Tydzień obowiązywania 22 – 25 czerwca

Po oddaniu podręczników do biblioteki, pamiętajcie, że wersje pdf podręczników dostępne są na górze strony pod linkami.

Lesson 22

Topic: Cel: Let’s be friends – doskonalenie umiejętności rozumienia ze słuchu i czytania.

Zad. 1 Dzisiaj dowiemy się jak Gus i Arche zostali przyjaciółmi. Otwórz podręcznik na stronie 68. Patrz na rysunki i wysłuchaj nagrania.

Zad. 2 Teraz przeczytaj dialog na głos. Na pewno zwróciłeś uwagę na słówko CAN, o którym już mówiliśmy. Teraz widzimy jego zastosowanie w praktyce.

Zwroty pomocne w zrozumieniu historyjki (nie przepisuj ich):

• I’m bored – jestem znudzony / nudzi mi się
• I need a friend – potrzebuję przyjaciela
• You’re in goal – jesteś na bramce
• I’ve got a great idea – mam świetny pomysł
• Shoot! – Strzelaj!
• Let’s be friends – zostańmy przyjaciółmi

Zad. 3 Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 67. Zapisz słowa z ramki w odpowiednie miejsca, a następnie połącz dialogi.

Good job!

*********************************************************

 Lesson 23

Topic: Cel: Summer is here – nadeszło lato.

Kochani, dziś nasza ostatnia lekcja przed wakacjami. Dlatego też zapraszamy do zabawy z angielskim. Dziś nic nie piszemy. Nie będą Wam potrzebne zeszyty ani książki. Do dzieła!

Zad.1 Wejdź na stronę: https://bit.ly/2Bvt52Y, kliknij w nagranie, słuchaj i wybieraj poprawny obrazek. Kiedy skończysz, kliknij Check answers, by sprawdzić swoje odpowiedzi.

Zad. 2 Czas na tongue twister, czyli łamacz języka. Wejdź na stronę: https://bit.ly/2BoGoCe. Posłuchaj nagrania: Red lory, yellow lory (czerwona ciężarówka, żółta ciężarówka). Staraj się powtarzać coraz szybciej. Czy udało Ci się nie połamać języka?

Zad. 3  Wejdź na stronę: https://bit.ly/2zRQ8o7, kliknij w głośniczek, posłuchaj i dopasuj nazwę koloru do obrazka.

Zad.4 Wejdź na stronę: https://bit.ly/2NkkS4d, kliknij play, słuchaj, wybieraj właściwą liczbę i pomóż potworkowi.

Zad. 5 Wejdź na stronę: https://bit.ly/2UAp7gb, kliknij w kostkę i wygraj starcie z groźnym piratem.

Zad. 6 Posłuchaj piosenki i przypomnij sobie angielski alfabet – uważaj, ta piosenka potrafi utkwić w głowie na cały dzień: https://bit.ly/2V8EnB8

Miłych wakacji Kochani. Do zobaczenia!

*wersja do wydruku: scenariusze dla kl 2, 22-26.06

Tydzień obowiązywania 15 – 19 czerwca

Po oddaniu podręczników do biblioteki, pamiętajcie, że wersje pdf podręczników dostępne są na górze strony pod linkami.

Lesson 20

Topic: Cel: Wprowadzenie słownictwa związanego ze sportem.

Przepisz lesson, topic do zeszytu.

Zad. 1 Posłuchaj i wskaż.

Popatrz na obrazek na stronie 66, słuchaj i wskazuj na kolejne, ponumerowane obrazki.

Zad. 2 Przepisz do zeszytu słowniczek do działu 8:

Ride a bike – jeździć na rowerze

Dance – tańczyć

Play football – grać w piłkę nożną

Roller skate – jeździć na rolkach

Run – biegać

Do gymnastic – uprawiać gimnastykę

Play basketball – grać w koszykówkę

Swim – pływać

Zad.3 Patrz na obrazki i powtarzaj głośno za nagraniem.

Zad. 4 Posłuchaj wyliczanki:

Zad. 5 Powtórzymy nazwy ubrań. Otwórz ćwiczenia na str. 60, wykonaj zadanie 2: Przeczytaj wyrazy w linijkach. Zakreśl wyraz, który nie pasuje do pozostałych.

Bye bye.

********************

Lesson 21

Topic: Cel: Czasownik „can” – opisujemy swoje umiejętności.

Przepisz lesson, topic do zeszytu.

Wyraz „can” oznacza móc, umieć, potrafić, natomiast „can’t” – nie móc, nie umieć, nie potrafić.

Zatem jeśli ja potrafię jeździć na rowerze powiem: „I can ride a bike”. Jeśli nie umiem jeździć na rolkach powiem: „I can’t roller skate”.

Zad. 1 Posłuchaj piosenki i zobacz, o potrafią, a czego nie potrafią robić zwierzęta.

https://bit.ly/2UEJPeE

Zad. 2 Teraz otwórz podręcznik na stronie 67, na zad. 1. Przyjrzyj się obrazkom i wskaż właściwy wyraz can (jeśli nasz bohater potrafi wykonać daną czynność) lub can’t (jeśli nie potrafi).

Zad. 3 Popatrz na tekst piosenki, która jest w zad.2/67 w podręczniku. Posłuchaj i zaśpiewaj.

Zad. 4 Otwórz ćwiczenia na stronie 65. Popatrz na obrazki, znajdź, zakreśl i wypisz nazwy dyscyplin sportowych.

See you next week.

*wersja do wydruku: kl.2.15-19.06

Tydzień obowiązywania 8 – 10 czerwca

Lesson 19

Topic: Cel: Nazwy ubrań i kolorów – ćwiczenia.

Przepiszcie lesson, topic do zeszytu.

Zad. 1 Zagraj w grę. Najpierw kliknij w głośniczek i powtarzaj nazwy ubrań za nagraniem: https://bit.ly/2MBzBav.

Zad. 2  Pozostajemy na stronie: https://bit.ly/2MBzBav. Teraz dopasuj obrazek do wyrazu. Po dopasowaniu wszystkich wyrazów, kliknij Finish, żeby sprawdzić poprawność swoich odpowiedzi. Możesz wykonać to zadanie ponownie klikając przycisk Try again.

Słowniczek do zadania:

Jumper – sweter

Shirt – koszula

Jeans – dżinsy

t-shirt – podkoszulek

socks- skarpetki

trousers – spodnie

jacket – kurtka

sandals – sandały

dress – sukienka

coat – płaszcz

skirt – spódnica

shoes – buty

Do zeszytu zapisz tylko te wyrazy ze słowniczka, których nie znasz.

Zad. 3 Przerysuj sznur z ubraniami. Pokoloruj je zgodnie z podpisami. Zadanie znajdziesz TU: https://bit.ly/2AQlBqY.

Zad. 4 Zagraj w piracką grę: https://bit.ly/2UAp7gb. Kilknij na kostkę do gry, wybieraj poprawne odpowiedzi i przesuwaj się na planszy ale uważaj na wulkany i czyhającego na Ciebie pirata, jeśli Ci dopadnie, zaczniesz grę od początku.

See you soon. – Do zobaczenia wkrótce.

*wersja do wydruku: kl.2.8-10 czerwca

Tydzień obowiązywanie 01 – 05 czerwca

Lesson 17

Wszystkiego najlepszego z okazji Dnia Dziecka! Spełnienia marzeń!

Dzisiejsza lekcja będzie wyjątkowa, ponieważ 1 czerwca wypada Dzień Dziecka i chcemy, by była to okazja do świętowania. Dziś nie zaglądamy do zeszytów ani książek.

Czas na gry i zabawy po angielsku. Chcemy być z Wami w dniu Waszego święta, zatem zabawę czas zacząć!

Zad. 1 Zaczniemy od zabawnej historyjki o Stevie i Maggie: https://www.youtube.com/watch?v=kqLHjcUTQ7k&loop=0 – miłego ogladania!

Zad. 2 Czas na wyliczankę-rymowankę o ubraniach. Znajdziesz ją TU: https://www.youtube.com/watch?v=taoCF1cKZSY&loop=0

Zad.3 Przyszła kolej na grę przebij balon: https://wordwall.net/pl/resource/2025733/explore-treetops-2-unit-7

Po prawej stronie znajdziesz zakładkę: MATERIAŁY INTERAKTYWNE, a w niej kolejne gry:

• połącz w pary
• znajdź parę
• test
• teleturniej

Mamy nadzieję, że dobrze się bawiliście. Jeszcze raz Wszystkiego najlepszego 🙂

*********************************************************************************

Lesson 18

Topic: Cel:  Put on your shoes – utrwalenie słownictwa związanego z ubraniem

Zad. 1

Wysłuchaj piosenki. Pojawią się w niej nowe zwroty:

put on – załóż

let’s go outside – wyjdźmy na zewnątrz

hurry up – pospiesz się

a scarf – szalik

a jacket – kurtka

a hat – kapelusz

https://www.youtube.com/watch?v=-jBfb33_KHU

Czego zapomniał założyć chłopiec przed wyjściem? Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Zad. 2

Połącz nagrania dźwiękowe z rysunkami.

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_07_2?cc=pl&selLanguage=pl

Zad. 3

Otwórz książkę na stronie 62 i wykonaj ćwiczenie 1. Posłuchaj nagrania i pokoloruj dziewczynki zgodnie z opisem ich ubrania.

Zad. 4 Zagraj w gry: https://wordwall.net/pl/resource/535796/angielski/clothes-explore-treetops-2

Po prawej stronie znajdziesz zakładkę: MATERIAŁY INTERAKTYWNE, a w niej kolejne gry:

• ruletka
• losowe karty
• znajdź słowo

Miłego dnia! – Have a nice day.

*wersja do wydruku: kl.2.1-5.06

Tydzień obowiązywanie 25 – 29 maja

Lesson 15

Topic: Cel: „A new dress” – historyjka obrazkowa.p.60

Zad. 1 Zamknij oczy, posłuchaj nagrania i odpowiedz na pytanie: Where’s the story? – Gdzie ma miejsce historyjka?

Zad. 2 Teraz przyjrzyj się obrazkom, przeczytaj tekst i posłuchaj historyjki.

Zad.3 Czas na przypomnienie nazw ubrań. Kliknij w głośniczek, posłuchaj i wybierz właściwy obrazek. Ćwiczenie znajdziesz TU: https://bit.ly/2ye4myD.

Zad. 4 Otwórz zeszyt ćwiczeń na str. 79. Na poprzedniej lekcji zajmowaliśmy się piosenką p.t. „Party clothes”. Posłuchaj jej ponownie i uzupełnij tekst piosenki wyrazami z ramki. Jeśli nie masz w domu ćwiczeń skorzystaj z wersji online, a wyrazy zapisz w zeszycie.

Have a great day.

**********************************************************

Lesson 16

Topic: Cel: I’ve got a grey dress – opisujemy ubiór.

Zad. 1 Na początek przypomnimy sobie historyjkę z poprzedniej lekcji. Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 59, a podręcznik na stronie 60. Uzupełnij historyjkę, z ćw.1/59 w ćwiczeniach, wyrazami z ramki. Zaglądaj do podręcznika, żeby wykonać to zadanie poprawnie.

Zad.2 Sprawdźmy czy pamiętasz nazwy kolorów po angielsku. Kliknij w link, przyjrzyj się kolorom, ich nazwom, a następnie kliknij w głośniczek, żeby posłuchać wymowy. (nie musisz sprawdzać wszystkich z nich – wybierz te, które Cię interesują). Link znajdziesz TU: https://bit.ly/3e5D5xT.

Zad. 3 Wracamy do zeszytu ćwiczeń. Zajmiemy się zad.1/58. Trzeba przyjrzeć się dzieciom, sprawdzić po śladzie, jakie posiadają ubrania i uzupełnić zdania pod obrazkami.

Zad.4 Teraz poćwiczymy wymowę. Klikaj na obrazki i powtarzaj za nagraniem. Zadanie znajdziesz TU: https://bit.ly/2z1I3gf.

See you next week.

*wersja do wydruku: kl.2.25-29.05

Tydzień obowiązywania 18 maja – 22 maja

Lesson 13

Topic: Cel: My clothes – wprowadzenie nazw ubrań.p.58

Kochani dziś powtórzymy i poznamy nazwy ubrań po angielsku.

Zad. 1 Otwórz podręcznik na stronie 58 i przyjrzyj się ilustracji. Posłuchaj nagrania i wskazuj właściwe ubrania na obrazku (zwróć uwagę na to, że są ponumerowane).

Zad.2 A teraz powtarzaj za nagraniem i ćwicz wymowę.

Zad. 3 Przepisz słowniczek do zeszytu.

a T-shirt – podkoszulek

a tracksuit – dres sportowy

a skirt – spoódnica

trousers – spodnie

shorts – krótkie spodenki/ szorty

a dress – sukienka

trainers – buty sportowe/ trampki/adidasy

sandals – sandały

Zad. 4 Otwórz zeszyt ćwiczeń i wykonaj zadanie 1/57 – jest to zagadka z szyfrem. Popatrz na zaszyfrowany alfabet, podaj hasła i połącz je z właściwym obrazkiem. W przypadku braku ćwiczeń napisz hasła w zeszycie i obok dorysuj właściwy obrazek.

***************************************************

Lesson 14

Topic: Cel: Piosenka p.t. „Party clothes”.p.59

Zad. 1 Otwórz podręcznik na stronie 59 I popatrz na zad.1 . Dziewczynka mówi: „I’ve got a pink skirt” – ja mam różową spódnicę. Popatrz na chłopców obok. Przepisz to, co mówią chłopcy do zeszytu, uzupełnij zdania kolorami posiadanych przez dzieci rzeczy. (zwróć uwagę, że chłopiec po środku ma dwukolorowy podkoszulek, dlatego w środku jego wypowiedzi jest and – i).

Zad. 2 Posłuchaj i zaśpiewaj piosnkę p.t. „Party clothes”. Tekst piosenki znajdziesz w podręczniku w zad.2/59.

Zad.3 Teraz powtórzymy nazwy ubrań. Kliknij na obrazek, posłuchaj i powtórz. Zadanie znajdziesz TU: https://bit.ly/2zFju8F

Zad.4 Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 63 i rozwiąż krzyżówkę. Jeśli nie masz ćwiczeń, wpisz wyrazy we właściwej kolejności do zeszytu.

Zad.5 Praca domowa na ocenę. Korzystaj ze swoich notatek, otwórz zeszyt, kliknij w link i wykonaj zadanie: https://bit.ly/3dWHsv6

Na wykonanie zadania masz 3 dni robocze od dnia, gdy wypada nasza lekcja.

******************************************

UWAGA – jeśli nie masz w domu podręcznika i ćwiczeń, skorzystaj z elektronicznych wersji podanych na samej górze strony.

*wersja do wydruku: kl.2.18-22maja

Tydzień obowiązywania 11 maja – 15 maja

Lesson 11                           

Topic: Cel: She’s got/ He’s got – ona ma/on ma – ćwiczenia.

Przepis lesson topic do zeszytu.

ZAPAMIĘTAJ

She’s got = She has got (ona ma)

He’s got = He has got (on ma)

Zad.1 Otwórz podręcznik na stronie 52, popatrz na tabelę w zadaniu 1. Posłuchaj nagrania i połóż znaczek/drobny przedmiot w odpowiednim miejscu, na przedmiotach, które posiada chłopiec i dziewczynka.

Posłuchaj nagrania jeszcze raz i sprawdź swoje odpowiedzi.

Zad.2 Popatrz na chłopca, dziewczynkę i na karty obrazkowe rozłożone przed nimi. Przepisz do zeszytu chmurkę, którą wypowiada Bud i uzupełnij ją w zeszycie.

He’s got a …………………..and a ………………………….

She’s got a ………………………..and a ………………………….

Zad. 3 UWAGA! Zadanie na ocenę. Czas na jego wykonanie jest do poniedziałku 18 maja ale prosimy nie zostawiajcie tego na ostatnią chwilę.

Kliknij w link i wykonaj quiz: https://bit.ly/2WlF9fa

Good luck! – Powodzenia!

******************************************************************

Lesson 12                           

Topic: Cel: Podsumowanie rozdziału 6: Play time.

Przepis lesson topic do zeszytu.

Zad.1 Przepisz zdania do zeszytu według schematu:

Bud’s got a bike/ He’s got a bike.

Holly’s got a Frisbee/ She’s got a Frisbee.

1. Tom’s got a bike/ ………………….a bike.
2. Robert’s got a racket/ …………………… a racket.
3. Kasia’s got a bracelet/ ……………………..a bracelet.
4. Zuzia’s got a poster/ ………………………..a poster.

Zad. 2 Otwórz podręcznik na stronie 53, popatrz na obrazek w zadaniu 2. Posłuchaj nagrania i połóż znaczek/drobny przedmiot w odpowiednim miejscu, na przedmiotach, które usłyszysz, a następnie napisz po angielsku nazwy tych przedmiotów do zeszytu.

Zad.3 Popatrz na obrazki, uzupełnij te cztery zdania i przepisz je do zeszytu. Użyj She’s got/ He’s got i nazwy przedmiotu z obrazka.

Zad. 4 Zagraj w grę: Słuchaj nagrania i wybieraj właściwy obrazek:

https://bit.ly/3ciPkqm

See you!

*wersja do wydruku: kl.2.lesson11-12

Tydzień obowiązywania 4 maja – 8 maja

Lesson 9

Topic: Cel: Gus and Archie: Do not disturb – historyjka obrazkowa. P.50

Dziś długo wyczekiwany odcinek naszej historyjki obrazkowej p.t. „Do not disturb” – czyli „Nie przeszkadzać”. Przepisz lesson, topic do zeszytu.

Zad. 1. Zanim jednak przejdziemy do historyjki, czas na małe powtórzenie słówek wprowadzonych w tym rozdziale. W tym zadaniu jest kilka podpunktów i zrobimy je kolejno:

– znajdź parę

– połącz w pary

– test

– teleturniej

W tym celu klikamy w link: https://bit.ly/35ieFOb  i zaczynamy od tego, co nam się wyświetla czyli znajdź parę. Po skończeniu zadania klikamy w kolejne zakładki po prawej stronie i robimy je po kolei, aż do teleturniej.

Zad.2. Teraz zajmiemy się historyjką. Otwórz podręcznik na stronie 50-51 i przyjrzyj się obrazkom, przeczytaj podpisy i posłuchaj nagrania i zastanów się dlaczego historyjka nosi tytuł: „Do not disturb” – czyli „Nie przeszkadzać”.

2.41

I jak widzicie nasz Archie znowu narozrabiał.

Zad. 3 Teraz przejdziemy do zeszytu ćwiczeń, na str. 49. Jest tam historyjka ale z lukami, trzeba przeczytać historyjkę i uzupełnić ją wyrazami z ramki. Możesz korzystać z podręcznika – będzie Ci łatwiej. Jeśli chcesz możesz ją pokolorować.

*****************************************************

Lesson 10

Topic: Cel: He’s got a skateboard. She’s got a bracelet. – On ma deskorolkę. Ona ma bransoletkę. P. 51

Do tej pory uczyliśmy się jak powiedzieć, że ja coś mam (I’ve got), np. ja mam plakat – I’ve got a poster.

Dziś, nauczymy się jak powiedzieć, że on lub ona coś ma.

Najpierw jednak, przepisz lesson, topic do zeszytu.

Zad. 1 Popatrz na obrazek w zad.1/51 w podręczniku. Na co patrzy przez lornetkę Gus? Napierw patrzy na Kitty i mówi: „She’s got a skateboard” – Ona ma deskorolkę. Potem patrzy na Gus’a i mówi: „He’s got a bike” – On ma rower. Dlaczego w przypadku Kitty jest she, a gdy mówi o Gusie jest he?

Otóż,

ONA – SHE                                                                 ON – HE

Ona ma – She’s got                                                    On ma – He’s go

Ona ma rower – She’s got a bike.                           On ma rower – He’s got a bike.

Teraz przepisz tę notatkę do zeszytu. Notatkę o she napisz różową kredką, notatkę o he napisz niebieską kredką.

Zad. 2 Jest to zadanie 2/51 z podręcznika. Popatrz na obrazek z poprzedniego zadania. Kitty i Archie bawili się na podwórku obok budy Gus’a. Popatrz na obrazek, na zabawki, a następnie przeczytaj punkty od 1 do 6. Kto ma daną zabawkę Kitty czy Archie?. W punkcie pierwszym jest napisane She’s got a skateboard. – Ona ma deskorolkę (ma ją Kitty). Teraz do zeszytu napisz zdania od 2 do 6. Zdanie zacznij od She’s got (jeśli tę zabawkę posiada Kittty) lub He’s got (jeśli tę zabawkę posiada Archie).

Zad. 3 Czas poćwiczyć budowanie zdań typu  I’ve got/She’s got/He’s got oraz słówka z tego działu. Zrób podpunkty:

– porządkowanie

– ruletka

– losowe kart

– znajdź słowo

– otwórz pudełko

Link znajdziesz TU: https://bit.ly/2Yk9Imx

Miłego dnia – Have a nice day!

*wersja do wydruku: kl.2l.9-10

Tydzień obowiązywania 27 kwietnia – 30 kwietnia

Lesson 7

Topic: Play time – wprowadzenie słownictwa związanego z zabawkami. p.48

Zad. 1 Przepisz lesson, topic i słowniczek do zeszytu.

SŁOWNICZEK DO ROZDZIAŁU 5

A poster – plakat

A racket – rakietka

A bike – rower

A bracelet – bransoletka

A kite – latawiec

A helmet – kask

A Frisbee – frisbee

A skateboard – deskorolka

Zad.2 Popatrz na obrazek, posłuchaj nagrania i wskazuj na właściwy element na obrazku.

Zad. 3 A teraz powtarzaj za nagraniem.

Zad. 4 Zagraj w grę. Kliknij w głośnik, a następnie wybierz poprawny obrazek. Grę znajdziesz TU: https://bit.ly/3aAhv27

Have a great day!

*************************************************************

Lesson 8

Topic: Piosenka pod tytułem „The skateboard song”. p.49

Przepis lesson, topic do zesytu.

Zad.1.Popatrz na obrazek w zadaniu 2 i posłuchaj piosenki.

Zad.2 Teraz przypomnimy sobie wyrazy, które poznaliśmy na poprzedniej lekcji. Zagrajmy w grę jeszcze raz: https://bit.ly/3aAhv27

Zad. 3 W zesłym roku, uczylismy się jak powiedzieć: „Ja mam”, np. Ja mam deskorolkę albo ja mam kask. Pamietacie?

Jeśli nie, czas na małe przypomnienie ja mam, to po angielsku „I’ve got”. Czyli:

Ja mam kota: I’ve got a cat.

Ja mam brata: I’ve got a brother.

Zad. 4 Przechodzimy do zad. 1 na stronie 49. Popatrz na obrazek i przeczytaj chmurkę do punktu 1, a następnie popatrz na obrazki 2 i 3, uzupełnij chmurki i przepisz do zeszytu całe zdania.

Zad.5. A teraz zaśpiewaj piosenkę

See you!

*wersja do wydruku: kl2.27-30.04

Śpiewamy, gramy i ćwiczymy! Podejmij wyzwanie: zrób wszystkie ćwiczenia na swoim poziomie do 25 marca! Powodzenia!

KLASY II

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/natureclub?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/songs/songs_a01?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/songs/songs_sp01?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/songs/songs_w03?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_01_2?cc=pl&selLanguage=pl

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_02_1?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_03_1?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_04_1?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub

https://elt.oup.com/student/exploretreetops/level2/games/games_04_2?cc=pl&selLanguage=pl&mode=hub