięśniami pleców i pośladków. Wracamy do pozycji wyjściowej. Powtarzamy ćwiczenie 3 razy po 7 powtórzeń.

Więcej zobacz:

https://www.hellozdrowie.pl/artykul-5-cwiczen-na-wzmocnienie-kregoslupa/

Lekcja nr 18

Temat : Domowa rozgrzewka dla każdego.

Cel lekcji : Pobudzenie organizmu do wysiłku fizycznego.

W tej lekcji znajdziemy kilka ćwiczeń do wykonania w domu.

Zadania do wykonania i materiały :

Poniżej znajdziemy link, w którym znajdziemy film z ćwiczeniami.

Ćwicz razem z osobą prowadzącą i razie potrzeby włącz i ćwicz dwa razy.

https://www.youtube.com/watch?v=0_o08y9viyM

Tydzień obowiązywania (20 kwietnia –   24 kwietnia 2020 r.) 

Lekcja nr 11

Temat lekcji : Indeks  Sprawności Fizycznej K. Zuchory

Krzysztof Zuchora opracował test, który sprawdza ogólną sprawność fizyczną. Mogą go stosować dzieci, jak również młodzież, osoby dorosłe i starsze. Tak więc śmiało może go zrobić cała rodzina i przekonać się na jakim poziomie jest jej sprawność fizyczna. Za wyborem tego testu przemawia wiele pozytywnych cech. Ćwiczenia nie są skomplikowane, lecz przygotowanie kondycyjne, jest wymagane, choć w znikomym stopniu.

W Indeksie możemy sprawdzić się w wielu próbach, są to:
1. Próba szybkości
2. Próba skoczności
3. Próba siły ramion
4. Próba gibkości
5. Próba wytrzymałości
6. Próba siły mięśni brzucha

Proszę o zapoznanie się z opisem prób  isf_zuchory ,  a następnie wykonanie w domu  próby: szybkości , gibkości i mięśni brzucha.

Wyniki  wraz z poziomem wykonania (tabelka obok danej próby) czyli np. próba szybkości –  28 klaśnięć  – poziom bardzo dobry, proszę przesłać do swojego nauczyciela wf na podany email lub e-dziennik najpóźniej do 02.05.2020 .

Praca ta podlega ocenie.

Do  pomocy w wykonaniu próby można zaangażować  rodzeństwo lub rodziców np. do mierzenia czasu przy próbie szybkości, mięśni brzucha  lub liczenia klaśnięć.

Lekcja nr 12

Temat : Ćwiczenia oswajające z piłką.

Cel i opis lekcji : lekcja przedstawia przykładowe ćwiczenia z piłką. Celem jest wyrobienie zręczności i pobudzenie organizmu do działania w czasie epidemii.

Zadania do wykonania:

W pozycji stojącej:

1. Podrzut piłki i chwyt

2. Podrzut piłki, obrót i chwyt

3. Podrzut piłki, siad, powstanie, chwyt

4. Podanie piłki z ręki do ręki nad głową

5. Krążenie piłki wokół głowy, tułowia, kolan, stóp

6. Rozkrok-krążenie piłki wokół jednej nogi

7. Rozkrok-krążenie piłki po tzw. ósemce

8. Piłka pomiędzy stopami, podrzut piłki i chwyt w dłonie

9. Podrzut piłki i chwyt w momencie odbicia piłki od podłoża

10. Piłkę trzymamy oburącz. Puszczamy ją, klaszczemy w dłonie przy klatce piersiowej i ponownie łapiemy piłkę

11. Piłka trzymana przed sobą na wysokości bioder. Podrzut pionowo w górę, chwyt za plecami

Siad prosty:

1. Przetaczanie piłki pod uniesionymi nogami

W marszu:

1. Krążenie piłki wokół głowy, bioder

2. Podanie piłki z ręki do ręki nad głową

3. Podrzut piłki, klaśnięcie, chwyt

4. Podrzut piłki, przysiad, chwyt piłki

5. Przekazanie piłki z dłoni do dłoni pomiędzy nogami

6. Toczenie piłki prawą i lewą ręką po parkiecie

Materiały :

Można ćwiczyć przy muzyce :  https://www.youtube.com/watch?v=m-3vtpm27nk

Lekcja nr 13

Temat: Wzmacniamy mięśnie brzucha.

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności fizycznej z akcentem na siłę mm. brzucha.

Wykonuj marsz w miejscu  przez 2 minuty, jeśli po dwóch minutach tego ćwiczenia nadal czujesz się na siłach, możesz przejść płynnie z marszu w lekki trucht.

Ćwiczenia do wykonania :

Skłony z pogłębieniem – stań w szerokim rozkroku, wyprostuj kręgosłup i napnij mięśnie brzucha, umieść ręce nad głową i spleć ze sobą palce dłoni. Oddychaj przez nos powoli i głęboko. Dokładnie opuszczaj tułów ku ziemi, próbując przy tym dotknąć obiema dłońmi podłoża. Pamiętaj, aby twoje kolana były maksymalnie wyprostowane. Pozostań w tej pozycji przez 30 sekund i wykonaj następnie od 5 do 10 powtórzeń. Jeśli nie jesteś na tyle rozciągnięta/y, by dotykać podłogi mając jednocześnie wyprostowane kolana, możesz pozostawić ręce lekko nad ziemią. Ważne, by nie uginać kolan.

Pajacyki – podczas ćwiczenia wykonujemy dwa skoki. Na początku stań prosto z opuszczonymi luźno rękami i złączonymi nogami, następnie wykonaj pierwszy skok: wyskok w górę, klaśnięcie dłońmi nad głową, opadnięcie na rozstawione nogi (z rękami nadal ponad głową). Drugi skok: ponowny wyskok w górę, opadnięcie na złączone nogi, ręce wzdłuż ciała. Pamiętaj o wdechu przez nos i wydechu przez usta. Powtarzaj naprzemienne skoki od 15 do 20 razy. Zachowaj przez całe ćwiczenie wyprostowaną sylwetkę. W zależności od kondycji możesz przyspieszyć tempo ćwiczeń i wykonać większą ilość powtórzeń.

Kołyska – ułóż się wygodnie na ziemi (najlepiej miękkim kocu), wyprostuj kręgosłup i wykonaj serię głębokich wdechów i wydechów. Umieść luźno ręce po bokach swojego ciała, a nogi zegnij maksymalnie w kolanach, opierając stopy o podłoże. Unieś stopy oraz głowę lekko nad ziemię, mocno napinając brzuch – jest to pozycja wyjściowa. Zacznij kołysać złączonymi nogami w lewo i w prawo, sięgając równocześnie dłońmi do stóp. Ćwicz przez 1 minutę, po czym odpocznij przez 30 sekund. Wykonaj 5 serii tego ćwiczenia. Kołyska to doskonałe ćwiczenie pobudzające pracę mięśni oraz gwarantujące szybkie i skuteczne efekty.

Unoszenie bioder w podporze bocznym – połóż się na swoim boku i podeprzyj ciało na przedramieniu, a drugą rękę oprzyj na biodrze. Wyprostuj nogi, a stopy ułóż pod kątem 90 stopni. Unieś biodra do góry tak, by tułów i nogi tworzyły razem linię prostą. Pozostań w tej pozycji od 10 do 20 sekund. Powoli opuszczaj biodra w dół, a następnie ponownie unieś je w górę. Ćwicz przez 1 minutę, po czym podeprzyj się na drugim boku i wykonuj te same ruchy. Pamiętaj o regularnym, intensywnym oddechu podczas ćwiczenia.

Spięcia bokserskie – połóż się na plecach, rozszerz nogi i ugnij je w kolanach, dokładnie opierając całe stopy o podłoże, unieś głowę i ramiona lekko nad ziemię i mocno zepnij brzuch. Dłonie zaciśnij w pięści i napnij mięśnie ramion. Zacznij skręcać tułów, wykonując naprzemiennie rękami wymachy („ciosy”). Wykonaj 30 powtórzeń tego ćwiczenia. Pamiętaj, aby przez cały czas twoje stopy dotykały podłoża, nie opieraj się także ramionami o ziemię.

Rozciąganie mięśni brzucha.

Połóż się na brzuchu, dłonie oprzyj na podłodze na wysokości barków, następnie wyprostuj ręce w łokciach unosząc się do góry. Rozluźnij mięśnie brzucha, staraj się aktywnie utrzymywać na wyprostowanych rękach, aby na nich nie „wisieć”, gdyż może to nadmiernie obciążyć kręgosłup lędźwiowy.

Lekcja nr 14

Temat: Zajęcia ruchowe – sposobem na zdrowie. Zdrowe żywienie a słodkie przekąski. 

Cele lekcji: Wskazanie wpływu spożywania słodkich przekąsek na zdrowie 

Zapoznaj się z przykładami zdrowych przekąsek: 

https://www.womenshealth.pl/odzywianie/Zdrowe-przekaski-25-swietnych-pomyslow,5914,1

Wykonaj ćwiczenia gimnastyczne z wykorzystaniem elementów z wyposażenia pokoju. 

1. Pozycja wyjściowa siad na krześle, ręce ugięte w łokciach przenieść bokiem w górę do tyłu. Dłonie oparte na potylicy, łokcie szeroko rozwarte na boki. Ruch -głowa uciska na dłonie w tył. Dłonie oporują ruchem w przód. Napięcie mięśni karku i tułowia: walka rąk z głową (wytrzymać 3 sekundy). 

2. Pozycja wyjściowa -siad na krześle, przenieść ugięte prawe ramię za głowę a lewe ramię za plecy, spleść dłonie, rozciągnąć obręcz barkową i klatkę piersiową, pozostać w tej pozycji 3 sek., powtórzyć 4 razy. 

Tydzień obowiązywania (15 kwietnia –   17 kwietnia 2020 r.) 

Lekcja nr 9

Temat: Wzmacniamy mięśnie brzucha. 

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności fizycznej z akcentem na siłę mm. brzucha 

Marsz w miejscu. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

• Stań w pozycji wyprostowanej z lekko rozchylonymi nogami. 
• Zacznij powoli stąpać w miejscu, nieznacznie zginając kolana. 
• Napinaj mięśnie, głęboko przy tym oddychając. 
• Wykonuj marsz przez 2 minuty. 

Warto wiedzieć: jeśli po dwóch minutach tego ćwiczenia nadal czujesz się na siłach, możesz przejść płynnie z marszu w lekki trucht. 

Skłony z pogłębieniem. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

• Stań w szerokim rozkroku. 
• Wyprostuj kręgosłup i napnij mięśnie brzucha. 
• Umieść ręce nad głową i spleć ze sobą palce dłoni. 

• Oddychaj przez nos powoli i głęboko. 
• Dokładnie opuszczaj tułów ku ziemi, próbując przy tym dotknąć obiema dłońmi podłoża. 
• Pamiętaj, aby twoje kolana były maksymalnie wyprostowane. 
• Pozostań w tej pozycji przez 30 sekund i wykonaj następnie od 5 do 10 powtórzeń. 

Warto wiedzieć: jeśli nie jesteś na tyle rozciągnięta/y, by dotykać podłogi mając jednocześnie wyprostowane kolana, możesz pozostawić ręce lekko nad ziemią. Ważne, by nie uginać kolan. 

Pajacyki. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

• Podczas ćwiczenia wykonujemy dwa skoki. 
• Na początku stań prosto z opuszczonymi luźno rękami i złączonymi nogami. 
• Następnie wykonaj pierwszy skok: wyskok w górę, klaśnięcie dłońmi nad głową, opadnięcie na rozstawione nogi (z rękami nadal ponad głową). 

• Drugi skok: ponowny wyskok w górę, opadnięcie na złączone nogi, ręce wzdłuż ciała. 
• Pamiętaj o wdechu przez nos i wydechu przez usta. 
• Powtarzaj naprzemienne skoki od 15 do 20 razy. 
• Zachowaj przez całe ćwiczenie wyprostowaną sylwetkę. 

Warto wiedzieć: w zależności od kondycji możesz przyspieszyć tempo ćwiczeń i wykonać większą ilość powtórzeń.  

Kołyska 

Ćwiczenie krok po kroku: 

• Ułóż się wygodnie na ziemi (najlepiej miękkim kocu). 
• Wyprostuj kręgosłup i wykonaj serię głębokich wdechów i wydechów. 

• Umieść luźno ręce po bokach swojego ciała, a nogi zegnij maksymalnie w kolanach, opierając stopy o podłoże. 
• Następnie unieś stopy oraz głowę lekko nad ziemię, mocno napinając brzuch – jest to pozycja wyjściowa. 
• Zacznij kołysać złączonymi nogami w lewo i w prawo, sięgając równocześnie dłońmi do stóp. 
• Ćwicz przez 1 minutę, po czym odpocznij przez 30 sekund. Wykonaj 5 serii tego ćwiczenia. 

Warto wiedzieć: kołyska to doskonały trening pobudzający pracę mięśni oraz gwarantujący szybkie i skuteczne efekty. 

Unoszenie bioder w podporze bocznym. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

• Połóż się na swoim boku i podeprzyj ciało na przedramieniu, a drugą rękę oprzyj na biodrze. 
• Wyprostuj nogi, a stopy ułóż pod kątem 90 stopni. 
• Unieś biodra do góry tak, by tułów i nogi tworzyły razem linię prostą. 

• Pozostań w tej pozycji od 10 do 20 sekund. 
• Powoli opuszczaj biodra w dół, a następnie ponownie unieś je w górę. 
• Ćwicz przez 1 minutę, po czym podeprzyj się na drugim boku i wykonuj te same ruchy. 

Warto wiedzieć: pamiętaj o regularnym, intensywnym oddechu podczas ćwiczenia. 

Spięcia bokserskie. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

• Połóż się na plecach, rozszerz nogi i ugnij je w kolanach, dokładnie opierając całe stopy o podłoże. 
• Unieś głowę i ramiona lekko nad ziemię i mocno zepnij brzuch. 
• Dłonie zaciśnij w pięści i napnij mięśnie ramion. 
• Zacznij skręcać tułów, wykonując naprzemiennie rękami wymachy („ciosy”). 

• Wykonaj 30 powtórzeń tego ćwiczenia. 

Warto wiedzieć: pamiętaj, aby przez cały czas twoje stopy dotykały podłoża, nie opieraj się także ramionami o ziemię. 

Rozciąganie mięśni brzucha. 

Ćwiczenie krok po kroku: 

• Połóż się na brzuchu, dłonie oprzyj na podłodze na wysokości barków, następnie wyprostuj ręce w łokciach unosząc się do góry. 
• Rozluźnij mięśnie brzucha, staraj się aktywnie utrzymywać na wyprostowanych rękach, aby na nich nie „wisieć”, gdyż może to nadmiernie obciążyć kręgosłup lędźwiowy. 

Lekcja nr 10

Temat: Ćwiczenia na pośladki i nogi.

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności fizycznej z akcentem na pośladki i nogi.

1. Unoszenie bioder – Połóż się na ziemi, tak by ręce leżały wzdłuż ciała, a głowa przylegała do podłogi. Następnie ugnij nogi w kolanach opierając stopy o podłoże. Jest to pozycja wyjściowa dla tego ćwiczenia. Weź głęboki wdech i unieś bioderka maksymalnie wysoko, starając się mocno napiąć pośladki. Utrzymaj tę pozycję przez około 3 sekundy, po czym opuść biodra lekko niżej, nie kładąc ich na podłodze. Wykonaj od 10 do 20 powtórzeń w górę i w dół, po czym wróć do pozycji wyjściowej.

2. Zakroki – Stań w pozycji pionowej i dobrze wyprostuj plecy. Wykonaj duży krok w tył, równocześnie opuszczając kolano w dół, tak by lekko dotknęło podłogi. Nogę, która jest z przodu uginaj natomiast tak, by udo i łydka utworzyły razem kąt 90 stopni. Wykonaj w ten sposób około 10 powtórzeń, po czym zmień układ nóg i wykonaj następną serię.

3. Przysiady – Stań w lekkim rozkroku, wyprostuj plecy i wysuń ręce w przód. Będąc w tej pozycji uginaj kolana do momentu, kiedy uda oraz łydki utworzą ze sobą kąt prosty.

Po osiągnięciu tego efektu, wróć do pozycji wyjściowej i wykonaj od 10 do 20 powtórzeń. Pamiętaj, że skuteczność tego ćwiczenia zależy przede wszystkim od układu stóp, które muszą przylegać do podłogi całą podeszwą.

4. Przysiad z wyskokiem – Stań w szerszym rozkroku i dobrze wyprostuj plecy, a następnie ugnij kolana tak jak w przypadku klasycznego przysiadu. Ręce natomiast ugnij w łokciach tak, by dłonie złączyły się ze sobą na wysokości klatki piersiowej. Pozycja ta przypomina tzw. przysiad sumo.Po osiągnięciu omówionej pozycji, odbij się od podłoża i wykonaj skok w górę, rozprostowując przy tym kolana i opuszczając ręce w dół, wzdłuż ciała. Opadając na ziemię, przyjmij bezpośrednio pozycję przysiadu. Wykonaj od 10 do 20 serii naprzemiennych przysiadów i wyskoków, w zależności od kondycji.

Tydzień obowiązywania ( 06 kwietnia –   08 kwietnia 2020 r.)

Lekcja nr 7

Temat. Ćwiczenia rozciągające i ich znaczenie dla organizmu.

Ćwiczenia rozciągające mogą być uprawiane bez względu na wiek, ale wykorzystując je należy kierować się pewnymi zasadami, których lekceważenie może grozić kontuzjami.

Ćwiczenia rozciągające zawsze rozpoczyna rozgrzewka zawierająca proste ćwiczenia, np. marsz, skłony, wymachy rąk, wypady nóg, przysiady, ćwiczenia oddechowe.

Rozciąganie górnej części ciała (mięśnie grzbietowe).

Ćwiczenie nr 1: okrągłe plecy / wklęsłe plecy.

· Ćwiczone mięśnie: mięśnie grzbietu.

· Jak wykonać ćwiczenie: Zacznij od pozycji na czworaka, z rękoma w przedłużeniu ramion (na szerokość ramion) i z kolanami w przedłużeniu bioder (na szerokość bioder). Upewnij się, że Twoje plecy są proste.

· Oddech: Weź wdech i zaokrąglij plecy. Przy wydechu zrób wklęsłe plecy. Poczuj, jak mobilizują się wszystkie kręgi.

· Powtórzenia: 5 razy na zmianę okrągłe plecy/wklęsłe plecy.

Ćwiczenie nr 2 : wyciąganie klatki piersiowej (leżąc na brzuchu, na podłodze).

· Ćwiczone mięśnie: rozciąganie mięśni brzucha i zwiększanie elastyczności pleców.

· Jak wykonać ćwiczenie: Leżysz na brzuchu, z rękoma po obu stronach klatki piersiowej. Odpychasz się od ziemi, tak aby unieść klatkę piersiową. Pamiętaj o opuszczeniu ramion. Patrz przed siebie. Nie wciągaj pośladków. Jeżeli czujesz ucisk w dolnej części kręgosłupa, odklej nieco bardziej uda od ziemi.

· Oddech: Rób wydech podczas unoszenia się.

· Powtórzenia: 5 razy, trzymając za każdym razem pozycję przez 30 sekund.

Rozciąganie dolnej części ciała

Ćwiczenie nr 1: rozciąganie pośladków.

· Ćwiczone mięśnie: mięśnie pośladków (mały, średni i wielki pośladkowy).

· Jak wykonać ćwiczenie: W pozycji leżącej połóż kostkę jednej nogi na kolanie przeciwległej nogi, a następnie (w zależności od stopnia Twojej elastyczności) chwyć tył uda lub piszczel. Przez cały czas trwania ćwiczenia pamiętaj o rozluźnieniu górnej części ciała.

· Oddech: Weź wdech, wydychając w momencie przyciągania kolana do klatki piersiowej.

· Powtórzenia: 3x 30 sekund z każdej strony.

Ćwiczenie nr 2: rozciąganie przywodzicieli

· Jak wykonać ćwiczenie: Leżysz na macie do ćwiczeń i oddalasz nogi od siebie, tak aby znalazły się w jak największym rozkroku, jednocześnie nie tracąc kontaktu ze ścianą. Masz poczuć napięcie po wewnętrznej stronie ud.

· Oddech: Weź wdech, wydychając w momencie rozluźniania nóg leżących po bokach.

Zobacz więcej ćwiczeń na stronie:

https://www.domyos.pl/porady/zwiekszenie-elastycznosci-odpowiedni-zestaw-cwiczen-a_333957 

Lekcja nr 8

Temat: Ćwiczenia śródlekcyjne podczas nauki zdalnej zestaw 1.

Cel i opis lekcji: pobudzenie układu krążeniowo-oddechowego, osiągnięcie stanu odprężenia psychicznego i fizycznego, korygowanie postawy ciała poprzez rozciąganie mięśni przykurczonych w czasie siedzenia (mm. klatki piersiowej) i wzmacnianie rozciągniętych mięśni grzbietu, kształtowanie nawyku prawidłowej postawy, zmniejszenie obciążenia analizatora wzrokowego i słuchowego, kształtowanie nawyku aktywnego wypoczynku podczas pracy umysłowej w domu .

Patrz w prawo i w lewo dzieci w staniu rozkrocznym naśladują chwilę przed przejściem przez drogę.

Pajac wesoły dzieci wykonują klaśnięcie w dłonie nad głową i przenoszą ramiona bokiem w dół wykonując klaśnięcie za pośladkami.

Chwiejące się od wiatru drzewa w staniu z ramionami uniesionymi w górę dzieci wykonują swobodne skłony tułowia w bok.

Skaczący pajac dzieci wykonują z postawy podskok do rozkroku z jednoczesnym wznosem ramion w górę i zeskok do postawy z opustem ramion w dół.

 Pingwin zabawa ze śpiewem (Ach jak przyjemnie i jak wesoło w pingwina bawić się – raz nóżka lewa raz nóżka prawa, do przodu, do tyłu i raz, dwa, trzy).Jeżeli tej piosenki nie znamy to może być krakowiaczek (cwał bokiem) lub poleczka w przód.

Czas ćwiczeń nie powinien być krótszy niż 2-3 minuty.

Tydzień obowiązywania (30 marca –  03 kwietnia 2020 r.)

Lekcja nr 3

Temat: Ćwiczenia poprawiające koordynację ruchową.

Cel i opis lekcji: Koordynacja ruchowa to niezwykle ważna umiejętność. Pozwala na utrzymanie równowagi, odpowiada za zręczność i zwinność, a także minimalizuje ryzyko wystąpienie kontuzji. Koordynację ruchową trenuje się za pomocą ćwiczeń i powinno się to robić już w najmłodszym wieku.

Wykonaj ćwiczenia na koordynację ruchową:

1. Jaskółka

Jaskółka to ćwiczenia wykonywane jednonóż. Polega na wyciągnięciu rąk przed siebie podczas stania na jednej nodze.

2. Skipy

Skipy to ćwiczenia, które wykorzystuje się podczas kształtowania siły biegowej. Skipy idealnie rozwijają koordynację ruchową, ponieważ podczas ich wykonywania używamy siły nóg i rąk, a do tego musimy dynamicznie się przemieszczać.

3. Skoki na skakance

Skoki na skakance doskonale kształtują koordynację ruchową nie tylko u dzieci. Do tego jest to ćwiczenie zwiększające wydolność aerobową i anaerobową. Podczas skakania na skakance można stale zwiększać intensywność tego ćwiczenia i stosować różne ciekawe triki i utrudnienia, jak skakanie na jednej nodze lub skakanie z krzyżowaniem skakanki.

Zapoznaj się z innymi ćwiczeniami koordynacji ruchowej.

https://www.activemaniak.pl/29494/10-najlepszych-sposobow-poprawienie-koordynacji/ http://idn.org.pl/gdansk/ptsr/ruch_asm/koordyn1.htm

Lekcja nr 4

Temat: Ćwiczenia rozciągające kręgosłup piersiowy i lędźwiowo – krzyżowy.

Cel i opis lekcji: kształtowanie sprawności fizycznej z akcentem na rozciąganie.

Dlaczego warto się rozciągać?

Ćwiczenia na rozciąganie mięśni są dobrą alternatywą dla osób, które nie lubią intensywnego ruchu, gdyż ćwiczenia rozciągające należy wykonywać powoli i dokładnie. Korzyści, jakie dają ćwiczenia rozciągające:wzmocnienie ścięgien, zwiększenie elastyczności mięśni, utrzymanie właściwej postawy ciała, większa sprawność ruchowa, relaks.

Regularne ćwiczenia rozciągające kręgosłup umożliwiają zachowanie prawidłowej postawy ciała, pozwalają także uniknąć kontuzji podczas codziennego wysiłku.

Aby kręgosłup był sprawny należy rozciągać jego mięśnie zarówno w odcinku piersiowym jak i w odcinku lędźwiowo-krzyżowym. Są to także ćwiczenia umożliwiające rozciąganie pleców.

Ćwiczenia rozciągające piersiowy odcinek kręgosłupa.

Ćwiczenie wykonaj rozpoczynając z pozycji tzw ławeczki: uklęknij, dłonie połóż płasko na podłodze, wyprostuj ramiona tak, aby znalazły się w pozycji równoległej do ud. Dłonie przesuwaj do przodu po podłodze, opuszczając tułów w dół i starając się jak najbardziej zbliżyć mostek do podłogi.

Usiądź na piętach, wyprostuj plecy, za plecami złącz dłonie ze sobą na wysokości pośladków, następnie staraj się unieść złączone dłonie jak najwyżej.

Połóż się na lewym boku, zegnij kolana pod kątem prostym, ramiona wyprostuj przed sobą na wysokości ramion, unieś prawą rękę i powoli przenieś ją za plecy. Połóż ją na podłodze, obydwa ramiona powinny znajdować się w linii prostej, w czasie wykonywania ćwiczenia głowę należy odwracać powoli za przenoszoną ręką. Potem wykonaj to samo ćwiczenie kładąc się na prawym boku.

Ćwiczenia rozciągające lędźwiowo-krzyżowy odcinek kręgosłupa.

Połóż się na plecach, nogi unieś do góry, obejmij je pod kolanami, a następnie staraj się przyciągnąć je jak najbliżej klatki piersiowej.

Ponownie połóż się na plecach, z jedną nogą wyprostowaną, a drugą ugiętą w kolanie. Ugiętą nogę obejmij pod kolanem, a następnie wyprostuj i staraj się wytrzymać w tej pozycji 5 sekund. Powtórz to samo ćwiczenie z drugą nogą.

Każde z tych ćwiczeń warto powtórzyć 10 razy.

Lekcja nr 5

Temat: Ćwiczenia śródlekcyjne podczas nauki zdalnej .

Cel i opis lekcji: pobudzenie układu krążeniowo-oddechowego, osiągnięcie stanu odprężenia psychicznego i fizycznego, korygowanie postawy ciała poprzez rozciąganie mięśni przykurczonych w czasie siedzenia (mm. klatki piersiowej) i wzmacnianie rozciągniętych mięśni grzbietu, kształtowanie nawyku prawidłowej postawy, zmniejszenie obciążenia analizatora wzrokowego i słuchowego, kształtowanie nawyku aktywnego wypoczynku podczas pracy umysłowej w domu .

Zabawy do wykonania:

Zegar – dzieci stojąc lub siedzą naśladują tykanie zegara wykonując skłony głową w płaszczyźnie czołowej (tik-tak). Na sygnał wykonują skłony tułowia w lewo i w prawo naśladując wybijanie godziny (bim-bom).

Kwiaty- dzieci stoją z ramionami w bok – płatki kwiata rozchylają się; ramiona złączone nad głową – płatki składają się.

Marionetka – w postawie rozkrocznej dzieci naśladują ruchy marionetki wykonując opady tułowia w przód oraz skłony tułowia w przód i na boki.

Tort- dzieci wciągają powietrze nosem i wydychają długo ustami naśladując zdmuchiwanie świeczek na torcie.

Froterowanie podłogi- dzieci wysuwają jedną nogę w przód na palce i podskokiem zmieniają nogi.

Czas ćwiczeń nie powinien być krótszy niż 2-3 minuty

Lekcja nr 6

Temat lekcji: Ćwiczenia koordynacyjno- ruchowe przy muzyce, wzmacniamy mięśnie dolnej partii ciała.

Cel i opis lekcji: Kształcenie poczucia rytmu. Polepszenie koordynacji lewa – prawa strona ciała, rozładowanie zmęczenia i napięcia, kształcenie zdolności rytmiczno – tanecznych. Wzmacnianie mięśni kończyn dolnych.

Rozgrzewka:

https://www.youtube.com/watch?v=HBBDAmBlCiY 

Po rozgrzewce wykonaj:

Skip A w miejscu 2x30s

Naprzemienne wypady nóg w tył 2×20

Bieg bokserski 2x30s

Skakanie na skakance 2×30 poskoków lub skok z miejsca 2×10 (przyjmij pozycję półprzysiadu i z tej pozycji przeskocz w przód jak najdalej potrafisz. Obróć się i znowu wykonaj długi skok.

Przysiady z podskokiem 2x 10

Ćwiczenia rozciągające:

https://www.youtube.com/watch?v=XIKymKKs_WM 

Tydzień obowiązywania (25 – 27 marca 2020 r.)

Lekcja nr 1
Temat:  Zasady zdrowego żywienia a aktywność fizyczna na co dzień.  

Cele i opis lekcji:  Zapoznanie z zasadami budowy piramidy żywienia i aktywności fizycznej. 

Zapoznaj się z linkami podanymi poniżej, a następnie wykonaj zestawy ćwiczeń. 

Przykładowe jadłospisy: 

https://onedaymore.pl/blog/zdrowe-menu-pokocha-je-kazde-dziecko/ 

 Piramida żywienia: 

https://dietetycy.org.pl/piramida-zywieniowa-2017-opisem/ 

 Dobierz ćwiczenia w  w zależności od panujących warunków i możliwości. 

Przykładowe zestawy ćwiczeń: 

1. Pozycja wyjściowa siad na krześle, ręce ugięte w łokciach wzniesione bokiem do góry. Spleść dłonie nad głową i wyprostować ręce w łokciach.  Ruch wyprostować się i wyciągnąć, wywijając splecione dłonie ich wnętrzem do sufitu (wytrzymać 3 sekundy). Powtórzyć 1-2 razy (wdech powietrza w czasie wznosu rąk do góry i wydłużania tułowia, wydech podczas opuszczania rąk, łokcie z boku tułowia). 

2. Pozycja wyjściowa -plecy oparte o krzesło, pośladki dosunięte do oparcia krzesła, nogi lekko rozstawione. Ręce ugięte w łokciach przenieść bokiem do tyłu za oparcie krzesła. Połączyć dłonie na wysokości odcinka lędźwiowego kręgosłupa. Ruch Przesuwać dłonie w górę po osi kręgosłupa ściągając łopatki (wdech). Opuścić dłonie na wysokość lędźwi (wydech). Nie wychylać głowy do przodu. Ruch: góra -dół (2-3razy). 

Lekcja nr 2 

Temat: Zabawy oswajające z piłką ręczną. 

Cel i opis lekcji: Kształtowanie szybkości i koordynacji ruchowej, sprawności  specjalnej do piłki ręcznej, znaczenie poprawnego wykonania ćwiczenia przez ucznia. 

Rozgrzewka: 

• W staniu krążenie ramion w przód i w tył.(10x w przód, 10x w tył) 

• W staniu skłony w przód, nogi wyprostowane, ręce dotykają stóp.( wytrzymać 3 sek. 5x) 
• W staniu w małym rozkroku –luźne skręty tułowia , wodzenie wzrokiem za rękoma.( 5 na jedną stronę 5 na drugą stronę) 
• W siadzie klęcznym –opad tułowia w przód-mycie podłogi. (5x) 
• W siadzie skrzyżnym –skłony głową w prawo ,lewo, w przód, w tył.( 5 na jedną stronę 5 na drugą stronę) 
• W leżeniu na plecach –naprzemienne unoszenie nóg do góry, pupa leży na podłodze.(20sek.) 

• W leżeniu na brzuchu-unoszenie rąk i barków do góry „Patrzenie przez lornetkę.(10x) 
• W leżeniu na plecach –oddychanie nosem (wdech i wydech 3 razy). 

Z piłkami (wiemy, że nie posiadacie piłek możecie wykorzystać rolkę papieru toaletowego, piłkę do tenisa): 

• Podrzucanie piłki w górę i chwyt oburącz i jednorącz w miejscu, w chodzie, w biegu.(8x) 
• Rzut piłki w górę i chwyt po wykonaniu obrotu, kilkakrotnym klaśnięciu,  wykonaniu siadu skrzyżnego, przysiadu podpartego.(8x) 

• Stanie w rozkroku, skłon tułowia w przód i rzut piłki tak, aby spadła z przodu.(8x) 
• W staniu rzucenie piłki pod kolanem nogi wzniesionej i złapanie oburącz.(8x) 
• W siadzie-nogi lekko ugięte w kolanach, piłka między stopami-podrzucanie piłki stopami i łapanie jej rękoma.(8x) 
• Siad skrzyżny-podrzucanie piłki z ręki do ręki nad głową.(8x) 
• W leżeniu przodem-okrężne podawanie piłki z ręki do ręki o ramionach wyprostowanych.(8x) 

Oczywiście trochę emocji dla Was pod tytułem – „Piłkarze ręczni Mistrzowie Horrorów. 

https://www.youtube.com/watch?v=2azPhS-HaxU  

19.03.2020 r.

Każde z poniższych ćwiczeń wykonujemy przez 20 sekund z bardzo wysoką intensywnością, po czym następuje faza odpoczynku trwająca 10 sekund i przejście do kolejnego ćwiczenia. Te 8 ćwiczeń to jedna seria. Serii podczas jednego treningu wykonaj 1-5 w zależności od swoich możliwości.
Ważne! Pamiętaj, że przed rozpoczęciem tak intensywnego wysiłku musisz wykonać minimum 10 minutową rozgrzewkę.

Seria 1

1. Marsz z wysokim unoszeniem kolan.
2. Podskoki wykroczno-rozkroczne (zrób wykrok jedną nogą do przodu, wyprostuj się, napnij brzuch i przeskocz, zmieniając nogi. Wykonuj ten ruch w maksymalnym dla Ciebie tempie ).
3. Półprzysiady z wyskokiem.
4. W leżeniu tyłem „nożyce” pionowe.
5. W leżeniu tyłem „rowerek”.
6. W leżeniu przodem wznos i opad tułowia „superman” (nogi trzymaj prosto, ręce wyciągnij maksymalnie przed siebie).
7. Klęk podparty wznos prawej ręki i lewej nogi (prosta ręka i noga w górze i tak wytrzymaj 20s.).
8. Ćwiczenie jak wyżej tylko zmiana stron : lewa ręka i prawa noga.

Jeszcze jedna alternatywa spędzania aktywnie czasu w domu, to sport przez zabawę.

Jak najbardziej możecie zaprosić do niej rodziców i rodzeństwo. Miłej aktywnej zabawy.

W linku zostały zawarte trzy zabawy takie jak:

• Ruletka wylosuj zadanie i ćwicz,
• Odkryj kartę i ćwicz,
• Rozdaj kartę i ćwicz oraz rozgrzewka.

https://damianrudnik.com/lekcja-wf-w-domu-zagraj-i-cwicz-podstawowka-i-liceum/

Rozluźnienie  – zestaw ćwiczeń rozciągających po treningu.

https://www.youtube.com/watch?v=zn9M1BADSpw

23.03.2020 r.

Dzisiaj mamy dla Was zestaw ćwiczeń wzmacniających.

1. 8×8 pompek szerokich (tzn. dłonie szerzej niż barki); między seriami:
   45 sekund przerwy – wzmacnianie mięśni pleców, brzucha, obręczy kończyny górnej i klatki piersiowej.
2. 6×8 wyskoków z przysiadu do strzałki (przysiad – dłonie na podłożu, wyskok ręce – złączone, wyprostowane        nad głową) ; między seriami:
   45 sekund przerwy – wzmacnianie mięśni nóg i mięśni obręczy kończyny dolnej.
3. 7×12 grzbietów (leżenie przodem – na brzuchu, ręce na karku, nogi na podłożu, podnosimy głowę      i tułów          kierując wzrok na sufit) ; między seriami:
   45 sekund przerwy – wzmacnianie mięśni grzbietu (głównie prostownik grzbietu)
4. 8×15 brzuszków (ręce splecione na karku, nogi ugięte pod kontem prostym) między seriami:
   45 sekund przerwy – wzmacnianie mięśni brzucha
5. 10×1 minuta skakania na skakance (45 sekund przerwy między seriami) – wzmacniamy mięśnie kończyn              dolnych i rozwijamy koordynacje ruchową
6. 10×6 scyzoryków (45 sekund przerwy między seriami) (leżąc na plecach ręce złożone do strzałki – złączone,          wyprostowane za głową, nogi spotykają się z rękami w najwyższym możliwym punkcie) – wzmacniamy                  mięśnie posturalne i mięśnie brzucha
7. 6×6 pompek wąskich ( dłonie na szerokość barków, łokcie blisko ciała) (45 sekund przerwy między seriami) –      wzmacniamy mięśnie obręczy kończyny górnej, mięsień najszerszy grzbietu (pot. motyle), mięśnie trzygłowe ramienia (pot. triceps).

Pamiętajcie!!! Po wykonaniu zadań siłowych zalecane jest poświęcić około 10 minut na rozciąganie mięśni.

Oczywiście jest i inna alternatywa dla Was spędzenia aktywnie czasu.

• Poniższy link ZUMBA KIDS – Electronic Song – Minions to dużo ruchu przy muzyce , zapraszamy do wspólnego tańca i naśladowania kroków:

https://www.youtube.com/watch?v=FP0wgVhUC9w

• Wiemy , że gimnastyka jest potrzebna. Nie wszyscy ją lubią ale dobrze jest trochę czasu poświęcić i na to.
  Ten link to pomoc przy tego rodzaju ćwiczeniach.

https://www.youtube.com/watch?v=eiHGj8Tuo-I

• Zapraszamy do obejrzenia tego linku i ćwiczenia razem w domu lub na dworze. Link przedstawia proste ćwiczenia dla początkujących. Więc do boju!

https://www.youtube.com/watch?v=wFgZRt1Kyf8

• Również dla początkujących i bez kondycji a jednak do podtrzymania formy, kto da rade!
  Ten link jest właśnie dla Ciebie.

https://www.youtube.com/watch?v=YiionQIlXSM

• Jolanta Skolimowska
• Bez kategorii
• 18 marca, 2020

Język polski klasa 4

Drodzy Uczniowie,

apelujemy do Was o spokojne czytanie zamieszczonych scenariuszy. Zapisujcie w zeszytach wyłącznie to, o co Was wyraźnie prosimy. Do swojego nauczyciela przesyłajcie rozwiązania tylko wskazanych zadań. Jeśli nie macie w domu podręcznika, możecie korzystać z dostępnego na stronie ebooki.nowaera.pl/

W przypadku pytań, wątpliwości możecie kontaktować się z nami przez dziennik elektroniczny oraz mailowo:

Dorota Jankowska – dorota.jankowska@sp2gk.onmicrosoft.com

22 – 25 czerwca

Lekcja 54

Temat: Interpunkcja w praktyce.

Cel: utrwalamy wiadomości o znakach interpunkcyjnych.

Materiały: zeszyt

Przebieg lekcji: 

1. Zapoznaj się z poniższym wierszem i plakatem. Następnie wymień znaki interpunkcyjne, które powinieneś znać, określ funkcję każdego z nich:

2. Ułóż zdania, w których wykorzystasz każdy z wymienionych w wierszu znaków interpunkcyjnych.

Lekcja 55

Temat: Dużo śmiechu i zabawy – ćwiczenia fonacyjne w wykonaniu uczniów.

Cel: nauka poprzez zabawę.

Materiały: wskazane strony internetowe

Przebieg lekcji:

Przejrzyj zasoby. Poćwicz.

Na rozgrzewkę:

https://wordwall.net/pl/resource/1274179/%C4%87wiczenia-narzad%C3%B3w-mowy-i-fonacyjne

https://wordwall.net/pl/resource/1773180/%C4%87wiczenia-oddechowe

A teraz na serio:

https://wordwall.net/pl/resource/1198938/logopedia/%c4%87wiczenia-s%c5%82uchu-fonematycznego-g%c5%82oski-d%c5%bawi%c4%99czne

https://wordwall.net/pl/resource/1039596/logopedia/po%c5%82%c4%85cz-rymuj%c4%85ce-si%c4%99-wyrazy

Lekcja 56 i 57

Temat: Siła wyobraźni.

Cele: potrafię streścić fabułę filmu i opowiedzieć o swoich wrażeniach.

Materiał: film Most do Terabithii

Przebieg lekcji:

Czy chcecie poznać potęgę wyobraźni i przenieść  się do fantastycznej krainy? Czy chcecie przeżyć wspaniałą przygodę? Czy chcecie poznać siłę prawdziwiej przyjaźni, miłości, rodziny?

Proponujemy, abyście obejrzeli film, który dostarczy Wam niezapomnianych wrażeń i wzruszeń.

https://www.youtube.com/watch?v=9-1FiqcXREM

* wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 54, 55, 56, 57

15 – 19 czerwca

Lekcja 49

Temat: Jak odróżnić zdanie pojedyncze od złożonego?

Cel: poznajemy budowę zdania pojedynczego i złożonego.

Materiały: zeszyt, zeszyt ćwiczeń, e-podręcznik

Na dzisiejszej lekcji poznacie różnicę miedzy zdaniem pojedynczym i złożonym. Zapiszcie:

Zdanie pojedyncze to wypowiedzenie, które zawiera jedno orzeczenie.

Np. Zosia wybrała się z rodzicami na przejażdżkę rowerową. (jedno orzeczenie)

Wybrała się – orzeczenie

Zdanie złożone to wypowiedzenie, które ma więcej niż jedno orzeczenie.

Np. Niedawno mój pies zaginął, ale na szczęście odnalazł go Krzyś.(dwa orzeczenia).

zaginął – orzeczenie

odnalazł – orzeczenie.

Zdanie złożone składa się z dwóch lub więcej zdań pojedynczych, które nazywamy zdaniami składowymi. Zdania składowe zazwyczaj połączone są ze sobą za pomocą spójnika.

W ogrodzie zakwitły piwonie, więc zrobię z nich bukiet.

Więc – spójnik

Wykonaj ćwiczenia 1 – 6 w zeszycie ćwiczeń, str. 48 – 50.

Lekcja 50

Temat: Zdanie pojedyncze i złożone – ćwiczenia.

Cel: utrwalamy wiadomości o zdaniu pojedynczym i złożonym.

Materiały: zeszyt, e-podręcznik.

W ramach utrwalenia wiadomości o zdaniu pojedynczym i złożonym wykonaj ćwiczenia:

https://epodreczniki.pl/a/liczymy-orzeczenia-klucz-do-zdan-pojedynczych-i-zlozonych/D1CVTWY7e

Lekcja 51

Temat: Z wizytą w teatrze lalek.

Cel: Poznajemy wrocławski Teatr lalek, przypominamy podstawowe zasady funkcjonowania teatru.

Zapraszamy na wirtualną wycieczkę do teatru, w którym głównymi bohaterami są pacynki. Dziś z pewnością dowiecie się, czym różni się typowy teatr, w którym występują aktorzy, od teatru lalek.

Wejdźcie na stronę, obejrzyjcie film i wykonajcie ćwiczenia:

https://epodreczniki.pl/a/z-wizyta-w-teatrze-lalek/DerJVvUiZ

Lekcja 52

Temat: Czym różni się zdanie pojedyncze nierozwinięte od zdania pojedynczego rozwiniętego?

Cel: poznajemy cechy zdania pojedynczego nierozwiniętego i rozwiniętego.

Materiały: zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

Zapiszcie:

Zdanie pojedyncze nierozwinięte zawiera tylko orzeczenie lub orzeczenie i podmiot.

Np. Pada.

Pada deszcz.

pada – orzeczenie

deszcz – podmiot

Zdanie pojedyncze rozwinięte – zbudowane jest z podmiotu, orzeczenia i wyrazów określających, czyli takich, które odnoszą się do podmiotu i orzeczenia.

Grupa podmiotu – to podmiot wraz z wyrazami określającymi podmiot.

Grupa orzeczenia – to orzeczenie wraz z wyrazami określającymi orzeczenie.

Np. Od rana pada ulewny, zimny deszcz.

od rana – określenie orzeczenia

ulewny, zimny – określenie podmiotu

A teraz wykonajcie ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń: 2, 3, 4, 6 ze str. 51 – 52 w zeszycie ćwiczeń.

Lekcja 53

Temat: Pisownia wyrazów z „u” i „ó”.

Cel: utrwalamy zasady dotyczące pisowni wyrazów z „u” i „ó”.

Lekcja poświęcona jest przypomnieniu i utrwaleniu zasad dotyczących poprawności ortograficznej. Zobaczcie, jak uzasadnia pisownię niektórych wyrazów pan Jan  Miodek, a następnie wykonajcie ćwiczenia.

https://epodreczniki.pl/a/proba-krolewskiej-corki/D1CGOe60k

Powodzenia!

*wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 49, 50, 51, 52, 53

8 – 10 czerwca

Lekcja 46

Temat: Jak rozpoznać podmiot i orzeczenie?

Cel: poznajemy główne części zdania – podmiot i orzeczenie.

Materiały: podręcznik, zeszyt, e-podręcznik

Przebieg lekcji:

1. Na dzisiejszej lekcji poznacie dwie główne części zdania.

Jedną z nich jest orzeczenie. Orzeczenie to główna część zdania, bez niego zdanie nie może istnieć.

ORZECZENIE – to część zdania, która wskazuje na czynność lub stan. Jest ono najczęściej wyrażone czasownikiem w formie osobowej. Odpowiada na pytania: Co robi?, Co się z nim dzieje? W jakim jest stanie?

PODMIOT – to część zdania, która wskazuje na wykonawcę czynności. Najczęściej jest wyrażony rzeczownikiem w mianowniku.

Mama przyniosła ze sklepu zakupy.

Mama – podmiot

Przyniosła – orzeczenie

2. Przeczytajcie nową wiadomość – str. 281.

Zapiszcie tę wiadomość w zeszycie.

3. A teraz czas na ćwiczenia. Wykonajcie ćwiczenia: 1, 2, 4, 8.

https://epodreczniki.pl/a/na-scenie-podmiot-i-orzeczenie/DzCRvq6wK

Lekcja 47

Temat: Pragnienia a potrzeby. Roald Dahl: „Charlie i fabryka czekolady”.

Cele: poznajemy głównego bohatera powieści, oceniamy jego postępowanie, ustalamy czym jest potrzeba, a czym zachcianka.

Materiały: podręcznik, zeszyt.

1. Zanim poznamy losy Charliego, napisz w 2 – 4 zdaniach, o jakim prezencie marzysz na urodziny?

Czy dużo jest takich przedmiotów, które chciałbyś/chciałabyś dostać?

2. Przeczytajcie fragment powieści, poznajcie Charliego, a dowiecie się, jaki prezent on otrzymał na urodziny (fragment ze str. 290 – 293).
3. Sprawdźcie, czy dokładnie przeczytaliście fragment. Zapiszcie w zeszycie odpowiedzi na poniższe pytania:

Jaki prezent otrzymał główny bohater na urodziny?

Co Charlie zrobił z prezentem?

Czy chłopiec był rozczarowany otrzymanym prezentem? Uzasadnij.

Co sądzisz o takiej postawie bohatera?

4. Z pewnością czytając fragment utworu zauważyliście, że sytuacja życiowa bohatera nie była łatwa. Świadczy o tym chociażby fakt, w jakich warunkach mieszkał chłopiec ze swoją rodziną, ilość osób mieszkających w domu, obawy rodziny w związku ze zbliżającą się zimą. Przyznacie, że postawa Charliego jest godna naśladowania. Dzieląc się czekoladą z innymi, pokazał swoje wspaniałe cechy.

NAPISZ, JAKI JEST CHARLIE?

Na podstawie sytuacji przedstawionych postaci przyznacie, że są rzeczy niezbędne do życia i takie, bez których da się żyć. Te niezbędne – to potrzeby, te bez których możemy się obejść – to zachcianki.

5. Spróbuj wyobrazić sobie, że jesteś głównym bohaterem i możesz poprosić Willy’ego Wonkę o 3 rzeczy (oczywiście oprócz  zwiedzania fabryki). O co poprosisz?

?

?

?

Lekcja 48

Temat: Jak napisać ogłoszenie?

Cel: uczymy się pisać ogłoszenie.

Materiały: podręcznik, zeszyt.

Przebieg lekcji:

1. Napisz, w jakim celu pisze się ogłoszenia?
2. Gdzie się je zamieszcza?
3. Co, według Ciebie, powinno zawierać ?
4. Teraz sprawdź, czy dobrze odpowiedziałeś – przeczytaj tekst ze strony 296 w podręczniku.

OGŁOSZENIE – to krótka forma wypowiedzi, która zawiera:

– nagłówek,

– informacje dotyczące konkretnej sprawy,

– dane kontaktowe.

Pamiętajmy, że ogłoszenie powinno być dość krótkie, ale zawierać istotne informacje. Musi być też czytelne i widoczne.

Jeżeli ogłoszenie dotyczy zguby, warto opisać wygląd poszukiwanej rzeczy, przypuszczalne miejsce zaginięcia (jeśli się domyślamy). Może być też dołączone zdjęcie – np. poszukiwanego zwierzaka.

Dla utrwalenia wykonajcie ćwiczenia:

https://epodreczniki.pl/a/smocza-jame-sprzedam/DvQFov1Yt

Ostatnie ćwiczenie wykonajcie w zeszycie. W ćwiczeniu 11 – wybierzcie tylko jeden element.

*wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 46, 47, 48

1 – 5 czerwca

Lekcja 41

Temat: Świadkowie przemocy.

Cel: Określamy problematykę utworu, wyjaśniamy symboliczne znaczenie tytułu.

Materiały: podręcznik, zeszyt

1. Wyobraź sobie, że jesteś świadkiem sytuacji, kiedy kolega przezywa lub używa przemocy wobec innych. Napisz, co czujesz oraz co zrobisz w takiej sytuacji? (2 – 4 zdania).

Pewnie większość z was byłaby oburzona takim zachowaniem, przypuszczalnie w jakiś sposób zareagowalibyście na to.

2. Przeczytaj tekst „Słup soli” – podręcznik, str. 260 – 263.
3. Napisz, jakie były przyczyny złego postępowania Gustawa wobec innych? Możesz zrobić listę motywów takiego złego postępowania i dopisz jeszcze prawdopodobne przyczyny.

-?

-?

-?

4. Teraz pomyśl o tym, co mogłoby się stać, gdyby koledzy nie pomogli Jackowi? Na szczęście wszystko dobrze się skończyło.

Nie od razu wszyscy byli gotowi przeciwstawić się przemocy. Często tak się dzieje, ponieważ boimy się reakcji dręczyciela albo tego, że też staniemy się ofiarą. Przybieramy wtedy postawę, którą nazwiemy „słup soli” – czyli bierności, zatrzymania, braku reakcji. Zapamiętaj i zapisz do zeszytu:

ZAWSZE możemy zrobić coś, żeby PRZECIWSTAWIĆ się PRZEMOCY.

Zaproponuj kilka takich działań, np.:

– zgłoszę dorosłemu

– ?

– ?

– ?

Lekcja 42 i 43

Temat: O pisowni nazw geograficznych.

Cel: Poznajemy zasady pisowni wielką literą.

Materiały: podręcznik, zeszyt

Na dzisiejszych lekcjach poznacie zasady pisowni wielką literą, zwłaszcza dotyczące nazw geograficznych. W tym celu przeniesiecie się myślami do ubiegłorocznych wakacji (a kolejne już niedługo!)

1. Najpierw przeczytajcie zasady, które znajdują się w podręczniku na stronie 274.

Zapiszcie je w zeszycie. Możecie to zrobić w formie plakatu.

2. A teraz sprawdźcie się, wykonując ćwiczenia z e-podręcznika.

https://epodreczniki.pl/a/wakacyjne-opowiesci/DoYbqOksk

3. Podsumowaniem ćwiczeń niech będzie dyktando. Uzupełnijcie poniższy tekst. Podczas lekcji sprawdzimy je.

Klasa czwarta wybierała się na wycieczkę. Na godzinie wychowawczej mieli ustalić,

dokąd jadą. Ależ był harmider!

Najpierw Marta zaproponowała (W/w)__armię i (M/m)__azury. Stwierdziła, że chętnie

pozna jakichś (M/m)__azurów. Olek, który zawsze jej się sprzeciwia, stwierdził, że jemu

wystarczą (M/m)__azurki wielkanocne i że on woli (P/p)__omorze i (P/p)__omorzan.

Potem zaczęto się zastanawiać, które miasta chcą odwiedzić i jakich mieszkańców

poznać. Czy (T/t)__orunian w (T/t)__oruniu, czy (W/w)__rocławian we (W/w)__rocławiu.

Julka, która była rodowitą (W/w)__arszawianką, szybko zaproponowała wycieczkę do

(W/w)__arszawy. Powiedziała, że po drodze mogą zapoznać się z bardzo ciekawą kulturą

(M/m)__azowiecką. Według niej (M/m)__azowszanie to bardzo ważna grupa (P/p)__olaków.

Józek powiedział jej, że każda jest ważna, obojętnie czy są to (P/p)__omorzanie,

(W/w)__ielkopolanie, czy (M/m)__ałopolanie. Pani oczywiście przyznała mu rację

i stwierdziła, że cieszy się, że nie mogą jechać do (A/a)__fryki czy (A/a)__zji, albo chociaż do (S/s)__zwecji czy (F/f)__inlandii. Krzysiek spojrzał na nią jak na (M/m)__arsjankę.

Przecież miło byłoby poznać (S/s)__zwedów albo (F/f)__inów!

Lekcja 44

Temat: O pożytkach  płynących z posiadania kota.

Cel: Poznajemy definicję antonimów, określamy doświadczenia bohatera i porównujemy je z własnymi.

Materiały: zeszyt, podręcznik

1. Na początek napiszcie, co działa na ludzi uspakajająco i łagodząco?

Podajcie swoje propozycje:

–

–

–

–

2. Przeczytajcie tekst o pewnym „praktycznym panu”, który na poprawę swego samopoczucia znalazł receptę – postanowił kupić kota. Tekst na str. 278 – 280.
3. Napiszcie, co myślicie o zachowaniu „praktycznego pana”? Jak mógłby zmienić się bohater pod wpływem kota?
4. Nasze emocje często są skrajnie przeciwne. Możemy być nerwowi albo spokojni, smutni albo zadowoleni.

Wyraz o przeciwnym znaczeniu do danego nazywamy ANTONIMEM

Np. radosny – smutny

nerwowy – spokojny

5. Utwórzcie antonimy do podanych wyrazów:

ciemny –                                    kolorowy –                                         pracowity –

brudny –                                    wysoki –                                               uczynny –

6. Na zakończenie napiszcie, co sądzicie o wpływie zwierząt na zachowanie ludzi?

Lekcja 45

Temat: Na zawsze razem.

Cel: Poznajemy komiks jako tekst kultury.

Materiały: zeszyt, podręcznik, dostęp do strony internetowej

1. Dziś poznacie historię komiksu. Najpierw obejrzyjcie kolejny odcinek „Kultury od kuchni”.

https://www.youtube.com/watch?v=OX3qmx7BSFg&list=PLKjKY86ZnTIlA9yT-WBWRmu8bRsdBAsA-&index=16&t=0s

2. W podręczniku na str. 277 zamieszczono krótką historyjkę Calvina i Hobbesa. Zwróćcie uwagę na to, jakie było marzenie tygryska.

Komiks – cechy charakterystyczne:

– historyjka obrazkowa (często kolorowa),

– tekst mówiony zajmuje niewiele miejsca,

– tekst zapisany w „dymkach”,

– o wydarzeniach opowiada zwykle narrator,

– obrazki ułożone chronologicznie.

3. Wzorując się na podstawowych wiadomościach o komiksie, narysujcie swoje marzenia, możecie je przedstawić innym bohaterom komiksu. Dobrej zabawy!

*wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 41, 42, 43, 44, 45

25 – 29 maja

Lekcja 36

Temat: Zabawa na łące. W. Bełza „Motyl”

Cel: Poznajemy utwór, określamy jego nastrój i środki poetyckie.

Materiały: podręcznik, zeszyt.

Wiosna to czas, kiedy więcej czasu spędzamy na świeżym powietrzu. Po zimie często jesteśmy spragnieni towarzystwa przyrody i chętnie spędzamy czas na łonie natury. Lubimy spacerować i podziwiać budzące się do życia rośliny i zwierzęta.

Przebieg lekcji:

1. Na początek przeczytaj ze strony 253 utwór pt. „Motyl”.
2. Odpowiedz na pytania:

Co się stanie z motylem, kiedy zostanie złapany?

Jakie uczucia wywołuje w was los motyla?

Co sądzisz o takim sposobie zabawy?

3. A teraz wróć do wiersza, co powiesz o jego nastroju? Wydaje się, że jest pogodny, jednak nie do końca. Zwróć uwagę na ostatnie dwa wersy utworu. Co o nich sądzisz? Zapisz swoje refleksje w zeszycie.
4. Czas na wypisanie środków poetyckich. Odszukaj je w wierszu i przepisz do zeszytu.

EPITET – (przypomnienie: epitet to określenie rzeczownika wyrażone najczęściej przymiotnikiem)

1. wonnej łące,

RYMY- (wyrazy o identycznych lub podobnych końcówkach)

1. ręku – wdzięku

Praca domowa

Napisz, do jakiej refleksji skłania nas utwór? Co powiedziałbyś/powiedziałabyś dzieciom, które bawiły się na łące?

Lekcja 37

Temat: Jak przygotować podziękowanie?

Cel: Uczymy się pisać podziękowanie

Materiały: podręcznik, zeszyt, kartka, kredki

Przebieg lekcji:

1. W życiu mamy wiele okazji, by komuś podziękować. Dziękujemy za obiad, otwarcie drzwi, za prezent. W takich okazjach nie wręczamy raczej nikomu podziękowań, ale czasami bywają sytuacje, kiedy warto wyrazić pisemnie nasze podziękowania. Niedawno niektórzy z Was przygotowali podziękowania dla medyków za ich dzielną pracę w związku z pandemią.
2. Warto nauczyć się pisać podziękowania, aby wyrazić w ten sposób grzeczność i docenianie czyjegoś działania.
3. Przeczytaj teraz przykładowe podziękowania zamieszczone na stronie 255. Zwróć uwagę, jakie informacje powinny znaleźć się w podziękowaniu.
4. Teraz spójrz, jak napisać podziękowanie, co powinno zawierać? – str. 254

Praca domowa

Wykonaj ćwiczenia 1 – 3 ze str. 103 w zeszycie ćwiczeń.

Praca domowa do odesłania w ciągu trzech dni roboczych. Napisz podziękowanie wybranej osobie za wyświadczenie przysługi. Pamiętaj o zachowaniu elementów podziękowania, estetyce i czytelnym piśmie.

Lekcja 38

Temat: Czy problemy mogą znikać same?

Cel: Poznajemy sposoby radzenia sobie z problemami, wyciągamy wnioski z zachowania bohaterów.

Materiały: podręcznik, zeszyt.

Przebieg lekcji:

1. Zanim przeczytacie tekst, odpowiedzcie na poniższe pytania w zeszycie:

Jak się zachowujesz, kiedy ktoś cię zdenerwuje?

Jak powinieneś postąpić?

Dlaczego często nie postępujemy tak, jak powinniśmy?

2. Przeczytajcie opowiadanie „Mam prawo” – str. 256 – 259.
3. A teraz przeanalizujmy zachowanie głównego bohatera – Kacpra.

Jaka była przyczyna złego humoru chłopca? Co postanowił zrobić?

Czy jego postępowanie rozwiązało problem?

Co poradzilibyście Kacprowi na jego złe samopoczucie?

4. Jak widać – skreślanie, usuwanie innych z naszego otoczenia nie jest najlepszym sposobem na radzenie sobie ze złością.

Podajcie inne sposoby, jak sobie radzić ze złością:

1. ?……
2. ?…..
3. ?….
4. ?….

Janusz Korczak kiedyś powiedział:

„Wszyscy jesteśmy sobie potrzebni. Razem łatwiej, radośniej, mądrzej i bezpieczniej.”

Czy zgadzasz się ze słowami tego pedagoga? Jeśli tak, uzasadnij, że miał rację.

Lekcja 39 i 40

Temat: Zupełnie nowy świat – Internet.

Cel: Poznajemy pojęcia związane z Internetem, korzyści i zagrożenia wynikające z  „przebywania” w sieci.

Materiały: zeszyt, dostęp do lekcji w e-podręczniku.

Z pewnością kilkutygodniowe zdalne nauczanie i korzystanie z komputera przekonuje Was, że w dzisiejszych czasach życie bez dostępu do Internetu i komputera staje się trudne.

Dziś też będziemy korzystać z dobrodziejstw techniki, ale może uda Wam się dostrzec też te negatywne strony „życia” w sieci.

Przebieg lekcji:

1. Przeczytajcie tekst znajdujący się w e-podręczniku

https://epodreczniki.pl/a/zupelnie-nowy-swiat/D11hR0VWs

a następnie wykonajcie ćwiczenia.

2. Zapiszcie jakie są korzyści z korzystania z Internetu, a jakie skutki negatywne. Możecie to zrobić w tabeli.
3. Narysujcie w zeszycie plakat informacyjny, który będzie zawierał hasło:

„KORZYSTAJ  Z SIECI  Z GŁOWĄ”

Miłej zabawy! Jeśli ktoś z Was ma życzenie odesłać pracę do sprawdzenia, może to zrobić.

*wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 36, 37, 38, 39, 40

18 – 22 maja

Lekcja 31

Temat: Wśród przyjaciół.

Cel: analizujemy dzieło sztuki. Przedstawiamy własną wizję przyjaźni na obrazie.

Materiały: podręcznik, zeszyt, kredki

Przebieg lekcji:

1. Rozpoczynamy nowy dział pt. „Co w życiu jest ważne?”. Przyznasz, że jedną z rzeczy, która jest wartością w życiu młodego człowieka, jest przyjaźń.
2. Otwórz podręcznik na stronie 249 i spójrz, jak przedstawił ją pewien malarz – Cordula Ditz. Obraz nosi tytuł: „Czworo przyjaciół”.
3. Na podstawie obrazu spróbuj odpowiedzieć na poniższe pytania:

Jak opisałbyś/opisałabyś nastrój obrazu? (skorzystaj ze słownictwa w ćw.1)

Co przedstawia obraz na pierwszym planie, a co na drugim?

Czym zajmuje się dziewczynka na obrazie? Jak upływa jej dzień?

Jakie relacje łączą bohaterkę obrazu ze zwierzętami; dlaczego tak odpowiadasz?

Jaki związek istnieje między przedstawioną sytuacją na obrazie, a tytułem rozdziału?

4. Napisz, co lub kto jest dla ciebie przyjacielem? Namaluj własną wizję przyjaźni w zeszycie lub na kartce.

Lekcja 32 i 33

Temat: O grzeczności na co dzień.

Cel: poznajemy zasady etykiety językowej, wiemy w jakich sytuacjach ją stosować.

Materiały: podręcznik, zeszyt, kredki

Przebieg lekcji:

1. Ułóż wyrazy we właściwej w kolejności i rozszyfruj hasło, następnie zapisz je w zeszycie – na kolorowo i wielkimi literami:

do widzenia, proszę, słowa, magiczne, dziękuję, przepraszam, to

HASŁO:  ?

2. Przeczytaj tekst ze str. 250 – 251 „Nastolatki i bon ton”.
3. O wyrazach proszę, dziękuję, przepraszam, do widzenia, dzień dobry mówi się w przenośni, że to słowa klucze. Czy wiesz, co to znaczy?

SŁOWO KLUCZ –  słowo, dzięki któremu można dojść do sedna sprawy, dominujące słowo w tekście.

4. Przyznasz, że to prawda, iż każde z tych słów jest w pewnym sensie kluczem do otwierania pozytywnych uczuć u innych.

Narysuj w zeszycie 5 kluczy do otwierania drzwi. Przy każdym zapisz jedno „słowo klucz”, np. przy pierwszym – dziękuję, przy drugim  – proszę itd.

5. Wybierz jeden klucz z magicznym słowem i utwórz rymowankę z użyciem tego słowa, np.

„Używam słowa przepraszam, dlatego innych do siebie zapraszam”.

6. Przeczytaj wskazówki „Wśród ludzi” ze strony 252.

Praca domowa

Napisz krótką historyjkę z dialogiem, w której użyjesz „magicznego słowa” z lekcji.

Lekcja 34 i 35

Temat: Jeszcze o grzeczności – „Nie trzeba w lesie kląć”.

Cel: wiemy, czym jest taktowne zachowanie i gdzie należy być taktownym.

Materiały: zeszyt , dostęp do e-podręcznika.

1. Na kolejnych dwóch lekcjach utrwalimy zasady dobrego zachowania z użyciem „magicznych słów”: dziękuję, przepraszam, proszę, dzień dobry, do widzenia. Pomogą nam utrwalić te słowa dwa utwory poetyckie zamieszczone w e-podręczniku. Podaję link do strony:

https://epodreczniki.pl/a/nie-trzeba-w-lesie-klac/D17IyxCPv

2. Wykonaj ćwiczenia w ciągu dwóch lekcji.
3. Praca domowa do odesłania w ciągu czterech dni roboczych, licząc od ostatniej lekcji: Napisz w imieniu przyrody list skierowany do ludzi, w którym pochwalisz kulturalne zachowanie ludzi wobec przyrody lub zganisz brak kultury człowieka na łonie natury.

Nadawcą mogą być np. drzewa, ryby, łąka, motyl itp. Adresatem ma być człowiek. Pamiętaj o zachowaniu wszystkich elementów listu.

*wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 31, 32, 33, 34, 35

11 – 15 maja

Lekcja 26

Temat: Szewczyk – baśniowy superbohater. O.Kolberg: „O szewczyku”.

Cel: poznajemy baśń i jej autora, wyciągamy wnioski z postępowania bohatera.

Materiały: zeszyt, podręcznik, wskazana strona internetowa

1. Na dzisiejszej lekcji poznasz baśń o szewczyku, ale zanim ją przeczytasz, proszę, obejrzyj film o autorze baśni – Oskarze Kolbergu.

https://www.youtube.com/watch?v=H54RK5nYeRk.

2. Na podstawie filmu napisz krótką notatkę w formie słoneczka o O. Kolbergu.
3. Przeczytaj baśń ze str. 232-234 w podręczniku.
4. Już wiesz, w jaki sposób szewczyk pomógł zwierzętom i jak one mu się odwdzięczyły. Uzupełnij tabelę (w zeszycie):

5. Uzupełnij tekst (w zeszycie):

Szewczyk nie mógł przejść obojętnie obok potrzebujących pomocy zwierząt, zatem był ………………. .

Bohater nie przestraszył się gróźb czarownicy, więc wykazał się ………………… .

Szewczyk zakochał się w księżniczce od pierwszego wejrzenia, co świadczy o tym, że był ……………………. .

Praca domowa: pol. 7 str. 234.

Lekcja 27 i 28

Temat: O niesłychanych decyzjach pewnego króla.

Cel: określamy rolę i zadania króla w państwie, poznajemy „Baśń o królu Dardanelu”, oceniamy decyzje bohatera.

Materiały: zeszyt, podręcznik, kredki

1. Narysuj w zeszycie króla, zapisz, jakimi cechami powinien odznaczać się prawdziwy król (np. sprawiedliwy, mądry itd.)

KRÓL

2. Odpowiedz pisemnie na pytania – jednym zdaniem (pytań nie przepisuj):
3. a) Jakie są obowiązki i zajęcia władcy?
4. b) Co jest najtrudniejsze w byciu władcą?
5. c) Czym powinien kierować się władca w podejmowaniu decyzji?
6. d) Jakie mogą być powody rezygnacji władcy ze stanowiska?
7. Przeczytajcie baśń o królu Dardanelu – podręcznik, strony 235 – 237
8. A teraz napisz jakimi cechami odznaczał się Dardanel? (Np. nowoczesny, pomysłowy itp.)

DARDANEL

5.Uzupełnij wypowiedź (zapisz w zeszycie):

Król Dardanel  był dobrym/złym władcą, ponieważ …………………………. .

6. Narysuj w zeszycie trasę wędrówki Dardanela po opuszczeniu zamku. Zaznacz zamek i inne miejsca, o których jest mowa w baśni.
7. Baśń o królu Dardanelu jest utworem humorystycznym. Świadczą o tym wypowiedzi, sytuacje i zabawni bohaterowie. Wymień po jednym przykładzie z utworu.

Sytuacja –

Bohater –

Wypowiedź –

Praca domowa

Napisz opowiadanie o dalszych przygodach króla Dardanela, który opuścił swój zamek. Pracę prześlij nauczycielowi w ciągu czterech dni roboczych od daty realizacji lekcji.

Lekcja 29

Temat: Pisownia wyrazów z „ch” i „h”.

Cel: poznajemy zasady pisowni wyrazów z „ch” i „h”.

Materiały: zeszyt, podręcznik, zeszyt ćwiczeń

1. Ułóż historyjkę z wykorzystaniem wyrazów:

chudy, ochota, chrupiąca, chałka, bochenek chleba, chwila, chmura, chusta

Użyj wszystkich słów.

2. Do podanego wyrazu dopisz rymujące się z nim słowo zawierające „ch”, np.

poducha – plucha

kruche –

piach –

mucha –

3. Przeczytaj nową wiadomość o pisowni „ch”- podręcznik, strona 239. Zapisz ją w zeszycie.
4. A teraz o pisowni wyrazów z „h”.

Wybierz jeden z tematów:

1. a) „Na hałaśliwej ulicy”
2. b) „Hotel na Podhalu”
3. c) „U hrabiny w ogrodzie”
4. d) „Na lekcji historii”

Do wybranego tematu zapisz jak najwięcej pasujących wyrazów z „h” Możesz narysować ilustrację przedstawiającą wybrany przez ciebie temat.

5. Przeczytaj nową wiadomość o pisowni wyrazów z „h”. Zapisz ją w zeszycie.

Lekcja 30 

Temat: O długowłosej pannie uwięzionej w wieży.

Cel:  powtarzamy wiadomości o baśniach.

Materiały: zeszyt, wskazana strona internetowa

Ostatnio poznaliście wiele baśni. Czas, aby powtórzyć wiadomości o tym gatunku literatury. Wykonajcie ćwiczenia z epodręcznika (oprócz 12), które pomogą Wam utrwalić najważniejsze informacje:

https://epodreczniki.pl/a/ohttps://epodreczniki.pl/a/o-dlugowlosej-pannie-uwiezionej-w-wiezy/D19vgif2Y-

*Praca dla chętnych: polecenie 14 str. 248 z podręcznika szkolnego.

*wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 26, 27, 28, 29, 30

4 – 8 maja

Lekcja 21

Temat: Odkrywamy tajemnice złotej rybki.

Cel: charakteryzujemy bohaterów bajki, poznajemy morał.

Materiały: podręcznik, zeszyt, kredki

1. Jeśli potrzebujesz, przypomnij sobie treść bajki „O rybaku i złotej rybce”.
2. Wypisz do zeszytu głównych bohaterów i krótko ich scharakteryzuj, korzystając ze zgromadzonego słownictwa:

dobry, bojaźliwy, niecierpliwy, cierpliwa, niewdzięczna, kapryśna, nienasycona, nieśmiały, niepohamowana, poczciwa, uległa, nieustępliwa, mądra, zgodna, pokorna

Wykorzystaj tylko słownictwo, które pasuje do bohaterów. Zamiast zapisać nazwy bohaterów, możesz ich narysować.

RYBKA –

RYBAK –

ŻONA RYBAKA –

3. Z treści bajki dowiedziałeś/dowiedziałaś się, jak zakończył się utwór. Napisz w zeszycie, czy kara, która spotkała chciwą żonę rybaka, była słuszna i dlaczego (4 zdania).
4. Każda bajka kończy się jakąś nauką – ta również. Czy wiesz jaką? Dokończ zdanie:

Bajka „O rybaku i złotej rybce” uczy nas, że………………………………..

5. Takie pouczenie w bajce nazywamy MORAŁEM.
6. Zapisz:

MORAŁ – pouczenie, przesłanie, nauka płynąca z bajki, zapisana zwykle na końcu utworu.

Praca domowa

Napisz w kilku zdaniach, dlaczego chciwość nie popłaca.

*Praca dla chętnych.

Wyobraź sobie, że jesteś rybakiem i złowiłeś złotą rybkę. O co byś ją poprosił, gdybyś mógł? Napisz pracę, stosując wprowadzenie i elementy dialogu (dialog zapisujemy po myślnikach, od nowej linijki).

Lekcja 22

Temat: Jak napisać opowiadanie? O sztuce pisania opowiadań.

Cel: poznajemy budowę opowiadania.

Materiały: podręcznik, zeszyt

1. Na stronie 229 znajduje się informacja, jak zbudowane jest opowiadanie i co powinno zawierać. Przeczytajcie te informacje, a następnie przykładowe opowiadanie ze strony 230. Zwróćcie uwagę na to, że każde opowiadanie zbudowane jest ze WSTĘPU, ROZWINIĘCIA i ZAKOŃCZENIA.

Każdy element jest bardzo ważny. Nie można go pominąć.

2. Przepiszcie do zeszytu:

Narrator – to osoba, która opowiada  o wydarzeniach. Zazwyczaj jest uczestnikiem wydarzeń i opowiada w 1. osobie czasu przeszłego. Narrator może też opowiadać w 3. osobie czasu przeszłego i nie uczestniczyć w wydarzeniach.

Wstęp – zawiera informację o czasie, miejscu i bohaterach opowiadania. Zwykle jest krótki.

Rozwinięcie – to najdłuższa część opowiadania, przedstawia przebieg kolejnych wydarzeń, często zawiera dialogi bohaterów.

Zakończenie – jest zwykle krótkie i stanowi podsumowanie wydarzeń, czasami zawiera wnioski.

Ważne! Opowiadanie zawiera najczęściej tytuł, który zapisujemy na początku, w cudzysłowie. Dobrze, gdyby nie był on taki oczywisty, dlatego często wymyśla się go już po napisaniu całego opowiadania.

Aby opowiadanie było interesujące i dynamiczne, warto stosować czasowniki.

3. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń: 1, 2, 3, 4 ze stron 125, 126.

Lekcja 23 i 24

Temat: Opowiedz mi swoje przygody.

Cel: uczymy się pisać opowiadanie.

Materiały: podręcznik, zeszyt

1. Aby przygotować się do napisania opowiadania, wykonajcie ćwiczenia: 1, 3, 4, 5, 6 z epodręcznika:

https://epodreczniki.pl/a/opowiedz-mi-swoje-przygody/DqLQrNf93

Teraz z pewnością wiecie już więcej o budowie opowiadania.

Lekcja 25

Temat: Piszemy opowiadanie.

Cel: ćwiczymy umiejętności dotyczące pisania opowiadania

Materiały: podręcznik, zeszyt

1. Wykonaj ćwiczenia 7, 8, 9, 11 zamieszczone w e-podręczniku:

https://epodreczniki.pl/a/opowiedz-mi-swoje-przygody/DqLQrNf93

Napisz opowiadanie pt. „Tajemnicze znalezisko”. Tę pracę wyślij nauczycielowi do sprawdzenia w ciągu 4 dni.

*wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 21, 22, 23, 24, 25

27 – 30 kwietnia

Lekcja 17

Temat: Wędrówka pełna przygód.

Cel: szukamy w utworze elementów i motywów baśni, poznajemy naukę płynącą z utworu.

Materiały: podręcznik, zeszyt, kredki

1. Zanim przeczytacie baśń, uzupełnijcie wypowiedzi:  W jakie zwierzę chcielibyście się przemienić, gdybyście mogli?  – ………………………… .  Gdybym był/ była …………….. mógłbym /mogłabym……………………………….
2. Przeczytajcie baśń „Kryształowa kula” ze str. 214 – 217. Podczas czytania zwróćcie uwagę gdzie i kiedy dzieją się wydarzenia oraz kto w nich uczestniczy?
3. A teraz pomóżcie dotrzeć głównemu bohaterowi do celu.

Narysujcie mapę z miejscami, które doprowadzą trzeciego syna do celu podróży. A oto miejsca: wielki las, wysoka góra, Zamek Złotego Słońca, strumyk u podnóża góry, chata rybaka nad morzem (możecie zrobić rysuneczki miejsc).

Drogę zaznaczcie strzałkami.

4. W formie zdań rozkazujących zapiszcie wskazówki, które pomogą bohaterowi dotrzeć na miejsce. Skorzystajcie z polecenia 5 na str. 217, np.:

Podejdź do olbrzymów, odbierz im kapelusz!

?

?

?

5. W utworze występują fantastyczne przedmioty, opiszcie ich właściwości, np.:

KAPELUSZ  – po założeniu przenosi właściciela w wymyślone miejsce

?

?

6. Jak myślicie, dzięki komu moc złego czarownika ustała? Jaka nauka płynie z tej baśni?

Praca domowa

Pol. 8 str. 217

Lekcja 18

Temat: Jaką funkcję pełni spójnik?

Cel: poznajemy spójniki i ich funkcję.

Materiały: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt przedmiotowy

1. Przyjrzyjcie się poniższym wyrazom, a następnie ułóżcie 5 zdań, w których zastosujecie po jednym z nich, np.: W ciągu dnia jest ciepło, ale nocą zdarzają się przymrozki.

i, ale, lub, aby, więc, bo, oraz, lecz, albo, żeby, dlatego, ponieważ

2. Teraz zajrzyjcie do nowej wiadomości, która znajduje się na stronie 218 w podręczniku.

SPÓJNIK – to nieodmienna część mowy, której zadaniem jest łączyć wyrazy lub łączyć zdania.

Np.  Kasia oraz  Staś są najlepsi w koszykówce.

   Mam duży ogród, więc jest w nim dużo pracy.

3. Następnie wykonajcie ustnie ćwiczenia 1, 2 oraz 3 ze strony 218 w podręczniku.

Praca domowa

Ćwiczenie 9, 10 i 11 ze str. 39 w zeszycie ćwiczeń.

Lekcja 19

Temat: Przecinki i spójniki.

Cel: poznajemy zasady stosowania przecinka przed spójnikami.

Materiały: podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń

1. Przeczytajcie rozmowę Pani Kropki i Pana Przecinka – podręcznik str. 219. Z tej rozmowy dowiadujemy się, przed którymi spójnikami zawsze stawiamy przecinek.
2. STAWIAMY PRZECINEK PRZED:

że, aby, żeby, gdyż, bo, chociaż, zatem, ponieważ, jeżeli, jeśli, lecz, czyli, ale, więc, dlatego

NIE STAWIAMY  PRZECINKA PRZED:

i   oraz   lub  albo  ani   czy

Wyjątkiem jest sytuacja, gdy ten sam spójnik pojawi się w danym zdaniu po raz drugi i kolejny, wówczas przed kolejnymi postawimy przecinek, np.:

Nie lubię ani zupełnej ciszy, ani hałasu.

3. Wykonajcie ustnie ćwiczenie 1 i 2 ze str. 220 w podręczniku.

Praca domowa

Ćw. 1, 2, 3, 4 ze str. 86 – 87 w zeszycie ćwiczeń.

Lekcja 20

Temat: Chciwość nie popłaca. A. Puszkin: „Bajka o rybaku i złotej rybce”.

Cel: poznajemy bajkę, rysujemy  na jej podstawie komiks .

Materiały: podręcznik, zeszyt, kredki, kartka papieru A4

1. Przeczytajcie bajkę ze str. 221 – 227 w podręczniku. Trudne słowa wyjaśnione są obok tekstu.
2. Otwórzcie podręcznik na stronie 308 i przyjrzyjcie się, jak wygląda komiks. To obrazkowa historia z krótkimi tekstami będącymi wypowiedziami narratora lub bohaterów, umieszczonymi w dymkach.
3. A teraz zadanie: narysujcie komiks na podstawie bajki o rybaku i złotej rybce. Może to być fragment bajki, jeśli ktoś chce, może przedstawić całość. Wypowiedzi bohaterów nie przepisujcie, ułóżcie własne – piszcie czytelnie tekst w dymkach (dla ułatwienia proponuję kartkę A4, którą można później wkleić do zeszytu).

Wyślij nauczycielowi pracę do sprawdzenia – w ciągu 4 dni.

*wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 17, 18, 19, 20

20 – 24 kwietnia

Lekcja 12

Temat: „Nie pomoże dobra wróżka…”

Cel i opis lekcji: potrafimy dostrzec różnice między tekstem narracyjnym (baśnią), a dramatycznym, poznajemy pojęcia dialog, monolog.

Materiały: podręcznik, zeszyt, kredki

1. Znacie już baśń o Kopciuszku, dlatego na początku lekcji proszę, abyście zaprojektowali w zeszycie pantofelki Kopciuszka. Narysujcie je (chłopcy mogą zaprojektować buty księcia).

A teraz uzupełnijcie tekst, podając trzy pozytywne cechy charakteru:

Chciałabym/Chciałbym, aby moje pantofelki/buty nosiła osoba, która jest…………. , ………………     i ………………… .

2. Teraz przeczytajcie tekst W. Chotomskiej: „Kopciuszek” str. 207 – 208.
3. Pewnie dostrzegliście różnicę między tekstem baśni, a tekstem W. Chotomskiej. Wypiszmy te różnice.

BAŚŃ

– tekst pisany prozą (ciągiem),

– o wydarzeniach opowiada narrator,

– występuje wiele opisów bohaterów, miejsc, postaci.

DRAMAT

– tekst pisany z podziałem na role,

– o wydarzeniach dowiadujemy się od samych bohaterów (występują dialogi, monologi),

– występuje dodatkowy tekst, który jest wskazówką, jak wystawić sztukę.

4. Teraz przeczytajcie, czym jest dialog, a czym monolog – str. 208.

Zapiszcie:

DIALOG – rozmowa co najmniej dwóch osób.

MONOLOG – dłuższa wypowiedź jednej osoby skierowana do siebie lub odbiorcy (widza, słuchacza).

Mam nadzieję, że spodobał się Wam tekst.

Praca domowa: pol. 2 str. 208

*Praca dla chętnych: pol. 7 str. 208

Lekcja 13 i 14

Temat: Jak napisać zaproszenie?

Cel i opis lekcji: uczymy się redagować zaproszenie.

Materiały: podręcznik, zeszyt ćwiczeń, zeszyt, kartka, kredki

1. Dziś nauczymy się pisać zaproszenie, ale zanim dowiemy się, co powinno zawierać, pomyślcie, z jakiej okazji wręcza się zaproszenia?

Oto propozycje okazji, kiedy wręcza się zaproszenia (podaj jeszcze inne okoliczności):

– ślub (wesele)

– urodziny

– sylwester

-?

-?

2. Jeśli macie możliwość obejrzeć w domu jakieś zaproszenie, zróbcie to.
3. Na stronie 209 znajdują się informacje na temat zaproszenia. Przeczytajcie je.
4. Teraz zapiszmy, jakie elementy powinno zawierać zaproszenie.

ELEMENTY      ZAPROSZENIA

– zwrot grzecznościowy skierowany do osoby, którą zapraszamy,

– cel zaproszenia,

– data uroczystości,

– miejsce spotkania,

– czas (godzina),

– inne ważne informacje,

– podpis osoby zapraszającej.

Pamiętajmy, aby zaproszenie było estetyczne, a zwroty grzecznościowe zapisane wielką literą np. Szanowni Państwo, Droga Zosiu, Koleżanki i Koledzy. Ważne jest też, aby sformułowania skierowane do adresata były dostosowane do okoliczności. Inaczej zwrócimy się do kolegi, zapraszając go na urodziny, a inaczej do osoby dorosłej, która pełni jakąś funkcję społeczną  (Dyrektor, Burmistrz, Nauczyciele).

5. A teraz przeczytajcie przykładowe zaproszenie na str. 209.
6. Dla powtórzenia: każde zaproszenie powinno zawierać takie informacje:

KOGO?  NA CO? KIEDY? GDZIE? O KTÓREJ GODZINIE? KTO ZAPRASZA?

7. Czas na ćwiczenia. Proszę, wykonajcie ćwiczenia ze str. 101 i 102 w ćwiczeniach.

Praca domowa – prześlij ją do sprawdzenia (plik word bądź zdjęcie lub skan pracy) w ciągu 3 dni licząc od tej lekcji:

Napisz zaproszenie w imieniu całej klasy, skierowane do wybranej osoby (osób),  na przedstawienie „Kopciuszek”, które odbędzie się  na sali gimnastycznej w Szkole Podstawowej nr 2  w Górze Kalwarii, ( godzina i data do wyboru ). Zaproszenie może być ozdobione. 

Lekcja 15

Temat: Jaką funkcję pełni przyimek?

Cel i opis lekcji: poznajemy przyimek i wyrażenie przyimkowe.

Materiały: podręcznik, zeszyt, zeszyt ćwiczeń.

1. Aby łatwiej Wam było zrozumieć, czym jest przyimek, narysujcie w zeszycie stół. Na nim narysujcie wazon, pod nim dywan, obok stołu krzesło, a nad stołem lampę.

Jeśli się udało Wam to zadanie, to świetnie!

2. A teraz popatrzcie na swój rysunek. Zobaczcie, gdzie umieszczone są przedmioty względem stołu:

lampa nad stołem, krzesło obok stołu, dywan pod stołem, wazon na stole.

Podkreślone krótkie wyrazy – nad, obok, pod, na – to przykłady przyimków.

3. A teraz otwórzcie podręcznik na str. 211. Przeczytajcie nową wiadomość i przepiszcie ją do zeszytu.

Przyimek – nieodmienna część mowy, która łączy się z innym wyrazem i wskazuje najczęściej na „miejsce w przestrzeni” lub czas. Np. o piątej, po południu, w kawiarni, przy stoliku.

Przykłady przyimków: przy, obok, na ,w, do , między, pod, nad ,po, o.

4. Przyimek, który znajduje się przy rzeczowniku tworzy z nim tzw. wyrażenie przyimkowe:

PRZYIMEK +  RZECZOWNIK = WYRAŻENIE PRZYIMKOWE (zapiszcie)

Praca domowa

Ćw. 1, 2, 3, 4 str. 35 i 36 w zeszycie ćwiczeń.

Lekcja 16

Temat: Kogo można spotkać w baśniowej krainie?

Cel i opis lekcji: Przypominamy tytuły znanych baśni, poznajemy cechy gatunkowe baśni.

Materiały: podręcznik, zeszyt, kredki

1. Na stronie 212 przedstawiono ilustracje do kilku znanych baśni. Czy odgadniecie tytuły tych baśni? Spróbujcie. Na dole strony 212 przedstawiono krótkie informacje o najsłynniejszych autorach baśni. Przeczytajcie je. Czy słyszeliście kiedyś o tych pisarzach?
2. Proszę połączcie teraz tytuły baśni z ich autorami.

„Brzydkie kaczątko”                                                                      H.Ch. Andersen

„Jaś i Małgosia”

„Tomcio Paluszek”

„Dzikie łabędzie”

„Kot w butach”                                                                              Ch.Perrault

„Królewna śnieżka”

„Calineczka”

„Roszpunka”

„Nowe szaty cesarza”                                                                 W i J. Grimm

„Dzielny ołowiany żołnierzyk”

3. Każda baśń nie byłaby baśnią, gdyby nie zawierała elementów fantastycznych i magicznych. Dopiszcie obok wymienionych przedmiotów tytuły utworów, w których ten element występuje np.

siedmiomilowe buty – „Kot w butach”

latający dywan –

czarodziejska lampa –

czapka niewidka –

kryształowa kula –

mówiące lustro –

różdżka czarodziejska –

4. Przypomnijmy sobie, czym jest baśń. To utwór o niezwykłych, fantastycznych bohaterach, w którym wydarzenia rozgrywają się w bliżej nieokreślonym czasie i miejscu. Bohaterowie baśni często są też niezwykli. To księżniczki, smoki, wróżki czarownice, skrzaty. W baśniach występują także magiczne przedmioty, których użycie często decyduje o pokonaniu zła. W baśniach zazwyczaj dobro zwycięża nad złem.

Praca domowa

Przygotuj plakat przedstawiający bohatera baśni. Na plakacie powinny też znaleźć się: tytuł baśni, imię i nazwisko autora, hasło zachęcające do przeczytania baśni. Powodzenia.

*wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 12, 13, 14, 15, 16

15 – 17 kwietnia

Lekcja 10

Temat: Ruszamy w podróż  do baśniowej krainy.

Cel: Uczymy się interpretować plastyczne dzieło sztuki.

Materiały: Podręcznik, zeszyt.

Przebieg lekcji:

Na stronie 199 w podręczniku znajduje się wprowadzenie do nowego rozdziału: „Baśniowe krainy”. Rozpoczyna się on, jak zwykle, dziełem plastycznym nawiązującym do tytułu działu.

Przyjrzyjcie się reprodukcji obrazu: „Podróż do nieznanej krainy” T. Sętowskiego. Przeczytajcie krótki opis na marginesie.

Spójrzcie teraz ponownie na obraz i napiszcie w zeszycie, co na obrazie najbardziej przykuło Waszą uwagę i dlaczego? (3 – 4 zdania).

A teraz popatrzcie na pierwszy plan obrazu. Znajdują się na nim uniesione w powietrzu, „podróżujące” różnorodne przedmioty, zgodnie z tytułem dzieła przenoszą się one do nieznanej krainy.

Odpowiedzcie na pytanie, jaki związek dostrzegacie między obrazem, a tytułem rozdziału?

Lekcja 11

Temat: Dobroć nagrodzona. Ch. Perrault: „Kopciuszek”

Cel: Poznajemy  baśń, określamy emocje związane z utworem.

Materiały: Podręcznik, zeszyt.

Przebieg lekcji:

Przeczytajcie, proszę, baśń „Kopciuszek”  – str. 200-205. U dołu stron znajdują się wyjaśnienia trudnych słów, zapoznajcie się z nimi.

A teraz czas na określenie cech głównych bohaterów. Wypiszcie do zeszytu bohaterów i określcie krótko  ich cechy charakteru. Wybierzcie z podanych lub napiszcie własne (dobra, zazdrosna, pracowita, złośliwa, pomocna, próżna)

MACOCHA-?

SIOSTRY-?

KOPCIUSZEK-?

MATKA CHRZESTNA-?

Zapisz w zeszycie wniosek:

W baśniach, obok bohatera pozytywnego, występuje bohater …………… . Bohater pozytywny to postać, która ma same ……………………, zaś u bohatera negatywnego widzimy same …………………

Podsumowując, w baśniach bohaterowie ukazani są na zasadzie przeciwieństwa, czyli kontrastu.

Praca domowa

Narysuj w zeszycie główne postacie, a następnie nazwij uczucia, jakie w Tobie wzbudzają. Dodatkowo możesz je zaznaczyć emotikonem.

*wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 10 i 11

6 – 8 kwietnia

Lekcja 8

Temat: Pisownia „nie” z różnymi częściami mowy – powtórzenie wiadomości.

Cel i opis lekcji: utrwalenie wiadomości o łącznej i rozdzielnej pisowni „nie” z różnymi częściami mowy. Podczas tej lekcji przypomnimy sobie zasady pisowni „nie” z innymi wyrazami oraz przećwiczymy ich stosowanie.

Materiały: podręcznik, zeszyt.

Przebieg lekcji:

1. W podręczniku na stronie 168 znajduje się informacja, z którymi częściami mowy cząstkę „nie” piszemy łącznie, a z którymi oddzielnie. Proszę, przypomnij sobie tę wiadomość.

2. W języku polskim istnieje wiele mądrych przysłów. Niektóre z nich mogą sprawić kłopot w pisowni. Uzupełnij przysłowia cząstką „nie” w poprawnej formie – łącznie lub rozdzielnie – i zapisz je w zeszycie.

Gdyby kózka (nie)skakała, to by nóżki (nie)złamała.

Powiedziały jaskółki, że (nie)dobre są spółki.

(Nie)taki diabeł straszny, jak go malują.

Co za dużo,to (nie)zdrowo.

Gdzie kucharek sześć, tam (nie)ma co jeść.

(Nie)chwal dnia przed zachodem słońca.

Bez pracy (nie)ma kołaczy.

Co ma wisieć, (nie)utonie.

Darowanemu koniowi w zęby się (nie)zagląda.

Dzieci i ryby głosu (nie)mają.

3. Pewnie świetnie poradziłeś/ poradziłaś sobie z tym zadaniem. Jeśli jesteś mistrzem ortografii, to poradzisz sobie również z tymi wyrazami. Zapisz w zeszycie poprawną formę:

(nie)trudno, (nie)drogi, (nie)śmieszne, (nie)potrzeba, (nie)raz, (nie)całkiem, (nie)sztuka, (nie)sposób, (nie)łatwo

Jeśli masz wątpliwości, zajrzyj do słownika ortograficznego on-line Wielki słownik ortograficzny PWN.

https://sjp.pwn.pl

Lekcja 9

Temat: Wielkanoc w domu  Miziołka.

Cel: utrwalamy  wiadomości o zwyczajach i tradycjach wielkanocnych. Podczas tej lekcji przeczytamy fragment „Dynastii Miziołków”, w którym zostały opisane zwyczaje wielkanocne.

Materiały: podręcznik, zeszyt.

Przebieg lekcji:

1. Na stronie 335 i 336 w podręczniku znajduje się fragment lektury „Dynastia Miziołków”. Przeczytaj go uważnie.
2. Następnie zapisz w zeszycie zwyczaje wielkanocne, o których jest mowa w tym fragmencie.

ZWYCZAJE  WIELKANOCNE W DOMU MIZIOŁKA

– malowanie  pisanek

– ?

– ?

– ?

*wersja do wydruku: Klasy 4 – tematy 8, 9

30 marca – 3 kwietnia

Lekcja 3

Temat: Niezwykłe spotkanie.

Cel i opis lekcji: ćwiczę umiejętność opowiadania, odróżniam elementy fantastyczne od realistycznych. Tworzę  pytania.

Materiały i pomoce: podręcznik, tekst legendy, zeszyt.

Przebieg lekcji:

1. Zanim przeczytasz tekst, przypomnij sobie poznane już legendy. Jedną z nich jest „Legenda o złotej kaczce”. Jeśli masz możliwość ją sobie przypomnieć, proszę, opowiedz ją bliskiej osobie.
2. A teraz otwórz podręcznik na str.184 i przeczytaj „Kilka słów o książce”, a następnie tekst „Klątwa dziewiątych urodzin”. Podczas czytania zwróć uwagę na to, kiedy i gdzie rozgrywają się wydarzenia oraz kto w nich bierze udział.
3. Pewnie zauważyłeś/łaś różnicę między legendą, a przeczytanym przed chwilą utworem.

Występują w nim elementy współczesne i nawiązujące do legendy. Z rozmów bohaterów wynika, że przez wieki zmieniano pierwotny tekst legendy.

Dokładano informacje, które nazwalibyśmy plotką.

Zapisz w zeszycie:

Plotka = niesprawdzona lub kłamliwa wiadomość, zwykle powodująca utratę dobrego wizerunku osoby, której dotyczy.

Czy plotkowanie jest szkodliwe? Pewnie stwierdzisz, że tak. Napisz, do czego może doprowadzić? (3 przykłady)

Np. skłóci przyjaciół

-?

-?

-?

Praca do sprawdzenia – prześlij ją nauczycielowi

Wybierz jedną legendarną postać i zadaj jej 10 pytań (weź pod uwagę to, co cię interesuje).  Napisz krótki wstęp, w którym wyjaśnisz, do kogo kierujesz pytania.

*Praca dla chętnych. Czy dobrze jest być  popularnym? (napisz max.10 zdań)

Lekcja 4

Temat: Teatralne czary.

Cel i opis lekcji: określam temat wiersza, rolę teatru i elementów w nim występujących.

Materiały i pomoce: podręcznik, zeszyt.

Przebieg lekcji:

1. Zapisz w zeszycie swoje skojarzenia ze słowem „teatr”:

Przykład: – rekwizyty

-?

-?

-?

2. Przeczytaj teraz wiersz „Po co jest teatr” ze str. 187 w podręczniku (jeśli potrzeba, przeczytaj jeszcze raz). Z pewnością domyślasz się, że opisano tu teatr, a właściwie rekwizyty, które coś oznaczają. Wypisz do zeszytu rekwizyty (przedmioty), o których mowa w wierszu, następnie określ rolę, jaką pełnią w teatrze.

DRABINA – schody

MISKA – ?

MIECZ – ?

GARNKI – ?

3. Co o teatrze sądzi podmiot liryczny? (patrz zwrotka 2). A co Ty myślisz o teatrze? Zapisz w zeszycie swoje przemyślenia (3 – 4 zdania).
4. Na zakończenie wykonaj zadanie 6 ze strony 187.

*Praca dla chętnych

Jakie przedstawienie obejrzałeś ostatnio w teatrze? Opisz w kilku zdaniach, jakie wrażenie wywarło ono na Tobie (10 zdań).

Lekcja 5

Temat: Ludzie teatru.

Cel i opis lekcji: określam elementy spektaklu, omawiam środki wyrazu wykorzystywane w przedstawieniu.

Materiały i pomoce: podręcznik, zeszyt, dostęp do Internetu w celu obejrzenia filmu.

Przebieg lekcji:

1. Dziś omówimy, co jest potrzebne, aby powstało przedstawienie. Powiemy o ludziach teatru i o tym, co czyni teatr, sztukę czymś niepowtarzalnym i wspaniałym.

Co trzeba zrobić, żeby przygotować spektakl? Zapisz w zeszycie swoje pomysły.

Przykład: -wybrać aktorów

– przygotować rekwizyty

– ?

– ?

– ?

2. A teraz proponuję obejrzeć film „Kultura od kuchni”-teatr. Znajdziesz go tu:

https://www.youtube.com/watch?v=TEw4zHVg_u8

To ten sam cykl, który opowiadał o powstaniu książki.

Pewnie zauważyłeś/łaś, że nad sztuką pracuje wiele osób.

3. Następnie przeczytaj tekst „Ludzie teatru” ze str.188.

Po lekturze zapisz w zeszycie nazwy zawodów związanych z powstawaniem sztuki oraz wyjaśnij krótko, czym zajmują się poszczególne osoby.

*Praca dla chętnych

Napisz kilka zasad, które obowiązują widza w teatrze.

Lekcja 6

Temat: Bazyliszek w teatrze.

Cel i opis lekcji: przypominam legendę o Bazyliszku, opisuję legendarnego stwora.

Materiały i pomoce: podręcznik, zeszyt, dostęp do Internetu w celu przypomnienia legendy oraz obejrzenia ilustracji Bazyliszka.

Przebieg lekcji:

1. Na początku przypomnij sobie legendę „O warszawskim Bazyliszku” (np. Artur Oppman: „Legendy warszawskie -Bazyliszek”).
2. Teraz obejrzyj na stronie internetowej różne przedstawienia Bazyliszka:

http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Basilisk

3. Na podstawie wybranej fotografii opisz w kilku zdaniach cechy charakterystyczne Bazyliszka – tak, jak opisywaliśmy w klasie postać. Zwróć uwagę na wielkość, ubarwienie ciała, oczy, cechy szczególne. Możesz go narysować.
4. Przeczytaj uważne utwór W. Chotomskiej: „Legenda o warszawskim Bazyliszku” – znajdziesz go na stronie 191 w podręczniku. Zwróć uwagę na objaśnienia pod tekstem.
5. Powtórzmy treść – w tym celu przeczytaj poniższy plan wydarzeń:

1. Rozmowa handlarek o Bazyliszku.

2. Postanowienie Magdy.

3. Wizyta dziewczyny w lochu.

4. Przebudzenie smoka.

5. Plan Magdy wobec potwora.

6. Przechytrzenie mieszkańca jamy.

7. Odzyskanie ukochanego.

Był to plan ramowy.

Lekcja 7

Temat: Przygotowujemy inscenizację Bazyliszka.

Cel i opis lekcji: dostrzegam różnicę między legendą a sztuką teatralną, poznaję pojęcie dramatu.

Materiały i pomoce: podręcznik, zeszyt.

Przebieg lekcji:

1. Tekst W. Chotomskiej, który poznaliśmy na poprzedniej lekcji, jest przykładem sztuki do wystawienia w teatrze. Taki tekst nazywa się DRAMATEM.
2. Przeczytaj definicję ze str.194 i przepisz ją do zeszytu.
3. Zwróć uwagę na to, czym różni się przeczytany tekst od legendy, którą pamiętasz.

Cechy przeczytanego utworu:  (przeczytaj, nie przepisuj)

– to tekst pisany z podziałem na role,

– w utworze występują inne postacie niż w legendzie,

– w nawiasach umieszczono dodatkowy tekst,

– zapisano informacje o miejscu wydarzeń i o rekwizytach,

– inne zakończenie,

– nie ma narratora (osoby opowiadającej).

4. Na zakończenie narysuj, jak mogłaby wyglądać postać, którą chciałbyś/ chciałabyś zagrać w tej sztuce.

*Praca dla chętnych

Przećwicz wybraną rolę ze sztuki.

*wersja do wydruku Klasy 4 – tematy 3, 4, 5, 6, 7

25 – 27 marca

Lekcja 1

Temat: Fantazja czarnoksiężnika z Krakowa. J. Adamczewski: „O Mistrzu  Twardowskim”.

Cel: Przypominamy, czym jest legenda, określamy elementy realistyczne i fantastyczne w utworze.

1. Przypomnijcie sobie znane z literatury i filmu postacie, które używały magii. O co poprosilibyście, gdybyście je spotkali? (Zapiszcie w zeszycie przykłady tych osób i własne propozycje próśb skierowanych do nich).
2. A teraz otwórzcie książki na stronie 176 i przeczytajcie tekst „O Mistrzu Twardowskim”. Podczas czytania zastanówcie się, które postacie, miejsca i wydarzenia mogą być realistyczne, a które fantastyczne.
3. Wypiszcie je:

REALISTYCZNE

Postacie –

Miejsca-

Wydarzenia-

FANTASTYCZNE

Postacie-

Miejsca-

Wydarzenia-

4. Na stronie 167 znajduje się definicja legendy, przypomnijcie ją sobie, a następnie spróbujcie odpowiedzieć na polecenie 4 str.177 w podręczniku.

Powodzenia!

Lekcja 2

Temat: Co się zdarzyło w karczmie  Rzym? A. Mickiewicz: „Pani Twardowska”.

Cel: Określamy cechy bohatera utworu, wskazujemy różnice między poznaną legendą a utworem poetyckim.

1. Przypomnijcie sobie ostatnio poznaną legendę o Panu Twardowskim. A teraz przeczytajcie wiersz A. Mickiewicza: „Pani Twardowska”.
2. Zajrzyjcie do przypisów, tam są wyjaśnione trudne słowa, których w wierszu jest bardzo dużo.( Jeśli potrzeba, przeczytajcie go jeszcze raz, a może z podziałem na role z kimś w domu).
3. Czym był cyrograf podpisany przez Twardowskiego? Do czego go zobowiązywał? Odpowiedz na to pytanie, a następnie uzupełnij wiadomości na podstawie wiersza:

PAN  TWARDOWSKI W WIERSZU

KIM BYŁ?

GDZIE SPOTKAŁ DIABŁA?

JAK GO PRZECHYTRZYŁ?

JAKIE CECHY  POSIADA  TWARDOWSKI?

4. A teraz wymieńmy, czym różni się legenda „O Panu Twardowskim” od wiersza A. Mickiewicza?

LEGENDA

1. Utwór pisany prozą(tekst ciągły).
2. O wydarzeniach opowiada narrator.
3. Utwór opowiada o powstaniu takich miejsc jak: kopalnia srebra pod Olkuszem, Pieskowa Skała, Maczuga Herkulesa.
4. Twardowski skierował inne życzenia wobec diabła.
5. To Twardowski ucieka przed „złym” na księżyc.

WIERSZ

1. Utwór stroficzny (strofy = zwrotki)
2. O wydarzeniach opowiada podmiot liryczny (zawsze w wierszu!)
3. Diabeł przychodzi, aby „rozliczyć” się z Twardowskim.
4. Twardowski stawia inne warunki.
5. To diabeł ucieka.

Jeśli dostrzegliście inne różnice, dopiszcie.

Powodzenia!

*wersja do wydruku: Klasa 4a i 4b – temat 1 i 2

COŚ NOWEGO, PONIEDZIAŁEK 23_03_2020r.

Narysuj historyjkę obrazkową pt, ,, Niespodziewany gość”,   w dymkach zapisz wypowiedzi bohaterów używając wyrazów z ,, nie „. (praca na kartce A4 lub większej)

*wersja do wydruku: j.polski_4_23_03

Nowe wyzwanie, czwartek 19.03.2020r.

1. Obejrzyj materiały poświęcone częściom mowy:

https://www.youtube.com/watch?v=tYoLDlyCc9Q

https://www.youtube.com/watch?v=onUk2wDSye0

2. Wykonaj plakat o poznanych częściach mowy: rzeczowniku, czasowniku, przymiotniku, przysłówku. Wszystkie części mowy umieść na plakacie, dopasuj odpowiednie pytania, napisz, co określa dana część mowy i przez co się odmienia.

*wesja do wydruku  j.polski_4_19_03

Poniedziałek, 16.03.2020r.

Zadania na dzisiaj, jutro i środę (następne już w czwartek).

Klasa 4a, 4b

Napisz własną legendę o powstaniu zjawiska, miasta lub miejsca (do wyboru).