Witajcie!
Drodzy uczniowie, mamy dla Was małe wyzwanie!
Konkurs który polega na nagraniu 3 minutowego filmiku.
Temat: „ Jak aktywnie spędzam czas w domu”.
Liczymy na Waszą kreatywność. 🙂
Filmiki możecie przesyłać do 3 kwietnia do Pani Elżbiety Moczydłowskiej lub Pani Magdaleny Krajewskiej.
Powodzenia !
Drogie Dzieci!
W ramach możliwości załóżcie swój domowy zielony ogródek – posadźcie w doniczce lub skrzynce np. cebulki, pietruszkę.
Pamiętajcie o regularnym podlewaniu, a w ciepłe dni wystawiajcie na balkon lub parapet okienny.
Obserwujcie jak rosną rośliny.
Powodzenia!
Wszelkie wątpliwości, pytania czy informacje prosimy kierować przez dziennik elektroniczny lub na adresy e-mail:
malwina.pacholik@sp2gk.onmicrosoft.com
dorota.pobucewiczserafin@sp2gk.onmicrosoft.com
Zachęcamy do kontaktu 🙂
Termin: 22-26.06.2020
Temat: Pożegnania nadszedł czas
Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci:)
Przed nami wakacje i odpoczynek. Ten rok przedszkolny był troszkę inny niż wcześniejsze, każdy z Was super sobie poradził w tym trudnym czasie. Jesteśmy z Was dumne i mamy nadzieję spotkania po wakacjach:) A teraz ostatni tydzień naszej zdalnej nauki i zabawy:) Zapraszamy serdecznie:)
Poniedziałek 22.06.2020 (Wakacyjne wędrówki)
Cele:
1 . Zabawa plastyczna „Kolorowe kulki”.
Potrzebujemy: okrągłe waciki, farby plakatowe, woda, kubeczki, cerata, pipety lub małe strzykawki,
Dodajemy do kubeczków z wodą farby plakatowe i mieszamy, a następnie za pomocą pipet lub małych strzykawek barwimy waciki na różne kolory. Będą to kulki lodów. Gotowe prace pozostawiamy w słonecznym miejscu do wyschnięcia.
2. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Język przyjechał na wakacje nad morze. Bardzo się zdziwił, gdyż po raz pierwszy w życiu je zobaczył (dzieci wysuwają wargi do przodu: oooo). Nie spodziewał się, że jest takie duże (dzieci wysuwają język do góry, w stronę nosa, a potem do dołu, w stronę brody) i takie szerokie (dzieci przesuwają język od jednego do drugiego kącika ust). Wskoczył do wody i przeskakiwał przez fale (dzieci przesuwają język od górnych do dolnych zębów). Zobaczył wśród nich pływające rybki (dzieci wysuwają wargi mocno do przodu). Potem rozłożył sobie kocyk (dzieci wędrują językiem po podniebieniu od górnych zębów w stronę gardła) i leżał nieruchomo (dzieci kładą język na dole jamy ustnej, czubek i boki języka dotykają dolnych zębów). Później poszedł grać w siatkówkę plażową (dzieci odbijają czubek języka w różnych miejscach od podniebienia)
3. Zabawy muzyczno rytmiczne
„Dźwięki wysokie i niskie w podskokach”
4. Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej „Lody”
Śmietankowe, owocowe…
Doskonałe dla ochłody.
Kiedy upał jest na dworze,
każdy lubi lizać… (lody)
5. Dobieranka obrazkowa „Połącz w pary”
6. Wykonanie lodów
Potrzebujemy: produkty do wykonania lodów
„Domowe, szybkie i zdrowe lody do zrobienia”
smacznego:)
Wtorek 23.06.2020 (Wakacyjna podróż pociągiem)
Cele:
1 . Ćwiczenie słuchowe „Szybko czy wolno”
Posłuchaj muzyki i określ czy jest szybka czy wolna
2. Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki „Bezpieczne wakacje”
3. Rozmowa na podstawie piosenki
Spróbujcie odpowiedzieć na pytania
4. Ćwiczenia manualne „Skorupka ślimaka”
Potrzebujemy: plastelina
Wykonajcie swoje ślimaki zgodnie z poleceniami w linku:)
Środa 24.06.2020 (Ahoj, przygodo)
Cele:
1 . Piosenka na powitanie.
2. Słuchanie wiersza A. Widzowskiej „Wakacje”.
Posłuchajcie:
Kiedy nam buzie ogrzewa lato,
czas na przygody z mamą i tatą.
Czekają góry, pachnące łąki,
morze i plaża, konie, biedronki!
Gdy my będziemy się pluskać w rzekach,
przedszkole na nas grzecznie poczeka,
odpoczną w ciszy lalki, zabawki,
dwie karuzele, miś i huśtawki.
Chętnie wrócimy do naszej pani
z wakacyjnymi opowieściami
o sarnach w lesie, o rybkach w morzu
i ptasich gniazdkach ukrytych w zbożu.
Będziemy liczyć białe muszelki,
poznamy nowe, ważne literki,
a ten, kto butów sam nie sznuruje,
w mig się nauczy! Ja już sznuruję!
3. Rozmowa kierowana na podstawie wiersza
Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
4. Ćwiczenia małej motoryki „W lodziarni”.
Rzucamy kostką i liczymy, ile oczek wskazała. Wkładamy do kubeczków, za pomocą pęsety lub szczypiec, tyle kulek z wacików kosmetycznych, ile oczek wskazała kostka
Czwartek 25.06.2020 (Bezpiecznie nad wodą)
Cele:
1 . Zabawa graficzna „Fale”
Rysujemy po śladzie:
2. Kolorowanka
Pokolorujcie według własnego pomysłu
3. Ćwiczenia oddechowe „Która żaglówka popłynie dalej?”
Zgniatamy kartki, tworząc kulki. Następnie ustawiamy kulki (żaglówki) na krawędzi stolika i mocno dmuchamy.
4. Bezpieczne przebywanie nad wodą.
A teraz przypominamy sobie o tym, jak być bezpiecznym w wakacje.
5. Rozmowa na temat „Co robić, gdy się zgubię na wakacjach?”
Piątek 26.06.2020 (Do zobaczenia po wakacjach)
Cele:
1 . Poznajemy pojazdy – bajka
2. Zabawa kulinarna „Sałatka owocowa”
Potrzebujemy: owoce np. banany, winogrona, kiwi, bezpieczny nożyk, tacka, talerzyk, miseczka, deska do krojenia
Prosimy rodziców o pomoc:)
„Śpiewające przepisy – sałatka owocowa”
Smacznego:)
3. Śpiewanie piosenek wakacyjnych oraz swobodna improwizacja
„Spoko loko – tańce połamańce”
4. Wakacyjna karta pracy.
Wybierz kartę pracy i ją wykonaj:)
Kochani życzymy każdej i każdemu z Was pięknych wakacji. Odpoczywajcie i cieszcie się każdego dnia:) Niech od rana do wieczora uśmiech nie schodzi z Waszych buziek. Pozdrawiamy:)
Termin: 15-19.06.2020
Temat: Wakacyjne podróże
Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci:)
Wielkimi krokami zbliżamy się do czasu wyczekanego prze wszystkie dzieci – wakacji. Ten tydzień poświęcimy na rozmowy o wakacyjnych podróżach. Gdzie możemy wyruszyć, czym podróżować i co zwiedzić? Co robić, a czego nie robić, żeby być bezpiecznym podczas wakacji? Na te pytania będziemy wspólnie szukać odpowiedzi. Mamy nadzieję, że ta przygoda Wam się spodoba:) Powodzenia:)
Poniedziałek 15.06.2020 (Poznajemy pojazdy)
Cele:
1 . Zabawy konstrukcyjne „Transport”.
Z dostępnych w domu klocków zbudujcie konstrukcje związane z pojazdami: garaże, tory kolejowe, stacje, porty, ulice.
Udanej zabawy:)
2. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dzieci rysują koła językiem, po górnej i po dolnej wardze). Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dzieci poruszają językiem od jednego do drugiego kącika ust). Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dzieci przesuwają język za górne zęby po wałku dziąsłowym). Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dzieci poruszają językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów). Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dzieci przesuwają język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła). Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dzieci rysują językiem koła między zębami a wargami), ale kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem (dzieci mówią: dzyń, dzyń). Z radosnym uśmiechem na twarzy wrócił do swojego domu (dzieci szeroko rozciągają wargi).
3. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller „Wakacje”.
Posłuchajcie opowiadania
– Bartek chwalił się, że na wakacje pojedzie do Grecji – opowiadał przy obiedzie Olek. – Mówił, że będzie się uczył nurkować i dostanie od taty cały potrzebny sprzęt.
– Zobaczycie, że będziecie się u nas bawić równie dobrze jak on – chrząknął dziadzio. – Już moja w tym głowa. Postanowiliśmy z babcią, że kupimy wielki dmuchany basen i ustawimy go w ogrodzie.
– Hurra! – zawołała Ada. – A będę w nim mogła puszczać moje kaczuszki?
– Jasne – roześmiała się babcia – i kaczuszki, i łódeczki, i co tam sobie wymyślisz.
– Szkoda, że w ogrodzie nie ma piaskownicy, bo byśmy mieli własną plażę – rozmarzył się Olek.
– To akurat nie problem – włączył się do rozmowy tato. – Cztery deski się znajdą, a sąsiad dziadków, pan Antoni, handluje materiałami budowlanymi, więc na pewno chętnie przywiezie parę worków piasku.
– I będzie plaża! – zawołała Ada.
– I huśtawka – dodał dziadzio. – Znalazłem ją na strychu.
– Tę samą, na której ja się huśtałem? – ożywił się tato.
– Tylko nie próbuj tego robić, bo moja biedna grusza nie wytrzyma takiego ciężaru – przestraszył się dziadzio.
– Oj tam, oj tam… – mruknął tato. – To mocne drzewo, nawet nie wiesz, ile wytrzymało…
– I Bartek mówił jeszcze, że będzie zwiedzał jakieś strasznie stare budowle – przypomniał sobie Olek.
– Stare budowle, powiadasz – dziadek uśmiechnął się tajemniczo.
– Ciekaw jestem, czy on widział kiedyś studnię z prawdziwym żurawiem.
– Takim żywym żurawiem? – zdziwiła się Ada.
– Tak nazywało się urządzenie, którym bardzo dawno temu wyciągano wodę ze studni – wyjaśniła wnuczce babcia.
– Tam, gdzie wybierzemy się na wycieczkę, można zobaczyć prawdziwe chaty kryte strzechą, poletka lnu, stary wiatrak i drabiniasty wóz – taki, jakim jeździł jeszcze mój dziadek.
– W sąsiedniej wsi powstał skansen – wyjaśniła mamie babcia. – I naprawdę jest w nim co zobaczyć.
– Chciałbym, żeby te wakacje już się zaczęły – westchnął Olek. – I nic nie szkodzi, że nie pojadę do Grecji – dodał po chwili.
A teraz odpowiedzcie na pytania:
4. Zagadki słuchowe „Środki lokomocji”
5. Położenie przedmiotów w przestrzeni „Gdzie jest mój miś?”
6. Zabawa „karuzela”
Wtorek 16.06.2020 ( Miło spędzam czas)
Cele:
1 . Ćwiczenia grafomotoryczne – łączenie w obrazka z jego cieniem.
Połączcie obrazki zwierząt morskich z ich cieniami
2. Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki „Wakacje z rowerem”
Posłuchajcie piosenki, postarajcie się jak najwięcej zapamiętać.
1. Najwspanialej powiem szczerze
Podróżować na rowerze
Gdy wakacji czas nastaje
Wcale z nim się nie rozstaję
Nie rozstaję
Ref: Swym rowerem ruszam w drogę
Znam przepisy już drogowe
Powiem więcej znam dokładnie
Tak, że mnie z nich nikt nie zagnie
2. Już zakładam dętki nowe
Sprawny musi być mój rower
Sprawdzam jeszcze dzwonek, lampki
Jak najmocniej wiążę trampki
Wiążę trampki
Ref: Swym rowerem ruszam w drogę
Znam przepisy już drogowe
Powiem więcej znam dokładnie
Tak, że mnie z nich nikt nie zagnie
3. Ochraniacze mam na nóżkach
Osłonięta kaskiem główka
Są odblaski na plecaku
A w bidonie smaczny napój
Smaczny napój
Ref: Swym rowerem ruszam w drogę
Znam przepisy już drogowe
Powiem więcej znam dokładnie
Tak, że mnie z nich nikt nie zagnie
3. Zabawa plastyczna „Nad jeziorem”.
Potrzebujemy: niebieskie koło z papieru kolorowego, nożyczki, klej, kredki, kartki, gazety.
Przyklejcie koło na środku kartki. Następnie z gazety wytnijcie lub wyrwijcie dowolne elementy, które mogą znajdować się nad jeziorem. Możecie również je dorysować.
4. Zabawy rozwijające percepcje wzrokową
5. Zabawa popularna „Jedzie pociąg z daleka”
Środa 17.06.2020 ( Na plaży jest fajnie)
Cele:
1 . Zabawa matematyczna „Ile jest łopatek?”
Potrzebujemy: kostka z oczkami, sylweta wiaderka, spinacze z do bielizny.
Rzucamy kostką. Przypinamy do wiaderka tyle spinaczy, ile oczek wskazała kostka. Liczymy głośno.
2. Łączenie w pary.
Połączcie w pary takie same klapki
3. Zabawa „Co zniknęło?”
4. Zabawa plastyczna „Morze i plaża”
Potrzebujemy: biała kartka, klej, dziurkacz z kształtem koła, papier w różnych odcieniach niebieskiego koloru, gąbka, żółta i brązowa farba.
Na białej kartce rysujemy czarnym pisakiem linie. Jedną części kartki wyklejamy kołami w różnych odcieniach niebieskiego (wyciętymi wcześniej dziurkaczem). Drugą część kartki malujemy stemplując gąbką żółtą oraz brązową farbą.
5. Tańce do piosenek.
Zapraszamy do tańca.
Czwartek 18.06.2020 (Autobus w barwach wakacji)
Cele:
1 . Zabawa dydaktyczna „Koła autobusu się kręcą”.
Potrzebujemy: dwa dwukolorowe koła z papieru, podzielone na pół, w różnych zestawieniach kolorystycznych
Rodzice rozkłada jeden rząd kół, a dziecko szuka ich odpowiedników kolorystycznych i układa pod spodem. Głośno nazywamy kolory.
2. Zabawa masażyk – „Myjnia samochodowa”
Dobieramy się w pary z jednym z domowników. Jedna osoba jest samochodem, który wjeżdża do myjni. Druga osoba klęczy z boku pierwszej, wykonuje masażyk, naśladując czynności mycia auta.
Czynności: Dziecko na plecach partnera:
polewanie wodą gładzi dłonią plecy,
skrapianie szamponem lekko uderza opuszkami palców,
szczotkowanie karoserii lekko drapie szybkimi ruchami,
woskowanie lekko ugniata wewnętrzną stroną dłoni,
suszenie samochodu pociera, na przemian, dłońmi,
przecieranie szyb i lusterek wykonuje okrężne ruchy masujące.
3. Ćwiczenia grafomotoryczne „Fale morskie.”
Potrzebujemy: duży arkusz papieru, kredki
Kreślimy fale morskie: najpierw w powietrzu ( prawą ręką, lewą ręką i obiema rękami), a potem rysujemy na dużych arkuszach papieru. Cały czas naśladujemy szum morskich fal na głosce sz.
4. Memory gra
Pograjmy w memory
5. „Który obrazek nie pasuje?
6. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Czym podróżujemy?”
Piątek 19.06.2020 (Bezpieczne wakacje)
Cele:
1 . Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Bezpieczne wakacje” oraz rozmowa na jego temat
Jak wspaniale! Już wakacje.
To najlepsza w roku pora!
Można pływać sobie w morzu
albo wskoczyć do jeziora…
Na szczyt w górach wspiąć się warto!
Jak tam pięknie i wysoko!
W zeszłym roku po raz pierwszy
zobaczyłem Morskie Oko!
Ale zawsze pamiętajmy,
by dorosłych się pilnować.
Chodzić w górach – lecz po szlakach,
kremem z filtrem się smarować.
Czapkę nosić – taką z daszkiem
– porażenia się unika.
Kąpać się w strzeżonych miejscach
i pod okiem ratownika.
I rodziców trzeba słuchać.
Kto tak robi, ten ma rację.
Ach jak miło, jak wesoło,
bo już przecież są wakacje!
Pytania:
2. Bajki o wakacjach
„Świnka Peppa jedzie na wakacje”
3. Rysowanie po śladzie.
Rysujcie po śladzie. Gdy wykonacie to zadanie słoneczko, które wam wyszło, wyklejcie plasteliną.
4. Śpiewanie piosenek wakacyjnych oraz swobodne improwizacja ruchowa.
„Spoko loko – taniec połamaniec”
5. Bajki edukacyjne „Bezpieczne wakacje”
Z uwagą zobaczcie filmiki. Zapamiętajcie proszę jak należy się zachowywać na wakacjach.
„Bezpieczeństwo dzieci nad wodą”
Termin 08-12.06.2020
Temat: Nie jesteśmy sami w kosmosie
Czy chcielibyście wybrać się teraz w kosmiczną podróż? W tym tygodniu macie taką możliwość. Zapraszamy Was do odkrycia tego tajemniczego i wspaniałego świata:) Powodzenia:)
Poniedziałek 08.06.2020 (Ufoludki)
Cele:
1 . Zabawa konstrukcyjna „Statek kosmiczny”.
Zbudujcie statek kosmiczny z dowolnych klocków, według własnego pomysłu.
2. Ćwiczenia logopedyczne
Ruch planet – dzieci poruszają językiem, ruchem okrężnym, przy szeroko otwartej jamie ustnej: raz na dole, raz na górze.
Start statku kosmicznego – język mają ułożony na dolnej wardze, wzbijają go ku górze i kierują jak najdalej w stronę nosa. Następnie lądują na dalekiej planecie – język opada na dolną wargę.
Powitanie ufoludków – przesuwają język po górnej wardze w prawo i w lewo. Gdy dzieci opanują ten ruch w dokładny sposób, możemy dodać do niego ruch rąk: unoszą ręce w górę i przesuwają je, zgięte w łokciach, od lewej strony do prawej.
Rozmowy kosmitów – dzieci wymawiają sylaby: ba, bo, bi, be, bu, by, pa, po, pi, pe, pu, py, najpierw cicho, a potem coraz głośniej, a następnie głośno i coraz ciszej.
Wspólny posiłek – dzieci naśladują ruchy żucia przez poruszanie żuchwą, z jednoczesnym ruchem warg.
Zjeżdżalnia dla ufoludków – czubek języka opierają za dolnymi zębami, a środkową część języka unoszą do góry, tworząc zjeżdżalnię dla ufoludków.
Odlot statku kosmicznego – usta mają szeroko otwarte, język (oparty o dolne zęby) wzbijają ku górze, najdalej jak się da, i lądują za górnymi zębami.
3. Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej
Żyją na Ziemi? Nie! Gdzieś na Marsie!
Takie zielone i śmieszne ludki.
W kosmos latają na swoich spodkach,
a nazywają się… (ufoludki)
4. Słuchanie opowiadania E. Stadtmüller „Ufoludki”
Posłuchajcie:
Wracając z przedszkola, Olek całą drogę podśpiewywał śmieszną piosenkę o zielonych ufoludkach.
– Dzisiaj każdy rysował ufoludka – opowiadał tacie – to znaczy, jak go sobie wyobraża, i okazało się, że każdy inaczej. Ufoludek Olgi miał trąbkę zamiast buzi, ufoludek Marcina jedno wielkie oko, na dodatek na brzuchu, ufoludek Madzi był w różowe kropki, a ten Rafała miał antenkę na czubku głowy. Pani powiedziała, że jest pod wrażeniem naszej wyobraźni. A ja to nawet bym chciał, żeby taki prawdziwy ufoludek wylądował na naszym podwórku.
– A czy ufoludki potrafią stawiać babki z piasku? – zainteresowała się Ada.
Olek przewrócił oczami. Zupełnie nie podobał mu się pomysł zapraszania gości z kosmosu do… piaskownicy.
– Nie wiem, czy potrafią, ale myślę, że mogłyby się nauczyć – odpowiedział całkiem poważnie tata.
Wieczorem Olek, już umyty i przebrany w piżamę, tak niby od niechcenia, zerknął przez okno. Nagle… nie, to nie do wiary!
Jakiś zielony ludzik spacerował sobie spokojnie wokół piaskownicy. W pewnej chwili ostrożnie wszedł do środka i zaczął uważnie przyglądać się rządkowi babek.
– Będzie lepił nowe… – przemknęło Olkowi przez myśl. – Tylko jak to możliwe? Przecież pani wyraźnie mówiła, że ufoludki żyją tylko w naszej wyobraźni…
Zielony stworek jakby słyszał jego myśli. Zadarł głowę, odnalazł wzrokiem okno pokoju Olka i uśmiechnął się od ucha do ucha, ukazując trzy wielkie zęby o metalicznym połysku.
– Mamo, mogę wyjść na podwórko? – zawołał Olek, biegnąc w piżamie do przedpokoju.
– Żartujesz sobie, prawda? – upewniła się mama.
– Ale w piaskownicy jest ufoludek…
– To pomachaj mu przez okno i wskakuj do łóżka.
Olek westchnął głęboko. A taka była okazja do nawiązania międzyplanetarnej przyjaźni…
Nazajutrz, gdy szedł do przedszkola, przystanął na chwilę w miejscu, w którym widział przybysza z kosmosu.
– I co, zostawił jakieś ślady? – spytała z uśmiechem mama.
Olek już miał odwrócić się na pięcie, gdy jego wzrok padł na mały zielony kamyk, którego nigdy wcześniej tu nie było. Z bijącym sercem wsunął go do przepastnej kieszeni spodni i w podskokach pobiegł za mamą.
A teraz odpowiedzcie na pytania:
5. Słuchanie ciekawostek na temat kosmosu
6. Malowanie farbami ufoludka.
Namalujcie farbami jak wyobrażacie sobie ufoludka z kosmosu:)
7. Opowieść ruchowa „Lecimy w kosmos”
Zapraszam Was w podróż. Próbujcie naśladować ruchem tekst opowieści.
Zanim wystartujemy musimy najpierw odpowiednio się ubrać, a więc wkładamy kosmiczny kombinezon – najpierw prawa, teraz lewa noga…gotowe?….jeśli tak to …szuuuu…..zapinamy w naszych kosmicznych kombinezonach suwak…to jednak nie koniec naszej kosmicznej garderoby – nie mamy jeszcze butów, rękawic i kosmicznego hełmu… prawda?…od czego więc zaczniemy?…oczywiście od butów – uwaga wkładamy: prawy but, teraz lewy but i gotowe. ..teraz prawa i lewa rękawica i na końcu hełm…
Uwaga! Włączamy silnik: najpierw jedną, potem drugą ręką, zapinamy pasy, wyglądamy przez okno i 10, 9,8,7,6,5,4,3,2,1,0 – startujemy…lecimy wysoko, coraz wyżej i powoli „wchodzimy” w przestrzeń kosmiczną….uwaga turbulencje…zobaczcie z lewej strony mijamy burzę kosmiczną, w naszym kierunku leci mnóstwo odłamków skalnych…więc „gaz do dechy”!…uciekamy!.. musimy mocno skręcić w prawą stronę…udało się, możemy odetchnąć z ulgą – uff. Wyjrzycie przez okno z prawej strony z pewnością zobaczycie planetę – przyjrzyjcie się jej uważnie, to Mars, może zobaczycie na niej jakiegoś ufoludka? O, jest! Lądujmy na tej pięknej planecie, może uda nam się z nim przywitać. Trzy- czte-ry lądujemy! Podejdźmy do niego powoli, żeby się nie przestraszył! Może się z nim ładnie przywitamy? Co należy powiedzieć, jak się z kimś wita? ( dzień dobry). Czy macie jakieś pytania do kosmity? On powiedział, że nazywa się Ufuś i miło mu was poznać
Wtorek 09.06.2020 (Trzej kosmici)
Cele:
1 . Ćwiczenia oddechowe „Rakiety z baloników”.
Potrzebujemy: balon
Dorosły nadmuchuje gumowy balon i puszcza go bez zawiązywania, dziecko obserwuje ruch balona. Chętne dzieci nadmuchują swoje balony i puszczają swoje rakiety.
2. Ćwiczenia graficzne „Kosmiczne wzory”
3. Słuchanie piosenki „Ufoludki na urlopie”
Posłuchajcie piosenki i odpowiedzcie na pytania
4. Zabawa orientacyjno – porządkowa „Ciepło – zimno”
Rodzic chowa piłkę i udziela wskazówek dziecku, jeśli piłka jest daleko: zimno, jeśli blisko – gorąco.
5. Ćwiczenia słownikowe „Planety”
Rodzic czyta nazwy kolejnych planet w kolejności występowania od słońca: Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun. Dzieci dzielą nazwy planet na sylaby.
6. Zabawa z balonem „Balonowy kosmita”
Potrzebujemy: zielony balon, marker lub flamaster
Rysujemy na balonie twarz ufoludka.
Ufoludki:
Środa 10.06.2020 (Latające spodki)
Cele:
1 . Zadania plastyczne
2. Nauka refrenu piosenki „Ufoludki na urlopie” oraz zabawa przy piosence.
Postarajcie zapamiętać refren naszej piosenki. Podczas pierwszej zwrotki obracamy się wokół własnej osi z ramionami szeroko rozpostartymi w bok. Podczas refrenu śpiewamy słowa piosenki. W trakcie trzeciej zwrotki chodzimy jak roboty, a na koniec przykucamy, lądujemy.
3. Zabawa „Podróż po planetach”.
Wykonujcie polecenia z filmiku:)
4. Doświadczenie „Kosmos w słoiku”
Potrzebujemy: słoik, wata, woda, barwniki (mogą być spożywcze), brokat,
Piątek 12.06.2020 (Mieszkańcy innych planet)
Cele:
1 . Układanie według wzoru.
Układamy obrazek według wzoru, a następnie naklejamy elementy na kartkę – tak, aby został utworzony obrazek
https://przedszkolankowo.pl/wp-content/uploads/2016/12/ufoludki11.jpg
2. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Nasza Ziemia i planety” i rozmowa na temat jego treści.
Krążą planety, krążą po niebie,
jakby tańczyły dokoła Słońca.
Blask od nich bije, tak jak od gwiazd,
a ich wędrówki nie widać końca.
Najbliżej Słońca pląsa Merkury.
Może to zmarzluch i grzać się lubi?
A za nim Wenus, Ziemia i Mars,
i Jowisz, co się wielkością chlubi!
Następny Saturn! Ależ ma pierścień!
A za nim Uran właśnie się schował.
Czy to już koniec? Jest jeszcze Neptun!
Czy na nim kończy się Mleczna Droga?
Piękny jest kosmos i taki wielki!
To tam latają srebrne rakiety.
Lecz najwspanialsza jest nasza Ziemia.
Nie ma piękniejszej od niej planety!
Pytania:
3. Szukanie różnic w obrazkach.
Znajdź 8 różnic
4. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Na księżycu”.
Poruszamy się jak kosmonauci na księżycu – długimi, skocznymi krokami,
5. Zabawa ortofoniczna „Kosmiczny język”
Uwaga, będziemy teraz uczyć się mowy ufoludków. Rodzic siada na przeciwko dziecka.
Rodzić wypowiada po jednym słowie a dziecko powtarza: nem; ne; no; trulo; lulo; bra; bre; bri; bro; ke.
Rodzic wypowiada po dwa słowa naraz, dziecko powtarza: nem ne; no trulo; lulo bra; bre bri; bro ke.
Później po trzy: nem ne no; trulo lulo bra; bre bri bro; ke nem ne,
cztery: nem ne no trulo; lulo bra bre bri; bro ke nem ne,
pięć słów: nem ne no trulo lulo; bra bre bri bro ke
– dziecko za każdym razem próbuje powtórzyć ciąg.
Powodzenia:)
6. Karta pracy
Połącz obrazek z jego cieniem
Termin 01-05.06.2020
Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci:)
Zaczynamy od najbardziej wyczekanego przez wszystkie dzieci dnia. Dzień Dziecka, bo to właśnie o ten dzień chodzi, obchodzony jest zawsze pierwszego czerwca. My, w tym tygodniu porozmawiamy o dzieciach z różnych stron świata. Poznamy ich różnice w wyglądzie, pobawimy się w ulubione gry i zabawy dzieci z odległych stron. Dowiemy się co to jest tolerancja oraz Poznamy prawa każdego dziecka. Zachęcamy Was do aktywnego uczestniczenia w naszych zajęciach. To będzie bardzo ciekawy czas:)
Pozdrawiamy i życzymy pięknego tygodnia:)
Temat: Niby tacy sami, a jednak inni
Poniedziałek 01.06.2020 (Tolerancja)
Cele:
1 . Dzieci- twarze świata – filmik
Kochani przedstawiam Wam dzieci z różnych stron świata. Spróbujcie powiedzieć gdzie mieszkają poszczególne dzieci. Powodzenia:)
2. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Język wyruszył w podróż dookoła świata (rysujemy koła językiem, po górnej i po dolnej wardze). Wędrował przez góry i doliny (unosimy język za górne i za dolne zęby), a potem wspiął się na wysoką górę ( czubkiem języka dotykamy do górnego wałka dziąsłowego), z której rozpościerał się przepiękny widok. Bardzo go zadziwił (wysuwamy wargi do przodu – ooooo). Kiedy z niej zszedł, zobaczył gromadkę dzieci i przywitał się z każdym osobno (dotykamy językiem każdego zęba osobno na górze i na dole). Potem długo płynął łódką i machał wiosłami (przesuwamy język do prawego i do lewego kącika ust). Na koniec wsiadł do samolotu, który leciał wysoko nad chmurami (przesuwamy język po górnej wardze), aż wreszcie wylądował na ziemi (chowamy język za dolne zęby).
3. „Co to jest tolerancja?” – wypowiedzi dzieci
Jak myślicie Co to jest tolerancja?
4. Ćwiczenia wzmacniające poczucie własnej wartości – Lustro.
Kochane Dzieci stańcie przed lustrem. Przejrzyjcie się w nim i powiedzcie, co u siebie lubicie (np. swoje włosy, to szybko biegacie, pięknie rysujecie itp). Rodzice mogą uzupełniać wypowiedzi dzieci, wskazując pozytywne cechy. Na koniec powiedzcie sobie, że jesteście wspaniali.
5. Słuchanie baśni H. Ch. Andersena „Brzydkie kaczątko”.
Posłuchajcie:
A teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
6. Zabawa „Rób to co ja”
Zaproście kogoś w domu do wspólnej zabawy. Jedna osoba z pary pokazuje różne gesty a druga ją naśladuje. Zamiana ról.
Wtorek 02.06.2020 (Zabawy z piłką)
Cele:
1 . Słuchanie piosenki i rozmowa o jej treści
Posłuchajcie:
„Śpiewające Brzdące – Jesteśmy dziećmi”
2. Zabawa rozwijająca motorykę małą – Piłeczki.
Potrzebujemy: Piłeczkę pingpongową
Uwaga! Toczymy piłeczkę między dłońmi, toczymy raz jedną dłonią, raz drugą po podłodze. Delikatnie ściskamy piłeczkę raz jedną dłonią, raz drugą
3. Kolorowanie według numeru.
Pokolorujcie dziewczynkę odpowiednimi kolorami, podporządkowanymi do numeru.
4. Zabawa plastyczna „Moja piłeczka”
Ozdóbcie swoją piłeczkę flamastrami
5. Zabawa dydaktyczna w kąciku książek
Spróbujcie znaleźć w swoich książeczkach jak najwięcej obrazków piłki.
6. Śpiewanie refrenu piosenki „Piłka”
Posłuchajcie piosenki o piłce i spróbujcie zaśpiewać jej refren.
Środa 03.06.2020 (Wszyscy lubimy się bawić)
Cele:
1 . Zabawa dydaktyczna „Liczymy”.
Spójrz na ilustrację powyżej, policz i odpowiedz na pytania:
2. Prawa dziecka
Posłuchajcie o tym jakie prawa mają wszystkie dzieci i zapamiętajcie je:)
3. „Dzieci świata” – kolorowanki
Pokolorujcie te dzieci, z którymi chcielibyście się zaprzyjaźnić.
4. Zabawy z piłką
Spróbujcie pobawić się waszymi piłkami, tak jak robi to chłopiec
5. Tworzenie akompaniamentu do piosenki „Piłka” i „Jesteśmy dziećmi”.
Wykorzystując naczynia i przybory kuchenne stwórzcie akompaniament do poznanych wczoraj piosenek.
6. Ćwiczenia graficzne „Piłki”
Wykonajcie kartę pracy
Czwartek 04.06.2020 (Kolorowy świat dzieci)
Cele:
1 . Ćwiczenia logopedyczne buzi i języka
2. Eksperyment „Tęcza”
Zachęcamy to wykonania samodzielnie doświadczenia.
3. Ćwiczenia spostrzegawczości
Zapraszam do gry. Zapamiętajcie wszystkie dzieci w wagonikach. Później wskażcie odpowiedni wagonik przy podanym dziecku.
4. Poznajemy części ciała
5. Zabawy rozwijające motorykę małą „Wybierz dwie i zabaw się”
6. Zabawa z farbami „Esy floresy”
https://www.youtube.com/watch?v=3t2TOWx1SQ8
Piątek 05.06.2020 (Nasze zabawy)
Cele:
1 . Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Kraina zabawek” i rozmowa na jego temat.
Siedzą zabawki grzecznie na półkach.
Siedzą i patrzą na pajacyka.
Pajac do tańca lalkę zaprosił
i teraz będą tańczyć walczyka.
Patrzcie! Dwa misie! Na samej górze!
W takt się kołyszą, klaszczą łapkami.
Na parapecie rozsiadł się zając;
Jak każdy zając – strzyże uszami.
Tuż obok książek drzemie żyrafa.
Kudłaty piesek przy wózku szczeka.
Piłka się turla, to znowu skacze.
Myszka – zabawka – kotu ucieka.
I nagle wchodzi ktoś do pokoju.
Ojej, nie tańczy już nikt walczyka!
Zabawki stoją, siedzą bez ruchu
i tylko z radia płynie muzyka.
2. Zabawy przy piosenkach
A teraz trochę ruchu:)
3. Kończenie rozpoczętych zdań.
Spróbujcie dokończyć zdania
4. Zabawa dydaktyczna Igloo.
Podzielcie obrazek na 3 lub 4 części, ułóżcie puzzle lub skorzystajcie z gotowych wirtualnych puzzli. Czy wiecie jak nazywa się mieszkaniec tego domku?
Termin 25-29.05.2020
Maj i czerwiec obfitują w Rodzinne święta (Dzień Rodziny, Dzień Mamy, Dzień Dziecka, Dzień Taty). Zapraszamy Was do kolorowanek, piosenek, wierszy i ćwiczeń, które nie tylko uświadomią nam, jak ważna jest nasza rodzina, ale także przypomną o tych ważnych świętach i dadzą możliwość poćwiczenia nowych umiejętności. Mamy nadzieję, że ten tydzień spędzicie aktywnie w Waszych rodzinach i będziecie razem świetne się bawić. Tego Wam życzymy:) Powodzenia:)
Temat: Święto Rodziców
Poniedziałek 25.05.2020 (Moja Rodzina)
Cele:
1 . Zabawa konstrukcyjna „Budujemy domy dla naszych rodzin”
Potrzebujemy: Klocki różnej wielkości i rodzaju.
Spróbujcie zbudować z klocków Wasz dom. Nazwijcie wszystkie pomieszczenia, które się w nim znajdują, policzcie ile jest pokoi.
2. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę
Zaczynamy nasze poniedziałkowe ćwiczenia buźki.
Powitanie – dzieci dotykają czubkiem języka każdego zęba osobno. Unoszą język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami.
Pyszny obiad – dzieci oblizują językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu.
Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosa i w stronę brody.
Rodzinna zabawa – dzieci naśladują dmuchanie baloników: wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami.
Karuzela – dzieci naśladują ruch językiem w koło, od wewnętrznej strony jamy ustnej. Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła.
Całusy – dzieci wypychają wargi do przodu i naśladują wysyłanie pocałunków mamie i tacie.
Drzwi – dzieci pokazują, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przodu.
3. Zabawa ruchowa „Spacer z rodziną.”
Pokazujemy ruchem historyjkę opowiadaną przez rodzica
Jest piękna pogoda, idziemy całą rodziną do parku. – maszerujemy w miejscu,
Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczu, – przeskakujemy z nogi na nogę,
przy alei stoi parkowa ławeczka. – wykonujemy przysiad,
Idąc dalej, spotykamy skaczącą po drzewach wiewiórkę. – podskakujemy tak jak wiewiórka,
Przysiadamy na kolejnej ławce – wykonujemy przysiad,
i nie możemy się zdecydować, czy odpocząć, czy iść dalej. – wykonujemy kolejne przysiady,
Idziemy jednak dalej. – maszerujemy w miejscu,
Wśród gałęzi drzew śpiewa ptak. -rozglądamy się z ręką przy czole,
Wracamy do domu i odpoczywamy. – siadamy lub kładziemy się
na dywanie.
4. Praca plastyczna „Kwiatek dla mamy”
5. Oglądanie bajki „Trefliki”
Zapraszam Was do obejrzenia bajki o Rodzinie Trflików. Opowiedzcie rodzicom o czym była bajka, co w niej ciekawego się wydarzyło?
6. Puzzle „Członkowie rodziny”
Zapraszam do ułożenia puzzli
Wtorek 26.05.2020 (Mama i tata)
Cele:
1 . Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki „Mama i tata” oraz rozmowa na jej temat
Posłuchajcie piosenki i odpowiedzcie na pytania
2. Nauka refrenu piosenki „Mama i tata”
Postarajcie nauczyć się refrenu naszej piosenki.
3. Zadanie „Znajdź drogę do mamy”
4. Przeciwieństwa
5. Lepienie tortu z plasteliny.
Uwaga! Rozgrzewamy plastelinę w dłoniach i lepimy z niej okrągłe placuszki, układamy jeden na drugim jako warstwy toru. To będzie tort dla naszych mam:)
6. Zagadki o członkach rodziny.
Postarajcie się odpowiedzieć na wszystkie zagadki.
Środa 27.05.2020 (Album rodzinny)
Cele:
1 . Zabawa na powitanie „Poranna gimnastyka”
Zaczynamy od gimnastyki:)
2. Zabawa z elementem celowania
Weź piłkę i spróbuj trafić do kosza lub pojemnika. Policz celne rzuty.
3. Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Dzień rodziców.
Posłuchajcie uważnie i odpowiedzcie na pytania.
Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na przedstawienie.
Tymczasem za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu.
– Proszę pani – alarmował słoń – odpadła mi trąba!
– Przywiąże mi pani ogonek? – przymilała się małpka.
– Oko mi się odkleja! – denerwowała się żabka.
Gdy wszyscy wreszcie byli gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnię) i na scenę wyskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką kieszenią).
– Mama kangurzyca każdego zachwyca – recytował Bartek, wskazując na Magdę. – Ma na brzuchu kieszeń, w niej kangurka niesie – i Magda – hop – wyciągnęła z kieszeni małe, pluszowe kangurzątko.
Zaraz za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie – duży (Oskar) i mały (Ada).
– A mój tatuś ukochany z drzewa zrywa mi banany – chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi uszami z tekturowych talerzyków.
– Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła – mówił Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę z rury do odkurzacza.
Po słoniach występowały, małpki, żabki, kotki i niedźwiadki.
Wszyscy czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi rodzicami.
Na koniec Olek, wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie, czy też waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek, czy ma futro gładkie, w prążki czy też w łaty, ma cieplutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzać musi, to jest najpiękniejsze dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swoim rodzicom słodziutkie buziaki.
W tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posłać całuska, ukłonić się, a następnie paść w objęcia widowni.
Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs tańca z rodzicami.
Wygrała Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą.
– Musimy poćwiczyć – przekonywał mamę Olek w drodze do domu. Za rok to my wygramy, a jak nie my, to na pewno Ada z tatą.
Pytania:
4. Wspólny taniec z rodzicami
Zaproś rodziców i rodzeństwo do wspólnego tańca
5. Karty pracy „różnice” , „cienie”
Wykonajcie proszę karty pracy. Waszym zadaniem jest odszukanie różnic w obrazkach oraz połączenie cieni z odpowiednimi obrazkami.
6. Praca plastyczna „Portret mamy, portret taty”
Spróbujcie stworzyć portret swojej mamy i swojego taty. Możecie tworzyć go dowolną techniką i z dowolnych materiałów.
Czwartek 28.05.2020 (Kwiaty dla mamy i taty)
Cele
1 . Zabawa ruchowa z pokazywaniem
2. „Co robi moja mama i mój tata?” wypowiedzi dzieci
Spróbujcie odpowiedzieć na pytanie Co robi moja mama i mój tata w pracy?
3. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Moja rodzina.
Powtarzajcie pogrubione fragmenty tekstu
Piękny uśmiech, dobre serce;
wszystko umie zrobić sama.
Kocha mnie najbardziej w świecie.
To jest właśnie moja mama!
Ta, to, ti, ta, ti, tom!
Kocham ciebie i nasz dom.
Zawsze chętnie mi pomagasz,
kiedy jesteś obok, tato.
Z Tobą czuję się bezpiecznie.
Kocham Ciebie właśnie za to!
Ta, to, ti, ta, ti, tom!
Kocham ciebie i nasz dom.
Dom to miejsce wyjątkowe.
Może być na końcu świata!
Najważniejsza jest rodzina,
czyli mama, ja i tata!
Ta, to, ti, ta, ti, tom!
Kocham mamę, tatę, dom.
4. Ćwiczenia słuchowe „Kto mieszka w tym domu?”
Podawajcie nazwy członków Waszej rodziny dzieląc je na sylaby tak aby inni członkowie rodziny mogli odgadnąć, o kogo chodzi.
5. Gimnastyka buzi i języka – ćwiczenia
6. Słuchanie piosenek o mamie i tacie oraz swobodna zabawa przy nich.
Piątek 29.05.2020 (To wszystko dla Was, rodzice..)
Cele:
1 . Śpiewanie piosenki „Mama i tata”
2. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Jesteśmy razem!
Posłuchajcie wiersza i odpowiedzcie na pytania
Zakwitły maki w ogrodzie.
Mamie je podaruję.
A siostra zrobi laurkę –
sama ją namaluje.
Ja tacie umyję samochód
i zrobię to razem z bratem.
Sam raczej bym nie dał rady –
obydwaj kochamy tatę!
Każdy zna takie słowo,
ważne dla córki, dla syna.
Oznacza miłość, wspólnotę…
Jakie to słowo?
RODZINA!
3. Zabawa „Jaka to melodia?”
Posłuchaj piosenek i spróbuj odgadnąć tytuł bajki
4. Praca plastyczna „Dla rodziców”
Naklej na drzewku dużo serduszek i wręcz rodzicom.
5. Kończenie zdań – wypowiedzi dzieci na temat rodziny.
Spróbujcie sami dokończyć zdania
– Lubię moją rodzinę, bo…
– Z moją rodziną najbardziej lubię…
– Moja rodzina to… – Lubię być w domu, bo… – Pomagam rodzicom w….
6. Ćwiczenia ruchowe
Gotowi na piątkową gimnastykę? Zaczynamy:)
Termin 18-22.05.2020
Zapraszamy Was w podróż na majową łąkę. Maj jest to magiczny miesiąc, w którym wszystko zaczyna pokazywać nam nasz wspaniały świat natury. Poznamy zwierzęta zamieszkujące łąkę oraz poszukamy pięknych kwiatów. Oczywiście będą piosenki, wierszyki oraz różne zabawy. To będzie ciekawy tydzień, pełen wyzwań.
Temat: Majowa łąka
Poniedziałek 18.05.2020 (Mieszkańcy łąki)
Cele:
1 . Odgadywanie zagadek „Zagadkowa łąka”
Spróbujcie odpowiedzieć na wszystkie zagadki
2. Ćwiczenia oddechowe „Motyle nad łąką”
Potrzebujemy: zielona kartka, kredki, wycięte z papieru kolorowe motylki, słomka.
Kochani, narysujcie na kartce kolorowe kwiaty. Jak już praca będzie wykonana, wasze zadanie polega na przenoszeniu papierowych motyli na naszą łąkę za pomocą słomki. (Kładziemy słomki na sylwetach motyli, wciągamy powietrze i przenosimy motylki na kartkę)
3. „Znajdź różnicę”
Poszukajcie jak najwięcej różnic w obrazkach
4. Zabawa badawcza „Tęczowe butelki”
Potrzebujemy: 7 jednakowych, plastikowych, przezroczystych butelek, lejek, farby (w kolorach tęczy), latarka.
Napełnijcie butelki wodą. Określcie, gdzie jest więcej wody, a gdzie jest mniej wody. Dolewajcie wodę tak, by w każdej butelce było tyle samo. Zakręćcie butelki i przyłóżcie zapaloną latarkę, obserwując, jak światło przenika przez wodę. Następnie do każdej butelki dodajcie farbę w innym kolorze. Stopniowo dodajcie niewielkie ilości farby, zakręćcie butelki i potrząsajcie nimi, obserwując, jak woda się zabarwia. Przyłóżcie latarkę do butelki i obserwujcie, czy światło przenika przez wodę.
Wniosek: im więcej farby dodają dzieci, tym kolor jest bardziej intensywny i mniejsze przenikanie światła przez butelkę.
5. Ćwiczenia spostrzegawczości „Kolory tęczy”
Potrzebujemy: butelki z kolorową wodą
Ustawiamy butelki kolejno, zgodnie z kolorami tęczy i nazywamy wszystkie kolory. Prosimy, aby dziecko zamknęło oczy, w tym czasie zabieramy jedną butelkę i prosimy o odgadnięcie jakiej butelki brakuje.
6. Zabawa muzyczno-ruchowa „Poruszamy się jak…”
Przy włączonej muzyce, pokazujemy w jaki sposób porusza się:
motyl – biegamy i machamy rękami
konik polny – skaczemy obunóż
bocian – unosimy zgięte w kolanach nogi wysoko do góry
Wtorek 19.05.2020 (Biedroneczki)
Cele:
1 . Zapoznanie z biedronką
Biedronki należą do rodziny chrząszczy. Przechodzą przez stadia przeobrażenia ( jak np. motyl). W Polsce najczęściej spotykanymi gatunkami biedronek są dwukropki i siedmiokropki, co oznacza, że liczba kropek nie wskazuje na wiek, tylko gatunek. Biedronki są pożyteczne, bo zjadają mszyce – szkodniki roślin.
2. Piosenka „Biedronka i muchomor”
Posłuchajcie piosenki o biedronce i odpowiedzcie na pytania.
3. Zabawa matematyczna „Kropki biedronki”
Dorysujcie na pustym skrzydełku każdej biedronki tyle samo kropek.
4. Ćwiczenia oddechowe „Kropki biedronki”
Potrzebujemy: kontur biedronki bez kropek, siedem czarnych kropek, słomka
Mając przed sobą sylwetę biedronki za pomocą słomki przenieście koła na biedronkę.
http://pani-domowa.blogspot.com/2016/08/6-pomysow-na-zabawy-logopedyczne.html
5. Śpiewanie refrenu piosenki „Biedronka i muchomor”
6. Zadanie plastyczne „Biedronka”
20.05.2020 Środa (Co dzieje się na łące?)
Cele:
1 . Zabawy ruchowe z el. tańca do znanych piosenek – ilustracja ruchem piosenki.
Posłuchajcie piosenek i próbujcie pokazywać tekst:)
2. “Wędrówki Skrzata Borówki” – film edukacyjny
Obejrzyjcie filmy, skrzat pomoże Wam bliżej poznać łąkę
3. Zadanie grafomotoryczne „Żaba”
4. Zabawa z pokazywaniem „Lata mucha”.
Poproś kogoś dorosłego o przeczytanie rymowanki. Głaszcz części ciała wymienione w rymowance:
Lata mucha koło ucha,
lata bąk koło rąk,
lecą ważki koło paszki,
lata pszczoła koło czoła,
lata mucha koło brzucha,
lecą muszki koło nóżki,
biegną mrówki koło główki,
pełznie gąsienniczka koło policzka.
5. Praca plastyczna „Owady na łące”.
Potrzebujemy: plastelina, krepina zielona, nożyczki, sztywny papier lub tektura
Wyrabiajcie plastelinę w dłoniach, nadając jej plastyczną formę. Wykonajcie podobiznę owada mieszkającego na łące: motyla, pszczołę, osę, mrówkę, bąka, żuka, muchę. Wykonajcie makietę łąki – natnijcie zieloną krepinę, umieście na niej swojego owada.
Czwartek 21.05.2020 (Kwiaty majowej łąki)
Cele:
1 . Zabawa z pokazywaniem „Wianek dla mamy”.
Pokazujcie ruchem słowa opowiadania
Na majowej łące rosną różnokolorowe kwiaty – unosimy dłonie od podłogi w górę,
pachnące maki, konwalie, fiołki i rumianki. – unosimy dłonie do nosa, robiąc wdech nosem,
Dzieci przyszły na łąkę – maszerujemy po sali,
i nazrywały kwiatów, – wykonujemy ruch zrywania kwiatów,
z których uplotły wianek dla mamy. – robimy młynek przedramionami przed sobą,
Zaniosły mamie niespodziankę, maszerujemy w miejscu, łącząc dłonie na wysokości piersi,
a mama uśmiechnęła się i mocno przytuliła. splatamy ręce na wysokości ramion.
2. Prezentacja roślin z łąki.
3. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Majowa łąka.
Posłuchajcie wiersza. Powtórzcie za rodzicem pogrubione fragmenty tekstu.
Majowa łąka,
pachnąca łąka;
Tu widać myszkę,
słychać skowronka…
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!
Pająk zaplata
pośród traw sieci,
a mała pszczółka
do kwiatka leci.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!
Ważka spogląda
na dół ciekawie.
Kret nowy kopiec
wykopał w trawie.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!
Bąk bzyczy głośno,
trzmiela szukając.
A wokół brzozy
wciąż biega zając.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!
Na małym krzaczku
przysiadła mucha.
Z wielką uwagą
motyla słucha.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!
I konik polny
też nie próżnuje,
małej biedronce
kropek pilnuje.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!
Tyle się dzieje
ciągle na łące!
Aż z ciekawością
zerka tam słońce.
Za, zo, ze, zu, zy
to majowe dni!
4. Piosenka „Tęcza cza cza cza”
Posłuchaj piosenki i spróbuj nauczyć się refrenu
5. Jak powstaje tęcza?
Teraz spróbujcie samodzielnie narysować tęczę.
6. Ćwiczenia językowe „Czerwony jak…”
Podajcie nazwę znanego koloru, a następnie podajcie nazwę przedmiotów, roślin, które kojarzą Ci się z tym kolorem, np. czerwony jak jabłko.
Piątek 22.05.2020 (Jak tu pięknie i wesoło)
Cele:
1 . Utrwalenie materiału – prezentacja „Wiosna na łące”
2. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Tęczowa łąka.
Posłuchajcie wiersza i spróbujcie odpowiedzieć na pytania.
Lśni jak tęcza – łąka w maju.
Kolorów tu tyle!
Na stokrotkach, mleczach, makach
siadają motyle.
Z norki właśnie wyszła myszka,
a za nią jej dzieci.
A nad nimi, w stronę stawu
wielki bocian leci.
Pszczółka bawi się w kolory –
czerwonego szuka.
Gdzieś na samym skraju łąki,
dzięcioł w drzewo stuka.
Konik polny już się zmęczył
i gra coraz ciszej.
A do taktu, na rumianku
osa się kołysze.
Bąk coś bąknął niewyraźnie,
mocno zawstydzony.
W łapkach przyniósł słodki nektar
dla swej przyszłej żony.
A spod liścia, po łodydze
wspięła się dżdżownica
i rozgląda się po łące,
i wszystkim zachwyca!
3. Zumba dla dzieci
A teraz zapraszam na zabawę:)
4. Rozwiązywanie zagadek
Ma długie nogi i dziób czerwony,
wrócił niedawno z dalekiej strony.
Z żabkami raczej niechętnie gada,
taka to jego największa wada! (bocian)
Skaczą zielone po majowej łące,
ogrzewa je ciepłe, wesołe słońce. (żaby)
Wolno sunie, hen przed siebie,
nie poprosi o domek ani mnie, ani ciebie.
Ma go ciągle na sobie,
nie służy tylko ku ozdobie. (ślimak)
Gdy zaświeci słonko
nad majową łąką,
wesoło latają
i kolorowe jak one
kwiaty odwiedzają. (motyle)
Z łąki do bukietów trafiają,
i piękny, czerwony kolor mają. (maki)
5. Bajka edukacyjna „Owady”
6. Zadania matematyczno – plastyczne
Termin 11-15.05.2020
Kochani!
Byliście kiedyś w dżungli? My Was zapraszamy na magiczną podróż w to ciekawe miejsce. Poznamy zwierzęta tam żyjące. Porozmawiamy o przyjaźni. Będą zagadki, piosenki i ciekawe prace plastyczne:) Gotowi na wyprawę? Zaczynamy…:)
Temat: Zwierzęta z dżungli i sawanny
11.05.2020 Poniedziałek – „Rodzina krokodyli”
Cele:
1 . Zadanie plastyczne „Krokodyl”
Dorysujcie zęby w paszczy zwierzęcia oraz wody wokół niego.
2. Ćwiczenia logopedyczne
W paszczy krokodyla – dotykamy czubkiem języka każdego zęba osobno, przy górnym i przy dolnym wałku dziąsłowym.
Nurkowanie – nabieramy powietrze nosem i wypuszczamy ustami, naśladując nurkowanie krokodyla pod wodą.
Rozmowa ptaszka z krokodylem – wymawiamy sylaby cienkim głosem, jak ptaszek (pi, po, pa, pe, pu, py), oraz grubym głosem, jak krokodyl (ła, ło, łi, łe, łu, ły).
Krokodyl otwiera szeroko paszczę – kilkakrotnie szeroko otwieramy usta i je zamykamy.
Małpka ma szerokie wargi – wywijamy górną wargę do góry, a dolną – do dołu, naśladując wargi małpki.
Żyrafa ma długą szyję – przy otwartej jamie ustnej unosimy czubek języka wysoko w kierunku nosa.
3. Zabawa przy piosence „Żyrafa”
Próbujcie ruchem ilustrować tekst piosenki
4. Bajka o przyjaźni małpki z krokodylem
Po obejrzeniu bajki spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
5. Ciekawostki o krokodylach
6. Praca plastyczna „Krokodyl”
Potrzebujemy: Farba zielona, pędzel, ruchome oko, kartka biała A3, kredki.
7. Zabawa ruchowo-naśladowcza Jesteśmy zwierzętami.
Rodzic uderza np w tamburyn i określa, w jaki sposób macie się poruszać (np. jak lew – król zwierząt, jak wesołe małpki, jak ogromny słoń itp.)
8. Afrykański masażyk
Rysujemy na plecach innego członka rodziny, później zamiana.
12.05.2020 – „Żyrafa”
1 . Odgłosy zwierząt egzotycznych
Posłuchajcie i spróbujcie określić jakie to zwierzę:)
„Odgłosy zwierząt egzotycznych”
2. Słuchanie piosenki „Żyrafa” oraz rozmowa na jej temat
3. Zadanie plastyczne
Rysuj po śladzie i pokoloruj żyrafę
„Żyrafa” – praca grafomotoryczna
4. Piosenka z pokazywaniem „Dżungla”
5. Film edukacyjny dla dzieci – „Dzikie zwierzęta”
13.05.2020 Środa – „Zwierzaki cudaki”
Cele:
1 . Zabawa „Taniec powitalny pingwinów”
2. Zagadki słowne E. Stadtmüller – Czyje jest to dziecko?’
Moja mama jest wielka jak góra słoniowa.
Nawet lew ucieka lub przed nią się chowa.
Lubię, kiedy razem wędrujemy sobie
albo gdy mamusia prysznic z trąby robi. (słonik)
Różne są na świecie koty, koteczki, kociaki.
Tato jest największym kotem.
Ja też będę taki.
Kiedy ryknę, zaraz wszyscy będą drżeli z trwogi,
a gdy paski me zobaczą, wezmą za pas nogi. (tygrysek)
3. Utrwalenie pojęć duży, mały
Spróbujcie podać określenia dla dzieci zwierząt:
-Duży słoń – mały słonik
-Duży tygrys –
-Duża foka –
-Duży pingwin –
A może podacie swoje propozycje zwierząt?
4. Zabawa plastyczna „Zwierzaki cudaki”.
Potrzebujemy: Gazetki z reklamami różnych zabawek, kartki, nożyczki, klej.
Powycinajcie różne fragmenty zabawek (zwierzaków) i przyklejcie je w dowolny sposób, łącząc w nowe, zabawne całości. Opowiedzcie co stworzyliście?
5. Wiersz „Żyrafa”
Posłuchajcie wiersza i spróbujcie sami narysować żyrafę.
ŻYRAFA
Zadam Ci pytanie proste:
Komu nikt nie może dorównać wzrostem?
Jeśli nie zgadniesz, to będzie gafa.
Przecież to dumna i piękna żyrafa.
Skubiąc listki akacji po sawannie kroczy
i wszystkim od razu rzuca się w oczy.
Długa szyja to jej atrybut wielki,
wśród zwierząt robi karierę modelki.
Żyrafa niewielu wrogów ma.
Boi się głównie człowieka i lwa.
A młoda żyrafka jest zagrożona,
gdy spotka hienę lub likaona.
Kiedy rozstawia szeroko nogi,
żeby się napić trochę wody,
lew chce zaskoczyć ją koniecznie,
ale najczęściej nieskutecznie.
Żyrafy żyją w gorącej Afryce,
a niektóre jadą za granicę,
by w rodzinnym stadzie, dość licznym,
zamieszkać w ogrodzie zoologicznym.
6. Dopasowywanie wielkości
Dopasujcie wielkości zwierząt od najmniejszego do największego
14.05.2020 Czwartek – „Czarno na białym”
Cele:
1 . Rozmowa z dziećmi „Jaka jest zebra?”
Spróbujcie opisać zebrę
2. Recytacja wiersza J. Brzechwy „Zebra”
Czy ta zebra jest prawdziwa?
Czy to tak naprawdę bywa?
Czy też malarz z bożej łaski
Pomalował osła w paski?
Odpowiedzcie na pytanie: Czy zebra jest biała w czarne paski czy może czarna w białe paski?
3. Zabawa w rymy
4. Układanie puzzli „Zwierzęta”
5. Ćwiczenia logopedyczne, mające na celu wywołanie prawidłowej artykulacji głoski s
6. Praca plastyczna „Kreatywna dżungla”
Spróbujcie wykonać zwierzęta z dżungli z papierowych talerzyków.
15.05.2020 Piątek – „Daleka wyprawa”
Cele:
1 . Ćwiczenia słuchowe „Odgłosy dochodzące z dżungli”
Spróbujcie rozpoznać i nazwać usłyszane dźwięki, możecie naśladować usłyszane głosy
„Odgłosy dochodzące z dżungli”
2. Ćwiczenie oddechowe „Trąba słonia.”
Spróbujcie za pomocą słomki (trąby) przenieść kółka na karton
3. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Zwierzęta w Afryce.
Mama czytała mi dzisiaj wiersz
i dzięki mamie znam już Afrykę!
Wiem, że tam bardzo gorąco jest
i że mieszkają zwierzęta dzikie.
Ogromne słonie, co mają kły
i wodą z trąby się polewają.
Żyją tam jeszcze wielkie żyrafy!
Szyje najdłuższe na świecie mają!
Małpki wesoło skaczą po drzewach
i lubią patrzeć na wszystko z góry.
Lew nosi grzywę, pędzi jak wiatr,
ale niestety jest dość ponury!
Są jeszcze grube hipopotamy!
Całymi dniami moczą się w błocie.
No i pantery! Szybkie i zwinne!
I mają ruchy naprawdę kocie!
Na wielkich łąkach pasą się zebry
i mają paski – czarne i białe.
Są krokodyle i nosorożce.
Jak wyglądają?… Już zapomniałem.
Rozmowa na temat wiersza:
4. Zabawa dydaktyczna „Egzotyczne sylaby.”
Podzielcie na sylaby następujące nazwy zwierząt:
lew, zebra, żyrafa, papuga, krokodyl, hipopotam, wielbłąd małpa, słoń, nosorożec.
5. Rozwiązywanie zagadek dotyczących zwierząt
Mówią, że jest zwierząt królem,
lecz i tak się budzi z głowy bólem.
Bo gdzie znajdzie fryzjera dla swojej grzywy?
Tak, to kłopot prawdziwy! (lew)
Choć jest szary i wielki,
a z długiej trąby kapią mu czasem kropelki,
to nie zrobi ci krzywdy ten koń.
O, przepraszam – to nie koń, tylko… (słoń)
Ma bardzo długą szyję,
dlatego często ją myje.
Ma długie nogi i ciało w cętki,
a przy tym apetyt tak wielki,
że z drzewa zrywa liście.
Tak, to oczywiście… (żyrafa)
Jest zielony, choć to nie ogórek,
jest długi, choć to nie sznurek.
Ma paszczę, a w niej zębów miliony,
a przy tym jest ciągle nienajedzony. (krokodyl)
6. Karty pracy „Połącz ze sobą takie same zwierzęta”
7. Piosenki o zwierzętach ze znanych bajek
Potańczcie swobodnie do muzyki ze znanych bajek
8. Ćwiczenia ruchowe
Materiały do druku: zwierzęta z dżungli
Termin 04-08.05.2020
Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci!
Zaczynamy kolejny tydzień naszej nauki na odległość. W tym tygodniu mówić będziemy o naszym najbliższym otoczeniu. Poznamy naszą miejscowość. Przypomnimy sobie nasze magiczne słowa i porozmawiamy o tym dlaczego warto ich używać w codziennym życiu. Będą piosenki, tańce, zabawy ruchowe i plastyczne – każdy z Was znajdzie to co lubi:) Zachęcamy do wykonania wszystkich zadań z radością i życzymy powodzenia:)
Temat: „Moja miejscowość, mój region”..
04.05.2020 Poniedziałek „Moja okolica mnie zachwyca”
Cele:
1 . Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy
Kochani posłuchajcie Domisiowej piosenki i próbujcie powtarzać jej słowa, powoli i wyraźnie
2. Oglądanie filmiku z najbliższej okolicy
Poznajecie naszą gminę? Spróbujcie, podczas oglądania filmiku, znaleźć miejsca które znacie.
3. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łazienki. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.
Posłuchajcie nowej przygody Olka i odpowiedzcie na pytania.
Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogródku oraz wycieczki. Jednak, kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek, Olek posmutniał.
– Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu…
– Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu – wyjaśniła pani.
– A ja już tam byłem… – jęknął Maciuś.
Pogoda była słoneczna, a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w dawnych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pani powiedziała, że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty.
– Ten król miał na imię tak jak ja – ucieszył się Staś. – Ciekawe, czy lubił frytki…
– Wtedy nie znano frytek – wyjaśniła pani.
W południowej części Łazienek znajdowała się wielka misa, a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę.
– Zobaczcie, jakie źródełko! – pisnęła Zosia. – Możemy umyć ręce?
– Oczywiście.
– A ten lew gryzie?
– Nie, to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy – uspokoiła ją pani.
– Ja już tu byłem – jęknął po raz drugi, Maciuś.
– Ale marudzisz – zdenerwował się Olek.
W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie. Podczas, gdy pani pokazywała dzieciom sikorki, Zuzia z Kubą postanowili nakarmić karpie resztkami bułki, którą Zuzia zabrała na wycieczkę. Gdy tylko pani to zauważyła, powiedziała dzieciom, że w każdym parku obowiązuje regulamin. W Łazienkach Królewskich zgodnie z regulaminem nie wolno karmić zwierząt i rozsypywać im pokarmu. Nie wolno także dotykać zwierząt w szczególności wiewiórek i pawi.
– Ja już tu byłem – znów odezwał się Maciuś.
Nawet wiewiórki nie wywołały uśmiechu na jego buzi.
Jednak przy wyjściu z parku, Maciuś zaskoczył wszystkich.
– Tutaj nie byłem! Co to za pan pod żelaznym drzewem? – zapytał, wyraźnie ożywiony.
– To jest pomnik Fryderyka Chopina, polskiego kompozytora i pianisty. A drzewo, pod którym siedzi, to wierzba, symbol Polski.
Maciuś po raz pierwszy uśmiechnął się od ucha do ucha i powiedział:
– Też bym chciał taki pomnik w mojej łazience…
Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy.
– Konie! – zawołał nagle rozradowany Olek.
Rzeczywiście, za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie: brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały. Dzieci mogły je pogłaskać po mięciutkich chrapkach. Były tam nawet dwa kucyki z warkoczykami zaplecionymi na grzywach.
– Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? – pomyślał Olek. – Tylko gdzie on by mieszkał? Muszę to jeszcze przemyśleć.
Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę?
Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich?
Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci w parku?
Jakie zwierzęta dzieci wydziały w parku?
Jak się nazywa słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach?
Gdzie dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek?
A teraz zobaczcie jak wyglądają Łazienki Królewskie
4. Oglądanie zdjęć/obrazków strojów ludowych, potraw z najbliższej okolicy, określanie np. ich kolorów, zawartych na nich wzorów.
5. Kolorowanka wzór ludowy.
Wybierz jeden strój ludowy i pokoloruj go
6. Improwizacja ruchowa do muzyki ludowej
Pobawcie się przy muzyce.
05.05.2020 Wtorek „Jesteśmy uprzejmi wobec innych”
Cele:
1 . Słuchanie wiersza „Trzy słowa”
Są trzy czarodziejskie słowa
powiedziała mądra sowa.
Pierwsze słowo to DZIĘKUJĘ,
niech go nigdy nie brakuje.
Drugie słowo wam ogłoszę,
to magiczne słowo PROSZĘ.
I PRZEPRASZAM – trzecie z nich.
Nie wstydź się używać ich.
Kochane dzieci pomyślcie teraz kiedy możemy używać poszczególnych magicznych słów i od dziś starajcie się ich codziennie używać.
2. Ćwiczenia słuchowe „Co słychać wokół nas?”
Bądźcie przez chwile cichutko i uważnie słuchajcie wszystkich odgłosów. Można otworzyć okno i posłuchać co dzieje się za nim. Co słyszycie?
3. Zabawa konstrukcyjna „Moja miejscowość.”
Postarajcie się z klocków zbudować Waszą miejscowość.
4. Zabawa logopedyczna
5. Wysłuchanie piosenki „Proszę, dziękuje, przepraszam”
Posłuchajcie piosenki i spróbujcie nauczyć się jej refrenu.
„Proszę, dziękuję, przepraszam”
06.05.2020 Środa „Domy i domki”
Cele:
1 . Zabawa popularna „Maszerują dzieci drogą”.
Maszerują dzieci drogą, maszerują w miejscu,
raz, dwa, trzy! wyklaskują rytmicznie,
Lewą nogą, prawą nogą, wystawiają do boku lewą nogę i prawą nogę,
raz, dwa, trzy! wyklaskują rytmicznie,
A nad drogą słonko świeci wznoszą obie ręce wysoko w górę,
i uśmiecha się do dzieci, obracają się wokół własnej osi,
raz, dwa, raz, dwa, trzy! wyklaskują rytmicznie.
2. Zabawa plastyczna „Dorysuj brakujące elementy”.
Potrzebujemy: Rysunek domu: prostokątny kształt domu, trójkątny dach, po bokach dwa okna z brakującymi elementami.
Skończcie rysunek zgodnie z poleceniami:
Pomiędzy oknami dorysujcie drzwi.
Na dachu dorysujcie komin.
Przed domem narysujcie chodnik.
Obok domu dorysujcie garaż.
Nad domem – słońce.
Za domem rośnie las.
3. Zabawa dydaktyczna „Numerowanie domów”
Policzcie ile domów znajduje się na rysunku, a następnie za pomocą wyciętych kół ponumerujcie je.
Na koniec możecie pokolorować domy.
4. Zabawa dydaktyczna „Od najmniejszego do największego”.
Wskażcie najmniejszy dom, największy dom
5. ,,Mój adres” — utrwalanie adresu zamieszkania.
Poproście rodziców, aby przypomnieli Wam dokładny adres zamieszkania i nauczcie się go na pamięć.
6. Zadania plastyczne
7. Piosenka „Jawor, jawor”
8. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Moja miejscowość”
Poruszajcie się swobodnie, gdy usłyszycie klaśnięcie i nazwę Waszej miejscowości – podskakujecie, gdy inną – kucacie.
07.05.2020 Czwartek „Najpiękniejszy dom”
Cele:
1 . Zabawa plastyczna „Klucz do domu”.
Potrzebujemy: masa solna, wałek do ciasta, różne klucze
Spróbujcie wykonać odciski kluczy na masie solnej, zostawcie do wyschnięcia.
2. Rysowanie po śladzie – grafomotoryka
3. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Moja miejscowość
Ile bloków stoi w mieście!
Jedne duże, inne małe.
Ten jest żółty, tamten szary,
a te obok – całkiem białe.
Mkną ulicą samochody;
wszędzie pełno zakamarków.
By odpocząć od hałasu,
zawsze można iść do parku.
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!
Na wsi domów jest niewiele;
spokój zwykle tam panuje.
Za dnia słychać śpiew skowronka,
nocą sowa pohukuje.
Czasem piesek przerwie ciszę,
kiedy biega po ogrodzie.
Kogut pieje, krowa muczy,
kaczka kwacze gdzieś na wodzie.
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!
Czy to miasto, czy też wioska,
wielkie bloki, małe domy,
najważniejsze, by prócz domu
mieć rodzinę i znajomych!
Da, do, du, da, do, da,
w pięknym domu mieszkam ja!
Odpowiedzcie na pytanie: Czym różnią się domy na wsi i w mieście?
A teraz starajcie się powtarzać za rodzicem pogrubione fragmenty. (pamiętajcie wolno i wyraźnie)
4. Nauka na pamięć fragmentu wiersza B. Szelągowskiej „Moja miejscowość”
Postarajcie się zapamiętać jak najwięcej tekstu.
Czy to miasto, czy też wioska,
wielkie bloki, małe domy,
najważniejsze, by prócz domu mieć rodzinę i znajomych!
5. Zadanie plastyczne „Dorysuj słońce, trawę i drzewo”
08.05.2020 Piątek „Moje najbliższe otoczenie”
Cele:
1 . Burza mózgów: W mojej miejscowości.
Dokończcie zdanie W mojej miejscowości lubię/nie lubię…
2. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych: — Mamo poskacz ze mna!
A teraz:
3. Taniec z „Mają”
Spróbujcie zatańczyć z Mają
4. Ćwiczenia grafomotoryczne
rysuj palcem po śladzie
5. Zabawa „Gdzie kto mieszka?”
6. Przypomnienie piosenki „Proszę, dziękuje, przepraszam”
„Proszę, dziękuję, przepraszam”
Materiały do druku moja miejscowość mój region
Termin 27-30.04.2020
„Kto ty jesteś? – Polak Mały”
Drodzy Rodzice, Kochane dzieci.
Rozpoczynamy kolejny tydzień naszej nauki. Na początku maja obchodzimy Święto Pracy, Dzień Flagi i Święto Konstytucji 3 Maja, dlatego w tym tygodniu będziemy wracać do najważniejszych wartości w naszym życiu – dom, rodzina, mój kraj…Mamy nadzieję, że nasze propozycje zajęć spodobają się Wam. Zapraszamy do wspólnej zabawy.
Temat: „Moja Ojczyzna”
27.04.2020 Poniedziałek „Biało-czerwona flaga”
Cele:
1 . Ćwiczenia spostrzegawczości „Segregujemy zakrętki”
Potrzebujemy: zakrętki plastikowe w różnych kolorach.
Posegregujcie zakrętki według kolorów, nazwijcie kolory, którego koloru zakrętek jest więcej, a jakiego mniej?
2. Zabawa kreatywna „Biało-czerwone obrazki.”
Macie przed sobą zakrętki koloru białego i czerwonego, waszym zadanie jest ułożyć przed sobą obrazek z tych zakrętek. Opowiedzcie o tym, co ułożyliście?
3. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Przyjmij postawę.”
Potrzebujemy: nagranie Mazurka Dąbrowskiego
Na początku zapoznajcie się z nagraniem Mazurka Dąbrowskiego – to hymn naszego kraju. Podczas słuchania i śpiewania przyjmujemy odpowiednią postawę – na baczność. Poruszajcie się w dowolny sposób, a gdy usłyszycie hymn Polski, przyjmijcie postawę.
4. Film o symbolach narodowych
5. Ćwiczenia małej motoryki – Polska w kolorach.
Potrzebujemy: kredki, plastelina lub bibuła w kolorze białym i czerwonym
Wypełnijcie kontur Polski kolorem białym od góry, a czerwonym od dołu.
6. Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę
Kolory flagi – rodzic podaje kolory flagi. Gdy mówi biały – unosicie język do góry, w stronę nosa, gdy mówi czerwony – język opuszczacie na dolną wargę.
Chorągiewki – tak jak chorągiewki poruszają się na wietrze, tak wy poruszacie językiem po górnej wardze, od jednego kącika ust do drugiego.
Lech, Czech, Rus jadą na koniach – naśladujecie osobno stukot kopyt koni każdego z bohaterów legendy. Przyklejacie szeroko ułożony język do podniebienia i odbijajcie go, jednocześnie ściągając wargi w dziobek i rozciągając szeroko.
Orzeł – wysuwacie język do przodu, unosząc jego czubek do góry, i poruszają nim na boki, tak jak orzeł swymi skrzydłami.
Wędrówka po Polsce – przy szeroko otwartej jamie ustnej wysuwacie język do przodu i poruszają nim do góry, w dół, w prawą stronę, w lewą stronę.
7. Kto Ty jesteś?
Posłuchajcie. Spróbujcie powtarzać odpowiedzi na pytania.
28.04.2020 Wtorek „Warszawa – nasza stolica”
Cele:
1 . Słuchanie wiersza Z. Dmitrocy Legenda o warszawskiej Syrence
Posłuchajcie wiersza i odpowiedzcie na pytania.
Piękna Syrenka,
Co w morzu żyła,
Raz do Warszawy
Wisłą przybyła.
Zauważyli
Ją tam rybacy,
Gdy przeszkadzała
Im w ciężkiej pracy.
Rybacy dla niej
Życzliwi byli,
Bo się jej pięknym
Śpiewem wzruszyli.
Ale zły kupiec
Złapał ją w wodzie
I potem trzymał
W ciasnej zagrodzie.
Z żalu i smutku
Zaczęła płakać,
Na pomoc przyszedł
Jej syn rybaka.
Syrenka za to
Podziękowała
I bronić miasta
Przyobiecała.
Od tamtej pory
I dniem, i nocą
Służy Warszawie
Swoją pomocą.
2. Ćwiczenia grafomotoryczne Wisła
Poproście kogoś starszego o wydrukowanie lub odrysowanie karty, następnie rysujcie palcem po wzorze.
Zadanie grafomotoryczne Biedronka
3. Legenda Wars i Sawa
Posłuchajcie legendy o tym skąd się wywodzi nazwa Warszawa. Spójrzcie na herb Warszawy, spróbujcie opisać go swoimi słowami.
4. Piosenka „Jestem Polakiem”
Posłuchajcie piosenki i postarajcie nauczyć się refrenu
5. Kolorowanka
Wybierzcie sobie herb dowolnego miasta i go pokolorujcie
29.04.2020 Środa „Kolory Flagi”
Cele:
1 . Zabawa grupowa na przywitanie – „Mało nas”
2. Piosenka „Polska Flaga”
posłuchajcie piosenki:
3. Zabawa dydaktyczna „Czerwone i białe”
Poszukajcie w domu przedmiotów w kolorze białym i czerwonym. Których jest więcej?
4. Praca plastyczna „Flaga”
5. Zabawa dydaktyczna Dzień Flagi.
Wykonajcie karty pracy.
6. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Moja Ojczyzna.
Spoglądam na flagę,
jak dumnie powiewa.
„Kocham Cię, Ojczyzno”
serce moje śpiewa.
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.
Kocham wioski, miasta,
kocham lasy, góry!
I Morze Bałtyckie,
i jeszcze Mazury…
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.
Kocham hymn, nasz język
i Orła Białego.
„Kocham Cię, Ojczyzno!”
– płynie z serca mego.
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.
A za kilka lat,
kiedy będę duży,
chciałbym całym sercem
Tobie, Polsko, służyć!
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.
Posłuchajcie wiersza, powtarzajcie za rodzicami pogrubione fragmenty.
30.04.2020 Czwartek „Polskie symbole narodowe”
Cele:
1 . Zabawa dydaktyczna Jak się nazywasz?
Przedstawiamy się podając imię, nazwisko, adres zamieszkania
2. Ćwiczenia słuchowe Dzielimy na sylaby.
Dorosły wypowiada sylabami słowa związane z Polską (np. Fla -ga, Wis-ła),a Wy podajcie całą nazwę.
3. Słuchanie wiersza E. Stadmüller Kim jesteś?
– Czy wiesz, kim jesteś?
– To oczywiste!
– Co jest Ci bliskie?
– Znaki ojczyste.
Ojczyste barwy
– biało-czerwone,
ojczyste godło
– orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
Mazurka dźwięki,
no i stolica
– miasto Syrenki.
I jeszcze Wisła,
co sobie płynie
raz po wyżynie,
raz po równinie,
i mija miasta
prześliczne takie.
Już wiesz, kim jesteś?
– Jestem Polakiem.
A teraz kilka pytań:
4. Słuchanie hymnu narodowego.
5. Zbiór legend polskich
Wybierzcie legendę i poczytajcie wraz z rodzicami
6. Krzyżówka
Spróbujcie wraz z rodzicami rozwiązać krzyżówkę dotyczącą Polski.
7. Podsumowanie zajęć – zabawa w kończenie zdań.
Posłuchajcie początku zdań i spróbujcie dopowiedzieć ich koniec
Kraj, w którym mieszkam, to…
Godło Polski przedstawia…
Flaga Polski ma dwa kolory: …
Gdy słyszymy hymn, musimy…
Nasze symbole narodowe to…
Termin 20-24.04.2020
22 kwietnia obchodzić będziemy Dzień Ziemi, dlatego w tym tygodniu będzie nam towarzyszyć właśnie nasza planeta. Postaramy się lepiej ją poznać, odkryć niepoznane jeszcze jej piękna oraz uświadomić sobie jak bardzo ona potrzebuje naszej pomocy i jak my możemy jej pomóc. Będą piosenki, wierszyki oraz wspólne zabawy ruchowe i manualne. Życzymy powodzenia oraz miłego nowego tygodnia 🙂
Temat: „Dbamy o przyrodę”
20.04.2020 Poniedziałek
Cele:
1 . Zaczynamy od poniedziałkowych zajęć logopedycznych.
Każdą z czynności na obrazkach powtórzcie 5 razy.
2. Posłuchajcie zagadki B. Szelągowskiej Śmieci i spróbujcie ją rozwiązać.
O porządek trzeba dbać,
wiedzą o tym także dzieci.
Do odpowiednich worków
każdy wrzuca… (śmieci)
3. Posłuchajcie bajki i odpowiedzcie na pytania.
– O czym była bajka?
-Czy plaża była czysta? Co zanieczyszczało plażę?
-Dlaczego zwierzaki postanowiły segregować śmieci? – A czy wy w domu segregujecie śmieci? Jakie rzeczy oddzielacie od śmieci zmieszanych?
4. Posłuchajcie piosenki i spróbujcie później zagrać w grę, segregując odpowiednio śmieci.
5. Zabawy twórcze z wykorzystaniem gazet
Co możemy zrobić ze starej gazety? – spróbujcie odpowiedzieć na to pytanie podając jak najwięcej przykładów, a potem wykonajcie je, np. tworząc lunetę, dmuchając w gazetę, zgniatając ją w kulę i rzucając do celu itp.
A teraz wykonamy czapki z naszych gazet techniką origami. (składanie wraz z rodzicem)
6. Zabawa ruchowa z elementem celowania „Rzut do kosza”.
Zgniatamy gazety w kulki. Podrzucamy je do góry i staramy się złapać. A teraz ustawcie kosz i rzućcie swoją kulę do niego. Powodzenia:)
21.04.2020 Wtorek
Cele:
1 . Co to jest las? – film przyrodniczo – edukacyjny
2. Zabawa twórcza „Co słychać w lesie?”
Połóżcie się na plecach i przez krótki czas w ciszy posłuchajcie odgłosów natury. Następnie przeciągacie się, siadacie i odpowiedzcie Co słyszeliście? Czy słyszeliście jakieś odgłosy z lasu?
3. Posłuchajcie piosenki i postarajcie się nauczyć na pamięć refrenu
4. Burza mózgów
Zastanówcie się Dlaczego zwierzęta potrzebują wody? Rodzice mogą zapisać wasze propozycje na kartce papieru. A teraz pomyślcie Co możemy zrobić, żeby zwierzęta, np. w lesie, miały dostęp do czystej wody ( to znaczy, co zrobić, żeby woda w różnych miejscach była czysta)
5. Praca plastyczna „Mój wymarzony las”
Narysujcie wasz wymarzony las ( bez śmieci, ze zwierzętami)
22.04.2020 Środa
Cele:
1 . Szukanie pojemnika odpowiedniego do podanego koloru.
A teraz gra. Szukajcie i zaznaczcie pojemnik do segregacji śmieci w podanym kolorze.
2. Zabawa dramowa Prace w ogrodzie.
Pobawcie się z rodzicami w mini teatr. Naśladujcie czynności wykonywane w ogrodzie (np. kopanie grządek, podlewanie, grabienie, sianie, przycinanie gałązek, wysadzanie sadzonek na grządkę, wąchanie kwiatów itp.) a Wasi rodzice niech zgadną jaka to czynność. Zamieńcie się rolami.
3. Łączenie w pary
Połączcie w pary takie same kule ziemskie. „Łączenie w pary”
4. Praca plastyczna „Kolorowe rybki”
Odrysujcie sami, albo poproście kogoś z rodziny, swoje dłonie na kolorowych kartkach. Następnie wycinamy, naklejamy (albo rysujemy) oczy, robimy wzorki z farby. Możemy również dokleić patyczek. I mamy gotowe rybki:)
5. Zabawa dydaktyczna z liczeniem „Ławica rybek”
Potrzebujemy: kostkę do gry, szablony kolorowych rybek.
Przygotujcie wraz z rodzicami rybki do zabawy (wycinamy, kolorujemy). Gdy mamy gotowe, rzucamy kostką i liczymy kropki. Musimy wziąć tyle samo rybek ile kropek było na kostce.
23.04.2020 Czwartek
Cele:
1 . Zabawa połączona z eksperymentem plastycznym – Szare na szarym.
Potrzebujemy: arkusz papieru, świeca lub tłuste pastele, szara farba, pędzel lub gąbka
Na kartce wykonajcie rysunek świecą: fale lub spirale i koła dymu z kominów. A teraz zamalujcie go szarą farbą po całej powierzchni, tak jakby cały świat był szary, zasnuty dymem i spalinami. Czy podoba Wam się taki świat? Dlatego właśnie, aby on tak nie wyglądał, musimy wszyscy razem o niego dbać.
2. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Dbamy o przyrodę.
Posłuchajcie wiersza i odpowiedzcie na pytanie W jaki sposób możemy dbać o przyrodę?
W parku kwitną na rabatkach
kwiatki kolorowe.
Pod drzewami, wzdłuż alejek,
stoją kosze nowe.
Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!
Dzięcioł puka w stare drzewo,
obserwując dzieci,
jak do kosza wyrzucają
po pikniku śmieci.
Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!
Jeżyk z liści się wygrzebał,
pyszczek swój zadziera.
Teraz patrzy, jak rodzina
jedzie na rowerach.
Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!
A w ogrodzie, obok parku,
słowik cudnie śpiewa.
To z radości – wzdłuż alei
ktoś posadził drzewa.
Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!
Nawet słonko, choć wysoko,
jakoś mocniej świeci.
Lubi patrzeć się, jak dbają
o przyrodę dzieci!
Sia, sio, siu, sia, sio, si –
jakie śliczne mamy dni!
Niech teraz rodzic jeszcze raz przeczyta wiersz, a Wy powtarzajcie za nim fragment tekstu: Sia, sio, siu, sia, sio, si – jakie śliczne mamy dni! Możecie również pokazać ruchem każdą zwrotkę, według Waszego pomysłu.
3. Praca plastyczna Papierowe ślimaczki.
Potrzebujemy: Kolorowe gazety, nożyczki, klej, kredki, papier kolorowy
Tniemy papier na paski (4-latki) lub wydzieramy paski (3-latki). Sklejamy je ze sobą i nawijamy na kredkę ołówkową, by nadać im okrągły kształt. Na końcu paska z jednej strony przyklejamy czułki z papieru i dorysowujemy na nich oczy. I nasze ślimaki gotowe:)
4. Słuchanie piosenki i zabawa przy niej „Kolory”
24.04.2020 Piątek
Cele:
1 . Słuchanie wiersza B. Formy Dzieci dbają o środowisko.
W zgodzie z przyrodą
żyją wszystkie dzieci.
Kochają jasne słonko,
które na niebie świeci.
Nie łamią gałęzi,
dbają o rośliny,
podczas wycieczek do lasu
nie płoszą zwierzyny.
Często też dorosłym
dobry przykład dają –
w wyznaczonych miejscach
śmieci zostawiają.
Stwórzcie kodeks przyjaciela przyrody na podstawie wysłuchanego wiersza.
2. Przykładowe zabawy z gazetami, kartonami.
Biegamy swobodnie przy dźwiękach grzechotki, gdy dźwięk umilknie wykonujemy polecenia rodziców:
-podejdź do gazety skradając się
-podejdź do gazety skacząc jak piłeczka
-podejdź do gazety tupiąc
-podejdź do gazety skacząc na jednej nodze
-podejdź do gazety na czworakach
3. Tańce swobodne przy piosence
4. Zabawy gimnastyczne przy piosence
5. Zabawa „Segregowanie śmieci”
Prosimy alby rodzice przygotowali różnego rodzaju śmieci (mogą być również ilustracje śmieci wycięte z gazet). Waszym zadaniem jest posegregowanie ich do odpowiedniego koloru (kolor żółty- plastik, metal, kolor niebieski- papier, kolor zielony- szkło)
6. Quiz dydaktyczny Jak dbamy o przyrodę?
Posłuchajcie zadań. Gdy odpowiedz jest prawdziwa, wstajecie i mówicie tak!, gdy nieprawidłowa zostajecie bezruchu i mówicie – nie! ( dobrze, aby każda odpowiedz była przez dzieci uzasadniona)
-Zwierzęta nie czują, kiedy się im dokucza.
-Śmieci powinno się wyrzucać do specjalnych pojemników, a jeśli ich nie ma – do kosza.
-Każda woda, którą pijemy, powinna być czysta. –W lesie wolno krzyczeć.
-Warto sadzić kwiaty w ogrodzie.
Do druku dzień ziemi
Termin: 14-17.04.2020
Drodzy Rodzice, Kochane Dzieci.
Witamy po Świętach Wielkanocnych. W tym tygodniu będziemy dalej rozmawiać o wiośnie. Głównym naszym tematem będą ptaki, które powróciły do nas po zimie. Poznamy również rozwój żaby, będziemy śpiewać piosenki oraz bawić się manualnie. Zachęcamy do wspólnej zabawy na odległość.
Temat: „Wiosenne powroty”
14.04.2020 Wtorek
Cele:
Potrzebujemy: pluszowa zabawka, sztuczne piórko
1 . Zabawa dydaktyczna „Gdzie siedzi ptak”
Pluszowa zabawka ptak lub jakaś inna. Rodzic umieszcza zabawkę w różnych miejscach w domu, spróbujcie odpowiedzieć gdzie znajduję się zabawka (np.: na półce, pod krzesłem, obok… za… nad…),
2. Ćwiczenia oddechowe „Piórka”
Połóżcie piórko na wierzchu dłoni. Wciągajcie powietrze nosem i wypuszczajcie ustami. Postarajcie się zdmuchnąć piórko tak, aby poleciało jak najdalej.
3. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Powrót bociana i rozmowa na jego temat. Ilustracje do opowiadania zostaną przesłane mailem.
Posłuchajcie:
A teraz postarajcie się odpowiedzieć na pytania:
-Dokąd pojechał Olek?
-Gdzie miał swoje gniazdo bocian?
-W jaki sposób przychodzą na świat małe bociany?
-Po czym dziadek poznał, że przyleciały bociany?
-Jakie ptaki odlatują na zimę do ciepłych krajów i wiosną wracają do Polski?
4. Zabawa konstrukcyjna „Budki dla ptaków”.
Będziemy teraz bawić się w budowniczych. Potrzebne będą nam klocki. Spróbujcie zbudować domki dla ptaków.
5. Ptaki powracające do nas na wiosnę
Poznajcie ptaki, które wróciły do nas po zimie. „ptaki”
15.04.2020 Środa
Cele:
1. Zabawa ortofoniczna Bocianie klekotanie
Gdy Rodzic wysoko podniesie rękę – głośno naśladujemy klekotanie bociana. Gdy ją opuści – cichutko klekoczemy
2. Odgłosy przyrody – nazywanie mieszkańców łąki
Spróbujcie sami nazywać mieszkańców łąki przedstawionych na filmiku.
3. Posłuchajcie piosenki i odpowiedzcie na pytania
− Jak szeptały żaby?
− Jak klekotał bociek?
− Jakie odgłosy wydawał wróbelek?
− Kto jest już wśród nas?
− Jaka według was jest wiosna?
4. Prezentacja multimedialna Życie żaby
Kochani Rodzice podczas oglądania cyklu rozwojowego żaby wytłumaczcie jedynie dzieciom, jak nazywają się poszczególne etapy (np. skrzek – kijanka – dorosła postać). Można zadać dzieciom pytanie, na którym etapie żaba zaczyna przypominać postać znaną dziecku.
5. Zabawa dydaktyczna Żaba i bocian.
Kiedy Rodzic powie: Bocian!, dzieci wyciągają przed siebie dłonie, naśladują rękami poruszający się dziób bociana. Kiedy Rodzic powie: Żaba!, dzieci szybko dotykają opuszkami palców obu rąk, próbują naśladować odgłosy żaby.
6. Improwizacje ruchowe do piosenki Zielona wiosna
Zabawy swobodne przy piosence.
16.04.2020 Czwartek
Cele:
1. Zabawa ćwicząca spostrzeganie – Ence-pence.
Potrzebujemy mały przedmiot , np.: guzik, piórko, moneta.
Stańcie w parze z jednym z Waszych domowników. Jedno z Was, z rękami schowanymi za plecami, ukrywa mały przedmiot w jednej dłoni. Mówi do partnera z pary: Ence-pence, w której ręce? i pokazuje zaciśnięte pięści. Druga osoba lekkim klepnięciem wskazuje dłoń, w której jest ukryty przedmiot. Jeśli trafi – zamieniają się rolami, a jeśli nie – zgaduje ponownie
2. Eksperymenty plastyczne: Jak powstają kolory wiosny?
Potrzebujemy: Palety malarskie lub kawałki grubej folii, farby plakatowe: żółta, niebieska, czerwona, pędzle, woda, sylwety krokusów.
Rodzic łączy ze sobą trzy kolory farb, rozcieńcza wodą i miesza pędzelkiem. Dzieci obserwują powstałe kolory i podają propozycje tego, co można namalować w danym kolorze. Np. z połączenia żółtej farby i niebieskiej farby otrzymujemy kolor zielony, którym można namalować liście; po połączeniu żółtej farby i czerwonej farby powstał kolor pomarańczowy, którym można namalować owoc pomarańczy, a z połączenia niebieskiej farby i czerwonej farby powstał kolor fioletowy, którym można pomalować sylwety krokusów wycięte z kartonu.
Filmik „Łączenie kolorów”
3. Dokończ słowo…
Rodzic dzieli na sylaby słowa związane z wiosną, dzieci starają się powiedzieć całe słowo.
4. Praca plastyczna Kukiełkowy bocian
Potrzebujemy: patyczek do szaszłyków, 4 płatki kosmetyczne na jednego bociana, klej, pisak czarny, czerwony i czarny papier
5. Rozwiązywanie zagadek M. Smułki, dotyczących ptaków powracających na wiosnę do Polski
A teraz posłuchajcie zagadek i postarajcie się na nie odpowiedzieć
Ma długie czerwone nogi,
długi dziób.
Choć żabek nie lubi,
to czasem je zje. (bocian)
Śpiew tego ptaka leci wysoko do słonka,
bo właśnie wołamy na wiosnę… (skowronka)
Ptaszek ten nie jest duży, nie stoi na półkach
i choć, nie wiem czemu, robi kółka,
to wiadomo, że to… (jaskółka)
Ptaszek, o którym myślę, boi się huku,
a oprócz tego często woła: kuku, kuku. (kukułka)
6. Pokolorujcie ptaka
17.04.2020 Piątek
Cele:
1. Zabawa ruchowa Gram w kolory
Posłuchajcie jak Wasz rodzic gra na instrumencie dostępnym w domu, a wy w tym czasie biegajcie. Gdy usłyszycie uderzenie cztery razy wolno o instrument dotykacie przedmiotu w kolorze wybranym przez rodzica (np zielony)
2. Zabawa dydaktyczna Przeczenia.
Powiedzcie przeczenia do słów podanych przez rodzica, np. nieszybki (wolny), nieciepły (zimny), niemały (duży), niestary (młody), niemokry (suchy), niewesoły (smutny), niedaleki (bliski), niebiedny (bogaty), niedługi (krótki) itp.
3. Zabawa matematyczna Kukułka.
Spróbujcie naśladować głos kukułki tyle razy ile Rodzic uderzy w instrument lub stół, podłogę. (3 latki do 4, czterolatki do 5)
4. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Wiosenne powroty
Przyszła wiosna,
a tuż za nią
ptaki przyleciały.
Teraz będą
jak co roku
gniazda zakładały.
Bocian lubi
patrzeć z góry –
dom ma na topoli.
Za to żuraw
wśród mokradeł
raczej mieszkać woli.
A jaskółka
gdzieś pod dachem
gniazdko swe zakłada.
Zaś kukułka
swoje jajka
niesie do sąsiada.
Tyle ptaków
powróciło
do nas razem z wiosną!
W dużych gniazdach,
małych gniazdkach
niech pisklęta rosną!
A teraz postarajcie się odpowiedzieć na pytania:
Jakie ptaki są wymienione w wierszu?
Gdzie znajduje się dom bociana?
Jak myślicie, co to są mokradła?
Gdzie zakłada gniazdko jaskółka?
Co robi z jajkami kukułka?
Jak się nazywają dzieci ptaków?
5. A teraz trochę piątkowej gimnastyki:) Zaczynamy:)
6. Opowieści ruchowe
(w tle cicha muzyka „Cztery pory roku” )
– Nastała wiosna, ptaki się cieszą, wysoko fruwają – bieg na palcach z równoczesnym naśladowaniem rękami ruchów skrzydeł.
– Ptaki fruną nisko – przejście do siadu na piętach, w dalszym ciągu poruszanie rękami.
– Ptaki ćwierkają – naśladowanie głosu ptaków „ćwir, ćwir”.
-Ptaki podskakują wesoło – skoki obunóż w miejscu.
Powodzenia:)
Materiały do druku : wiosenne powroty
Termin: 06-10.04.2020
Witamy serdecznie Kochane Dzieciaczki:) W tygodniu rozpoczynamy Wielki Tydzień przed Świętami Wielkanocnymi. W tym roku wszystko będzie wyglądało troszeczkę inaczej niż jest to w rzeczywistości, dlatego my chcemy poprzez wspólne zajęcia i zabawy pokazać Wam troszkę zwyczajów i jak to jest z tą nasza Wielkanocą naprawdę:) Zachęcamy Was gorąco do aktywnego włączenia się, w to co Wam proponujemy:) Życzymy dużo słonka i uśmiechu w tym czasie:) Powodzenia:)
Temat: „Wielkanoc”
06.04.2020 Poniedziałek
Cele:
1 . Zaczynamy od rozruszania naszej buźki poprzez krótkie zajęcia logopedyczne
Jajko – dzieci otwierają i zamykają wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.
Gorące jajko – dzieci nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując dmuchanie na jajka.
Wkładamy jajka do koszyczka – dzieci unoszą język za zęby i zatrzymują go tam, a następnie przeliczają kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.
Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dzieci rysują językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.
Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali – dzieci opierają czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami.
Kura liczy kurczęta – dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole.
2. Pobawcie się swobodnie przy utworze M. Musorgskiego Taniec kurcząt w skorupkach. Spróbujcie wyczarować swój własny układ taneczny
3. Posłuchajcie zagadki i spróbujcie na nią odpowiedzieć:
To w nim leżą na serwetce
jajka malowane,
a pośrodku, obok chlebka,
spoczywa baranek. (koszyk wielkanocny)
A teraz przyjrzyjcie się jak wygląda przykładowy koszyczek wielkanocny:
4. Posłuchajcie wiersza A. Widzowskiej Wielkanoc i odpowiedzcie na pytania
– Kurko, proszę, znieś jajeczka,
śnieżnobiałe lub brązowe,
ja z nich zrobię na Wielkanoc
cud-pisanki kolorowe.
Do koszyczka je powkładam,
z chlebkiem, babką lukrowaną,
potem pójdę je poświęcić
z bratem, siostrą, tatą, mamą.
Przy śniadaniu wielkanocnym
podzielimy się święconką
i buziaka dam mamusi,
zajączkowi i kurczątkom.
„Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła,
tatę wodą popryskamy,
mama będzie zmokłą kurką,
bo to poniedziałek lany!
-Z czego robi się pisanki?
-Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?
-Co robimy w lany poniedziałek?
-Co wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?
5. Stemplowanie pisankami z ziemniaków.
Potrzebujemy: Farby, pędzle, ziemniaki przekrojone na pół, małe karteczki.
Pomalujcie farbami kolorowe paski na przekrojonym ziemniaku i odbijcie dwukrotnie ten sam wzór na małych karteczkach.
Możecie teraz poćwiczyć spostrzegawczość Waszymi pisankami, dobierzcie do pary obrazki pisanek o tym samym wzorze. Omówcie wzór i kolor waszych pisanek. Możecie również nimi pograć w memory. Powodzenia:)
07.04.2020 Wtorek
Cele:
1 . Zaczynamy od wierszyka z pokazywaniem:)
Pobudka
Budzą się listeczki, (dziecko się przeciąga)
szemrzą warto rzeczki, (pokazuje ręką wijącą się rzekę – jak wąż i szumi)
śniegi roztopione, (dziecko powoli kuca i kładzie się płasko na dywanie)
w kałuże zmienione. (dziecko imituje skakanie w kałuży)
Jaskółeczka czarna (dziecko rozpościera ręce niczym skrzydła)
strzałą niebo szyje, (dziecko lata z rozłożonymi skrzydłami)
śpiewem wita wiosnę (dziecko nuci kiri kiri kiri)
gniazdko młodym wije. (dziecko rękami imituje wicie gniazda)
Motylek cytrynek (dziecko się kłania)
dziarską przybrał minę, (robi zawadiacką minę)
i w moje okienko (dziecko pokazuje w powietrzu kwadrat jako okno)
puka leciuteńko. (dziecko puka w okno).
2. Pokaz kół – małych i dużych. Nazywanie figur.
Potrzebujemy: Małe i duże koła wycięte z kolorowego papieru.
A teraz wykonamy kurczaczka i baranka z koła: na dużym żółtym kole narysujcie oczy i trójkątny dziób (mamy kurczaczka), na dużym białym przyklejcie dwa czarne małe koła – będą to oczy naszego baranka, trzecie czarne kółeczko to mordka. Dwa kolejne zegnijcie na pół i zróbcie uszy (nasz baranek gotowy). Powodzenia
3. Poćwiczymy naszą spostrzegawczość. Pokażcie, który element nie pasuje do pozostałych.
4. Sianie owsa dla baranka wielkanocnego.
Potrzebujemy: Ziarna owsa (wykiełkowane), pojemniki po jogurtach, ziemia do kwiatów, konewka.
Wsypujemy ziemię do pojemników po jogurtach, posypujemy ziarnami owsa i obficie podlewamy wodą. Zostawiamy w nasłonecznionym miejscu, obserwując przez kilka dni i w miarę potrzeb, dolewając wody.
5. Zabawa dydaktyczna „Szukamy jajek”. Jajka ugotowane na twardo lub ich obrazki. Jajka zostają umieszczone przez rodzica w różnych miejscach (muszą być przynajmniej częściowo widoczne). Dzieci próbują określić położenie jajek i dopiero wówczas podejść po nie. Po uzbieraniu wszystkich okazów można je przeliczyć.
08.04.2020 Środa
Cele:
1. Posłuchajcie piosenki i spróbujcie odpowiedzieć na pytania
– Kto był przy pisankach w koszyczku wiklinowym?
– co jest skarbami wielkanocnymi?
-O co kłócił się baranek z kurczaczkiem?
-Czy lubicie święta wielkanocne? Dlaczego?
Spróbujemy się nauczyć refrenu piosenki, poprzez słuchanie i zabawy swobodne przy piosence
2. Zabawa ortofoniczna Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka.
W tej zabawie spróbujemy naśladować głosy i ruchy zwierząt związanych z świętami (kurczątko: pi, pi, pi – kucają i poruszają ugiętymi w łokciach rękami jak skrzydełkami, baranek: bee, bee, bee – czworakują, kogucik: kukuryku – stają i uderzają o uda dłońmi prostych rąk.)
3. Praca plastyczna Kraszanki, pisanki.
Potrzebujemy: Kartki w kształcie jajek, kredki, farby.
Waszym zadaniem jest ozdobić jedną kartkę jak pisankę (czyli kolorowo) a drugą jak kraszankę (jednobarwnie)
4. Zabawa ruchowo – naśladowcza „Przedświąteczne porządki”
Naśladujcie ruchem czynności podane przez Waszych rodziców, związane z wykonywaniem przedświątecznymi porządkami (odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów)
09.04.2020 Czwartek
Cele:
1 . Zaczynamy od masażu.
Wraz z rodzicem lub rodzeństwem usiądźcie w siadzie skrzyżnym, jedno z Was jest pisanką, na plecach której druga osoba palcem rysuje wzory np. paski poziome, paski pionowe, kropki, kratkę itd. Zamieńcie się miejscami.
2. Zabawa słowna na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Na podwórku.
Rodzic recytuje wiersz, a Wy powtarzajcie po nim sylaby w różne sposoby (głośno, cicho, wesoło, smutno, dynamicznie, spokojnie)
Gospodyni razem z dziećmi
święconkę szykuje.
O-ho, ho, ho!
O-ho, ho, ho,
jajeczka maluje.
Biega kurka po podwórku
i gdacze z radości.
– Ko, ko, ko, ko.
Ku, ku, ku, ku.
Wita wszystkich gości.
Kogut dumnie pierś wypina.
– Ko, ko, ki, ku.
Ale pięknie wyglądają
twe jajka w koszyku.
3. Praca plastyczna Pisanka
Poproście rodziców o narysowanie na kartce kształtu jajka. a teraz spróbujcie go wyciąć. Następnym krokiem będzie ozdobienie naszej pisanki plasteliną (starajcie się każdy kawałek plasteliny, paluszkiem rozetrzeć na kartce.)
4. Ćwiczenia słownikowe Jakie może być jajko?
Dzieci podają określenia mówiące o tym, jakie może być jajko, np.: duże, małe, świeże, nieświeże, całe, potłuczone, białe, kolorowe.
5. Ćwiczenia grafomotoryczne „Jajko”. Dzieci najpierw rysują kształt jajka w powietrzu, na stoliku, na dywanie, na plecach rodzeństwa lub rodzica. Rodzic demonstruje właściwy kierunek rysowania (od góry, z prawej strony ku lewej).
10.04.2020 Piątek
Cele:
1 . Zaczynamy od krótkiej gimnastyki:)
2. Wierszyk z pokazywaniem „Trzy baziowe koty”
Na wiosennej wierzbie (ręce wyprostowane ku górze jak gałęzie drzewa)
tuż nad rzeczką małą, (prawa ręka pokazuje wijącą się rzeczkę)
trzy baziowe kotki (dzieci miauczą i „liżą” futerko jak kotki)
lekko się huśtają. (ponownie gest „wierzby”, ale tym razem ręce machają w powietrzu)
Deszcz drobny popadał, (ręce uniesione w górze opadają, dziecko macha przy tym palcami imitując padający deszcz),
futerka im zmoczył, (dziecko po wypowiedzeniu wersu mówi cicho: brrrrr i otrzepuje „zmoczone” futerko)
miauczą wniebogłosy, (po wypowiedzeniu wersu dziecko miauczy z głową podniesioną do góry)
trzy baziowe koty! (dziecko pokazuje – wciąż miaucząc – trzy palce u dłoni)
3. A teraz pobawicie się z rodzicami lub rodzeństwem:)
Zajączkowy tor przeszkód – Można go ułożyć z poduszek, ustawić krzesła lub wyznaczyć trasę na podwórku. Uczestnicy pokonują ją kicając, zamiast po prostu biec. Wygrywa ten zajączek, któremu uda się pokonać trasę w najkrótszym czasie.
Berek zajączek – Zabawa jest odmianą zwykłego berka. Tylko, że uczestnicy ganiają się… kicając
Najdalej – Wszyscy uczestnicy zabawy stają w szeregu. Na znak toczą jajka po ziemi. Wygrywa osoba, której jajko potoczyło się najdalej.
Przenoszenie jajek – Przygotuj plastikowe łyżki (lub zwykłe) i ugotowane jajka. Zabawa polega na przeniesieniu jajka z jednego miejsca, do wyznaczonej mety. Najlepiej oczywiście na podwórku, ale jak się nie da, to można w domu.
Szukanie jajek – Ukryj w domu kilka czekoladowych jajek. Będzie ciekawie jeśli pomożesz dziecku odgadywać, gdzie są schowane przygotowując słoik z zagadkami np. W tym miejscu jest zimno i na pewno znajdziesz tam mleko (lodówka). Takie podchody są zawsze ciekawsze niż trochę oklepane ciepło-zimno.
4. „Wielkanocne symbole”
Podzielcie słowa na sylaby: jajko, baranek, palma, pisanka
5. „Zajączki” – zabawa paluszkowa
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych kica na polanie.
Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?
Pięć zajączków małych już do mamy kica.
Kocha je ogromnie mama zajęczyca zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.
materiały do druku: wielkanoc maluszki
Termin: 30.03. – 03.04.2020
Termin: 30.03. – 03.04.2020
Kochane dzieci, Drodzy Rodzice,
Rozpoczynamy kolejny tydzień naszej nauki i zabawy, w którym poznamy zwierzęta mieszkające na wsi. Mamy nadzieję, że będziecie się dobrze bawić, a po powrocie do przedszkola opowiecie nam, co ciekawego zapamiętaliście z tego tygodnia:)
Rodzice, zachęcamy Was do przesyłania nam zdjęć, krótkich filmików dokumentujących to, co udało Wam się zrobić z dziećmi. 🙂 Pozdrawiamy i życzymy dobrego tygodnia:)
30.03.2020 Poniedziałek
Cele:
1.Na początek kilka ćwiczeń logopedycznych dla rozruszania buzi i języka.
Potrzebne będzie lusterko.
2. Opowiadanie pt. „Nauka pływania”.
Mały kaczorek Ptaś był najlepszym pływakiem na całym podwórku. Nawet kiedy spał, przez sen przebierał nóżkami jakby pływał w stawie. Nie musiał chodzić na basen ani brać lekcji pływania, bo gdy tylko wykluł się z jajka, od razu wskoczył do miski z wodą i zanurkował.
Kaczorek myślał, że wszystkie zwierzęta są dobrymi pływakami: konie, psy, koty, krowy, świnie, króliki, a przede wszystkim kury. Pewnego dnia Ptaś ogłosił zawody pływackie w stawie nieopodal domu. Okazało się, że chętne do pływania były zwierzęta: pies Merduś, dwie kaczki bliźniaczki i żaba Kumcia. – Jak to? – zdziwił się kaczorek Ptaś. – A dlaczego nie przyszły świnki? – Świnki wolą kąpać swoje ryjki w korytku – wyjaśnił pies. – A konie i krowy? – One wolą brać prysznic na łące w czasie deszczu. – A króliki i koty? – dopytywał się Ptaś. – Uciekają na samą myśl o pływaniu w wodzie. – Całe szczęście, że jest chociaż kurczak – powiedział kaczorek, widząc stojącego nieopodal kurczaczka Pazurka. – Ale ja tylko przyszedłem popatrzeć… – szepnął kurczak. – Jak to? Nie chcesz zdobyć pierwszego miejsca w pływaniu? – zdziwił się Ptaś. – Chciałbym, ale… kurczaczki i kurki nie potrafią pływać. – Ja potrafię! – pisnęła żaba Kumcia, zakładając na głowę czepek kąpielowy. – Umiem pływać żabką, delfinem, kraulem i pieskiem – pochwaliła się. – Pieskiem to pływam ja! – oburzył się Merduś.
Kaczorek Ptaś nie mógł uwierzyć, że kurczaki nie znają się na pływaniu. – Zaraz cię nauczę – powiedział i pokazał Pazurkowi, jak przebierać nóżkami i jak machać skrzydełkami. – A teraz wskakuj do stawu i pamiętaj, dziób unoś nad wodą! – Mama mi mówiła, żebym nigdy nie wchodził sam do wody – powiedział kurczaczek. – Eee tam, przecież nie jesteś tu sam, zobacz, ilu nas jest. – Ale ja się boję… – Nie bądź tchórzem. – Dajmy mu spokój – powiedział pies. – Ma prawo się bać. – Merduś ma rację – powiedziała żaba Kumcia. – Niech kurczak stoi i patrzy.
– Wszystkie ptaki to superpływaki! – stwierdził rozgniewany kaczorek i chciał wepchnąć kurczaczka na siłę do wody. Na szczęście w pobliżu przechadzała się pani Gęś i w porę zauważyła niebezpieczeństwo. Osłoniła kurczaczka swoim białym skrzydłem i powiedziała: – Nie można nikogo do niczego zmuszać ani wpychać na siłę do wody. Pazurek mógłby się utopić! Rozumiesz, że to niebezpieczne? – Tak… – Czy ty, Ptasiu, umiesz latać tak wysoko jak orły? – Nie… – A gdyby orzeł chciał cię zepchnąć z wysokiej skały, żeby sprawdzić, czy umiesz latać, to jak byś się czuł? – Bałbym się. – No widzisz. Jedni potrafią świetnie pływać, inni latać, ale nikt nie umie wszystkiego. – Przepraszam – szepnął zawstydzony Ptaś. – Brawo. To jest właśnie to, czego warto nauczyć wszystkich: słowa przepraszam.
3. Zadawanie pytań do opowiadania.
4. Zabawa paluszkowa „Powitanie paluszków”.
Pokazanie, w jaki sposób palce witają się ze sobą. Dzieci łączą ze sobą opuszki palców obu rąk: mały z małym, serdeczny z serdecznym, środkowy ze środkowym itd.
5. Zwierzęta na wsi.
Kochani, jeżeli posiadacie w domu książki, gazety lub Encyklopedie przedstawiające zwierzęta na wsi, zachęcamy do przejrzenia ich wraz z rodzicami. My mamy dla Was krótkie filmiki.
„Bajka o zwierzętach w gospodarstwie”, „Zwierzęta z wiejskiego podwórka”
31.03.2020 Wtorek
Temat: „Zwierzęta na wsi”
Cele:
1. Ćwiczenia słuchowe „Jakie to zwierzę?”
Potrzebne będą obrazki zwierząt.
Zabawa w wypowiadanie nazw zwierząt – sylabami. Zadaniem dziecka jest podanie pełnej nazwy (np. „ku-ra” – kura, „kro-wa” – krowa).
2. Piosenka „Gdacze kura ko, ko ko”.
3. Gra w pary.
Wycinamy obrazki, układamy je na stole obrazkami do dołu i każda osoba losuje dwa kartoniki na raz, jeśli wylosuje dwa takie same – zabiera je, jeśli inne – odkłada je w to samo miejsce. Wygrywa ten kto zbierze jak najwięcej par.
Powodzenia 😉
01.04.2020 Środa
Temat: „Zwierzęta na wsi”
Cele:
1.Słuchanie odgłosów zwierząt z gospodarstwa i próby zapamiętanie ich.
„Odgłosy zwierząt wiejskich” (odgłosy zwierząt wiejskich)
2. Popatrzcie na obrazek:
Wskażcie następujące zwierzęta: kurę, krowę, świnię, owcę, kozę, gąskę. Jakie jeszcze inne zwierzęta znaleźliście? Nazwijcie je.
3. Praca plastyczna „Kura i pisklęta”.
Potrzebne będą: farba brązowa i żółta, pędzel, kubek z wodą, czerwona kredka, ruchome oko (ale niekoniecznie), kartka A4.
Pomalujcie brązową farbą dłoń Waszego rodzica, odbijcie ją na kartce, następnie pomalujcie żółtą farbą palec i kilka razy odbijcie go na kartce, kiedy farba wyschnie dorysujcie dzioby, nogi, doklejcie oko lub dorysujcie je.
02.04.2020 Czwartek
Temat: „Zwierzęta na wsi”
Cele:
1.Rozwiązywanie zagadek.
Potrzebne będą: obrazki zwierząt z gry w pary, kartka A4, nożyczki, klej
Obrazek/zdjęcie: świnki, chlewiku oraz, np.: kurnika, kury, stajni, konia. Po rozwiązaniu zagadki, dzieci wskazują wśród obrazków, właściwe rozwiązanie zagadki.
Po rozwiązaniu zagadki dzieci wskazują obrazek – jej rozwiązanie.
2. Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza „Marsz dla wiosny”.
Czytamy wiersz i zadajemy dzieciom pytania:
Powtarzamy wiersz, a dziecko za nim fragment: „Gę, gę, gę, ga, ga, ga!” Kto melodię taką zna?
Wiersz:
Idzie gąska po podwórku.
Za nią gąski – jak po sznurku.
Idą zgodnie i gęgają,
za swą mamą powtarzają. – Gę, gę, gę, ga, ga, ga!
Kto melodię taką zna?
Mama gąska zagęgała,
bo przywitać wiosnę chciała.
Małe gąski też gęgały,
wiosnę także witać chciały.
– Gę, gę, gę, ga, ga, ga!
Kto melodię taką zna?
Nagle kogut ścieżką wąską przybiegł za ostatnią gąską.
Gęgać nie potrafi wcale, za to pieje doskonale!
– Gę, gę, gę, ga, ga, ga!
Kto melodię taką zna?
Nawet kotka, choć ciut głucha,
też muzyków chce posłuchać.
– Gę, gę, gę, ga, ga, ga!
Kto melodię taką zna?
2. Praca plastyczna „Na wsi”- puzzle.
Dla młodszych dzieci przecinamy obrazek na trzy części, dla starszych możemy narysować linie i same mogą pociąć na cztery części. Układanie obrazka i przyklejanie na kartkę. Na koniec pokolorujcie Wasze puzzle:)
Możecie również ułożyć puzzle przez internet:)
03.04.2020 Piątek
Temat: „Zwierzęta na wsi”
Cele:
1. Film edukacyjny „Co słychać na wsi?”.
2. Opowieść gimnastyczna.
A dla chętnych: eksperymenty:)
oraz piosenka
* Materiały do druku – 30.03 03.04 Maluchy Do Druku
Termin: 25.03. – 27.03.2020
Temat: “Wiosenne przebudzenie”
25.03.2020 Środa
Cele:
Kochane Dzieci!
Dzisiejszego dnia powtórzymy nazwy kolorów, poćwiczymy sprawność naszych rączek oraz zapoznamy się ze słowami „więcej i mniej” poprzez porównywanie i liczenie różnych skarbów w Waszych domach.
1.Zabawa ćwicząca sprawność ręki – Układanka guziczkowa.
Układanki guziczkowe lub kolorowe kółka z papieru.
Kochani, spróbujcie z dostępnych w domu guzików lub wyciętych kół z papieru ułożyć różne kompozycje kwiatów.
2. Zabawa dydaktyczna utrwalająca nazwy pierwszych wiosennych kwiatów.
Zobaczcie jak wyglądają niektóre kwiaty wiosenne. Poproście rodziców lub starsze rodzeństwo aby przeczytali Wam ich nazwy. Spróbujcie podzielić ich nazwy na sylaby. Nazwijcie ich kolory.
3. Zabawa dydaktyczna „Liczenie nasion”.
Potrzebujemy: patyczków do lodów lub pęsety i nasion: grochu, fasoli, bobu, kukurydzy.
Rozsypujemy dostępne nasiona. Próbujemy za pomocą patyczków lub pęset rozdzielić je na poszczególne rodzaje, opisując różnice w ich wyglądzie, wielkość, kolor, kształt. Układamy z nich szeregi określając na oko, których jest więcej a których mniej. Tworzymy rytmy – powtarzające się czteroelementowe sekwencje: groszek – fasolka – bób – kukurydza. Układamy kwiatki, np.: kładziemy ziarna grochu wokół ziarna bobu i odwrotnie, oraz liczymy płatki.
Powodzenia:)
26.03.2020 Czwartek
Cele:
Nasze Małe Skarby😊 Wiemy jak uwielbiacie bawić się plasteliną, dziś właśnie jest ten dzień – ulepimy bazie. 😊 Poćwiczymy troszeczkę głoskę „m” i nauczymy się ją poprawnie wymawiać oraz poznamy zaczarowany świat ptaków. 🙂
1.Zabawa dotykowa „Pudełka sensoryczne”.
Pudełka po chusteczkach higienicznych, wypełnione różnymi materiałami, np.: watą, gałązkami, sianem, piórkami, piaskiem, kamykami, nasionami, ziarnami, masą solną lub ciastoliną, torebki ze struną do zamykania, wypełnione: pianką do golenia, wodą, kostkami lodu, kisielem.
Kochane dzieci, wkładamy ręce w otwór w pudełku (bez zaglądania) i badamy zawartość pudełka, próbujemy określić cechy materiału i zgadujemy, co to może być. Zastanówcie się, czy ten materiał mógłby posłużyć ptakom do budowy gniazd?
2. Co się kryje w gnieździe ptaka? – Zobaczcie w filmiku zaczarowany świat ptaków😊
3. Prezentowanie prawidłowej artykulacji głoski m.
Potrzebujemy Lusterka.
Głoska „m” jest głoską dwuwargową, dźwięczną i nosową. Powstaje przez zbliżenie do siebie obu warg, a powietrze przechodzi przez nos. N. zwraca uwagę, aby przy głosce „m” nie wybrzmiewała dodatkowo głoska y.
Kochane dzieci teraz powtórzcie przed lusterkiem, głoskę „m”, naśladując mruczenie kota. Super! Pokażecie nam w przedszkolu jak Wam poszła nauka. 😊
Powtórzcie za rodzicami: ma me, mo, mu, my, ama, amo, amu, amy, ami, miau, miau.
A teraz posłuchajcie krótkiego wierszyka i za każdym razem, gdy usłyszycie „M” klaśnijcie.
Mała małpka i jej mama
Mają hamak na Bahamach!
Z palmy widzą mewy, morze
I … meduzę. Mnóstwo stworzeń!
4. Ćwiczenie małej motoryki – lepienie bazi z plasteliny.
Potrzebujemy Plastelina, podkładki.
Lepimy z plasteliny wałeczki, które będą gałązkami. Następnie toczymy małe, białe lub szare, kuleczki, które przylepiamy do gałązek z plasteliny. Powodzenia😊
27.03.2020 Piątek
Cele:
Dzieciaczki, dzisiaj piątek, więc rozruszamy nasze ciała i buźki.😊 Mamy też dla Was małą propozycję – posadźcie w domu razem z rodzicami cebulę.😊
1.Odpowiedzcie na pytania uśmiechem jeżeli zgadzacie się lub smutną minką, gdy odpowiedź jest błędna.
2.A teraz czas na obiecaną gimnastykę.😊 Bawcie się dobrze:)
3.“Gimnastyka buzi i języka” – ćwiczenia aparatu mowy. Pamiętajcie, żeby wykonywać ćwiczenia powoli i dokładnie.
Dla chętnych:
Sadzimy cebule – „Instrukcja”
Kochani Rodzice, zachęcamy Was, abyście pracę wykonywaną przez Wasze dzieci np. fotografowali i wysyłali na nasze maile. Chcemy zobaczyć jak dobrze bawią się Wasze pociechy😊 Pozdrawiamy!
20.03.2020
„W czasie kwarantanny dzieci się nudzą…” NIE!!!
Wychowawcy oddziału przedszkolnego przygotowali dla Was kochane Dzieci kolejną porcję aktywności.
Dzisiaj tematyka wiosenna. 🙂
Dobrej zabawy!
1. Dziś proponujemy na dobry początek dnia film edukacyjny pt. „Zwiastuny wiosny”.
Zapamiętajcie jakie mamy pory roku, jakie zwierzęta budzą się z zimowego snu, jakie ptaki wracają z ciepłych krajów oraz jakie mamy w Polsce pierwsze wiosenne kwiaty.
2. „Zabawa z sylabami” – coś dla naszych starszych przedszkolaków. Spróbujcie swoich sił! Trzymamy kciuki 🙂
3. Z okazji Pierwszego Dnia Wiosny zachęcamy do wspólnego śpiewania. Dziś piosenka pt. „Wiosna, wiosenka”.
4. „Tulipan” – praca plastyczna na rozruszanie rąk. Potrzebne będą: rolka po papierze, klej, kolorowy papier i nożyczki.
Powodzenia! 🙂
Szanowni Państwo, informujemy, że zgodnie z zarządzeniem nr ROA.0050.61.2020 Burmistrza Miasta i Gminy w Górze Kalwarii z dnia 23.03.2020 r. rekrutacja do klas I szkół podstawowych zostaje zawieszona do odwołania.
Drodzy Rodzice, w trakcie nauki zdalnej dzieci będą korzystać z komputera i innych urządzeń elektronicznych z dostępem do Internetu.
W trosce o ich bezpieczeństwo przypomnijcie dzieciom najważniejsze zasady.
Na lekcjach wielokrotnie o nich mówimy, ale teraz dzieci są w nowej sytuacji i warto z nimi na ten temat porozmawiać.
Jeśli macie Państwo taką możliwość, to zabezpieczcie komputer bądź urządzenie mobilne, z którego korzystają dzieci, programem antywirusowym i dbajcie o to, by baza wirusów była aktualna. Jeśli nie macie Państwo zakupionego programu antywirusowego, to w Internecie można znaleźć darmowe programy antywirusowe.
Należy uczulić dzieci, by:
Zadbajcie też Państwo o higieniczne i bezpieczne warunki pracy z komputerem. Poniżej podstawowe zasady.
Przygotowałyśmy mini poradnik „Jak radzić sobie w sytuacjach stresowych?”
Może wykorzystają Państwo nasze propozycje?
Jolanta Mirosław – psycholog
Irena Maćkowiak – pedagog
Zasada maratończyka – skupienie się na jednym kroku
Na przebycie trasy składa się wiele kroków.
Wysiłek należy skupiać na wykonaniu jednego tylko kroku.
Myślenie, ile przebiegło się, ile jeszcze jest do mety, pochłania energię.
W sytuacji trudnej dążyć warto do:
Pamiętajmy, że mózg ludzki nie rozróżnia wspomnień od rzeczywistości.
Zasada kota – regenerowania sił
Kot, jak nie musi biec, to idzie.
Jak nie musi stać, to leży.
Jak nie musi leżeć i czuwać, to śpi.
Jak potrzeba – działa.
To podpowiedź dla nas, aby wykorzystywać każdą sposobność do:
Istotna jest troska o prawidłowy sen – do godziny 24.00 organizm wydziela najwięcej hormonów wzrostu i najskuteczniej się regeneruje.
Zasada oddychania przeponą
Zacznij od położenia dłoni na brzuchu, a następnie powolnego, głębokiego oddechu przeponą.
Poczuj, jak oddech unosi się na brzuchu i pozwól mu później rozszerzyć się na klatkę piersiową.
Stamtąd, po prostu pozwól oddechowi unosić się z brzucha, rozszerzać na klatkę piersiową, aż osiągniesz pełną pojemność płuc.
Następnie postaraj się, by rozprężała się głównie klatka piersiowa.
Kontynuuj oddychanie z dolnej części klatki piersiowej, a następnie ponownie przeponą.
Korzyści:
Wskazówki do nauki takiego oddechu za https://zdrowie.wprost.pl/psychologia/
Zasada Einsteina – odreagowania
Gdy masz problemy z koncentracją, nie potrafisz rozwiązać problemu:
W ten sposób zmniejszysz poziom stresu.
Zasada prawidłowego odżywiania się
„Śniadanie zjedz sam, obiad z przyjacielem, kolację oddaj bliźniemu”
Zasada świętych – koncentracja na „tu i teraz”
To, co teraz robię, jest najważniejsze.
Nie cofam się myślami w przeszłość ani nie wybiegam w przyszłość.
Zasada komfortu psychicznego
Dążenie do:
Szanowni Państwo, przygotowałam dla dzieci przykładowe ćwiczenia do pracy w domu z Integracji Sensorycznej.
Jeżeli będą Państwo mieli dodatkowe pytania, to bardzo proszę o kontakt przez dziennik elektroniczny.
Iwona Korzeniewska – terapeuta SI, psycholog
PRZYKŁADY ĆWICZEŃ
1. Zawijanie w koc lub kołdrę i dociskanie wzdłuż całego ciała.
2. Zawijanie w koc i rozwijanie z turlaniem w obie strony – „naleśnik”
3. Skakanie na piłce z uszami
4. Skakanie przez gumę
5. Masowanie ciała gąbkami o różnej fakturze, nazywanie masowanych części ciała, pytanie „co jest wyżej? – kolano czy łokieć?”.
6. Szczotkowanie dłoni i przedramion różnymi pędzlami i szczotkami.
7. Stymulacja wibracjami – urządzeniem do masażu.
8. Grzebanie palcami w ryżu , grochu, makaronach (suchych).
9. Wybieranie z miski jednego spośród różnego rodzaju ziaren
10. Zabawy z rozpoznawaniem przy pomocy dotyku przedmiotów schowanych w pudełku lub w worku, określanie ich cech.
11. Ściskanie piłeczek rehabilitacyjnych.
12. Zgniatanie, darcie kawałków gazet.
13. Opukiwanie opuszków palców o stół.
14. Siłowanie się na ręce.
15. Podskoki na: trampolinie, materacu nadmuchiwanym, piłce. W czasie podskoku osoba dorosła powinna trzymać dziecko za ręce i podciągać w górę.
16. Pajace – podskoki, orzeł na piasku
17. „Taczki” z trzymanie za nogi na wysokości ud, na jajowatej piłce rehabilitacyjnej, naśladowanie chodu różnych zwierząt: żaba, kaczka, pies, słoń, rak, pająk, wąż – wszystkie w pozycji „kucającej”, albo na czworakach, albo w pozycji leżącej (wąż )
18. „Kołyski” na brzuchu i na plecach
19. Odbijanie stopami piłki w pozycji kołyski na plecach.
20. Turlanie z patrzeniem na ruchomy przedmiot
21. Kręcenie się na obrotowym krześle
22. Place zabaw dla dzieci – (teraz to jak ktoś ma na terenie domu )
23. „Kącik ciszy” dla dzieci nerwowych, silnie pobudzonych – namiot, pudło kartonowe
24. Zabawy z piłkami i balonami (do balonów można wrzucić ziarna kawy, koraliki itp. – będą spadać wolniej niż piłki i łatwiej je złapać)
25. Zabawy „paluszkowe”
26. Chodzenie po murkach, krawężnikach konstruowanych wspólnie z dzieckiem w domu, torach przeszkód z krzeseł, koców, wałków, poduszek itp.
27. Pchanie i ciągnięcie różnych przedmiotów i mebli
28. „Wyciąganie” pościeli, ręczników, składanie koca
29. Gra w bilę
30. Rzucanie do celu
31. Ćwiczenia z ciężarkami
32. Przyjmowanie i utrzymywanie pozycji „bocian”, „jaskółka”, z otwartymi i zamkniętymi oczami.
33. Chodzenie po narysowanej linii: stopa za stopą, krzyżując nogi „jak modelka”, przodem, bokiem, do tyłu (dostawiając z tyłu stopę)
34. Podrzucanie i łapanie piłki z „utrudnieniami”: klaśnięciem, wielokrotnym klaśnięciem, przysiadem, obrotem ciała o 360 stopni.
„Łatwiej kochać dziecko ładne i zdolne
niż upośledzone i niezbyt urodziwe.
Downy jakby wiedzą o tym i szalenie podkładają się do kochania.
Przymilają się, tulą, pragną głaskania, czułych słów,
same tych słodyczy innym nie skąpiąc.
Ich świat jest światem ludzi, nie rzeczy „
Anna Sobolewska
Tymczasem „owa inność” osób z Zespołem Downa sprawia, że są kochane, wyjątkowe, jedyne, niepowtarzalne i po prostu niezwykłe. Co roku organizatorzy na całym świecie przygotowują wydarzenia mające na celu promowanie praw osób z Zespołem Downa do pełnego uczestniczenia w życiu społecznym, ze szczególnym uwzględnieniem dostępu do opieki zdrowotnej i rehabilitacji.
W tym roku 21 marca po raz kolejny obchodzimy Światowy Dzień Zespołu Downa, który został ustanowiony w 2005 roku z inicjatywy Europejskiego Stowarzyszenia Zespołu Downa, a od 2012 roku patronat nad jego obchodami sprawuje Organizacja Narodów Zjednoczonych. Jego pomysłodawcą był Stylianos E. Antonarakis –genetyk z uniwersytetu w Genewie. Inauguracja Światowego Dnia Zespołu Downa miała miejsce w Singapurze 21 marca 2006 .
Data obchodów – 21 marca nie jest przypadkowa bowiem jej amerykański zapis (3/21) symbolizuje trzeci chromosom w dwudziestej pierwszej parze, którego obecność stanowi główną przyczynę tego syndromu, dodatkowo dzień ten patronuje także rozpoczynającej się wiośnie, a wraz z nią narodzinom ludzi niezwykłych,
Dziecko będzie miało skośne oczy, małe, nisko osadzone uszy, krótką szyję, małe ręce i stopy, krępą budowę, wysoko sklepione podniebienie i duży język, wiotkie mięśnie, zbyt ruchome stawy, wadę serca, czasem nieusuwalną wadę tarczycy, słuchu, wzroku.
Zespół Downa inaczej określany trisomią chromosomu 21 jest chorobą genetyczną opisaną przez brytyjskiego lekarza Johna Langdona Downa, od nazwiska którego przypadłość ta została nazwana zespołem Downa. Zaburzenie to powstaje na skutek obecności dodatkowego, nadprogramowego 21 chromosomu (trisomia 21 pary chromosomów). Jest to najczęstsza aberracja ludzkich chromosomów. Diagnozuje się go średnio u 1 na 700 noworodków, a jej występowanie jest niezależne od klimatu, rasy, kultury, warunków socjalnych.
Wyróżnia się 3 postacie Zespołu Downa:
Na podstawie klinicznych obserwacji wyodrębniono 2 odmiany Zespołu Downa:
Cechy dysmorficzne charakterystyczne dla wszystkich rodzajów Zespołu Downa:
Dodatkowo dzieci z Zespołem Downa rodzą się z niedojrzałym układem odpornościowym, co zwiększa ich podatność na zakażenia wirusowe, grzybicze i częste infekcje bakteryjne dróg oddechowych, a ponadto znajdują się w grupie szczególnie wysokiego ryzyka zachorowania na Chorobę Alzheimera.
TO BARDZO WAŻNE
Na podstawie:
„Zespół Downa – zrozum i daj im żyć.”
Drodzy Rodzice,
Wraz ze wzrostem liczby zachorowań w Polsce częściej rozmawiamy w domach na temat koronawirusa. Dzieci nie chodzą do szkoły, musiały zostać w domu. Rodzice też często pracują zdalnie lub nie mogą pójść do pracy. W związku z tym dzieci mogą martwić się o siebie, swoją rodzinę, koleżanki, kolegów, w szczególności kiedy ktoś bliski, znajomy choruje.
Rodzice, członkowie rodziny, pracownicy szkoły i inni zaufani dorośli mogą odgrywać ważną rolę w pomaganiu dzieciom w zrozumieniu tego, co słyszą, w sposób uczciwy, dokładny i minimalizujący lęk dzieci.
Przygotowaliśmy dla Państwa kilka ważnych informacji o tym, jak rozmawiać z dzieckiem w obecnej sytuacji.
Zachęcamy do zajrzenia na strony:
https://tvn24.pl/najnowsze/koronawirus-w-polsce-jak-rozmawiac-o-koronawirusie-z-dziecmi-4351311
https://parenting.pl/koronawirus-zamkniete-szkoly-i-przedszkola-jak-rozmawiac-o-tym-z-dziecmi
Śledźcie też Państwo naszą stronę, na której sukcesywnie będziemy umieszczać porady i artykuły, które pomogą Państwu w rozmowach z dziećmi, w radzeniu sobie ze stresem.
Szanowni Państwo, uruchomiliśmy w naszej szkole zdalne nauczania.
W razie pytań dotyczących sposobu realizacji przez nas zdalnego nauczania bardzo prosimy o kontakt z panią wicedyrektor Moniką Kasprzak – tel. 530 864 981, e-mail m.kasprzak_sp2@op.pl