Nowe zasady zasady przeprowadzania badań w kierunku obecności wirusa SARS-CoV-2

Szanowni Państwo, informujemy, że zostały wprowadzone nowe zasady zasady przeprowadzania badań w kierunku obecności wirusa SARS-CoV-2 osób z bliskiego kontaktu z osobami zakażonymi w placówkach oświatowych.

Prosimy o zapoznanie się z pismem Mazowieckiego Państwowego Wojewódzkiego Inspektora Sanitarnego:

Pismo MPWIS ws. badań SARS-Cov-2 w placówkach oświatowych

Czytaj więcej

Akademia Czujnego Rodzica – „Na wirtualnym podwórku. Co powinniśmy wiedzieć o codzienności naszych dzieci w sieci?”

Szanowni Państwo,

zapraszam na kolejne spotkanie online w ramach Akademii Czujnego Rodzica. Tym razem temat nieustannie na czasie, o który bardzo prosili Rodzice: „Na wirtualnym podwórku. Co powinniśmy wiedzieć o codzienności naszych dzieci w sieci?”

Podczas spotkania porozmawiamy o funkcjonowaniu dzieci online zarówno tych młodszych, jak i nastolatków. Przyjrzymy się zarówno jasnym, jak i ciemnym stronom korzystania z internetu, mediów społecznościowych i gier cyfrowych. Zastanowimy się, jak być bardziej uważnym, co powinno wzbudzić nasz niepokój, kiedy i w jaki sposób powinniśmy interweniować – a czego zdecydowanie unikać.

Spotkanie poprowadzi  Marta Witkowska, psycholog, terapeutka, ekspertka NASK zajmująca się profilaktyką, diagnozą i interwencją w obszarze zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży oraz funkcjonowaniem nastolatków w sieci, autorka publikacji i programów edukacyjnych obejmujących tematykę bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z internetu. Zapraszamy  – wtorek, 26 października, w godzinach 17:30-19:30.

Link do spotkania:  https://meet.google.com/xbm-qxig-ffv

Informacje o spotkaniu są również dostępne na stronie powiatu:

https://piaseczno.pl/akademia-czujnego-rodzica-6/

Pozdrawiam serdecznie

wizytowka

wizytowka

Na wirtualnym podworku 850x1200 1

Na wirtualnym podworku 850×1200 1

Czytaj więcej

Słowo do Nauczycieli

Dla każdego czas pandemii jest konfrontacją ze swoimi możliwościami, zasobami psychicznymi, hierarchią wartości i nową rzeczywistością zawodową. Praca weszła do domu wielu grupom społecznym. Także nauczycielom.

Trudno oddzielić czas wykonywania obowiązków od czasu odpoczynku, niektórym znaleźć intymną przestrzeń w swoim mieszkaniu czy domu, by móc prowadzić zajęcia. Zamazały się granice pomiędzy pracą a życiem osobistym, rodzinnym.  Przyszło zaadaptować się do nowej sytuacji i drogą prób i błędów znaleźć najlepszą drogę do tego, by w czasie zdalnego nauczania nadal być dobrym nauczycielem, znaleźć drogę do ucznia, nie zapominając o jego rodzicu, złoty środek na przekazywanie wiedzy i kontaktowanie się z uczniami, właściwą ilość przekazywanej wiedzy i jednocześnie pamiętać
o podstawie programowej. Czy tyle informacji wystarczy, czy nie za dużo, czy nie za mało… A w tym wszystkim łagodzić napięcie dzieci, pomimo przeżywanych własnych niepokojów, niepewności czy lęku. Uspokajać dzieci, które są Waszymi uczniami, ale też mierzyć się z tym, co przeżywają Wasze dzieci
i Wasi członkowie rodzin w tej sytuacji zamieszania, izolacji, zagrożenia ekonomicznego rodziny,
lęku przed śmiercią, utratą zdrowia. A czasem pozostać z niepokojem o ucznia… bo trudno się z nim skontaktować. I jeszcze zmaganie się z lękiem o to, czy ktoś nie posądzi nauczyciela o lenistwo,
więc trzeba udowodnić swoją użyteczność, umiejętność elastyczności i szybkiego przestawienia się
z nauczania tradycyjnego na on-line. I w tym wszystkim łatwo zagubić zdrowy rozsądek, dystans.

Z rozmów z nauczycielami wiemy, że teraz tej pracy jest więcej, przygotowania zajęć zajmują jeszcze więcej czasu, także ocenianie prac uczniów. A dyskusje w mediach o wynagrodzeniu nauczycieli mogą budzić kolejne lęki, poczucie niesprawiedliwości lub zniechęcenie.

Co może zrobić nauczyciel? Zadbać o swoją kondycję psychiczną /rodzic w samolocie zakłada maskę tlenową najpierw sobie, by móc ratować dziecko/, mówić o tym, że jest trudno jeśli jest trudno /rozmowa obniża napięcie/, wymieniać doświadczenia z innymi nauczycielami /wzajemne wsparcie/, zachować życzliwość wobec siebie i innych /pomaganie podnosi poziom szczęścia/.

 

Jolanta Mirosław

Irena Maćkowiak

Czytaj więcej

Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w czasie nauki zdalnej

W trakcie nauczania zdalnego nasi specjaliści (psycholog, pedagog) są do dyspozycji uczniów, rodziców i nauczycieli.

W przypadku prowadzenia zajęć/konsultacji i braku możliwości zareagowania w danym momencie, specjalista odpowie osobie kontaktującej się najszybciej jak będzie to możliwe, w ramach swojej dostępności.

W przypadku braku dostępu do sieci czy innych przeszkód technicznych, specjalista skontaktuje się z osobą zainteresowaną po ustąpieniu przeszkód, nawet poza godzinami swojej standardowej dyspozycyjności.

 

Psycholog Iwona Korzeniewska

  • Poniedziałek – piątek w godz. 10-12  jest dostępna on-line za pośrednictwem komunikatora Skype – kontakt dla rodziców i uczniów oraz Teams – kontakt dla uczniów.
  • Kontakt mailowy za pomocą dziennika elektronicznego – specjalista odpowiada na bieżąco zgodnie ze swoją dyspozycyjnością i warunkami technicznymi, najpóźniej 24 godziny od kontaktu ze strony ucznia/rodzica.
  • Udzielanie indywidualnej pomocy psychologiczno-pedagogicznej uczniom wg potrzeb zgłaszanych przez nauczycieli, wychowawców i rodziców – kanał komunikacji i tryb ustalany na bieżąco w zależności od zakresu pomocy i możliwości uczestników.
  • Wsparcie nauczycieli i wychowawców udzielane jest w kontakcie telefonicznym lub mailowym za pomocą dziennika elektronicznego.

Pedagog Irena Maćkowiak

Kontakt indywidualny za pomocą:

  • e-mail: irenamack@wp.pl, dziennik elektroniczny, WhatsApp
  • uczniowie i nauczyciele dodatkowo -TEAMS;
  • w sprawach pilnych – tel. 667 478 079.

Psycholog Jolanta Mirosław

W czasie trwania pracy zdalnej jest do dyspozycji rodziców, dzieci i nauczycieli:

  • on-line w poniedziałki, wtorki, czwartki w godz. 10-13 – przez dziennik elektroniczny, Teams.

Istnieje możliwość porozmawiania także poza tymi godzinami, trzeba tylko skontaktować się wcześniej z panią psycholog przez dziennik w celu ustalenia godziny

Czytaj więcej

Zaproszenie Ekonomicznego Uniwersytetu Dziecięcego

Szanowni Państwo,

Uprzejmie informujemy, że wystartowały zapisy na Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy i Akademie Młodego Ekonomisty – bezpłatnych programów edukacji ekonomicznej dla uczniów 5. i 6. oraz 7. i 8. klas szkół podstawowych. Organizatorem spotkań jest Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych wraz z Szkołą Główną Handlową w Warszawie. Zapisy odbywają się poprzez formularze elektroniczne: http://www.uniwersytet-dzieciecy.pl/zapisy2 oraz http://www.gimversity.pl/zapisy2.

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy (EUD) i Akademia Młodego Ekonomisty (AME) to programy edukacji ekonomicznej działające w systemie semestralnym, gdzie każdy semestr nauki obejmuje sześć 90-minutowych spotkań, złożonych z wykładu i części warsztatowej. Zajęcia nawiązują do wybranej tematyki z sześciu obszarów: „Zarządzanie”, „Marketing”, „Otoczenie gospodarcze”, „Finanse przedsiębiorcy”, „Praktyka biznesu” oraz „Efektywne doskonalenie się” i prowadzone są przez nauczycieli akademickich Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie oraz uznanych ekspertów.

Młodzi słuchacze EUD i AME otrzymują specjalne papierowe indeksy, nawiązujące stylistyką do tradycyjnych dokumentów studenckich. Biorąc udział w kolejnych zajęciach zbierają w nich wpisy będące poświadczeniem obecności na wykładach. Każdy student uczestniczący w minimum 4 z 6 spotkań w danym semestrze, otrzymuje dyplom ukończenia nauki, z podpisem przedstawiciela władz uczelni, na której odbywały się zajęcia. Osoby obecne na wszystkich wykładach mogą liczyć na certyfikat z wyróżnieniem. Najlepsi studenci otrzymują również wartościowe nagrody rzeczowe!

Szczegółowe informacje dotyczące programów znajdują się na stronach internetowych: wwww.uniwersytet-dzieciecy.pl (EUD) oraz www.gimversity.pl (AME).

Z poważaniem
Organizatorzy
Ekonomicznego Uniwersytetu Dziecięcego i
Akademii Młodego Ekonomisty

Czytaj więcej