Kochani, witamy Was serdecznie.

INFORMACJE DOTYCZĄCE PRZESYŁANIA PRAC:

• Do sprawdzenia przesyłacie tylko te prace, przy których jest prośba o odesłanie.
• Na odesłanie pracy macie trzy dni robocze od dnia, w którym odbywa się dana lekcja. Oznacza to, że jeżeli lekcja wypada w poniedziałek to pracę należy odesłać do czwartku, jeśli we wtorek to do piątku, jeśli w środę to do poniedziałku, jeśli w czwartek to do wtorku, jeśli w piątek to do środy.
• Jeżeli nie możecie odesłać pracy w danym terminie to koniecznie skontaktujcie się z ze swoją Anglistką.

Tydzień obowiązywania 08 – 10 czerwca

Lesson 20  8^th/ 9^th / 10^th June (wybierz datę)

Topic: Can it fly?

Witajcie Drodzy Uczniowie.

Dzisiaj przypomnimy sobie znaczenie słówka CAN, czyli potrafić. Gdy chcemy zapytać czy zwierzątko potrafi latać, zapytamy: Canitfly? Możemy odpowiedzieć. Yes, itcan – tak, potrafi. lub No, it can’t – Nie, nie potrafi. Tak samo możemy zapytać: Canit run? – Czy potrafi biegać?; Canitjump– Czy potrafi skakać?

Zad.1

Zapisz w zeszycie pytanie i odpowiedzi:

Can it fly?

Yes, it can.

No, it can’t.

Zad. 2

Posłuchaj i powtórz- podręcznik ćw. 1 s.75

Posłuchaj i odpowiedz.

Zad. 3

Spójrz na ćw.2 s.75. Posłuchaj nagrania, a następnie powtórz na głos. Następnie sam opracuj zagadkę i zapisz ją w zeszycie ( Jeżeli nie potrafisz ułożyć samodzielnie, zapisz w zeszycie poniższą zagadkę)

1. It can’tswim. It can’t fly. It can run. It is a tiger.

Zad. 3

Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 61. Wykonaj zadanie 1 i 2

Zad. 4

Zaznacz dobrą odpowiedź.

https://wordwall.net/resource/1918012/angielski/can-

Good job! Thank you

*wersja do wydruku: kl 3 Lesson 19 8-10.06

Tydzień obowiązywania 01 – 05 czerwca

Lesson 18           1st/ 2nd/ 3rd/ 4th/ 5th June (wybierz datę)

Topic: Tournamentday!- historyjka obrazkowa

Zad.1

W królestwie Treetops odbywa się turniej rycerski. Dowiedz się kto wygrał ten turniej. Obejrzyj i posłuchaj historyjki- podręcznik s.72. Najpierw zapoznaj się ze słownictwem. 

tournament– turniej

it’s got stripes- ma paski

I’m late- jestemspóźniony

I’ve got an idea – mam pomysł

young knights – młodzirycerze

Welldone!- Bardzo dobrze

A brilliantmove! – świetny ruch

awinner – zwycięzca

Zad.2

Ułóż z rozsypanki wyrazowej zdania i wyrażenia z historyjki

https://wordwall.net/pl/resource/1909668/angielski/tournament-day-vocab-et3-u6-l3

Zad.3

Porównaj te wyrażenia, popatrz czym się różnią

It’sgot – ono/to ma

It’s – ono/to jest

It’s got four legs. ( Ma czterynogi.)

It’s grey. ( Jest szary)

Zapisz te zdania w zeszycie.

O jakim zwierzęciu mówi chłopiec oglądający plakat reklamujący cyrk. Posłuchaj, co mówi

Zad.4

Podręcznik ćw.2 s. 73 – w puste miejsca wstaw It’sgot lub It’s i nazwę zwierzęcia pasującego do opisu. Wybierz dwa przykłady z tego ćwiczenia i zapisz je w zeszycie.

*********************************************************************************** 

Lesson 19            1st/ 2nd/ 3rd/ 4th/ 5th June (wybierzdatę)

Topic: It’sgotstripes– opisywanie zwierząt

Zad.1

Zacznijmy od quizu. Co to za zwierzę?

https://tiny.pl/7rv1t 

Zad.2

Dzisiaj będziemy mówić o charakterystycznych cechach zwierząt. Do tego potrzebujemy następującego słownictwa. Podręcznik ćw.1 s. 74- popatrz na obrazki i posłuchaj

Zad. 3

Zapisz zeszycie następujące słownictwo

wings– skrzydła

stripes– paski

spots– plamy, cętki

longneck– długa szyja

big ears– duże uszy

a beak– dziób

a trunk –  trąba

a shorttail– krótki ogon

Zad.4

Kliknij pasujący do zdjęcia napis.

https://tiny.pl/7rv1r 

*wersja do wydruku: kl.3.1-5.06

KLASA 3      Tydzień obowiązywania 25 maja -29 maja

Lesson 16               25th/26th/27th/28th/29^th (wybierz datę)

Topic: The animal world – rozszerzamy zakres słownictwa

Zad. 1

Dzisiaj poznamy nowe słowa związane ze światem zwierząt. Na początku zapisz datę i temat lekcji w zeszycie. Następnie otwórz książkę na stronie 80. Patrząc na obrazki w posłuchaj i powtórz (listen and repeat). Słowa, które usłyszałeś zapisz w zeszycie:

Desert – pustynia

Polar region – strefa polarna

Tropical forest – las tropikalny

Coral reef – rafa koralowa

NAGRANIE 3.34

Zad. 2

Patrząc na zdjęcia ze strony 80 rozwiąż ćwiczenie . Osoby chętne mogą zapisać je w zeszycie. Zwróć uwagę na zwroty:

– this (parrot) IS FROM (South America) – ta (papuga) POCHODZI Z (Ameryki Południowej)

– (Parrots) LIVE IN the (tropical forest) – (Papugi) ŻYJĄ W (lesie tropikalnym)

Zad. 3

Wykonaj zadanie 4 ze strony 81. Posłuchaj gdzie mieszkają zwierzęta pokazane na rysunkach I połącz je z odpowiednimi miejscami.

Zad. 4

Teraz otwórz zeszyt ćwiczeń na s.79. Podpisz obrazki w słowniku obrazkowym.

Well done! Thank you.

*********************************************************

Lesson 17               25th/26th/27th/28th/29^th (wybierz datę)

Topic: Get me out of the jungle!

Zapisz datę i temat w zeszycie.

Zad. 1

Dzisiaj zaczniemy lekcję muzycznie. Zapraszam do wysłuchania piosenki „Get me out of the jungle!”. Zanim zaczniesz, zapoznaj się ze zwrotami, które się w niej pojawią:

• Get me out of (here) – zabierz mnie (stąd)
• Can you hear…? – Czy słyszysz…?
• Angry – zły
• It looks – wygląda (np. niebezpiecznie)
• Dangerous – niebezpiecznie
• It’s running after me! – Biegnie za mną!

https://bit.ly/2TwXyne

Zad. 2

Jakich zwierząt bali się bohaterowie naszej piosenki? Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 76. Wysłuchaj piosenki jeszcze raz i wpisz odpowiednie nazwy zwierząt we właściwe miejsca.

Zad. 3

Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 66 i wykonaj zadanie 1. Przeczytaj popatrz i połącz.

Zad. 4

Na zakończenie wysłuchaj jeszcze jednej piosenki „Walking in the jungle” – „spacerowanie po dżungli”. Zastanów się czy tym razem bohaterowie piosenki bali się? Jakie zwierzęta spotkali? Zapisz ich nazwy w zeszycie.

https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4

Thank you. See you soon!

*wersja do wydruku: KLASA 3 25-29.05.

Tydzień obowiązywanie  od 18 do 22 maja

Lesson 14        18th/19th/20th/21st/22nd May (wybierzdatę)

Topic: Wild animals

Zad.1 Rozpoczynamy dzisiaj nowy rozdział : Wild animals ( dzikie zwierzęta). Powtórzymy znane Wam nazwy dzikich zwierząt i nauczymy się nowych. Kliknij na obrazek i powtarzaj nazwy zwierząt 

https://tiny.pl/7tszl

A teraz zapisz w zeszycie temat i odpowiednią datę. Pod tematem zapisz nazwy zwierząt z powyższego ćwiczenia. 

Zad.2

Odszukaj na obrazku zwierzęta, których nazwy wpisałeś do zeszytu. Kliknij i nazwij je.

https://tiny.pl/7tszv

Zad.3 

Utrwalimy teraz wymowę nazw zwierząt. Kliknij na głośnik a następnie na obrazek pasujący do nagrania. 

https://tiny.pl/7ts35

Zad.4

Posłuchaj piosenki pt „ In the jungle” ( W dżungli). Piosenka pochodzi z filmu „The Lion King” ( Król Lew).  A teraz zaśpiewaj razem z nagraniem.

https://tiny.pl/7tsbk

*********************************************************************

Lesson 15         18th/19th/20th/21st/22nd May (wybierzdatę)

Topic: Wild animals

Zad.1 

Posłuchaj i przeczytaj opisy dzikich zwierząt- podręcznik ćw.1 s. 70. Przed słuchaniem zapisz temat w zeszycie i poniższy słowniczek:

It’sgot– ono (np. zwierzę) ma

a tail – ogon

stripes– paski

sharpteeth– ostre zęby

Zad.2 

Przypomnij sobie nazwy zwierząt.

https://tiny.pl/7t6xq

A teraz pokoloruj tak samo zwierzęta w zeszycie ćwiczeń s. 58 ćw.1. Następnie wpisz nazwę zwierzęcia i wpisz jakiego jest koloru.

Zad.3

Sprawdź co zapamiętałeś z dwóch ostatnich lekcji. Kliknij w odpowiedni link, wpisz swoje imię, nazwisko i klasę. Tylko jedna odpowiedź jest poprawna. Zadanie jest na ocenę. Masz trzy dni na wykonanie zadania. Możesz podejść do testu dwa razy.

3a quiz klasa 3a

3b quiz klasa 3b

3c quiz klasa 3c

3d quiz klasa 3d

3e quiz klasa 3e

*wersja do wydruku: kl.3.18-22maja

Lesson 12                 11th/12th/13th/14th/15th May (wybierz datę)

Topic: My blog– tworzenie wpisu na blogu.

Zad.1

Przeczytaj wpis na blogu- podręcznik ćw. 1 s. 64. Layla opisuje typowy dzień swojego przyjaciela Josha.

Zad.2

Opisz w podobny sposób dzień z życia Twojego przyjaciela. Gdy piszesz o koledze, zaczynaj zdania od „He”, gdy o koleżance, zaczynaj zdania od „She”. Pomogę Ci w tworzeniu wpisu na blogu. Czytaj uważnie objaśnienia w nawiasach. Zapisz zdania w zeszycie, godziny możesz zapisać cyframi np. 7.30.

My friend’s name is…………………………      ( wpisz imię kolegi lub koleżanki).

( He/ She)……………………………. gets up  at ………….( wpisz godzinę o której on/ona wstaje)

(He/She) has breakfast at ……………..( wpisz o której je śniadanie)

( He/She) goes to school at ……………….( wpisz o której idzie do szkoły)

(He/She) goes home at ………………..( wpisz o której wraca do domu)

(He/She) does homework at …………….( wpisz o której odrabia lekcje)

(He/She) goes to bed at …………………( wpisz o której idzie spać)

Podkreśl zakończenia czasowników, by zapamiętać jak zmieniają się, gdy mówimy o nim/o niej.

Zad.3

UWAGA! Zadanie na ocenę. Termin wykonania zadania mija we wtorek 19 maja o godzinie 20.00. Zaznacz poprawną odpowiedź. Kliknij na odpowiedni dla swojej klasy link, wpisz imię, nazwisko i zaznacz klasę. Po zakończeniu testu kliknij „wyślij”. Zwróć uwagę, że w zdaniach występują różne osoby: I –ja, he- on, she- ona. Dopasuj czasownik do osoby.

Możesz powtórzyć jak zmieniają się czasowniki, zaglądając do zeszytu do lekcji nr 8.

klasa 3a    https://tiny.pl/7tql2

klasa 3b    https://tiny.pl/7tq4h

klasa 3chttps://tiny.pl/7tq4x

klasa 3d  https://tiny.pl/7tq4x

klasa 3e  https://tiny.pl/7tq4x

***********************************************

Lesson 13                 11th/12th/13th/14th/15th May (wybierz datę)

Topic: We’re having a party –  piosenka

Zad.1

Posłuchaj piosenki pt  „We’re having a party” – podręcznik s.65. Kliknij w link, słuchaj i zaśpiewaj.

https://tiny.pl/7tqkq

Zad.2

Poszukaj w tekście piosenki następujące godziny i przepisz do zeszytu

7:55………………………………..

9:30……………………………….

9:45………………………………

Zad.3 Powtórzmy wyrażenia potrzebne do określania godzin. Kliknij na link i powtarzaj.

https://tiny.pl/7tqk9

Pamiętaj!   quarter  past- kwadrans po godzinie ……

quarter to- za kwadrans godzina …..

half past- pół godziny po ……./ w pół do godziny…..

o’clock- pełna godzina

Zad.4

UWAGA! Zadanie na ocenę. Która jest godzina na zegarze? Termin wykonania zadania mija w czwartek 21 maja o godzinie 20.00. Zaznacz poprawną odpowiedź. Kliknij na odpowiedni dla swojej klasy link, wpisz imię, nazwisko i zaznacz klasę. Po zakończeniu testu kliknij „wyślij”.

klasa 3a  quiz klasa 3a

klasa 3b   quiz klasa 3b

klasa 3c  quiz klasa 3c

klasa 3d  quiz klasa 3d

klasa 3e  quiz klasa 3e

*wersja do wydruku:kl.3.11-15.05

Lesson 10        4th, 5th, 6th, 7th, 8th May( wybierz właściwą datę)

Topic: His/ Her typical day

Zad.1 Przypomnij sobie jak zmieniają się czasowniki, gdy mówimy  co robi on/ona  (he, she)

Zad.2

Obejrzyj film. Jak wygląda  dzień bohaterki filmu ?  Następnie wpisz do zeszytu poniższe zdania i uzupełnij je na podstawie filmu. Nie pamiętasz, obejrzyj jeszcze raz i zatrzymaj w odpowiednim miejscu, by bezbłędnie przepisać wyraz.

https://tiny.pl/7m3fj

She ………………………….at seven o’clock in the morning.

She ……………………… to school.

She ………………………. lunch at twelve o’clock.

She ………………………. books.

She ……………………… homework.

Zad.3

W zeszycie ćwiczeń na stronie 49 uzupełnij zdania wyrażeniami z ramki. Pomogą Ci w tym ilustracje.

*************************************

Lesson 11              4th, 5th, 6th, 7th, 8th May( wybierz właściwą datę)

Topic : Ćwiczenia utrwalające słownictwo i wyrażenia z działu 5

Dziś poćwiczymy słowa i wyrażenia, które poznaliście w tym dziale.

Zad.1

Zaczniemy od przypomnienia najważniejszych wyrażeń. Naciskaj na obrazki, żeby usłyszeć słowa

https://bit.ly/2ye5qCT

Zad. 2

W kolejnym ćwiczeniu należy ułożyć wyrażenia przesuwając litery. Kliknij w link

https://bit.ly/3dcEGS2

Zad.3

Teraz przechodzimy  do ćwiczenia, które ma kilka podpunktów zrobimy je kolejno:

– znajdź parę

– połącz w pary

– test

– teleturniej

W tym celu klikamy w link https://bit.ly/2YvgVAA  i zaczynamy od tego, co nam się wyświetla czyli znajdź parę. Po skończeniu zadania klikamy w kolejne zakładki po prawej stronie i robimy je po kolei, aż do teleturniej.

Zad. 4

Poćwiczyliśmy już wyrażenia w różnych grach i ćwiczeniach, na koniec spróbuj uzupełnić krzyżówkę. Wybieramy słowo, klikamy na nie i wpisujemy angielskie znaczenie wyrażenia, które wyświetli się po polsku

https://bit.ly/3d5GcVQ 

Good Luck!

*wersja do wydruku: Kl 3 lekcja 10 i 11

Tydzień obowiązywania 27 kwietnia – 30 kwietnia 2020 r.

 Lesson 8                              27th/28th/29th/30th April (wybierz datę)

Topic: He plays football in the garden

Przepisz lesson, topic do zeszytu.

Zad.1. Obejrzyj prezentację pod linkiem poniżej. Najpierw powtórzymy nazwy pomieszczeń domowych, potem zagramy w grę. Następnie przejdziemy do zadawania pytań ( Where do you.. Gdzie ty….?). Zwróć uwagę na to, jak zmieniają się formy czasowników, gdy mówimy o sobie (np. I get up) a jak, gdy mówimy o nim/ o niej (np. He/She gets up).

https://tiny.pl/7mgs4

Zad.2 Zapisz w zeszycie temat i odpowiednią datę. Następnie zapisz poniższe przykłady jak zmieniają się czasowniki, kiedy mówimy o nim lub o niej. Zwróć uwagę, że na końcu czasownika dodajemy –s, a w niektórych przypadkach dodajemy   – es. W przypadku czasownika have zamieniamy go na has.

******************************************************

Lesson 9            27th/28th/29th/30th April (wybierz datę)

Topic: His/ Her day- jego/jej dzień

Zapisz lesson, topic do zeszytu.

Zad.1 Kilka lekcji wcześniej mówiliśmy jak wygląda nasz dzień. Dzisiaj nauczymy się opisywać czyjś dzień. Na poprzedniej lekcji zapisaliście, jak zmieniają się czasowniki, gdy mówimy o nim lub o niej. Obejrzyj jak wygląda dzień z życia pewnego chłopca

https://tiny.pl/7mgzv

Zapiszemy teraz w zeszycie zdania o jego dniu:

He gets up at  7 o’clock.

He has breakfast at 7.15.

He goes to school at 7.30.

He goes home at 1 o’clock.

He does homework at 4.30

He watches TV at 7 o’clock.

He goes to bed at 9 o’clock.

A teraz popatrzcie na godziny podane w zdaniach. W języku angielskim do określania godzin używamy liczb od 1 do 12. Czyli np. nie mówimy w języku angielskim, że idziemy spać o godz.21 tylko mówimy, że o godz. 9.00.

Żeby nie było wątpliwości, którą godzinę mamy na myśli, możemy użyć skrótów: a.m. / p.m.

Zapisz w zeszycie

a.m. –godziny do południa

p.m.- godziny po południu

9 a.m. –godzina 9 rano

9 p.m.- godzina 9 wieczorem

*do wydruku: kl 3 27-30.04

Tydzień obowiązywania 20 kwietnia – 24 kwietnia 2020 r. 

Lesson 6    20th/21st/22nd/23rd/24th April (wybierz datę) 

Topic: What time do you get up? 

Zad.1 Na poprzednich lekcjach uczyliśmy się zadawać pytanie o godzinę i odpowiadać na nie. 

 What’s the time? lub What time is it? 

Obejrzyj filmik. Postaraj się zapamiętać co mówią postaci w filmie, następnie spróbuj sam zagrać ich rolę. 

https://tiny.pl/7xqxh 

Zad.2 

Dzisiaj nauczymy się pytać o godzinę wykonywania codziennych czynności np.:  What time do you get up? O której godzinie wstajesz? 

Zapisz w zeszycie temat lekcji  i właściwą datę. 

Zapytajmy najpierw o godziny posiłków. Przeczytaj pytania. 

What time do you have breakfast?  O której godzinie jesz śniadanie? 

What time do you have lunch? O której godzinie jesz lunch? 

What time do have dinner? O której godzinie jesz obiad/kolację? 

Zad.3 Powtórz za nauczycielem z filmiku inne pytania. Zwróć uwagę, że wszystkie te pytania zaczynają się od słów: What time do you…..? 

https://tiny.pl/7xqxx 

Zad.4 

Posłuchaj jak na pytania odpowiada bohater następnego filmiku 

https://tiny.pl/7xqx9 

Zad.5  

Posłuchaj piosenki. Wybierz dwa pytania i odpowiedzi z tekstu piosenki, przepisz je do zeszytu. 

https://tiny.pl/7xqxf 

***********************************************************

 Lesson 7   20th/21st/22nd/23rd/24th April (wybierz datę) 

Topic: Daily routine 

Zad.1 Powtórzmy nazwy codziennych czynności. Kliknij na obrazek i powtarzaj. 

https://tiny.pl/7xqtm 

Przypomnij sobie jeszcze  inne nazwy czynności, które zapisywaliśmy w zeszycie. Co one znaczą? 

wake up, get dressed, clean my teeth/ brush my teeth 

Zad.2 Jeżeli  już powtórzyłeś nazwy codziennych czynności, przejdź do quizu. Uwaga! Wpisz pod tym linkiem w okienku  nick– klasę i trzy pierwsze litery imienia oraz nazwiska np. 3aewabor. Zacznij grę, masz czas na zastanowienie się lub sprawdzenie odpowiedzi w zeszycie. Kliknij na odpowiedź pasującą do obrazka. Twój wynik będzie podstawą do oceny. Jeżeli nie poszło Ci najlepiej, spróbuj jeszcze raz, zmień swój nick dodając na końcu np. kropkę, przecinek lub inny symbol (np. 3aewabor.) 

Nie musisz nic wysyłać do nauczyciela. Będziemy widzieć Twój wynik. Czas na wykonanie zadania do piątku 24.04.20 do godz.18:00. 

https://tiny.pl/7xqg2 

Zad.2  Teraz zrobimy ankietę, w której zapytamy o godzinę wykonywania codziennych czynności. 

Przerysuj tabelkę do zeszytu. Najpierw odpowiedz na pytania wpisując godzinę w rubryce Me ( np. 7:00), następnie zapytaj dwie dowolnie wybrane osoby i wpisz ich odpowiedzi. Możesz skontaktować się z kolegą/ koleżanką, zadaj pytania, zapisz odpowiedzi. 

 *wersja do wydruku: Kl 3 20-24.04

Tydzień obowiązywania (15 kwietnia – 17 kwietnia 2020 r.)  

Lesson 5    15th April/ 16th April/ 17th April (wybierz właściwą datę) 

Temat: What’s the time? 

Zad.1 Dzisiaj druga część lekcji o godzinach. Zapisz w zeszycie taki sam temat jak na poprzedniej lekcji: What’s the time? 

Zapisz również inne pytanie: What time is it? Te pytania znaczą to samo: Która jest godzina? 

Nauczyliśmy się określać godziny, gdy jest ileś minut po którejś godzinie np. dziesięć minut po piatej– it’s ten past five. Używaliśmy wyrazu PAST( po, minęło). Dzisiaj będziemy uczyli się jak powiedzieć np. za dziesięć piąta. Do tego używać będziemy słowa TO ( za ileś minut) 

Zad.2 Przerysuj zegar do zeszytu. Zwróć uwagę na to, że jeżeli duża wskazówka jest na prawej połówce używamy PAST, jeżeli przechodzi na drugą połówkę używamy TO, a jeżeli jest w połowie używamy half past. Słów QUARTER PAST używamy mówiąc kwadrans po godzinie, QUARTER TO  używamy mówiąc za kwadrans godzina… 

 Zad.3 Obejrzyj ponownie filmik z poprzedniej lekcji, tym razem w całości. Nauczysz się jak powiedzieć za dwadzieścia pięć trzecia, za dwadzieścia trzecia itd. 

https://www.youtube.com/watch?v=fq2tRfHu5s8 

A teraz poszukaj na filmie tych godzin i zapisz je słownie: 

2:35 It’s twenty– five to three 

2:40………………. 

2:45……………… 

2:55……………… 

Zad.4 Obejrzyj filmik, powtarzaj godziny 

https://www.youtube.com/watch?v=inGDsk7V1sw 

Zad.5 A teraz zagraj w grę, wybierz właściwy zegar. Czy uda Ci się przejść przez kładkę? Jeżeli spadniesz, nie przejmuj się, możesz zacząć od nowa. 

https://www.gamestolearnenglish.com/telling-the-time/ 

*wersja do wydruku:kl 3 lesson 5

Tydzień obowiązywania (6 kwietnia – 3 kwietnia 2020 r.) 

Lesson 4 6th April/ 7th April/ 8th April (wybierz właściwą datę)

Temat: What’s the time?

Zad.1 Zapisz w zeszycie dzisiejszy temat: What’s the time? ( Która jest godzina)

Zacznijmy od pełnych godzin. Już uczyliśmy się o tym, ale powtórzmy oglądając filmik. Do pełnej godziny dodajemy o’clock. It’s one o’clock. https://www.youtube.com/watch?v=EIxaxnageTo

Zad.2 Obejrzyj następny filmik

https://www.youtube.com/watch?v=tOs0lM74mNE

Zapisz w zeszycie trzy dowolne przykłady godzin z tego filmiku.

Zad.3 Teraz nauczymy się podawać niepełne godziny, ileś minut po godzinie. Potrzebne nam będą nowe słowa. Zapisz je w zeszycie.

past – po, minęło ( ileś minut po godzinie)

quarter – kwadrans czyli 15 minut

half – połowa ( tu oznacza połowę godziny czyli 30 minut)

Oglądamy do 2. minuty. Zwróć uwagę, najpierw podajemy ile minut, a potem mówimy po której godzinie

https://www.youtube.com/watch?v=fq2tRfHu5s8

A teraz poszukaj na filmie tych godzin i zapisz je słownie:

2:05………………….

2:15…………………

2:30…………………

Zad.4 Przeczytaj i zapisz godziny za pomocą cyfr ( nie musisz przepisywać przykładów)

It’s ten past twelve 12:10

It’s twenty past eight. …………..

It’s twenty-five past eleven. ……………

It’s half past three. ………………

It’s five past nine. ……………..

It’s quarter past four. ……………

Happy Easter!

*wersja do wydruku: lekcja4.kl3